第一篇：七年级道德与法治单元
七年级道德与法治(第二单元)教案(人教版)
七年级道德与法治(上册)教案
华东中学
第二单元 友谊的天空
第四课 友谊与成长同行
第一课时 和朋友在一起
一、教学目标：
1、学生感受友谊的力量，学会与朋友建立真正的友谊。
2、积极寻找朋友，把握原则，善交益友，不交损友。
3、明白朋友对一个的影响很大，要善交益友。懂得友谊的重要性。
二、教学重点：友谊的力量
教学难点：让学生真正地感受到友谊的力量
三、教学方法：讲授法、谈话法、情境分析法。
四、教学过程：
一、)复习巩固
1、怎样理解接纳自己、欣赏自己?
2、怎样才能飞得更高?
二、)导入新课
导语：有人说，友谊是心中不落的太阳，让人勇往直前;有人说，友谊是美丽无价的宝石，让人无比珍惜;有人说，友谊是悠扬和谐的曲子，让人心旷神怡„„ 你心中，友谊是什么?请你用自己的语言来描绘。
三、)讲授新课
【活动一：友谊故事会】
阐述：人的一生会拥有许多的情谊，友情无疑是最珍贵的一种。古往今来，人们用各种方式歌颂着友谊，
也留下一段段佳话。高山流水遇知音的故事世代为人们所称赞。 学生讲述伯牙钟子期的故事。 幻灯出示：“伯牙鼓琴，志在登高山，钟子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山。’志在流水，曰：‘善哉，洋洋兮若江河。’”——《列子·汤问》
引导：因此，留下了“高山流水遇知音”的佳话。后来，钟子期因病逝世，伯牙就悲痛欲绝地摔破了琴，扯断了弦，发誓终生不再弹琴。人们又留下了“伯牙摔琴谢知音”的佳话。关于朋友间的美好友谊留下了很多典故。同学们，你是否拥有这种珍贵的情谊呢? 【活动二：交流中感悟】
学生交流教材39页“我的朋友图”。
设问1：上初中了，你的朋友圈发生了什么变化?
归纳：朋友圈由“熟悉”到“增加了几分陌生”;有的同学朋友圈扩大了，交往内容更丰富了;有的同学朋友圈比以前变小了，但交往更加深入，朋友关系更加密切。
设问2：在新环境中交友，会遇到什么困惑、麻烦? 点拨：与新同学交往缺乏感情基础;不被理解，甚至容易被误解;担心被拒绝等。 设问3：如何在新环境中结识新的朋友?
引导：真诚友善地对待他人，和他人友好相处;敞开心扉，积极乐观地接纳新同学;在恰当的时候主动关
1 心帮助同学等等。
设疑：现在想象一下，如果你的生活中没有朋友，将会是怎样的结果?
讲授：没有友谊的生活是没法过的。古代拉丁谚语说，生活里如果没有友情，一座城市就如同一片旷野。
中学生随着独立意识的不断增强，渴望得到理解和尊重的愿望在同龄人那里更容易实现，离不开朋友。
设问：有同学认为，没有朋友自己感到孤单， 有了朋友又增添了不少麻烦?你怎么看?
点拨：对友谊的渴望，是心理需要，没有朋友，会感到孤单。在与朋友交往中，有欢笑也有泪水;有甜蜜也有苦涩，这都是正常现象。只要彼此真诚相待，和善相处，就会收获美好的情谊。 【活动三：畅所欲言】
过渡：“近朱者赤，近墨者黑”，我们身边有什么样的朋友，我们就容易成为什么样的人。这就是友谊的力量。你的朋友对你有哪些影响?请同学们交流41页的“朋友影响力”图。
设问：仔细分析你写出的“朋友的影响”，看看这些“影响”都是什么性质的影响?如果是积极的影响说明了什么?
引导：有积极影响和消极影响之分，如果是积极影响说明我们交到的是益友。 事例：小龙的变化
小龙是某校初二2班的学生。上初一时，小龙活泼好动，非常贪玩，时常违纪。虽然对数学有一定的兴趣，但因为学习态度不端正，成绩在班级位于中下游。
上初二后，班级新调了座位。前桌的小天成绩优异，数学成绩尤为突出，各方面表现出类拔萃。同样喜爱数学的两人，很快有了共同的话题，从课下探讨数学问题，到周末相约一起游玩，无话不谈。小天喜欢打篮球，小龙就成了陪练。
一学期结束了，老师和同学们发现，原来那个贪玩的小龙不见了，现在的小龙，文明守纪，学习踏实努力，成绩进步显著，数学成绩尤其突出，还成为了班级篮球队的替补队员。
设问1：小龙身上发生了哪些变化?设问2：带来这些变化的重要原因是什么?设问3：你从中得到了哪些启示?
点拨：朋友对一个人的影响很大。我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
对我们产生积极影响的朋友就是我们要交的“益友”。与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达;与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心;与热爱学习的朋友交往，我们会变得乐学善问。 【活动四：讨论探究】
设问：小组讨论总结“益友”的标准，益友怎样影响着“我”? 引导：《论语•季氏篇》孔子言论(见幻灯)
总结分析：品行方面：影响“我”做积极向上的人;带动“我”关心帮助他人，做善良的人等。知识技能方面: 帮助“我”答疑解惑; 陪伴“我”共同探求新知等; 说明：相反那些对自己产生不良影响的朋友我们要远离。把那样的朋友通常称为“损友”。
分析：损友会使自己误入歧途;无是生非，不务正业;建立错误的价值观„„ 幻灯：关于对损友的进一步认识。
2 资料：一项青少年犯罪调查显示：男生因交友不慎犯罪占青少年犯罪的83%;女生占73%。九成青少年涉毒因交友不慎。
启示：善交益友，不交损友 拓展：《孔子家语》文段 过渡：我们和“益友”之间建立的友谊对我们产生哪些力量? 【活动五：诗句续写】
因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖; 因为朋友，多了一份对自己的欣赏; 因为朋友，我们勇敢地战胜了困难;因为朋友，我们„„
归纳整理：朋友见证了我们的成长历程，友谊促进了彼此的进步;朋友让我们学会了与人相处，友谊让我们享受到了交往的快乐; 朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体会到生命的美好。
五、随堂巩固:P18-20
六、课堂小结：希望同学们善交益友，不交损友，拥有纯净的朋友圈，感受友谊的力量，享受友谊的美好!
七、布置作业：
1、你喜欢什么样的朋友?
2、分享自己交友的故事。
3、P47帮助小川。
4、搜集朋友、友谊的名言。
八、板书设计： 和朋友在一起
一、我的朋友圈
1、伙伴、同学、朋友，成为生命中重要部分
2、友谊渴望，互相靠近
二、友谊的力量
它体现在哪里?P41-43 1.)、2.)、3.)
九、教学反思：整节课轻松愉快，大家都能积极参与，特别找出友谊力量体现在哪里，大家都能认真准确找出来。
第二课时 深深浅浅话友谊
一、教学目标
1、珍视友谊，在相处中体验积极的情感。
2、学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线。
3、了解友谊的特质，知道什么样的友谊，才是真正的友谊
二、重点、难点
重点：友谊的特质。
难点：正确处理交友中存在的问题。
三、教学方法：讲授法、谈话法、情境分析法。
四、教学过程：
一、)复习巩固
朋友的重要性有哪些?
二、)情景导入
老师讲故事：上课老师要检查作业。小强由于只顾玩游戏而没有做作业，他非常焦急。他看到好朋友小亮后，让小亮把作业拿来给他抄一下，否则，作业完不成，肯定要被老师批评了。可小亮很为难，让他抄，自己违背了对老师的承诺;不让他抄，小强要挨批，小强也肯定会埋怨自己，他该如何做呢?
3 学生回答。师：一边是老师，一边是好朋友，小亮确实很为难，他到底怎么做才是对老师，对好朋友小强负责任的表现呢?今天我们继续探讨友谊的话题——深深浅浅话友谊。
三、)讲授新课
【活动一：交流感悟】
学生说说自己喜欢的朋友的特点。P44填写后交流。
思考：(1)在友谊中，什么特质是重要的呢?(2)与同学分享后，你发现哪些特质赢得的支持率较高?
答案提示：(1)学生根据自身情况填涂。
(2)如：理解、信任、忠诚、友善、平等、帮助、诚信、亲密等特质赢得的支持率较高。
感悟：有意思一种亲密的关系。 【活动二：探究分享】
教材P45上面探究与分享及阅读感悟。思考书中两个问题。
答案提示：(1)我帮助了李鸣，而李鸣却不愿帮助我，所以我心里很不是滋味。 (2)帮助朋友，并不意味自己会受到损失。我们帮助别人的同时，也在帮助自己，提高自己。赠人玫瑰，手留余香。我们要共同分享，也要相互分担，在相处中体验积极的情感。
学生齐朗诵古诗《木瓜》，感悟友谊是平等的、双向的。 【活动三：讨论探究】
教材P45下面探究与分享，学生交流书中问题。
答案提示：(1)我赞成"君子之交淡如水"。因为友谊是纯洁的、不应带有功利性的。朋友确实可以帮助我们，但交友不应以自己利益为出发点，这样的友谊并非真正的友谊。
(2)分享和分担，并不是对等的。友谊是平等的、双向的，但并非绝对的对等。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等，友谊是一种心灵的相遇。
【活动四：情景分析】
教材P46上的探究与分享，分析问题。
答案提示：(1)文中的"我"期待一种纯洁的、心灵相遇的，超越物质条件、学习成绩等的真挚友谊。
(2)因为小美常常有意无意地与我比这比那;小美没有正确对待参加歌咏比赛的竞争。
(3)我认为没有必要，因为对方变了，我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
【活动五：你说我说】
分析教材P46下的探究与分享。
答案提示：(1)竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就，就不会沉溺于失利的痛苦。只要是公平的竞争，就不会伤害友谊;反而，友谊在竞争中得到升华、深化。(2)朋友赢并不意味着自己输。在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多。 【活动六：出谋划策助小川】
教材P47探究与分享，学生提出建议。
4 答案提示：(1)"我"应坚持原则，不该做的事情坚决不做，而且还要劝阻小川也不做。(2)不是的，因为这样做只会使小川在错误的道路上越走越远，会伤害朋友、伤害友谊。(3)不应该。友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但"讲义气""够朋友"并不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实，当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。
五、随堂训练
1.下列属于友谊特质的有( ) A.友谊是一种亲密的关系 B.友谊是平等的 C.友谊是双向的 D.友谊是一种心灵的相遇
2.友谊离不开现实的条件，你认为什么样的友谊更能经得住时间和风雨的考验( ) A.两肋插刀，八拜之交 B.志同道合，志趣相投 C.海誓山盟，推心置腹 D.甜言蜜语，各取所需
3.同学之间在交往过程中，应该与人为善，平等待人，不凌弱欺生。下列选项中，最受欢迎的同学是( ) A.小文："学习那么差，我才不搭理你呢。" B.小洁："就算我错了，我也不道歉。" C.小明："教会你解这道题，我也很开心。" D.小新："你们什么都不懂，还是听我的吧。" 4.放学路上，两位同学就友谊问题争论了起来。同学甲说："对待朋友要真诚，要坚持原则。对于朋友身上的缺点，不论大小，都要明确指出来。如不改正，就要和他断交。"同学乙说："不对，对待朋友要宽容，要互相谅解，不管朋友犯了什么错误，我们都要支持他，否则还叫什么朋友?" 请你对甲、乙两个同学的观点加以辨析。
答案提示：
1、ABCD
2、B
3、C
4、甲、乙两个同学的观点都是片面的。因为：①我们对待朋友要坚持原则，在原则面前要坚定，不能以牺牲原则为代价来维护所谓的友谊;②发展真挚友情要学会宽容、胸怀大度，不斤斤计较。但宽容不是怯懦，更不等于无原则地对错误的行为一味地纵容和退让;③在交友过程中，我们既要坚持原则，分清是非，又要宽容他人、尊重差异、加强沟通，注意求大同存小异。总之，我们要把坚持原则和宽容尊重有机地统一起来;④同时，我们还要敢做诤友，朋友有了错误，我们要敢于指出来。朋友存在不足，我们可以友善地提出来并帮助朋友改正，我们要与朋友互相帮助、共同发展进步，自觉做朋友的益友等。
六、课堂小结：
1、友谊的特质是什么?
2、如何澄清对友谊的一些误解?
七、布置作业
1、介绍你是怎样交到好朋友的?
2、搜集名人伟人交友的事例，交流感悟。
3、你是怎样维护友谊的?
4、P53的拓展空间：谈谈你的看法。
八、教学反思：师生互动氛围好，我一抛出问题，学生能认真准确找出，并举手回答。
第五课 交友的智慧 让友谊之树常青
第一课时 让友谊之树常青
一、教学目标：
1、懂得尊重、宽容、诚信、与人为善等是交往的品德。初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊;友爱同学，增进与同学之间的友情。
2、积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格;学会与同学、朋友正确地交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力。
3、懂得同学友情在人们生活、学习和工作中的重要性;学会与同学、朋友正确交往的方式。
4、 知道礼貌是交往的必要前提。
二、重点与难点：学会与同学、朋友正确交往的方式，提高与同学、朋友交往的能力。
三、学习方法：事例引导式，讨论式、启发式。
四、教学过程：
一、)导入新课
上节课的学习，我们认识到了同学、朋友、友情的重要性!友情是我们健康成长中不可缺少的精神营养。生活离不开朋友，人生离不开友情。那么，我们应该怎样交朋友、和同学、朋友建立友情呢!这节课我们就来讨论怎样交朋友，怎样建立友情!
板书框题： 让友谊之树常青
二、)预习导航，自主学习。
学法指导：学生在看书的基础上思考下列问题。
1、建立和发展友情的前提是什么?
2、怎样尊重朋友?
3、如何理解宽容?
4、如何理解朋友间的关爱、帮助?
三、)合作探究，享受快乐
学习指导：自己解决不了的问题可小组讨论，集思广益。
1、平等•尊重•真诚”
活动一：(材料P61页)阅读讨论：
说一说：自己愿意与上述哪些同学交朋友?为什么?(学生讨论回答，教师点拨)
通过这个活动，我们从中应体会到：与同学、朋友交往，首先要做到平等、尊重、真诚(板书)。
想一想：为什么要做到平等、尊重、真诚?应该怎样做到平等、尊重、真诚呢? (2)怎样做到平等、尊重、真诚(教材P62页)
2、理解宽容 活动二：
想一想——如果与到下列下列情况，你希望别人怎样对待自己? 教师讲述：
朋友相处，难免出现分歧、摩擦、争执等。但如果我们理解、宽容朋友，以宽广的胸怀接纳他人，对他人多一份理解与宽容，友谊之花一定会绽放得更加绚丽! 活动三：我该怎么办?(见教材P63页)
请为这个故事续写可能的结尾： 小方 „„
6 参考结尾：小方这次不答应他的要求，说：“那可不好，考试成绩不能作弊，我相信你会考好的。“在小方的帮助和鼓励下，小袁考出了好成绩。他们不仅是学习上的好伙伴，更是生活中的好朋友。
3、关爱 • 帮助 活动四：
想一想：当你遇到下列情况时，你会怎么做?(指导学生讨论回答，教师讲述) 教师讲述：
在人的一生中，由于多方面的原因，任何人都可能会遇到各种各样的困难和挫折，都需要来自同学、朋友的关爱和帮助。
想一想：当同学、朋友遇到困难和不幸时我们该怎么做呢? 教师讲述：
我们应该毫不由于地伸出援助之手，尽自己所能给予热情的帮助，不能袖手旁观，更不能幸灾乐祸。
四、)学生畅谈收获，进行总结。
五、巩固练习：
1、荡起友谊的双桨小梅与小青是同班同学，二人都喜欢学习绘画，为此他们常常会围绕共同的嗜好进行探讨。但是，在其他文化课方面，小梅却没小青成绩好。当小梅向小青请教时，小青却不愿帮助她，还冷嘲热讽地说：”这么简单都不会，你真笨!自己想!“然后漠不关心地把头扭向一边，干自己的事情去了。这样的情形使小梅对小青慢慢有了距离感，小梅后来又结识了新的朋友。可是小青却抱怨小梅三心二意。
(1)你认为小青的做法对吗?为什么?
(2)友谊的双桨需要我们和谐地摇荡，才能推开层层波浪助我们成功。你认为小梅和小青怎样做才能维系真挚的友情?
2、假如你和朋友之间发生了下列事情，你会怎么办? A考试时你的朋友向你递条请求“帮助”，你会： B朋友无意中说错了话，伤害了你的自尊心，你会
六、课堂小结：
1、建立友谊
2、呵护友谊
七、教学反思：整节课学习气氛不错。在探究与分享中，学生认真思考，并积极回答问题。个别同学回答不中肯，其他同学就争着补充。
第二课时 网上交友新时空
一、教学目标：
1、培养恰当运用网络进行交友的意识;树立净化网络环境的责任意;强化规则意识。
2、能正确使用网络进行交友，使之更好地为自己学习、生活服务的能力;提高自己的安全防范意识，辨别觉察能力，慎重对待网上交友。
3、了解网络交往的特点，知道网络交往和现实交往的区别。
二、重点与难点
重点：网络交往的特点。 难点：慎重结交网友。
三、教学方法情境教学法、汇报交流法、阅读法。
四、教学过程：
一、)复习巩固
1、如何建立友谊? 2如何维护友谊?
二、)情景导入 假如有一天，你的心情不好，很烦躁，又找不到人倾诉，通常情况下你会怎么做?学生回答。老师：大家的方法很多，其中我们很多学生都提到了找网友倾诉，今天我们就谈谈关于网络交友的问题。导入新课。
三、)讲授新课
【活动一：经验交流】
学生分别说说自己上网所做的事情。 教师板书，可以分类。
共同小结：在这里，我们可以书写自己的故事，体会信任与怀疑、期望与失望、愉悦与痛苦、亲密与疏离„„ 【活动二：情境分析】
1、教材P55上 探究与分享 吴凡为什么会有两个不同的档案?
答案提示：因为一个是现实生活中的吴凡;一个是网络上的吴凡。虚拟世界中的吴凡更加开放活泼，网友众多。
师问：这体现网络教育具有什么特点? 虚拟、平等、自主等特点。
感受网络的好处：互联网好像无所不能，我们可以搜集学习资料、查找信息、交往„„它超越时空限制，把天涯海角、素不相识的人连在一起，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈。
2、教材P55下面探究与分享。
思考：(1)网络让人与人之间的关系更接近吗?(2)吴凡的网友消失的原因可能有哪些?(3)网上的交往可以当真吗?
答案提示：(1)网络并不一定让人与人之间的关系更接近。因为网络有时关闭了与他人沟通的心灵之门，人与人之间有时就像戴着面具一样，它不能满足我们真实的情感需要。(2)原因很多，可能有不愿与吴凡进一步交往了，也可能网友出了什么事情，或者网友换号了;等等。(3)不可以当真，因为网络是一个虚拟的世界，出于自我保护的需要，我们尽可能不要当真。 【活动三：案例交流】
(1)学生汇报搜集到的网络上交友上当受骗的案例。 (2)学生分析原因。
(3)感悟提升：我们应该怎样注意网络交友。
小结：需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别，慎重选择。懂得互联网只是一个工具，关键在于怎么使用。 【活动四：网络聊天】 教材P56上 探究与分享。
思考：(1)你会把自己的照片放到网上吗?(2)"线上朋友"可以变成"线下朋友"吗?请说说你的理由。
答案提示：(1)据实回答，会或不会。(2)对于"线上朋友"变成"线下朋友"一定要慎重，我们要有一定的自我保护意识。对于一些确实对自己学习、生活有 8 帮助的"线上朋友"，我们可以把他变成"线下朋友"。一般情况下，最好还是作为"线上朋友"为好。
【活动五：讨论交流】 教材P56下 探究与分享。
(1)你如何看待这些回帖?(2)你的建议是什么?(3)请教父母、老师，听听他们会给出怎样的建议?
答案提示：(1)我认为这些回帖都有一定的道理。关于和网友见面的事情，一定要慎重。(2)我的建议是委婉拒绝网友的见面请求。(3)略。 【活动六：填写表格】
填写教材P57下 探究与分享的表格 思考：网络交往与现实交往有什么不同?
答案提示：网络交往和现实交往相比，有优势也有劣势。优势主要表现在有利于无所顾忌的沟通，比较放松，舒缓压力，消除烦恼等，但在情感交往方面又存在先天的不足。
五、随堂练习：
1.随着历史的发展和社会的进步，网络交往成为人们生活中不可或缺的一部分。人们离不开网络交往的原因在于( )
A.网络交往丰富了人们的人生经验 B.网络交往改变了人们以往的交往方式 C.网络交往有利也有弊 D.网络交往扩大了人们交往的空间、领域和对象
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④ 2.网络可以把天涯海角、素不相识的人连在一起，让人们自由地宣泄内心的快乐、烦恼、孤独、痛苦、舒缓压力、拓展人际交往圈，这是因为网络上的交往具有________特点( )
A.虚拟 B.平等 C.自主 D.真实
3.网络交往丰富了我们的生活，对网络交往认识正确的是( ) A.网络交往利大于弊，我们可以无节制地上网
B.网络具有虚拟性，我们不必为自己的"网络言行"负责 C.只有在网络交往中才能发挥自己的特长 D.在网络交往中要提高自己的安全防范意识
4.网络为我们提供了一个与人交往，建立友谊的平台。它把天涯海角，素不相识的人们拉到一起，相互交谈、讨论、倾诉、请教。有人认为："网络中交往太丰富了，它完全可以替代现实中的交往。"对此你是如何看待的?
答案提示：
1、ABD
2、ABC
3、D
4、这种说法是错误的。①网络交往确实有很多好处，网络中的交流具有虚拟、平等、自主的特点，使我们自由地宣泄内心的快乐、烦恼、孤独、痛苦，不仅能舒解压力，而且能拓展我们的交往圈，让我们寻找到志趣相投的伙伴;②但是，网络有时却关闭了与他人沟通的心灵之门，无法满足我们真实的情感需要，虚拟的交往无法触摸到生命中最真实的部分，无法让自己真正成长;③不管网络生活多么精彩，我们不可能只停留在这里。我们要学会现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，奠定友谊更可靠的基础。
六、课堂小结：
1、网上交友
2、慎重结交网友
七、布置作业：
1、列举老师关心、爱护你的事例。
2、搜集孔子、陶行知的事迹。
3、你喜欢什么样的老师?
4、搜集赞美老师的诗句、歌曲、名言。
八、教学反思：本课学生学习情绪高，都积极参与探究，踊跃回答问题。
第二篇：七年级《道德与法治》上第三单元导学案
第三单元 师长情义
第六课 师生之间
第1课时 走近老师
【学习目标】
情感、态度与价值观目标：培养尊敬老师、热爱老师的道德情感。 能力目标：能够接纳不同风格的老师，学会与老师友好相处。 知识目标：了解老师职业特点，尊重老师的“不同”。 【重点难点】
重点：了解教师职业特点。
难点：学会接纳不同风格的老师。 【教学过程】 (一)自主预习
1.人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。 2.教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
3.教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 4.《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。
5.今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。 6.尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。
7.无论什么风格的老师，都应该受到尊重。我们要学会接纳不同风格的老师。 (二)合作探究
知识模块一 了解教师职业 探究一：教材P60运用你的经验
(1)如果让你形容遇到过的老师，你会怎样描述?
(2)在不同年龄段，你眼中老师的形象有变化吗?为什么? (3)与同学交流：大家眼中的老师形象一样吗?为什么? (4)老师在我们的人生中所起的作用有什么共同之处? 探究二：教材P61相关链接
从孔子、陶行知的言论中，你认识到了什么? 探究三：教材P62探究与分享
(1)上图从不同角度解读了教师职业。关于教师职业，你还了解哪些? (2)你如何看待身边的老师?
(3)你认为什么样的老师才是你心目中的好老师? 知识模块二 风格不同的老师 探究四：教材P63探究与分享
(1)比较各自喜欢的老师在风格上的差异。 (2)你如何看待这些差异?
探究五：教材P64探究与分享及方法与技能
(1)有的同学认可过去的老师而不接受现在的老师，有的只认可某一位老师而排斥其他老师。题的原因是什么?如何解决?试给出具体的方法和建议。
(2)在完成第(1)问的前提下，引导学生分享教材“面对风格不同的老师”。
(三)交流展示 生成新知
1.教师职业的重要性是什么?(教师职业的特点是什么?)
产生这些问1
2.时代的发展对教师的工作理念和工作方式提出了什么更高的要求?
3.为什么教师会呈现出不同的风格?
4.怎样面对不同风格的老师?
(四)当堂演练 达成目标
1.每年的教师节，晓君同学都要给教过自己的老师发送祝福短信。她这样做是因为，老师：①传授我们文化知识 ②教我们做人的道理 ③是我们的良师益友 ④是最完美无缺的人( ) A.①③④
B.①②④
C.①②③
D.②③④ 2.“一腔热血育桃李，三尺讲坛写春秋。”这句诗的寓意是( ) A.对父母长辈的敬重和爱戴 B.对老师奉献精神的赞美 C.对园林工人的表扬和歌颂 D.对新型师生关系的肯定
3.明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求的法律是( ) A.《中华人民共和国义务教育法》 B.《中华人民共和国教育法》 C.《中华人民共和国宪法》 D.《中华人民共和国教师法》
4.在学校中，我们经常会遇到风格不同的老师。这些老师之所以呈现出不同的风格，主要是由于( ) ①年龄、学识、阅历的不同
②性格、情感的差异
③思维方式的差异 ④解决问题的方法和表达方式的不同
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②③④ 5.有的同学喜欢真实坦率，从不掩饰自己所犯错误的老师;有的同学喜欢见解独到，理论联系实际的老师;有的同学喜欢幽默开朗，风趣激情的老师„„
(1)面对不同风格的老师，你是如何看待的?
(2)在我们成长过程中，不可能只接触一种风格的老师，面对不同风格的老师，我们应该怎么做?
(3)在你心目中，什么样的老师才是好老师?
【课后反思】
第2课时 师生交往
【学习目标】
情感、态度与价值观目标：培养尊重老师，热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。 能力目标：学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧。 知识目标：知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。 【重点难点】
重点：正确与老师交往。
难点：学会正确处理与老师的分歧。 【教学过程】 (一)自主预习
1.教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
2.面对老师的引领和指导，主动参与，勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 3.学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
4.学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进是师生交往的良好状态。 5.彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
6.尊重老师，不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言行举止中。 7.在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 (二)合作探究
知识模块一 教学相长
探究一：教材P65运用你的经验
在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色?请记录在下面的表格中。(见教材P66表格) 探究二：教材P66下面阅读感悟
从古希腊哲学家亚里士多德“吾爱吾师，吾更爱真理”的话语中，你体会到了什么? 探究三：教材P67探究与分享
(1)假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评? (2)你能给小奇提出怎样的建议? 知识模块二 亦师亦友
探究四：教材P68探究与分享
(1)王亚南的故事对你有怎样的启发?
(2)如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗? 探究五：教材P69相关链接及方法与技能
(1)从毛泽东给徐特立的信和总书记在北京师范大学考察时讲话内容，你共同体会到了什么? (2)当我们与老师发生分歧时，怎么办?
(三)交流展示 生成新知
1.怎样理解“教学相长”?(良好的教学关系有什么作用?)
2.中学生如何建立和谐的教学关系?
3.如何正确对待老师的表扬和批评?
4.师生交往的良好状态是什么?
5.如何建立亦师亦友的师生关系?
6.为什么要尊重老师?
(四)当堂演练 达成目标
1.目前，在很多中学，老师和同学们的关系就像朋友一样，校园到处体现着平等，洋溢着快乐。之所以如此，是因为师生之间平时能够做到( ) A.没有矛盾
B.相互帮助
C.有效沟通
D.距离适度 2.交往是一门艺术，沟通需要方法。在师生交往中，我们应该做到( ) A.学会角色互换 B.得理不饶人 C.和老师称兄道弟 D.言听计从
3.老师是我们成长路上的引路人。对待老师的表扬和批评，正确的认识应该是( ) A.表扬是肯定，批评是蔑视 B.表扬是鼓励，批评是鞭策 C.表扬是爱护，批评是放弃 D.表扬是溺爱，批评是打击 4.“吾爱吾师，吾尤爱真理。”当老师讲课出错时，不正确的做法是( ) A.合理地给老师提出意见和建议 B.私下里与老师交流看法 C.课后写纸条给老师指出错误 D.当面指出，使老师难堪
5.老师，帮助我们掌握知识，教给我们做人的道理。学生理应尊敬老师，学会与老师沟通、交往，共筑师生情感桥梁。可在师生交往中，难免会有不和谐的音符闪现：
情景：小学路上，小强由于送一位盲人到亲戚家，晚到学校近二十分钟，因而受到老师的严厉批评。小强觉得委屈，心想做了好事还挨批评。
(1)行为选择：假如你是小强，你会怎么做?
(2)心动行动：当你被老师误解或与老师意见发生分歧时，有什么好方法和老师进行有效沟通?
(3)真情寄语：毕业在即，为答谢师恩，请你写一句话，表达对老师真诚的祝福。
【课后反思】
第七课 亲情之爱 第1课时 家的意味
【学习目标】
情感、态度与价值观目标：培养学生认同中华文化，热爱家庭，孝敬父母的情感。 能力目标：能够领悟家的内涵，用实际行动表达孝敬之心。
知识目标：了解家庭含义、家庭功能、家庭的确立，明确家的丰富内涵。 【重点难点】 重点：家的内涵。
难点：理解家的主要特点。 【教学过程】 (一)自主预习
1.一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 2.我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。 3.家是我们心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情。
4.在中国人的心目中，家是代代传承，血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 5.在中国的家庭文化中，“__孝__”是重要的精神内涵。
6.孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。 (二)合作探究
知识模块一 生命的居所
探究一：教材P71运用你的经验
请合你的生活体验，说说“家”是什么。 探究二：教材P72相关链接及探究与分享 (1)学生分享家庭关系确立的多种情形。
(2)家庭作为社会的细胞，承担着多种功能。结合自己的生活体验，分享你对下面这些家庭功能的认识。 探究三：教材P73阅读感悟
(1)学生分享课本P73两个故事。
(2)思考感悟，从这两个故事中，你体会到了什么? 知识模块二 中国人的“家” 探究四：教材P73探究与分享
思考： 你从春运时人们拥挤的身影和焦灼的神情中感受到怎样的情感?你有这样的经历吗? 探究五：教材P74探究与分享
(1)收集我国传统文化中广为流传的“家规”“家训”。 (2)分析这些“家规”“家训”的内容，说说哪些内容应该继承并发扬光大。 探究六：教材P74相关链接，及P75方法技能 (1)分享我国法律有关孝亲敬长的法律规定。 (2)学生分享P75“如何孝亲敬长”，了解一些具体做法。 (3)在今后的生活中，你打算如何来孝亲敬长?
(三)交流展示 生成新知 1.家庭的内涵是什么?
2.家对我们来说意味着什么?(家对我们的成长有什么意义?)
3.为什么要孝亲敬长?
4.如何孝亲敬长?
(四)当堂演练 达成目标
1.有这么一句古话：子不教，父之过。这句话说明家庭具有( ) A.教育功能
B.抚育和赡养功能 C.人口生产功能 D.消费功能 2.“我想有个家，一个不需要华丽的地方，在我疲倦的时候，我会想到它。我想有个家，一个不需要多大的地方，在我受惊吓的时候，我才不会害怕„„”，你对“家”的理解是( ) ①家是我们温馨的港湾
②家是一个住所，只是我们居住吃饭的地方
③家是我们情感的栖息地 ④家中有亲人，家中有亲情
A.①②③
B.①③④
C.①②④
D.②③④ 3.“回家给父母洗洗脚”。这里某校老师给学生布置的“家庭作业”。老师这样做的目的是( ) A.减轻学生的课业负担，缓解学习压力 B.从小学会自立自强，争做家庭小主人 C.让学生明白洗脚是孝敬父母的最佳方式 D.体会父母辛苦，培养孝敬父母的美德 4.“国有国法，家有家规。”下列语句不适合作为“好家规”的是( ) A.居安思危，戒奢以俭
B.百善孝为先 C.人不为己，天诛地灭 D.不学礼无以立
5.中国的春运，可谓世界上独一无二的景观，而这个景观的背后，流淌的却是最有中国味的浓浓亲情。 (1)从春运时人们拥挤的身影和焦灼的神情中，你感受到了什么?
(2)在中国人的心目中，家是什么?
(3)在中国家庭文化中“孝”是重要的精神内涵，你打算如何做到孝亲敬长?
【课后反思】
第2课时 爱在家人间
【学习目标】
情感、态度与价值观目标：体味家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行动增进与父母的情感。 能力目标：学会正确处理与父母之间冲突，掌握与父母沟通技巧。
知识目标：知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式并不一样，了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。 【重点难点】
重点：沟通传递爱。
难点：能以恰当方式化解与父母的冲突。 【教学过程】 (一)自主预习
1.每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中的亲情之爱。 2.每个家庭的亲情表现不同。
3.作为两代人，由于我们与父母在心智，学识，经历等方面差异较大，对问题的理解，感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。
4.亲子冲突处理不好，就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。 5.互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。亲子冲突需要双方通过良好的互动来解决。 6.如果和父母发生冲突，我们可以选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。 (二)合作探究
知识模块一 体味亲情
探究一：教材P77探究与分享
找一位你认为重要的家人，尝试和他一起完成以下任务。 第一“碰”：双方有差距说明我们对自己的家人了解不深，关心不够。 第二“碰”：知道原因后，我的想法会有变化。因为父母是爱我们的，我们要理解，体谅父母。 第三“碰”：我发现了家庭中存在着割舍不断的亲情。 探究二：教材P78阅读感悟
教材P79阅读感悟“绝症母亲对孩子的爱” (1)学生分享这两篇文章。
(2)从这两篇文章中，你感受到了什么? 知识模块二 爱的碰撞
探究三：教材P79探究与分享 (1)类似的“碰撞”，在你的生活中有吗?请选择两三件，记录下来。 (2)想起这些，你心里的感受是怎样的? 探究四：教材P80下面的探究与分享 (1)结合下面的情境，填写内容。
(2)在上述情境中，父母更关注哪些问题?你希望父母更关注哪些问题?与父母交流时，你期望得到什么，而父母经常给予你什么?按照这些提示，完成表格。
(3)审视表格中填写的内容，反思自己可以从哪些方面改善或增进亲子关系，并与同学交流分享。 知识模块三 沟通传递爱
探究五：教材P81下面的探究与分享
(1)如果你是小强，你会怎么做?以小组为单位，分别扮演小强和妈妈进行情境表演。 (2)反思同学们的表演，看看哪些结果是自己所期望的。 (3)讨论自己怎样表达才能让亲子沟通更顺畅。 探究六：教材P82和父母沟通的技巧
(1)分享教材“和父母沟通的技巧”。
(2)实践演练：设置情境，以小组为单位，模拟子女和父母之间的沟通。
(三)交流展示 生成新知 1.我们如何体味亲情?
2.进入初中我们与家人关系发生了什么变化?
3.父母与子女产生爱的碰撞的原因是什么?(我们为什么会与父母产生冲突?)
4.我们如何增进与父母的交流与沟通?(如何化解与父母的的冲突?)
(四)当堂演练 达成目标
1.进入青春期后，我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。要化解这种“爱的冲突”，我们应该( ) A.认真倾听，服从父母的一切安排 B.换位思考，体谅父母的良苦用心 C.保持沉默，不发表自己任何意见 D.积极交流，让父母事事迁就自己 2.俗话说：“家和万事兴。”创建一个和谐家庭( ) A.我无可奈何，我父母太固执 B.需要父母、子女的相互沟通与理解 C.不是我单个人的事，我努力也无用 D.是父母的责任，与我们无关
3.王丽学习努力，但学习成绩不断下滑。父母误以为她早恋，对她提出了一些她感到苛刻的要求。你认为王丽应该( ) A.回避父母，不理不睬 B.一切听从父母的意见 C.刻苦学习，把怨恨藏在心里 D.换位思考，主动沟通
4.周末，小雅写了一会儿作业，想到客厅看电视休息一下，妈妈制止了：“不许看。”小雅关上电视拿起漫画书，妈妈又说：“不许看漫画，写作业去。”接下来，小雅要怎么办?你认为最恰当的是( ) A.放下漫画书，转而打开电脑玩游戏 B.责问妈妈：“你怎么老是干涉我的自由?” C.扭头回房，关上房门，不再理妈妈 D.对妈妈说：“我有点累了，想放松一下。”
5.(1)八年级学生萌萌喜欢写日记、交朋友，可父母总是问东问西，甚至偷看她的日记、信件，家庭矛不可避免地产生了。
请回答怎样化解与父母的冲突?
(2)小丽每次用完东西随处乱放，妈妈在收拾时总是提醒她放回原处，小丽很反感地说：“讨厌!真唠叨!”
小丽的做法对吗?她应该怎么做?
【课后反思】
第3课时 让家更美好
【学习目标】
情感、态度与价值观目标：培养学生热爱家庭，孝敬父母的情感，以实际行动促进家庭和睦幸福。 能力目标：能以良好的心态面对家庭发展中的问题，学会有效沟通，做家庭成员的黏合剂。
知识目标：了解家庭结构的变化，沟通方式的变化，家庭氛围等，初步感知现代家庭特点。懂得家和万事兴的道理。 【重点难点】
重点：和谐家庭我出力。
难点：如何做家庭小小“黏合剂”。 【教学过程】 (一)自主预习
1.随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。 2.过去和家庭常常是三代或四代同堂的大家庭。现在一般为核心家庭和主干家庭。 3.现代家庭的家庭氛围越来越平等，民主。 4.现代成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。 5.在一个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突，影响家庭和睦。
6.以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。 (二)合作探究
知识模块一 现代家庭面面观 探究一：教材P83运用你的经验
结合下面的图示，说说现代家庭还有哪些特点。在空白框中列出你观察到的现象。 探究二：教材P84探究与分享
结合以下场景，说一说，你经常使用哪些方式和家人沟通?你更喜欢哪些方式?为什么?
经常与家人沟通的方式有：打电话，写信，一起参加文体活动，一起看新闻，电视剧，等等。更喜欢通过手机与家人沟通，也喜欢和家人在一起聊天，因为使用手机与家人沟通方便快捷;和家人在一起聊天，有助于增进家庭成员间的情感，促进家庭和睦。 知识模块二 和谐家庭我出力 探究三：教材P85探究与分享 (1)制作“家庭美德快递卡”。 (2)传递“家庭美德快递卡”。小组成员将卡片作为礼物赠送给其他组的同学，传递美德。 (3)小组成员分享、总结。
小组成员分享制作、传递“家庭美德快递卡”的收获和感受。 探究四：教材P86方法与技能
(1)设置模拟场景“家庭成员之间发生矛盾或冲突时，你会怎么做?”分小组进行表演。 (2)对各小组表演情况作评析。
(3)分享教材P86“我是小小‘黏合剂’”，制订出家庭成员发生矛盾或冲突时的一般策略。
(三)交流展示 生成新知
1.现代家庭生活的重要内容有哪些?
2.家庭美满幸福的重要条件是什么?
3.怎样让家庭成员之间和睦相处，家庭和谐?
4.在日常生活中如何孝敬父母?
(四)当堂演练 达成目标
1.家庭结构是不断演化的。过去的家庭一般为三世同堂、四世同堂的大家庭，现在一般为(
) A.核心家庭和主干家庭 B.单亲家庭和核心家庭 C.三世同堂和主干家庭 D.联合家庭和核心家庭 2.下列关于现代家庭的特点说法正确的有( ) ①交流方式多样 ②成员关系平等 ③学习型家庭 ④家庭规模越来越小 A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②③④ 3.当家庭成员之间发生矛盾或冲突时，我们可以( ) ①帮助家庭成员舒缓情绪
②明确自己是不偏不倚的中立者
③引导家庭成员看到对方优点 ④帮助家庭成员走出“面子”困境 A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②③④
4.在家庭生活中，当我们与父母意见不一致的时候，应该( ) A.主动与父母有效沟通 B.尊重父母，绝对服从 C.坚持以自己的意见为准 D.回避问题，漠然置之
5.针对家庭状况及父母的工作情况，和父母一起制订孝敬爷爷奶奶和姥爷姥姥的计划。 (1)结合家庭实际情况制订计划。(2)侧重从孝心和孝行两方面思考和制订行动计划。(3)计划要有可操作性。
【课后反思】
第三篇：七年级道德与法治上册第三单元月考
第三单元《师长情谊》单元检测
一、单项选择题
1.古训有“一日为师，终身为父”之说。之所以如此推崇老师，主要是老师(
)
①教书育人的职业最为高贵 ②是我们知识学习的指导者 ③是人类文明的主要传承者之一
④是我们精神成长的引路人
A.①②④
B.①②③
C.①③④
D.②③④
2.小刚受到老师的误解，发誓再也不跟英语老师讲话了，再也不学习英语了。假如你是小刚的好朋友，你应该对他说(
)
①师生之间有时出现误解、隔阂、矛盾甚至冲突很正常
②师生之间人格平等、互相尊重，老师不应该批评学生
③老师的批评和表扬都是为了让我们成长得更好，我们要正确对待
④主动与老师沟通交流 A.①②③
B.①②④ C.①③④
D.①②③④
3.“自主探究、合作学习”是一种较为先进、科学的教学理念，强调打破传统的机械式、填鸭式的教学模式，尊重学生教学主体的地位。这种方式体现了(
)的新型师生关系。
A.亦师亦友
B.合作竞争 C.教学相长
D.包容体谅
4. 初中生小路在日记中写道：“数学老师讲课速度太快了，每次上课，满黑板的都是数字，我觉得十分厌烦，上课都不爱听。相比之下，我喜欢物理老师的幽默开朗，她很风趣也很严谨认真，我很喜欢上她的课。”如果你是小路的朋友，你会对他说(
)
A.教师就应该有仁爱之心 B.老师的风格就应该统一，学生比较容易适应
C.知识可以通过各种方法获取，不上数学课也没事 D.我们要接纳每个老师的不同，从他们身上学习优点
5“想家!想家!无论我在海角天涯，想家!想家!„„想家!想家!今年春节一定回家!”质朴的西单女孩任月丽这一首《想家》不知道拨动了多少离家游子的心。漂泊在外的游子们想家的原因是(
)
A.家里有亲人，家中有亲情
B.家能满足我们的一切需求
C.家是我们休息娱乐的场所
D.家是我们食、宿的地方
6.心理咨询师杜彬指出，据调查洛阳市存在亲子沟通障碍的中学生家庭比例高达80%以上。因亲子间沟通不畅造成的悲剧屡有发生。在你看来，导致中学生与父母沟通不畅的主要原因是(
)
A.父母对子女的教育往往是带有强加性和误导性 B.父母与子女之间缺乏亲情 C.中学生的自我独立意识增强，可以完全摆脱对父母的依赖
D.子女与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面存在差异
7.星期天，母亲要晓明在家练习书法。晓明心里很不高兴，因为他早已与朋友约好一起去踢球。趁着母亲没注意，晓明偷偷溜了出去，与朋友踢了一天的足球。回到家里，母亲怒气冲冲责怪晓明，晓明生气地跑进自己的屋子，“砰”地一声关上了门„„上述材料中由于“踢球”事件引发了晓明与母亲的爱的碰撞。面对此情此景，晓明可以采取的正确做法有(
)
①坚持与母亲冷战，直到母亲改变态度 ②与母亲据理力争，争取说服母亲 ③冷静反思自己的言行，理解母亲的良苦用心 ④克服情绪冲动，向母亲道歉
A.①② B.②③ C.②④ D.③④
8.针对右图情形留给我们反思，一个和谐的家庭，孩子和父母之间应(
) ①相互理解，积极交流 ②任性到底，互不相让 ③顺其自然，我行我素
④相互信任和包容
A.①④
B.③④
C.②③
D.①②
9.一位老师在日记中写道：我班有名学困生，学习成绩落后，情绪十分低落。于是，我经常为她进行个别辅导。在她生日的时候，我送上一张亲手制作的贺卡向她表示祝福。渐渐地，课上她敢于大胆发言了，学习成绩提高了;课下她也像其他女孩子一样围在老师周围嬉笑。对此，下列理解正确的是
(
) A.老师是良师益友，要感激老师
B.老师是合作者，要与老师交往
C.每位老师都无私，要回报老师
D.老师具有权威性，要尊敬老师
10.一项有关初中生家庭教育的调查显示，对于学习不适应问题，学生多认为是因为内容变难、科目增多，家长则多认为是孩子学习不用功、方法不当;在家庭学业支持方面，学生大多喜欢自我管理，家长则选择督促孩子学习和搞好后勤服务。这给我们的启示是
(
)
A.应加强亲子沟通以促进彼此理解 B.初中生的自主学习能力明显增强 C.课业负担过重容易导致家庭矛盾 D.父母关爱子女并且不求任何回报
11.“最美孝花”朱萌萌，是河南科技学院资源与环境专业的一名学生，她虽然只有22岁(2015年)，但已经当了12年的“家长”。从上大学起，她就把生病的母亲接到了学校，在校外租了一间小屋，开始了一边伺候母亲一边学习的生活。很快，朱萌萌带母上学的事迹感动了众人，随后她入选“感动中原十大人物候选人名单。下列标题与这则新闻最符合的是(
)
A.刻苦学习，持之以恒
B.笑对挫折，永争第一
C.感动中原，从我做起
D.孝亲敬长，尽在当下
12.甘肃陇南武都区地处秦巴山区与岷山的交汇地带，这里山高路远，条件艰苦，55岁的铁山村教师孟玉强30多年来一直坚守在自己的工作岗位上，而且每天都会护送孩子们回家，尽管遇上雨雪天，山路泥泞难行，但他一直坚持如此。上述材料表明(
)
①教师是人类文明的传承者，这一职业是崇高的 ②教师对人类文明所做的贡献值得我们尊敬 ③我们不应该虚心听取老师的教诲 ④我们应该冷淡和疏远老师 A.① ③
B.② ④
C.① ②
D.③ ④
13.小林很喜欢数学，因为他觉得老师幽默风趣。但一次误会，老师错怪了他，他对数学就再也提不起兴趣了。这件事告诉我们(
)
A.学习兴趣的培养就是根据老师的好坏来决定的 B.要善于和老师沟通，建立和谐融洽的师生关系 C.要据理力争，弄清事实，决不让步 D.学生只需要关注学习，不需要关注老师
14. 2015年，网友“希望小住”在百度聊城吧发了一篇名为“因为一座„塔‟，爱上一座城!”的帖子，回忆了自己在聊城大学的生活片段，字里行间充满了对老师的感恩和青春的追忆。下面是网友对“希望小佳”的评价，你认同的是(
) ① “希望小佳”用这种方式表达了对学校和老师的感恩之情 ② 只有在离开学校后，才能表达对老师的尊敬 ③ “希望小佳”想用这种方式引发网友关注，走红网络 ④ 我们应向“希望小佳”学习，珍爱友情，感恩老师
A① ② ④
B.② ④
C ① ② ③
D.①④
15.下列做法有利于建立良好师生关系的是(
) A.甲同学受到教师批评心怀怨恨 B.乙同学经常给教师取绰号
C.丙同学与教师探讨学习问题 D.丁同学遇到老师掉头就走
16.家住辽宁省朝阳凌源市的小学六年级学生刘沼硕，3岁那年，父亲离家出走，3年后，母亲患病。从此，他成了家中的“顶梁柱”，承担了照顾家庭的重任。面对记者，他说：“我有信心让妈妈过上好日子。”刘沼硕和他母亲组成的这个家源于(
)
A.婚姻关系
B.血缘关系
C.收养关系
D.以上都不是
17.风雪伴随我的脚步/月光温暖回家的路/忘记那所有的劳累和辛苦/让感情寻找归宿/亲人团聚欢乐满屋/新年盛开爱的花簇/亲一亲孩子和父母/疼老爱幼送祝福„„歌曲《全家福》所描绘的是(
)
① 家，是我们情感的栖息地 ② 家，是我们成长的摇篮和第一所学校
③我们在家中享受亲情和温暖 ④家是爱的港湾
A.② ③ ④
B.① ③ ④
C.① ② ③ ④
D.① ② ④ 18.下列家庭属于核心家庭的有(
) A.小敏一家三口人：小敏、父亲、母亲
B.小华一家五口人：小华、父亲、母亲、爷爷、奶奶
C.小明一家三口人：小明、父亲、奶奶
D.小刚一家四口人：小刚、父亲、母亲、叔叔
19.近几年来，在国家司法机关审理的大贪腐案中有不少“贪污父子兵”案件，如国家发改委原副主任、国家能源局原局长刘铁男陷入“老子办事，儿子收钱”的贪腐泥沼。“家族式腐败”的教训给我们的启示，错误的是(
)
A.家长是儿女的第一任老师，要言传身教，给孩子树立好榜样 B.我们要重视家庭建设，重视家教，重视家风 C.只有家风淳朴，才是对儿女最好的保护
D.要培养好家风，就必须对儿女严格要求，棍棒之下出孝子 20.尊师是中华民族的传统美德，习近平曾说过：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现一批又一批好老师则是民族的希望.”那么，下列语句与这段话意思最贴近的是(
)
A.善之本在教，教之本在师 B.侍于亲长，声容易肃，勿因琐事，大声呼叱
C.业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随 D.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风
21.对教师工作的认识，正确的有(
) ①是清闲的，因为他们有两个假期
②是繁忙的，为了学生的进步诲人不倦③是充满闲情逸致的，因为他们有时间读书看报
④是辛苦的，是因为他们的工作无法用“八小时”来衡量 A①② B②③
C ②④
D③④
22.“我虽然喜欢这份工作，但我不能不管奶奶。工作没了，可以再找;可现在不去为奶奶尽孝，以后可能一辈子都没有机会了。”2015感动沈阳人物万传奇辞去稳定工作，照顾病瘫奶奶。他用自己的实际行动(
)
A.弘扬了助人为乐的社会公德
B.倡导了爱岗敬业的职业道德
C.诠释了勤俭节约的优秀品质
D，传承了孝老爱亲的家庭美德
23.课堂上，同学们就“家”纷纷发表自己的看法，你认为观点错误的有(
)
A.家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织
B.家庭中，非婚生子女的权益不受法律保护 C.依照法定条件和法定程序收养而组成家庭——养子女与养父母也是一家人 D.随父(母)再婚组建新的家庭——继子女与继父母也是一家人
24.家是我们常常在不同意义上使用的字眼，它与家庭有关。家的最主要特点是 (
)
A.家是吃饭的地方B.家是住所C.家人都有血缘关系 D.家中有亲人，有亲情 25.家训，是中国传统文化的重要组成部分，也是家谱中的重要组成部分。它在中国历史上对个人的修身、齐家发挥着重要作用，是国家更加富强的必不可少的一点。下列语句不适合作为“好家训”的是(
)
A.忠孝相传千载，勤俭教诲子孙，承前启后B.百善孝为先，立身正则不令而行
C.兴家犹如针挑土，败家犹如水推沙
D.人不为己，天诛地灭
二、非选择题(共50分) 26.请分析小军和小刚同时受到王老师的批评后说的话，回答下面的问题。
小军：王老师今天对我的批评虽然有些过分。但我抱着有则改之，无则加勉的态度。小刚：王老师今天批评的我太过分了，我就是要在课堂上顶撞他。 对同一件事，①为什么不同的人有不同的反应?(6分)
②分别会产生什么结果?(4分)
27.阅读材料：一个年轻人向智者抱怨自己的父母平凡、平庸： 智者：假如有人用100万换取你健康的四肢，你愿意吗? 年轻人：不愿意
智者：假如有人用1000万换取你健康的四肢，你愿意吗? 年轻人：不愿意
智者：假如有人用1亿换取你健康的四肢，你愿意吗? 年轻人：不愿意
智者：那你就感谢你的父母吧，他们一次性赠给你111000000的巨额财富① 这段话对你有什么启示?(4分)
②你能因为你父母的平凡而抱怨吗?为什么?(6分)
(3)你打算怎样孝敬你的父母?(5分)
28、当今社会，随着信息技术的发展，知识学习的方式有了很大的变化。学习者可以选择的空间很大，知识获取的渠道越来越多，甚至在某些方面，我们比老师知道的还多。那么，(1)我们还需要老师吗?(7分)
(2)你怎样尊重老师呢?(6分)
(3)在教师节这天，你想对老师送上一句祝福的话语，以表达你对老师的感激之情。(2分)
29、(1)你的家庭中有哪些好的家风和传统?(至少例举3个)(3分)
(2)家的意义是什么?(4分)
(3)我们既要孝敬父母，还要孝敬父母的长辈。你打算怎样孝敬父母的长辈?(分)
3
第四篇：七年级道德与法治上册第一单元检测题
七年级道德与法治第一单元测试卷
(时间：45分钟 满分：100分)
班级：________姓名________
一、 单项选择题(各题只有一个答案，每小题2分，共50分)
一位同学在升入初中后，在日记中写道：功课从“寥寥无几”到“五花八门”;老师从“里里外外”到“大幅放权”;同学从“街坊邻居”到“五湖四海”„„此回答1～2题。
1.这段话主要表明(
)
A.初中的课程比小学的难度要大得多 B.初中生活与小学截然不同，我们应尽情玩乐
C.他不喜欢初中生活 D.初中生活与小学生活相比有了新的变化，我们又站在新的起点上 2.面对这些变化，如果你是班主任，你应该这样教育同学们(
)
①珍惜新的学习及生活的起点
②结交初中新同学，珍惜新友谊 ③如果可能，就把小学的方法搬到初中
④要积极适应初中生活新变化
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①②③④
3.对生活中厌学的同学，我们可以告诫他(
)
①学习只有痛苦没有快乐，不如放弃 ②学习为幸福生活奠基 ③应珍惜来之不易的受教育的权利 ④学习虽然是辛苦的，但成功以后可以得到一种超越自我的快乐
A.①②③
B. ②③④
C.①②④
D. ①③④
4.中国古代伟大的思想家老子说过：“知人者智，自知者明”。正确认识自己，具有重要意义。七年级(1)班王某为了正确认识自己，下列做法可取的是(
)
①把自己和同龄人进行比较 ②把自己与伟人、名人进行比较 ③通过他人评价 ④通过心理测试
A. ①③④
B. ①②④
C. ①②③④
D. ①②④
5.学习中有苦也有乐，但在有些国家，因为战争、贫穷和疾病等，有些儿童失去了上学的机会，失学给他们的人生留下了沉重的阴影和不可弥补的遗憾。这告诉我们( )
①不能放弃自己的学习权利
②学习中充满了痛苦，不如不上学
③要珍惜现在的学习时光④要正确看待学习中的苦与乐，认识到享有学习的权利和机会是多么幸福
A.①②③
B.①③④
C.①②④
D.②③④
6.人是不断变化发展的，我们需要不断更新、不断完善对自己的认识，这样才能使自己变得更好、更完美。想要正确认识自己，下列做法中错误的是(
)
A.发现自己的优点和长处
B.认识自己的缺点和错误
C.用自己的长处去比他人的短处 D.用全面的、发展的眼光看待自己
7.人的潜能犹如一座有待开发的巨大金矿，蕴藏丰富，价值连城。虽然我们都有这样一座潜能“金矿”，但是由于没有经受训练，自己的潜能并没有发挥出来。这说明(
)
A.每个人都有潜能，不用训练就能发挥出来
B.潜能需要不断地在实践和训练中发掘
C.只要经过潜能训练，每个人都能取得巨大成就
D.人的潜能是有限的，开发潜能用处不大
8.把握好初中的学习生活，将使我们终身受益。因为初中的学习将是我们(
)
A.提升精神境界的唯一途径
B.终身学习的重要基础
C.探索世界奥妙的全部
D.学习的全部内容
9.“金无足赤，人无完人”。这告诉我们(
)
A.任何人都会有缺点，人们追求完美是不现实的
B.人不是十全十美的，每个人都要不断完善自己
C.人不可能十全十美，所以我不必完善自己的缺点
D.即使有缺点我也是无所谓，因为“人无完人”嘛
10.《论语》中“吾日三省吾身”的训诫和唐太宗“以人为镜，可以明得失”的感慨，启示我们正确认识自我的途径有(
)
①读史书
②照镜子
③自我反思
④听取他人评价
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ③④
11.“寸有所长，尺有所短。”这句话告诉我们的道理是(
)
A.正确地认识自己就是要克服自己的自卑心理，树立自傲心理
B.正确地认识自己就是既要看到自己的优点，又要看不到自己的缺点
C.正确地认识自己就是既要看到自己的缺点和短处，也要看到自己的优点和长处
D.人要正确地认识自己就要看到自己的优点和长处
12.中国著名企业家，阿里巴巴集团、淘宝网、支付宝创始人马云说：“每个人都应该有自己的梦想，有梦想就有实现的可能。”这句话告诉我们(
)
A.一定要树立远大理想
B.有理想就一定会成功
C.实现理想需要艰苦奋斗
D.理想不是一成不变的
13.“人民有信仰，民族有希望，国家有力量。”这说明一个国家、一个民族要同心同德向前进就必须(
)
A.有共同的理想和信念支撑
B.缩短理想与现实的距离
C.有多种多样的生活情趣
D.增强平等意识，平等对待他人
14.2014年5月4日，习近平主席到北京大学考察时强调：青年处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子就会扣错，人生的扣子从一开始就要扣好。对此理解正确的是(
)
①青少年代表着祖国的未来、民族的希望，肩负着振兴中华的历史重任 ②青少年时期是孕育理想、确立志向的最佳时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要 ③扣好人生的扣子有利于我们青少年树立远大理想，把个人的前途和祖国的命运紧密的结合在一起 ④人生的扣子只要从一开始扣好，我们以后就不会犯大的的错误
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
15.2015年3月16日，国务院办公室印发《中国足球改革发展总体方案》，规定各地中小学要把足球列入体育课教学。小辉听到消息后，立志成为一名足球运动员，为祖国争光。小辉要实现这一理想，需要(
)
①不屈不挠，坚持不懈 ②坐等时机，顺其自然 ③脚踏实地，全力以赴 ④对人生做出合理规划
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
16.某中学七年级(2)班的学生开展了主题为“悦纳自我”的体验式活动，通过“发现珍宝”和“优点轰炸”等环节来激励内心的积极自我评价。这个活动(
)
A.能够帮助学生消除自卑的心理
B.能够彻底解决学生的心理问题
C.有利于学生正确认识和评价自己
D.通过他人的评价来认识自己
17.小辉在参加“经典诵读”比赛前，每天对着镜子反复练习，发现问题及时纠正。他是通过(
)的途径认识自己的。
A.自我观察
B.他人评价
C.集体舆论
D.名师点评
18.“骏马能历险，犁田不如牛;坚车能载重，渡河不如舟;舍长以求短，智者难为谋。”这启示我们要(
)
①扬长避短 ②夸大自己的长处，忽略自己的不足 ③正确认识自己 ④客观评价自己
A. ①③ B. ②④ C. ①③④ D. ①②③④
19.“全国自强模范”楼宝，身残志坚，凭学识发明专利，并帮助残疾人致富。楼宝虽然身体残疾，但能看到自己的长处。这说明正确认识自己(
)
A.只有通过集体
B.要用全面的眼光
C.是件容易的事
D.要注重外在形象
20.通过他人能更好地认识自我。下列名言和谚语能揭示的这一观点的有(
)
①知人者智，自知者明
②赠人玫瑰，手留余香
③当局者迷，旁观者清
④牛不知角弯，马不知脸长
A. ①②
B. ①③ C. ②④ D. ③④
21. “梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”的诗句诗对我们的启示是(
)
①要看到梅与雪的差距
②要看到别人的优点和长处 ③要看到梅与雪的共性④要正确地认识和评价自己
A. ②③ B. ①③ C. ②④ D. ①②
22.中央电视台播出的《开学第一课》——“乘着梦想的翅膀”，引领广大中小学生为美好理想而奋斗。实现人生梦想，就要(
)
A.坚持理想，绝不更改 B.敢做大事，忽略小事 C.脚踏实地，全力以赴 D.追名逐利，享受生活
23.以下对学习的认识正确的是(
)
①学习就是我们在学校里学习各门功课 ②学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟 ③学习没有终点 ④学习给生命添加养料
A. ①②③
B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
24.在学校组织的期中检测中，小兰擅长的英语学科只考了59分，这让她很沮丧，整日闷闷不乐。做为好朋友，你给他的合理化建议是(
)
①主动寻求老师帮助，分析考试失利的原因 ②正视现实，积极寻找适合自己的学习方法 ③树立信心，增添战胜挫折的勇气 ④不用太在意，反正下次会考好的
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
25.今朝莘莘学子，明朝各奔东西。在实现自己的人生梦想中，我们要(
)
①把个人理想和社会发展的现实需要紧密结合起来 ②让父母给自己决定未来的人生道路 ③树立终身学习的观念
④树立创新精神和团队精神
A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④
二、非选择题(共50分) 阅读材料，回答问题。
26.习近平主题谈到，青年人正处于学习的黄金时期，应该把学习作为首要任务，作为一种责任、一种精神追求、一种生活方式，树立梦想从学习开始、事业靠本领成就的观念，让勤奋学习成为青春远航的动力，让增长本领成为青春搏击的能量。 习近平主席为什么要对青年人强调学习?(5分)
27.刚上初一的王吉同学说：“现在要学习的科目太多，总担心自己或被落下。”请你告诉王吉同学，应怎样学会学习。(6分)
28.王新经常丢三落四，找不到自己的东西，他认识到自己有粗心、马虎的毛病;后来，他发现同桌周围有很多的朋友，而自己的朋友很少，他认识到自己对朋友缺少宽容和热情。最让他苦恼的是，昨天由于他没有注意导致一些草稿纸掉到课桌底下，使班里保持了一个月的流动红旗被摘掉了，同学们埋怨他不珍惜集体荣誉;不过，老师经常表扬他聪明、对班级有责任心，而且很懂礼貌。
(1)王新是通过什么途径认识自己的?(4分)
(2)王新应如何面对同学和老师对他的评价?(4分)
29.情境一：放学路上，小江正在向自己的好朋友小海倾吐心声：真累啊，上学怎么这么苦啊!数学课听不懂，英语单词背不下来，作业一大堆，抄都抄不完。真不想上学了‛
情境二：小华在小学时，是个学习成绩很好的学生，可是进入初中后，随着科目增多，小华感到时间不够用，成绩有很大的下降，他父母很着急，小华也是忧心忡忡。
(1)你认为情境一中小江的观点正确吗?为什么?(6分)
(2)面对情境二中忧心忡忡的小华，你告诉他我们为什么要学习?(6分)
30. 钱学森早年留学美国，他一直想着回国报效祖国，实现科技强国梦。他常说：我的事业在中国，我的成就在中国，我的归宿在中国。‛5年归国路，10年两弹成，为梦想，他披荆斩棘，奋力前行。面对困难，他鼓励身边的工作人员说：常常是最后一把钥匙打开了神殿门，不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的。‛阅读材料，回答下列问题
少年有梦,我们怎样把理想变为现实呢?(5分)
31.七年级的小梅同学，十分注重自己的穿着打扮和发型，经常在课堂上掏出小镜子，对着自己的容貌欣赏，致使在课堂上精力不集中，影响听课效果，学习成绩也并不理想。老师多次找她谈心，要求她把精力集中在学习上，她却不以为然。 (1)你认为小梅有没有正确认识自己?(4分)
(2)你认为青少年应如何做到接纳和欣赏自己?(6分)
(3)要让小梅飞得更高,做更好的自己,应该怎么去做?(6分)
参考答案：
一、单项选择题
1D 2C 3B 4C 5B 6C 7B 8B 9B 10D 11C 12A 13A 14A 15C 16C 17A 18C 19B 20D 21C 22C 23D 24A 25B
二、非选择题(50分) 26(略) 27(略)
28(1)通过自我观察、自我认识和他人的评价来认识自己。
(2)对于他人的评价，王新应当做出冷静的分析，既不能盲从，也不能忽视，正确对待他人的评价，是走向成熟的标志。
29(1)学习是苦乐交织的①学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能，我们都可以体味到学习带来的快乐。② 学习中也有辛苦。学习也并不是轻而易举的事情。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等。
(2)答：学习是生存的需要，学习为我们的生命增加养料等等(参照课本18-19) 30答：
1、努力，需要立志。早理智，立大志，立长志。把自己的志向融入到祖国和人民联系在一起。
2、努力需要坚持， 努力是一种生活态度。
31(1)她只注重自己的外在形象，没有注重自己的内在素质。
(2)略
(3)①做更好的自己，就要扬长避短，要善于利用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华;②做更好的自己，需要主动改正缺点，我们要有决心、有信心、有勇气、有毅力来改正缺点完善自我;③做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。
第五篇：七年级《道德与法治》上册(人教版) 第四单元 生命的思考 单元评价卷
七年级《道德与法治》上册(人教版)
第四单元 生命的思考
单元评价卷
(时间：60分钟，满分70分) 班级
姓名
分数
一、请你选择(共20分)
▲单项选择(4小题，每小题2分，共8分。下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将所选项字母填入题后括号)
1.俗话说：“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。”这主要说明 f ) A.生命是独特的 B.时间流逝飞快 C.时间一去不返 D.生命是短暂的
2.能让卫星上天的是人才，能让马桶不漏水的也是人才。“高铁焊接大师”李万君、火箭“心脏”焊接人高凤林等大国工匠们的成功之路不是上名高中、进名大学，而是追求职业技能的完美和极致，靠着传承和钻研，凭着专注和坚守，他们成为国宝级的顶级技工，成为一个领域不可或缺的人才。这启示我们 ( ) A.只要学习好，一定成国宝 B.不同的人生，同样能精彩 C.要想成人才，技工行业来 D.人才有多种，高薪受尊重
3.期中考试试卷发下来了，由于过度紧张，小强的成绩不理想，远低于正常水平。这时，下列想法中小强可取的是 ( ) A.悲观失望，灰心丧气 B.唉!我不是学习的料儿 C.我怎么会这么倒霉呢 D.分析原因，勇敢面对
4.面对各种灾害，掌握有效的逃生、急救知识和技巧，是中学生必备的能力。下列做法中正确的是( ) A.遭遇雷雨天气时，可以站在大树下躲雨 B.发现有人触电时，急忙跑过去将其拉开 C.当火灾发生时，通过跳楼等方式逃离火场 D.遇到大雨或洪灾时，远离水库河流等地点
▲多项选择(4小题，每小题3分，共12分。下列每小题的四个选项中，至少有两项是符合题意的，请将所选项字母填入题后括号。多选、错选均不得分。少选者：若有两个正确选项，只选一项者得1.5分;若有三个正确选项，每选一项得1分;若有四个正确选项，选三项者得2分，选
一、二项者均得1分)
5.一天，驻湖南张家界慈利海军某部战士梅雄，在车祸事故中接连救起8名乘客，被另一辆失控的旅游大巴撞倒，伤情严重。面对抢救无望的事实，梅雄的妻子周冰庆主动联系了湖南省红十字会，表示愿将丈夫身上功能良好的器官无偿捐献，继续救助他人。梅雄这一善举 ( ) A.延伸了自己的生命价值 B.体现了对生命的尊重、关爱 C.点燃了患者的生命之光 D.彰显了帮助他人的公益情怀
6.江西铜鼓县10岁男孩莫双熠，为了让患白血病的父亲能安心接受治疗，他边上学边独自照顾3岁的弟弟和80多岁的奶奶，并利用双休日去街头捡废品，帮父亲积攒医药费。“拾荒男孩”的事迹告诉我们 ( ) A.要具有与父母同呼吸共命运的家庭责任感 B.要敢于直面挫折，坦然面对生活中的不幸 C.孝老爱亲行为是社会责任感的最集中体现 D.未成年子女必须履行赡养父母的法定义务
7.从年初到年末，“见义勇为最美人物”“最美老有所为人物”“最美职工”“最美基层法官”“最美志愿者”等最美人物的先进事迹不断发布，一个个感人的故事催人奋进，一个个响亮的名字传遍大地。从最美人物身上我们深深感到 ( ) A.实现人生价值方式具有多样性 B.生命的价值在于对社会的贡献 C.要在服务社会中提升生命价值 D.每个人的生命都是最美的生命
8.你听过“望梅止渴”这个成语吗?它说的是三国时期魏国曹操带兵攻打张绣，天干地热，士兵难以忍受，情况危急，曹操骑马上山岗对士兵说前方有片梅林，士兵士气大作，加快了行进速度，在没吃梅子的情况下坚持到了更远地方的水源地。这说明 ( ) A.只要积极挖掘，人的潜能可以得到更好发挥 B.人们可以借助于虚幻的事来麻痹、满足自己 C.生活中处处有谎言，不能相信任何一个人 D.面临困境时不能绝望，要想方设法破解困难
二、请你辨析(10分)
三、请你进行观察与思考(2小题，每小题10分，共20分)
1.“感动中国”评委会给“感动中国”人物郎平的颁奖词是：临危不乱，一锤定音，那是荡气回肠的一战!拦击困难、挫折和病痛，把拼博精神如钉子般砸进人生。一回回倒地，一次次跃起，一记记扣杀，点染几代青春，唤醒大国梦想。因排球而生，为荣誉而战。一把铁榔头，一个大传奇!
结合上述材料，运用所学知识，思考下列问题：
(1)从这段颁奖词中可以看出，郎平具有哪些宝贵的品质?(两个方面即可，2分) (2)写出你在生命中遇到的一个挫折(不少于30字，2分)，并谈谈其对你的影响(两个方面即可，2分)。
(3)面对这些生命中的挫折，你准备怎样增强生命的韧性?(两个方面即可，4分)
2.某中学女生许某因过于在乎学习成绩，感到学习很辛苦;整日情绪焦虑，精神紧张，夜不能寐;她觉得生活很苦很累。一日清晨，许某从楼上跳下。 结合上述材料，运用所学知识，思考下列问题：
(1)许某从楼上跳下这种行为有哪些后果?(两个方面即可，4分) (2)针对这种现象，你想对同龄人说些什么?(三个方面即可，6分)
四、请你进行活动与探索(2小题，每小题10分，共20分)
1.紧挨着铁路莲塘村的200亩玫瑰花田，被称作“天然影棚”，每日都有不少市民前往游览观光。最近，在这片花海旁发生了一宗令人惋惜的铁路交通事故：一名少女在轨道上自拍时，没留意到后方正高速驶来的列车，最终躲避不及，命丧车轮之下。类似因玩命自拍而丧生的事件时有发生。
最近，某班同学准备围绕“自拍现象”举行一次研讨活动，请你参与进来，与他们一起探讨下列问题：
(1)你如何看待生活中“自拍”这种现象?(两个方面即可，4分) (2)针对这种现象，请对同龄人提出忠告。(三个方面即可，6分)
2.生命是一个逐渐丰富的过程，作为。新时期的中学生，我们要积极扩展生活阅历，让生命充满色彩与活力，话出生命的精彩。
最近某班同学准备围绕“活出生活的精彩”举行一次研讨活动，请你参与进来，与他们一起探讨下列问题：
(1)你认为怎样的一生是值得过的人生?(两个方面即可;4分) (2)为了活出生命的精彩，请向同龄人提出倡议。(三个方面即可，6分) 第四单元 生命的思考 参考答案
一、1.D 2.B 3.D 4.D 5.ABCD 6.AB 7.ABC 8.AD
二、①面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应。生活中挫折不同，人们的感受也不同。 ②生活中即使遭受同样的挫折，因为人们对挫折的认识和态度不同，不同人的情绪感受和行为反应也是不 同的。③每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复能力，发现、发掘生命的力量有利于战胜挫折。④战胜挫折还需要借助外力，我们要学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，努力战胜挫折。
三、1.(1)郎平具有的宝贵品质有正视挫折、勇于与挫折斗争、意志坚强、持之以恒等等。 (2)如人际关系不和谐、考试失利等(不能少于30字)。其影响有影响心理健康、影响身体健康、影响学习成绩、影响健康成长等等。 (3)培养战胜挫折的勇气和坚强意志;发掘自身力量，激发潜能战胜挫折;学会与他人建立联系，向他人寻求帮助;等等。
2.(1)许某从楼上跳下这种行为会危害自己的生命;会让老师、同学们伤心;会给家庭带来巨大的伤害;会影响学校形象;会在社会上造成不良影响;等等.， (2)珍视生命，生命是“我”的，也是。我们”的;珍爱生命，活出生命的精彩;敬畏生命，守护生命;感受生活的美好，享受美好生活：树立理想，树立正确的学习观念：学习有苦也有乐，学会享受学习：等等。
四、1.(1)自拍是青少年追求的一种时尚，自拍有利于展示良好的自我形象，生活中可以适当自拍;但是不顾生命安危玩自拍是自我保护意识低的表现，是漠视生命的表现，会危害自身生命，这种做法不可取。(2)珍爱生命，积极呵护生命;增强防范意识，提高自我保护能力;等等。
2.(1)活出自己的人生，实现自我价值;看到别人需要帮助时，付出自己的爱心;将个人追求建立在人类共同需要的基础上;等等。(2)追问生命，探索生命的意义;脚踏实地，在生活中一点一点地建构自己的人生;不断地发现和创造;不断使生命充盈起来;拒绝冷漠，关切社会;在平凡中闪耀伟大;等等。 第四单元生命的思考评价检测
一、单项选择题 1.(2016·东营垦利模拟)作家罗曼·罗兰说：“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。”这形象地说明( ) ①一个人的生命是不可重复的 ②生命一旦失去就不会再来
③正确认识生活中的苦与乐，才能体会到生命的美好 ④生命属于我们只有一次
A①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④ 2.我们每个人都要珍爱生命，是因为( ) ①生命是大自然的奇迹 ②每个人的生命都来之不易
③生命是短暂的、唯一的、独特的、脆弱的 ④生命的价值至高无上
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④
3.在人类生命的接续中，青少年能担当的使命是( ) ①为中华民族伟大复兴努力学习
②为建设和谐社会与人为善、热心公益
③为维护世界和平与其他国家和民族的人民友好往来 ④为保护地球环境低碳出行、绿色选购
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④ 4.孔子说过“君子有三畏;畏天命，畏大人，畏圣人之言。小人不知天命而不畏也，狎大人，侮圣人之言”。中国古人就是在畏天命，畏大人，畏圣人之言的畏惧之心之中自觉地约束着自己的行为。下列观点对此理解正确的是( ) ①我们对生命要有一种敬畏的情怀，意识到自己与其他人的生命休戚与共
②我们有对生命的敬畏，才会很谨慎地对待生命关系、处理生命问题，走向道德的生活 ③中国古人比现在的中国人道德素质高
④如果我们没有敬畏心，就有可能践踏生命、违法乱纪 A.①③④ B.①②④ C.①② D.①②③④
5.2016年4月中旬，日本连续发生地震后，许多中国网友都对日本此次地震发表评论，其中不少网友呼吁“日本加油”“祝愿日本国民平安”“为牺牲者祈福”“买日货支持日本吧”，表达对日本的担心并为日本加油。对此认识错误的是( ) A.这些网友忘记历史，应受批判 B.这是对生命的敬畏
C.关心受灾民众的生命健康，可以理解 D.我们为自己活着，也为他人活着 6.我们之所以要敬畏生命，是因为( ) ①生命是脆弱的、艰难的，同时又是坚强的、有力量的 ②自己的生命与其他人的生命是共同存在的
③只有敬畏生命，才会谨慎对待生命关系，处理生命问题，才会有人与人之间的伦理道德 ④我们要坚守自己的道德底线，尽可能追求生命的美好 A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①③④
7.(2015·南通中考)下列选项中体现关爱生命健康的是( ) A.小王为了值日不参加逃生演练 B.小东每天抽出时间锻炼身体 C小月雷雨天选择在树底下避雨 D.小红经常吃路边的烧烤食品 8.下列漫画所示做法体现他们具有自我保护意识的是( ) 9.由韩国《RUNNINGMAN))授权的《奔跑吧兄弟》，在我国各地刮起了一阵“跑男风”。“跑起来，你就能赢”的精神( ) ①表明我们只能学习外来精神 ②有利于弘扬中华民族精神 ③表明中华民族精神已经过时
④有助于丰富和滋养我们的精神世界 A.①② B.②③ C.②④ D.③④
10.(2016·赤峰克什克腾质检)他被老师批评后负气冲出学校后已经13天消失无踪;她因看课外书被老师批评，留下遗书校内池塘自杀;他在受到老师的批评后，竟从l0米多高的4楼跳下，抢救无效
身亡„„为避免悲剧再次发生，在思想品德课上，老师给了学生们如下建议，其中你认同的有( ) ①无论如何不能放弃生命 ②珍爱生命和自我负责 ③增强承受挫折的能力 ④积极塑造健康的人格 A.①②④ B.①③④ C.①②③④ D.②③④ 11.在我们的人生旅途中难免会遇到这样或那样的挫折。下列语句中属于正确看待挫折的是( ) ①挫折是把“双刃剑” ②不经风雨何以见彩虹 ③胜败乃兵家常事 ④命运不济，老天不公 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 12.有两个学生在高考中双双落榜，都非常难过。其中，甲几天后就振奋精神，重新开始复习功课，以饱满的精神重整旗鼓，准备第二年再考。而乙却一直情绪低落，唉声叹气，愁眉苦脸。这个事例说明了( ) A.当困难和挫折出现时，不同的人会采取不同的态度 B.产生各种挫折的原因是不同的
C.甲没有感受到挫折，乙感受到了挫折的打击 D.对待挫折的态度不同，结果不同
13.小建在课余时间收集了许多有关“珍爱生命”的名句箴言，你不赞同的有( ) A.生命的价值在于不断满足自我 B.珍爱生命要尊重自己，善待他人
C.你不能决定命运的长度，但可以扩展它的宽度
D.天并不永远是蓝的，云也并不永远是白的，但生命的花朵却永远都是鲜艳的
14.(2016·安徽质检)2015年8月12日，一辆旅游大巴在湖南境内公路上侧翻，恰巧路过的海军战士梅雄奋力抢救出8名乘客后，不幸被对面车道的失控车辆撞成重伤，不治身亡，年仅35岁。其家人在悲痛之际，将梅雄身上功能完好的器官无偿捐献给他人。梅雄的事迹启示我们( ) ①漠视生命，视生命为身外之物 ②在奉献中提升自己生命的价值
③要如同珍爱自己生命一样，关爱、尊重他人的生命 ④生命的价值在于拯救他人，牺牲自己 A.①③ B.②③ C.③④ D.①④
15.“你要喜欢自己的价值，你就得给世界创造价值。”歌德的这句名言说明( ) A.每个人都必须喜欢自己的价值
B.人生的价值体现在对他人和社会的奉献中
C.一个人的价值不看他对社会奉献了多少，而看他从社会中索取了多少 D.只有干大事业才能体现人生的价值 16.据美国国家航空航天局(NASA)公布的消息显示，第41981号小行星已经被命名为“姚贝娜”，以此纪念她在流行音乐方面的造诣，以及与癌症抗争、捐献眼角膜的善举。目前，姚贝娜捐献的眼角膜已经成功帮助三名患者恢复光明。去世后的姚贝娜依然受到人们的崇敬与追念，是因为( ) ①生命的意义不在于长短，而在于对社会的奉献. ②捐献眼角膜救助他人，延伸了生命的价值 ③面对癌症的折磨，不轻言放弃 ④轻视生命，利用生命谋声誉
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
二、辨析题
17.下面是小兰和小明各自对生命和价值的认识，你赞同谁的观点?为什么 ?
三、简答题
18.(2015·揭阳学业考) 材料一 鉴于也门局势的恶化，中国政府于2015年3月29日至4月7日，动用海军撤侨，成功将629名中国公民和来自15个国家的279名外国侨民安全撤出。
材料二 2015年4月，尼泊尔发生8.1级大地震。中国政府第一时间调用飞机将被困的中国游客连夜接回祖国，并及时对尼泊尔提供紧急援助。 请结合材料回答：
(1) 中国政府的及时行动说明什么? (2) 对我国政府的举措，请你谈两点感想。
四、材料分析题 19.李帅未满月就被确诊为”脆骨症”(先天性成骨不全)，患这种病的人极易骨折，俗称“玻璃人”。虽然身患重病，但李帅的人生一点都不比别人逊色，高一时就写出一本27万字的网络小说，20岁考上大学，学会了弹吉他、弹钢琴，还组建过乐队。李帅用励志的言行传递着正能量，在《我是演说家》的舞台上，李帅讲演着：“我把每一天都当成最后一天来过，因为我知道自己的寿命不会太长，要好好珍惜每一天。”“也许我一生都无法战胜病魔，但是我到目前为止也从未被它打倒!”
(1)从珍爱生命的角度说说李帅的故事告诉我们哪些道理。
(3) 提升生命的价值，追求生命的美好，请写一条你的生命箴言。
五、活动探究题
20.(2015·张家界学业考改编)【敬畏生命】
镜头一 2015年6月1日，“东方之星”游轮在由南京驶往重庆的途中遭遇龙卷风，在湖北监利江段翻沉。习近平、李克强在第一时间作出重要批示：迅速调集一切可以调集的力量，争分夺秒，全力开展搜救，把伤亡人员降低到最低程度，同时及时救治获救人员.保护人民生命安全。
镜头二 为了生命的尊严，5000多名军民奋力拼搏，水陆空24小时昼夜奋战，尽全力不放弃，最大限度搜救幸存者，保护逝者尊严。
镜头三6月7日，按照传统习俗是“遇难者”的“头七??祭日，上午9时，沉船救援现场举行了哀悼遇难者活动，现场所有人员面对遇难船舶肃立默哀3分钟，现场船舶鸣笛3分钟，表达对逝者的哀悼。 深思沉船事件，某校团委会策划了一期“感悟生命珍爱生命??的黑板报。请结合材料，运用相关知识完成以下黑板报。 参考答案
1.B题考查的知识点是生命有时尽。生命是短暂的、不可重复的，也是不可逆的，我们要珍爱生命，因此①②④都是正确的;③在材料中没体现。
2.D题考查学生珍爱生命的原因。比较简单，依据所学相关知识点回答即可。
3.D题考查的知识点是生命的接续，主要考查学生理论联系实际的能力。要实现人类生命的接续，青少年能做的事情很多，为了我们的国家、民族，为整个世界，我们都要肩负起相应的责任，上述四种行为都是适合青少年做的，所以选D。
4.B题考查学生的分析理解能力。孔子的话主要说明了人要有敬畏之心。这里的“天命”就是自然规律，“大人”就是比自己职位高的领导和长辈，“圣人”就是思想先哲。如果心存这三个畏惧之心，那么社会道德行为自觉性就会达到很高的水平。因此①②是正确的;虽然材料中提到古人在三畏中约束着自己的行为，但不能据此就说中国古人比现代人道德素质高，③是错误的;从“小人”的做法中我们可以看出，如果没有敬畏之心，就可能会做出不合道德与法律规范的事情，所以④也是正确的。，
5.A本题考查学生对敬畏生命的认识。这些网友表达的是对灾民的关心，并不是忘记历史，A项认
识有误;这些网友的呼吁，体现了他们对生命的敬畏，B、C两项正确;买日货支持日本体现了我们不仅为自己活着，也为他人活着。D项正确。6.B本题考查的知识点是敬畏生命的原因，①②③都是原因，④是敬畏生命的要隶，所以B是正确的。
7.B本题考查的知识点是维护健康。生命健康权是未成年人人身权利中最重要、最起码的权利。B正确，其他选项中不参加逃生演练、雷雨天在树底下避雨、经常吃路边烧烤食品都是不珍爱生命健康的表现。
8.D本题考查的知识点是自我保护。观察对比漫画内容可以看出，A翻越护栏、B雷雨天在大树下避雨、C在教室里追逐打闹都容易引发事故，都是缺乏自我保护意识的表现;D不到水深危险的河塘游泳是具有自我保护意识的体现。
9.C本题主要考查如何对待外来文化和弘扬民族精神。“跑起来，你就能赢”的精神作为一种优秀的外来文化，其自身具有强大的生命力，学习和借鉴这种精神，有利于弘扬中华民族精神，有利于丰富和滋养我们的精神世界，因此②④正确;①③表述错误。故选C。 10.C本题考查的知识点是珍爱生命、直面挫折等。只要是有利于避免悲剧的发生的建议，都是可取的，①②③④都能起到这一作用。
11.A本题考查的知识点是正确认识挫折。根据所学知识可知，人生难免有挫折，但挫折并不都是坏事，处理得好，可以成为成功的动力。据此分析判断，①②③是对挫折的正确认识;④是不能正确对待挫折、悲观失意、自暴自弃的表现。
12.A“在高考中双双落榜”说明这两个学生产生挫折的原因是相同的，故可以排除B项;“都非常难过”说明甲、乙二人都感受到挫折，所以可排除C项;题干只是表明二人对待挫折的态度不同，并没有表明结果怎样，所以选A项，排除D项。
13.A本题考查学生对珍爱生命的理解。生命的价值在于为社会作贡献，A的观点是以自我为中心，是错误的，所以应排除。
14.B本题考查的知识点是爱护生命、寻找生命的意义。梅雄不顾安危抢救他人，体现了他对生命的珍重，实现了自己的人生价值，②③正确;①④表述明显错误。15.B本题考查学生对生命价值的理解。歌德的这句名言说明人生的价值在于创造和奉献，所以B的观点正确，A、C、D的说法都错误。
16.A本题主要考查学生对生命价值的理解。姚贝娜生前积极与癌症抗争，不轻易放弃生的希望，在生命的最后时刻，决定捐献眼角膜，是珍爱生命、延伸生命价值、为社会作贡献的体现，故①②③正确，④的观点显然错误。
17.【解析】本题考查学生对珍爱生命、提升生命价值的理解。分析“追求生命的长度”要结合守护健康、热爱生命、敬畏生命这一角度，分析“追求生命的质量”要结合活出意义、活出精彩这一角度。答案：我赞同小明的观点。(1)生命来之不易，是独特的、不可逆的、短暂的。我们要更加热爱生命，对生命要有一种敬畏的情怀。(2)我们不仅要守护健康，珍爱生命，延长自己生命的长度，还要活出自己生命的意义，活出自己的精彩。
18.【解析】本题考查的知识点是敬畏生命。第(1)问在回答时要围绕敬畏生命的原因来组织语言;第
(2)问在回答时要体现我国政府的优越性，还要表达出自豪、感恩之情。答案：(1)①生命至高无上：每个人的生命都是宝贵的，都比金钱、权势等更重要，在这些外在的东西面前，生命价值高于一切;②每个人的生命都来之不易、都是不可重复的、只有一次;③我们应该珍爱生命。(或者：我们应该关爱生命、应该善待生命。当他人的生命安全受到威胁时，要求我们能够伸出援助之手。)(2)①中国政府不惜一切代价保护我国公民的生命。②中国政府非常重视保护我国公民的合法权益。③中国是一个友好和负责任的大国。④作为中国公民感到无比的自豪。⑤我国国力日益强大，在国际事务中发挥着越来越重要的作用。(或者：我国的国际地位不断提升、综合国力日益增强。) 19.【解析】本题是一道简答题，主要考查学生的理解说明能力和归纳概括能力。由关键信息“寿命不会太长”可知生命的唯
一、短暂和珍贵;由“珍惜每一天”可知我们要好好做事，让有限的生命充实和精彩;由“玻璃人”“从未被它打倒”可知生命是顽强的，又是脆弱的，要敬畏生命，正确面对挫折;由“传递着正能量”可知生命的意义不在于时间的长短，而在于对社会的贡献，我们要珍爱生命，实现人生意义，提升生命价值。答案：(1)生命有时尽，生命是珍贵的、短暂的、唯一的;我们要在做事中收获人生经历和经验，让自己有限的人生更充实;生命是脆弱的、艰难的，生命也是顽强的、有力量的，我们要敬畏生命;生活不是坦途，挫折是人们生活中的一种平常遭遇，我们要直面挫折，把挫折变为自己成长的机会和动力;每个人的生命都是有价值的，生命的意义在于对社会的贡献。我们要珍爱生命，追求生命的质量，实现人生的意义，提升生命的价值。(2)略。
20.【解析】本题考查爱护生命。爱护生命国家在行动，社会在行动，我们也应该有行动。题目要求具有开放性，完成ABCDEF处内容。ABC处结合关键词“生命”来完善主要栏目内容即可，D处设计一条珍爱生命警示语，要注意郎朗上口，E处填写应对措施或办法应该从多个角度进行;F处围绕生命写出生命感言即可。答案：A：生命是可敬的B:生命是可贵的或者生命是神圣的等C:尊重他人生命D：生命在于运动;珍爱生命，请勿吸烟;珍爱生命，远离毒品等。E：保持镇定，不要自行向电梯外翻爬;拨打求救电话;没有报警电话，可拍门叫喊;注意保存体力等。F：略。(围绕主题，从让更多人懂得生命的可贵;学会尊重自己和他人生命;努力提升生命的价值等内容作答。其他言之有理可酌情给分)