作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的《大班上半学期教案》，供大家参考，更多范文可通过本站顶部搜索您需要的内容。
第一篇：大班上半学期教案
2016大班上半学期体育计划及目标
本学期学前班体育教育目标：
学前班是幼儿生长发育和身体各项技能发展的关键时期，根据《指南》里面所提出的大班幼儿应掌握的技能以及年龄特点，结合幼儿生长发育，以练习身体为基本内容。 发展幼儿的走，跑，跳，钻，投掷，爬等能力以及身体的协调能力，增强幼儿的体质，培养幼儿活泼开朗的性格，促进幼儿身心健康全面发展。
具体内容安排：
九月份：
本月以发展幼儿大肌肉项目为主，其他项目为辅。 可进行《武术操》分解动作的教学。 进行快速跑，往返跑，接力跑的练习。 初步学会助跑跨跳的技能。
帮助幼儿巩固原地运球和直线运球的技能。
十月份：
本月份以跳跃能力，投掷能力为主，游戏中加上幼儿之前掌握技能，加以巩固。 进行立定跳远的学习。 初步掌握投掷投远的能力。 练习巩固助跑跨跳的技能。
篮球在本月份能够达到大部分幼儿能够较轻松的进行直线运球，并且初步的学习曲线运球的技能。
十一月份：
本月份以钻爬类游戏为主，发展幼儿身体的协调性，在游戏中加入之前学习过的技能。 学习匍匐爬的技能。
利用拱形门，独木桥，轮胎等器械，在游戏中锻炼身体的协调以及灵敏。
本月份篮球达到大部分幼儿能够掌握曲线运球的技能。
十二月份：
利用各种玩过的体育器械，组成综合游戏，全面发展幼儿身体的各个技能。
第二篇：大班上学期教案
第2周一日活动计划及教案
时间：9.9——9.13 班级：大一班 执教：林玲
一、晨间活动：
1、能主动地和老师、同伴问早。
2、能将自己的物品放在指定的位置后参加活动，参加活动时不大吵大闹，懂得相互谦让。
二、户外体育活动：
1、自选活动：提供跳圈、跳绳、沙包等器械。
2、早操：学习新早操。
3、体育游戏：《机器人》。
三、入厕、洗手、吃点心：
1、组织幼儿排队入厕，便后洗手。
2、提醒幼儿吃点心时保持桌面及自身的卫生，不说话。
四、集中教学活动(一)：(教案附后)
五、喝水、入厕、洗手:
1、提醒幼儿安静喝水。
2、组织幼儿排队入厕，便后洗手。
六、集中教学活动(二): (教案附后)
七、喝水、入厕、洗手:
1、提醒幼儿安静喝水。
2、组织幼儿排队入厕，便后洗手。
八、餐前准备、进餐、散步：
1、组织幼儿安静地倾听故事。
2、组织幼儿安静进餐，要求幼儿保持桌面、地面、衣着的干净整洁，并鼓励幼儿做到不浪费，把饭菜都吃完。
3、午餐后组织幼儿进行10—15分钟安静散步。
九、午睡: 学会有秩序地穿脱衣服、鞋袜，并整理好，放在指定的地方，睡姿正确，安静入睡。
十、起床、喝水、吃水果：
1、提醒幼儿起床，穿好衣服，鼓励幼儿叠好被子。
2、提醒幼儿换好鞋子，入厕、洗手、喝水、吃水果。 十
一、午间操：
跟随音乐安静地做午间操。 十
二、点心：
1、会排队洗手、擦手，能安静、愉快地用点心，尽量吃完自己的一份点心。
2、餐后安静、有序地在座位上休息，不影响同伴进餐。 十
三、游戏活动：(教案附后) 十
四、户外体育活动：
1、滚圈、跳圈、转圈。
2、户外大型体育器械。 十
五、离园：
1、排队入厕后洗手，喝水。
2、整理自己的仪表，带好自己的物品。
3、离园谈话：5分钟安全知识教育。
4、指导等待离园幼儿的区域活动。 活动教案：
活动一：主题《森林里的动物》
(一)活动目标:
1、仔细听辨出录音中各种动物的叫声，想象发出不同叫声的动物形象。
2、能大胆地、生动形象地描述动物的叫声、形象及动态。
3、在集体活动中保持良好的注意力和主动发言的积极性。 (二)活动准备:
1、录有森林里动物叫声的磁带一盒。
2、录音机一台。 (三)活动过程:
1、 幼儿听录音。
在放录音之前，要求幼儿仔细辨别这些声音是哪些动物发出的，确认这些动物的名称。听完一遍录音之后，让幼儿说说录音里面有哪些动物的叫声。遇有争议的，可让幼儿再次听录音进行分辩，做出正确判断。
2、第二遍完整放录音，听后要求幼儿说说森林里有哪些动物?这些动物的叫声是怎么样的?它们的叫声给人什么样的感觉?让幼儿根据要求运用已有的经验进行讲述，充分发表个人见解。
3、教师选择录音中的某一段，例如老虎或狮子，让幼儿重点听这种动物的叫声，然后指导幼儿根据录音描述某种动物的叫声和形象特征。教师可以提出下列问题： (1)老虎的叫声和别的动物有什么区别?可以用什么样的词来形容它的叫声? (2)听老虎的叫声时，我们好象看到老虎在什么地方，它是什么样子的? (3)听着老虎的叫声，你觉得老虎正要干什么?什么事情可能会发生?
在幼儿对这些问题重点讨论并讲述后，教师可以就幼儿的讲述做归纳总结，也可以示范性的讲述。
4、在上述重点讨论分析并讲述的基础上，教师帮助幼儿理清描述动物的叫声及动物形象特征的思路。接下来让幼儿试着用这样的思路去讲述录音中的其它动物。可以将幼儿分成若干小组，每一个小组讲一种动物。最后每组推选出一名代表在集体面前讲述。
教师再放一遍录音，请各组的幼儿代表按录音动物出现的次序，描述动物的叫声、形象特征和活动特征，最后形成较完整的“森林里的动物”的讲述内容。 活动反思: 动物是孩子很感兴趣又有比较丰富生活经验的。每个孩子都有自己喜欢的和不喜欢的动物，他们喜欢模仿动物的叫声走路的样子，乐于谈论动物的生活习性。因此，森林里的动物这个内容是孩子们感兴趣的。在这个活动中，教师通过让幼儿有重点有层次地倾听，由谈论动物的叫声逐步过渡到想像与叫声有关的情节，并想像讲述自己编的故事。在自由宽松的氛围中，孩子们轻松地谈论着自己感兴趣的动物。
活动二：健康《小冰冻》(动作发展)
(一)活动目标：
能按指令追逐跑。 (二)活动过程：
1、引题：小朋友，我们一起来玩“太阳和小水滴”的游戏。
幼儿扮小水滴，在一定范围内跑、跳，当听到“太阳出来”时，赶紧蹲下不动;听到“太阳落山”时，游戏重新开始。
2、介绍玩法：教师扮冬爷爷，幼儿扮小冰冻。冬爷爷去追其中的一个小冰冻，当小冰冻快被捉住时，赶紧说“冰冻”，立即站在原地不动，冬爷爷便不再追。然后冬爷爷去追其他小冰冻，其他小冰冻可以去解救已经“冰冻”的小冰冻。
3、交代规则：“冰冻”的幼儿被其他幼儿拍到手后，才算被“解冻”。
4、放松活动：引导幼儿听音乐或指令，模仿小雪人的动作，自由放松身体。
活动三：语言《背着蛋壳的小鸡》(讲述活动)
(一)活动目标：
1、有目的地摆放小图片，自由构思，较完整地讲述画面内容。
2、了解动物外形特征与生活习性的关系。 (二)活动准备：
1、活动前让幼儿了解鸡蛋孵小鸡的常识，认识乌龟、鸡蛋、小鸡和母鸡。
2、准备鸡蛋、乌龟、背着蛋壳的小鸡、小鸡和母鸡等活动小图片若干。
3、准备教育挂图《语言·背着蛋壳的小鸡》。 (三)活动过程：
1、引导幼儿自由观察图片：
(1)在语言去中出示背景图和小图片，引导仔细观察，思考如何摆放图片，编出一个完整的故事。
(2)可先交代图片的名称，让幼儿明确图片的主题，后接着讲述图片的内容。也可让幼儿自定主题，自由地摆放图片和编讲图片内容。
2、师出示第一幅图，交代讲述的名称《背着蛋壳的小鸡》和第一幅图的主要内容。
3、幼儿人手一套图片，自由摆放图片和讲述图片内容。
4、师个别指导，启发幼儿想想：图片上是什么地方?有谁?它们在说什么?做什么事情?为什么小鸡会背着蛋壳?它和乌龟要去什么地方?做什么事?最后怎么样?
5、请幼儿将摆放好的图片黏贴在背景图上，与同伴讲讲自己黏贴图片的内容。请幼儿在小组里将自己的图片内容讲述给大家听。
6、将幼儿黏贴好的图片装订成一本小图书，张挂在图书角，让幼儿相互观赏和讲述。 (四)活动延伸：
1、拓展思考：为什么乌龟需要外壳，而小鸡不需要外壳?
2、供给相应的道具，让幼儿自由表演图片的内容。 活动反思：
根据课前对故事的分析，《背着蛋壳的小鸡》讲的是小鸡和小乌龟的故事，乌龟认为大家都背着壳比较安全，到最后闹出笑话的故事。通过阅读这则故事我们可以看出，每个人都应该有自已的生活方式，而不要盲从别人。
由于本班幼儿的语言组织能力与思维能力皆达到年龄标准水平，对于图片的猜测还算基本完整。整个活动下来，幼儿的思维紧紧跟随着图片，对故事中的小鸡背蛋壳也表示不理解，他们对生活中的蛋壳还是有一定的了解的，都知道蛋壳是易碎的，硬度大不如乌龟壳。通过本次的活动让幼儿懂得每种动物都有自己保护自己的方法，别人的方法不一定适合我们的道理。
活动四：科学《生活中的数字》(数)
(一)活动目标:
1、发现生活中的数字，了解他们的不同用途。
2、通过游戏，激发幼儿对数字的兴趣体验活动的乐趣。 (二)活动准备:
1、收集生活中常见的数字物品(摇控器、钟、人民币等)
2、数字，在活动室内布置“数字王国”
3、指导幼儿设计一辆有车牌号的小汽车。
4、录像资料：如路牌、交通、餐饮业、超市、银行等。
5、实物(操作用的铅笔，记录纸，数字卡等) (三)活动过程：
1、找一找、猜一猜发现物品上的数字。
(1)小朋友，今天“数字王国”要召开一个数字展览会，你们想去参加吗?现在老师请小朋友开着自己设计的小车去参加。(幼儿寻找自己课前设计的小车)
(2)启发提问：小朋友找到自己的车吗?你是怎样找到的?(看自己的车牌号•••••) (3)幼儿听音乐开车(律动)进活动室。
(4)播放录音：小朋友，欢迎你们来到数字王国。我为你们准备了许多的礼物，希望你们喜欢，但我有个要求，我希望小朋友去礼物中找到和我们车牌号有关的数字。
(5)幼儿在准备好的礼物中寻找数字，相互交流自己的发现：你发现哪些礼物上有哪些数字?(组织幼儿用语言进行表述)
(6)请你们猜猜：如果这些物品没有了数字会怎么样?
2、了解数字的用途。
(1)启发提问：
①你拿的是什么礼物?上面有什么?标在它们身上的数字有什么用处?(如遥控器、钟、温度计等)
②你觉得数字在我们生活中还有哪些用处呢?(请幼儿回忆讲述生活中见过的数字及用途)
(2)老师在生活中也发现了一些数字，请小朋友看一看(观看录像：哪些地方有数字，这些数字有什么用?)顺序：路牌、交通、餐饮业、超市、银行--
3、想一想：当我们遇到以下麻烦或困难你会采用什么办法帮助解决问题呢? (1)启发提问：
①如果你在数字王国遇到坏人时，怎么办?拨打什么数字号码请求帮助?(110) ②数字王国的房子着火了，小朋友会想到什么数字?拨打什么数字号码请求帮助?(119) ③数字王国里发现病人需要急救或需要帮助时，小朋友会想到什么数字?拨打什么数字号码请求帮助?(120)
师小结：
110、1
19、120这些数字是我们生活中的特殊号码，平时没事不能随便拨打。 (2)组织幼儿讨论：如果生活中没有了这些数字，会怎么样?
(3)小朋友在生活中还发现了那些数字?如果发现了，你会用什么方法来告诉老师呢?(幼：写信、打电话等)
4、编写电话号码
(1)幼儿为‘数字王国’里的数字娃娃编写电话号码。 (2)幼儿用数字卡摆出不同的数字组合，并将其记录下来。
5、结束
(1)录音;小朋友们，你们知道我们数字王国的神奇了吧。数字的用处很多，也给我们带来了方便，我们把刚才编写的电话号码送给数字王国中的数字娃娃们。
(2)游戏：找数字。
送完的小朋友，活动室内找带有数字的东西，然后告诉你的好朋友或客人老师说说你找到的数字。在欢乐的音乐声中结束教学。
第3周一日活动计划及教案
时间：9.16——9.20 班级：大一班 执教：林玲
一、晨间活动：
1、能主动地和老师、同伴问早。
2、能将自己的物品放在指定的位置后参加活动，参加活动时不大吵大闹，懂得相互谦让。
二、户外体育活动：
1、自选活动：提供跳圈、跳绳、沙包等器械。
2、早操：学习新早操。
3、体育游戏：《猫头鹰捉田鼠》。
三、入厕、洗手、吃点心：
1、组织幼儿排队入厕，便后洗手。
2、提醒幼儿吃点心时保持桌面及自身的卫生，不说话。
四、集中教学活动(一)：(教案附后)
五、喝水、入厕、洗手:
1、提醒幼儿安静喝水。
2、组织幼儿排队入厕，便后洗手。
六、集中教学活动(二): (教案附后)
七、喝水、入厕、洗手:
1、提醒幼儿安静喝水。
2、组织幼儿排队入厕，便后洗手。
八、餐前准备、进餐、散步：
1、组织幼儿安静地倾听故事。
2、组织幼儿安静进餐，要求幼儿保持桌面、地面、衣着的干净整洁，并鼓励幼儿做到不浪费，把饭菜都吃完。
3、午餐后组织幼儿进行10—15分钟安静散步。
九、午睡: 学会有秩序地穿脱衣服、鞋袜，并整理好，放在指定的地方，睡姿正确，安静入睡。
十、起床、喝水、吃水果：
1、提醒幼儿起床，穿好衣服，鼓励幼儿叠好被子。
2、提醒幼儿换好鞋子，入厕、洗手、喝水、吃水果。 十
一、午间操：
跟随音乐安静地做午间操。 十
二、点心：
1、会排队洗手、擦手，能安静、愉快地用点心，尽量吃完自己的一份点心。
2、餐后安静、有序地在座位上休息，不影响同伴进餐。 十
三、游戏活动：(教案附后) 十
四、户外体育活动：
1、滚圈、跳圈、转圈。
2、户外大型体育器械。 十
五、离园：
1、排队入厕后洗手，喝水。
2、整理自己的仪表，带好自己的物品。
3、离园谈话：5分钟安全知识教育。
4、指导等待离园幼儿的区域活动。 活动教案：
活动一：主题《水里的动物》
(一)活动目标：
1、了解常见的水里的动物。
2、尝试用美工方式表现水里的动物的形态。
3、懂得保持江河湖海的清洁。
4、体验音乐表演的乐趣。 (二)活动准备：
1、自然角饲养鱼、龟等水生动物。
2、准备音乐磁带：动物们得救了
3、准备各类纸张、橡皮泥等美工材料。 (三)活动过程：
1、谈话激趣：“我们活动室里有什么动物?他们生活在哪里?”激发幼儿参与活动的兴趣。
2、启发幼儿与同伴说说自己还知道哪些生活在水里的动物?
3、动物创作。
鼓励幼儿运用折、画、剪贴、泥塑等方式创作自己喜欢的水生动物。
利用幼儿创作的作品，共同布置“河里的动物”、“海里的动物”等主题墙饰。
4、组织幼儿讨论：水里的动物假如离开了水会怎样?它们要在什么样的水里生活?为什么有些河、湖会有死鱼或死虾漂浮在水面上呢?我们怎样才能让水里的动物生活得更好?
5、欣赏音乐：播放音乐磁带“动物们得救了”，启发幼儿大胆想象，说出音乐里的故事。例如：海里的鱼、虾、墨鱼等动物在快乐地游来游去。有一天，工厂的污水派到了江里，然后流到大海，鱼、虾等动物感到非常难受，痛苦地挣扎着。幸好大象伯伯及时赶到，他用鼻子一吸，把污水吸走了。动物们得救了，又快乐地在水里游来游去。
6、童话表演：鼓励幼儿根据音乐故事的内容自选角色，扮演海洋里的各种各样的动物，随音乐有创意地进行表演。 (四)活动延伸：
1、在音乐区提供有关动物的音乐及头饰，让幼儿自由表演。
2、建议家长带幼儿到水产市场观看各种水生动物或在家里饲养金鱼、乌龟、海螺等水生动物。 活动反思：
在活动过程中，对幼儿的语言、动作、提问等方面的表现随机评价和阶段评价，并注意调整控制好活动节奏速度，合理分配好时间，同时针对性的选择不同能力和水平的幼儿表现，给以肯定的评价，以增强幼儿的自信心。本次活动没有达到预期的效果也和安排的内容过多有关系，在本次的活动中教师安排了鱼类、水生哺乳动物、水生甲壳动物等5种动物的特点，目的是带幼儿在了解了特点的基础上进行分类，但安排的过多所以幼儿了解起来就有些困难，也就没有达到预想的效果了。
活动二：艺术《美丽的扇子》(绘画)
(一)活动目标:
1、观察各种扇子，了解扇子地构造和装饰美，知道其材质和用途。
2、能积极参与制作扇子活动，大胆装饰，发挥想象，体验制作的乐趣。
3、培养幼儿的审美情趣.引导幼儿发现生活中的美,并体会这种美. (二)活动准备:
1、请幼儿与家长共同收集扇子1-2把,以及教师索集的扇子图片.
2、工艺装饰扇、挂屏扇等。
3、半成品的扇子供幼儿制作. (三)活动过程：
1、绕口令激趣
(1)今天老师给大家带来了一段绕口令，咱们来一个比赛，看谁读得最顺畅。“有风不动无风动，不动无风动有风”
(2)幼儿跟读后展开读绕口令比赛。
(3)这段绕口令实际上是个谜语，你知道它说的是什么吗?(扇子)
(4)从绕口令中可以看出扇子用来干什么呢?(扇风)那夏天天气热时还有什么可以使自己凉快的呢?( 空调、电扇、冷饮、) 对啊,冷饮可不能多吃,还要经常洗澡,使自己凉快.我们要养成良好的卫生习惯.
2、欣赏扇子, 了解扇子
欣赏各种各样的扇子：这些扇子都是小朋友带来的，还有的是老师在电脑上搜索的扇子图片，这些扇子漂亮吗?你最喜欢哪一把?为什么?(引导幼儿从材料，款式上进行讲述)
(1)观察实物扇子。说一说扇子的形状,看一看扇子的图案,摸一摸扇子的质地。 (2)了解扇子种类。出示两把扇子进行比较：折扇(能折叠，收拢时两头合并归一，由扇骨、扇叶、扇面组成)。平扇(不能折叠，有柄)。
(3)了解扇子的材质。这些扇子用什么做成的?(介绍不同扇子的材质：纸、草、木片、竹、绢、羽毛、棕榈、麦秆等)
(4)互相介召自己熟悉的扇子. (5)师介召工艺装饰扇、挂屏扇。(介召扇子可以装饰美化环境的作用。)
3、如何装饰扇子
(1)老师这里呢还有一些扇子，你们看?这两把扇子有什么不同?(引导幼儿发现一把已经装饰好，另一把还没装饰)你喜欢哪一把?为什么?
(2)这一把扇面装饰好了吗?(出示没有完成的扇子)在上面的图形上帖什么图形或添画什么?扇子就好看了.(幼儿发表看法) (3)教师选择幼儿建议之一,进行装饰.它现在完成了没有?(引导发现少了扇柄)装上扇柄. (4)小结:扇子装饰好了,就好看了.扇子加工厂还有许多要装饰的扇面,你们想不想试一试.然后把装饰好的扇面都装上扇柄.一把把漂亮的扇子做好后拿到 “扇子展销会”去展览销售.(幼儿发表看法)
4、幼儿尝试制作,老师巡回辅导
(1)引导幼儿有规律地装饰扇子，提醒幼儿大胆尝试，富有个性的进行装饰。 (2)及时帮助鼓励能力差些的孩子
5、扇子展销会
现在请每组评出你们认为最棒的作品送到“扇子展销会”上，请小作者来为自己的作品作一下“广告”，也就是说说自己的作品好在哪儿.
6、活动延伸
今天我们用自己的巧手设计出了这么多漂亮的扇子，让我们把亲手做成的扇子当成友谊的见证物，在同伴间互相赠送留作纪念吧!(幼儿互相赠送，交流分享同伴的创意，体验自制扇子的乐趣。) 活动反思:
兴趣是最好的老师, 绕口令和谜语是幼儿喜爱的游戏形式，通过绕口令比赛和猜谜语可以激发幼儿的好奇心和兴趣，以饱满的热情投入活动中。
活动中，教师穿插引导，丰富幼儿的知识的，开阔了幼儿的眼界，提高了幼儿的审美情趣和审美能力。欣赏作品能让幼儿学有所悟，自己动手作画能让幼儿学有所得。
根据《纲要》中艺术领域方面的目标，支持、鼓励幼儿积极参加活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力，发挥他们的想象力。
最后，让幼儿介绍作品, 进一步培养了幼儿的语言表达能力,增强幼儿的自豪感。
活动三：表演游戏《小猴卖“O”》(2)
(一)活动目标：
1、大胆运用语言、表情、动作表现不同动物的特征。
2、能使用自制及收集的游戏材料创设游戏的主要情景，并与同伴合作开展游戏。
3、尝试解决游戏中出现的问题和困难。 (二)活动准备：
1、经验准备：在区域中投放了相关的故事挂图及木偶，让幼儿进一步熟练故事，模仿不同动物的语气语调。
2、物质准备：增设幼儿自制的各种角色的道具以及布置游戏场地的道具。
3、环境创设：布置小猴百货店。 (三)活动过程：
1、提出上次游戏中幼儿对不同角色的表演不够生动、形象的问题，师幼共同讨论。 师：不同的动物要用什么样的声音?小兔子小猫是什么声音?小老虎和小狗声音一样 吗?应该是什么样的?谁来学一学?
2、提出游戏的要求：
(1)自由分组，选择适宜的材料共同布置游戏场景。 (2)选出组长，各组的组长要与本组的成员协商分配角色。 (3)选择合适的道具快速装扮自己再开始游戏。
3、幼儿分组表演，教师观察指导。
(1)重点指导幼儿运用生动的语言、动作及不同的语调表现角色特征，及时表扬能与同伴合作进行游戏的幼儿。
(2)对能力弱的幼儿给予鼓励，激发其表演兴趣，要求能力强的幼儿完整地表演，遇到困难自己想办法或找同伴协商解决。
4、整理游戏场地，分类收拾游戏材料，交流游戏情况。 (1)整理游戏场地，分类收拾游戏材料。 (2)交流游戏情况。
师提问：今天游戏中你认为谁表演的最好?好在哪里?表演中你遇到困难了吗?是怎么解决的?下次游戏你认为可以添加些什么呢? 活动反思：
幼儿对故事情节比较熟悉了，基本能与同伴合作完成表演，幼儿能按角色顺序出场，角色之间的对话也比较清楚。由于道具是和爸爸妈妈一起制作收集的，因此他们在使用道具和展示道具时都显得很高兴。而且迫不急待的装扮自己。但是，虽然幼儿记住了情节，但是表演的不够生动，只是简单的复述台词，并没有针对不同角色进行相关语气及动作的处理。后我们在区域中投放了相关的故事挂图及木偶，让幼儿进一步熟练故事，模仿不同动物的语气语调。
活动四：社会《团团圆圆过中秋》(社会文化)
(一)活动目标：
1、初步了解中秋节的来历与习俗，感受与教师、家长、同伴共同庆祝佳节的快乐，萌发爱老师、父母、同伴的情感。
2、能自信地在同伴面前大胆讲述、表现。
3、体验分享、合作的快乐。 (二)活动准备：
1、幼儿和老师一起准备月饼、水果等。
2、音乐磁带、ppt、有关中秋节的来历的动画。 (三)活动过程：
1、主持人宣布“欢乐中秋”活动开始，引起兴趣。
(1)猜谜：“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像只圆盘，有时像镰刀。”请你猜猜是什么?(月亮)
(2) 猜谜：“圆圆又香香，有甜又有咸。每到月圆时，人们都爱他。”(月饼)
2、出示月饼，激发幼儿的兴趣。 (1)这是什么呀?月饼是什么样的呢? (2)猜猜这是在庆祝什么节日?
(3)为什么要吃月饼呢?
3、介绍中秋节的来历：放“中秋节的来历”的课件。
老师今天给你们带来了一段视频，看完后告诉我你看到了谁?他们在干什么? (1)你们在视频中看到了听到了什么? (2)他们在做什么?
(3)分解图片，根据图片提问：圆月亮---跪拜---桌上的月饼---团圆 (4)欣赏视频。
教师小结：八月十五是八月中间的一天，所以叫中秋节。这天晚上，月亮最圆最亮，人们吃月饼赏月，也希望生活像月亮一样圆圆满满。
4、结束部分。
(1)除了吃月饼、赏月，还有哪些活动可以庆祝中秋节呢?( 化妆舞会 )
(2)对呀，我们还可以以化妆舞会的形式来表现，那我们现在先休息一下，一会儿来表演吧。
活动五：科学《二维分类》(集合)
(一)活动目标：
1、会看标记，能按物体的两个特征进行分类。
2、能大胆的说出分类的理由，体验与同伴共同交流、活动的乐趣。 (二)活动准备：
1、小朋友掌握了一维分类的相关经验。
2、分别画有白色圆形、红色三角形的图片。
3、分类篮子。
4、白板、展览板。
5、红色、黄色长袖衣服和短袖衣服，红色的、黄色大鱼、白色、黑色的小鱼的图片，黑色的有鞋带的鞋子，白色没有鞋带的鞋子。 (三)活动过程：
1、出示图片，引导幼儿观察图片，并能看懂标记分类。 (1)引导幼儿观察图片，指出图片之间的区别。
师：小朋友们，大家看看黑板上老师贴的这些图形的图片，他们有什么不一样的地方? 师：那还有什么不同，你发现了吗? (2)引导幼儿观察并读懂标记。
师：今天老师给小朋友布置一个任务，送这些图形送回这两个篮子里。大家有没有发现这两个篮子上面都贴有标记。这个标记是什么意思呢?谁来说说看?
(3)引导个别示范操作，根据标记对物体进行分类。
师：那我请一个小朋友把图形宝宝送回家，其他小朋友仔细看看这个小朋友做对了吗? 师：我们来看看第一个篮子是不是都是红色的三角形，第二个篮子是不是都是白色的圆形。
2、提供材料，引导幼儿根据标记分类，巩固二维分类经验。 (1)介绍材料和玩法。 第一组游戏：《小熊穿衣》
材料：红色、黄色长袖衣服和短袖衣服
玩法：按照白板上的标志，把小熊想要穿的衣服相应的贴在标志下方
师：玩这个游戏的小朋友每个人都会拿到像这样的一块白板，小朋友就按照白板上画的这个小熊标志，仔细看看小熊想要穿什么衣服，把小熊想要穿的衣服图片贴在标志下。
第二组游戏：《整理鞋柜》
材料：黑色的有鞋带的鞋子，白色没有鞋带的鞋子
师：选择这组任务的小朋友都会拿到一张画有鞋柜的图片，每一层鞋柜有一个标志，小朋友看标志把鞋柜整理好。
第三组游戏：《小猫钓鱼》
材料：红色的、黄色大鱼、白色、黑色的小鱼的图片，四个篮子，鱼竿
玩法:把钓上来的鱼按照篮子的标志放在篮子里(分成四类)，比比看谁钓鱼钓得快。 师:选择这组游戏的小朋友把钓上来的鱼按照篮子的标志，放在篮子里，比比看谁钓鱼钓得快。
(2)幼儿进行材料操作并交流。 (3)引导幼儿表达分类的理由。
师:老师请小朋友说一说你玩的是哪个游戏，你是怎么怎么玩这个游戏的。
3、组织幼儿进行“猫抓老鼠”的游戏，让幼儿学会听老师的指令寻找目标。
(1)师：接下来，小朋友们一起来玩“猫抓老鼠”的游戏。有哪个小朋友愿意当大花猫的?那其他小朋友就来当小老鼠，围成一个圆圈，大花猫站中间。老师现在来和小朋友说说怎么玩这个游戏。老师念儿歌，大花猫，本领高，抓老鼠，有高招，最爱吃穿蓝色衣服、短头发的小老鼠。那大花猫要赶紧找到这只老鼠，抓住它。这只小老鼠可以在圈内跑不让这只大花猫抓住。(每次游戏可以增加大花猫的人数)
(2)组织幼儿进行游戏。 (四)活动延伸：
在数学区继续投放材料让幼儿操作练习。
第4周一日活动计划及教案
时间：9.23——9.29 班级：大一班 执教：林玲
一、晨间活动：
1、能主动地和老师、同伴问早。
2、能将自己的物品放在指定的位置后参加活动，参加活动时不大吵大闹，懂得相互谦让。
二、户外体育活动：
1、自选活动：提供跳圈、跳绳、沙包等器械。
2、早操：会按节拍做操，节拍动作正确。
3、体育游戏：《四人三球真好玩》。
三、入厕、洗手、吃点心：
1、组织幼儿排队入厕，便后洗手。
2、提醒幼儿吃点心时保持桌面及自身的卫生，不说话。
四、集中教学活动(一)：(教案附后)
五、喝水、入厕、洗手:
1、提醒幼儿安静喝水。
2、组织幼儿排队入厕，便后洗手。
六、集中教学活动(二): (教案附后)
七、喝水、入厕、洗手:
1、提醒幼儿安静喝水。
2、组织幼儿排队入厕，便后洗手。
八、餐前准备、进餐、散步：
1、组织幼儿安静地倾听故事。
2、组织幼儿安静进餐，要求幼儿保持桌面、地面、衣着的干净整洁，并鼓励幼儿做到不浪费，把饭菜都吃完。
3、午餐后组织幼儿进行10—15分钟安静散步。
九、午睡: 学会有秩序地穿脱衣服、鞋袜，并整理好，放在指定的地方，睡姿正确，安静入睡。
十、起床、喝水、吃水果：
1、提醒幼儿起床，穿好衣服，鼓励幼儿叠好被子。
2、提醒幼儿换好鞋子，入厕、洗手、喝水、吃水果。 十
一、午间操：
跟随音乐安静地做午间操。 十
二、点心：
1、会排队洗手、擦手，能安静、愉快地用点心，尽量吃完自己的一份点心。
2、餐后安静、有序地在座位上休息，不影响同伴进餐。 十
三、游戏活动：(教案附后) 十
四、户外体育活动：
1、滚圈、跳圈、转圈。
2、户外大型体育器械。 十
五、离园：
1、排队入厕后洗手，喝水。
2、整理自己的仪表，带好自己的物品。
3、离园谈话：5分钟安全知识教育。
4、指导等待离园幼儿的区域活动。 活动教案：
活动一：主题《鸟的家族》
(一)活动目标：
1、了解生活在不同环境里的多种鸟类及鸟类的共同特征。
2、依据生活环境的不同进行分类并学习自我纠错。
3、萌发爱护鸟类和大自然的情感。 (二)活动准备：
1、知识准备：幼儿在日常生活中认识过一些常见的鸟。
2、物质准备：“百鸟园”的场景，鸟类生活的不同的背景图，各种鸟的图片若干，磁带、录音机等。 (三)活动过程：
1、以鸟鸣的声音引入，激发幼儿参与活动的兴趣。 指导语：听听这是谁的声音?它们在说什么?
2、参观百鸟园，观察各种鸟，了解鸟的共性。 (1)指导语：现在，我们来到了百鸟园，小朋友可以和你的朋友一起去看一看，说一说，百鸟园里有什么鸟?这些鸟有什么相同的地方?
(2)幼儿自由找朋友参观百鸟园。
(3)集中提问：你看到了百鸟园里有些什么鸟?这些鸟有什么相同的地方?
(4)小结：全世界共有9000多种鸟类，组成了鸟的家族，所有的鸟都有羽毛和翅膀。大家想一想：企鹅是鸟吗?
3、小组操作
(1)指导语：你们知道这些鸟生活在什么地方吗?(幼儿自由回答)老师为你们准备了许多鸟的图片和它们生活地方的背景图，请小朋友试一试把它们送回家。
(2)幼儿操作，并学习按背后的正确答案自己纠错。
4、集体操作，巩固经验
(1)指导语：天黑了，百鸟园的鸟都要回家了，让我们一起送它回家好吗? (2)幼儿把百鸟园里的鸟送回画有他们生活背景的图片上。
(3)小结：有的鸟住在森林里，有的住在水池边，还有的住在沙漠里，不管它们住在哪里，它们都是一家人。鸟是人类的好朋友，有的鸟能帮助果树捉害虫，有的鸟能传播种子，还有的鸟能给人类带来快乐，我们要爱护小鸟。
5、听音乐做做鸟飞的动作出活动室。 活动反思：
在活动的过程中，多数幼儿出现了注意力不集中的时候，为了保证下一环节的有效开展，我宁可停下来，灵活使用教育机智，重新组织幼儿，引起幼儿的有意注意，而不急于活动的进行。
我想，下次开展这个活动的时候，我会提供展板展示幼儿的作品，这样不但可以小组交流，还可以为更多的小朋友来交流提供可能。
另外，由于这次活动太匆忙，下次活动的时候，我会制作企鹅的课件，让幼儿有更直观深刻的感受。如：企鹅生活在南极的冰天雪地里及企鹅的羽毛、翅膀，幼儿能观察的更仔细。
活动二：艺术《我来做扇子》(手工)
(一)活动目标：
1、尝试用各种材料有规律地装饰扇面，感受扇子的美;
2、引导幼儿大胆创作，体验成功的乐趣。 (二)活动准备：
1、扇子展览(墙面环境布置：幼儿带来的扇子，收集的材料。)
2、用卡纸等剪成的各种形状的扇面、事先制作。
3、装饰材料(半成品各种图形或图案)、扇柄(冰棍棒)、蜡笔、浆糊等。 (三)活动过程：
1、欣赏激发：
(1)在夏天你有什么好办法，使自己凉快呢?
(2)欣赏各种各样的扇子：这些扇子都是我们小朋友带来的、还有是老师在电脑上搜集的扇子图片(墙面布置的扇子)这些扇子漂亮吗?你最喜欢哪一把扇子，为什么?
2、讨论制作：
(1)老师这里还有一些扇子，你们看，这两把扇子有什么不同?(引导幼儿发现一把已经装饰好了，另一把还没装饰)你喜欢哪一把，为什么?
(2)(出示没装饰的扇子)这把扇子好看吗?请你想想办法让扇子好看一点，你想用什么来装饰扇子?(幼儿发表看法)
(3)这里还有许多要装饰的扇面，你们想不想试一试。
3、尝试制作：
幼儿制作扇子，装饰扇面，教师巡回指导。
(1)引导能力强的幼儿有规律地装饰扇面，提醒幼儿大胆尝试用各种材料使画面更美。 (2)及时鼓励帮助能力差的幼儿。 (3)及时地肯定幼儿的表现。
4、欣赏评价：
(1)你觉得自己的扇子美不美，美在哪里?还有谁的扇子也很美? (2)把自己的扇子介绍给朋友和客人老师，说说你是用什么材料装饰的? (3)教师评价：你们做的扇子都很美，我们来开个扇子展览会吧。 (四)活动延伸：
回家再去寻找使自己凉快的办法。 活动反思：
美术活动讲求孩子的自由性与自主性的发挥，因此在课前准备时，我将扇子做成了几种不同的形状，让孩子自由选择想要完成的作品。制作扇子既可以锻炼幼儿的创造思维，还可以锻炼幼儿的动手能力。在活动过程中，我让孩子们根据自己已有的制作经验，亲手设计制作扇子，我没有参与，针对那些有困难的孩子进行了帮助。活动中我给了孩子们大胆表现的机会，培养了他们创新能力。有些孩子装饰扇面时布置的不太合理，活动时间有点长。不过孩子们看到自己的劳动成果还是挺开心的。
活动三：表演游戏《小猴卖“O”》(3)
(一)活动目标：
1、积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。
2、创造性地利用材料合理设置游戏情景。
3、客观的评价自己和同伴的游戏情况。 (二)活动准备：
1、开展“布置小猴百货店”的活动。
2、在语言区中继续巩固用语言、表情、动作表现不同动物的特征。
3、分组制作补充游戏材料，增设布置小猴商店里所需的材料 (三)游戏过程：
1、回忆上次游戏情况，导入游戏。
师：上次有些小朋友提出了要给小猴百货店重新装修，多增加些东西，这样才能吸引大家都来买东西，这个想法得到了很多小朋友的支持。我们一起收集、制作了很多的新材料，你们觉得怎么用这些材料装饰小猴百货店呢?
2、分组协商装扮商店的方案，创造性地利用材料合理设置。 师：现在请小朋友们分组讨论下怎么样又快又好的进行布置?
3、提出游戏要求
(1)先小组合作创造性地利用材料快速布置。 (2)在游戏中，可以与同伴交换角色继续表演。 (3)自然地对话，用不同的语调和音色表现不同角色。
4、幼儿分组游戏，教师观察指导。
(1)观察游戏合作创作型的布置游戏场景的情况。 (2)观察幼儿用不同的语调和音色表现不同角色的情况。
5、整理游戏场地，分类收拾游戏材料，交流游戏情况。 (1)整理游戏场地，分类收拾游戏材料 (2)交流游戏情况。
师提问：今天游戏中你认为谁表演的最好?好在哪里?表演中你遇到困难了吗?是怎么解决的? 活动反思：
在师幼的共同努力下孩子们的表演呈现出新的面貌，由于孩子参与了整个游戏的环境创设、设计，他们对游戏的过程非常熟悉，有了一定的空间概念，能充分利用游戏环境使环境和幼儿产生互动。有孩子提出：老师能不能有更多的朋友来小猴店里买“0”呢?于是我就顺着孩子的思路让他们自由发挥增设一些小动物来买“0”进行创设性的表演。
活动四：科学《按物品的用途分类》(集合)
(一)活动目标：
1、积极参与活动，体验分类给我们生活带来的便捷。
2、理解分类的实际意义和了解如何按物品的共同用途分类。
3、愿意与同伴共同探究，感受和同伴共同完成合作的快乐和自信。 (二)活动准备：
1、大箱子一个、中号整理箱4只，活动前把物品标签事先贴在整理箱上。
2、书籍、碗、筷子、汤勺、锅、锅铲、砧板、菜刀、鞋子、漏勺、碟子衣服、裤子、袜子、球、积木、玩具车若干。
3、幼儿操作图和各种物品图片各4套、“服饰用品”、“玩具”“厨房用具”、“书报”、字卡一套、黑板一块。 (三)活动过程：
1、情景表演——找袜子。鼓励幼儿运用生活常识说出解决问题的办法。
师：李老师刚搬了家，所有的物品都堆得乱七八糟的，她怎么也找不到自己的袜子，你有什么办法可以帮帮她吗?
师：我们就试一试把东西分类整理这个办法吧。
2、鼓励幼儿尝试把物品图片进行分类和了解类别名称。 (1)引导幼儿分组把物品的图片进行分类。
①师：在分物品之前，请你们先把物品的图片分类，请你们把有共同用处的东西放在一起。
②师出示裤子与衣服的图片：它们有共同的用处吗?它们的共同用处是什么? ③师提出操作的要求：同一小组的孩子要互相商量，商量后再把有共同用处的东西贴在同一个格子里，图片背后有双面胶，我们撕下小纸片后，把小纸片防到小框子里，保持清洁。
④幼儿自由选择“西瓜”、“雪梨”、“香蕉”、“苹果”组等操作。 (2)操作结束后，幼儿分别说出自己小组分的类别以及理由。 师：你们是怎么分的?为什么要把它们放在一起?这些物品有没有共同的用处?它们的共同用处是什么?
①各组发表自己的办法及理由。
②教师与幼儿共同给物品归纳类别的名称。
师：刚才我们学会了把物品按照共同的用途来分类，都有那些名称?
3、幼儿分组整理凌乱的实物。
(1)教师为幼儿提供4种用途不同的物品实物，鼓励幼儿把它们按照共同的用途分别放入贴有相应类别标签的箱子里。
师：请把有共同用处的东西放在同一个箱子里。 (2)操作结束后，幼儿互相检查整理物品的结果。
4、结束部分
(1)老师在幼儿整理好的服饰用品箱子里快速地找到了袜子。
(2)教师小结：今天我们一起把物品按共同的用途进行分类，分类让我们的生活变得好方便啊。
活动五：体育游戏《调皮的小袋鼠》
(一)活动目标：
1、练习多种跳的方法：单脚跳、双脚跳。
2、通过游戏中不同障碍物的设置，尝试多种跳的方法。
3、乐意参与跳的活动，并努力克服困难，一直跳到结束。 (二)活动准备：
圈若干、椅子两把。 (三)活动过程：
1、准备活动：
游戏袋鼠妈妈：教师请幼儿手拉手围成一个大圆圈，大家边唱歌边跳跃，可以手拉手跳，也可以自己叉腰跳，教师注意在过程中引导幼儿按照儿歌内容变换跳的姿势。
2、游戏活动：调皮的小袋鼠.
(1)幼儿扮演：小袋鼠，教师带领幼儿原地练习单脚跳及双脚开合跳。再将幼儿分成数相等的两队站在场地的一端，另一端两把小椅子。
(2)游戏开始前，教师先师范讲解动作要领及过程，让幼儿明白游戏的规则及玩法。
戏开始，排头的两位先单脚跳过圈，再绕过弯曲的小桥(即绳子)，再进行开合跳圈，最后绕过小椅子，跑回自己的小队，拍一下第二位幼儿的手，站至对尾，第二位幼儿继续进行第一位幼儿的动作。
3、放松活动：
教师带领幼儿边唱边进行游戏袋鼠。
附：儿歌跳跳跳，双脚跳，跳跳跳，单脚跳，跳跳跳，转身跳，天天跳，身体好。
活动六：语言《两猫相争》(讲述活动)
(一)活动目标：
1、喜欢欣赏漫画，生动地描述图片的内容。
2、学习词语：难解难分、满头大汗。 (二)活动准备：
1、教育挂图《领域活动·语言·两猫相争》。
2、幼儿活动操作材料《语言·两猫相争》。 (三)活动过程：
1、设疑导入：今天森林里开运动会，所有的小动物们都来到草地上集合，可是左等右等都不见猫兄弟俩。猫兄弟俩去哪里了?
2、引导幼儿逐幅观察图片，感知理解图片内容并讲述。 (1)感知讲述对象并自由讲述。 (2)丰富词汇：难解难分、满头大汗。 (3)集体讲述。 (4)幼儿个别讲述。
3、完整讲述图片内容并结合图片取名。
4、小结活动情况，提升主题并进行行为教育。
5、延伸活动：引导幼儿续编图片的故事。
回家后请小朋友也给爸爸妈妈讲讲这个故事，想想故事的结尾还可以怎么样?明天来可以告诉老师，看谁的故事更有趣。
第5周一日活动计划及教案
时间：9.30——10.4 班级：大一班 执教：林玲
一、晨间活动：
1、能主动地和老师、同伴问早。
2、能将自己的物品放在指定的位置后参加活动，参加活动时不大吵大闹，懂得相互谦让。
二、户外体育活动：
1、自选活动：提供跳圈、跳绳、沙包等器械。
2、早操：会按节拍做操，节拍动作正确。
3、体育游戏：《滚击目标》。
三、入厕、洗手、吃点心：
1、组织幼儿排队入厕，便后洗手。
2、提醒幼儿吃点心时保持桌面及自身的卫生，不说话。
四、集中教学活动(一)：(教案附后)
五、喝水、入厕、洗手:
1、提醒幼儿安静喝水。
2、组织幼儿排队入厕，便后洗手。
六、集中教学活动(二): (教案附后)
七、喝水、入厕、洗手:
1、提醒幼儿安静喝水。
2、组织幼儿排队入厕，便后洗手。
八、餐前准备、进餐、散步：
1、组织幼儿安静地倾听故事。
2、组织幼儿安静进餐，要求幼儿保持桌面、地面、衣着的干净整洁，并鼓励幼儿做到不浪费，把饭菜都吃完。
3、午餐后组织幼儿进行10—15分钟安静散步。
九、午睡: 学会有秩序地穿脱衣服、鞋袜，并整理好，放在指定的地方，睡姿正确，安静入睡。
十、起床、喝水、吃水果：
1、提醒幼儿起床，穿好衣服，鼓励幼儿叠好被子。
2、提醒幼儿换好鞋子，入厕、洗手、喝水、吃水果。 十
一、午间操：
跟随音乐安静地做午间操。 十
二、点心：
1、会排队洗手、擦手，能安静、愉快地用点心，尽量吃完自己的一份点心。
2、餐后安静、有序地在座位上休息，不影响同伴进餐。 十
三、游戏活动：(教案附后) 十
四、户外体育活动：
1、滚圈、跳圈、转圈。
2、户外大型体育器械。 十
五、离园：
1、排队入厕后洗手，喝水。
2、整理自己的仪表，带好自己的物品。
3、离园谈话：5分钟安全知识教育。
4、指导等待离园幼儿的区域活动。 活动教案：
活动一：语言《做在大胡子里的鸟窝》(文学活动)
(一)活动目标：
1、理解故事的人物形象和情节，感受童话故事的幽默与夸张。
2、激发幼儿爱护鸟类保护大自然的情感。
3、学习词语：梳理、纹丝不动、专心致志、忙碌。 (二)活动准备：
1、材料准备：教育挂图《领域活动·语言·做在大胡子里的鸟窝》，实物鸟窝。
2、知识准备：鸟窝的作用。 (三)活动过程：
1、出示鸟窝、图片引入，激发幼儿兴趣。 师：你们看这是什么?你们在哪里见过鸟窝啊?
小结：鸟窝有的搭在树上有的搭在屋檐下许老师还见过有一个鸟窝搭在很特别的地方，你们猜猜它会搭在什么地方呢?老师给你们带来一个故事《做在大胡子里的鸟窝》
2、教师有感情地完整讲述故事一遍。
提问：故事的名字?故事里都有谁呀?故事讲了一件什么事?
3、教师出示图片再次有感情讲述故事，增进幼儿对故事理解 出示图片一：提问：
(1)这个鸟窝搭在哪里?为什么鸟妈妈要把这个鸟窝搭在老爷爷的胡子里? (2)大胡子正要梳理他的胡子，忽然发现了什么?丰富词汇：什么是梳理?
(3)大胡子发现鸟妈妈正在他的大胡子里孵蛋，是怎么做的?丰富词汇：专心致志、纹丝不动。 (4)师小结。 出示图片二 提问：
(1)鸟妈妈孵小鸟，鸟爸爸在做什么?丰富词汇：什么是忙碌。 (2)大胡子配合鸟妈妈孵蛋经历了哪些事? (3)师小结。
4、教师和幼儿一起看图画书完整讲述故事。 师：让我们看着图和好朋友来分享这个故事吧! 引导幼儿讨论：
(1)大胡子的善良、可爱和责任心从什么地方可以看出来? (2)如果是你遇到这种事，你会怎么做? (3)品德教育：如何爱护鸟类?
5、活动延伸：
(1)回家和爸爸妈妈讲讲今天的故事《做在大胡子里的鸟窝》。 (2)自编故事《爱护鸟儿》。
活动反思：
大班孩子对世界充满了幻想，他们喜欢探究和发现新奇的事物。《做在大胡子里的窝》这个童话故事讲述了大胡子如何细心照顾几只还未出生的小鸟的经过，在大胡子一系列行为中，我们看到了爱护鸟类的爱心行为。在这样一个富有爱心的故事情节中，我从幼儿的实际出发，通过层层递进的问题，画面的深入观察来激发孩子的猜想欲望，并在猜想中进行验证，大大激发了孩子尝试根据自己对故事的理解讲述故事的积极性，从而获得成功的体验。活动中，我尽量为孩子创设一个想说、敢说、喜欢说、有机会说的语言情境，让孩子感受故事“爱心”的活动氛围，体现孩子的自主性。
活动二：艺术《小树叶》(歌唱)
(一)活动目标:
1、体验歌曲中小树叶依恋大树妈妈的情感，学习小树叶勇敢的精神。
2、在感知和理解音乐形象的基础上，初步学习用不同的歌声、表情、动作、演奏等来表现音乐的内容。 (二)活动准备：
1、创设秋天落叶的场景 (有光秃秃的大树在哭泣和落叶)。
2、树叶手套若干。
3、多媒体音乐课件《小树叶》，歌曲图谱，各种乐器。 (三)活动过程：
1、以游戏的形式导入，激发幼儿参与活动的兴趣。 (1)做游戏《小树叶找妈妈》
师：我们来玩小树叶找妈妈的游戏好吗?请你们来当小树叶，，那小树叶是没小脚的，它要怎样做才能去找妈妈呢?(鼓励幼儿发言，并大胆用动作表现。) (2)(放音乐)做树叶飘动的动作进场。
师：小朋友说的真好，那就让我们变成小树叶飘起来，去找妈妈吧!
2、通过谈话，帮助幼儿体会小树叶依恋树妈妈的情感。 (1)看图片讨论树妈妈为什么哭?
师：“找到了，我们的树妈妈在这呢。唉，树妈妈她怎么哭了呀?”(幼儿发言) 师：“小朋友们说的对，树妈妈是想孩子才哭的，那小树叶都去哪了呢?” (2)你们离开妈妈的时候心里会怎么想? (3)倾听音乐，看动画，初步感受音乐。
3、欣赏音乐，畅谈感受，看图谱，学唱歌曲。 (1)和幼儿一起欣赏歌曲第一段 (2)提问题一
师：“歌曲的第一段讲了什么?小树叶是怎样的心情?我们要用什么样的声音来唱?” (3)引导幼儿看图谱试唱第一段歌曲 (4)和幼儿一起欣赏歌曲第二段 (5)提问题二
师：“歌曲的第二段讲了什么?小树叶的心情又是怎样的?我们应该用什么声音演唱?” (6)引导幼儿看图谱试唱B段歌曲。 (7)集体演唱。
师：“树妈妈还在伤心难过，快快，让我们围着树妈妈把小树叶的歌，唱给她听，她一定会高兴起来的。”
4、请幼儿尝试运用各种乐器演奏，大胆地表现对歌曲的理解
师：“小朋友的歌声真好听，小乐器它也想和你们一起为树妈妈唱歌。该怎么办呢?” (1)先请幼儿尝试，教师再指导(提醒幼儿注意两个乐段的表达方式) (2)分组表演(部分幼儿演唱，部分幼儿演奏)
5、在欢快的气氛中结束。 活动三：主题《动物是怎么睡觉的?》
(一)活动目的：
1、激发幼儿进一步了解动物的愿望，愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱。
2、培养幼儿观察探索的兴趣，让幼儿运用各种感官，了解动物不同的睡觉方式，初步了解他们的生活习性。
3、知道动物是人类的好朋友，体验帮助别人的快乐。 (二)活动准备：
1、提前请家长协助搜集有关动物睡眠的资料。
2、故事图片磁带各种动物头饰。 (三)活动过程：
1、以谈话形式导入活动。
(1)昨晚小朋友们都有睡觉吗?
(2)那你知道自己睡觉的时候是什么样子的吗?
(3)老师请你们的爸爸妈妈帮你们拍了几张照片，我们一起来看一看。
(4)人要睡觉，那动物会睡觉的吗?
(5)你看过动物睡觉吗?它们是怎么睡觉的?
2、交流经验，了解动物的睡眠方式。
(1)老师准备了一些动物的图片，我们一起来看一看，说一说它们是怎样睡觉的。
(2)幼儿欣赏动物的图片，猜一猜，动物睡觉的方式。
3、播放PPT课件，帮助幼儿了解动物睡觉的方式。
(1)刚才小朋友们猜的对吗?我们来看一看。
(2)这些小动物睡觉的样子一样吗?谁来说说，动物们睡觉有哪些样子。
4、模仿动物睡觉的方式，巩固幼儿的认识。
(1)动物睡觉的方式真有趣，刚才我们看到的动物有哪些睡觉的方式?
(2)那我们来学一学。
5、游戏活动：模拟动物睡觉的方式。
(1)请小朋友们，把动物图片贴在衣服上，上前走一步，找一个空的位子站好。
(2)教师交代游戏规则： 教师扮演狐狸，每个小朋友看清楚自己身上的小动物图案，听音乐，来模仿所扮演的小动物的走路和叫声。音乐一停，“小动物”马上做睡觉的动作，不能动，谁做错了动作或者动了，就要被拖进狐狸洞播放，舒缓的音乐
(3)今天，我们知道了这些小动物睡觉的样子，你觉得有趣吗?自然界还有各种各样的小动物，它们睡觉的方式，也很特别，请小朋友们回家后，继续去观察，小动物睡觉的方式。 (四)延伸活动:
请幼儿到活动区继续探讨小动物的有关知识，丰富幼儿的认识。 活动反思：
在设计本次活动中结合我班幼儿的接受能力，我把活动目标定为
1、了解一些常见动物的睡眠方式。
2、体会不同的动物所采取的睡眠方式是为了适应环境，保护自己。本次活动的重点是：了解几种小动物的睡眠方式。活动的难点是：能用完整的语句叙述几种小动物的睡眠方式。活动中，我以谈话形式导入，通过集体讨论，和分散讨论为幼儿的探究创造宽松的环境，让每个幼儿都主动探究，自主学习，参与尝试，鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。
活动四：社会《祖国妈妈的生日》(社会文化)
(一)活动目标：
1、知道十月一日是国庆节，是祖国妈妈的生日。
2、通过制作生日蛋糕来庆祝祖国妈妈的生日。
3、激发幼儿对泥工活动的兴趣。 (二)活动准备：
有关国庆节的图片，橡皮泥。 (三)活动过程：
1、谈话导入，激发幼儿学习兴趣。
“从明天开始，我们就要放假了。要放七天呢!”(带幼儿扳手指点数，幼儿不能正确感知七天，让其感到可以放好多天。)
“小朋友，开不开心呀?”
“那你知道因为什么放假?”
2、教师通过各种图片介绍国庆节。
小结：国庆节是我们祖国妈妈的生日到了，我们对祖国妈妈说一句好听的话。(祖国妈妈生日快乐!)
3、请幼儿讨论：
(1)“小朋友过生日时，爸爸妈妈给小朋友准备了什么礼物?”
(2)“那我们给祖国妈妈怎么庆祝生日呢?
4、教师出示“生日蛋糕”，引导幼儿观察它的制作方法。
“看看这个生日蛋糕是用什么做的?”
5、教师示范讲解蛋糕的制作方法。
先撮成一个圆球，再轻轻地压一压。最后搓一根小棒做生日蜡烛。
6、幼儿制作，教师辅导。
7、展示幼儿作品，教师评价作品。
谁的生日蛋糕最漂亮?
第6周一日活动计划及教案
时间：10.7——10.11 班级：大一班 执教：林玲
一、晨间活动：
1、能主动地和老师、同伴问早。
2、能将自己的物品放在指定的位置后参加活动，参加活动时不大吵大闹，懂得相互谦让。
二、户外体育活动：
1、自选活动：提供跳圈、跳绳、沙包等器械。
2、早操：会按节拍做操，节拍动作正确。
3、体育游戏：《人球赛跑》。
三、入厕、洗手、吃点心：
1、组织幼儿排队入厕，便后洗手。
2、提醒幼儿吃点心时保持桌面及自身的卫生，不说话。
四、集中教学活动(一)：(教案附后)
五、喝水、入厕、洗手:
1、提醒幼儿安静喝水。
2、组织幼儿排队入厕，便后洗手。
六、集中教学活动(二): (教案附后)
七、喝水、入厕、洗手:
1、提醒幼儿安静喝水。
2、组织幼儿排队入厕，便后洗手。
八、餐前准备、进餐、散步：
1、组织幼儿安静地倾听故事。
2、组织幼儿安静进餐，要求幼儿保持桌面、地面、衣着的干净整洁，并鼓励幼儿做到不浪费，把饭菜都吃完。
3、午餐后组织幼儿进行10—15分钟安静散步。
九、午睡: 学会有秩序地穿脱衣服、鞋袜，并整理好，放在指定的地方，睡姿正确，安静入睡。
十、起床、喝水、吃水果：
1、提醒幼儿起床，穿好衣服，鼓励幼儿叠好被子。
2、提醒幼儿换好鞋子，入厕、洗手、喝水、吃水果。 十
一、午间操：
跟随音乐安静地做午间操。 十
二、点心：
1、会排队洗手、擦手，能安静、愉快地用点心，尽量吃完自己的一份点心。
2、餐后安静、有序地在座位上休息，不影响同伴进餐。 十
三、游戏活动：(教案附后) 十
四、户外体育活动：
1、拍皮球、抛接球。
2、户外大型体育器械。 十
五、离园：
1、排队入厕后洗手，喝水。
2、整理自己的仪表，带好自己的物品。
3、离园谈话：5分钟安全知识教育。
4、指导等待离园幼儿的区域活动。 活动教案：
活动一：语言《各种各样的绳子》(讲述活动)
(一)活动目标：
1、要求幼儿用连贯的语言围绕“有用的绳子”这一话题进行谈话。
2、引导幼儿认真倾听别人谈话，能迅速地掌握别人的谈话内容，向同伴学习谈话经验。
3、在小组活动中发展幼儿的交往技能，鼓励幼儿大胆与别人交往。 (二)活动准备：
1、布置“绳子商店”，里面有各种绳子和绳子做的东西。
2、录像：小朋友在跳床中游戏的情景;建筑工人在安全网中用吊车吊建筑材料。
3、每位幼儿自带一根绳子。
4、教师和幼儿共同收集的拉圆卡、棉纱绳、毛线绳、纸绳等各种游戏材料，分组准备好。 (三)活动过程：
1、通过参观导入谈话话题。
(1)教师：老师带小朋友参观“绳子商店”，看看这个商店里有些什么东西?有什么特别的地方?参观好了回到小组上讨论一下。
幼儿参观后讨论，回答。
(2)教师：“绳子商店”里有各种绳子和绳子做的东西。你带来了什么绳子?它有什么用?
2、引导幼儿围绕话题自由交谈、集体谈话。
(1)教师引导幼儿交谈并提出要求：向你同组的朋友介绍你带来的绳子。别的小朋友在讲的时候，要认真听、不插嘴，等别人讲完了再讲。
幼儿分组自由交谈。教师注意倾听幼儿的谈话，引导幼儿注意围绕话题，用轮流的方式交谈。
(2)集体谈话“我带来的是什么绳子，有什么用?”
教师请几位幼儿向全班小朋友介绍自己带来的绳子。教师及时帮助幼儿用连贯的语句表达，提醒幼儿讲话声音响亮。
3、丰富相关经验，拓展谈话范围。
(1)教师：你还见过哪些绳子?它们有什么用? 引导幼儿讲述生活中看见的绳子及其用途。 (2)请幼儿分别观看两段录像，丰富幼儿谈话经验。 ①跳床四周围了尼龙绳编的网，小朋友玩得又安全又开心。 ②建筑工地上，有了安全网很安全，用粗麻绳吊东西很牢固。
(3)教师小结：绳子的种类很多，有着各自的用处。毛线绳可以编织，做工艺品;麻绳可以捆绑东西、吊货物;尼龙绳可以编安全网、尼龙袋，拉起来可以晾衣物、晒被子;棉线绳可以缝鞋子、缝货物袋口;纸绳可以做手工、做工艺品;草绳可以捆绑各种易碎品„„还有一种特殊的绳子钢索绳，可以拉住桥面。我们把这些叫做“有用的绳子”。
(4)教师提问继续拓展话题：如果你有一根绳子，你可以用它做什么? 幼儿小组讨论后个别回答。
4、绳子游戏。
(1)教师：绳子除了在我们生活中有各种不同的用处，也是我们游戏时的好伙伴。你会用你手上的绳子做哪些游戏呢?
(2)幼儿分组自选游戏：翻绳游戏、拉圆卡游戏、纸绳贴画、玩绳游戏。教师提出游戏要求：玩游戏时小组里的小朋友相互谦让、相互帮助，比比哪组玩得好。如果有困难，可以请小组里的小朋友帮忙，也可以请老师帮忙，好吗?
(3)教师巡视，鼓励幼儿除了同小组里的小朋友玩外，还可以请老师游戏。 (四)活动延伸：
1、继续引导幼儿观察绳子在日常生活中的各种用途。
2、利用绳子开展各类游戏。
3、让幼儿观看录像：绳子的发展史。
活动二：表演游戏《三只小鸡》(1)
(一)活动目标：
1、了解故事的内容，知道各角色的性格特点初步能讲述各角色的对话。
2、懂得请求别人帮忙时，要有礼貌。
3、学会词语：轻轻地敲、笑眯眯。 (二)活动准备：
1、知识准备：幼儿已听过该故事的情节内容。
2、三只小鸡和老牛的头饰及纸偶一套、挂图。 (三)活动过程：
1、谈话引题，组织讨论，激发兴趣。
(1)教师：小朋友们去过农村吗?你们觉得那里好玩吗?为什么?你们在那见过那些动物?有没有见过小鸡和老牛呢?你们喜欢它们吗?
(2)教师：三只小鸡和一只老牛发生了什么事?小朋友想知道吗?请听老师讲一个故事。
2、引导幼儿边听故事边观看纸偶表演，理解故事中各个角色的性格特征。
3、教师通过提问帮助幼儿理解故事内容：
(1)三只小鸡向老牛问路时，他们是怎么做的?怎么说的? (2)小花鸡为什么能找到草地?小黑鸡和小白鸡为什么找不到? (3)哪只小鸡做的对?为什么?
结合形象的动作、表情帮助幼儿掌握词语“轻轻地敲”、“笑眯眯”。
4、组织幼儿讨论：有事请求别人帮助时，该怎么做?
5、进行情景表演：由教师扮演老牛与旁白讲述，其余幼儿分三组分别扮演小黑鸡，小白鸡、小花鸡练习对话，大胆表演。 (四)活动延伸：
在语言角与表演角投放头饰与指偶表演故事主要内容。 活动反思：
幼儿在游戏中能初步了解各角色的性格特点，对于主人公小黑鸡，小白鸡、小花鸡的角色对话也基本掌握。也懂得了要做一个礼貌的好孩子。但对于老牛的角色对话掌握的不够。
不足之处：活动中，幼儿的注意力集中时间较短。在活动中教师问的较多，幼儿的思维受牵制较多。
原因：材料中只准备了挂图与指偶，故事的表现形式较单一，无法引起幼儿较多的兴趣。 对策：
1、利用自由活动时间，播放该故事，增加对故事情节的了解。
2、利用区域时间丰富幼儿有关三只小鸡的故事情节。
活动三：主题《奇妙的叫声》
(一)活动目标：
1、理解动物叫声的含义，满足模仿动物叫声的游戏愿望。
2、通过人和动物对话的模拟表演，感受人与动物之间亲密的关系。 (二)活动准备：
1、情景表演一：师幼两人表演。教师扮演狗的主人，幼儿扮小狗。主人用手抚摸小狗的毛，然后拿起肉骨头放在地上说：“吃吧，小狗。”小狗朝着主人“汪汪汪”地叫了三声(意为：谢谢主人，好吃，好吃)。啃起了肉骨头，吃完后又朝着主人“汪汪汪”地叫了三声(意为：我吃饱了，我要睡觉了)，然后趴在主人脚旁睡着了。
2、情景表演二：一名幼儿表演小狗。小狗站在家门口，急促地叫个不停。 (三)活动过程：
1、听听小狗的叫声
(1)请幼儿观看情景表演一(只有口型，没有声音)。猜一猜，老师和小朋友表演的是谁?他们在说什么话?
(2)幼儿根据表演者的口型及动作进行猜测。
(3)观看有声表演，师幼一起揭晓小狗的叫声所代表的意义。
2、你演大家看。
(1)动物的叫声就是他的语言，他在说什么呢?请个别幼儿来扮演一种自己熟悉的动物，一边做动作一边发出叫声，请的大家来猜一猜，你表演的是什么动物，在说什么。
(2)你是怎么看出来的?引导幼儿设计情节让大家猜测，猜后再由表演者揭示设计原意。 (3)观看情景表演二，小狗的叫声变得怎么样了?好像发生了什么事?小狗在说什么呢?
3、我和动物聊聊天
(1)动物是我们的好朋友，我们也和动物聊聊天。幼儿2——3人一组，分别扮演人和动物的角色，运用动作和语言进行“交流”。
(2)角色交流时，教师注意角色的语言和动作，尤其是动物角色，应注意发出富有意义的叫声，教师适时参加能力较弱的一组。 活动反思：
活动中给孩子创设了一个身临其境的情境，利用各种声音激发幼儿的兴趣。让幼儿寻找声音、模仿声音、并让幼儿用歌表演等形式，来亲身感受动物叫声的热闹。但在幼儿表演各种声音时，有个别幼儿的注意力转移了，这说明在创设环境时，应多方面的考虑周围无关因素的干扰，尽量排除和远离无关因素，以免分散幼儿的注意力。
在教学中，我以游戏的形式贯穿其中，让幼儿在玩中学，在学中做，达到了预期的效果。在以后的教学中，我将继续尝试用这种形式来开展以后的教学中，充分拓展孩子的潜能，从而提高教学效果，使自己不断地进步、成长。
活动四：体育游戏《一绳多玩—钻绳接力》
(一)活动目标：
1、利用绳子想出各种各样的玩法，并且进行钻、跑、跳等动作的练习。
2、通过教师的示范和对同伴经验的借鉴掌握循环钻绳子的技能。
3、在练习时努力控制自己与他人合理分享有限的空间。 (二)活动准备：
人手一根绳子。 (三)活动过程：
1、开始部分：跟着音乐做绳操。 (1)幼儿自己找空地方站好。
——每个人找一个能看见老师又不会挡住别人的地方站好。
(2)做操：上肢运动——踢腿运动——体侧运动——体转运动——跳跃运动
2、基本部分：
(1)幼儿在场地上自由玩绳，教师观察孩子有哪些玩法。 ——每人拿一根绳子找空地方去玩，想出和别人不一样的方法。 (2)幼儿示范。
——谁能把自己的方法介绍个大家? (3)幼儿借鉴别的小朋友的方法再次尝试玩绳的不同方法。 (4)、进行循环钻绳的练习。
——请
2、
4、6组的小朋友把自己的绳子放进筐子里。然后去找一个有绳子的人做朋友。看谁最快找到朋友。
场地：两个幼儿拉一根绳子蹲在场地上，整齐排列。 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
——现在请每两个小朋友拉紧自己的绳子，可以把绳子举得高一点。这样的话后面的小朋友就可以从下面钻过去。最后面的两个人先往前钻，钻过最前面的一根绳子后就在队伍的前面继续排队。等到钻出来的人排好队伍以后，后面的人才能继续往前钻。
(5)教师在提要求后幼儿再次练习。
3、结束部分：
(1)音乐游戏“邀请舞”。 (2)请值日生收拾绳子。
活动五：科学《蚂蚁》(动植物)
(一)活动目标：
1、学习计划捉蚂蚁的行动，明确活动的观察任务。
2、对捉到的蚂蚁能够仔细观察，并能将蚂蚁的身体构造与功能进行表述和描绘。
3、在捉蚂蚁的活动中萌生对蚂蚁进行观察研究的兴趣。 (二)活动准备：
1、昆虫盒或透明的小瓶、小块纱布和皮筋、小铲子。
2、雪糕棒、放大镜、笔和画板画纸、背面贴有双面胶的白纸。
3、选择一处有蚂蚁出没的安全的户外活动场地。
4、幼儿活动操作材料《蚂蚁》。 (三)活动过程：
1、教师发起去捉蚂蚁的倡议。
(1)小朋友见过小蚂蚁吗?你们以前在哪里见过蚂蚁? (2)今天我要去捉几只蚂蚁来研究研究，谁愿意和我一起去?
2、师幼一起策划捉蚂蚁的计划。
(1)蚂蚁平时喜欢在哪里?我们到什么地方有可能捉到它们?
(2)教师根据幼儿的回答，用简笔画在贴有双面胶的白纸上分别画出蚂蚁出没地点的图标。
(3)教师根据幼儿猜测的几个地点将幼儿分为几个小组，让每个小组选出一个组长。 (4)教师将所猜蚂蚁出没地点的图标贴在组长的衣服上。
(5)去捉蚂蚁有许多工作要做，先要当好“侦察员”，即能找到蚂蚁活动的地方;然后要做“观察员”，即能仔细观察蚂蚁是什么样子的;最后还要当好“记录员”，即把你在哪里发现了蚂蚁，和你看到的蚂蚁的样子画下来。
(6)教师出示准备好的器材“去捉蚂蚁，你觉得我们需要哪些东西的帮助呢?
(7)教师根据幼儿的要求出示相应的材料：看看这里的哪些东西在捉蚂蚁的时候会用得着?昆虫盒用来做什么?放大镜可以用来做什么?纸和笔可以用来做什么?
(8)去捉蚂蚁时还要注意什么?
3、师幼一起去寻找、观察蚂蚁。
(1)教师带幼儿外出寻找蚂蚁，并请发现蚂蚁的小组及时向大家通报。 (2)教师请捉到蚂蚁的小组就地观察蚂蚁。
(3)用放大镜仔细看看小蚂蚁有几只脚?长在身体的什么部位?小蚂蚁是怎么爬的?它的身体还有哪些部位会动?学一学它是怎么动的?
4、教师组织幼儿交流捉蚂蚁的经历并扮演小蚂蚁走路的姿态。 (1)有哪些小朋友捉到了蚂蚁?你是在哪里捉到的?
(2)你对蚂蚁有哪些新发现》?还希望知道小蚂蚁的哪些问题?
(3)让我们来学一学小蚂蚁，三个小朋友扮演一只蚂蚁，商量一下谁做头、谁做胸、谁做腹，然后尝试走一走。
活动六：艺术《小鸟唱歌》(歌唱)
(一)活动目标：
1、感受歌曲欢快、活泼的风格，能理解歌曲内容，并用自然的声音演唱歌曲。
2、愉快地参与歌唱活动，体验多种形式演唱歌曲的乐趣。 (二)活动准备：
1、魔术棒一根。
2、音乐《小鸟唱歌》、播放器。
3、挂图。 (三)活动过程：
1、以魔术语形式召唤小鸟，引发幼儿的兴趣。
(1)演唱魔术语“啾啾 啾啾 啾啾 ，啾啾 啾啾 啾啾“，请幼儿猜猜是什么动物。 (2)引导语：小鸟要来和我们做游戏，让我们一起学会魔术语，把小鸟召唤出来。
2、猜想图谱，理解歌词。
(1)出示教育挂图《小鸟唱歌》，以问题引导，启发幼儿边猜想边观察教育挂图，理解歌曲《小鸟唱歌》的歌词内容。
(2)引导幼儿跟随音乐伴奏，按旋律节奏朗诵歌词。 (3)完整欣赏歌曲，说说自己对歌曲的理解。
3、多种形式学唱歌曲，感受歌唱活动的乐趣。 (1)整首跟唱法学唱歌曲，让幼儿对歌曲留下完整印象。 (2)轮唱法学唱歌曲，感受与同伴轮流演唱歌曲的乐趣。 (3)游戏法演唱歌曲，增添幼儿对歌曲演唱的情趣。 活动反思：
本次活动我以魔法师的身份登场，拿着魔法棒变变变，变出本次歌唱主题—“小鸟”。充分激起了孩子的兴趣，活动开始的兴趣点高孩子才能乐意学习。其次我学小鸟的叫声“啾啾啾啾啾啾”唱起来，为下面的歌唱活动做了一个很好的铺垫。再来我直接引入今天的主题歌曲：小鸟唱歌，让幼儿初步感受歌曲，听听歌曲里说到了什么，把幼儿听到的内容通过教育挂图出示出来，幼儿没听到了，我又再次弹琴演唱歌曲，让幼儿侧重倾听刚才没听到的内容。最后出示图片，我与幼儿共同结合图片演唱歌曲。演唱后，我发现了幼儿在歌曲内容中的“它向我点头唱歌，猜它说什么”的歌词不是很熟练，我又再次巩固小结。接着就是游戏环节，我以藏图游戏的形式，再次帮助幼儿理解学习演唱歌曲。这个效果非常好。我们班的孩子基本都能掌握。再来以多种形式让幼儿表演唱，加上好看的动作进行表演唱。活动的结束我又以魔术师出场再次创设活动的兴趣点，以游戏法演唱歌曲“藏在树上的小鸟”全班幼儿一起随音乐演唱歌曲，前四句大家一起演唱，教师出示魔法棒唱到第四句后魔术棒点到谁，谁就学小鸟唱歌“啾啾啾啾啾啾”。活动结束后小朋友们兴致还都很高，上厕所的时候个别幼儿还会哼唱“啾啾啾啾啾啾”呢!
第7周一日活动计划及教案 时间：10.14——10.18 班级：大一班 执教：林玲
一、晨间活动：
1、能主动地和老师、同伴问早。
2、能将自己的物品放在指定的位置后参加活动，参加活动时不大吵大闹，懂得相互谦让。
二、户外体育活动：
1、自选活动：提供跳圈、跳绳、沙包等器械。
2、早操：会按节拍做操，节拍动作正确。
3、体育游戏：《猫头鹰捉田鼠》。
三、入厕、洗手、吃点心：
1、组织幼儿排队入厕，便后洗手。
2、提醒幼儿吃点心时保持桌面及自身的卫生，不说话。
四、集中教学活动(一)：(教案附后)
五、喝水、入厕、洗手:
1、提醒幼儿安静喝水。
2、组织幼儿排队入厕，便后洗手。
六、集中教学活动(二): (教案附后)
七、喝水、入厕、洗手:
1、提醒幼儿安静喝水。
2、组织幼儿排队入厕，便后洗手。
八、餐前准备、进餐、散步：
1、组织幼儿安静地倾听故事。
2、组织幼儿安静进餐，要求幼儿保持桌面、地面、衣着的干净整洁，并鼓励幼儿做到不浪费，把饭菜都吃完。
3、午餐后组织幼儿进行10—15分钟安静散步。
九、午睡: 学会有秩序地穿脱衣服、鞋袜，并整理好，放在指定的地方，睡姿正确，安静入睡。
十、起床、喝水、吃水果：
1、提醒幼儿起床，穿好衣服，鼓励幼儿叠好被子。
2、提醒幼儿换好鞋子，入厕、洗手、喝水、吃水果。 十
一、午间操：
跟随音乐安静地做午间操。 十
二、点心：
1、会排队洗手、擦手，能安静、愉快地用点心，尽量吃完自己的一份点心。
2、餐后安静、有序地在座位上休息，不影响同伴进餐。 十
三、游戏活动：(教案附后) 十
四、户外体育活动：
1、拍皮球、抛接球。
2、户外大型体育器械。 十
五、离园：
1、排队入厕后洗手，喝水。
2、整理自己的仪表，带好自己的物品。
3、离园谈话：5分钟安全知识教育。
4、指导等待离园幼儿的区域活动。 活动教案：
活动一：语言《月光幻想曲》(文学活动)
(一)活动目标：
1、感受月夜的美妙意境，运用想像力。
2、学习有感情地朗诵。 (二)活动准备：
1、幼儿已事先了解一些有关嫦娥、桂花树的神话传说。
2、根据散文诗内容绘制图片。
3、班德瑞的音乐《月光》、播放器。 (三)活动过程：
1、播放优美的《月光》音乐，让幼儿欣赏。
引导语：小朋友们，你们见过月光吗?月光是什么样子的?今天老师要给你们听一曲好听的音乐，名字叫《月光》。你们听一听有没有月光的感觉。
2、出示图片，教师用舒缓轻柔的语调朗诵散文诗，让幼儿充分感受月夜的美妙意境。
3、引导幼儿交流并讨论，培养丰富的想像力。
(1)讨论：为什么诗人会说：“让肚子里藏着嫦娥的微笑?”“让口袋里装着桂树的花香?” (2)引导幼儿讲讲有关嫦娥、桂花树的传说。
(3)提问：小朋友想想还在哪儿看到月光在发亮。谁能像个小诗人一样，也说一句好听的句子?
4、跟着优美的音乐，幼儿尝试朗诵散文诗。
活动二：表演游戏《三只小鸡》(2)
(一)活动目标：
1、能够积极地参加表演游戏，认真扮演小白鸡，小黄鸡、小花鸡等角色。
2、能根据自己对故事《三只小鸡》的理解，在语言上进行创造性的表演。
3、学会与同伴协商分配角色，合作游戏，正确的处理游戏中的纠纷。 (二)活动准备：
1、已经熟悉三只小鸡的故事，并能在语言上有感情的表现。
2、三只小鸡、老牛头饰。
3、故事磁带。 (三)活动过程：
1、出示三只小鸡的图片，引起回忆，交代要求。
师：“你们知道它是哪个故事了的小鸡吗?今天我们又要来看这个表演了，但今天是小指偶来为我们表演。”
幼儿观看表演，学小黄鸡、小白鸡，小花鸡的语句。
2、分段表演，学说小黄鸡、小白鸡，小花鸡的语句。 (1)小黄鸡碰见老牛时，他怎么说?老牛是怎么回答。 (2)小白鸡碰见老牛时，他怎么说?老牛是怎么回答。 (3)小花鸡碰见老牛时，他怎么说?老牛又是怎么回答。
3、完整表演。
教师操作木偶，幼儿说小黑鸡、小黄鸡，小花鸡的语句。
4、小结：刚才许多小朋友都说的很好，有的小朋友还加上了动作，想表演呢，那我们下次就来学习表演。 活动反思：
幼儿在游戏中能初步地用语言表现出各角色的特征，特别对小黑鸡、小黄鸡，小花鸡等角色的语气、动作表演的更好些。老牛的角色对话基本掌握。
不足之处：幼儿在动作上的表现还不是很突出，大部分幼儿还局限于朗诵式的表演。 原因：指偶表演比较单一，教师在动作上的表演示范不够。 对策：
1、组织幼儿讨论如何更好的从动作上体现几个角色的性格特征。
2、利用表演区时间丰富幼儿有关三只小鸡及老牛的表演经验。
活动三：主题《不同的衣裳》
(一)活动目标：
1、知道不同的动物有着不同的“衣裳”，尝试进行分类。
2、初步了解动物“衣裳”的作用，增进爱护动物的情感。 (二)活动准备：
1、各种常见动物的图片、分类板块。
2、教育挂图。 (三)活动过程：
1、情境游戏。
(1)引导语：今天森林里的小动物要和小朋友玩捉迷藏，大家找一找动物们藏在哪里，看一看找到了什么动物，数一数找到几只动物。
(2)教师鼓励幼儿在森林场景中自由寻找动物，找到后将动物放在草地上。
2、启发讨论。
(1)说一说：你们在什么地方发现了哪些动物?
(2)看一看：这些动物的“衣裳”一样吗?有哪些不一样的地方? (3)想一想：动物们为什么不容易被发现?
(4)小结：动物们因为有了自己特有的“衣裳”，不仅方便自己寻找食物，还可以躲避敌人的袭击。
3、动手操作，比较分类。
(1)教师出示金鱼图片，引导幼儿观察讨论。
(2)引导幼儿说一说、议一议：动物的“衣裳”除了有鳞片类外，还有什么类? (3)分类操作。 (4)验证纠错。
4、知识拓展。
(1)交流分享有关动物“衣裳”的作用。
(2)出示教育挂图《动物的衣裳》，进一步了解动物“衣裳”的作用。 活动反思：
幼儿有了了解动物的兴趣和愿望，就对更多动物的“衣裳”充满了好奇，我出示课前准备好的动物图片，还特意在网上找了有关这些动物的“衣裳”的用处。通过教师提问、幼儿回答，使幼儿初步了解了这些动物“衣裳”的特征和用途。我先让幼儿仔细观察他们的“衣裳”是什么样的?每个动物的“衣裳”一样吗?有什么用?这时，孩子们七嘴八舌的讲了许多，有的故事里出现过的动物，他们已基本能说出。
活动四：体育游戏《呼啦圈》
(一)活动目标：
1、锻炼幼儿的想象力，创造出呼啦圈更多的玩法。
2、调动幼儿参与游戏的积极性，分组合作玩呼啦圈。
3、体验参于游戏的乐趣。 (二)活动准备：
1、呼啦圈(老师和幼儿人手一个)。
2、音乐：《健康歌》。
3、小椅子(摆半圆形放在活动场地的后边)。 (三)活动过程：
1、音乐激趣：
伴随《健康歌》的音乐，进入准备好的活动场地。
师：小朋友们，小萱萱和爷爷在做运动，这节课也让我们来做运动。
2、游戏活动：
(1)你们喜欢玩呼啦圈吗?出示准备好的呼啦圈。
教师在身体上玩转呼啦圈。
师：小朋友，呼啦圈好玩吗?老师很喜欢玩呼啦圈。你们谁来试一试、做一做?
小朋友上前展示呼啦圈的玩法，教师评价。
师：刚才这位小朋友玩得很好，那么呼啦圈还有什么玩法呢?
让小朋友展示自己其它的玩法。
师：下面我们每人玩一个呼啦圈，看谁的玩法多，谁玩得好。
(2)幼儿自己创编呼啦圈的各种玩法，教师进行指导。
①在胳膊上转。
②在脖子上转。
③身体上同时转多个呼啦圈。
(3)呼啦圈玩法展示
①分小组学习、练习。
给各组划分区域，互相玩呼啦圈。
②各组优秀小朋友展示，进行玩转呼啦圈比赛。
(4)教师评价、小结。
小朋友们，这节课我们一起玩了呼啦圈。哗啦圈有很多玩法，希望大家今后通过各种方法玩呼啦圈，促进身体的健康成长。
活动五：科学《学习4和5的相邻数》(数)
(一)活动目标：
1、在学习2和3相邻数的基础上，寻找发现4的相邻数是3和5,5的相邻数是4和6.
2、进一步感知5以内某数与前后两数之间多1和少1的关系。 (二)活动准备：
1、骰子、瓶盖，红、黄、绿三种颜料，数字卡。
2、教育挂图、幼儿活动操作材料。 (三)活动过程：
1、以“动物找邻居”导入，复习2和3的相邻数。
出示教育挂图《学习4和5的相邻数》，引导幼儿观察小动物的新家。
2、体验4和5的相邻数。
(1)介绍操作材料《学习4和5的相邻数》，引导幼儿根据要求进行操作。 (2)幼儿动手操作，教师根据幼儿的回答将正确答案在黑板上操作。
(3)请幼儿找出相应的数字卡片摆在小球卡片的左边，讨论：比5少1的数是几，应该排在哪里?比5多1的数是几，应该排在哪里?
(4)引导幼儿归纳：5有两个相邻的好朋友，一个是比5少1的4，排在5的前面;另一个是比5多1的6，排在5的后面。
(5)组织幼儿讨论4的好朋友是几和几，比4少1和多1的数各是几和几。
3、幼儿操作活动。
(1)引导幼儿操作材料《动物找邻居》。 (2)引导幼儿用骰子和瓶盖玩“印瓶盖图案”。 活动反思：
这一次教学活动让我尝试打破了传统集体教学方法，把幼儿数学活动与游戏活动进行了整合。我为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的游戏活动，使幼儿在轻松、自由的环境中主动去探索学习。本节课中，主要的学习方法是让幼儿在游戏观察和实际操作中发现问题、解决问题，自始至终让幼儿探索性发现问题使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度。这次活动通过小朋友在帮动物住进新家、找邻居、贴纸片的游戏中激发幼儿大胆思考、积极参与，从而达到教学目的。
活动六：艺术《京剧脸谱》(欣赏)
(一)活动目标：
1、欣赏各种京剧脸谱，了解戏剧中特有的象征、夸张等艺术手法。
2、萌发学习传统文化艺术学习的兴趣。 (二)活动准备：
1、京剧表演音像片段《说唱脸谱》。
2、教育挂图《京剧脸谱》。 (三)活动过程：
1、播放《说唱脸谱》片段，介绍京剧脸谱，感受京剧的魅力。
2、出示教育挂图《京剧脸谱》，观察欣赏色彩美和图案美，感受京剧脸谱图案对称、夸张、色彩鲜艳的特点。
(1)引导幼儿找一找京剧脸谱与平常的脸哪些地方是一样的，哪些地方是不一样的。 (2)引导幼儿逐一欣赏红色脸谱、黑色脸谱、白色脸谱，鼓励幼儿说说自己看到这种脸谱的感觉。
(3)引导幼儿分别欣赏几种有趣的京剧脸谱，了解图案的象征意义。
3、播放京剧表演片段，戴上京剧脸谱模仿体验表演京剧的乐趣。 (四)活动延伸：
提供脸彩棒，尝试在自己的脸上勾画自己喜欢的脸谱，并跟着京戏表演。
第8周一日活动计划及教案
时间：10.21——10.25 班级：大一班 执教：林玲
一、晨间活动：
1、能主动地和老师、同伴问早。
2、能将自己的物品放在指定的位置后参加活动，参加活动时不大吵大闹，懂得相互谦让。
二、户外体育活动：
1、自选活动：提供跳圈、跳绳、沙包等器械。
2、早操：会按节拍做操，节拍动作正确。
3、体育游戏：《磁和铁》。
三、入厕、洗手、吃点心：
1、组织幼儿排队入厕，便后洗手。
2、提醒幼儿吃点心时保持桌面及自身的卫生，不说话。
四、集中教学活动(一)：(教案附后)
五、喝水、入厕、洗手:
1、提醒幼儿安静喝水。
2、组织幼儿排队入厕，便后洗手。
六、集中教学活动(二): (教案附后)
七、喝水、入厕、洗手:
1、提醒幼儿安静喝水。
2、组织幼儿排队入厕，便后洗手。
八、餐前准备、进餐、散步：
1、组织幼儿安静地倾听故事。
2、组织幼儿安静进餐，要求幼儿保持桌面、地面、衣着的干净整洁，并鼓励幼儿做到不浪费，把饭菜都吃完。
3、午餐后组织幼儿进行10—15分钟安静散步。
九、午睡: 学会有秩序地穿脱衣服、鞋袜，并整理好，放在指定的地方，睡姿正确，安静入睡。
十、起床、喝水、吃水果：
1、提醒幼儿起床，穿好衣服，鼓励幼儿叠好被子。
2、提醒幼儿换好鞋子，入厕、洗手、喝水、吃水果。 十
一、午间操：
跟随音乐安静地做午间操。 十
二、点心：
1、会排队洗手、擦手，能安静、愉快地用点心，尽量吃完自己的一份点心。
2、餐后安静、有序地在座位上休息，不影响同伴进餐。 十
三、游戏活动：(教案附后) 十
四、户外体育活动：
1、拍皮球、抛接球。
2、户外大型体育器械。 十
五、离园：
1、排队入厕后洗手，喝水。
2、整理自己的仪表，带好自己的物品。
3、离园谈话：5分钟安全知识教育。
4、指导等待离园幼儿的区域活动。 活动教案：
活动一：语言《火灾与消防》(谈话活动)
(一)活动目标：
1、能围绕主题参与谈话和讨论。
2、知道火灾时如何自救。 (二)活动准备：
有关火灾和火灾自救的图片。 (三)活动过程：
1、观看火灾资料。引导幼儿观看图片，并说一说火灾场面以及火灾会给人们带来什么样的危害。
2、讨论交流：为什么会发生火灾?着火时应该怎么做?我们要怎么样防止火灾?鼓励幼儿与同伴交流想法，参与讨论。
3、观看火灾自救资料。
(1)提问：如果遇到火灾，要怎么自救?
(2)引导幼儿根据图片，运用正确的词汇说出自救的方法。
4、讨论交流：怎么预防火灾?
活动二：表演游戏《三只小鸡》(3)
(一)活动目标：
1、能大胆生动的表现各个角色的性格特征，并能根据自己对故事《三只小鸡》的理解，在语言、动作、表情上有所增加或改动，进行创造性的表演。
2、学习选择使用替代的游戏材料，合理的布置游戏情境。
3、在游戏中学会与同伴协商分配角色，合作游戏。
4、学习进行游戏评价(自我评价,互评等) (二)活动准备：
1、熟悉三只小鸡的故事，并能在语言及动作上生动的表现。
2、桌椅若干，三只小鸡、老牛头饰若干，故事磁带、录音机一架。 (三)活动过程：
1、进一步引导幼儿理解故事中各个角色的性格特征，在第一阶段能较好的从语言方面表现个角色的基础上，重点引导幼儿大胆想象，用不同的表情动作表现富有个性的角色。
2、师生共同讨论情境的设置和材料的使用。 (1)教师介绍提供的几种材料。
(2)师生共同讨论情境的设置方法：重点引导幼儿讨论如何设置出牛圈内外的场景。
3、幼儿欣赏同伴的表演，师生共同评价游戏情况。
4、引导幼儿提出分组游戏应注意的问题，并制定游戏常规。
(1)角色的分配应共同协商，对有争执的角色应互相谦让或想办法解决。 (2)收放材料要轻拿轻放，会听信号收拾游戏材料。 (3)共同协商创设游戏情境。
5、幼儿游戏，教师以角色的身份或观众参加游戏进行适当指导。
鼓励大家积极参加表演游戏，按照故事发展的情节顺序进行表演，大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。
6、评价：
(1)引导幼儿进行较客观的自评他评，提出活动遇到的困难及自己的解决方法，提出对游戏的新需要。 (2)教师小结。 活动反思：
幼儿在游戏中能初步地从语言、动作表演出各角色的特征，对三只小鸡及老牛等角色的语气、动作表演的更好些。不能实现小组创设出游戏的情景。
不足之处：幼儿的表演水平不够，只有较少部分的幼儿能在动作上大胆表现。幼儿在角色：老牛及三只小鸡的表演时神态、动作没有很好的表现出来。
原因：幼儿创设的游戏材料比较少，三只小鸡及老牛的表演经验积累还不够。 对策：
1、与幼儿共同收集、制作游戏情境的材料，如：草地、小桥、桌椅等。
2、组织幼儿讨论如何更好、更快地创设出游戏情境。
3、利用区域时间丰富幼儿有关三只小鸡及老牛的表演经验。
活动三：主题《动物妈妈和宝宝》
(一)活动目标：
1、感受动物妈妈和宝宝之间的浓浓爱意和亲情。
2、初步了解动物有胎生和卵生两种繁衍方法。
3、体验游戏表演的乐趣。 (二)活动准备：
1、动物下蛋和吃奶的标志图各一张、各种动物头饰若干。
2、小动物找家的背景音乐、播放器。
3、教育挂图，幼儿活动操作材料。 (三)活动过程：
1、欣赏图片，感受动物亲情。教师出示教育挂图，引导幼儿观察图片上的猴妈妈是怎样抱宝宝的，并请幼儿和身边的好朋友互相抱一抱，感受一下拥抱的感觉是不是很幸福。
2、动手操作，探究动物的繁衍方式。
(1)教师引导幼儿交流自己关于动物繁衍方式的认识。
(2)分组操作。教师为各组提供一套操作材料，启发幼儿与同伴说一说、议一议哪些动物是通过产卵来生宝宝的，哪些是直接生出来、吃妈妈奶长大的，并讲它们分成卵生和胎生两类。
(3)集中交流。引导幼儿结合各组操作板说一说自己是怎么分类的，启发其他幼儿看一看、谈一谈有哪些不同的意见，为什么。
3、找家游戏，巩固认知。 (1)介绍游戏规则。
(2)幼儿游戏，教师观察纠正，加深幼儿对卵生和胎生动物的认识。
4、出示操作材料，引导幼儿走迷宫，將羊妈妈和鸡妈妈送回家，教师知道。 活动反思：
动物的生殖方式如果用理论的东西给孩子讲述，幼儿难以了解和接受，我充分考虑到了这一点，先运用图片把幼儿的已知经验和卵生、胎生的含义连接起来，在孩子有了粗浅的认识后，再运用拟人化的语气讲解含义，这样设计符合孩子的认知特点。孩子们对动物很感兴趣，特别是经过这个主题活动。
活动四：体育游戏《好玩的圈圈》
(一)活动目标：
1、尝试迅速转身一周并手眼协调地接住圈，发展身体的平衡能力。
2、探索转身一周接圈的动作，发现、分享成功的方法。
3、体验竞赛游戏，初步形成集体荣誉感。 (二)活动准备: 塑料圈人手一个、场地布置、游戏音乐、录音机 (三)活动过程：
1、幼儿开小汽车入场(慢开、加速、上坡、下坡、转弯„„)。
2、圈操：头部、上肢、体侧、全身、跳跃。
3、幼儿自由玩圈，鼓励幼儿创造新玩法，引出转身接圈的新玩法。
4、幼儿尝试探索转身接圈的动作。 (1)幼儿第一次尝试。
你会玩转身接圈的游戏吗?试一试你是用什么方法玩转身接圈的。 (2)幼儿第二次尝试。
请你们再去试一试，把你转身接住圈的好方法记住等会告诉大家。(快速转圈、稳定后快速抓圈)
(3)幼儿按要领练习转身接圈。
请大家用我们想出的好方法再去玩一玩吧。
5、幼儿玩竞赛游戏：
(1)师幼共同布置场地，教师介绍游戏规则：
幼儿3组比赛，每组1名幼儿跑至指定位置按场地提示标志完成转身接圈动作一次后，迅速将圈递交给对面的幼儿往返游戏，待小组全体幼儿全部轮回一次为胜。
(2)幼儿比赛2次，教师指导幼儿迅速转身接住圈。 (3)教师小结游戏。
6、放松，结束。
(1)玩音乐游戏《雁儿飞》，幼儿自由放松(拍手臂、拍腿、拉伸)。 (2)幼儿手持圈，开汽车离场。
活动五：科学《种子藏在哪里?》(动植物)
(一)活动目标：
1、初步认识一些藏在果实里面的种子，知道它的作用。
2、探索发现种子生长在不同部位，感知种子是各种各样的。
3、乐意动手操作，体验发现的乐趣。 (二)活动准备: 幼儿收集的各类秋天成熟的瓜果，农作物，干果等。 (三)活动过程:
1、幼儿介绍植物的果实，引起寻找种子的兴趣。
(1)教师：老师今天带来了很多植物的果实，小朋友看看它们是什么?它们是什么样子的?(鼓励幼儿说出它们的名称及特征) (2)教师:这些植物的果实生长在哪里?(土里、水里或植物不同的部位)
2、引导幼儿探索种子藏在哪里。
(1)教师：老师带来的植物果实，它们里面有种子吗?找一找它们的种子在什么地方? (2)在幼儿自由探索寻找种子后，教师引导幼儿讨论：你发现什么果实的藏在了哪里? (3)教师：你们发现这些种子长在果实的哪个部位呢?(果肉里、果核里、果壳里、果皮里等)
3、观察种子的异同，探索发现种子的排列形式。
(1)教师：这些种子它们是什么样的?引导幼儿对各种种子做进一步的观察，说说对种子的新发现。(从形状颜色大小数量几方面讲述) (2)教师：种子的形状颜色大小数量都不一样,它们还有不同的地方吗?教师帮助幼儿切开部分果实，引导幼儿观察果实中的种子是怎样排列的。
(3)教师小结：果实里面都藏着各种形状不同、大小不同、颜色不同的种子;有的果实里藏着许多种子，它们的排列顺序也不同;有的横排、有的竖排、有的排成圆圈状。
4、认识种子的用途。
(1)教师：这些种子长得不一样，可为什么都叫种子呢?启发幼儿回忆过去的种植知识，知道种子放在泥土或水里，天天浇水，适当施肥，就会慢慢的发芽，长叶，开花结果，长出一棵新的植物来，所以我们把它们叫做“种子”。
(2)教师：种子有什么用途呢?有了种子就能长出各种新的更多的植物来吗?
5、了解一些特殊的种子。
(1)在植物世界里还有各种各样的种子，如松树的种子外面没有果皮包着，也有不结种子的植物，如蘑菇、海带等。
(2)鼓励幼儿主动去寻找各种不同的种子。
活动六：艺术《巡逻兵进行曲》(音乐游戏)
(一)活动目标：
1、感受进行曲雄壮有力的风格，理解乐曲表达的巡逻兵神气的形象。
第三篇：大班上学期体育教案
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体育活动1《中国功夫》
活动目标：
1、指导幼儿练习中国功夫的基本动作，注意动作的协调性灵敏性。
2、帮助幼儿初步了解中国功夫的风格、作用，激发幼儿强身欲望和民族自豪感。
活动准备：
1、幼儿经验准备：幼儿看过武术片，了解一些功夫明星。
2、白板课件《中国功夫》。
3、白板、电脑、投影仪。
4、红彩带每人一条
活动过程：
一、开始部分
1、欣赏中国武术。
2、教师随着音乐声，以武术表演形式进场，要求：动作到位，有气势。
3、“刚才老师表演了什么?”
二、基本部分
1、组织看视频,学习一些武打动作,知道武打动作要刚劲、有力。
(1)“最近老师迷上了武术，看看我的师傅正在练功夫呢!”
(2)点击出现画面一，视频《李连杰练功夫》
(3)“我师父是谁?你认识吗?”“想不想跟他学几招?”
(4)“你学会了什么武打动作，练给大家看看!”
(5)“你自己会什么武打动作?”请一幼儿上前表演后，其他幼儿跟学。
(6)“练武术和平时的动作比，哪个更有力、更精神呢?”
(7)小结：练武术就应该动作有力，精神饱满。
2、引导幼儿学习一套完整的武打动作。
(1)“除了李连杰，你还知道有哪些功夫明星?”
(2)画面二：适时出示功夫明星成龙、李小龙的图片。
(3)“猜一猜，他们的功夫哪儿来的?”
(4)画面三：出示练功图谱
(5)“来，我们也来学学功夫!”幼儿可以拜老师为师。
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(6)师生共同练习武术基本功：拳、掌、勾、马步、弓步、提腿。
3、老师完整示范，激发幼儿学习兴趣。
(1)点击播放图谱，幼儿跟着一节节练习，教师指导，注意动作要到位。
(2)点击音乐，幼儿自由练习，强调动作的刚劲、有力。
(3)点击音乐，配乐练习动作。
(4)点击音乐，扎上红绸带表演武术。
4、介绍中国武术的知识，激发民族自豪感。
(1) 画面四：视频，“2008奥运太极表演”
(2)“我们今天学的是拳术，他们也在表演呢，仔细看看他们练的是什么拳?”
(3)“为什么在奥运会上要表演中国的功夫呢?”
(4)小结：武术是中国人的骄傲，是中国的瑰宝。
(5)“除了太极你还知道有哪些拳术呢!”
(6)画面五：猴拳，螳螂拳
5、幼儿模仿其动作。
(1)“中国功夫除了拳术，你还知道有哪些武术?”
(2)画面六：点击出现“刀术、棍术、剑术”
(3)“你们想一想，我们练拳、练刀、练剑、练棍，练这些武功到底有什么用呢?”
(4)小结：保家卫国、声张正义、强身健体，增强保护能力。
(5)画面七：视频，《中华武术，闻名全球》。
(6)“现在不但中国人喜欢武术，外国人也很喜欢，以后的中国功夫还等着你们慢慢学，慢慢把它传下去呢，你们有信心吗?”
三、结束部分
1、“武术小子们，起立，把我们学到的武术知识、武术本领去教给其他人吧!”
2、在音乐声中，教师和幼儿一起整理活动用具。
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体育活动2《快乐的劳动者》
活动目标：
1、发展幼儿身体平衡和协调能力。
2、锻炼幼儿的跑、跳能力和手的动作的灵活性。
3、使幼儿懂得要尊重别人的劳动成果，珍惜每一粒粮食。
活动准备：
草帽每人一顶，草绳每人一根，麦秆四堆，小推车四辆，《庆丰收》音乐磁带，
活动过程：
一、热身运动：草帽操
教师出示草帽：你们知道它可以做什么用吗? 幼儿听律动音乐，做《草帽操》。
二、尝试草帽的各种玩法，合作交流。
请多名幼儿演示不同的玩法，全体幼儿集体尝试。
例如：①向上抛接草帽。
②两个小朋友对抛。
③把草帽按一定距离摆在地上，依次跳过草帽。
三、游戏，快乐的搬运工
快乐的劳动者
师：夏天来了，麦子成熟了，农民伯伯把麦子割下来堆成堆。我们去帮农民伯伯把麦子捆好，运回来，好吗?天气非常热，小朋友要戴好草帽。
游戏玩法：幼儿分成四组，每组一辆小车，每个幼儿一根草绳，站到起点线后，游戏开始，第一名幼儿带着。草绳，推着小车，沿规定的麦畦快速到麦堆，用草绳把麦子捆好，放到小推车上，原路返回，到起点后，卸下麦子。第二名幼儿继续进行，在规定的时间内看哪组幼儿运的麦子多，多者为胜。
四、放松运动：
1、师：小朋友们真能干，把农民伯伯割的麦子运了回来。小朋友，你们看农民伯伯辛苦不辛苦?我们应该怎么做呢?(请幼儿自由发言)。教师总结，我们要尊重农民伯伯的辛勤劳动，不浪费粮食，珍惜每一粒粮食，好不好?
2、(放庆丰收音乐)，幼儿拿草帽自由表演。
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体育活动3《人、枪、虎》
活动目标：
1、提高快跑的能力，提醒幼儿在快跑的过程中注意分散、避让。
2、注意奔跑时的安全，以免发生碰撞，增强自我保护的意识。
3、发展幼儿的团队意识和快速反应的能力。
活动准备：
1、场地布置：
2、音乐、录音机、图片、场地布置。
活动玩法：
将幼儿分成人数相等的两队，面对面站在场地中央的两条平行线后，各队请一个幼儿当队长，站在队伍中央。游戏开始，各队队长与队员共同小声商议本队要做什么动作，然后教师发出信号“
一、
二、三”，两队立刻同时说出自己商定的角色，并以动作表示。人可拿枪，枪可击虎，虎可吃人。负队转身往安全线方向跑，胜队立即捉负队的幼儿，被抓住的幼儿加入胜队。如两队动作相同，重新换动作。游戏反复进行，结束时以人多的队为胜。
活动过程：
一、随着音乐在圈上做准备活动。
今天庄老师带来了一首好听的音乐，我们跟着音乐动起来吧!
二、以故事形式引出新授课
师：小朋友跳的真棒，今天庄老师还带来了一个故事，我们来听听。有一天，人在森林里遇见了一只大老虎，想想他们会发生什么事?(虎吃人) 在这个时候啊有一个猎人他扛着一把枪过来了，(出示图片教师强调人扛枪)老虎怎么样?(枪打老虎) 小结：对呀，在故事里人可以拿枪，枪可以打老虎，老虎可以吃人!
三、交代课题
今天我们就玩这个“人、枪、虎”的游戏(边讲边出示图片)
1、学习动作
教师：做游戏之前庄老师请小朋友们来想想“人”用什么动作来表示。 (依次“枪”和“虎”又能用什么动作表示呢?)(幼儿商讨) 庄老师也想表演一个动作，想请我们小朋友和我一起表演。
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2、巩固练习(集体)
教师：那我们一起来练习看看谁学得快，老师喊“
一、
二、三——人”我们小朋友就赶快做“人”的动作。(依次喊“
一、
二、三——枪”小朋友就做“枪”的动作，喊“
一、
二、三——虎”小朋友就做“虎”的动作!)
3、教师和搭班老师示范
那现在看看庄老师和阙老师玩“人、枪、虎”的游戏的，你们猜猜是阙老师赢了还是庄老师赢了?
人拿枪时，谁胜利了?谁失败了?
枪打虎时，谁胜利了?谁失败了?
虎吃人时，谁胜利了?谁失败了? 小结：小朋友们真聪明!人拿枪时，人胜利了，枪失败了;枪打老虎时，枪胜利了，虎失败了;虎吃人时，虎胜利了，人失败了。
4、幼儿练习
现在我们小朋友找到自己的一个好朋友来玩“人、枪、虎”的游戏，看看哪位小朋友反应最快。(教师巡回指导)
5、介绍游戏场地及游戏规则。(幼儿分成人数相等的两队，面对面站在场地中央的红、黄点上)。
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体育活动4《飞盘》
活动目标：
1、培养幼儿良好的竟争意识及自我保护能力。
2、用自制飞盘在练习抛的基础上学习掷的基本动作。
3、能用手脚协调地抛物，发展动作协调性。
活动准备：
1、课前自制飞盘(用VCD光盘，一次性塑料盘子)
2、两根绳，一根绳上挂一排呼啦圈。
活动过程：
一、开始部分
1、活动操：快乐飞盘手
2、复习抛的基本动作：
“怎样将飞盘从呼啦圈里平平地飞过呢?
幼儿与教师一同练习抛的动作。
二、基本部分
1、提出问题，设置情景
老师：“想想除了刚才的抛以外，还能用什么方法将飞盘平平地从绳子上面飞过去呢?
2、自由探索，初步体验
(1)幼儿自由探索
(2)教师观察幼儿动作探索情况，重点寻找那些接近掷的动作。
3、点拨重点，相互交流
(1)请个别幼儿来做自己想好的动作(抛、投、掷)
(2)教师与幼儿共同讨论哪种方法能将飞盘平平地飞起来(掷)
(3)教师讲解动作要领
挥臂动作：右手拿飞盘，从旁向前挥。
站步：分腿，侧身站立，当手臂向前挥时，后腿的脚跟离地。
掷的动作：将飞盘向自己的前方掷出，手臂随身体走，腰部发力。
(4)幼儿与教师一同练习。
4、主动练习，体验成功。
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游戏：“神投手”
玩法：将幼儿分为红蓝两队，先将飞盘抛过的第一根绳上的呼啦圈，再将飞盘从第二根绳的上面掷出，最后跑回来拍第二位小朋友的手。游戏继续进行，最快的为胜方。
三、结束部分
整理活动，放松手臂。拿好飞盘离开活动场地。
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体育活动5《快乐跳绳》
活动目标：
1、通过探险寻宝游戏，让幼儿在游戏活动中练习平衡、钻、攀爬的基本动作;
2、培养幼儿敢于挑战困难，勇敢坚强的优秀品质。
3、通过游戏感受成功带来的快乐。
活动准备：
1、竹梯、拱门、平衡木、海绵垫、草场上原有的滑滑梯，游戏所需宝物代替的物品，音乐磁带等
2、场地布置如图：附后
活动过程：
一、开始部分：
1、组织幼儿到户外场地站好。
2、谈话引入，激发幼儿的兴趣：
师：今天，老师要带小朋友去一个地方寻宝，小朋友想不想去呀?你们必须要好好锻炼身体，让我们跟着音乐一起来运动，看谁做的动作有精神。”
3、听音乐做热身活动，教师带领幼儿活动身体的各个关节，为游戏做好身体的准备。
二、基本部分
(一)、学习探险的本领：
1、师：“去寻宝路上会遇到很多的困难，小朋友害怕吗?有信心吗?那现在我们先来学习一些探险的本领，好不好?今天我们要学习的本领有过独木桥、钻山洞、爬高山。”
2、师：“我们先来学习过独木桥，谁会过呢?”出示平衡木，请一个幼儿出来示范走，请全班幼儿说说他做得对不对，并引导幼儿说出走平衡木的要领(眼睛看着前方，手可以侧平举帮助平衡);教师讲解示范走平衡木要领，全班幼儿排队练习走平衡木。
3、师：“现在我们又来到了这个狭窄的山洞前，怎样才能过去呢?谁来告诉我?”请幼儿说说并示范要怎样过拱门?
4、师讲解钻拱门的要领，手脚着地爬行，身体不能碰到拱门，老师带领幼儿在海棉垫上爬过拱门，并提醒幼儿身体不要碰到拱门，否则那个“山洞”就会划伤我们的身体的。
5、出示竹梯，引导幼儿观察竹梯，教师提问：“这是什么?你见过吗?有什么作用?”(竹梯;可以用来搞卫生、挂窗帘„„)
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①老师：“想不想知道这个竹梯在今天的游戏中有什么作用呢?”(爬高山)老师：“谁会爬这把梯子呢?现在，老师来教大家爬，好不好。你们可要认真学习呀，要不然的话，等一下我们去探险的时候你就会爬不上高山的。
②教师讲述攀爬的要领：手脚要协调，同一方向的手先上、握牢，脚跟着上、踩稳，上完以后再换另一方向的手和脚。请个别幼儿尝试攀爬，教师指导，加深幼儿对攀爬的认识，
③请全体幼儿练习爬竹梯，教师注意幼儿的安全及动作的协调性，帮助胆小、不敢爬的幼儿。(梯子的倾斜度要合理，保证幼儿安全)
(二)、游戏《探险寻宝》：
1、老师：“现在我们就要准备出发去探险寻宝了，小朋友们准备好了没有?先来检查自己的鞋子穿好没有。”
2、教师介绍探险寻宝线路：“今天探险寻宝的线路会经过独木桥→钻山洞→爬高山→坐滑道下来。
3、引导幼儿讨论“探险寻宝时的注意事项”。师：“现在请小朋友告诉老师游戏时要注意什么?要怎样做?”
4、教师小结探险寻宝要注意的事项：活动时不能推、拉、撞别人;不能争先恐后，要排队一个跟一个进行游戏。
5、小结游戏情况，指出不足之处，表扬勇敢、积极的幼儿。再次进行集体游戏1到2次，提醒幼儿注意动作的规范性。
(三)、探险寻宝比赛：
在终点滑滑梯下藏有各种物品，小朋友分两组进行比赛，经过独木桥→钻山洞→爬高山→坐滑道下来。到达终点后在滑滑梯下面寻找的一个宝贝后迅速跑回，拍第二个小朋友的手，然后第二个小朋友开始去寻宝，直至本组全部小朋友跑完，以快的一组为胜。
三、结束部分：
1、老师：“今天的探险寻宝活动就要结束了，小朋友玩得高兴吗?你们都是能干的小勇士，不怕苦，不怕累完成了寻宝任务，真棒!
2、听音乐做放松活动，游戏结束。
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体育活动6《协作拉环追逐跑》
活动目标：
1、学习两人或三人协作拉环四散追逐跑。
2、在游戏相互讨论中，探索鱼网捕鱼及小鱼躲散的不同方法。
3、在合作跑中，尽量和同伴协调一致。
活动准备：
小圈若干、筐2个 前期经验准备---听哨音站队形 三人拉两环
活动过程：
一、开始部分：活动手膝关节
T：稍息，立正。今天我们的游戏主要是奔跑游戏，听口令活动一下我们的身体(第一节：头部运动 第二节要部运动 第三节膝盖运动 第四节手腕脚腕)
二、基本部分
1、全体幼儿两两结伴拉环跑
T：上次我们玩了一个拉环跑游戏，还记得怎么玩吗?
T：请
1、3组的小朋友每人到筐里拿一个圈快速与旁边的朋友拉圈站好。
T：听哨音我们一排一排的，快速跑到对面的红线再跑回来。
2、游戏捕鱼
A、1/2人当鱼，1/2人当鱼网
T：刚才我们跑的都不错，这次我们来用圈玩个捕鱼的游戏。
T：怎么玩呢?这次第
1、2组的小朋友当小鱼到池塘里游来游去，我们
3、4组的小朋友快速与傍边的朋友拉圈做鱼，请
1、2组的小朋友把圈放回筐里。
T：听到哨音一响，鱼网就可以去池塘里捕鱼了。被捕到的鱼就站到我这儿来。小鱼怎样才算被捕到了呢?只要做鱼网的小朋友手抓到你了，就算被捕到了，不能再逃跑。
T：预备(吹哨音)
B、交换角色
T：刚才有几张鱼网捕到了好几条大鱼，鱼网怎样才能又快又稳的捕到鱼呢? (两人的速度、两人协调、两人看准同一条小鱼、朝鱼多的地方捕)
T：那小鱼如何躲才能不被捕到呢?(找空地方、转身快、小鱼不能挤在一起)
T：好，这次请第
3、4组的小朋友当小鱼，
1、2组的小朋友两人拉圈做鱼网。
3、4组的
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小朋友把圈给
1、2组的小朋友。
T：我们鱼网、小鱼就用刚才大家说的那些好办法再玩一次捕鱼的游戏。
T：请第
3、4组的小鱼到池塘里准备。
T：预备(吹哨音)
C、再次交换角色
T：这次很多鱼网都用了刚才大家说的好办法，但我们的小鱼也很狡猾，不好捕呀!
T：好，这次请第
1、3组的小朋友当鱼网，
2、4组的小朋友两人拉圈做鱼网。
T：请第
1、3组的小鱼到池塘里准备。
T：预备(吹哨音)
3、增加难度
A、三人拉两环做鱼网捕鱼
T：刚才我们小鱼、鱼网都很厉害，现在我们来织张大网变成三人拉两圈捕鱼。有没有信心捕到鱼?
T：请第
2、4组的小鱼到池塘里准备。
T：
1、3组的小朋友三人拉两圈做鱼网。没有圈的请到圈筐里去拿。
T：预备(吹哨音)
B、全体幼儿当鱼网，请客人老师做小鱼
T：我们鱼网太厉害了，这次我们请所有的客人老师当大鱼，小朋友都当鱼网来捕鱼，看哪些鱼网能捕到大鱼。
T：请客人老师到池塘里准备好。
T：预备(吹哨音)
C：请客人老师做鱼网，全体幼儿当小鱼
T：我们小朋友做鱼网很厉害，做小鱼会怎么样呢?
T：这次我们客人老师做鱼网，全体小朋友当小鱼，看看谁不被大鱼网网住。
三、结束部分
T：今天我们都玩累了，请手里有圈的小朋友把圈放回筐里。我们跟着音乐一起抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子。
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体育活动7《快乐的小螃蟹》
活动目标：
1、尝试练习快速侧滑步行走，发展幼儿动作的协调性，灵敏性，以及快速反应能力。
2、比较侧行时步伐的依次移动速度给自己带来的游戏成功体验。
3、体验与同伴共同游戏中自我的重要，增进团队荣誉感。
活动准备：
8个圈，每人一个球，标记线、站位点
活动过程：
一、教师带幼儿在游戏中热身。
1、跟随教师向前慢跑、倒退走、四散走
2、四散慢跑，听教师的哨音、看手势“结对”
3、做准备操
二、在游戏中快速改变方向走。
1、游戏“
1、
2、
3、”(1向左走，2向右走，3停止不动)，幼儿听信号快速反应走。 指导语：我们一起玩个游戏“
1、
2、3”，看谁能快速做出反应。
2、幼儿模仿小动物听信号快速反应变方向走。(游戏中教师改变方向的转变速度) 指导语：我们邀请一下小动物和我们一起玩这个游戏吧。
先请天上飞的小动物、再请地上跳的小动物、然后请水里游的小动物。
三、模仿小螃蟹走，感受快速改变方向
1、请大家尝试“螃蟹侧行”，体验侧行动作。
指导语：秋天来了，有一位朋友非常想和我们一起玩，它就是„„小螃蟹。你们会螃蟹走路吗?我们一起试试看吧
2、请个别幼儿示范“螃蟹侧行”，教师示范动作。
指导语：小螃蟹是怎样走到的?侧身行走、一只脚跟着一只脚侧面移动。
3、请幼儿再去尝试“螃蟹侧行”，听信号感受到侧行中的快速行走。
4、在“
1、
2、3”游戏中再次体验动作。
5、游戏“运泡泡”：幼儿每人手上拿一个“泡泡”在场地上自由侧行
6、游戏：小螃蟹运泡泡
(1)介绍游戏玩法：幼儿分四路纵队站在起点，排尾幼儿把泡泡从头顶依次传给排头
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幼儿，排头幼儿拿泡泡后侧行到对面终点处放下泡泡，再快速侧行返回到队伍排尾传泡泡。直到最后一名幼儿把泡泡圈传给排头幼儿高高举起，完成任务。
(2)幼儿游戏一到两次
四、两人合作侧行游戏，寻找多种合作方法
1、变“超级螃蟹”，尝试两人合作侧行
2、游戏：“运泡泡”
玩法：两人合作变成“超级螃蟹”，从起点侧行至终点，再分开单独运“泡泡”回到家中，最先运回泡泡圈的螃蟹队胜利。
五、结束部分：
做放松动作。
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体育活动8《海鸥和泡泡》
活动目标：
1、助跑跨跳距离不少于50厘米的障碍，发展下肢力量。
2、在不断增加的跨跳距离中，积极探索、尝试，逐渐掌握助跑跨跳的方法。
3、在充满情趣的游戏情境中，愿意与同伴合作游戏，体验小团队游戏的快乐。
活动准备：
1、物质准备：圈、鱼蟹的图片、标记线;音乐：背景音乐。
2、幼儿经验：6岁左右的孩子在老师的指导下，能熟练地掌握立定跳远，双脚向上、向下、向侧跳等一系列跳跃动作，落地时能主动屈腿缓冲。对体育活动中游戏很喜爱，并能创造性地参与游戏，并有初步的自我挑战意识了。
活动过程：
一、开始部分
1、热身活动：师幼跑步进场，和泡泡(圈)做游戏。
师：小朋友们，今天我们来当小海鸥，和大海里的泡泡一起做游戏吧。
师：小海鸥们注意啦!刮风啦(幼儿站到泡泡中);风小了(幼儿跳出泡泡);风停了(幼儿继续慢跑至六路纵队)。
2、准备操。(头部、上下肢、体侧、体转、腹背、跳跃、手腕、脚踝、膝关节、弓箭步、侧压腿、高抬腿)
师：小海鸥们，我们和泡泡一起来锻炼身体吧。
师：请小海鸥们把泡泡先送回大海，我们一起到黄色的沙滩上休息一下。
二、基本部分
1、幼儿自由尝试跳过一个圈的不同方法。
(1)引出漩涡，幼儿自由尝试跳过漩涡。
师：小海鸥们，泡泡真神奇，他们变成了大海里的小漩涡，你们敢不敢跳过去?听到哨音后到沙滩上集合，去试一试吧。
(2)教师请两名幼儿示范跳过漩涡的不同方法。
师：谁来试一试，你是怎么跳过小漩涡的?(大家模仿游戏)
2、幼儿尝试用跨跳的方法跳两个圈。(幼儿带圈集合)
(1)幼儿两两合作摆圈，自由练习跳过两个泡泡变成的大漩涡，引出助跑跨跳。
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师：淘气的泡泡又有新玩法啦!在礁石的前面，两个泡泡变成了一个大漩涡，你们还能跳过去吗?请两个好朋友带着泡泡去试一试，注意安全，不能掉进漩涡。
(2)师生集中，共同讨论并示范越过大漩涡的方法。
师：小海鸥们跳过大漩涡了吗?(简单放松)。请你试一试你是怎么跳过大漩涡的?
师：这只小海鸥真厉害，我也来和他学一学：先在礁石上准备，然后冲向漩涡，靠近漩涡，用力跨过漩涡，最后慢慢跑回礁石上等同伴试过以后，再去尝试
(3)幼儿尝试用助跑跨跳的方法跳过大漩涡，教师指导观察。
3、增加一个小圈或拉大漩涡距离，幼儿尝试挑战自己。
师：小海鸥们，漩涡又变大了，你愿意接受挑战，跳过超级大漩涡吗?小海鸥请先和伙伴商量调整你们这组漩涡的距离，在礁石上做好准备。
规则：不让自己掉进漩涡里(不踩到、碰到圈)
4、游戏：小海鸥去捕鱼。(幼儿六路纵队)
师：泡泡说在海的那一边有很多鲜美的海鱼和海蟹，我们去捕鱼吧。
(1)介绍玩法：六路纵队，幼儿先穿越两个泡泡，再跳过大漩涡，捕一条鱼，从右侧返回，递给下面一只小海鸥，返回队尾。下面一只小海鸥把鱼依次递给后面的小海鸥，然后出发，排尾的小海鸥将鱼放至后面的小泡泡中。
(2)请排头幼儿集体示范一次游戏
(3)幼儿集体游戏
三、结束部分
1、幼儿听音乐，调整呼吸，做放松动作，重点腿部、手臂、腰部等。 师：小海鸥们，我们先请泡泡到沙滩上休息一下，然后一起来放松放松吧。
2、收拾器械。
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体育活动9《椅子总动员》
活动目标：
1、培养幼儿的合作意识，体验身体运动的乐趣。
2、探索椅子的多种玩法，提高动作的协调性和灵活性。
活动准备：
椅子、奖牌、音乐。
活动过程：
一、开始部分：
1、幼儿带椅子列队准备。
2、幼儿听音乐，在老师的带领下做椅子操。
二、基本部分：
1、幼儿第一次探索：自由探索椅子玩法。
(1)教师引导，“椅子的用处可真大，让我们想想椅子有哪些有趣的玩法呢?请你试试看。”
(2)幼儿自主探索，教师进行随机鼓励指导。
(3)交流分享：请幼儿讲解示范自己尝试的游戏玩法。
2、幼儿第二次探索：合作探索椅子玩法。
(1)教师引导，“小朋友们的办法真奇妙!请你和小伙伴再一起试试看，椅子还有哪些更有趣的玩法。”
(2)幼儿第二次探索，教师进行随机鼓励指导
(3)交流分享：请幼儿讲解示范和小伙伴一起尝试的游戏玩法。
3、幼儿第三次探索：进一步合作探索椅子玩法
(1)教师引导，“请你和小伙伴用别人的方法玩一玩，还可以继续去发 现新的玩法。”
(2)幼儿第三次探索，教师进行随机鼓励指导
(3)幼儿分组搭超级独木桥并尝试通过。
(4)比赛：超级独木桥。
三、结束部分：
1、为幼儿颁发奖牌，师生分享成功的快乐。
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2、幼儿听音乐做放松动作，整理椅子。
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体育活动10《蚂蚁钻洞》
活动目标：
1、继续学习匍匐爬行。
2、尝试选用不同的爬法进行钻爬运动。
3、体验用身体造型参与运动的快乐。
活动准备：
1、幼儿已学习了手脚爬、手膝爬、匍匐爬的技能。
2、幼儿活动中的背景音乐，蚂蚁头饰一只。
活动过程：
一、开始部分：
1、整队
2、师生问好
3、带领幼儿随音乐做热身运动
(1)基本训练：
走、跑
(2)专项热身：
*头、肩、腰、膝、腕、踝
*狮子爬
蜗牛走 小兔跳
二、基本部分：
1、教师出示蚂蚁头饰引发幼儿兴趣，启发幼儿用身体摆出不同造型的洞。
(1)教师：小朋友，我是蚁王!
(2)教师：那你们是谁呀?
(3)教师：你们住在什么地方?
(4)教师：蚁洞是什么样的呢?请你们用身体做成个蚁洞的样子!
2、教师对幼儿的身体造型巡回观察，与幼儿共同讨论。
3、教师引导幼儿尝试用三种不同方法钻一钻这些有趣的洞。
(1)教师：这个洞的造型很有趣，我来请个小蚂蚁来爬一爬。
(2)教师：我们蚂蚁用什么方法过这个洞呢?
(3)教师：你觉得哪种爬的方法好呢?为什么?
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4、教师小结：
高洞可以用手脚爬
中洞可以用手膝爬
低洞可以用匍匐爬。
5、教师宣布闯关游戏“蚂蚁钻洞”的规则和要求。
教师：游戏开始时，三队小蚂蚁从排头开始依次钻爬蚁洞。钻出洞口后立即紧靠队尾再次搭洞，排尾先钻出洞口的队获胜。
教师：我们第一关先闯高洞，用什么方法请你们动脑筋想一想。
教师小结：
(1)教师：我们第二关先闯中洞，用什么方法请你们动脑筋想一想。
(2)教师：我们第三关先闯低洞，用什么方法请你们动脑筋想一想。
(3)教师：第四关是混合洞，用什么方法请你注意身体的动作。
(4)教师：蚁王宣布闯关结果。
三、结束部分：
1、教师结合音乐配以语言提示，与幼儿共同做放松运动。
2、师幼再见。
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体育活动11《助跑跨跳》
活动目标：
1、学习助跑跨跳过35—45厘米高度的障碍物。
2、能够积极主动参加活动，遇到困难勇敢克服不气馁。
3、体验与同伴共同游戏带来的愉悦，遵守游戏的规则。
活动准备：
1、草地上布置好场景，35-45cm高度不等的障碍物若干。
2、录音机、磁带。
活动过程：
一、开始部分：
1、幼儿随进场韵律(稍息立正站好)入场。
2、师：“十运会已经在咱们南京举行了!运动员们正在努力的比赛争取取得好成绩，我们今天也来比一比看谁最象努力又勇敢的运动员好吗?
3、师：“下面让我们像运动员一样，一起来做热身运动吧!·”
4、幼儿随老师在欢快的音乐中完成热身运动。
5、师：“下面我们一起来做队列练习吧!请你仔细听好老师的口令。”(四路纵队—大圆—四个小圆—四路纵队)
二、基本部分：
1、引导幼儿用跨跳的方式越过障碍物。(三种高度不等的拉绳)
师：“2004年的奥运会刘翔大哥哥为咱们中国获得了一枚金牌，你知道是哪个项目获得的金牌呢?你们知道他是怎样跳过去的?现在在我们的面前就有三个不同高度的障碍物，我们就一起学学刘翔哥哥跨栏那样越过这些障碍好吗?” 幼儿自行选择障碍物的高度进行跨越
2、请个别动作协调的幼儿做示范动作，并讲解自己的方法。
(1)师：“都试过了吗?(试过了)你是怎样越过这些障碍物呢?请你示范给大家看看，说一说你是怎样做的?”
(2)请几位小朋友做示范，并讲解自己的动作。引导幼儿观察助跑跨跳方式的特点。 小结：刚才我们跨越障碍物的 叫——助跑跨跳。
3、教师示范动作，引导幼儿学习新动作并掌握动作要领
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教师一边示范助跑跨跳的动作一边讲解动作要领。
教师与幼儿共同小结：助跑跨跳的方法。
4、幼儿集体练习助跑跨越3-4次，鼓励幼儿自我挑战，选择有一定难度的高度进行跨越练习。
5、组织幼儿进行助跑跨跳竞赛，要求幼儿在竞赛中遵守规则
师：“这里还有三个不同障碍物区域等着我们勇敢的小运动员来挑战呢!老师相信你们都是勇敢的，每个区域你都可以去试一试，玩过一个区域你就在终点的小椅子上自己取一个标志贴在自己的身上。
三、结束部分
1、师：今天我们表现的怎么样?你觉得自己表现的好吗?还有谁表现的好吗?
2、幼儿进行自我评价，对其他幼儿给予正确的评价。
(欢快的音乐再次响起)幼儿与教师随着欢快的音乐退场。
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体育活动12《玩竹梯》
活动目标：
1、在高10——20cm的斜坡上练习间隔走，增强小腿肌群的力量，提高平衡能力。
2、尝试在不同高度的竹梯上行走，探索保持身体平衡的方法。
3、积极愉快地参加体育活动，有克服困难的勇气。
活动准备：
竹梯、轮胎、装水的塑料瓶、拱形门、录音机、磁带
活动过程：
一、开始部分：
1、 队列练习
2、听音乐做热身操
二、基本部分：
1、自由玩竹梯探索多种玩法
2、提出走横档的要求，幼儿分组练习
3、幼儿讨论：走横档时要注意什么?怎样才能保持身体平衡(再次练习)
4、用一个轮胎架高成斜坡，鼓励幼儿尝试。
幼儿自由练习，教师观察幼儿动作中出现的问题，找出需要重点讲解的部分
5、增加游戏难度和趣味性，把梯子摆成从低至高的不同坡度，鼓励幼儿挑战自我
6、游戏“送水”
三、结束部分：自由放松“机器人”
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体育活动13《钻电网》
活动目标：
1、用双肘、膝盖向前匍匐爬行，提高身体动作的协调程度。
2、通过场景(电网等)的高度限制、教师的讲解示范及幼儿的自主尝试、探索，提高身体的自控能力，逐步掌握匍匐爬的基本动作。
3、坚持钻过电网，完成任务，体验游戏的乐趣。
活动准备：
1、用绳编成网或旧鱼网，四边拴在一定高度(根据幼儿实际而定)的凳子上，下面放上垫子做成电网场景，电网上拴些小铃、小椅子四张、沙袋(多于幼儿人数);
2、游戏背景及放松音乐。
活动过程：
一、热身活动：
1、小解放军驾飞机去边防：幼儿做小解放军，教师做指挥官
2、玩法：在进行曲的音乐伴奏下，幼儿随老师模仿开飞机动作，如起飞(原地自转)、飞行(快、慢跑)、俯冲(屈腿跑)等等。
二、游戏：钻电网
小解放军侦察敌情。
1、尝试钻电网
(1)师：“小解放军要去侦察敌情，途中要钻过一段电网，如果碰到电网就会触电和被发现。”
(2)教师提出问题“如何钻过电网而又不碰到小铃呢?”
(3)幼儿自主尝试探索，师幼共同讨论、小结动作(匍匐爬)及动作要点
(4)幼儿再次进行尝试、教师仔细观察，师幼根据尝试练习中出现的问题进行小结
2、小解放军侦察敌情(游戏一次)
幼儿分为四队，排头四名小解放军同时出发，爬过电网跑至小土坡(小椅子)处，站在小土坡上做用望远镜侦察状(即两手握空心拳放在两眼前)然后原路右边返回，第二名解放军在第一名钻爬过电网后再出发。以不碰到小铃者为胜。在幼儿钻电网的过程中鼓励他们用匍匐爬的动作坚持钻爬过一定长度的电网。
3、炸敌军
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幼儿分为四队，排头四名小解放军在筐里拿一炸弹(沙袋)，匍匐爬过电网，跨过小土坡(小椅子)向敌人的阵地扔炸弹，从原路右边返回，第二名解放军在第一名钻爬过电网后再出发。以先完成任务的队获胜。
三、放松活动：
小解放军随指挥官驾飞机回营地
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体育活动14《穿地道》
活动目标：
1、练习听信号改变方向跑，提高奔跑中的方位感、敏捷性。
2、变化”的“地道”上，准确寻找路线，感知不同空间方位。
3、在方位变幻中，体验奔跑的快乐。
活动准备：
1、沙包若干。
2、音乐、磁带。
3、幼儿已会玩“钻山洞”游戏。
活动过程：
一、热身活动：
游戏“
1、
2、
3、” ：听口令变方向走或跑。
二、游戏“穿越地道”
1、练习搭地道
幼儿成六路横队，两臂侧平举举手拉手，横队之间为地道，听口令变方向拉手。 教师邀请一组幼儿穿越“地道”
2、游戏“穿越地道”
介绍游戏玩法、规则：半数小朋友组成地道，半数小朋友做穿地道者：
玩法：游戏开始，穿地道的小朋友分散在各条地道上任意跑(不能钻过手臂)，教师发出向左(右)转信号时，组成地道的小朋友立即放手向左(右)转，手拉手组成新地道，穿地道的小朋友继续在新“地道”上任意跑。教师不断发出转换方向的信号，组成地道的小朋友不断改变“地道的方向，穿地道的小朋友也不断改变方向跑。穿“地道”时要防止相互碰撞。游戏反复进行数次，作地道的小朋友与穿地道的小朋友互换角色。
三、放松活动
冰人化了： 幼儿四散站立于场地上，呈各种姿势。老师说“太阳出来了，把冰人身上晒得暖洋洋的，冰人的头融化了、手臂融化了、身体融化了„„„”，幼儿跟随老师语言，放松身体，做融化状，直至瘫软在场地上。
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体育活动15《过河不湿鞋》
活动目标：
1、学习双人合作在有间隔的纸板上又快又稳的走过，发展平衡及协调能力。
2、探索双人配合走过有间隔的物体时相互协调的方法。
3、有合作意识，能与同伴协调一致，体验合作成功的乐趣。
活动准备：
1、40张报纸、纸板20块、龙头及龙尾头饰各4个;录音机、背景及放松音乐等。
2、幼儿有报纸一物多玩的初步经验。
活动过程：
一、热身活动：
过关游戏：
长龙跑：幼儿5人一队共4纵队，每纵队为一条长龙，排头为龙头，排尾为龙尾。幼儿听信号由每队龙头带队找空地方四散跑，不能断开或与其他龙交叉，听哨声返回为过第一关;再听信号跑出，中途听语言提示两龙相接继续跑，听哨声返回为过第二关;第三次跑出后听信号提示四龙相接跑，听哨声返回就为过第三关。
二、探索学习双人在有间隔的纸板上走
1、玩报纸：
(1)一人玩报纸：跳报纸、跑报纸(贴纸跑、绕纸跑等)、玩纸棒、玩纸球(抛接、滚、掷等)
(2)二人自由结伴玩报纸：连续跑、绕报纸走或跑、棒击球、赶球进门、走有间隔的纸板等。
(3)交流模仿双人玩报纸方法，引出走有间隔的报纸的方法。
2、 间隔走纸板
探索二人合作走纸板：一二队、三四队面对面分别找对面的幼儿为伴。
(1)玩法：走板幼儿双脚站在纸板上，一只脚先踏上前面的纸板，另一只脚在踏上去站好，移板幼儿把板放在与第一块板对齐的前面，等走板幼儿双脚离开第一块板踏上第二块板后再把后一块板前移。
(2)第二次探索：讨论：纸板摆放的间距要适合等
3、竞赛游戏：过河不湿鞋
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(1)一二队一组、三四队一组进行比赛，每组第一对幼儿从起始点出发走过“石头”过河跑回拍打第二对幼儿的手站至队尾，第二对幼儿出发过河，一次循环，最先完成的小组为胜。
(2)第二次游戏走“石头”和摆“石头”的幼儿互换角色进行游戏。
三、放松活动
1、呼吸调整
2、听音乐放松身体、拍打四肢
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体育活动16《兔子们的狂欢节》
活动目标：
1、尝试多种方法连续向前跳，动作协调、落地轻巧;增强下肢力量。
2、在小组合作探索中寻找连续跳过障碍的方法。
3、在运动过程中感知连续跳跃的节奏，积极投入小组合作活动。
活动准备：
自编短绳人手一根、标记线、沙包、大筐2只、磁带、录音机
活动过程：
一、开始部分
1、以兔子开狂欢节的情境导入活动
T：农庄里的兔子们要开狂欢节了，我们去那里逛一逛吧!
2、狂欢热身操
3、游戏“跳的节奏”，回忆多种跳的方法
A、幼儿自主选择跳的方式，听教师口令玩游戏。
T：还记得“跳的节奏”游戏吗?今天想用怎样的跳法?
B、师幼讨论，小结跳得稳的方法。
T：有什么方法帮助我们跳得稳?
二、基本部分
1、游戏“绳索变变变”，丰富玩绳索的方法。
A、幼儿小组竞赛玩“绳索变变变”。
T：请小组摆好图形后迅速回到标记线集合，最快的一组为胜。
B、引导幼儿在各种绳索造型中尝试多种方法跳过障碍。
T：这次我们用什么跳法?请你在不同的图形中试一试。
C、幼儿进行游戏2—3次，交流玩法。
T：怎样可以又稳又快跳过图形而不踩绳?(图形的格子、身体转变方向、踮脚跳)
2、幼儿趣味竞赛—“疯狂的兔子”(四路纵队)
A、教师介绍游戏规则
每组两名队员同时出发，跳过图形后奔跑至豆子地。双人合作将豆子炒熟(炒蚕豆一圈)，再将豆子带回经本组传递放入筐中，完成后自队尾依次向前依次向前传递出发信号给排头队
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员，直至所有豆子送完为止。最先送完豆子的小组为胜。
B、幼儿竞赛2—3次
三、结束部分
1、随音乐跳兔子狂欢舞。
2、幼儿听音乐拍打腿部、手臂放松。
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体育活动17《飞向太空》
活动目标：
1、初步探索“反手投掷”，发展手臂力量，提高身体协调性。
2、通过自己不断体验以及吸取同伴经验，能向前上方用力抛出物体，不断完善动作。
3、感受竞赛游戏的乐趣，积极参与活动。活动准备：
物质准备：
奶盒制成的“飞船”、 宇航员胸牌幼儿人手一个，四种不同颜色的飞船各一个，场地布置，音乐片段，录音机，贴花若干，“优秀飞行员”徽章2个，跳绳4根。
活动过程：
一、 准备部分：
1、幼儿排四路纵队和老师做“太空”模仿操。(踏步、头部、上肢、下蹲、体转、肩部、手腕、脚踝)
2、热身游戏：“看指挥变方向快速跑”。
二、 基本部分：
出示“飞船”，创设情境，引发幼儿活动兴趣。
1、探索抛出飞船的预备动作和基本玩法：
(1)幼儿尝试练习“飞出飞船”，教师注意观察幼儿预备、甩臂动作(2——3遍)。
(2)幼儿集中讨论交流：
(3)教师示范、讲解动作1遍后，幼儿全体模仿练习2遍。
2、探索“控制飞船的方向”(角度向上、方向向前)：
(1)幼儿分两组，一组听口令同时飞一次飞船，另一组幼儿观看。
(2)导语:请你试一试你能不能很好的控制飞船向正前方飞行。幼儿分2组练习1——2次。教师指导会偏离方向的幼儿，帮助他们发现问题，改善动作。
(3)幼儿两路横队集合、总结：你如何做到控制飞船向正前方飞行?
(4)导语:这一次我们来比一比看谁的飞船在轨道上飞得远。幼儿分两组练习1——2次。
(5)幼儿两路横队集合、讨论：有的飞船在空中飞得时间久，有的刚起飞就砸向地面了，这又是怎么回事呢?(要向空中飞出，角度不能太低)你们有没有发现飞得远的飞船它在空中都是在旋转的?这是怎么做到的?(手臂甩得有力气)手臂(手腕)怎样的?(大臂用力
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甩出去,手腕要转出去)
(6)教师带领幼儿一同感受手臂甩动、手腕转动动作。(教师示范一次，鼓励幼儿要超越)
(7)幼儿集体练习1次。(一路横队)
三、游戏活动：登陆海王星
1、教师介绍游戏玩法和规则：(集合)
2、幼儿竞赛游戏，教师视幼儿身体状况和情绪而定游戏次数(1——2遍)。
四、放松活动：太空漫步(4分钟)
1、幼儿与教师随音乐放松：重点放松手臂。
2、师生共同收拾场地器械，回教室休息。
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体育活动18《快乐的游乐场》
活动目标：
1、尝试练习侧步行走，发展幼儿动作的协调性，及快速反应能力。
2、能合作摆放器械，积极、主动的参与游乐场游戏，体验运动的快乐。
活动准备：
1、幼儿有玩过各类小型体育游戏活动和气球伞的经验。
2、纸棒、纸球、纸板、小篓、起、气球伞、音乐、录音机。
活动过程：
一、师生共同来到活动场地。
师：“现在我们一起来到了游乐场，让我们一起说：你开心、我开心，游乐场里最开心，耶!”“那游乐场里有哪些游戏呢?”(幼儿回答：跳纸板、赶小猪、移位接棒、抛接球) 请幼儿一起参与布置场地，听音乐开始游戏
二、幼儿尝试练习侧步行走 。
1、幼儿听信号“
1、
2、3”的游戏。
(1)请幼儿说说“1”怎样?“2”怎样?“3”呢，并说出游戏规则。
(2)幼儿正面向老师游戏1次。
(3)幼儿背对老师游戏1次。
2、幼儿模仿小动物听信号玩“
1、
2、3”的游戏。
师：“我们还可以怎么来玩这个游戏?学什么小动物?”
(1)幼儿提议，模仿游戏一次。
(2)幼儿自选小动物，模仿游戏一次。
3、幼儿练习侧步行走。
师：“请一个小朋友来做一做刚才你是学的小动物。”
(1)请模仿“螃蟹侧行”的幼儿示范动作，其他幼儿观察。
(2)大家尝试“螃蟹侧行”，体验动作。
(3)师生共同讨论“侧步行走”的动作要领。
(4)幼儿再次尝试体验动作。
(5)集体游戏：“螃蟹
1、
2、3”。
三、师幼共同玩太阳气球伞的游戏。
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1、出示气球伞
师：游乐场里有一个又大又漂亮的太阳气球伞，小螃蟹们快来，我们一起和气球伞做游戏好吗?(邀请客人老师共同参加活动)
2、小螃蟹和太阳气球伞做游戏
(1)爬到气球伞上
(2)让气球伞转起来
(3)钻进气球伞里
(4)再次把气球伞转起来
(5)卷起气球伞带回家
四、结束
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体育活动19《一绳多玩——钻绳接力》
活动目标：
1、利用绳子想出各种各样的玩法，并且进行钻、跑、跳等动作的练习。
2、通过教师的示范和对同伴经验的借鉴掌握循环钻绳子的技能。
3、在练习时努力控制自己与他人合理分享有限的空间。
活动准备：
人手一根绳子
活动过程：
1、开始部分：跟着音乐做绳操。
(1)幼儿自己找空地方站好。
每个人找一个能看见老师又不会挡住别人的地方站好。
(2)做操：上肢运动——踢腿运动——体侧运动——体转运动——跳跃运动
2、基本部分
(1)幼儿在场地上自由玩绳，教师观察孩子有哪些玩法。
每人拿一根绳子找空地方去玩，想出和别人不一样的方法。
(2)幼儿示范。
谁能把自己的方法介绍个大家?
(3)幼儿借鉴别的小朋友的方法再次尝试玩绳的不同方法。
(4)进行循环钻绳的练习。
请
2、
4、6组的小朋友把自己的绳子放进筐子里。然后去找一个有绳子的人做朋友。看谁最快找到朋友。
场地：两个幼儿拉一根绳子蹲在场地上，整齐排列。
○ ○ ○ ○
○ ○ ○ ○
现在请每两个小朋友拉紧自己的绳子，可以把绳子举得高一点。这样的话后面的小朋友就可以从下面钻过去。最后面的两个人先往前钻，钻过最前面的一根绳子后就在队伍的前面继续排队。等到钻出来的人排好队伍以后，后面的人才能继续往前钻。
(5)教师在提要求后幼儿再次练习。
3、结束部分
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(1)音乐游戏“邀请舞”。
(2)请值日生收拾绳子。
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体育活动20《好玩的圈圈》
活动目标：
1、尝试迅速转身一周并手眼协调地接住圈，发展身体的平衡能力。
2、探索转身一周接圈的动作，发现、分享成功的方法。
3、体验竞赛游戏，初步形成集体荣誉感。
活动准备:
塑料圈人手一个、场地布置、游戏音乐、录音机
活动过程：
1、幼儿开小汽车入场(慢开、加速、上坡、下坡、转弯„„)
导语：我们开着汽车逛一逛吧。
2、圈操：头部、上肢、体侧、全身、跳跃
导语：回到了停车场，我们一起把汽车检查一下吧。
3、幼儿自由玩圈，鼓励幼儿创造新玩法，引出转身接圈的新玩法。
导语：我们除了可以和圈玩开汽车的游戏，还能玩什么?看谁的玩法多。
4、幼儿尝试探索转身接圈的动作。
(1)幼儿第一次尝试
导语：你会玩转身接圈的游戏吗?试一试你是用什么方法玩转身接圈的。
(2)幼儿第二次尝试
导语：请你们再去试一试，把你转身接住圈的好方法记住等会告诉大家。(快速转圈、稳定后快速抓圈)
(3)幼儿按要领练习转身接圈
导语：请大家用我们想出的好方法再去玩一玩吧。
5、幼儿玩竞赛游戏：
(1)师幼共同布置场地，教师介绍游戏规则：
幼儿3组比赛，每组1名幼儿跑至指定位置按场地提示标志完成转身接圈动作一次后，迅速将圈递交给对面的幼儿往返游戏，待小组全体幼儿全部轮回一次为胜。
(2)幼儿比赛2次，教师指导幼儿迅速转身接住圈。
(3)教师小结游戏
6、放松，结束。
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(1)玩音乐游戏《雁儿飞》，幼儿自由放松(拍手臂、拍腿、拉伸)
(2)幼儿手持圈，开汽车离场
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体育活动21《大风和沙砾》
活动目标：
1、80%以上的幼儿能前后分腿肩上挥臂投掷，发展手臂力量和身体协调性。
2、用观察同伴动作、游戏情境、模仿练习的方法，感知异侧跨步投掷的身体动作。
3、体验努力投掷到更远目标的成功快乐，产生想投的更远的愿望。
活动准备：
1、已有经验：
幼儿喜欢向远处投掷物体。通过前期对本班幼儿的观察分析，幼儿投掷时手臂经前向上弧形上举置身体或脑后，有展肩动作，上肢多以肩关节为轴形成投掷。双腿向前或者侧方分开，通过观察幼儿在自然投掷中，有的幼儿投掷时腿部动作不明显或者原地不动，有的幼儿用同侧腿向前迈出的方式进行投掷，有的幼儿能够用异侧腿向前迈出的方式进行投掷。·会玩腿部的包剪锤、大风沙砾和风婆婆的游戏，观看过一些热带风情的图片。
2、材料准备：
起点线两组;岛屿标记线六组;三色箭头若干;沙包、鸡毛毽子、纸球各27个;六块一组的大泡沫垫4块;小伞18把;幼儿右手画有小鱼的图样等。
活动过程：
一、情景游戏 热身准备
1、听海涛及风声进场，感受海岛气息。
2、游戏：大风和沙砾。
小沙砾听风婆婆说小风、大风、龙卷风、台风等语言指令在大圆中逆时针做走、跑、扭动身体、划动手臂等动作。
3、游戏：风婆婆戏耍小沙砾。
4、游戏：包剪锤。
二、引入游戏情境 观察模仿动作交流讨论小结
1、自由四散练习，感知投远的动作。
2、集中讨论，小结动作。
3、比较前后与平行分腿的方法，哪个投的更远。
4、利用游戏情景帮助幼儿感知异侧分腿。
5、用异侧分腿的方式练习投掷动作。
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三、多类材料投掷 巩固迁移动作
1、幼儿在大型玩具上进行寻宝的活动，根据不同颜色的箭头标记找到藏在滑梯不同部位的三种“材料”后到指定地点练习投掷。
2、教师提醒个别幼儿寻找不同的材料，观察幼儿的投掷动作，鼓励异侧分腿投掷。
四、放松活动 整理结束
1、放松活动。
幼儿拿着小伞收拾场地上的毽子沙砾、纸球沙砾和袋袋沙砾。
2、整理结束。
教师幼儿收拾材料离开场地。
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体育活动22《好玩的纸箱》
活动目标：
1、通过活动，培养幼儿勇于克服困难的精神，体验成功的快乐。
2、幼儿借助箱子进行自主活动，综合发展幼儿的基本动作(主要是助跑跨跳动作)，提高身体灵活性、协调性。
3、积极探索、交流箱子的多种玩法，提高创造能力与探索能力。
活动准备：
纸箱人手一个(高度不同) 音乐、彩旗几面
活动过程：
一、准备活动练习——跟随音乐做动作，活跃活动的气氛。
二、展开部分：鼓励幼儿自由探索与交流分享
1、启发观察，激发兴趣。引导幼儿观察纸箱、变成汽车，激发幼儿参与活动的兴趣。
2、创设情境，自由探索
(1)以游戏的情境调动幼儿积极探索的欲望，鼓励幼儿想出不同的办法来开动汽车。情境可设在人多的地方、城市里、高速公路上、赛道上、爬坡等。
(2)幼儿自由想象、实践，完成规定要求。教师观察指导，鼓励好的方法，对有困难的幼儿进行个别帮助。
(3)以摘果子的情境调动幼儿兴趣，延长移动距离，提高幼儿动作的灵敏性、协调性。
3、激发兴趣，创新活动形式
教师启发性的语言，调动幼儿继续探索不同的玩法，教师观察指导，发现好的及时鼓励，并有意识引导幼儿练习助跑跨跳动作。鼓励幼儿在游戏中与同伴交流玩法，尝试别人的玩法，体验游戏的乐趣。
三、游戏竞技《送水果》
1、教师布置场地，把幼儿分组，进行游戏。
玩法：各队的幼儿要跨过小山坡(纸箱)，钻过山洞(纸箱)，再开着小汽车(纸箱)快速将果子运到医院，然后沿原路返回。用时最短的一队获胜。对速度最快的一队进行鼓励，把彩旗发给他们。
四、结束部分：
播放音乐放松身体，结束活动。
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体育活动23《奥运小使者》
活动目标：
1、尝试借用多种辅助材料在滑板上探索各种玩法，发展身体的平衡性和动作的协调性。
2、在寻找宝藏的过程中大胆探索，勇于战胜困难，培养勇敢、自信的个性品质。
活动准备：
滑板人手一块，呼啦圈、绳子、竹竿若干，自制“山洞”三座，“小山坡”一座，“索道”两条，
活动流程：
1、活动准备：
(1)幼儿跟随老师小跑步进入场地，听音乐在场地上做热身运动。
(2)教师提醒幼儿注意间隔距离。幼儿跟随老师做各种准备活动：压腿、抱腿、抬腿、伸展、扩胸、后踢腿、旁踢腿、蹦跳等。
2、自由探索：
师：小朋友，你们知道今年的奥运会在哪里召开呀?对呀，现在正在进行奥运圣火的的传递，今天我们来做奥运小使者，在滑板上练好本领，一起去迎接圣火的到来好不好? 大家要开动脑筋，可以一个人练，也可以和好朋友一起练，在滑板上练出各种本领，大家行动吧!
(1)幼儿四散练习，教师观察，作随机个别指导。随时肯定玩法与众不同的幼儿。
(2)组织幼儿休息擦汗，提问：刚才你们是怎么玩的?(请个别幼儿作示范交流。)师：你们的本领可真棒!
3、设置障碍：
(1)师：小朋友，去迎接奥运圣火的时候要经过很多地方，有小山洞、小树林、小山坡、索道等，我们现在到前面每个地方去试一试，练一练，要想个又快又安全的办法经过这些地方，大家分散练习本领，不要挤在一起，出发吧!
(2)幼儿自由探索，教师重点指导过“索道”，引导幼儿用多种方法过索道。
4、集体游戏：迎接奥运圣火
(1)由三位大班幼儿组成圣火传递者，从远处向大家跑来。教师提醒幼儿拿起滑板一起迎接圣火的到来。
(2)奥运圣火交接仪式
请最先送到的幼儿接过圣火，其余幼儿围绕圣火加油助威。
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5、传递圣火：
(1)师：小使者们，奥运圣火来到了我们崇明，现在每个人拿一面小红旗，为我们的奥运加油，我们要把圣火传递到崇明的每个地方好吗?
(2)幼儿追随圣火，脚踩滑板绕场地一圈，为奥运加油，最后滑出场地。
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体育活动24《橘子熟了》
活动目标：
1、能两臂侧平举，身体正直地在宽25厘米的纸板上行走。
2、在游戏中感受劳动的快乐和秋天丰收的喜悦。
活动准备：
1、场景布置：6个果篮，悬挂的塑料橘子数量是幼儿人数的3倍。
2、人手两块长约30厘米、宽约25厘米的纸板。
3、轻松快乐的音乐磁带、录音机。
活动过程：
l 、准备活动
幼儿手拿合成一块的两块纸板，当做方向盘进场。然后随音乐跟教师做纸板操：上肢运动、体转运动、腹背运动。(教师自编)
2、幼儿自由玩纸板，尝试一物多玩。
教师：动物们的水果品尝会正在准备中，我们小朋友也带来了许多的水果，告诉大家你带来的水果是什么?它是什么颜色的?
3、幼儿品尝自己带来的水果，感受品尝带来的快乐。
(1)教师：纸板可好玩啦，请小朋友动脑筋去玩一玩，并把自己的好玩法介绍给大家。
(2)幼儿自由尝试用纸板进行游戏。教师启发幼儿用不同的身体部位接触纸板或将纸板进行拼接、叠加后进行锻炼(托纸板、间隔跳、蹦跳、夹板跳等)。表扬有创意的幼儿。
4、练习走小路。
(1)请幼儿按组用纸板铺成若干条小路，在小路前站成一横排，教师讲解、示范游戏规则。
教师：秋天到了，果园里的橘子熟了，我们要去果园里摘橘子，但去果园要走小路，不能走到路外面去。我们试试看。
(2)幼儿自由地在本组小路上循环走。
(3)教师评价幼儿活动情况，个别幼儿示范两臂侧平举身体正直行走的动作，引导幼儿观察同伴的手臂、身体的姿态，边看边模仿。
(4)幼儿用正确的动作再次练习走小路。教师巡回指导：提醒幼儿身体正直、走在纸板上。
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(5) 教师小结游戏。
游戏“摘橘子“。
(1)教师介绍玩法。
教师：我们都学会走小路了，现在我们出发，走到果园后，每人摘一个橘子再走回来，将橘子放在篮子里。然后再去摘橘子。
用提问的方式强调规则：怎样走小路?每次摘几个橘子?
(2)幼儿玩“摘橘子”游戏.
(3)让每个幼儿摸摸橘子，通过提问帮助幼儿体验劳动的快乐和丰收的喜悦.
5、 游戏“晴天和雨天”。
(1)教师发出“晴天”和“雨天”的信号，幼儿变换动作。晴天，幼儿自由坐在纸板上捶腿、捶臂、转腰;雨天，幼儿将纸板当作伞顶在头上。
(2)教师示意幼儿“下雨了”，幼儿头顶纸板跑离场地，结束活动。
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体育活动25《高人矮人走》
活动目标：
1、区分碗和盘子形状和高矮的不同，并用肢体动作模仿高人垫起脚尖走和模仿矮子蹲下身子走。
2、看到物体后能迅速作出相应的肢体反应，体验游戏的快乐。
活动准备：
1、幼儿已玩过高人走和矮人走的游戏。
2、回家观察、比较碗和盘子的不同特征。
3、碗和盘各一只。
活动过程：
1、碗和盘哪里不一样?
出示碗和盘，引导幼儿观察比较：碗和盘子谁高，谁矮。
2、高人和矮人。
(1)引导幼儿想象，将碗和盘子拟人化：用什么人的动作来表现碗，用什么人的动作来表现盘子的动作。
(2)幼儿根据自己的想法进行模仿活动。
(3)幼儿交流分享：请幼儿将自己的想法和动作在同伴面前表演，较好的动作组织全体幼儿跟着模仿。
3、高人走和矮人走。
(1)引导幼儿想象模仿高人走和矮人走的动作，要求幼儿尽可能地形象表现。
(2)将垫脚走和蹲着走作为高人走和矮人走的基本动作，要求幼儿在场地上进行自由练习。
4、游戏：《开饭了!》
(1)介绍游戏的玩法：幼儿四散在活动场地上，当听到老师“开饭了”的口令时，幼儿有节奏地踏步走，当老师发出“饭来了”的口令时，幼儿便迅速作出相应的高人走路的动作，当老师发出“菜来了”的口令时，幼儿便迅速模仿矮人的动作。
(2)交代游戏规则：幼儿在游戏中相互之间不能碰撞。 (3)教师组织幼儿玩游戏数遍后可以请幼儿当发号司令者。
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体育活动26《拖小猪》
活动目标：
1、幼儿练习拖物走，能保持身体平衡 。
2、培养幼儿身体的协调性及耐心、细心等良好的个性品质 。
活动准备：
1、幼儿人手一个小皮球。
2、幼儿人手一个竹圈(直径约25厘米，圈高约5厘米)，并系有一根长绳供拖拉用。
3、在场地上画一个大圆。
活动过程：
一、开始部分
1、幼儿一个跟着一个走，走成一个大圆(可让幼儿边念儿歌边走，歌词为：走走走，走走走，走成一个大皮球)。能听口令“立定!”、“齐步走!”做出相应的动作。
2、游戏“捡皮球”。玩法为：幼儿站成圆形队，听教师讲解游戏名称和规则。然后幼儿四散在场地上，教师迅速将球抛向场地四周。幼儿每人捡一个球后迅速回到原位，并站成大圆。游戏可重复进行。
二、基本部分
1、游戏“拖小猪”。教师交待游戏名称和玩法：“今天我们玩一个游戏叫‘拖小猪’你们手中的球就是小猪。待会儿，老师发给每个小朋友一个竹圈，请小朋友用竹圈套住‘小猪’后拉绳向前走，注意拖圈时不要让‘小猪’跑出圈外(教师可示范玩法)。如果‘小猪’不听话，跑出来，请小朋友赶快把它放进圈里，然后继续玩。”(必要时可让幼儿示范1-2次)
2、幼儿游戏。老师巡回指导，并运用语言激发幼儿活动兴趣，及时提醒幼儿向前拖时不要碰到别人。
3、教师：“‘小猪’要回家了，请小朋友把它赶回家，送到猪圈(以教师准备的筐替代)里去吧。”游戏结束，并作简单小结。
三、结束部分
1、游戏“小孩小孩真爱玩”。玩法：幼儿在场地上四散走，边走边念儿歌：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那。”等幼儿念完后，教师继续念：“摸摸大树(或滑梯等物)跑回来。”说完最后一个字后，幼儿向指定方向跑去，直到摸到指定物体为止。游戏重复2-3次。
2、评价、小结游戏情况后，幼儿随教师离开场地回教室。
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体育活动27《椅子上的运动》
活动目标：
1、创设各种椅子上的游戏，增强平衡训练的趣味性和挑战性，并在反复练习和大胆尝试的过程中提高平衡能力。
2、能勇敢地尝试各种平衡训练，体验挑战的成功感。
活动准备：
1、小椅子、长凳、轮胎、长梯若干。
2、平衡练习图纸四张、录音机和磁带。
活动过程：
一、热身运动
1、踏步进场——跑步走——踏步走——切断分队走——向前看齐——向前看
2、椅子热身操
今天，我们要和椅子一起来做运动，请听着音乐跟我一起动起来吧!
二、基本部分
(一)单把椅子的平衡运动
1、探索单把椅子的多种“平衡运动”
刚才我们已经和椅子做了许多运动，接下来要请小朋友自己去跟椅子玩一玩。老师的要求是：小脚离开地面，站在椅子的任何位置，不让自己从椅子上掉下来。请注意安全!
2、探索结果分享
双脚(单脚)站在椅面上，非常平稳。
椅子侧躺，双脚(前后)站在椅子脚上。
椅子趴下，双脚站在高(低)面上。
这个运动很有意思，大家一起来试试，看看谁平衡得时间更久!
(二)多把椅子的平衡运动
1、椅子组合的平衡练习
刚才我们已经想出了许多不同的方法。如果我们用其中一种方法，把许多小椅子连接起来，又能做什么运动呢?
2、出示图纸介绍玩法，幼儿练习1-2次 (图一：椅背朝下排成小路)
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你能看懂这张图吗?
请
1、2两列为一组，
3、4两列为一组，将椅子排成图中的小路，去试一试。
(请个别幼儿示范在高的横杠上平衡练习)
这样子，你会吗?请你再去试一试。
3、分小组自由练习
(1)想尝试更多不同难度的吗?
(2)我在四周分别放了四张图片，请你选择一组按照图片提示铺好小路去试一试。有不懂的可以请求我的帮助。
4、幼儿分组练习1-2次，教师轮回指导
(椅背侧躺、叠高、随机组合)
5、幼儿轮流练习
你刚才玩了哪一组，觉得哪里有难度?谁有好办法?
现在请小朋友去其他小组也玩一玩，每一组都要玩到哦。
(三)、多元组合运动
每一种椅子上的运动都挑战成功了吗?现在我们要去平衡大冒险啦!你们看，我们的四周现在多出了小长凳、梅花桩、轮胎、长梯，我们从这儿(图一)出发，依次经过每个地方，记住要保持身体平衡，不能从上面掉下来哦!
三、整理运动
1、局部放松运动
走了这么多“路”，我们也该休息休息了。(晃晃头、耸耸肩、扭扭腰、踢踢腿、踮踮脚)
2、游戏“大棒槌”
游戏规则：大棒槌敲到身体的某一部位，全体幼儿的此部位进行抖动放松。重点指向腿部的放松。
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体育活动28《穿越封锁线》
活动目标：
1、练习边走边拍球，幷能运球过障碍，提高动作的协调性、灵敏性。
2、学习与同伴的合作、创新并愿接受挑战。
3、熟悉球性，体验玩球的乐趣。
活动准备：
每人皮球一只，红、黄、蓝三色筐共20只;背景音乐磁带一盒、录音机一台;场地上画好一个长方形，生活筐和毛巾等。
活动过程：
一、 准备部分：激起幼儿学习兴趣(幼儿进场前，在场地上分三排放好12只筐子)
师：今天，老师要带你们玩一个游戏：《穿越封锁线》，当一回小小特种兵，躲过碉堡去运一样宝物。不过，要玩游戏必须闯过一些难关，你们又没有信心呢?好，现在我们来闯第一个难关：走迷宫。
方法：孩子排成一路纵队，在老师的带领下，分三步通过迷宫：直线路线—圆形路线—S形路线，先走后跑，速度由慢到快，再慢慢减速，走成四路纵队。
二、基本部分：练习边走边拍球
1、看宝取宝(在各队前摆放一个筐子，里面放5个皮球)
师：今天我们要运的宝物就是皮球，小朋友想不想要?但是我有个条件，你们不能离开自己的位置，想办法拿到皮球。(启发幼儿接力传球)
2、教师讲解动作要领，(请幼儿由四路纵队变成两路纵队)
(1)师——刚刚我们闯过了第一关迷宫，现在要闯第二关：运宝贝。怎么运呢?我们要用边走边拍的方法来运送。
(2)教师边示范边讲解：以右手为例，两脚前后开立为半蹲姿势，手臂弯曲于腰间;身体前倾，五指分开，用手腕带动手指向前下方下压拍球;脚步慢慢向前移动，手带动球走，用力要均匀。
3、幼儿练习，教师指导。
请幼儿先原地跟着老师练习拍球，再拿好一个筐子为终点练习边走边拍。(提醒幼儿要注意分散练习，不要挤在一起)。
4、集合小结，用三种路线来练习拍球。(将筐子摆放成直线、圆圈、S线三种形状)，提醒
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幼儿每种都尝试一下练习。
5、集体竞赛——穿越封锁线
(1)吹口哨集合，师——刚刚小朋友闯过了第二关，练习了边走边拍球，非常认真也敢于挑战。你们的本领练得真棒!现在可以玩《运宝》的游戏了。
师交待玩法——你们分成两组，一组当特种兵，要把一个宝物边拍边走，安全地运送到目的地(放入对面的筐子里)，另一组小朋友站在筐子中间来做碉堡，并准备抢宝物，不让他们把宝物运过去。两组交换游戏，看看哪一组的特种兵运的宝物多。
(2)教师先四散摆好几个筐子，让幼儿一起初步体验一下绕过筐子运球。
师交待规则——当碉堡的小朋友不可以移动筐子，还要把碉堡建在画线的范围内，要散开摆，站在筐子里伸出手互相碰不到为标准;运宝物不能从线外运球，只能从碉堡的空隙中通过。
(3)幼儿分两组，请他们在游戏前商量下如何更好地建碉堡或运宝物。比赛开始一遍后共同小结比赛情况。(谈谈游戏的不足之处)然后两组交换进行，再小结。
三、 结束部分：自由滚球
师——今天小朋友玩得开心吗?我们练习了边走边拍球，还学会了互相合作，完成了运宝物的任务，你们真棒!我们再来和球玩更好玩的游戏。现在让我们放松一下身体，让皮球在我们身上自由地滚动起来吧!(播放音乐) 活动愉快结束。
第四篇：大班上学期安全教案
幼儿园
上学期大班安全教案
活动一：安全教育——《安全做运动》
一、活动目标：
1.了解运动前、运动过程中以及运动后的规则和注意事项。
2.懂得遵守运动注意事项是为了更好、更安全地进行体育活动。 3.知道在运动过程中既要保护自己，也要避免伤害别的小朋友。
二、活动准备：
1.小男孩布偶两个、小女孩布偶一个。 2.教学挂图和幼儿用书。
三、活动过程：
1.引导幼儿观看教学挂图上小朋友做准备活动的图片。 教师出示挂图：(1)仔细看看，图上的小朋友在做什么? (2)为什么要做准备活动呢? 2.引导幼儿观看布偶表演。
(1)教师：刚才小朋友们对为什么要做准备活动都说出了自己的理由，究竟大家说得对不对呢?我们一起来看一段布偶表演吧。 (2)教师操作布偶，表现不做准备活动可能会带来的伤害。
①布偶表演：请配班老师操作一男一女两个布偶，模仿小朋友的动作做体侧运动，动作很认真到位。主班教师操作主角布偶冬冬，一边很敷衍地做动作，一边说：“为什么要做这些操，一点儿意思都没有，我才不好好做呢。”
②教师：冬冬怎么了?你觉得可能是什么原因造成的呢?
3.引导幼儿讨论还有哪些要注意的事项，重点引导幼儿讨论运动后要做放松运动。
4.引导幼儿阅读幼儿用书，重点观察平衡木上发生的事情。
5.引导幼儿讨论在各项运动中应该注意的事项，培养幼儿的规则意识。
活动二：安全教育——《不搞恶作剧》 活动目标：
1、引导幼儿认识恶作剧的行为，了解恶作剧可能带来的后果。
2、讨论和同伴友好相处的正确行为，促进幼儿人际交往能力的发展。
3、在讨论的基础上，初步建立班级的行为规则。
活动准备：每组一张8开的白纸，一盒水彩笔;教学挂图和幼儿用书 活动过程：
一、请幼儿自由阅读幼儿用书上的内容，引导幼儿讲述和讨论画面上的内容。
1、教师：图上有谁，先发生了什么事?后来又发生了什么事?最后怎样?
2、幼儿根据教师的提问自由阅读和讲述画面的内容，教师巡回指导。
3、教师出示挂图，引导幼儿逐幅讲述和讨论画面内容。
1)、师：老师这的大图和你们书上的内容是一样的，我们一起看看每幅图讲了什么。 2)、讨论第一幅图：小男孩叫小奇，他做了什么事?小女孩怎么了? 3)、依次讨论其他画面内容。
4)、教师：小奇这么做肯定不对的，谁能说说为什么他做的不对? 5)、教师小结：小奇的这些行为就是恶作剧，有的恶作剧会吓到其他小朋友，严重的甚至会危害小朋友的身体安全。
6)、教师：现在我们一起来看看，后来小奇是怎么做的。(幼儿讲述最后一幅图。)
二、引导幼儿分组讨论怎么和别的小朋友相处
1、教师：如果你是小奇，今后你会怎么和小朋友相处呢?
2、教师发给每组幼儿一张8开白纸和一盒水彩笔。每组画出各自讨论的内容。
3、幼儿分组讨论。教师巡回指导幼儿用自己的方式把组内的想法表现出来。
三、集体分享各组讨论的内容，并进行总结，制定班级行为规则。
1、请每组选一名代表，讲解本组讨论的内容。
2、各组介绍完毕后，教师引导幼儿集体讨论。
1)、首先确认被不同小组都提到的，全班幼儿都同意的内容。 2)、针对不同的内容请全班举手表决。教师引导幼儿回顾大家集体制定的行为规则。
3)、讨论结束后，请每组负责记录的幼儿将集体同意的规则重新整理到一张8开的白纸上。注意要留出位置，以便将来补充。
活动三：安全教育——《当心被卡到》 活动目标：
1、了解吃鱼和骨头的安全注意事项。
2、掌握正确的进食方法，并愿意在日常生活中多注意练习。 活动准备
鲫鱼图片或者塑料玩具一个，教师自绘的或者拍摄的骨头汤碎渣图片 活动准备：
一、引导幼儿观看图片上的内容并讨论。
(1)
师：图上的小女孩正在做什么?她是怎么吃的? 图上的小男孩又在吃什么?他又是怎么的吃的? (2)
引导幼儿讨论正确进食方法。 师：怎样吃鱼才不会被鱼刺卡到呢? 应该怎样喝骨头汤呢?
(3)
教师小结：吃鱼的时候，要小心地把鱼刺挑出，在嘴里小心地嚼咽到肚子里去。和骨头汤的时候，不要搅动汤里的东西，从上面慢慢开始喝，如果口中喝到小的骨头渣，要赶紧把它吐出来。
二、帮助幼儿了解鱼和骨头的特点。
(1)
教师出示一条鲫鱼的图片或塑料玩具，引导幼儿了解鱼身上不同的刺。
教师：鱼身上的刺一样吗?
教师小结：鱼肚里的刺比较大，小朋友吃的时候只要把刺挑出来就可以了。鱼脊背伤的刺都是小刺，吃的时候要特别的小心。 (2)
讨论喝骨头汤的注意事项。
教师：为什么喝骨头汤的时候不能搅动汤里的东西，要从上面慢慢喝?
教师小结：因为骨头汤里有碎骨头渣，一般骨头渣会沉在碗底。
三、鼓励幼儿回家后在家长的指导下联系自己吃鱼和喝骨头汤。
活动四：安全教育——《正确使用杀虫物品》 活动目标：
1、学习正确使用杀虫剂的方法，了解使用的安全事项。
2、了解更多的杀虫物品，能在生活中进行辨别，注意安全。
活动准备：杀虫剂一瓶，矿泉水空瓶，蟑螂图，围裙每组一份，挂图和幼儿用书。 活动过程：
一、引导幼儿观看并认识挂图上各种不同的杀虫物品。
1、 教师出示挂图上不同的杀虫物品图。
2、 师：仔细看看，图上这些物品是什么?有什么用?幼儿观看并辨认。
3、 教师根据幼儿的回答给出正确的答案，有喷雾剂、药片等，可以用来杀死蚊子、苍蝇、蟑螂等害虫。
二、认识杀虫剂，并通过阅读幼儿用书的内容了解使用杀虫剂的正确方法。
1、教师出示杀虫剂，提问：这是什么?有什么作用?
2、幼儿回答后，教师再次提问：杀虫剂应该怎么用呢?谁愿意上来试一试呢?
3、请个别幼儿上来演示，大家评论。
4、教师：怎么使用杀虫剂才正确?我们看看书上有没有告诉大家正确的方法。
5、幼儿根据教师的提问自由阅读和讲述画面的内容，教师巡回指导。
6、教师出示挂图，引导幼儿将几幅图串联起来完整讲述画面的内容。 1)、教师：请你们看图说说，到底怎样使用杀虫剂才是正确的。 2)、教师请部分幼儿看图讲述使用杀虫剂的正确方法，并引导幼儿集体讨论。
3)、教师根据图上的内容总结正确使用杀虫剂的方法：要注意喷嘴的方向，只能对着害虫或者害虫经常出没的墙角位置喷;要远离食物;喷过杀虫剂后要及时洗手;喷杀虫剂时要关闭房间门窗，一段时间后再开窗通风。
三、情景表演幼儿用书上的内容。
1、出示矿泉水空瓶、蟑螂图和围裙，幼儿讨论如何在表演中使用这些物品。
2、幼儿分组讨论幼儿用书上的内容，并分配角色进行表演。
3、教师巡回参加各组的表演活动，重点指导幼儿使用杀虫剂的正确方法。
4、可在另外的集体活动时间，请幼儿分组表演、分享排练的内容 活动五：安全教育——《不要模仿危险表演》 活动目标：
1、通过简单了解电视电影中特技镜头的拍摄方法，懂得这些表演不能模仿。
2、了解更多杂技和魔术动作是经过特殊训练的，更不能模仿。 活动准备：男孩布偶一个，教学挂图和幼儿用书。 活动过程
一、引导幼儿观看布偶表演。
1、教师：有个小朋友在家看电视，看到超人在天空中飞来飞去，非常厉害，很羡慕。他一边看一边学起了超人。结果，猜猜发生了什么事。我们一起来看看吧!
2、教师操作男孩布偶表演。
1)、教师一边模仿男孩的语气说：“我是超人，我来了。”一边操作男孩布偶做跳起来要飞的样子，最后重重地摔在地上。男孩喊着：“好疼啊!我怎么飞不起来呢?”
2)、教师：小男孩怎么了?他可以学超人飞吗?为什么?
二、引导幼儿观看教学挂图，了解超人飞行是怎么拍摄出来的。
1、教师出示教学挂图，引导幼儿观看和了解超人飞行如何拍摄的。 1)、教师引导幼儿仔细观看拍摄合成的步骤图，引导幼儿观看每幅图的重点。
教师：仔细看看这三幅图上讲了什么。
2)、小结：第一幅图是拍摄外景，第二幅图是演员吊着钢丝做飞行的样子，第三幅图是工作人员把两个场景合在一起，就是大家看到的超人在天空中飞行的样子。
2、教师：看了这三幅图，你有什么想法?
3、引导幼儿说出自己的感受和想法，帮助幼儿理解“超人的飞行是特技拍摄的效果”的结论，鼓励幼儿在现实生活中做自己力所能及的动作。
4、教师：超人的动作，小朋友不能随便模仿，还有哪些表演是不能模仿的呢?
5、幼儿自由讨论。
三、请幼儿阅读幼儿用书上各种杂技表演的图。
1、教师：请你们看看书上讲了什么，有没有你们刚才讲到的不能模仿的表演?
2、幼儿阅读书上的内容，教师引导幼儿进行讨论。 教师画面上的这些表演小朋友们可以学吗?为什么?
3、小结：电影电视里的特技、杂技表演，都很危险。都是特殊效果，绝不可以做。 活动六：安全教育——《乘坐电梯的安全》
活动目标：
1、了解乘坐厢式电梯的各项安全注意事项。
2、在日常生活中能够遵守乘坐厢式电梯的安全规则。
活动准备：用鞋盒自制电梯一部。小男孩和成年女性布偶各一个。教学挂图和幼儿用书。 活动过程：
一、引导幼儿集体讨论安全乘坐电梯要注意哪些问题。
1、师：你坐过直上直下的厢式电梯吗?坐电梯也有很多安全问题。谁来说说?
2、幼儿自由发言并讨论，教师用图配文的方式记录大家都同意的几点。
3、教师小结：刚才说了这么多，到底说的对不对呢?我们一起来看一段表演。
二、引导幼儿观看布偶表演和幼儿用书的内容。
1、情景一：教师操作男孩布偶跑到“电梯”前，自己按电梯的样子。另一位教师操作成年女性布偶，一边追赶一边喊：“慢一点儿，等妈妈一起进电梯。”。 师：刚才表演了什么?应该注意什么?小结：有大人陪同候，要和大人一起坐电梯。
2、情景二：教师操作男孩布偶做跨进“电梯”的样子：“电梯到了，快进去”。另一位教师操作妈妈布偶，一把拉住男孩：“等等，要看清楚，等轿厢到位才能进去。”
1)、师：电梯门正打开时可以挤进去吗?为什么?妈妈怎么说的?为什么这样说?
2)、小结：要确认电梯轿厢到位再进去。(轿厢是人站进去的，可上下移动的部分。)
3、情景三：教师操作男孩布偶在“电梯”里跳，“妈妈”连忙说：“这样太危险了。”
1)、教师：为什么在电梯里不能跳?
2)、教师小结：我们看到的电梯是个硬硬的铁箱子，这个铁箱子实际上是用很结实的钢绳吊在空中的，所以在电梯里千万不能跳，否则钢绳可能会断裂或松动。
4、情景四：男孩布偶指着电梯一处，问：“为什么这个按钮是红色的?”妈妈布偶回答：“这是电梯紧急按钮，如果电梯突然停了，或遇到别的事故，就按这个按钮。”
教师：请打开书，把这个红色按钮找出来，告诉老师，这个红色的按钮有什么作用?
5、幼儿继续阅读幼儿用书上的情景五。
1)、教师：图上的小男孩在干什么?这样做对吗?
2)、小结：不要紧贴着电梯的门，一定要等电梯门完全打开，确认电梯到位再出去。
6、幼儿整体阅读书上的所有内容，总结乘坐电梯的注意事项。
活动七：安全教育——《紧急求助电话》
活动目标：
1、了解常用的三个紧急求救电话号码
110、1
19、120及其功能。
2、能分辨不同的情况下需要拨打的电话号码。
3、知道不能随意拨打这些特殊的号码。
活动准备：自制
110、1
19、120电话号码牌各一个。教学挂图和幼儿用书。视频仪 活动过程：
1、教师出示自制的电话号码牌，请幼儿确认。
(1)
教师：老师这儿有三个电话号码牌，请小朋友说一说它们是什么电话号码。
(2)
幼儿自由回答，教师充分鼓励幼儿大胆回答，但不回应幼儿的回答。
(3)
教师：刚才小朋友都说出了自己的想法，你们说得对不对?让我们一起来看几幅图就知道了。
2、出示挂图引导幼儿观看，了解发生不同事情可以拨打不同的电话号码寻求帮助。
(1)
教师出示挂图，引导幼儿观看第一幅图上的内容。 教师：这幅图上发生了什么事?大人拨打的电话号码是哪一个? 幼儿讨论画面内容，并回答教师的问题。
教师引导幼儿小结：在什么情况下，要拨打120?
(2)
引导幼儿依次观看第二幅图和第三幅图。
3、利用幻灯，引导幼儿看幼儿用书巩固对三个号码的掌握。 引导幼儿明确这些特殊号码不能乱拨。
教师：这些号码对我们非常重要，没有事情的时候，可以随便拨打这些号码吗?
小结：随便拨打这些号码，一直电话线被占用，真正的求助电话可能就接不进来了。 分组进行情景表演。
(1)
教师：刚才我们知道了什么情况下可以拨打哪个电话求助，出了书上讲的这些事情意以外，还有哪些情况下我们可以拨打这些号码呢?
(2)
幼儿自由讨论。
(3)
教师：刚才小朋友都说得很好。你们可以把这些事情表演给大家看看吗?
(4)
幼儿分组讨论自己小组表演的内容
活动八：安全教育——《轮滑安全我知道》 活动目标：
1、了解玩滑轮的安全注意事项，学习滑轮安全儿歌。
2、在日常活动中能够遵守滑轮的安全规则。
活动准备：滑轮护具一套。教学挂图和幼儿用书、视频仪 活动过程：
1、教师出示滑轮护具，激发幼儿的活动兴趣。
(1)教师出示滑轮护具，请幼儿回答问题。教师：这是什么? (2)请个别幼儿演示穿戴护具。
教师：这些护具穿在哪儿?怎么穿呢?谁愿意上来演示一下? (3)幼儿边演示，教师边组织分组讨论。
教师：这些胡护具有什么作用呢?他可以保护小朋友的那些部位呢?
2、引导幼儿讨论玩滑轮的注意事项。
(1)
教师：玩滑轮出了要穿戴好护具，还有哪些要注意的问题?我们一起来看看书上是怎么说的。
(2)
教师利用视频，引导幼儿观看幼儿用书上的内容。 教师：这么多小朋友都在玩滑轮，说说他们是怎么玩的，谁做得对，谁做得错?
(3)
幼儿讨论并回答，幼儿每回答到儿歌中的一个点，教师就用相应语句来进行小结。(分别是：马路上，汽车多，千万别当滑轮地;空旷地方来滑轮，人多方向要统一。)
3、教师出示教学挂图，引导幼儿学习关于玩滑轮的安全儿歌。 (1)教师完整地朗诵一遍儿歌，一边朗诵一遍用手指出挂图上的相应内容。
(2)通过提问帮助幼儿理解儿歌的内，并引导幼儿学习儿歌。
教师：儿歌先讲了什么安全注意事项，后讲了什么? (3)引导幼儿集体学习朗诵儿歌。
(4)强调幼儿玩滑轮的时候要遵守这些规则
活动九：安全教育——《危险的烟花爆竹》 活动目标：
1、了解燃放烟花爆竹的安全注意事项。
2、知道烟花炮竹是非常危险的物品，自己单独一个人不要燃放烟花爆竹。 活动准备：
爆竹的图片，幼儿用书等。 活动过程：
一、出示自制爆竹，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、提问：这是什么?你知道怎么引爆这根爆竹吗?
2、请部分幼儿演示引爆烟花爆竹的方法，集体讨论他们的动作对不对。
3、教师小结：引爆烟花爆竹的时候，最好用一根硬一些、长一些的香，身体要远离一些，点着后腰迅速远离。最重要的是，小朋友单独一个人的时候不能燃放烟花爆竹。
4、教师：我们已经知道引爆烟花爆竹要注意的事，那放烟花爆竹要注意什么呢?我们一起来看看图片上是怎么说的。
二、引导幼儿观察图片，分组讨论燃放烟花爆竹要注意什么。
1、教师出示图片，请幼儿互相讨论燃放的注意事项。
2、集体讨论：
①、这些小朋友在哪里燃放烟花爆竹?为什么要放在这里? ②、猜猜图上的小朋友为什么要捂着耳朵?
③、我们来看看这位小朋友做得对不对?为什么?
三、引导幼儿说说其他的注意事项。
1、教师：除了图片上讲到的这些注意事项，你们还觉得要注意什么?
2、请幼儿自由讨论，教师根据幼儿的讨论，记录在白纸上。
活动十：安全教育——《不去非常拥挤的地方》 活动目的：
1. 了解拥挤可能引发的危险，知道节日期间尽量少去人多的地方。 2. 初步了解在拥挤的人群中和家人走散了该如何自救。 活动准备：
1. 一张8开大小的白纸，一盒水彩笔。 2. 教学挂图和幼儿用书。 活动过程：
1. 通过提问，激发幼儿参与活动的兴趣。 2. 引导幼儿观看教学挂图，理解图上的内容。 (1) 引导幼儿观看教学挂图的背景图。
(2) 引导幼儿观看图中有颜色的人物，并判断他们的行为正误。 (3) 教师小结：尽量不要去人多拥挤的地方。到人多的地方要拉紧大人，不要在人群中挤来挤去;万一找不到家人，尽快找一处安全的地方站在那里等待;如果被人群推挤就大声呼叫，请周围的人注意。 3. 引导幼儿制订《节日外出须知》 4. 家园共育
将师生共同制订的《节日外出须知》配合幼儿用书和教学挂图布置在家长园地中，引起家长的重视。 5.结束活动。
活动十一：安全教育——《会说话的标志》 活动目标
1、认识常见的安全标示及其所代表的含义。
2、能发现安全隐患并根据需要采用不同的安全标志。
3、增强安全意识，引发对安全标志的兴趣。 活动准备
教学挂图、纸、笔、剪刀 活动过程
1、导入
(1) 师：小朋友再小班和中班的时候认识了很多安全标志，老师这儿有三个安全标志，请你们说一说它们表示什么意思。
(2)幼儿自由回答，教师鼓励幼儿大胆讨论并回答。
(3)师：刚才小朋友都说出了自己的想法，它们分别是“禁止攀爬”“当心触电”“禁止烟火”的安全标志。今天，我们还要认识四个新的安全标志。
2、观看教学挂图
(1)第一幅图，认识“禁止停留”标志
①师：这幅图上画了什么?猜猜这个标志是什么意思?
②幼儿讨论画面内容，鼓励幼儿大胆表达。
③小结：陡崖很危险，会会有石块滑落，所以不能长时间停留，那么这个标志的意思是什么?有什么作用?
(2)第二幅图，认识“禁止跨越”标志
①师：这幅图上画的是什么地方?这个小朋友的表情怎么样?你猜这个标志是什么意思?
②幼儿讨论画面内容，鼓励幼儿大胆猜测和表达。
③小结：工程铺管道挖得沟又宽又深，在上面跨越会很危险，那么这个标志的意思是什么呢?有什么用?
(3)第三幅图，“当心电离辐射”标志
①师：这是在哪里呢?这个人在干什么呢?你猜这个标志是什么意思?
②幼儿讨论画面内容，鼓励幼儿大胆猜测和表达。
③小结：在医院的放射免疫室，里面的机器工作时对人体有很强的辐射，所以要小心，那么这个标志是什么意思呢?你猜猜还有什么地方会用到这个标志?
(4)第四幅图，认识“当心感染”标志
①师：这是在哪里呢?他们在干什么?你猜这个标志是什么意思?
②师：幼儿讨论画面内容，鼓励幼儿大胆表达。
③小结：在医院的传染病区，不小心会感染上疾病，那么这个标志是什么意思呢?有什么用呢?
3、总结，认识安全标志，注意安全
师：今天我们学习了四个安全标志，他们分别是“禁止停留”“禁止跨越”“当心电离辐射”“当心感染”，这些安全标志提醒我们注意安全，按照安全标志的要求去做。
4、设计安全标志
(1)师：刚才我们小朋友认识了四个安全标志，安全标志可以提醒我们可能会发生的危险情况，让我们提高警惕。我们幼儿园也需要一些安全标志，接下来请你们想一想我们幼儿园需要哪些安全标志，并把它们设计出来。
(2)幼儿设计安全标志
(3)请幼儿说一说自己画出的安全标志的含义。
(4)将设计的安全标志贴到活动室及户外相关场所。
活动十二：安全教育——《流血不止，怎么办?》 安全教育—流血不止怎么办? 活动目标：
1、 了解不同出血情况的止血方法。
2、 学会小伤口止血的简单方法。
3、 让幼儿懂得在不小心受伤的情况下不要惊慌，要采取相应的措施。
活动准备：
每个幼儿一条干净的布条、教学挂图和幼儿用书。 活动过程：
1、 引导幼儿阅读幼儿用书上的内容。 引导幼儿观看书上止血的是那种不同方法。 教师：第一幅图小朋友用什么方法止血?除了可以用干净的手绢或者衣服，还可以用什么呢?(用棉签) 教师：第二幅图中用什么止血方法?
教师：第三幅呢?它和前两幅有什么不一样的?
教师小结：前两幅图止血方法都是直觉按住或者爆炸伤口，适合小伤口。第三幅用布条或专门绷带扎住伤口处靠近心脏一端。
2、 教师示范简单的包扎伤口的方法
教师：现在我要用第二幅图的方法包扎伤口。仔细看清楚老师是怎么包扎的
3、幼儿两两结伴练习简单止血方法。
活动十三：安全教育——《被埋在废墟里，怎么办?》
活动目标：
1. 了解自然灾害后被埋在废墟里的自救方法。
2. 让幼儿懂得在被废墟的情况下要保持镇定和勇敢，尽可能采取相应的措施。 3. 知道地震是严重的自然灾害，能感受灾区民众的苦难并关心他们。 活动准备：
教学挂图和幼儿用书 活动过程：
1.出示教学挂图，引导幼儿观看背景图。
1)教师：仔细看看图上的房子怎么了?为什么会这样呢? 2)幼儿讨论画面内容并说出原因。
3)教师小结：图上画的就是房子倒塌了的情景。房子倒塌会发生什么事呢? 2.引导幼儿逐幅讨论小图上的内容。
1)教师：第一幅小图上有谁?和背景图连起来看，说说他在哪里?发生了什么事?他的表情是什么样子?
2)教师小结：这个小朋友在地震后被埋在倒塌的房子下面。我们看到这个小朋友很勇敢，他没有大哭大叫，而是比较安静，这样做可以很好地保存体力。 3.引导幼儿观看第二幅小图。
1)教师：第二幅小图上的小朋友在干什么?仔细看看，说说你有什么发现。 2)教师小结：他向着有光线的地方移动，这样做的时候一定要小心周围的东西。因为不小心碰到不结实的东西，可能会引起更多的塌陷，反而会把自己埋得更深。 4. 引导幼儿观看第三幅小图。
1)教师：这幅小图上的小朋友在干什么?这么做有什么作用呢?
2)教师小结：她正在用一块碎砖头敲击旁边比较结实的管子，这样就能发出声音，可以有更多的机会让前来救援的人发现自己。 5. 引导幼儿观看第四幅小图。
1)教师：最后这幅小图上，小朋友在干什么?
2)教师小结：在没有获救前，要找到一切可以吃、喝的东西给自己不充能量和水分，这样才能使自己的生命维持更长时间。
6.幼儿自由阅读幼儿用书，和旁边小朋友一起总结被埋在废墟下的自救方法。 7.引导幼儿感受地震带来的伤害，能够对遭遇地震得地区表示关心。
1)教师：地震不仅会使房屋倒塌，还会严重危害人的生命，给灾区任命带来很大的伤害。对于受到灾害的人，我们可以做些什么呢? 2)鼓励幼儿大胆说出自己的想法。
活动十四：安全教育——《发生火灾，怎么办?》 活动目的：
1、了解火灾的原因;
2、学会报警的方法及保护自己的能力;
3、培养幼儿遇事不慌的心理品质。
活动准备：
图片
活动过程：
1、讨论火灾产生的原因和后果
原因：引导幼儿找出火灾的原因，如：放鞭炮，随便扔烟头，忘了拔电源插头、玩火、忘记关煤气开关等。
危害：引导幼儿说出烧毁房屋、物品、伤了人、污染环境空气等。
2、怎样报警：
(1)学打119报警电话。说清火灾发生的地点;
(2)请两名幼儿模仿报警。不能随便拨达119电话。
3、发生火灾怎么办：
用毛巾捂住口鼻，蹲下身体向外走，不要慌张，逃离火场，减少烟雾中有害气体对人的侵害，烟是上升的，下面的烟少。
着火时不能乘坐电梯，身上着火马上滚几下，或者用水将衣服浇湿，而且要大声呼救。
活动结束：
小朋友一起探讨。
活动十五：安全教育——《发现小偷，怎么办?》 活动目标：
1. 通过故事了解发现小偷的正确处理方法。
2. 让幼儿懂得一定要借助成人的力量阻止小偷，要懂得保护自己。 活动准备：
1. 教师自制门的图片一张，门上要有猫眼的圆孔。 2. 教学挂图和幼儿用书。 活动过程：
1. 请幼儿阅读幼儿用书，根据图意自编故事。 2. 教师出示教育挂图，把完整的故事讲给幼儿听。 (1) 教师讲述故事。 (2) 通过提问，引导幼儿了解要在保护自己的前提下，想办法阻止小偷。
3. 延伸思考 (1) 教师：如果我们在超市里、在公共汽车上看到小偷，又该怎么办呢? (2) 鼓励幼儿大胆思考，同时讨论这些方法的可行性。 (3) 教师协助幼儿把可行的想法记录下来，并鼓励幼儿表演出来。 4. 家园共育
将幼儿集体讨论出的“在外面遇到小偷的正确做法”布置在家长园地中，供家长参考。鼓励幼儿和家人讨论这些方法，在可以保护自己的前提下，机智地制止坏人坏事。
活动十六：安全教育——《牙齿磕掉了，怎么办?》 安全—牙齿磕掉了，怎么办? 活动目标：
1、了解恒牙被磕掉后的正确处理方法。
2、知道乳牙和恒牙的区别，能够有意识地保护自己的牙齿。 活动准备：
幼儿用书、牙齿的图片等。 活动过程：
1、引导幼儿了解恒牙和乳牙的区别。
2、引导幼儿讨论恒牙被磕掉的处理方法。
3、引导幼儿观看幼儿用书，了解牙齿被磕掉后的正确处理方法。 (1)第一幅图上的小朋友在干什么?
(2)第二三幅图捡起来的牙齿很脏，该怎么办?
4、通过分组讨论，教师小结。帮助幼儿牢记“不能清洗掉落的牙齿”。
5、结束活动。
活动十七：安全教育——《被关在电梯里，怎么办?》 活动目标：
1、复习巩固乘坐电梯的安全规则。
2、了解被关在电梯里的正确处理方法。 活动准备：
教学挂图和幼儿用书 活动过程：
1.教师通过提问，引导幼儿复习巩固安全乘坐电梯的规则。 1)教师：谁还记得要怎么安全乘坐电梯? 2)幼儿回答。
3)将之前班级制定的安全乘坐电梯规则找出来，引导幼儿对照刚才的回答对不对。
2.引导幼儿讨论被关在电梯的自救方法。
1)教师：出示教学挂图，引导幼儿自由提出被关在电梯里的自救方法。
2)教师：你们看图上的小朋友在那里?发生什么事了。
3)教师：原来他被关在电梯里了，这可怎么办呢?小朋友有什么好的方法吗?
4)幼儿自由讨论并回答
3.引导幼儿阅读幼儿用书，找出正确的和不正确的方法。
1)教师：刚才小朋友都讲了自己的想法，哪些想法是在正确的?哪些想法是不正确的呢?看看书就知道了。请你们把书翻到第32页。 2)自由阅读用书讲述自己从书上的内容，并和自己旁边的同伴讨论画面的内容。
3)请个别幼儿讲述自己从书上看到的方法。
4.引导幼儿分组表演自己被关在电梯里的自救方法。
1)幼儿分组讨论，会使用哪些被关在电梯里的自救方法。
2)每组选择一种方法进行表演，教师鼓励幼儿选用不同的物品来代替紧急
第五篇：大班下学期教案《套圈比赛》
大班下学期教案
数学《套圈比赛》
活动目标：
1、能根据不同颜色套圈所示的分值，进行10以内数的加法运算。
2、学习根据情境图和画面内容编出和解答加减法应用题。
3、学习多角度思考问题及一些简单的推理方法。
活动准备：
1、教学挂图，套圈图，1—10数卡、加、减、等号，自备9以内加减算式若干。
2、操作材料数卡1—9，幼儿人手一份。
3、幼儿用书，铅笔没人一份。
活动过程：
1、游戏：看算式，举卡片。
教师出示算式卡片，幼儿算出得数后，举起相应的数卡，
该游戏可重复多次。
2、套圈比赛。
出示套圈分值卡：
图上有什么?各种颜色套圈下面的数字表示什么意思?谁能说一说每种颜色套圈的分值是多少?
出示套圈图中的小鹿套圈图：
小鹿套中了哪两种颜色的套圈?小鹿得几分?你是怎么算出来的?
教师：这件事情你能用三句话编一道应用题吗?
引导幼儿说出：小鹿套中了一个7分的红圈，又套中了1分的黑圈，小鹿一共套中了8分。
教师：可以用一道什么算式记录?引导幼儿用算式7+1=8记录，并说说算式中每个数字和符号的意思。
出示套圈图中其它三幅图：小动物们比赛套圈，谁得分最高?你是怎么知道的?你能用算式算出每个小动物套圈比赛的得分吗?
教师根据幼儿的讲述用数字和运算符号记录算式，并算出每个小动物套圈的得分。
3、完成幼儿用书
幼儿完成幼儿用书。
教师巡回指导。观察幼儿完成情况。
两名幼儿一组互相讲讲自己的结果。