心得体会是我们接触事物产生的思想，也是我们明确自身发展目标的重要方式。如何结合自身的成长情况，写出勉励自身成长的心得体会呢？今天小编给大家找来了《校长访学心得体会》，供大家参考，更多范文可通过本站顶部搜索您需要的内容。
第一篇：校长访学心得体会
201204校长访学培训感言
武汉市黄陂区石门小学 万秀德
上海虽然是一个没有去过的地方，却不陌生，接到参加上海方略校长培训的通知，让我浮想联翩，“中共一大会议、上海滩、国际大都市、世博园、东方明珠......”闪在大脑之中，高楼大厦、立体交通枢纽与五彩缤纷的灯光交叉相应，经摄影大师的高超技艺加工，通过媒介时刻吸引我们的眼球，仿佛上海是一个人间天堂。想到马上能亲眼目睹，叫我怎么不激动、不兴奋，于是到商场七挑八选购买了一些服装和生活必需品，于4月8日怀着欣喜、激动地心情，带着求知的欲望，拎着大包小包，踏上了去上海的旅途。
没想到动车是那么的平稳、轻快，一路上的美景一闪而过，映入脑海仿佛又是那么的熟悉，大自然总是有那么多相似想通的地方，难道上海与武汉大同小异，当我还在联想时，有人说上海到了，我问黄浦江在哪里，大海在哪里?这好像不是我心目中的上海，更没想到上海离我们是那么的近，几小时车程就到了，难怪说科学是第一生产力，高铁的迅速发展，拉近了城市之间的距离，这得益于三十年来改革开放的成就。原以为上海同武汉一样到处人来人往，随处歌舞、晨练品茶、酒店客满堂，购物一片繁忙，小区叫卖声、嘈闹声......交织一起，彻夜不眠。想不到上海立体交通是那么井然有序，人员疏散是那么和谐自然，购物时那么漫步精心;说话轻言细语，工作是那么勤奋向上，生活是那么高雅实在，没有听到过嘈闹声，谩骂声，无人乱穿马路，更无违章驾驶，处处体现精细的管理。设想到一个普通小学校长能这么近距离的得到专家的引领，名家的演讲和指导，还能亲临各名校访学，面对面的互动学习，还把我们看似亲人。更没想到上海方略把访学培训日程安排的那么的科学合理。去时有人接，回时有人送，其间有名家讲坛、教育论坛、个案分析、名校观摩、专家讲座、文化考查、德育观摩，这样交错安排，有利于劳逸结合，整个学习有张有弛，生活既紧张又快乐，这样人性化管理让人不得不刻苦访学。没想到上海的饮食生活我们是那么的不习惯，真是一方土养一方人，生活习惯的差异注定水土不服，多数校长肠胃不适，我也拉肚子几天，然而名家的宣讲天天让人眼亮，这千载难逢的好机会怎能错过，那视听盛宴就是良药，终于让我们圆满地完成了访学任务。
我感受上海很“美”，城市宽敞明亮，道路交通布局科学合理，路面忙而不堵，建筑大气，格式丰富多彩，园林绿化、美化、精细化......所有一切极具丰富的文化内涵，处处体现和谐之美，所访名校文化科研氛围特浓，上海实验东校，“快乐鱼世界，探索与文化专展区，泥塑区、蝴蝶标本区......”仿佛那不是一所学校，倒像是科技馆，美术厅。上外静安小学的愉快教育，参与教育、和谐教育校园内处处得以体现，不管你走到哪个角落都能听到“老师好”亲切的问候......，一个个数不胜数的小细节，让人感到上海教育的内在之美。走进竹园小学处处体现文化育人，如知识因传递而美丽，学习因努力而灿烂等内容随处可见。还有大宁国际小学，卢湾一中心小学美之处数不胜数，几节观摩课更是把我带入艺术天堂，美的享受，学到不少高超技艺。
我感受上海名家勤积累，善思考、博学。这些天给我们授课的每一位教授都有我们敬仰的多道光环，他们所讲的每一个主题对我们都很实用，开阔了视野，打开了思路，为今后的工作指明了方向，在他们给我们或儒雅的讲授，或谦和，或幽默交流的讨论中，让我们逐渐清晰明白了原来许多困惑，以前对学校的规划要么无目标，要么目标短浅，或没有连续性;书为什么而教，哪些知识要教，哪些知识不用教，缘何要这样教，别人在怎么教，教育缘何要改革，缘何要这样改等无从思考，教授们的博学引领我站在了更高的角度看自己，每天所做的工作。特别是郭永康教授讲的《现代校长演讲艺术》让我深感自愧，平时的宣讲太具随意性，讲稿也不注重其艺术性，现在才明白宣讲一定要呈现身体语言的修养性和演讲内容的艺术性。还有教授们的学习探索的精神，勤恳善考的作风，终身受教育的思想无不震撼着我，我将努力调整思想，为教育教学工作再创新的业绩。
我感受上海务实、敬业。原本以为上海应该是满大街的香车美女，可我来到上海看到的更多是骑自行车、摩托车;或是步行的人匆匆前行的朴素身影，或上班或购物;或是接送孩子上放学，更多看到的是各式干净的写字楼，原本以为这次学习又会是一番干巴巴的，高深理论空洞宣讲;原本以为教授们是那样一个个可望而不可即的专家.....可是十几天以来的学习完全改变了我以往肤浅的认识。上海教师敬业的精神值得我们好好学习，索道学校看到的是校领导认真工作的态度，走进办公室看到的是教师忙碌的背影，看到了我与他们的差距。
我打算
1、认清形势，立足长远。在全国上下全面推进素质教育，深化教育改革之际，我们学校也面临新的发展机遇。我们要从发展的长远出发，把握住时代的脉搏，抓住改革的契机，大胆创新，与时俱进，大力进行改革，立足长远，以推进我校各项工作。
2、优质的师资队伍，是实现优质教育的根本保证。学校迫切地感到，只有建设一支高质量教学队伍，全面质量管理才能得到根本保证。因而学校采取多种形式，提高教师的业务水平。发挥学校名师作用，进行带教和听课指导活动;通过各种教学比赛和教学交流，扩大教师的视野，让教师走出学校和本区，让教师体会到学校对他们的重视，全力打造一支敬业、勤业、乐业、创业的师资队伍。
3、夯实教学质量管理基础，使管理行为成为有本之木。首先，面向师生全体，形成均衡化质量管理的基础，为教师、学生提供平等的学习、发展空间;其次，明晰质量管理的层级结构，就要让管理无盲区，人人在管理中有位置，过程中要形成一级为一级负责，一级为一级服务的格局。我们所实施的质量管理，是在研究学校现状前提下开展的，今天的实小，青年教师均具有较强的事业心与责任心，教学骨干羽翼渐丰。为我们提供了面向全体，让学生享受到相对而言的公平一流教育的可能，我们的管理行为是向学校荣誉负责，向家长负责，向学生的终身发展负责。
4、要实事求是、开拓创新。学校的工作主要是由教育、教学、教研和后勤工作组成，在教学方面，必切实更新教育理念，完善教学方法，引进来，走出去，把提升教学质量作为学校的生命线;在德育工作方面，要以人为本，以德治校，把师德、校纪和学风作为办学立校的根本;在教研工作方面，要强化教研队伍，加大教研投入，重在教研成果向实践应用的转化;在后勤方面，要进一步改革和完善后勤管理机制，整合资源、强化服务、实现保障。
我遗憾：这次上海观摩了几节优质课，收获盛大，可惜没有观摩到一节数学课，上海是长江的出口，没有观赏到大海这一美景，为这次访学留下遗憾。
总之，在几天的校长访学中，我宽了事业，认识到了要办好教育。“理念”是前提，“团结”是基础、“敬业”是根本，“进取”是源泉。相信通过这次学习，不论是对于我个人的提高还是学校的发展，都具有巨大的推进作用。
第二篇：访学心得体会
徐国伟
我有幸参加学校组织的外出观摩学习，早也听说了威信水田小学的名气，“两步八环节教学模式”，我期盼中，我揣着一颗激动的心情。先到龙洞小学，干净整洁的校园，井井有条的教学，首先是自由听课，班班都是模式教学，统一的上课下课口号，统一的教学组织口号，“我说——你听;静——悄悄;我纠正” 等等都是模式化，回答问题的程序也是模式化，“我代表某某组，我是某某”，似乎让我走进了一个军事化基地的样子，佩服。接着，听了一堂数学和一堂语文，体现了小组合作，以学生为中心，教师适时的引导，数学老师机智幽默童趣，挺符合小学生的年龄特点的，课堂活跃，学习轻松，学有所用。但是语文课好像有些生硬。下午来到水田小学，听了一节三年级的数学课，充分贯穿了“两步八环节教学模式”，但是感觉在围绕模式结构在设计教学，教学过程蜻蜓点水，一带而过，生硬的往模式里填东西。交流会上，各路老师，你一言我一语，语言间传递经验和见解，博弈间维护学校的利益和教师的尊严。访学之行，真的是收获颇丰。
谈谈此次的感受吧，第一，精神得到洗礼。教师传道授业解惑也，热爱自己的职业，奉献自己的青春，燃烧自己的激情。第二，教学理念得到更新，知识水平有了提高。大胆创新实践，把教学模式化，理论化;勇于包装尝试，把学校模范化，明星化。理念和行动会推动教学各个环节发展进步，在一定的背景下，教师必须成长学习，才能得以生存，学生必须遵纪守规，才能留住颜面，管理必须切实可行，才能持续发展。要走就要撵着走，不要牵着走。第三，教学模式的建立，我听了三节课，全校全部采用小组教学模式，把学生分成学习小组，分小组讨论、交流，教师找到切入点，恰当地指点引导，让学生进行自我展示，把时间还给学生，把讲台让给学生，让学生实践，从而学到自己想学到的知识，完成自己的学习任务。
下面我就结合实际来谈谈自己的一些体会。
一、注重与学生沟通，增进师生之间的亲切感
课前教师同学生交流，谈话，让学生的身心愉悦，以饱满的热情，积极的心态投入学习。每位教师上课前都与学生交流，这样可以不仅起到拉回学生的注意力到课堂，而且缓解学生的紧张感，为学生在课堂上正常的思考问题、解决问题做好铺垫。
二、尊重每一个学生成长的权利
每一位上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，充分发挥学生的主体作用，以激发他们的学习兴趣。注重从学生的生活实际出发，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，把课堂还给学生，让他们做学习的主人，教师不过是一个引导者，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。对于学生一时想不出来的问题，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
三、借助学具，重视操作活动，体现小组合作性。 动是儿童的天性，将学生置于"学玩"结合的活动中，既能满足动的需求，又能达到启智明理的效果，化枯燥的知识趣味化，抽象的概念具体化。如孙贵合老师在教学三角形的三边关系时，首先出示有刻度的胶片，让学生按自己的想法剪成三段，拼一拼的方法，得出三角形的三边关系，趣味性强，动手能力也很强，体现了小组合作的重要性。
四、学习方式生活化、艺术化，使学生感受数学与生活的联系 数学源于生活，生活中处处有数学。在我们日常生活中充满着许多数学知识，在教学时融入生活中的数学，使他们感到生活与数学密切相关的道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发现数学的愿望。借助于学生的生活经验，把数学课题用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代，一系列的活动，使学生对学习不在陌生，不在枯燥，体现了教学内容的生活化，增加了教学的实效性。
五、教师要尊重学生，让学生主动获取知识
活动是学生所喜欢的学习形式。创设学生喜欢的活动，使其在自由、放松、活跃的学习氛围中积极主动地感知、探究、发现数学问题、从而创造性地解决问题。教师把学生分成几组，以便于学生交流讨论，提高学生解决问题的能力。
在这些观摩课当中，我看到的是老师与学生真实的交流，不再是单纯的教师教、学生学，而是一个统一体。每一位老师都放手让学生自主探究解决问题，教学中，遇到一些简单的问题，就让学生自己通过动口、动手、动脑去解决，为学生提供了自由发挥，处理问题的空间，并且老师不断鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每位学生都成为数学学习的主人。 成长需要内驱，成长需要沉淀，成长需要活材，成长需要蜕变，成长需要追求至善。我会以此次观摩课为契机，继续好好研究教材，思考教学，组织教学，增进自己的教学水平，给孩子们呈现一堂堂精彩的数学课，让孩子们在数学的世界里快乐的学习成长。
第三篇：教师访学心得
邯郸市第四中学访学心得
守望中学 吴健
2013年10月14—21日，我参加了昭阳区教育局组织的骨干教师邯郸市第四中学访学活动。我从教十多年来，有幸第一次参加了这次活动，使我悲喜交集。悲的是害怕完成不了学校交给的任务;喜的是能够到一所有着60年历史的河北省示范性中学，并且是邯郸市基础教育一颗璀璨的明珠，能把看到的繁荣景象、学到的知识技能带回自己的家乡与同事亲人分享。这次培训缩短了我们的距离，让邯郸四中丰富的文化资源源源不断地倾注到我们的内心，使我们的文化逐步向发达的地区迈进。
在这短短的一周学习活动中，除了听课外，学校的领导都主动带领我们参观学校的校园、校貌，介绍学校的办学特色等。
我们看到了学校设施先进，环境幽雅，学校虽然不大，但精致、优美，是具有人文环境的校园，园内苗木错落有致，雕塑小景散落有间，布局层次分明，特别是教学楼楼道设计科学合理，避免学生进出拥挤。校园无论是教室还是操场，甚至各个角落，可用一个词来概括，一尘不染。学校文化氛围浓郁。
教师专业技术过硬，教学成绩优秀，“小班化”的教学模式，便于教师的个别辅导，每个学生都能得到教师的关爱，教师能走下讲台，蹲下身子，“溶”入学生，互动学习。以“让学校成为师生学习和成长的乐园”为办学宗旨，人人都是研究者的思想理念办学。
一周的研讨活动，不仅有专家的引领，也有课堂教学展示。在学习期间，我们从听课到评课，从评课到品课，我们一点点进步，一点点成长。现在那一堂堂精心设计无限精彩的课堂一直在我的脑海里呈现，使我记忆犹新，收获颇多。他们昂扬的精神风貌，铿锵的语言，灵活的技巧，敬业的精神，让我们所有学习者敬佩，使我受益匪浅。
现在，回到自己热爱的家乡，从事着自己热爱的教育事业，我将不断总结自己学习到的先进理念和科学的教育手段，在自己的教学生涯中学以致用，为自己家乡的教育贡献自己的一份力!
2013年10月29日
第四篇：重庆广安访学心得体会
重庆广安访学心得体会 李志忠名师工作室
王汉来
2016年月5月到13日，我有幸参加了洛阳名师工作室主持人到重庆、广安访学活动。在张三虎科长的带领下，我们先后访学到渝北区实验中学、北碚区人民路小学、西南大学附属幼儿园和附属中学，以及四川广安希贤学校等学校(幼儿园)，聆听了北师大陈锁明院长等几位专家的讲座，学员们之间也进行了充分的讨论和交流。每项活动都让我觉得获益匪浅。
一、观摩学校为我们打开特色办学之窗 到访的每一所学校都有深厚的文化底蕴，鲜明的办学特色。每一所学校都在深入挖掘文化的根以及师生发展的脉的基础上认准目标坚持不懈，最终找到了一条符合校情，促进学校可持续发展的特色之路。观摩别人，反思自己，我们在惊叹别人优良的办学条件之时，更应该看到别人的内涵，同时深刻反思自己的办学行为。我校目前所开展的课堂教学改革、校园文化建设、学生养成教育以及校本课程开发，本质上说就是与上述学校同根同脉，具有异曲同工之妙。虽然时段不同、地域不同、条件不同，但归根到底都是内涵相同，目标相同，对于我校来讲都具有很大的借鉴作用。师生素质的差距、办学特色的差距。我们将以各种访学为契机，深刻总结经验，汲取教训，不断反思，不断进取，在下一步工作中继续深化课堂教学改革，优化课堂结构，全面提高师生素质;继续加强校园文化建设和学生养成教育，在精细化、规范化和科学化上下功夫;努力挖掘潜力，积极推进校本课程开发工作，真正探索出一条适合师生发展和学校可持续发展的特色之路。
观摩课给我们留下了更多的思考。要了解时代发展，需勤于读书，才能开阔视野，提高教学素养。学习先进方法要勤于思考，善于总结，形成自己的风格。从现在开始，组织搞好教研工作，多关注学生，关注课堂，课前多思考，课后善于反思。多年以后定会形成自己的教学风格，形成学校的教学模式。
二、讨论交流为我们推开工作室特色之门
思想的碰撞产生智慧的火花儿，心灵的沟通架起友谊的桥梁 。这是一个团队，一个求取真经的团队。这次的访学活动是不虚此行啊!古人云：“百步之内 必有芳草”，更何况是在一起讨论的都是我们洛阳市教育界的精英名师。，不管是提出问题的老师，还是解答问题的老师都真诚的把自己的困惑与自己的有效做法讲出来，坦率热情。真诚、分享、提升。大家坐在一起真正的分享困难、经验，让思维碰撞，让智慧生成，真正提升每位教师的思想水平;老师们有话题、有话说、易沟通、有效果。真心希望能多参加这样的活动，让我能和更多的名师进行交流，从他们身上学习到更多的东西。哪怕只是一种思想、一种工作的态度，甚至是生活的态度，都会让人受益终生。比如张建民教师的乐观豁达、精益求精的精神，张金环老师虚怀若谷、从容淡定的态度，乔亚冰老师聪明睿智、机敏活泼的风格，以及充满活力的郑喜梅老师，热情自信的郭欣欣老师等，都让人终生难忘，从他们身上能让人学到太多东西。
三、专家讲座为我们指明名师成长之路
尤其是陈锁明院长的讲座和点拨高屋建瓴、思想深邃、客观全面、实事求是，往往是一句话就能让我们有醍醐灌顶的感觉。他旁征博引，侃侃而谈，那诙谐的话语，让人觉得亲切轻松;案例，名言，笑话，信手拈来，让我不得不佩服他的知识储备。他教给我们如何思考和归纳问题的方法更是非常有用。他说“优秀的人才都是逼出来”
第五篇：赴台访学心得体会（范文模版）
赴台访学心得体会
外国语学院
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2018年7月
2018年6月9日，这一期盼已久的日子终于来临了。我和**师范学院其它九个部门的九位老师一同动身去台湾国立屏东大学访学。我们从**乘坐飞机，抵达上海浦东机场后转机飞往台湾的高雄。到达高雄机场时已是6月10日晚上的10点多了，来接机的是国立屏东大学进修推广处的***处长和***导游。虽然访学回来已经近半个月了，但我依然清晰地记得那晚*处长冒着绵绵细雨，热情接待我们的情景和*导在去往酒店的路上给我们所做的幽默风趣的台湾简介。
6月11日早上9点，在国立屏东大学的民生校区，进修推广处为我们举行了简短的开训仪式。*处长简单介绍了国立屏东大学的历史沿革，学校定位、校训、教育目标及师资状况等。国立屏东大学最早源于1940年建立的台湾总督府屏东师范大学，后来经过五次更名后，于2014年，同国立屏东商业技术学院合并为现在的国立屏东大学。该校的定位是：教学与科研融合型大学。主要的办学特色是师培、高教和技职。该校师资中，博士学历的教职人员比例高达90.20%，硕士学历的教职人员占9.80%。在举行了简短的开训仪式后，我们便进入了紧张而又轻松的讲座学习阶段。说紧张，是因为我们在6月16日之前，每天的上午、下午都是按部就班地听学习讲座，并且中午因休息时间短不能回宾馆休息，都是在上课的教室或是会议室就餐;说轻松是因为我们没有作业和考试的压力，只需和授课老师交流并聆听他们的讲解。这里仅以给我印象最深刻的几段学习经历来谈谈我的感想。
由于我们访学团队的人员来自各个学科不同专业，因此屏东大学安排的讲座主要是向我们展示他们办学中富有特色的东西。6月11日上午的讲座是屏东大学科普传播学系的***老师的“桌游在教学上的应用”。*老师引导我们区分玩具和游戏、了解桌游与其他电子游戏的差异、思考游戏对于学习的利与弊等。重点讲解了怎样将游戏融入课堂教学，并以其科研团队研发的一款名为“星际探险家”的桌游为例，向我们展示了如何利用桌游来开发、训练小学生的运算思维，让我们亲身体验如何将桌游运用到小学运算思维的开发中去。这堂讲座让我深受启发，为什么我们在日常生活中不能引导自己的孩子在玩桌游的同时来锻炼他们的运算思维，以桌游来培养孩子的学习兴趣、开发孩子的智力，并取代既影响孩子的心理又伤害孩子视力的电脑游戏和手机游戏呢?这是当下父母和教育工作者应该反思的问题。 另一个让我记忆犹新的讲座是大陆事物处的***老师讲的题为“特殊教育创新与应用”的讲座。虽然那是个炎热的下午，但是我们所有的人都没有困乏的感觉。因为*老师采用的讲解方式由惯常的“一言堂”转变为了“小组合作”学习和“人人发言”。生动而又活泼的动漫短片不仅能满足大家的视觉需求，还能真实地再现“特殊群体”成长中存在的问题，他们的生活需求等，更能引发我们的深思。*老师带我们亲身实践了以学生为中心的教学理念，体验了小组合作学习的好处，调动了我们思考及回答问题的积极性，使我们真正切身体会到了学生在课堂中应有的角色。与这个讲座本身所展示给我们的台湾特殊教育的现状、存在的问题以及特殊教育未来的发展前景等相比，我对*老师的授课风格更感兴趣。她的这个讲座形式对我的语言课堂教学有着很大的启发。随着课程改革的不断深化，我们的语言课堂在形式上发生了很大的改变。我们开始在课堂上分组讨论，在课堂上展示多媒体课件，偶尔地也会在课堂上给学生观看短片，但我们似乎更多的流于形式，而很少考虑讨论后有多少同学参与了主题发言、多媒体课件是否充分发挥了其作用、短片是否能引起学生的兴趣并调动他们的批判性思维等等。俗话说：“细节决定成败”。是啊，教师在课堂上的成功与否是否也是由细节来决定的呢?
在台湾访学的第五天，我们去参观了国立屏东大学的校史馆和图书馆。这两处地方都不大，但是让我深刻感受到了什么是“内涵”、什么是“资源的合理利用”。校史馆里的样样物品都记录了屏东大学的发展历程，历届校长用过的钢笔、校徽的演变、合校时的“定情物”等等，无不见证着屏东大学成长的点点滴滴及历史发展。我们参观了屏东大学民生校区的图书馆，规模虽小但布局十分合理，没有闲置或是浪费的空间。馆内干净、整洁，设施齐全，设有图书摆放区和阅览区。阅览区摆放着各种款式优雅的小桌子共学生们阅读、研习。图书分类很细，书籍几乎都是近五年的，还设有最新畅销书阅览区。据管理员介绍畅销书都是三周一换的。特别引人注目的是为小学教育专业设置的一块图书专区，那里有各种小学教材和绘本故事图书。屏东大学最早是培养中、小学师资的一个师范院校，因而小学教育是他们的王牌专业。为了将这一专业办出特色，学校图书馆也给予了大力支持，给学生提供了丰富的实践教学的资源，专设了这一图书区。屏东大学的校史馆记录了其内涵发展的经历，图书馆则体现了人性化的布置与资源的合理利用，这也许正是我校向应用型高校转型发展应该学习和借鉴的地方。
这次台湾之行使我领略了台湾人的礼貌、热情和敬业，了解了屏东大学的办学特色和办学思路，认识到了自身教学的不足和需要改进的地方。