第一篇：绘本应该怎样读范文
怎样给孩子读绘本？
怎样给孩子读绘本呢?从而让孩子更好的享受绘本的乐趣，更快乐主动的读书，同时，孩子的理解力，鉴赏力也会随着不断的提高。 方法一，可以用问题来引导孩子的阅读兴趣，在读的过程中，可以针对问题进行交流。例如：问题：为什么下雨的时候蚯蚓要跑到人行道上呢?这是女儿在未读《蚯蚓的日记》时就提到的一个问题。如何回答呢?我想到《蚯蚓的日记》里好像有这个答案，翻开书，果然4月10日的那篇日记提到了原因：“下了整晚的雨，地下湿透了，我们一整天都待在人行道上„„”。当女儿读到这儿时，很高兴地说：“喔，原来是这样啊!” 后来，我在网上查了一下，更为科学的解释是：蚯蚓是靠皮肤呼吸的，平时土壤缝隙中的氧气溶于蚯蚓皮肤表面的粘液里。下过大雨后，雨水填满了土壤缝隙，蚯蚓无法呼吸了，只能钻出地面。详情请点击：《可爱的蚯蚓小弟》 来自：童心 绘本里的解答一般都比较生动、有趣和浅显，儿童在阅读图画书的时候，他们脑子里完全是书中所描绘的形象，并且会提出一些新奇的问题。这个时候可以引导孩子深入思考问题的答案，或者和孩子一起通过其他途径查找资料，引导孩子去探索。 方法二，结合图画和孩子一块讨论书中要讲什么故事。孩子的兴趣会被调动起来，同时激发出很多想象。翻开《好饿的小蛇》，首先映入孩子们眼帘的是蝴蝶页：一片大树林，一条小蛇笑眯眯地爬啊爬。我问：“孩子们猜猜，小蛇要去干什么?”聪明的孩子喊出来：“它要去吃东西!”可不是嘛，扉页上的小蛇正张开大嘴乐呢，好像在说：“恭喜你，小朋友，答对了!” 第一天，“好饿的小蛇，扭来扭去，在散步„„它发现了一个圆圆的苹果。你猜猜，好饿的小蛇，会怎么样?”画面上的小蛇盯着那个红红的大苹果，嘴微微张开，仿佛在流口水。再翻一页，孩子们笑了，画面上的小蛇的身体鼓起了一个圆圆的大球，肚子里面当然是那个红红的苹果了。我念出旁边的文字：“啊呜——咕嘟!啊——真好吃。”小蛇闭着眼睛懒洋洋地躺在地上正享受呢! 详情请点击：《嘘，讲故事啦!》 来自：童心 一些相当著名的绘本甚至只有图，而完全没有文字，这也说明图画在低年龄孩子的学习中很重要。绘本有着形象而丰富的画面，如其中鲜明的色彩，强烈的颜色对比，比较符合孩子的阅读兴趣。 方法三，将绘本阅读与生活结合起来，和孩子一块有感情的朗读，分角色表演，您也可以带孩子到大自然中观察，到真实生活中去发现。绘本中的小故事，可以和孩子一起分角色表演，童心在这方面做的很好。一起来分享他是怎样和孩子一块观察蚯蚓，在雨中发现了乐趣。读完图画书，女儿迫不及待地想下楼去看看路上有没有蚯蚓。于是，我们父女俩冒着小雨，一人打一把伞，穿着雨鞋出发了。下了楼，在小区内的街道上没有走多远，女儿就惊喜地尖叫道：“爸爸，蚯蚓„„”我一看，可不是，一条暗红色的十来厘米长蚯蚓正在路上爬呢!我对女儿说：“你看蚯蚓是怎么爬的——它先是头部的身体向前收缩，然后伸直，接下来是尾部的身体也跟着向前收缩，再伸直，就这样一步步地向前爬。虽然蚯蚓没有脚，但爬得也不慢哟!”女儿蹲下身子，一边听我说，一边仔细地观察，不时还用手拨弄了几下。详情请点击：《可爱的蚯蚓小弟》 来自：童心 同一本绘本，也可以变化出不同的故事呢!由于孩子的注意力不长，家长每次讲述时，可以从中挑出一个重点来讲述，下次再找不同的主题来说，或者也可加入新的角色，每次都做不同的解读，保持孩子的新鲜感，让他觉得，“这本书真的好有趣!每次妈妈(爸爸)说的都不一样。” 方法四，与动手操作、创作、表达自己的感受结合起来，孩子们也可以制作自己的绘本作品!我们不但可以看制作好的绘本，和孩子一起将看绘本的感受和想法写在博客里和大家交流;也可以鼓励孩子制作自己的绘本。蜗牛小荷老师是这样一步步引导孩子来制作属于自己的绘本的：师：每个人都有一个爱自己的妈妈。英国的安东尼.布朗用绘本的方式向我们讲了他的妈妈，让我们一起来听听吧。师边放ppt边讲述，孩子们边听边乐。特别是讲到“妈妈吼他的时候像狮子一样”时，全班笑成了一团。我想，大概是他们也想到了自己的妈妈吼自己时的样子吧。讲到最后“我爱她，而且你知道么?她也爱我，永远爱我。”班里静下来了，很多孩子露出暖暖的笑容。师：你能用这种画一画写一写的方式也来写写自己的妈妈么?生：我想写爸爸可以么?师：当然可以。生：我想写我奶奶。师：孩子们，只要是你最爱的人都可以写。就以《我xx》为题，完成这次写绘作业吧。详情请点击：绘本课《我妈妈》 来自：蜗牛小荷 读绘本的时刻，必将成为孩子们非常向往的时刻。孩子们跟着老师看绘本，老师可以一边讲一边让孩子跟着说一说，谈一谈想法，然后再画一画。不需要你要求用上什么句式表达，不需要你提示画什么图画，你只需要倾听他们情感土壤里开出的花朵。就这样，把孩子们引向自身，让他们去体验、发现、表达自我生活世界，比如让他们说自己的妈妈的特点、画一幅妈妈的漫画„„ 小贴士： 1.年龄不同，生活经验不同，孩子对绘本中情节的反应也会不一样，所以家长不必强求孩子非要对绘本的某一或某几页有共鸣。比如童心老师就提到，和自己的女儿一起读《蚯蚓的日记》时，面对小蚯蚓在课堂上吃作业的画面，女儿没有特别的反应，但是对上小学的自己班的孩子们来说，他们读到这个情节的时候就会哈哈大笑。 2.让孩子从绘本中明白什么很重要，但和孩子一起感受读绘本的快乐也很重要，千万不要一味强调功能性而忽视了让孩子获得美好的阅读
体验。
第二篇：怎样和孩子共读绘本
——亲子阅读《逃家小兔》例谈
林宝镜
【内容摘要】
一个孩子能从绘本中体会到多少快乐，将决定他一生是否喜欢读书。那就从绘本开始，开启孩子的阅读之门。笔者以《逃家小兔》为例，谈谈怎样和孩子共读绘本。
一、封面猜想，走进绘本。
二、图文结合，品读绘本。
三、质疑问难，研读绘本。
四、展开想象，创编绘本。
【关键词】 亲子阅读 共读绘本
“近林知鸟音，临水知鱼性。”孩子爱不爱读书，与父母的熏陶与培养有密切的关系。孩子阅读习惯的养成是漫长的过程，需要父母帮助他从小建立并深化，亲子阅读便是最佳的养成途径。日本的图画书之父松居直在《幸福的种子》中提到：“儿童的读书生活从幼儿期开始，要使儿童了解书的世界的魅力，最好首先从图画书入手。”图画书，也称绘书(Picture Book)，是透过图画、文字，在两个不同的层面上交织、互动，来诉说故事的一门艺术。一个孩子能从绘本中体会到多少快乐，将决定他一生是否喜欢读书。那就从绘本开始，开启孩子的阅读之门。笔者以《逃家小兔》为例，谈谈怎样和孩子共读绘本。
一、 封面猜想，走进绘本。
封面的意义不仅仅是书的外皮而已，精彩纷呈的封面往往是绘本主要内容的精彩浓缩，是文本思想的最佳表达，是作品内涵的直观呈现。可以毫不夸张地说，封面是作品的灵魂。透过封面我们可以捕捉故事的主要人物——这是发生在谁身上的故事;借助封面我们能猜想故事的大概情节——他们在干什么，发生了什么事;联系题目我们还能理理故事的前因后果——怎么会这样，结果会怎么样„„封面的这些精彩不容错过，我们不妨通过看画、读题、猜想等方式来解读封面。
一拿出绘本《逃家小兔》，女儿情不禁的被封面图画吸引了。我就引导她仔细观察画面：“图上画着什么?他们在干什么?”随后带她读题目。如果说看图是一种感性的认识，那读题就是一种理性的提领。凭借封面插图与题目，女儿能简单地明了地发现这样一些内容：兔宝宝和妈妈在草地上说话，兔宝宝想要离家出走。“他们会说些什么呢?”简单一句话就能引起她的猜想。“看”与“读”还仅仅是信息的捕捉，让孩子根据已知进行猜想，能让绘本的价值超越绘本本身所要传递的内容。这种猜想可以是情节的想象预设，可以是图片背后情感的试探联想，可以是无拘无束的畅想和创意。它会比翻开后直接演讲更具挑战、更自由而令人神往。猜想在孩子内心激起一道美丽的涟漪，唤醒孩子的阅读兴趣，从而形成自主的阅读才是关键。
二、图文结合，品读绘本。
松居直先生曾为他心目中的图画书下过这样的定义：“所谓图画书，文和画之间有独特的关系，它以飞跃性的、丰富的表现方法，表现只有文章或只是图画都难以表达的内容。如果借用公式来表达：文 × 画 = 图画书。”这就是绘本与寻常儿童文学最大的区别，在绘本中，图画不再是点缀，而是图书的命脉,只有读文与读图相结合，才算真正读懂绘本。
解读完封面，我抱起女儿，翻开书本开始读故事。我读文、她读图。亲子共读时，可以以文字内容的空白或是画面的某个角落，引导孩子关注绘本细节。如，兔妈妈变成渔夫去钓小兔时，兔妈妈用的鱼饵，引导女儿仔细观察，用的是什么鱼饵?她就这样认真地聆听、仔细地观察着„„直到读完，还意犹未尽。女儿自己拿起《逃家小兔》尝试讲给我听，轻轻翻开书本，对照着图画慢慢地讲着，有些地方讲得一字不差，有些地方用自己的语言描述着显得更加可爱，如“如果你变成小花，我就提着小桶去给你浇水。”她真的把故事讲完了，讲得很准确，甚至比我讲的更生动。亲子阅读不一定就是家长读给孩子听，也可以是孩子读给家长听。这样不仅给予孩子自主阅读的机会，还为孩子提供了自由发挥的空间。孩子品尝到阅读的甜头，何乐而不为呢?
家长与孩子共读绘本的方式有多种多样，读看结合、读讲结合、读演结合等都是不错的方法。笔者认为不管是任何方式的共读绘本，一定不能脱离文本，注意读文与读图想结合，通过视觉传达的画面和听觉传达的文字巧妙结合而构成完整的故事，孩子和大人都在此过程中获得最大程度的享受和愉悦。
三、质疑问难，研读绘本。 孩子天生就会质疑问难，脑子有问不完的“为什么”。在阅读绘本时，孩子难免会产生这样或那样的疑问，孩子的问题往往是幼稚、不可理谕的。家长不能因此而忽视这些问题，应该尊重孩子独特的想法，给他们质疑问难的机会，并指点迷津。
女儿讲完《逃家小兔》后提出了很多问题，有的问题很可爱，有的问题很有价值，有的问题很幼稚„„当看到兔妈妈变成捕鱼的人这幅图时，她问道：“妈妈，兔妈妈为什么要在河里洗菜?”问题一个接着一个。“兔妈妈为什么背着书包去爬山?”“小兔子家为什么种了那么多胡萝卜?我也喜欢吃胡萝卜，妈妈以后要在房顶上种许多蔬菜，再采下来给我吃。”“走钢索的兔妈妈为什么不穿鞋?变成空中飞人的小兔子为什么只穿着三角裤?”„„
孩子读完绘本，能提出问题，是他认真聆听、仔细观察、善于动脑的结果。鼓励孩子质疑问难，有利于孩子良好阅读习惯的培养，更能提升绘本阅读的价值。
四、展开想象，创编绘本。
儿童绘本也许就其内容本身并不丰富，但给人想象的空间却是无限的。指导绘本阅读时，让孩子展开想象，创编绘本是一件有趣而意义深远的事。
品读、研读完绘本，我引导女儿展开想象，“故事中的小兔逃得开心快乐，而兔妈妈也用她独特的方式表达着对小兔子的爱。接下来，小兔子还会逃往何方?还会发生什么有趣的故事呢?”女儿思维的火花在瞬间被点燃：“小兔子想要变成天上的星星、风筝„„”故事的创编需要亲子共同参与。女儿扮演小兔子：“如果你变成小男孩的妈妈，我就变成天上的星星，挂得高高的。”我扮演兔妈妈：“如果你变成天上的星星，我就变成夜空，好让你回到我的怀抱里。”创编故事之后，我指导女儿把故事的内容画下来，我再补上文字。在浓浓的爱意中，孩子感受到妈妈的爱，也由衷地爱妈妈。展开想像，创编绘本，难道不是孩子阅读天性的施展磁场吗?
请与孩子一起阅读吧，就从绘本开始!而幸福的种子就是在这美妙的图画与悦耳的朗读声中悄悄播撒下的。许久以后，当孩子长大，回忆起与妈妈共读绘本的快乐，脑海里回响着妈妈温暖的声音，能说他的幸福不正是从亲子阅读开始的吗?
【参考文献】
1、《幸福的种子》 松居直 2、《朗读手册》 吉姆•崔利斯
第三篇：童心童言读绘本
“童心童言读绘本”——南六幼儿园小中班组开展妈妈故事团活动
为了培养小班孩子的语言表达能力，让孩子们在阅读的世界里享受童年的快乐，2018年6月1日和6月19日这两天，南六幼儿园开展了小中班组“妈妈故事团”表演活动。
孩子们和妈妈们共同参与了节目的组织和排练，表演了《小白兔请客》、《五只鳄鱼爱吃棒棒糖》、《咕咚来了》、《狐假虎威》、《小羊肖恩请客记》、《》等生动有趣的故事，台下的孩子们被精彩的表演吸引住，随着故事情节的发展变化着丰富的表情，深情投入并感受到要做一个干净的宝宝、棒棒糖吃完要刷牙保持口腔清洁，防止蛀牙、不要一味的相信别人所说的，要相信自己的判断，才能给事物下结论等道理。
在表演的过程中，小班孩子们在和家长们表演的过程中，深得大家的喜欢，并获得了最佳明星奖、最佳默契奖、最佳台风奖等奖项。
虽然只有短短一上午的一小段时间，但是幼儿和家长们一起共同踏上快乐的故事之旅，共同度过一个美好的时光。妈妈故事团的表演很成功，期待孩子们下一次精彩演出。
第四篇：领导应该怎样讲话
我时常听领导讲话，也常爱看讲座一类的节目。可以看出，不同的人讲话的水平差距很大，特别是和讲座有很大的区别的会议讲话，需要有很强的目的性。这就要求讲话者一定要思路清晰、目的明确、要点直观、切合实际，还要考虑听众的素质，……在有限的时间里把该说的说到位、该安排的事安排好。可以说，讲话最能反映一个领导的基本素养：包括性格特点、知识水平、语言表达能力等方面。讲话前，对领导来说，一定要注意这两个方面：讲话的目的和想达到的效果。
先说讲话的目的。毫无疑问，讲话目的要明确，要根据会议的类型而定：是固定的班子例会、还是参加人数较多的大会;是有重要领导参加的会议，还是表彰会;……都要在心中确立一个主题，重点说什么、用什么样的方式去说、需要什么样的材料等，总之，要让自己讲话的目的突出地表达出来。
再说讲话的作用。领导费了很大的事，发表了一通演讲，讲后却没有作用，或者令他人厌烦，觉得你罗唆，那就等于白费口舌了，还不如停下来多喝两口茶有用;因此，我们讲话必须要考虑讲话的作用，即自己想达到设么样的效果。所以，讲话要独特、新颖，能让人明白做什么，或对他人的思想产生怎样的影响。 讲话对领导来说非常重要，它是领导管理下属的重要方式之一。一场好的讲话，能让很多人对领导产生好的印象。然而，现在有些领导却很不重视讲话的意义，存在以下弊端。
一、领导充当扩音器、传话筒。
古代中国“政文合一”，官员讲话稿多是自己写的，讲话的思想性、艺术性较高，留下了很多堪称经典名篇的演讲稿，也有很多的好句子成了名言。现在“政”“文”分离，很多领导不重视文化修养，整天忙于应酬、交际，不愿意静下心来写讲稿子，更不用说去学习文化知识了。所以，不管遇到什么会议，就找秘书写
个稿子，开会时念念了事。有些稿子就是有点意思，但终究不完全是领导本意的表达，又有什么实际意义呢?领导实质上成了一个念稿的工具而已。
二、讲话随便发言，漫无目的。
有些领导经验不丰富，脑子里没有多少东西，或者自己想说的东西别的领导已经说过了，所以只好随便胡诌几句，或者说些极没水平的话，没有啥目的性，白白浪费很多人的宝贵时间。
三、讲话卖弄、乱引用。
一些领导讲话总是想表现知识渊博，爱引用一些名人的话或一些励志的故事，这也是很不恰当的。开会的目的是为了传达一定的事，不宜太浪费时间。领导开会重要的是表达自己的思想，安排工作，不是非常必要的情况，引用实属多余!这也是领导应该注意的。
四、追求形式，讲话假、大、空。
我们知道，只有原创作品，才能表达作者的思想水平，讲话稿也是如此。但是对于一些水平较高的讲话稿，常常一些秘书翻来改去，反反复复的使用。听得多了，着实让人感到厌烦!讲稿也是文章，文章的写法有很多，为何要套别人的格式呢?!一旦套用，就一定限制我们的思想表达。众多的领导秘书都去套用有限的好讲话稿，内容必定假、大、空!因为套用的东西往往会脱离实际，枯燥乏味、俗不可耐!
五、讲话鹦鹉学舌，充当录音机，没有见解，更没有实用性。
有些时候，开会是好几个领导发言，接着发言的就把前几个领导的话再重复说一说，不仅浪费时间，而且毫无价值，何谈发言的意义，更是多余!
六、讲话缺乏语言艺术，枯燥乏味，似和尚念经。
有些领导讲话，语言死板，枯燥乏味，如念噪经;有些只对准稿件念念，念罢闭嘴，再无其他啥话;有的领导怕失官威，讲话时表情严肃，神态庄重，不苟
言笑，僵硬死板;……这些都不能给人一种愉悦感，这样的会议效果能有多好呢?
下面我们具体来看一例讲话套路的典型——看看它有啥效果：
在有上级领导参加的会议上，主要领导讲话后，常听到很多领导都会有这样的讲话，听得多了，几乎能都能背下来了，往往开头这样说：“XXX(职务)的讲话很重要，我再补充几句，供大家参考(引子)。”接下来便是四句经典套话，“一要深入学习，领会精神(起);二要结合实际，查找问题(承);三要综合治理，切实整改(转);四要加强领导，狠抓落实(合)!”看看!这样的发言有多么巧妙：引子、起、承、转、合都有!不过，这样的讲话真的艺术性很高吗?其实不然!愈是用来用去的东西，它的效果就愈是降低。巴尔扎克说过：“第一个把女人比作鲜花的是天才，第二个把女人比作鲜花的是庸才，第三个把女人比作鲜花的是蠢才。”确实如此，这样常规的东西都来用，实在太蠢了，一点也显不出领导的才能，连农村最不文明的妇女都会!以前常见农村有的人家鸡子找不着了，她往往先自言自语几句：“这几天咋找不着我家的鸡子了(引子)。”接着就在村里扯着嗓子喊开了：“谁把俺的鸡子圈起来了(起)!赶快给俺放出来(承)!你要是不放(转)!俺可要骂了(合)!”你看，他喊得多么艺术!你一个领导也这样用，有啥高明的呢?因此，做一个领导必须要重视讲话，千万不要让他人看不起啊!
以上的例子，我们确实要引以为戒。总之，领导讲话态度要和蔼，语言要灵活，方式要多变，内容要简练、思想要充实，感情要真挚，……因为领导讲话不同于老师讲课，领导面对的是成年人，里面或许还有地位虽然不如自己，但各方面能力可能要强于自己的人，显然领导是不能让这些人看不起的。领导的影响力来自于别人的真心佩服，从某方面说，领导讲话就是群众对领导综合实力的一个方面的检阅，作为一个领导，你能随便对待一次讲话吗?
(2012年12月7日星期五作于唐河南镇)
第五篇：适合幼儿读的绘本
1.《我爸爸》：对爸爸的描述，孩子很有共鸣
(英)安东尼·布朗著、余治莹译，河北教育出版社
这本书的图大而夸张，文字很少，关键是书中的爸爸和现实中孩子对爸爸的印象超级一致，孩子会觉得说的是自己的爸爸。有一幅画配文说“爸爸吃得像河马一样多”，宝宝觉得很有趣。
2.《石头汤》：法国故事却很有中国味
(美〕琼·穆特著，南海出版公司
3.《小恩的秘密花园》：亲近自然是孩子都喜欢的
(美)萨拉·斯图尔特著、郭恩惠译，河北教育出版社
4.《花婆婆》
(美)库尼绘、方素珍译，河北教育出版社
这本应该是大人比较喜欢的画风，唯美而又完整的一个女人的一生记录，颇有人淡如菊的味道。是台湾人翻译的，文字很清淡。有小朋友第一次听说海子的诗，写的是面朝大海、春暖花开，她立刻说，海子写得很像花婆婆哎。
5.《多多老板和森林婆婆》：环保主题可以讲得很亲切
(日)藤真知子文、木杨叶子图、蒲蒲兰译，21世纪出版社
按我们大人的话，这就是一本宣传环保的主题绘本，而且反映的就是当下社会发展的现状。为什么有人大肆砍伐树木，为什么有人要大费周章地植树造林?看过这本绘本，已经无需再对孩子进行环保的说教了，他们已经什么都了解!
6.《阿秋和阿狐》：孩子相信玩偶会保护阿秋
(日)林明子著，南海出版社
《阿秋和阿狐》讲述的是一只玩具小狐狸和一个小女孩之间关于友情与探险的故事。作者始终没告诉读者，阿狐是只玩具狐。读这本书的孩子都知道阿狐是奶奶送给阿秋的玩具，但是他们仍然相信阿狐会保护阿秋。
7.“玛蒂娜”系列：家里有女宝宝的请立刻下手
(比)马里耶·德拉艾著、徐兆源译，中国少年儿童出版社
但凡家里有女宝宝的，就请立刻下手。对父母来说，与其买好妈妈胜过啥啥的说教类育子书籍，不如看看这个比利时的小女孩的生活中的点滴和方面。只要心态平和，我们的女儿也可以生活得如此淑娴雅静。
8.《我的爸爸叫焦尼》：爸爸领着儿子，吃、吃、吃
(瑞典)波·R·汉伯格著，湖北美术出版社
这本书的本意应该是讲述一个单亲爸爸从远方回来和自己儿子的一次父子亲情的会面。画面很温馨，不过孩子一般看不到这一层，他们的关注点是，那一天的见面，爸爸领着儿子做的事情就是：吃，吃，吃以及看电影，去图书馆。画面太细致了，孩子会陶醉在里面的每一次吃和玩中。
9.“神奇校车”系列：读完孩子就是幼儿科学家了
(美)乔安娜·柯尔著、布鲁斯·迪根图，贵州人民出版社
家长们一直很担心孩子对科学有恐惧或者科学知识很薄弱，这套引进版太及时了，在网上的热卖已经证明各种吆喝了，配套产品也多，还有DVD，能把这套都吃透，孩子的科学基础已经没问题了，关键是可以保证孩子一定会喜欢的，你也会。
10.《阿黛拉和西蒙在巴黎》：带孩子去巴黎找书里的风物
(美)芭芭拉·麦克林托克著，萧萍、萧晶译，上海人民美术出版社
这本绘本的用途太多样了，最基本的是一个小男孩的丢三落四的故事，和自己的孩子实在相似;其次姐弟间亲密的关系;再次，就是太有19世纪巴黎的古典味道了。一派秋天的明黄色调，当下就爱不释手。最适合是等孩子再大点，带去巴黎时，拿在手上的地图，欧洲的变化不似国内这么日新月异，里面的风物一定还可以再次寻见，即便作为游戏书，让孩子在图上寻找弟弟丢失的东西，也是很享受的亲子乐趣。两代人通吃的一本。
11.《彼得兔》系列：这兔子有很深的欧式烙印
(英)波特著、曹剑译，安徽教育出版社
彼得兔有很深的欧式烙印，没有DISNEY的嚣张，孩子不会把他们想成披着动物皮的人。
12.《妈妈，买绿豆》：幼儿版《舌尖上的中国》
曾阳晴著、万华国绘，明天出版社
这是绘画版的日记，阿宝和妈妈上街买绿豆，从买绿豆、煮绿豆汤、吃绿豆到种绿豆，这不就是幼儿版本的《舌尖上的中国》嘛!还有画中的街坊小店已经越来越罕见了，成人也游历童年记忆。
13.《小房子》：幼儿绘本也可以有人文情怀
(美)维吉尼亚·李·伯顿、阿甲译，南海出版公司
14.《狐狸村传奇》：邻居小朋友爱到不肯归还
(英)帕特森著，少年儿童出版社
15.《让路给小鸭子》：建议找英文原版给孩子听
(美)麦克洛斯基编绘、柯倩华译，河北教育出版社
画面本身很有味道，故事也够吸引孩子，还有这本的英语原文很简单，网上就能找到，建议读英文给孩子听，更感受原汁原味。
16.《环游世界做苹果派》：这该叫“舌尖上的世界”吧!
(法)玛乔丽·普赖斯曼著，河北教育出版社
17.《穿靴子的猫》：说它不高尚?你太多虑了
(美)马塞利诺绘，贵州人民出版社
18.《和姥姥去遛弯》：豌豆黄儿、驴打滚儿，好吃!
保冬妮著，新疆青少年出版社
这可以与《妈妈，买绿豆》对比着看，都是怀旧型的，一本是老北京的，一本是反映旧时的台湾，都属于亲子互动的。
19.《苏菲的杰作》：蜘蛛也是到死丝方尽嘛
(美)艾琳·斯安内利、柯倩华译，河北教育出版社
20.《4点半》：让孩子们了解父母的童年
(韩)尹石重著、(韩)李昤庚绘、苏茉译，接力出版社
21.“我的感觉”系列：让宝宝从小学会管理情绪
(美)斯贝蔓著，电子工业出版社
22.《月亮，生日快乐》：孩子跟月亮对话时，请闭嘴
法兰克·艾许著，明天出版社
在孩子跟月亮对话时，请闭上你认为他无知无趣的嘴!因为全世界最懂得跟月亮谈心的小熊，也是这么做的。在小熊看来，月亮是有生命的，是它的朋友，于是划船去看它，跟月亮一起过生日、送礼物，再开心不过。而那顶被作为生日礼物的帽子，根本就是孩子渴望友谊、建立良好人际关系的代言人啊。所以，我们应该鼓励孩子与自然对话，管它是小花小草，还是鸭子青蛙。
23.《动物绝对不应该穿衣服》：它们不裸体会发生各种尴尬
(美)茱蒂·巴瑞特文，(美)罗恩·巴瑞特图，上海人民美术出版社
动物为什么裸体呢?因为如果它们穿上衣服，会发生各种尴尬，羊会把衣服当午餐吃掉，刺猬会把衣服戳出好多洞。超级有趣的一本书，大人小孩都会读得哈哈大笑，据说在美国畅销了30多年哦。
24.《抱抱》：没有手的大象怎么拥抱
杰兹·阿波罗著，明天出版社
如果你的孩子已经超过2岁，就不用看了，除非你认为，他需要情商的补充教育。整本书只有两个字“抱抱”，可以把它看做是一本关于小猩猩的“索抱”教材。特别的是，还能科普没有手的大象、长颈鹿、河马怎么拥抱。活脱脱的人间自有真情在啊，快检讨吧，你有多久没抱孩子了?要知道，再过10年，想抱，你得求他!
25.《和甘伯伯去游河》：让孩子学会分享，读甘伯伯!
约翰·伯宁罕著，河北教育出版社
让孩子学会分享，读甘伯伯!他多大方啊，小孩、兔子、猪、牛、山羊都允许免票上船游览，还带着大家晒衣服，吃点心喝茶。读甘伯伯的孩子，以后要是有机会当上旅游局长，全国至少有一半以上的景区能免费吧?
26.《摇摇晃晃的桥》：桥和水的关系很有趣
木村裕一著、秦好史郎绘，湖北美术出版社
对3岁以下的孩子来说，要读懂兔子和狐狸之间爱恨情仇，太难。只要孩子理解了大雨会大水，大水会冲垮桥，桥垮了会掉下河的逻辑关系和空间关系就挺好啦。
27.《鳄鱼怕怕牙医怕怕》：对付不爱刷牙小孩的绝招
五味太郎著，明天出版社
对付不爱刷牙小孩的绝招!鳄鱼和牙医简直就是一对名副其实的假想敌，为一颗烂牙上演幼儿级别的隔空恐怖电影。如果孩子看了，直接扔掉棒棒糖，就值回票价!
28.《大卫，不可以》：资深捣蛋鬼大卫无所不能
大卫·香农著，河北教育出版社
绘本界最资深的捣蛋鬼大卫，在屋子里打棒球连累花瓶;站在椅子上用舌头够糖罐;在墙上乱画、把浴室变沼泽池、光着屁股满街跑„„调皮的大卫几乎无所不能。“大卫，不可以”是妈妈的口头禅，看上去，让人烦透了。而最后，剧情急转直下，妈妈拥抱被罚坐小板凳的大卫说，“我爱你”。相比之下，前面各种阻止都弱爆了!
29.《打瞌睡的房子》：可以提升孩子的语言能力
奥黛莉·伍德著，唐·伍德绘，明天出版社
这是一本用浪漫主义调调讲幽默故事的作品，深得所有公主控妈妈的真爱。整个绘本充满梦幻感，主人公房子就像有催眠能力，老奶奶、小男孩、小狗、小猫全睡着了，而按照生理作息表，它们又都由老鼠牵头，一个个戏剧般地醒来。作者大量采用了重复的句型和叠句结构，用来提升孩子的观察力和语言能力很不错。
30.《雪人》：没有想象力的大人要小心
雷蒙·布力格著，明天出版社
80后小时候，都看过根据这个绘本改编的动画片，还记得那个被太阳晒化的雪人，地上留下了胡萝卜鼻子吗?超有怀旧感。绘本里有海量图片，但憋着一个字也不出镜，此时，没有想象力的大人，就露短啦!反而2岁孩子，能从这些图片格子铺里，给你讲一个自己理解的雪人“表情帝”。相比之下，哈姆雷特靠内心戏上位什么的，顿时黯然失色。
31.“彩色世界童话”系列：有人的童年因为它而伟大
(丹)安徒生、(德)格林等著，(意)乌纳、塞尔吉奥、米歇尔、费里等绘，新世界出版社
32.全景式图画书“开车出发”系列：适合“自然饥渴症”小朋友
(日)间濑直方著/绘，21世纪出版社
33.《青蛙弗洛格的成长故事》：教给孩子爱、敬畏和珍贵
(荷)维尔修思编绘，湖南少年儿童出版社有限责任公司
有家长说，这套书孩子缠着我每天都讲，甚至连续讲上三遍，以为我是复读机啊!它教孩子什么是友情、爱、敬畏、珍贵„„
34.“摇头童子”系列：教生活技能也建立概念
(韩)绣花鞋著，(韩)金在镇等绘，延边人民出版社
很多家长就是冲着“韩国家教第一方案”的名号去的。既包括吃饭、穿衣服、上厕所、洗澡这些生活基本技能，也能教宝宝认识形状、色彩、数字，建立对比概念、国际概念、朋友概念等等，总之，适合懒人妈妈。
35.《秋秋找妈妈》：真正母爱是愿意陪伴
(美)庆子·凯萨兹著/绘，贵州人民出版社
庆子的画风干净又艳丽，看一眼你就知道该把视觉重心放在哪。这一本讲长相古怪的小鸟秋秋到处找妈妈，最后只有熊愿意当它的妈妈。并不是长得一模一样就是妈妈，愿意陪它唱歌跳舞、亲亲抱抱、给它烤蛋糕才是妈妈。一句话，真的爱是愿意陪伴。
36.《不睡觉世界冠军》：哄孩子睡觉需要想象力
(英)西恩·泰勒文著，几米绘，新星出版社
几米的绘本太阴暗，不适合小孩子?放心，这本绘本是几米与国外作家合作，专门画给孩子的。你头痛孩子很晚还不睡觉?简单，让他体会一下哄他的玩具小猪、小青蛙、小老鼠睡觉就行啦。主角小姑娘可是有创意得很呢，她能想象大家一起乘着枕头船越过大海浪、搭午夜火车奔驰在山谷间、坐着热气球飘得越来越高„„当然，几米的画风依然是那么有想象力。
37.“小北极熊”系列：教给孩子面对困难的勇气
(荷)比尔著/绘，电子工业出版社
这套书适合大点的孩子看，文字比较多，不过小一点孩子依然会爱上这只天然呆小北极熊。它一会帮海象逃脱狩猎者的飞机舱，一会不小心漂流到了赤道，一会又帮助小老虎回家。它除了告诉孩子还有和我们生活的世界完全不同的冰天雪地，告诉孩子什么是友情，最重要的，它教给孩子勇气。
38.《揭秘汽车》：汽车小百科幼儿都能看懂
(英)琼斯著，(英)托涅蒂绘，未来出版社
它约等于一本汽车小百科，从车的种类和历史，到汽车如何制造、发动的原理、如何修理和回收„„别被我这些枯燥的表述吓怕了，这本书你的孩子一定能看懂。最重要的，它还是立体的!
39.“噼里啪啦趣味转转书”系列：勾引孩子们“动手动脚”
芥诺雷安德烈等著，迪迪埃巴里索伟科等绘，21世纪出版社
与其说这是书，不如说这是玩具。它的色彩饱和而充满童趣，每页都有无数个转盘勾引孩子们“动手动脚”，它还很有心机地提一些问题，诸如“在哪里看到过数字3”或是“肉店的招牌上有什么”之类，孩子很雀跃地开始找答案，完全不知道掉进狡猾的大人的教育“陷阱”里了!
40.《各种各样系列立体书》：教孩子叠伦敦双层巴士
英国探戈公司原著，陕西旅游出版社
交通工具控、房屋控、身体控„„一定爱死这套书了。这也是一套小百科，比如《各种各样的交通工具》，会把骆驼、马也算成交通工具，会讲100年前伦敦的出租车是什么样，会讲我们穿过威尼斯要用的冈朵拉和其他船会有什么不同。而且立体书的好处就是，它的跑车真的可以“开”，它的房子还有立体楼梯，它真的可以“挥手”“摇头”，还教你怎么折一辆伦敦双层巴士„„
41.“100层的房子”系列：学动物习性顺便练数数
(日)岩井俊雄著/绘，北京科学技术出版社
你就是得佩服，为什么人家就能把不同动物的习性甚至地质变化融入好玩的故事和绘画里。两个小朋友分别被邀请到地上和地下100层的房子玩，结果老鼠住在1-10层，蜘蛛王子住100层，刺猬住在地下61-70层，乌龟奶奶住地下100层„„顺便，孩子还能学一学数数呢。
42.《外公》：用空沙发就能表现死亡
(英)伯宁罕著/绘，河北教育出版社
很淡的故事，不是“平淡”，而是“淡然”。外公和外孙女的生活细节，外孙女甚至会问外公能不能晚点死。可对一个孩子怎么来解释死亡?这本书用一幅画就做到了。外孙女静静地坐着，凝视着一张空沙发。原来死亡就是“消失”、“从此再也见不着”。看到这幅画的时候，很多家长都矫情地哭了。
43.《小小牛顿幼儿馆》：婴儿也能进行科普
台湾牛顿出版股份有限公司著/绘，贵州教育出版社
很多怀有“理科崇拜”“知识崇拜”的文科生妈妈，都一直很担心孩子继承我的理科白痴因子，企图从小就植入科学基础。这套针对0-7岁的科普书缓解了她们的焦虑。关键是，这些科普真的很简单哦，和日常息息相关。比如小朋友想自己盖房子要怎么设计，为什么海边能捡到贝壳，球掉到水里了可以怎么做„„
44.“可爱的身体”系列：讲故事对身体进行科普
(日)七尾纯、小林雅子著，(日)今井弓子等绘，南海出版社
一位妈妈说，有一阵子，儿子很怕打预防针，甚至医生的听诊器一挨着他就哭;他不肯刷牙，还总喜欢玩肚脐„„她就很有心机地买了这套书。最赞的是，它不功利不急躁，它并不是教你用最粗暴直接的方法制止孩子的行为，而是一边讲故事一边科普，比如肚脐那一本，还顺便告诉孩子一个最重要的问题：你是怎么来的。
45.“乔比的生活故事”系列：几乎涵盖孩子生活一切
(法)顾旦绘，未来出版社
有些家长说，这只叫乔比的小企鹅长得真不好看!可小宝宝却超爱这套书，也许是因为这套书几乎涵盖了孩子生活中的一切：贪吃、生气、生病、犯错、走丢、过生日„„
46.《世界经典童话绘本》：最美的童话绘本
(德)格林等原著，(英)华兹绘，河北教育出版社
这绝对是最美的经典童话版本!外貌协会妈妈们在看到的第一眼就会被秒到，每幅画都可以裱起来挂在墙上!这套书选取了《丑小鸭》、《冰雪女王》等6个童话，每次讲故事都是一次审美教育，对宝宝，也对自己。遗憾的是，它选取的故事太少了!
47.“梦幻有声图画书”系列：它培养宽容和想象力
(英)利森等著，(英)查普曼等绘，中国电力出版社
不明白为什么有人给差评，理由是和中国孩子真实生活相差太远。讲圣诞节就不符合中国国情?他不知道什么叫想象力吗!所幸孩子们不会这么狭隘，他们从书里学会了妈妈生日时送礼物、和小猫做朋友、找朋友帮忙，还想在圣诞节等待圣诞老人光临。其实它还是“有声”的，推荐《我看见圣诞老人啦》、《我想有只猫》、《小熊和月亮》、《小刺猬的麻烦》、《特别的礼物》。
48.“小兔汤姆”系列：小朋友学汤姆：不能走丢哇
(法)克斯多夫·勒·马斯尼著，(法)玛莉-阿丽娜·巴文绘，海燕出版社
小兔汤姆遇到的难题是所有小孩都会遇到了，走丢了怎么办?孩子会跟着书里重复“走丢了要去找收银台的阿姨”，每次讲到妈妈终于找到了汤姆时孩子都会紧紧地拥抱妈妈，有时在家里他也会跑过来牵妈妈的手“不能走掉哇”„„看吧，这套书还具有让孩子更爱妈妈的功能嘞。
49.《哲学鸟飞罗》跟3岁的孩子怎么谈哲学?
(法)碧姬·拉贝著，(法)埃里克·加斯特绘，接力出版社
50.“小熊宝宝绘本”系列：画面又萌又干净
(日)佐佐木洋子著/绘，连环画出版社
那只小熊还有它的好朋友小象、小老鼠、小鼹鼠们长得实在太萌了!日本人的画风简单干净，不会对孩子造成过多视觉刺激，最适合一岁左右的孩子。