物理是一门实验科学, 它的许多物理知识, 包括许多物理概念和规律都是在实验的基础上总结和概括出来的。这样一来, 物理实验课在物理教学中就起了至关重要和必不可少的环节。同时, 随着中考改革, 物理实验技能已作为一项必考的内容, 使得物理实验课在物理教学中有着特别重要的现实意义。但是, 具我了解, 很多学生认为物理抽象难学, 于是物理实验课上也不认真。有一部分学生一说上实验课非常兴奋, 但是真正到实验室只是相互玩耍似的摆弄实验器材, 不认真听老师讲解和看演示实验;做实验时不规范不按要求去做, 使实验课没有起到应有的作用。由此看来, 物理实验课只是让学生动了起来没能让他们真正的懂起来。如果让它们懂起来, 会达到意想不到的结果。那么, 怎样让学生在物理实验课上懂起来呢, 笔者谈以下几点。
1 让学生“懂”得物理实验课的重要性
实验是物理学的基础。物理实验课能使学生的理论知识在实践中得以论证, 加深对知识的理解和掌握。同时, 物理实验课能培养学生学习物理的兴趣, 还能培养学生动手动脑的习惯及实验创新能力。物理实验课与物理课的学习相促进。把实验课上好;实验做好, 透彻理解实验的原理能加深对知识的理理和记忆。特别是最近中考又添加了物理实验技能的考查, 而且记入中招总分, 使得物理实验课关系到每位同学上高中的趋向甚至将来的发展, 同时也说明了物理实验课在物理学中也有着重要的现实意义。老师在上课时要时常给学生讲解这些, 让学生清楚的, 真正的认识物理实验和物理实验课的重要性。并通过上物理实验课来提高学生学习物理的兴趣, 为学好物理打下良好的基础。
2 让学生“懂”得基本实验仪器的使用
掌握基本仪器的使用, 是做好物理实验的基础。在初中物理教材中, 基本仪器有:刻度尺、量筒、秒表、天平、温度计、压强计、安培表、伏特表、滑动变阻器等。物理大纲要求“学会正确使用仪器进行观察、测量和读数”。在上物理实验课前, 必须让学生了解仪器的构造、原理、用途;掌握仪器的量程、分度值;及使用方法和使用规则, 以达到实验课上能熟练地、正确地使用和读数。以滑动变阻器为例:滑动变阻器是电学这一部分一个非常重要的元件, 在讲解时一定要让学生听懂。首先就是滑动变阻器的原理:靠改变连接在电路中电阻线的长度来改变电阻, 从而改变电流。其次就是他的结构, 这是做实验时必须了解的。再次就是他的使用:连接时应“一上一下”, 注意观察滑动变阻器哪一部连入电路及滑片滑动时电阻的改变等等。
3 让学生“懂”得一些必要的实验操作技能
物理实验技能属于动手技能。动手技能必须由学生亲自动手进行实验操作和实验练习才能形成, 这是其它任何教学形式和教学方法所不能替代的。物理实验技能主要有以下方面。
(1) 实验观察技能。实验观察技能是实验操作的基础。在做实验时, 必须先教给学生正确的观察方法, 即要看到实验的整体又要看到方方面面、从实验仪器装置、操作步骤等方面进行细致而周密的观察, 使学生掌握观察的要领, 以确保学生学好练好各项相关技能。
(2) 实验操作技能。实验操作技能的形成, 一般有3个步骤, 即行动的定向, 行动的模仿和行动的熟练。
(3) 数据处理技能。中学物理实验相当部分是定量实验, 学生需要分析和处理各种实验数据, 在中学物理实验中, 处理数据最常用的方法是运用图表, 图线及拟合方程。
(4) 实验探究技能。实验探究包括能根据要求设计实验方案, 选择器材, 并完成实验。在实验过程及实验后引导学生准确全面观察、启发他们的思维。让学生提出自己的猜想、见解, 讨论并用实验论证、启发他们已学过的知识结合教学方法分析原因, 针对实验过程循序渐进地分析, 较好地发挥了实验对培养思维能力的效能。
4 让学生“懂”得实验过程所需的知识
物理实验是物理知识的进一步升华和加深, 是物理知识的验证和应用。在做物理实验时, 如果没有相关物理知识的掌握和相关物理实验器材的了解, 想理解好实验, 想做好实验是很难的。物理实验知识都包括哪些呢?主要有以下方面:实验原理;实验中所需要的实验仪器、实验所须测物理量及实验所注意的事项等等。这些知识在实验课前应让学生加以理解和掌握, 甚至为了上好实验课, 可以先上一节实验预备课, 以便实验课能达到预期的效果。
总之, 想上好一节物理实验课是很难的, 但是只要愿意想办法就一定能达到意想的结果。上述所提及的只是最基本的途径, 也是本人的一些初步的、粗浅的体会, 不足之处, 在所难免, 若有不当之处, 敬请批评。
摘要：随着新课程的要求和中考实验的加入, 物理实验课在物理教学中越来越凸现出他的重要性。而且, 就目前情况看, 学生很喜欢上物理实验课, 但是在物理实验课上收获甚小。怎样上好一节实验课?怎样使实验课起到应有的作用?这已是摆在我们面前急待解决的问题。为解决这一问题, 我认为上好物理实验课应先做好实验前的准备工作, 这样就可以达到预期的结果。
关键词：创新能力,抽象,操作技能,思维能力,实验论证
参考文献
[1] 胡善磊.物理实验技能的培养之我见.
[2] 刘玉树.创新物理实验教学, 加强实验技能培养.