一份优秀的方案要对活动的各个环节进行详尽的安排，包括实施细节、步骤等，也许你已经写过不少方案，但你真的懂得方案撰写的精髓吗？今天小编给大家找来了《中华经典诗文诵读方案》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
第一篇：中华经典诗文诵读方案
中华经典诗文诵读大赛方案
永州职院附属学校
“吟诵经典·爱我中华”大赛方案
为推进我校经典诗文诵读活动的开展，进一步营造经典诗文诵读的学习氛围，深化经典诵读活动在校园文化建设中的积极作用，形成自己的办学特色，特制定本方案。
一、指导思想
以提高学生的语言文字规范意识和应用能力为宗旨，
增强民族自豪感”为主题，以经典诗文为载体，努力创建良好的校园文化，积极营造浓郁的读书氛围，丰富师生的课余生活，推动构建“书香校园，和谐校园，平安校园”的进程，
神。
二、比赛时间安排
1、3月29
指导，班主任负责维持纪律。
2、5月6日(星期五)下午，全校分班级进行。
三、比赛地点：本校大操场
四、比赛具体要求
1、鼓励全班同学参加，
2、参赛内容以中华古今经典诗词歌赋为主要内容，课内外均可，篇目内容要健康向上，催人进取，体现传承中华美德，促进社会文明的价值取向，节目时长约6分钟左右。
3、表现形式以诵读、吟诵为主，配以演出服装、舞蹈、演奏、书法、特技等表演手段辅助烘托氛围，表现手法可以采用领诵、综合、多重组合等，鼓励生动活泼新颖的表现形式。
五、奖项设置
分年级取一等奖
六、评委组织(待定)
七、参赛报名表格(请与
4月18 每班参赛人数不得低于 1名，二等奖以40人，1名，优秀奖2名 4月2日上午由年级组长收齐准时上交教务科)教务科2011年328日“弘扬中华经典诗文，全面提升我校学生的思想道德水平和人格素质，培育民族精日至日，各班级语文教师组织学生练习准备，并作精心 不达要求将予以扣分。月
第二篇：中华经典诗文诵读比赛方案
波罗中心小学
为了弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园的科学内涵、精神实质、根本要求。以普通话为载体，以进行中国传统文化教育为核心，以诵读中华经典诗文为主要内容，进一步提高全体师生语文素质，成为民族优秀传统文化的承载者、传播者，特举行本次活动。
一、指导思想
根据县教育局关于举办科技文化艺术节期间大力开展经典诗文诵读活动的要求，进一步提高我校广大师生的人文底蕴和道德修养，促进师生成长进步，促进校园特色文化建设。
二、活动原则
1、坚持以德为本、德智兼修的原则。通过开展诵读活动，使广大师生深刻领会经典的思想内涵，受到教育与感染，懂得珍爱生命、尊重生命、美化生命，学会正确处理人与人、人与社会、人与自然之间的关系，学会互相尊重、互相关怀、互相照顾、互相合作，形成爱父母、爱祖国、爱人类，爱自然、爱生命的思想感情，不断提升伦理道德和文明素养，提升语言文字应用水平。
2、坚持以人为本、贴近生活的原则。诵读活动的内容和形式要贴近师生工作、学习、生活的实际，开展形式多样、内容丰富、感染力强，以引导师生健康发展为宗旨。要通过学科教学、专业学习、课外拓展、环境熏陶等多种途径组织活动，指导学生
根据自身条件选择经典诗文篇目进行学习诵读。
3、坚持以实为本、注重常规的原则。以经典诵读竞赛为契机，抓好常规诵读，精读细品、学思结合、学以致用。注重从实际出发，挖掘本校优势，采取深入浅出、寓教于乐的形式，因地制宜地开展好经典诵读活动，并使其常态化，为打造书香校园奠定基础。
三、参赛对象
波罗中心小学在校全体学生。
四、诵读内容
语文课程标准中推荐的优秀古诗文;《三字经》;《弟子规》;《论语》;神话故事和寓言故事;经典的现代励志诗文等。
五、活动安排
(一)活动时间安排
1、各班班主任负责于3月30日上报所代班级诵读优秀学生(含组合)3-5名。
2、学校定于4月5日下午在校园举行诗文朗诵赛。
(二)活动要求
1、紧扣主题。中华诗文诵读活动要紧扣“经典浸润人生”的主题，围绕尊重生命、珍爱生命、让生命精彩等命题选择或创作诗文，古诗、现代诗不限。
2、形式创新。中华诗文诵读提倡形式创新，可穿插舞蹈、吟唱、书法等其他艺术样式，以进一步提升诗文诵读的艺术表现
力，感染力。师生可同台诵读，可个人诵读，也可集体诵读。
3、注重实效。通过诵读、解读经典诗文，使师生对生命的多彩，生命的意义，生命的责任，生命的伟大有更深、更多的理解。从而使师生更加珍爱生命，更加热爱生活、热爱学习和工作，更加努力书写好自己的人生。
2012年3月27日
第三篇：中华经典诗文诵读大赛活动方案
安定区新集初级中学关于
举行“中华经典诗文诵读大赛”的通知
◎比赛时间：4月24日(星期五)下午2：00
◎参赛内容
1、语文新课标规定的7—9年级学生必背的古典诗词。
2、语文组下发的《课外古诗文诵读推荐篇目》。
3、现当代名家诗歌散文精品。
◎评奖办法
个人奖评奖办法：按单个节目分数排名，第一名节目一等奖，第二名节目二等奖，第三名、第四名三等奖。
集体奖评奖办法：按集体诵读成绩总分各组奖前二名。 优秀指导教师奖：获得个人一等奖和集体奖的班级指导教师为优秀指导教师。
◎参赛要求
1、可以为朗诵、配乐朗诵、表演诵读等多种形式，鼓励各班大胆创新。
2、参赛作品为：(1)全班集体诵读，不少于5分钟;(2)参赛选手诵读，每班一个节目，不超过4分钟.若有配乐，请将配乐碟片、MP3等调好，并提前与广播组联系。
◎评分标准及评奖办法
集体诵读评分标准满分为10 分。
1朗诵整体效果好，感染力强。4分
2声音宏亮，节奏感强，语气语调把握好。4分
3服装整洁，队型整齐，上下场有序。2分
个人诵读评分标准满分为10 分。
1普通话标准、语言流畅2分 ;
2语调、语气、节奏把握到位，感情丰富、感染力强3分;
3举止高雅、语态大方2分;
4综合表现2分;
5朗诵内容脱稿 1分。
◎工作人员安排
一、领导小组
组 长：牟国华
副组长：何军伟、马宏伟
二、评 委
何军伟、陈天禄、赵 华、孙学军、王树宏、蔺宏功、马宏川 董菊香、康学军、李娟红、刘洲江、巩学文、李 娟、任晓艳
三、主 持：
陈德俊 贾红梅
四、广播线路：
刘孝君 李 东
五、统 分：
稍丽丽 张丽萍 赵红叶
六、奖品书写、奖状打印：
梁思敏、郭莹霞
七、场地布置
九5班、九6班在中午1：30前布置好场地
八、班主任及语文科任教师组织管理好本班学生。
新集初中团总支
语 文 教 研 组
2009年4月20日
第四篇：中华经典诗文诵读比赛活动方案
一、活动思想：
中华古诗文是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴含着丰富的人文精神，在小学生中开展诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培育民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观、价值观和世界观。
二、活动目标
通过开展“中华经典诵读”活动，丰富学生人文底蕴、培育民族精神，使学生从阅读经典中感受中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养，培育学生的爱国情操、崇高志向、自强人格、诚信品质，为终身发展奠定基础。
三、中华经典诵读内容：
一年级：《登鹳雀楼》《静夜思》《春晓》《鹅》《村居》 二年级：《江南》《夜宿山寺》《相思》《回乡偶书》《咏柳》 三年级：《江畔独步寻花》《宿建德江》《池上》《鸟鸣涧》《所见》 四年级：《悯农》《小池》《江雪》《敕勒歌》《望庐山瀑布》 五年级：《清明》《墨梅》《凉州词》《别董大》《泊船瓜洲》
六年级：《四时田园杂兴》《游园不值》《暮江吟》《过故人庄》《竹石》
四、比赛时间：2013年9月13日
中华经典诵读活动总结
中华古诗文是我国文学宝库的瑰宝，源远流长，内容广泛，思想深邃，语言精辟。为营造书香校园，进一步丰富学校的人文底蕴，创设师生浓郁的读书氛围，也为了让同学们能持之以恒地养成诵读中华经典的良好习惯，9月13日下午，我校举行了中华经典诵读比赛活动。
来自各班的同学声情并茂地诵读了《清明》、《相思》、《回乡偶书》等几十篇中华经典诗文。那一字字，一声声的标准音节，抑扬顿挫，时而深沉，时而柔美，时而激越，他们用自己富有节奏感的艺术性语言表达着自己对参赛作品的理解。
从比赛过程来看，参赛的同学们都进行了精心的准备，不仅内容丰富，而且形式多样。同学们精神饱满，通过诵读很好地诠释了国学经典的内涵。每一首作品的结束都有一个高潮，显得虎虎有生气。总之，每个班的同学各有风采，各有特色。通过此次活动，不仅激发了孩子们热爱祖国优秀文化的情感，也切实把弘扬民族精神融入到孩子们的心灵深处。
第五篇：“中华经典诗文”诵读比赛活动方案
小学
“中华经典诗文”诵读比赛活动方案
一、活动主题：
诵读经典诗文，传承华夏文明。
二、活动目的：
为了积极创建“书香校园”，为了让更多的学生加入到经典诵读的活动中来，通过读经诵典“同经典相伴，与圣贤同行”，陶冶性情，涵养气质，增强文化底蕴。同时促进我校学生普通话应用水平的提高，激发读书热情，加强学生对经典诗文的积累。特举办本次“中华经典诗文”诵读比赛，现就比赛的具体事项安排如下：
三、活动时间与地点安排：
时间：4月20日
地点：各班教室
四、比赛形式
中华经典诗文诵读演讲比赛
五、比赛内容：
学校拟定的《小学各年级古诗词诵读积累篇目》中应掌握的诗文以及学过的应该积累的古文名句等，如《三字经》、《增广贤文》中一些必背的名句等。诵读表演比赛的内容也可以是以抗震救灾、北京奥运等为
主题的诗歌。
六、参赛对象：
全校三～六年级学生
七、比赛办法：
中华经典诗文诵读表演比赛
1. 中华经典诗文诵读表演比赛分“必选”和“自选”两部分。必选作品(比赛现场抽取)从小学生《小学各年级古诗词诵读积累篇目》中抽取一首背诵;自选作品由比赛选手事先准备好一首诗背诵表演，表演形式不限(可加乐器、录音带伴奏)。
2. 每个参赛选手自选作品朗诵时间不超过3分钟。
3. 比赛顺序采取抽签为序，赛前请语文老师选好诗文，认真辅导。
4. 诵读表演比赛评分标准：
⑴普通话声，韵，调准确，语言流畅(4分);
⑵处理符合作品意境，感情丰富，有表现力(4分);
⑶现场效果好，包括语音语速，朗诵形式，整体配合，精神面貌等(2分)。
八、奖项设置及评审办法
本次比赛共设个人奖每年级取一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名。
诵读比赛采用评委现场打分制。