每个礼拜三的下午, 我们班的孩子都会兴高采烈地奔去操场, 因为下午有他们都非常喜欢的体锻课。在体锻课上, 大家都能和自己的小伙伴一起锻炼身体做游戏, 别提多开心了, 几乎每个人都是撒着欢儿地活动着。可是, 在这群使劲儿闹腾欢笑的孩子中, 总会有一个落寞的身影在四处“闲逛”, 她那白净的脸上毫无表情, 就那么一直默默地站在操场边上看着小朋友们在活蹦乱跳。
看着她孤零零的背影, 我不禁回忆起上学期刚开学, 一年级新生入校的那段时间。刚来到小学的孩子们对什么都好奇万分, 下了课之后一起叽叽喳喳地围着我聊天, 只有她, 这个名叫小悦的女孩儿, 要么坐在座位上发呆, 要么就站在走廊边上看别人玩游戏, 和活泼好动的大部分孩子相比, 显得特别安静。我一下子就注意到了她, 心里暗暗想:这个孩子怎么这么沉默?学习上是不是会出现问题呢?因为从我的教学经历来看, 与调皮好动的孩子相比, 这样内向安静的孩子更不容易沟通, 学习上常会有不足之处, 所以我特别关注她的平时表现。果不其然, 我的担心出现了:她平时在课堂上很少发言, 基本上不举手, 被老师点名发言时, 声音也是非常低沉的, 不凑近根本听不清她在说什么;写作业时, 字写得歪七扭八, 看得出, 在上小学之前一点都没有训练过抓铅笔, 也没有任何认字、算术的基础。几次单元检测下来, 无论是拼音还是算术题, 成绩都很糟糕, 远远低于一般学生的平均分。
这样的“问题”孩子如果不及时调整, 以后在班上一定会成后进生, 更会影响班级的整体水平。于是, 我赶紧和小悦的家长进行了沟通交流。一番交谈之后, 我也初步了解了这个孩子形成现状问题的原因。小悦的父母都是高学历, 妈妈是硕士, 爸爸是本科生, 两人都在单位做高管工作, 可以说家庭环境是很优越的, 难怪小悦整天都穿戴得像个小公主, 衣着光鲜。可就是因为父母工作比较忙, 在小悦上幼儿园的期间基本上没有管过她, 小悦几乎是奶奶在老家一手带大的, 直到上大班的时候, 才把她转到市里面的幼儿园。从她父母的口中得知, 小悦转到新幼儿园时, 因为一直讲老家话, 普通话说得不是很标准, 所以不太能和其他小朋友沟通, 平时也不爱讲话, 总是一个人玩。她的父母认为孩子虽然不活泼, 但是智力水平还可以, 就没有对她进行任何学前教育, 认为到小学时会好转。但事实摆在眼前, 就目前的情况来看, 小悦的语言表达、人际交往、逻辑思维等方面因为没有进行过指导, 所以和其他孩子相比, 存在着比较明显的差距。小悦的父母此刻才意识到, 孩子各方面都在滞后, 也十分着急。妈妈说, 她每天也帮着孩子预习复习知识, 写不好的字擦了再写, 写了又擦, 学习的效果却不太明显。
听小悦父母这么一聊, 我立即意识到, 这个孩子确实是个需要关注的对象, 她欠缺的东西太多了, 最最欠缺的就是自信。在她幼儿时期, 因为缺乏和同龄人的交流, 没有及时得到家长和老师的关注, 完全没有存在感, 所以自信心也无从建立。否则这个年龄的小朋友整天都应该无忧无虑天真烂漫的, 怎么会一直毫无表情动不动就发着愣呢?她不爱说话的原因, 也许是怕同学们嘲笑她的口音, 不主动发言是怕自己出错被老师批评吧!我嘱咐小悦父母, 即使工作再忙, 每天也要用些时间去和孩子说说话聊聊天, 让孩子知道爸爸妈妈在关注她的学习, 时刻提醒她在学校好好表现, 在家做练习时见好就夸, 常常得到父母的鼓励, 她的自信心也会慢慢提升的。
在学校时, 我为了帮助小悦克服自卑心理, 在课堂上常常请她发言, 不断地鼓励她声音再大一点, 再大一点。经过一个多月的训练, 她终于能清楚地回答问题了, 虽然声音还是低沉沙哑的, 但是看得出, 她已经开始变化了, 有时候还能主动举手发言。每当这时我都高兴地表扬她有进步, 而她却悄悄低着头咧开了嘴巴, 我猜想她心里正在欢呼吧!
经历了一学期的家校配合, 小悦的成绩总算是有了点起色, 不至于总是落在班级后面了。可这学期以来, 每逢周三的体锻课, 小悦总是静静地站在一边看着大伙儿活动, 丝毫没有参与的意识。我寻思着, 这人际交往上该如何帮助她呢?只见她慢慢悠悠地走到我身边, 用沙哑的声音嘟囔着:“老师, 我跟谁玩儿呢?”看着她可怜巴巴的白脸蛋, 我只好喊来几个比较活泼开朗的同学, 带着她一起活动。可是没过一会儿, 她又站到旁边做一个“观众”去了, 再次用期待帮助的目光看着我。连续两三个星期的体锻课都是这样, 我给她搞得满脸愁容, 这孩子, 咋连跟小朋友玩都不会呢?我看着她慢慢吞吞不急不慢的样子, 立马联想到了《大耳朵图图》动画里, 那个叫快快的小朋友。快快虽然也是个慢慢吞吞的女孩子, 好歹人际交往没有啥问题, 这个慢慢吞吞的“蜗牛公主”, 都不晓得怎么和同学交流, 好不容易表达能力上有进展, 怎么不运用到实际操作中呢, 真是急人。
这让我想起最近在微信上看到的故事, 讲的就是一个后进生的成长经历。作为母亲没有放弃像蜗牛一样什么都慢人一步的孩子, 而是默默地付出, 静静地等待孩子的成长, 最后孩子长大成人, 有了事业有了家庭, 感人的情节让每一个读者为之动容。我立刻联想到身边的这只“小蜗牛”, 她纯洁可爱、天真无邪, 只是因为慢了几步, 就得失去所有的赞扬和认可吗?
我一下子恍然大悟, 渐渐也调整了自己焦躁的心态。每天上课我除了鼓励她大胆发言, 督促她认真写字, 课余的时候, 我也试着和她聊天说笑, 有时候也参与到她和小朋友们的游戏中来。虽然她的进步是慢慢的, 但是和刚上学时相比已经是天壤之别了。她那苍白的小脸蛋上渐渐多了些红润, 多了些笑容, 身上笼罩的寂寞感已烟消云散了。每当她磨磨唧唧地排队踏步, 或者慢条斯理地收拾桌子, 不急不忙地书写作业时, 我都按捺住自己的情绪, 默默地对自己说:别着急, 蜗牛虽然爬得慢, 但是也能到终点的。就让我缓一缓脚步等着她一起走吧!
又是一次体锻课, 我看到她已经和自己的好朋友一起哈哈大笑, 东奔西跑着, 不知道在做什么快乐的游戏……
每个孩子都有不同的家庭背景和遭遇, 他们的性格爱好各不相同, 各方面能力也不一样, 可为什么我们要用同样的标准去评价他们呢?只要静静地鼓励和支持, 站在孩子的角度去感受他们的需要, 让他们渴望被关注被认可的心得到满足就够了, 又何必急于让孩子一飞冲天呢?
看着小悦慢悠悠地跟在伙伴后面跑的可爱模样儿, 我不由得哼起了周杰伦的那首《蜗牛》:“我要一步一步往上爬, 等待阳光静静看着它的脸, 小小的天有大大的梦想, 重重的壳裹着轻轻的遥望……”