“课后小结”, 也称教学心得, 教学笔记, 课后记等, 是关于教学得失的记录, 是一种务实的教研行为。很多体育教师在课的准备和设计方面较为重视, 但在课堂教学后的反思和总结方面却是一片空白, 没有把课后的总结和反思作为提高自己教学水平和教学能力的一种有效手段。我国著名心理学家林崇德提出:“优秀教师=教学过程+反思”因此, 在体育课程改革不断深入的教学形势下, 反思教学应当成为每个体育教师的自觉行动。那么如何进行教学反思?写好“课后小结”的意义是什么?“课后小结”的内容应该是什么?进行“课后小结”要注意什么?下面就本人平时学习和实践, 谈谈自己的认识和体会。
1 为什么要写“课后小结”
(1) 写好“课后小结”, 是一种对教学过程的自我反思, 带有自我诊断, 自我提高的作用。通过反思教学实践中的练习方法和手段以及达到的效果, 检查和记录备课中疏漏使以后的教学更具有合理性和针对性。
(2) 写好“课后小结”可以及时总结经验, 不仅能使教师直观、具体地总结教学中的长处, 发现问题, 找出原因及其解决的办法, 再次研究教材和学生, 优化教学方法和手段, 丰富自己的教学经验;而且可以通过定期分析整理, 使感性认识上升到理性认识, 再来指导实践, 避免教学过程中的盲目性, 有针对性地进行教学, 从而促进教学向最优化方向发展。
(3) 写好“课后小结”, 既积累教学经验又促进了教学改革。一节课中的成功之举, 失败之处, 教学灵感, 教法创新, 以及出现的问题和解决问题的方法等, 都是我们进行教学总结的好材料, 这些材料积累多了, 从中可以发现教学过程中的得失成败, 从而可以为课程改革的进一步深化提供实践依据。
2“课后小结”记什么
(1) 记成功之举。
将教学中达到预先设想的目的, 即在场地器材的布置, 教学情景的创设, 教学方法的运用等方面感到满意, 并取得良好教学效果的做法记录下来。如:在进行耐久跑练习时, 以往本人一贯的教法是, 规定学生在标准的环形跑道上跑4~5圈, 教师则不时用哨声或大声吼叫等方法提醒和督促学生跑动, 课堂气氛十分沉闷, 教学效果事倍功半。后来, 本人尝试了另外一种教学方法, 即运用反复接力跑来进行耐力练习的方法:将学生分成若干组, 每组4人, 练习方法多种多样;以男女混合接力为例:每组男女学生各两人, 两个女生分别站在400米起点和200米起点, 男生跑400米交接棒, 女生跑200米交接棒, 循环进行4~5轮。这样激发了学生练习的主动性和积极性, 学生的练习热情很高, 课堂气氛十分活跃, 绝大多数学生的耐力素质提高较快。教师也教得轻松, 教得愉快。
(2) 记教学灵感。
把教学中偶然出现的灵感或解决问题的方法记下来。教学过程中的灵感有时会在师生的双边活动过程中突现, 是课前难以预计和创设的。例如:在对高中女生进行仰卧起坐的教学时, 练习的方法大多是在规定的时间内完成一定的次数。这种方法学生缺乏主动性, 因此效果往往不尽人意。后来, 在一次偶然的机会, 男生的足球滚到正在做仰卧起坐练习的女生的身上, 这个女生生气地就势双手抓住球, 快速地弓身将球掷了出去。见此情景, 我灵机一动, 于是, 一个仰卧起坐加双手抛掷传接软排球的练习产生了:学生两人一组, 相距4~5米, 一人双手持球于头顶上方, 仰卧于垫上, 练习时快速地起身将球掷给另一同伴, 同伴接球后, 将球抛回, 重复练习。这个练习对发展仰卧起坐中的“坐起”速度有很好的练习效果。这种忽来灵感的教学方法, 既活跃了课堂气氛, 又锻炼了身体素质, 学生也乐于接受, 在愉快的氛围中完成了教学任务。
(3) 记失败之处。
将处理不当的教学重点、难点, 安排不妥的教学内容、练习手段或疏忽之处记录下来, 使之成为以后教学中应当吸取的教训。例如:50米跑的练习中, 为了追求练习效果, 我临时决定改为追逐跑, 第一组我安排了八对学生, 快到终点时, 第四跑道的两名学生稍领先, 前者见将近终点, 便向内拐去并减速, 第三跑道跑在前面的学生来不及避让, 踩到了前者的脚, 刹那间两人都失去重心几乎同时摔倒在地, 第三跑道的后面同学也来不及“刹车”, 也相继绊倒在跑道上。因对教学方法的考虑不周全, 造成了这次伤害事故, 通过课后小结记下几点教训: (1) 把安全放在第一位, 对教学方法的考虑要周全。 (2) 追逐跑时人数不宜多, 对学生强调分道跑。 (3) 保持两人的合适距离, 把速度相近的两个学生安排在一组。 (4) 追逐的过程中以触摸为准, 不必捉住或超越。这样的教学细节很重要, 若考虑周全一点也很容易完成;但很多时侯教师总是忽视。记录下这些教训与经验, 对以后的教学会有很好的警示作用。
(4) 记学生在练习中的创新学习方法和练习中的问题。
记学生在练习过程中的创造性学习方法, 练习过程中的不足之处, 以及学生不易掌握的动作难点, 或学生非常感兴趣的问题、独到的见解等。例如:在引导学生进行分组准备活动时, 本人发现有一组学生在引导人的带领下, 学练起流行的街舞动作, 其他组的学生则对此显示出了极其浓厚的兴趣。出现这一现象使我深深感受到知识开放时代的体育活动的内涵, 以及年轻一代对新知识、新事物的接受速度。正是由于这一发现, 从而促使自己去了解“街舞”, 进行自学自练, 自我提高;同时发现了学生在练习过程中的缺陷, 并根据这些因素, 将自己所学的街舞动作进行整理归纳, 有选择地改编了若干动作, 运用于课堂教学, 使自己所教班级的全体学生对“街舞”这一社会体育有了一次亲身体验, 学生的学习热情空前高涨, 教学收效十分显著。
3“课后小结”要注意什么
(1) 首先课后小结要写“实”。写课后小结, 不要把它看成是一种形式或一种负担, 相反, 应该把它视为一种需要、一种乐趣, 记录的内容必须真实, 对今后的教学有促进作用。
(2) 课后小结要“快”。要及时写, 只有及时才能把教学问题、安全问题、本人的课后心得如实地记录下来。否则, 随时间的推移将会逐渐淡忘。
(3) 课后小结要写“深”。对教学中存在的问题, 除了做好记录外, 还要结合学生的生理、心理的不同情况, 结合教育学、心理学、运动学等教学理论进行分析, 从而发现问题, 解决问题。
一个人或许工作20年, 如果没有反思, 也只是一年经验的20次重复。作为教师, 要写好课后小结, 及时反思教学过程中的成败和得失, 是积累教学经验、认识教学规律、拓宽教学思路、提高教学水平和教学质量的有效途径。我们只有在教学中不断地进行反思总结, 才能使自己的教学方式更具有可行性、合理性和创造性, 从而取得理想的教学效果。那些喜欢反思, 并且在此基础上努力提高自己教学效果的教师, 也会成为高人一筹的教师。
摘要：本文作者根据多年来的经验总结出了如何写好体育课“课后小结”来进行“反思教学”, 并详细论述了写好“课后小结”来进行“反思教学”在体育课教学中的重要性。
关键词：课程改革,课后小结,反思性教学