论文题目：面向儿童教育游戏的交互叙事模式研究
摘要：教育游戏作为严肃游戏的一个分支,是专门针对特定教育而开发的游戏,它以游戏作为教育的手段,具有教育性和游戏性并重的特点。随着移动智能终端设备的广泛普及和移动互联网的快速发展,教育游戏正逐渐成为培养儿童学科兴趣与知识获取的一种途径。论文分析了现有儿童教育游戏的发展现状与存在的问题,指出了传统叙事模式在儿童教育游戏中存在的困境。同时在对心流理论和游戏化学习等相关理论的学习和研究中,基于学龄儿童的认知特点,总结出适用于学龄儿童教育游戏的交互叙事结构,论文探索性地提出了适用于学龄儿童教育游戏的交互叙事模式,以及适合的教学动画的介入方案,并创作出儿童教育游戏《拉可森林》。最后,论文展示了整个游戏故事内容设计的思路,对交互叙事结构的设计进行了详细的展示和设计说明。同时,论文也对游戏中交互节点出现时机、交互方式等方面进行了设计说明,并对游戏中教学动画的介入时机和介入角色进行了详细的展示。
关键词：教育游戏;交互叙事;心流理论
学科专业：艺术（专业学位）
摘要
Abstract
第一章 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究目的及意义
1.3 国内外发展现状
1.3.1 国内发展现状与存在的问题
1.3.2 国外发展现状
1.4 研究内容与研究方法
1.4.1 研究内容
1.4.2 研究方法
1.5 课题创新点
第二章 儿童教育游戏的研究概述
2.1 儿童教育游戏概述
2.1.1 教育游戏: 聚焦教育功能的严肃游戏
2.1.2 教育游戏的分类
2.1.3 儿童教育游戏的发展概述
2.2 儿童教育游戏中的叙事研究
2.2.1 儿童故事的叙事主题
2.2.2 儿童教育游戏中传统叙事模式的困境
第三章 儿童教育游戏的交互叙事模式研究
3.1 儿童教育游戏交互叙事的类型选择
3.1.1 交互叙事及其结构类型
3.1.2 交互叙事在儿童教育游戏中的应用前景
3.1.3 教学内容对叙事类型和结构的要求
3.2 儿童教育游戏交互节点的时机设置
3.2.1 游戏中的心流体验
3.2.2 基于心流理论的交互叙事结构设计
3.2.3 交互节点的设计方案
3.3 儿童教育游戏交互接口的设计方案
3.3.1 移动终端交互方式的类型
3.3.2 交互接口的设计方案
3.4 儿童教育游戏中教学动画的介入研究
3.4.1 教学动画介入的目的
3.4.2 教学动画介入方案设计
第四章 《拉可森林》作品的设计与实现
4.1 《拉可森林》创作的思路和过程
4.1.1 《拉可森林》的目标用户
4.1.2 《拉可森林》的故事内容设计
4.1.3 《拉可森林》教学知识点的设计
4.2 《拉可森林》中交互叙事结构的设计
4.3 《拉可森林》中交互节点时机的设置
4.4 《拉可森林》中交互接口的设计
4.4.1 《拉可森林》中的两种交互接口类型
4.4.2 《拉可森林》中的交互方式
4.5 《拉可森林》中教学动画的介入方案
4.5.1 《拉可森林》中教学动画的介入时机
4.5.2 《拉可森林》中教学动画的介入角色设计
第五章 总结
参考文献
附录1: 《拉可森林》剧本
致谢