第一篇：新中国式家长学堂感悟
新中国式家长学堂
新中国式家长学堂 不教的教育讲堂走进渭南
记者：芦吕
【口播】为帮助家长轻松面对孩子、面对家庭教育，为孩子身心健康茁壮成长。12月29日，由北京家园共育科技中心主办、渭南智慧宝贝幼儿园、渭南小百灵幼儿园等5家幼儿园协办的《新中国式家长学堂》---不教的教育概论专题讲座在光明酒店举行，全市幼儿园园长、骨干教师以及部分家长共700多人参加了此次培训，新中国学堂创始人张春光教授亲临现场做讲座和指导。
【同期声】现场家长提的一个问题+张春光老师回答
【配音】讲座中，张教授将国学和哲学运用在家庭教育中，引领家长和幼儿教师站在教育上研究教育，在孩子的世界研究孩子，立足现象，挖掘规律，为家长和幼儿教师构建从认识到实践的完整思维模式，从而让家长和幼儿教师学会观察、学会思考，从根本上把握家庭教育问题，使家长和幼儿教师建立起正确的解决家庭教育问题的思维模式。 张教授以问题为主线，从魂、道、术、器四方面，结合自身经历，或念、或演、用自己丰富语言魅力、用一个个生动的小故事，一个个生活小事例让在座的老师和家长充分感受到新中国式家长学堂 不教的教育概论的魅力所在。
通过培训教师家长寻根求源，找到了家园共育的根本——就在于落实家长教育，促进父母自我成长，因为一千个孩子便有一千种不同的教育方法。把家长和幼儿教师的学习变成一种自动自发的过程，真正提高家长和幼儿教师的家庭教育水平，实现教育的最高境界——“不教
的教育”。
【采访】通过这个讲座培训，对你在平常教育孩子这方面都有哪些收获?
【配音】据了解，“新中国式家长学堂”是中国家庭教育研究所和北京家园共育教育中心联合举办，旨在全面提升中国家长的家教理念、育儿方法，关注孩子身心发展的九大关键期，将智慧的爱送给孩子，帮助孩子养成良好的学习习惯、生活习惯，帮助家长解疑答惑，建立学习型家庭，促使孩子身心健康成长。
第二篇：《新中国式家长学堂》微信使用小技巧
《新中国式家长学堂》
新中国式家长学堂家长教育指导师培训：
中国家庭教育研究所、北京家园共育教育科技中心于2013年4月18——4月24日在北京举办“十二五”科研规划重点课题《新中国式家长学堂》家长教育指导师培训。
如果您比较重视家庭教育，刚好比较认同我们的教育理念，请把我们推荐给您身边的人，请让更多的人加入到关注家庭教育的行列。公众号搜新中国式家长学堂的首拼即
--“xzgsjzxt "或直接扫描以下二维码。
【微信使用小技巧】
太多人不经常使用微信或刚开始使用微信，为了让您快速掌握一些使用技巧，尽快享受到微信时代的乐趣，《新中国式家长学堂》特别为您整理了以下内容，希望能快速帮您学
会一些微信的使用技巧。 【
一、关注公众账号】 方法一：点一点 在微信4.5新版中 打开文章后 点击右上角
然后点击“查看官方账号”
点击关注即可 例如： 现在点击右上角 点击“查看官方账号”
点击关注
就可以关注《新中国式家长学堂》了
方法二：搜一搜 打开微信 点击下方“朋友们” 点击“添加朋友” 点击“搜号码” 输入微信号 点击“查找” 点击关注
北京家园共育教育科技中心
《新中国式家长学堂》
例如：
输入微信号：xzgsjzxt(新中国式家长学堂的首字母)
就可以关注《新中国式家长学堂》了
方法三：扫一扫 打开微信 点击右上角 点击“扫一扫”
扫描二维码就可关注了
例如：
扫描下面的二维码，就可以关注新中国式家长学堂了
【
二、分享给朋友】
看到文章后 点击右上角
点击“发送给朋友”分享给指定朋友 点击“分享到朋友圈”分享给所有朋友 点击“分享到腾讯微博”分享给微博粉丝 【
三、如何在朋友圈中分享纯文字】
朋友圈中 看到好的文字 希望分享时 一般一定要配图片 如何分享纯文字 首先长按你喜欢的文字
选择复制
然后选择右上角“照相机” 长按“照相机”可进入编辑框 然后长按编辑框中的空白处
选择粘贴 发送即可
微信正在改变我们的生活，改变我们的世界，学以致用，乐在其中......
..... 北京家园共育教育科技中心
第三篇：家长学堂心得体会
新中国式家长学堂学习心得体会
走进《新中国式家长学堂》的课堂，深有感触，收获颇丰。了解了一些不知道的知识，纠正了一些认识误区，解决了一些时常纠结的实际问题。总之，感到心情释怀了很多。能走进《新中国式家长学堂》是我的荣幸，让我收获最大的是得到家人的支持，特别是老公的支持，他给了我学习的信心和动力。也让我自己在对待孩子的教育观念上有很大的改变。在此与大家分享前几节课的学习心得。
心得一：自身不断学习，做到言传身教。记得第一节课是我和亲爱的他一同学习的， 主要内容是意愿度百分百，方法无穷尽，就是灌输家长的整个家庭成员都要积极参与到宝宝们的言传身教中来的理念，通过规范自身的行为习惯，通过学习新的知识，新的教育理念，包括孩子刚看的动画片，学习之后，结合自身的知识积淀与孩子的实际，与孩子换位思考，真正的走进孩子的心里面，与他们交友谈心，要全身心的通过行动来引导孩子行为。
心得二：表扬毫不吝啬，批评恰到好处。通过与孩子的及时交流，对于孩子在生活过程中出现的不正确的行为，不能一味批评，而是要耐心的和他讲出行为的危害，找出错误所在，对于因认知不够而做错的问题，我们可以理解，可以再教育，但对屡犯的毛病则要批评。同时对他在生活中取得的哪怕一点点进步都要不吝夸赞。“好孩子是夸出来的”，只要有进步，我们都应该表扬他，让他有成就感，促使他再接再励，如果做错了，应该给他安慰，争取下次不再犯类似的错误，我们只有不断的去鼓励孩子，去发掘孩子的优点，这样孩子才会有自信，对学习也会有兴趣。
心得三：养成良好习惯，家园共同努力。在孩子的成长过程中，他要学会计划自己的学习和学习时间，知道自己什么时候该干什么，什么该先做，什么可以后做。当学习成为一种习惯，读书就会成为一种乐趣。培养良好学习习惯是一项长期行为，是长期坚持后潜移默化下的改变，所以需要幼儿园和我们家长共同去努力。
父母是孩子的第一任老师，是任何人都不能取代的，孩子就是家长的影子，家长的行为习惯在孩子身上表现的淋漓尽致，所以作为我们这一代年轻的父母必须走进家长学堂，孩子入园，家长必须入学。
感谢敬爱的黄园长让我们有机会走进家长学堂，感谢我的孩子，让我有了学习的信心;感谢我的老公，让我享受着为人母、为人妻的快乐和温暖。如今，我完全没有了后顾之忧，为了我的孩子，我会好好学习;为了我们的家，我会全力以赴。加油!
第四篇：上第一堂家长学堂后感想
昨天下午，在孩子的教室里，并且是孩子的座位上听了赵老师和王老师的讲课。当坐到孩子座位上的时候，感觉自己又回到了儿童时代。就这感觉想对孩子说：“这个座位是教给你文化知识，充实你的大脑、为自己将来能对社会，小一点说能给自己有个好的将来的初级阶段，那时你的爸爸由于种种原因，不能达到自己的理想。是爸爸不够努力，希望你要好好的努力，是自己不断的茁壮成长。只有自己努力了才不会有遗憾。我和妈妈不会在乎你能多优秀，我想要你最努力。”让我在这感觉到。老师真是为了孩子付出了很多。我们要感谢老师们。
听了老师的讲课我深受感触，感觉到自己在好多的地方也做得不到位，希望以后要不断地改正。我从中感觉到我们家长应从以下几点来改进以下。
一、我们应该全方位的培养孩子，根据孩子的能力和特长，因材施教，不去强求的要求孩子的学习成绩。
二、我们对于孩子的进步，要能提出表扬，主要是自己的态度上，用心和眼神去表扬孩子，当然有时我们也在物质上给孩子一点小奖励，我更多地是给孩子买几本好书。这样他不但会把这本书给好好的读完，而且会更加的珍惜所得到的这本书。
三、我们要和孩子谈明白，我们双方各自的责任和义务。孩子上学是你自己的事情，学习知识和全面发展是你的责任。我们家长给孩子一个相对好的学习条件是我们应尽的义务。但你不能只为了学习而不去做家务和收拾整理自己的房间和东西。
四、孩子的现阶段还是成长路上的初期阶段，有好多的事情，如果大人撒手不管，会让孩子慢慢的厌倦学习。这时我们要陪孩子在一起学习、做作业、每次孩子做完作业要给孩子签字，这是对孩子一个努力后成果的认可，也是对孩子的尊重，不要让孩子有为了完成作业而去作为，而是自己经过努力地学习成果。他需要我们的肯定。除此之外我们也得陪孩子，看动画片了，科教节目了等。
五、孩子在小学阶段，我们要对孩子一个好的人格教育，不要只以为给孩子一个好的物质条件就OK了，我们应该培养他节俭。要懂得感恩，知道对你的好不是义务。是别人帮助了你。
最后我想对自己的孩子和所有的孩子们说几句：
1、我们要的是你自己的努力和你的好的品格，也就是我们常说的，要做一个有才有德的人，有才无德的话，还不如一个无才的人。
2、没有人是不可代替，没有东西是必须拥有。看透了这一点，将来就算你失去了世间最爱的一切时，也应该明白，这并不是什么大不了的事。
3、对你不好的人，你不要太介怀，在你一生中，没有人有义务要对你好，除了我和你妈妈。对你好的人，你一定要珍惜、感恩。
4、虽然，很多有成就的人士都没有受过很多教育，但并不等于不用功读书，就一定可以成功。你学到的知识，就是你拥有的武器。人，可以白手起家，但不可以手无寸铁，紧记!
这是自己的一点小感想，写的不好，请多见谅。
二年级三班王奕睿家长：王汉博
2013.2.23
第五篇：365家长学堂：家长如何教孩子学会时间管理
好家长365-为家长提供最实用的家庭教育知识
365家长学堂：家长如何教孩子学会时间管理
每对家长都深知时间管理的重要性，比如分配好工作和管孩子的时间就绝不会手忙脚乱。但有再棒的时间规划也毕竟精力有限，因而关注孩子自律的这一环节、让他们不论在假期还是平日都学会时间管理告别拖拉和磨蹭，不仅家长们能省心很多，孩子也能掌握更多的独立技能。
磨蹭孩子真磨人
日常生活中，总是经常遇到这样的情况：家长们一再催促孩子干这干那，但孩子却不磨蹭到最后一秒根本完不成任务。家长和子女各有立场周旋其中，仿佛一场互不相让的角力，双方最后都疲惫不堪。于是家长们开始质疑，明明对孩子三申五令要珍惜时间，怎么还会如此磨蹭懒散?或者以身作则地向孩子举证不少实例，怎么也都收效甚微?久而久之，其作用对于孩子竟形同吹完则已的耳旁风。
在本次话题讨论中，来自上海的肖素一率先说出了自己的困惑：“女儿从小做事就比较磨蹭，曾经一度我们将她定义为慢性子，但遇到她喜欢的事，做起来似乎又比谁都积极。最令人头痛的还是寒暑假，除了跟同学出去玩，在家几乎看电视到深夜，白天干脆一觉睡到中午，剩下一堆假期作业临开学几天才来赶。本来我和老公考虑到女儿马上升入初二，应该更加尊重她的个人空间和意愿，但发现女儿自律性越来越差后，我也经常从旁提醒，不过说多了，女儿对我显然很反感。”
肖素一说完，讨论组里的家长们都表示感同身受，孩子无法做好假期规划、同时对家长的建议一概置之不理的情况，都令他们头痛不已。
北京的谢雅萍也提到：“我儿子念小学四年级，连平时也都惯先玩儿再做作业。早上起床光穿衣服也要十几分钟，也示范过很多次更节约时间的穿衣顺序，但他还是老样子。”时间观念模糊的孩子，不论在学习上还是生活上，条理性都十分欠缺，在一些团体活动中，做事效率也明显落于人后，因而“反应迟钝”、“做事拖拉”就成了他们的标签。但家长们的教导似乎又总让孩子心生抵触，那么，究竟是哪里出了问题?
就是不想服从你
孩子们进行时间管理，其实是自我管理的一部分，就像成年人的自律一样。可是，孩子在幼儿时期，几乎都是由家长告诉他们什么不能做、什么能做、该怎么做，来构成孩子对世界的认识。但随着孩子年龄增长，了解了更多的事物后，他们的自我意识就会更强。属于自己的想法和意愿跑出来后，看起来，就变成不高兴听家长的话。
不想服从的孩子们，一方面会想要打破对长辈们给他们设立的行为界限，自由发挥自我意愿;另一方面由于想怎么玩就怎么玩才是孩子的天性，所以经常就会表现得写作业塔拉、起床睡觉去学校磨蹭、团体互动中慢半拍、帮家长承担力所能及的家务甚至仅仅只是收拾自己的房间也都十分懒散。
但，既然孩子都会经历这个阶段，为什么有些孩子能很好地进行时间管理呢?好吧，问题还是出在家长身上。大多对此束手无策的家长，往往在孩子年幼时期，更看重孩子规避危险和意外，却并没重视培养他们独立的动手和动脑能力，也就更谈不上培养他们的时间管理意识。或者家长自己就缺乏时间管理概念无法以身作则，以及让孩子发展了并不喜欢的兴趣导致强烈抵触情绪等。
讨论组里表现得很民主的肖素一，最后也不得不承认，在女儿5岁前，都没有想过培 更多家庭教育知识请移步 好家长365 (http://)
养女儿的生活自理能力，认为女儿会合理利用时间也应该是水到渠成的事，孩子大了自然就会懂。但现实却给了她一个教训——青春期的孩子更为叛逆难管，却不能逃避问题甚至干脆放弃。
归根结底，孩子缺乏时间管理的意识，是因为他们没有从中感觉到效率来带的乐趣，而培养孩子时间管理，则是一个循序渐进的过程。在家庭亲子教育中，很多教育专家都提出在孩子不同的年龄段分别针对性培养的观念。比如0岁~3岁的婴儿期、3岁~6岁幼儿期、7岁~12岁童年期和12岁以上青春期，根据孩子每个时期对外界的认知来分配给他们一些力所能及的事，并有意识培养他们的时间观念，让他们在做这些时体验到时间管理的效率性和乐趣。
特别提醒：制定时间表请注意!
1、时间表必须和孩子共同制定、执行，告诉孩子轻重缓急原则，有分歧协商解决。尊重孩子的自主意愿，才是培养其独立性的关键。
2、不同时期的时间分配也有所不同。注意开学前及开学后、期中考、期末考、寒暑假内不同的劳逸结合时间分配，要杜绝“一表到底”的死搬硬套。
3、尽管家长承担监督职责，但更多的却是引导，对于自律性较差的孩子，还可以设立合理的奖惩机制。但记住，这事实约束的最低手段，重点还是言传身教。
时间管理的乐趣
所谓时间管理的乐趣，就是合理分配并有效利用时间，使学习有效率，生活有规律，闲暇时光有意义。家长在帮助孩子树立时间管理意识的同时，还要教给孩子管理的方法。不妨来看讨论组内来自杭州的苏尚想的心得分享：
“首先，我自己就是一个很有时间观念的人，很注重不在孩子面前表现出拖沓和懒散。其实从儿子上小学起，我就有意识培养他的从自己的事情中分清轻重缓急的时间观念，并让他明白学习是最重要的事情。上初中以后，学习任务加重，我又在每学期开学前，和儿子共同制定时间安排计划表。”
“我们会先计算出他所拥有的时间，然后把它分为两部分：学习时间和闲暇时间，让他对时间有一个清晰的概念。再列出学习时间要完成的任务和要达成的目标，然后把学习任务进行时间分配。计划表完成后，双方签字认可。儿子基本上能够在学习时间内集中精力完成学习任务。而闲暇时间只要不违背原则，我都鼓励他自己安排喜欢的活动。我会培养他阅读，绘画，听音乐等兴趣爱好，但并不要求他一定要有很高的造诣，只是作为他的个人才艺修养，让他的人生体验更丰富。如果他想要看电视和上网我也不反对，只是耗在上面的时间如果太长，我就会建议他多余同学、朋友出游，亲近大自然，感受更多乐趣。”
由此可见，帮助孩子建立规则、明确时间概念、做好规划管理并非限制孩子的个性和喜好，重点还是让孩子体会时间管理的好处。而家长教给孩子方法时，自己也得有意识地参与其中加以引导，直到孩子学会自觉进行自我管理再彻底放手。
向拖拉说再见
孩子自我管理能力的形成要经过家长帮助管理到自我管理、由他律走向自律的过程，这中间要经历一个较长的时间，而且孩子的自控能力较弱，有时往往不能抵御外部事物的诱惑，从而放松对自我的管理和要求。因此，要使自我管理成为孩子的内在需要和习惯，需要家长有效的监督和检查，从不同年龄阶段发掘、锻炼孩子自我管理的约束力和意志力：0岁~3岁婴儿期 低幼孩子尚在他律阶段，需要家长从旁观察、协助。可以观察他们的生物节律为他们建立一些起床吃饭睡觉的规则，并常对他们说“7点钟了，宝宝该起床了”之类的话，潜移默化地形成对时间的认知;
3岁~6岁幼儿期 孩子逐步对外界事物有了一定认识，可以重点培养孩子良好的生活习惯和独立性。如按时吃饭、作息、去幼儿园，学会自己穿衣服、整理玩具等，告诉孩子做任何事前先思考，比如穿衣服时还要穿袜子，所以打开柜子时一并拿出来就更节省时间;7岁~12岁童年期 步入小学后，家长可以对孩子进行必要的常规训练，陪孩子拟定读书计划或学习表。如果发现孩子写作业拖拉，则要检讨是否给孩子压的学习任务太重，如果孩子在此时感觉作业永远写不完，则会产生能拖则拖的厌学情绪;
13岁~16岁青春期 这是孩子完成从他律到自律的重要转折期。可以尝试放手让孩子自己规划、安排时间。如果效果不佳，家长可以记录下真正的问题及盲点，如果看电视或上网的时间太多，请孩子改善;如果读书效率不佳，就要考虑改变读书方法。
对于尚未养成良好时间管理习惯的孩子，不管是在哪个成长阶段，家长都大可不必如临大敌。每个人对时间的认知不同，要教会孩子进行实践管理，就要了解孩子对时间的认知。比如孩子什么时候最能发挥效率，就鼓励孩子把重要任务安排到这个时候来完成，还可以让孩子每天花点时间，想想明天要做什么?这周要做什么?这个月要做什么?让孩子养成每天思考自己的人生计划的习惯。最后请记住，没有“拖拉”的孩子，只有不适合他的教育方式。
原文链接：