作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的《综合实践活动教案三上》，希望对大家有所帮助。
第一篇：综合实践活动教案三上
三上综合实践活动教案讲解
三上综合实践活动教案 课题：注意校园安全
教学目的：
1、明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。
2、能够运用已有的知识，发挥创造力，进行简单的设计。
3、培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力 教学重、难点：
1、明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。
2、培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力。 教学方法：演示法、讨论法、动手实践法
教学过程：
活动一：课间休息讲安全
活动目标
1. 了解课间休息的具体内容：上厕所、饮水、做好下节课的准备、进行游戏等，明白有条不紊的安排好下课时间。
2. 养成规则意识、适应小学生活。
3. 通过个小伙伴一起活动，体会活动的快乐。
活动过程
小小交流乐园
1.提问;仔细听，这是什么铃声呀?(下课铃声)
2.交流：喜欢下课吗?为什么?
3.归纳：安排课间十分钟休息的原因，是想让同学们放松一下精神;上上厕所、喝点儿水;做做小游戏、开展一些有益的活动;能精神饱满地上好下一节课。 主
角 自己为主，与同学共同活动 在老师的带领下进行活动 内容自主做好下节课的准备，上厕所、喝水，适当游戏。 活动二 放学路上保平安
生1：妈妈老是教我放学回家时要主要安全，真不知道哪些地方才有危险? 生2：让我们来找找危险在哪里，然后平平安安地回家吧!
1、调查回家方式。 师：大家是怎样回家的?
小组同学作调查，统计全班同学回家的方式。
2、寻找路上危险。
师：根据不同的回家方式，讨论一下路上可能存在的危险。 学生讨论，汇报。
3、讨论如何安全回家。
师：针对这些危险，我们想想要做怎样的安全做法? 学生讨论。
4、我的放学路线图。
师：每位同学把自己回家路上经过的地方画出来。 填写在书第22页的内容。
5、制作安全地图。
师：你们将应对危险的办法一个个放在回家的路线图中，制作一个安全地图。 学生制作安全地图。
后记：安全始终是各行业工作中的重点，学校也不例外。我们的安全做的还扎实，但不可以掉以轻心。
课题：聚集假日安全
教学目标
1、 让学生了解外出游玩可能会遇到的危险;
2、 如何避免发生的意外伤害;
3、 树立安全意识和自我保护意识。 教学重点：要注意哪些方面的安全 教学难点：要注意的安全事项
教学准备：书中插图或有关资料课件 活动一：外出游玩讲安全 教学过程
一、板书课题
二、问题式教学
1、外出游玩是一个什么大问题?(不容忽视的问题)
2、外出游玩如何注意交通安全?(不坐运营车 不乘陌生热的顺路车)
3、外出游玩如何注意饮食卫生?(不吃 不随便采摘 )因头伸到车窗外等
4、如何注意天气变化 ?天气预报(看所要去旅游的地区的天气情况)
5、外出野营时要注意什么?
6、活动中有什么要求 ?(结伴而行 穿统一服装)
7、在山区 、湖泊等地点旅游要注意什么?卫生知识等。
三、主要作业设计 一)判断无名果不能吃
1旅游可以搭乘陌生人的顺路车 ( ×) 2旅游可以采摘山中的野果 (×)
3旅游要注意天气变化 及时收看天气预报 ( √) 二)选择学生活动
1有急事拨打( )谈谈自己旅游 A 110 B 100的好经验 2旅游可(
) A 单独而行 B 结伴而行
四、外出旅游注意事项 ⒈ 注意交通安全 ⒉ 注意饮食卫生 ⒊ 注意天气变化 ⒋ 准备充足用品 ⒌ 不单独行动 ⒍ 不攀爬危险地段
效果考查
说一说，如何避免发生的意外伤害?学生自由汇报。 板书设计：
第8课 外出游玩注意安全 注意交通安全 注意饮食卫生 注意天气变化 准备充足用品 不单独行动 不攀爬危险地段
活动二：规则和秩序记心间 教学目的：
通过案例的引导，使学生明白在公共场所一定要注意规则，应该遵守秩序。 教学过程：
一、案例聚集
1、在参观元宵灯会时，一名游客在人流中摔倒，紧跟其后的游客秩序混乱，发生了踩踏事故。
2、在动物园，小莉从包里掏出香蕉逗猴子，猴子一把抢过香蕉，小莉的手被抓伤了。
分析：假日，你在公共场所游玩时，遇到过这些危险的情况吗?如何避免和应对这些危险?
二、智慧加油站
1、预防和应对踩踏事故。
2、动物园游览安全事项。
3、安全乘梯须知。
三、火眼金睛
观察P21的图，你和家人在公共场所时是否遵守规则和秩序?有哪些可能导致危险的行为?应该怎样做?
四、我们在行动
1、绘制超市逃生路线。
2、为动物园设计安全指示标志。
五、总结与交流 正确的做法。
活动三：燃放鞭炮须小心 教学目的：
通过案例的引导，使学生明白燃放鞭炮一定要小心，确保安全。 教学过程：
一、案例聚集
1、一天，小强、小黄和小健发现路边地上有一串刚放过的鞭炮，好奇地凑上去捡。小强捡起一个小炮丢向小黄，鞭炮突然响了，小黄的袖子被烧出了洞，手也受了伤。
2、小军的爸爸在扫墓放鞭炮师，引燃了干草，引发了山林大火。事后，小军爸爸因失火罪被判有期徒刑3年。
分析：燃放鞭炮不当会造成哪些后果?怎样做到安全燃放鞭炮?
二、智慧加油站
1、鞭炮的危害。
2、安全燃放注意事项。
三、火眼金睛
观察P25的图，你和同学在燃放鞭炮时是否注意安全?还存在哪些隐患?应该这怎样做
课题：班级小主人
教学目的：
1、学会撰写发言稿、进行口头报告、制订公约、设计制作班级成长手册。
2、更好地了解自己的班级，为彼此共同努力下取得的成绩感到骄傲。
3、能够感受到在集体中成长的温暖，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。 教学重、难点：
1、学会撰写发言稿、进行口头报告、制订公约、设计制作班级成长手册。
2、更好地了解自己的班级，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。 教学方法：演示法、讨论法、动手实践法 教学过程：
活动一 独一无二的班名
师：每个人都有属于自己的名字，不如给我们班也取个独一无二的名字吧! 生：好注意!我们一起想，选出一个最能表现我们班特点的名字。
1、我们眼中的班级。
师：我们班与众不同的地方在哪? 小组讨论，全班汇报。
生：我们也听听班主任老师的看法。 老师发言。
师：我还希望我们班能够做到以下几点„„。
2、取班名。
师：说完我们眼中的班级，请每一小组讨论一下该定什么班名? 学生小组讨论，发表自己的见解，定出本小组喜欢的班名。
3、班级交流。
在班会上，各个小组都对自己取的班名作了介绍。
4、选出最佳班名。
通过投票的方式，大家选出了最佳的班名。
活动二 班级公约大家订
师：在班级生活中，我们经常会遇到不少问题，该怎么解决呢? 生：我觉得大家一起来订一份班级公约，共同遵守，是个好办法。
1、讨论班级问题。
师：在平时的班级生活中遇到过的问题有哪些? 学生发言，老师补充。
2、整理问题。
师：对这些问题进行分类。 学生小组讨论。
3、讨论该怎么做。
师：发现了问题，就要解决。请大家把建议记录下来。 学生小组活动。
4、我们的公约。
师：我们一起动手来制订我们班的公约吧! 全班同学一起活动。
后记：学生通过1周的讨论，写了很多的条子，内容也大致相同，有的提出了比较严厉的处罚手段，经过分析比较，我参考了他人的做法，为自己班(三2)修订了一份班级公约，虽然条款多，但是细，可操作，学生也认可。
活动三 班级成长手册
师：上学以来，我们班发生林很多难忘的事，如果能把这些事编成一本《班级成长手册》，就能留住所有的美好时光!
1、想想记录哪些内容。
师：想想班级中发生过哪些值得记下的事情呢? 学生小组讨论。
2、确定手册栏目。
师：我们可以对要记录的内容进行分类，并给它们取一个好听的名字。
学生小组活动。
3、制作手册。
学生制作手册，设计了各式各样的记录框和图画。
4、填一填。
学生填写班级成长手册。
课题：探访昆虫世界
教学目的：
1、能通过观察、收集资料，全面地和昆虫“对话”，更加细致地了解它们的外形、本领、食性、生长特点，并在此过程中获得知识和乐趣。
2、学会观察、记录，学会进行简单的实验，学会收集、整理资料的方法。
3、体悟昆虫是自然界的一部分，它们和人一样，有着自己的生存方式，应该善待和保护益虫，为它们创造良好的生存环境。 教学重、难点：
1、能通过观察、收集资料，全面地和昆虫“对话”，更加细致地了解它们的外形、本领、食性、生长特点，并在此过程中获得知识和乐趣。
2、体悟昆虫是自然界的一部分，应该善待和保护益虫，为它们创造良好的生存环境。
教学方法：演示法、讨论法、动手实践法 教学过程：
活动一 昆虫的美食
1、我的猜想。
学生展示昆虫宝贝的照片，猜它吃的一些食物。 说说自己猜想的理由。
2、我的实验计划。
小组谈论，安排实验的材料、工具、时间、地点和步骤。
3、动手实验。 做好准备，开始实验。
4、我的结论。
根据实验的情况，说说自己昆虫宝贝吃哪些东西。
活动二 昆虫保护宣传画
1、确定宣传画主题。
学生说说自己宣传画的主题。如：善待有益昆虫。讨论各自的宣传语。
2、想画面内容。
学生说说自己平时看到或听到的人类破坏有益昆虫生活的例子，然后说说秒年个在宣传画中表现的内容。
3、画草图。
根据想好的内容，先画一张草图。
4、完成宣传画。
对自己的草图基本满意后，开始正式动笔完成宣传画。
5、填写第43页的成绩单。 活动三 蚜虫知多少
生1：这次昆虫主题展板比赛，你们打算介绍哪个方面的内容? 生2：我们想让大家来认识一下农业害虫——蚜虫。
1、小组讨论。
经过小组讨论，认为做展板时，可能需要以下几方面的资料：文字资料、图片资料。
2、收集资料。
学生利用课余时间收集资料。有书上或网上得到的资料;有采访得到的资料;有拍照或网上下载打印的图片。
3、安排展板内容。
先确定展板的尺寸和形状，然后根据资料的情况，对展板内容进行具体安排。
4、制作展板。
后记：昆虫世界真奇妙，学生通过上网，了解了相关的知识，但是，这也还是其中的一小部分。要扩大视野，更要有观察实验，学校的环境是受限制的。
课题：秋游去
教学目的：
1、拓展在自然常识、旅游景点、动植物特点等方面的知识面。
2、初步掌握组织校外活动、设计游戏的基本步骤，提高反思、叙述能力;在听取他人意见、改进活动方案的过程中，发展人际交往能力。
3、培养观察、比较、实验、分析、综合的科学思维能力。
4、在小组合作中培养团队精神，5激发亲近自然、热爱自然的情感，初步形成自觉保护周围自然环境的意识。 教学重、难点：
1、拓展在自然常识、旅游景点、动植物特点等方面的知识面。
2、初步掌握组织校外活动、设计游戏的基本步骤，提高反思、叙述能力;在听取他人意见、改进活动方案的过程中，发展人际交往能力。 教学方法：演示法、讨论法、动手实践法 教学过程：
活动一 我为秋游出主意
师：我们年级要去秋游了，你们自己来安排这一天怎么玩。看看哪组的计划方案最好。
1、确定秋游地点。 师：到哪里去玩上一天呢? 学生小组讨论，确定秋游地点。
2、初步的计划。
讨论解决以下问题：怎么去?怎么玩?要花多少钱?
3、我们的方案。
把计划整理好，确定出我们的秋游方案。 活动二 游戏设计显身手
师：每次秋游集体活动时，总是玩那几个老游戏。这次，我希望大家能设计几个新的游戏，让大家好好乐一乐!
1、设计准备。
先调查了解同学对秋游游戏有什么希望，然后小组讨论秋游时的游戏应该是怎样的。
2、设计新游戏。
小组设计新游戏的内容，并制定游戏规则。
3、玩玩看。
先找一些同学玩玩看，听听大家的反应。
4、作改进。
试玩后，对游戏进行一些改进。 活动三 秋游归来话秋游
师：学校安排我们班给一年级的小朋友介绍秋游的经历和感受。我们该怎么办呢?
生1：可以画张图帮助介绍。
生2：公园的门票背后就有路线图，可以把它画下来。
1、画路线图。
先找出这次秋游中玩过的地方，再把它们连起来，变成一张游玩路线图。
2、回忆秋游。
把画好的路线图贴在黑板上，让同学们回忆。学生积极发言，讲述秋游中好玩、有趣、印象最深是事情。
3、准备介绍内容。
把同学们讲了故事进行筛选，挑出几个有意思的来介绍。还要说说提醒小朋友出游时的注意点。
4、向小朋友做介绍。
先用一句话来概括对这次秋游的印象，然后对着路线图讲一讲。
后记：现在的秋游，包括春游，都成了一纸空谈。
课题：衣服的学问
教学目的：
1、知道衣服在生活中的重要性，知道人人都离不开的衣服里有很多学问。
2、试着为衣服分分类，看看不同的衣物面料有哪些不同的性能。 教学重点：
1、认识各种各样的衣服。
2、比较不同面料的性能。
教学难点：了解各种各样的衣服，学会比较不同面料的性能。 教学过程：
活动一 服装面料特大搜索
生1：为了御寒，我穿过棉袄、毛衣、羽绒服，现在的衣服品种可真多呀! 生2：是呀，我们一起作个调查，给调查到的衣服分分类吧，对以后自己挑选和整理衣服很有帮助呢!
1.小调查。
学生分组对家中和商场里的各种衣服作个调查，作好记录。 2.交流调查发现。
学生说说在调查中有什么收获。 3.给衣服分类。
让学生从不同角度对各种各样的衣服进行分类，了解这些衣服的不同功能，加深对衣服的认识。
4.填写第103页的学习单。 活动二 面料吸水能力大比拼
生1：妈妈总说，纯棉的衣服结实，透气性好。 20 生2：真的吗?那其他面料怎么样?我们一起来用实验判断吧! 1.明确实验目的。
学生分组选择常见的几种面料，如纯棉、羊毛、化纤??从各方面对它们进行比较：哪种面料更结实、哪种面料容易吸汗?? 2.设计简单的实验。
学生分组设计实验，比比哪种面料更结实、哪种面料吸水性更强，区分纯羊毛和其他材料。
3.实验并得出结论。
学生根据实验方案分组进行实验，得出结论。 4.填写第107页的学习单。
后记：了解衣服的布料、吸水性及服装的搭配问题，提高孩子的审美能力。
课题：过年啦
教学目的：
1、通过了解过年的来历和故事、春节的习俗以及社会经济的发展变化，了解和热爱祖国的传统文化。
2、比较各民族的新年习俗，培养收集资料的能力，学习如何整理资料、利用资料。
3、比较过去和现在的年货情况，在活动中逐渐了解和掌握访谈、比较、观察等研究的基本技能。
4、参加除旧布新的打扫和布置活动，学习与人合作，体会助人为乐与互助的快乐，培养团结协作的精神。 教学重、难点：
1、通过了解过年的来历和故事、春节的习俗以及社会经济的发展变化，了解和热爱祖国的传统文化。
2、比较过去和现在的年货情况，在活动中逐渐了解和掌握访谈、比较、观察等研究的基本技能。
教学方法：演示法、讨论法、动手实践法 教学过程：
活动一 除旧布新大行动
生1：过年前，人们都忙着打扫房间，迎接新年。可是我家邻居杨奶奶，她家只有一个人，冷冷清清的，要是能为她做点什么就好了。
生2：我们可以去帮杨奶奶装扮房间，把过年的喜庆气氛带进她的家。
1、参观杨奶奶的家。
学生说说杨奶奶的家一共有多少个房间，分别是什么，基本情况是怎样的，以及杨奶奶希望我们去帮她布置家的时间是什么时候。
2、做准备。
罗列要做的事情，做好准备，列清单，准备工具。
3、动手布置。
学生开始打扫房间，布置房间。
活动二 不一样的新年习俗
生1：昨天电视里播放各地庆祝新年的节目，我发现许多民族过年穿的衣服和我们不一样。
生2：是吗?我们一起来找找资料，把两个民族不同的过年习俗作成对比卡片，向同学们做介绍吧!
1、说说自己民族的新年习俗。 师：回忆一下自己每次过年的情景。 学生说一说，讨论。
2、了解另一个民族的新年习俗。
通过看书、看录象、上网，了解其他民族的一些新年习俗。 学生汇报资料。
3、归类整理。
师：大家找来的资料还真不少，我们一起来整理吧! 学生把资料分成几块，分块整理。
4、组对比卡片。
学生把资料做成对比卡片。
5、作介绍。 学生介绍。
活动三 年货的过去和现在
生1：昨天我陪妈妈上街买年货，妈妈说现在的年货比前几年多多了，她都挑花了眼。
生2：是吗?过去的年货和现在的有什么不一样呢?
1、今年的年货。
让学生记下家里买回来的年货，互相说说。
2、去采访。
列采访提纲，做采访记录单。
3、作比较。
讨论大家的采访记录单，把现在的年货和过去的年货比一比，说说有什么不同。 反思：通过学习，了解中国过年的传统习俗比较各民族的新年习俗，培养收集资料的能力，学习如何整理资料、利用资料。
六课题：关注饮食卫生
教学目的：
1、掌握收集有关资料和信息的能力。
2、培养有条不紊的说话能力、于家长沟通的能力，并积累一点生活经验。
3、了解各种食物的营养成分、良好的饮食习惯于健康的关系，以及如何进行食品采购等方面的知识。
4、掌握调查、考察、比较、实验、设计等探究的基本方法。 教学重、难点：
1、掌握收集有关资料和信息的能力。
2、培养有条不紊的说话能力、于家长沟通的能力，并积累一点生活经验。
3、了解各种食物的营养成分、良好的饮食习惯于健康的关系，以及如何进行食品采购等方面的知识。
教学方法：演示法、讨论法、动手实践法 教学过程：
活动一 告别不良饮食习惯
师：陈佳心刚刚一直喊肚子痛，送到校医那儿才知道，原来是他吃完午餐后就与其他同学不停地打闹引起的。可见不好的饮食习惯会对人的身体造成伤害。 师：那同学们，你们到底都有哪些不好的饮食习惯呢?
1、侦察站。
让小组成员交流各自观察和了解到的饮食习惯。 同学们在小组内交流。
2、问问查查。
师：这些不良的饮食习惯会对身体健康产生什么影响呢? 师：同学们看，这是采访了校医后做的整理记录。 出示整理后的记录。
学生介绍从书上看到的有关知识。
3、确定宣传方案。 小组讨论各自的宣传方式。
4、开展宣传。
请每个小组上台开展宣传活动。 活动二 制作家人水果食用单 生1：大家都说我长不大。
生2：大家都说我是小胖墩，是不是我的饮食搭配不合理呢?
1、学一学。
教师出示儿童每天对各类食物的需要量表(见书第68页的表格)。 学生认真阅读。
2、做记录。
师：每位同学记录一下三天自己吃的食物。 学生反馈。
3、对对看。
请家长帮助计算出三天各种食物的总量以及平均值。
每位学生在小组内说说自己的计算结果与调查到的日需量标准对比后，有什么发现。
4、改一改。
师：对于自己的饮食应该做哪些调整? 学生发言。
活动三 联欢会食品采购
师：快开班级联欢会了，每个小组都拿出一个食品的采购方案，买的东西要又多又“健康”，费用控制在每组5人20元以内，大家赶紧商量商量吧! 小组开展活动。
1、比“健康”。
小组展开讨论：买什么食品更“健康”? 列出“健康”食品单。
2、比价格。
小组同学对食品单上的食品价格作一个估算，初步选择几种食品。
3、比商店。
利用在家时间，让家长带小组的同学上超市调查购物单上的食品的价格。
4、定方案。
根据调查激烈，确定本组的购物方案。
后记：“民以食为天”吃要保佑营养，吃要吃健康。学校教育也是需要的，家庭更重要。
第二篇：三上综合实践教案
1.我家的开心辞典
活动目标：培养家庭情感对于让学生体验家庭亲情、塑造良好的个性、养成健康向上的生活态度有着至关重要的作用。让学生与家人在共忆家庭快乐时光的过程中，进一步融洽家庭情感，感受家庭的变化和时代的变迁。
教学重点：培养家庭情感对于让学生体验家庭亲情、塑造良好的个性、养成健康向上的生活态度有着至关重要的作用。
教学难点：让学生与家人在共忆家庭快乐时光的过程中，进一步融洽家庭情感，感受家庭的变化和时代的变迁。
活动过程：
一、寻找开心
1.学生回家搜索各种记录了自己快乐时光的物品，如：照片、玩具、某一纪念品。
2.发动家长搜索各种记录了他们快乐时光的物品，如：照片、玩具、某一纪念品。
3.填写家庭开心辞典并展示于班级。
二、探究开心
1.参观同学填写的家庭开心辞典，适当记录下自己新的发现及最深的感受。 2.与家长共同探讨自己家的开心辞典说明的问题，结合参观感受完成分析报告。
三、大话开心 1.展示分析报告。
2.展示搜集到的记录全家共度快乐时光的照片，并配以简短文字介绍。 3.主题谈话：我读开心辞典。 围绕以下话题：
读了各家开心辞典后我最大的发现是什么?
四、收藏开心
让我们来做一本《开心一刻》小相册。
1.准备若干张15×18cm的卡纸(稍结实的白纸也可以)。 2.按图示用美工刀刻开。
3.选出记录家庭开心一刻的照片，卡在底版纸上。
4.在照片下面配上文字说明，还可以用你的水彩笔美化一下。
5.为自己的《开心一刻》小相册设计一个封面，并请爷爷奶奶或者爸爸妈妈写上祝福语。
6.将封面和卡有照片的版纸装订起来，小相册就做好了。喜欢吗?
五、共享开心
开一个家庭联欢会
六、记录开心
把自己的感受记下来，写成一则开心日记。
2.慧眼识“珍珠”
活动目标：
通过让学生发现班级同学的优点，学习他们，取长补短。 通过评选独具慧眼奖，懂得要善于发现并学习别人的优点。 教学重难点：
发现每个人身上的闪光点，并能向他学习这一闪光点。 活动准备：
水彩笔，采访记录表。 活动过程：
一、芝麻开门
谈话导入：我们每个人都有一双明亮的眼睛，用它可以发现许多美好的事物。在你身边的同学身上，有许多优点，它们像珍珠一样闪闪发光，你发现了吗?
相机板书课题：慧眼识“珍珠”
二、观察在线
1.看图，你发现哪些同学具有以下的优点，把他们的名字写下来。 最好学的同学： 最懂礼貌的同学： 最热心的同学： 最讲卫生的同学：
2.除了书上所画的，你还发现了哪些同学的哪些优点?
三、点击问号
在老师和其它同学眼里,那些有优点的同学是怎样一个人呢?做一小采访，最后请那些有优点的同学谈谈是怎样养成这些优点的。
四、巧手作坊 一起来种“赞美树”。把你想赞美的同学的名字和他的优点写在树上的苹果里，再涂上红色，让“赞美树”上挂满红红的苹果。
五、携手共享
1.全班评选出独具慧眼奖
2.除了要善于发现别人的优点外，更重要的是什么?
六、总结
希望我们每个同学既要善于发现别人的优点，还要学习别人的优点。
3.我们去远足
活动目标：
1.懂得远足的意义;
2.学会在远足中自我保护，认识地图、图例; 3.知道要安全、文明地远足; 4.注意搜集远足的资料。 教学重点：
懂得远足的意义，学会在远足中自我保护。 教学难点：
认识地图、图例;制作指南针。 活动时间：两课时 活动过程：
一、芝麻开门
谁会唱《去郊游》 ——齐唱
“走、走、走走走，我们小手拉小手，走、走、走走走，一同去郊游;白云
悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣„„”
唱着歌，让我们一起远足去!迷人的大自然里有许多动人的故事，让我 们走进大自然，放松身心，放飞心情。
二、观察在线 远足的意义
1.你有没有去远足?到过哪里?觉得怎样? 2.你认为远足卡仪给我们带来哪些好处? 开阔眼界，积累广博的知识; 增强体质，培养吃苦耐劳的精神; 磨炼意志，获得勇于登攀的力量;
陶冶性情，培养审美情趣，提高鉴赏水平。
三、学会看懂地图
1.我们出门远足，除了要有健康的身体、坚强的意志、足够的盘缠，还要一个最重要的——这就是看懂地图。
地图是远足中最重要的工具，是随身携带的“导游”，你认识地图吗? 2.一般地图的图幅方向是“上北、下南、左西、右东”
①(出示投影)你能在下面的图上把宁宁、康康、平平、雷雷和枫枫的家找出来吗?请说出各家的方位。
宁宁：西、康康：北、平平：东南、雷雷：南、枫枫：东北 ②再说说我们学校附近熟悉的地理位置。 ③认识图例。
(出示投影)地图图例 3.有了地图在手，可就不怕了。去远足吧!远足参观的景点，主要分为人文景观和自然景观。
解释人文景观和自然景观。
找一张家乡的旅游图，结合自身实际，看看家乡有哪些能够游览的名胜和值得考察的地方，把它写出来。
人文景观： 自然景观：
四、点击问号
1.在这些地方游览时，有时会遇到一些意外的情况，如迷失方向、扭伤腿脚、被蛇咬伤、失足落水„„这时你该怎么办?
2.能应付得了这么多意外，你的远足自然十分开心，于是有了这些行为，对吗?
(出示投影)
3.你认为还应该注意什么?(不乱扔废纸、瓜皮果壳)
五、携手共享
远足我们留下了美好的回忆，你将用怎样的方式留下了美好的回忆? (采集标本、照片、摄像、搜集门票)
4.迷人的冬天
活动目标：
通过观察学习,让学生发现冬天的知识,感受冬天的美丽; 通过制作沙包,毽子,培养学生动手能力和冬季锻炼意识。 教学重难点：
冬天的相关知识和动手制作沙包，毽子。 活动准备：
观察冬天的各种自然现象，制作沙包，毽子的各种材料。 活动过程：
一、芝麻开门
谈话导入：冬天来了，下雪了，好美呀!你喜欢雪吗?雪是冬天的使者，冬天还有许多秘密，正等着我们去探究呢!
学生活动：查找资料
二、观察在线
1.谈话：冬天来了，它就在你身边，你找到了吗?快到大自然中去找一找吧!
学生活动：查找资料为冬天的使者办理一张身份证或资料卡 所包含内容; (1)、雪花是怎么来的? (2)、雪花是什么颜色的? (3)、雪花是什么形状的? (4)、雪花落下后住在什么地方? (5)、雪花对植物、动物、人有什么利用价值? 身份证 姓名;雪
2.根据观察，填表，集体汇报。 调查项目调查内容调查结果 冬天的植物落叶的植物 不落叶的植物 青蛙到哪里去了
蚂蚁、蜻蜓到哪里去了 记录一个星期的气温
记录一个星期的风向、风力
三、点击问号
冬天有很多有趣的自然现象，你发现了吗?为什么会有这些现象? 为什么我们一张嘴就会看到哈气? 为什么有些人会生冻疮? 有些植物却不这样?
为什么下雪暖和、融雪冷? 为什么有的树要落光了叶子过冬?
2.集体汇报，你知道哪些?你还发现哪些有趣的现象?
四、巧手作坊
根据书中的提示制作方法，自选制作
制作沙包;
2、制作毽子。老师相机指导，讲解制作要领。
五、携手共享
举办一个交流会：我的新发现——冬天里的秘密。
六、儿歌赏读
朗读描写的冬天的儿歌《冬》、《雪花》 冬
冬天到，喜鹊叫， 朵朵雪花像鹅毛。 松树、柏树绿油油， 腊梅、水仙开得好。
雪下麦苗眯眯笑，冬眠动物睡大缴
雪花
千朵花万朵花， 开在蓝天下。 飘飘飘洒洒洒， 飞向大地妈妈。 温暖着地下的， 许多嫩嫩春芽。 为孩子带来了， 无数冬的童话
5.校园安全警示
教学目的
1.通过观察校园已有的警示牌的内容、位置，能够通过讨论得出警示牌的确切含义。
2.通过对警示牌含义的理解，探究出警示牌的作用，让孩子认识到校园的美，校园的安全人人有责，从自身做起，从而培养孩子的环保、安全意识。
3.自由设计警示语，制作警示牌。 教学重点
1.明确警示牌的含义及它所起到的作用。
2.通过了解警示牌的含义以及作用，并能自己设计警示语，制作警示牌，提高动手能力。
教学难点
通过了解警示牌的含义以及它所起到的作用，能够独立或合作完成警示牌的设计及制作，从而培养孩子的环保意识以及安全意识，提高孩子的动手实践能力。
活动过程：
一、谈话导入
我们是这个学校的学生，我们当然要了解自己的学校，那么我们该怎样去了解呢?
1.小朋友四人小组讨论：(用哪些方法)
2.老师小结：眼睛看、嘴巴问、用手摸、用脚走、脑子记、用心想„„ 3.师：其实，我们要知道的事情太多了，那我们能不能想一个好办法，在最短的时间里了解学校的更多情况。同学们今天真精神，大家一起看大屏幕，读读上面的文字，看看是不是很熟悉?你在哪儿都看到过?谁知道他们的作用是什么?(生自由讨论)
(由于是校园已有的警示牌，学生随处可见，能够结合它们所在的位置，正确理解它们的含义及作用。)
小结：大家说的都对，这些文字的作用非常大： (1)提醒大家注意安全; (2)宣传环境保护; (3)提倡行为、语言文明; 总结：像这些能引起人们的注意，起到警示作用的牌子就叫做警示牌，它们一般挂在显眼的位置，以吸引人们的注意力，挂在校园里的警示牌就叫做校园警示牌―——板书课题
二、授课
1.警示牌除过在校园里出现，你还在什么地方看见过? (同桌交流，学生举例)
(学生会谈到在小区里、公园里、马路边等地方都能看见)
2.除过这些文字性的警示牌，还有一些特有的标志也能起到警示的作用，一起看看都是什么标志呢?(课件出示标识---见附二)你还知道有哪些类似的标志?(生自由说说)
总结：看来生活当中确实少不了警示牌，今天万老师给大家准备了一些照片，看你能从中发现什么问题?准备好了吗?
(生自由说一说)
总结：生活当中的确存在着不少的安全隐患，以及一些不良的行为，在我们的校园里面也存在着类似的问题，你发现了吗?(生自由谈谈自己发现的问题)那我们怎么来解决呢?
师小结：对，我们在学校里树立一些警示牌，来提醒大家，让我们的学校变得更加美丽、干净、文明。
同学们发现的问题，校长也很重视，她委托郑老师向我们安小的小主人们征集一些富有童趣的警示语，来解决学校的难题。
(课件出示征集信) 征集
亲爱的同学们：
大家好!为共创校园文明，警示同学们爱护校园里的花草树木，注意校园安全及卫生，我们学校想在学校里设立一些富有童趣的警示牌，特此征集警示语，将选出优秀的警示语进行奖励。
警示语要求：
要简洁通顺、亲切友善、生动而不失原意。
(结合实际情况，给孩子创设情景，激发孩子的兴趣。)
师指名读信，并解释警示语要求，参照已有的警示语,强调警示语要简短 、明了 、语气不要太生硬 、活泼富有童趣。
(同桌或者四人小组合作设计警示语) 生评
互评
小结：同学们设计的警示语各有特色，要做成警示牌还需要一个步骤——设计警示牌(板书出示)
要求：先选好材料，制作成型，然后打底色，写警示语，配插图。
注意：警示牌的材料大小都随意，警示语的字体随意，颜色要鲜艳，能引起人们的注意，起到警示作用，图案以突出文字为前提。
(小组合作完成警示牌---板书出示)
三、总结
同学们设计的警示牌各有特色,下来以后继续完成,下节课我们进行成果展示，选出符合要求的警示牌送到学校参加竞选，看看谁是最后的胜利者，在这里郑老师祝你们成功!
板书设计：
校园警示牌，确定警示语，设计警示牌(形状、大小、字体颜色„„)，制作警示牌。
6.轻松呼吸每一天
活动目标：
联合国教科文组织就21世纪教育提出新口号：学会生存。生存必须健康，健康才能更好地生存。让学生认识常见的呼吸道疾病的原因和症状，知道预防呼吸道疾病的方法，能积极主动地预防呼吸道疾病。
活动准备：
1.课前收集有关呼吸道传染病方面的知识。 2.回想自己或家人的患病经历。 活动过程：
一、芝麻开门
1.秋去冬来，气温变化无常，人体一时不能适应，使呼吸道的抵抗能力降低，这时非常容易得呼吸道疾病。想要轻松呼吸每一天，让我们一起来认识和预防常见的呼吸道疾病，好吗?
2.出示图片，认识呼吸器官
呼吸道是人从鼻吸入氧气和呼出二氧化碳的通道，它包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管、细支气管、肺组织等。
人们常将鼻、咽、喉叫上呼吸道，气管、支气管、细支气管、肺组织等叫下呼吸道。
二、观察在线
1.得了呼吸道疾病会有哪些症状呢?
2.你得过哪种呼吸道疾病?把你的患病经历描述一下，并想想是什么原因引起的?把它们写下来。
三、点击问号
1.呼吸道疾病是会传染的，怎样预防呼吸道传染病呢?他们做得对吗?(出示图片)
(1)天冷加衣。 (2)常开窗换气。
(3)房间定期进行消毒。
(4)不对人打喷嚏，不随地吐痰。
(5)疾病流行期间少去公共场所，出门带口罩。 (6)不去有传染病人的地方玩。 2.小组讨论 3.全班交流
四、携手共享
1.分小组出一张“预防呼吸道”传染病的知识小报，并把它贴在学校的橱窗里，让每个同学都能积极预防呼吸道传染病。
2.教师提醒：内容包括呼吸道传染病的种种症状，预防呼吸道传染病的方法等
7.快乐的中秋节
活动目标：
了解中秋节的有关习俗，让学生能针对主题学会调查，培养学生的团结合作等能力。
活动过程：
一、芝麻开门
1.上课前老师先问大家一个问题：谁知道每年的农历八月十五是什么日子?
中秋节
2.中秋节这个节日是合家团圆的日子。书本上向我们介绍了这样的一句诗词，描写的也是团圆时刻的日子：“每逢佳节倍思亲”，会背诵吗?
生背诵“九月九日忆山东兄弟”
3.它描写的是什么节日的情形 ?(重阳节) 4.重阳节有什么习俗?(吃糕、登高等)
二、观察在线
1.那你知道每年的中秋节又有什么习俗吗?吃月饼、祭月亮等
2.不同的地方习俗也不同?阅读江阴日报中秋特别报道《中秋习俗》，了解江阴本地不同乡镇的习俗。
3.小调查：以小组为单位到附近的商场、超市作一个调查，看一看那里都供应了哪些种类的月饼。
品牌类型产地生产厂家价格规格口感评价
三、点击问号
1.你知道中秋节的由来吗?中秋节的传说很多，我们大家最熟悉的就是嫦娥奔月了，你知道这个故事吗?
2.生通过书本、父母或网络查找有关嫦娥奔月的故事 3.课堂或课后向大家讲一讲这个故事 4.完成书本上的问题。
A、中秋节人们为什么要吃月饼? B、月饼为什么一般是圆的?
C、今年的中秋节你准备怎么过?和爸爸妈妈制定一个方案!
四、巧手作坊
1.诗歌诵读：八月十五月儿明， 我俩驾“船”登天庭。 小小飞船两头翘， 一艘追着一艘船。 飞啊飞，追啊追， 怎么飞都追不到。 要问这是咋回事， 做了玩玩便知道。 2.做一做
A、器材准备：吹塑纸、针、橡皮泥、剪刀、直尺、摁扣 B、制作过程：
(1)按照图，在吹塑纸上画出小船轮廓并剪下 (2)在小船中间，用针戳一小孔，把摁扣摁上
(3)把小船折叠好，把针的一端顶在摁扣上，一端插入橡皮泥。 (4)动手调整小船，使之平衡。
(5)用塑料直尺在头发或衣服上摩擦过后，迅速靠近小船，观察出现的现象。
3.议一议
(1)为什么摩擦后的塑料直尺靠近小船，小船会被吸着跑? (2)如果用没有摩擦过的塑料直尺去接近小船，小船会动吗?学生动手尝试
(3)你认为小船被吸引着动或没有动，跟什么有关?
五、携手共享
1.摘抄有关中秋诗歌(可以通过询问语文教师等手段) 2.酷站漫游：
/geography/mfms
8.流动的公益广告
活动目标;
1.激发学生好奇心和求知欲，初步培养学生从事探究活动的意识和探究问题的能力。
2.通过活动，使学生认识公益广告的产生、含义、作用、特点、分类、设计等，并会收集、欣赏、试着创作公益广告，并在教师的指导下进行修改。
3.培养学生收集信息的意识，并对收集到的信息进行简单的加工和应用的能力。
4.通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会互相合作. 感受流动的公益广告的魅力。
5.初步培养学生严谨细致，敢于创新的科学态度。 活动时间：2课时 活动过程：
一、芝麻开门：
1.出示文字、图，这是什么呀?对，是广告，
如今，我们不管是在大街上，还是坐在电视机前，抑或是随手拿起一份报纸，扑入你视野的可能除了广告还是广告。有好多广告都是大家耳熟能详的，来让我们一起说说这些广告。
2. 打广告：
师：今年过节不收礼.收礼只收脑白金。
亮亮的，滑滑的，就是亮壮 人靠亮装，美靠衣装。蒂花之秀，青春好朋友。牙好，胃口就好。身体倍棒，吃毛毛香。
3. 小结：你看，你这些广告可真是精彩纷呈，琅琅上口，他们都是以推销商品为目的。
同学们，你们知道吗?还有一种广告不是以推销商品为目的，而是用来教育公民树立公德意识提高精神素养，那是什么广告呢?(公益广告)
二、观察在线：
1. 师：只要大家留心一下，你也会发现，我们身边的公益广告也非常多，你能说一条吗? 生：远离毒品
珍爱生命。。。(师：声情并茂，让我感受到，多么精美的广告语，难道我们还忍心吗?这则广告提醒我们?)
2.关于公益广告，你们有什么要提问的吗?
归纳以下课题：
1、广告是怎样产生的?
2、什么是公益广告?
3、公益广告的作用是什么?
4、公益广告的特点是什么?
5、公益广告是怎样分类的?
师：我知道大家在课前围绕自己的课题收集了很多公益广告的资料，愿意与你的小组分享吗?
3.自愿成组，讨论交流。(填课题表)
4.小组各显其能，把资料归纳整理制作小板报。(要求：内容详细，制作精美)
三、巧手作坊
板报比赛，欣赏公益广告语，感受它的艺术魅力。 1.各组展示，评出“最佳收集组”
2.师：老师也收集了几条公益广告语，你喜欢吗?为什么? (1)小草正在睡觉，请你不要打扰。 (2)我健康，我献血，我自豪。 赏析
(1)是啊!这句话利用拟人的手法告诉我们小草也是有生命的，一颗颗稚嫩的小草就是一个个充满鲜活生命的小孩，我们怎么人忍心打扰他们香甜的美梦呢?还是让我们绕道而行，不要踩伤它们!
(2)有一种什么样的情感洋溢在拟你的心中?你再读一读，把这种情感读出来。为什么有这种情感?是啊!因为我拥有健康的身体，所以我能够义务献血，我献的血能拯救病人的生命，所以我无比自豪，让我们无比自豪的说：我健康，我献血，我自豪。现在，要是让你义务献血，你愿意吗?(愿意)
这就是公益广告的魅力，你看，他已经让你有了奉献爱心的思想了。 3.出示一张广告图：(1)说说这广告的设计意图
(2)说说收集到的广告图片意思，要求：正确到位。评出“最佳解说员”。
4.点击问号：书上39页
四、小组创作一幅公益广告，并评改。(要求：设计新颖，可用性强) 在评改的过程中，引导学生建立评价的标准。评出“最佳设计组”。
五、活动总结：
1.师述：从这次活动开始，到这次活动结束，同学们经历了很多酸甜苦辣，感受也很多，谁来向大家倾诉一下。
2.学生谈收获。，
3.师总结：我们生活在大千世界里，很多事物都等着我们去发现，去研究，让我们用学到的本领，用聪明的大脑去创造更多的东西吧!
9.会斜眼的小猫咪
活动目标：
培养学生的观察、自主动手、动脑能力 培养学生与他人合作交流的能力 活动时间：1课时或课后自主完成 活动过程：
1.儿歌欣赏：小猫咪，真淘气，挑着担子“上山”去。 一头高来一头低，猫咪斜眼在叹气。 小猫小猫别着急，我来帮你理一理。 两头重量一样多，现在你该笑嘻嘻。 2.制作过程： (1)、材料准备：木条2根，卡纸、棉线、剪刀、针、水彩笔、废弃圆珠笔芯等
(2)制作步骤：A、将卡纸上的海星、底座、猫咪、担子剪下 B、按要求折叠 C、按要求组装 (3)学生自主制作 3.作品评比
10.小丑走钢丝
活动目标：
培养学生的动手、动脑能力
培养学生自主探究能力以及与他人合作交流能力 活动时间：1课时或者课后 活动过程
一、器材准备:钢丝一段、棉线1米、橡皮泥2块、胶带、剪刀
二、制作步骤：
1.将硬纸上的两个小丑剪下
2.将铁丝按要求弯成弓形，两端弯成钩形
3.将两块相同大小的橡皮泥搓成圆球，并插在铁丝两端 4.用胶带将铁丝粘在两个小丑中间
三、游戏：两位同学手持棉线绷直，将小丑放置于线上，双方交错，使棉线一高一低，让小丑在棉线上“走钢丝”
四、思考：
1.你认为小丑不倒的原因与什么有关?
把小丑手上的钢丝扳直了，看看小丑还能站在“钢丝”上吗/ 把钢丝弯好，但取下两端的橡皮泥球，看看小丑还能站稳吗? 2.学生动手实践并填写P48的“我发现”。
第三篇：三上综合实践活动总结
三年级上册综合实践活动教学总结
综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。
本学期三年级综合实践活动选择了“人与自我、人与自然、人与社会”主题，围绕这个主题文明开展了一系列的活动，让学生了解自己和家人，了解自然，了解社会，关注社会生活。学生通过交流，与同学们分享劳动成果，在交流、汇报中学会了赞美，学会了欣赏，学会了理解，获得了知识。同时努力号召推动学生积极参与社会实践，培养自我发展和合作精神意识。在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试，取得一定的成果。
一.结合学科特点，开展多元化综合实践活动。
新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。通过设计和实施综合实践活动课程，改变了学生的学习模式，培养了学生实践能力和创新精神。在此基础上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习兴趣，而且奠定了文化课质量提高的坚实基础。如在与语文学科的密切配合中，开展读书乐，组成小组读书会，组织故事会，展示学生的才智，取得了可喜的成绩。通过这些活动，使学生更喜爱文学知识，重视语文课堂教学的实施，为提高语文学科的教学质量、构建校园文化、熏陶文学人才起了事半功倍的作用。
二、贴近学生生活实际，进行有益的社会调查活动。
学生生活在现实世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使学生具有强烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与体验，是其存在和生活的直接目的。在处理与自然、社会关系的进程中，逐步认识自己存在的价值和意义，这就需要学生自己去研究生活、社会调查。为了帮助学生实现这个期望，在综合实践活动中，注意引导学生进行社会调查。如调查大涌牛仔服的发展，生长过程和取得的成就等，希望通过这个调查活动，学生对于自己家乡的特色产业就有了更清楚的认识。还有调查自己家周围的古树名木，这些学生都比较容易进行，做得非常好，锻炼了能力。
三、实践与理论紧密结合，培养学生动手动脑的创新能力。
综合实践活动的精髓在于“实践”二字。教学中让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够发现问题、提出问题、解决问题。特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学知识，主动地去探索、发现、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践能力。随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、独立制作、体现个性化特征的设计提供了时间的保障。本着为全社会培养有知识、有能力、有理想的建设人材的目标，开设综合实践活动课程，很有必要。这学期组织了小制作比赛、设计大赛等等，学生的动手能力及创新能力得到了提高。
第四篇：综合实践活动教案
综合实践活动教案一 活动主题：我们身边的塑料
一 、活动背景：塑料从诞生到现在虽算不上历史悠久，但塑料制品却已遍布世界各个角落，成为我们日常生活中离不开的东西。塑料的发明极大地方便了人类的生活，但也给自然环境造成了很大污染。认识塑料，了解塑料不仅能使孩子们加强实践能力、拓展知识面，而且活动的过程中还能加强环保意识。因此设计了本次活动。 二 、活动目标：
1、使同学们具有关注社会、关注自然的良好品质，加强同学们的环保意识。 2 、培养孩子们的实践能力和创新意识，拓展知识面。
3 、培养孩子们善于观察力、善于发现、善于思考的学习品质和参与活动的积极性、自信心。 三 、活动过程:创设活动情境：
1、很高兴又和同学们一起进行综合实践活动，让我们一起关注生活，走进科学。
教师说：在上周，我在上下班的路上留意到一种现象，其实这种现象平时也存在，只是这回格外的触动我，是什么呢?我们一起来看看。出示照片。
2、你们觉得在我们生活中这种现象多吗?哪来那么多塑料袋呢?你们有没有过这种现象呢?在我们泰州，生活中有很多陋习人们都已经习以为常了。什么叫陋习?不文明的、不合理的习惯。比如;(让学生说)随地吐痰、顺手扔垃圾等
但很少有人觉得不正常，是不是?但往往正是因为人们不以为然、满不在乎才会导致严重的后果，你们说对吗?
3、现在我给同学们挖一个智力陷阱，看你会不会身陷其中?怎么样，敢不敢接招?请听题(音乐2下)：白纸、白布废弃后是不是“白色污染”?(同学们说一说自己所了解的“白色污染”)目前，“白色污染”困扰着世界上许多个国家确确实实为我们人类出了一大难题，但是，这个难题被我攻克了。 我决定：向联合国卫生组织倡议一下：世界各国一律禁止生产塑料制品，你们看咋样?
4、学生一定会就塑料的好处发表看法。教师也可拿实物对同学们进行提示：吉他、跳绳等。 照片：百叶窗、电视、滑板车、钢琴、汽车方向盘等。
教师将准备好的教具贴在黑板上：吃、喝、穿、玩儿、乐器、装饰材料、交通工具、家用电器、家具、农业等。
教师说：看来，塑料在我们生活中真是无处不在。塑料在我们的生活中应用这么广，它是不是有什么特殊的本领呢?它的诞生给我们人类带来的到底是祸还是福呢?怎么样?想进一步了解塑料吗?先给我们这次活动起一个主题吧!
5、确立活动主题的名字
6、给同学们思考讨论的时间，明确自己最想探究的内容。教师下去指导，适当引导同学们拓展思路。
7、全班同学进行交流，提出问题。教师将其一一写在黑板上。指导同学们自己进行归纳整理。
8、将问题分成几类。请同学们自己选择感兴趣的主题，坐成一组。(如一组人太多就将一组分成两组)。
9、同学们进行研究讨论，教师到各组指导。加背景音乐。
10、同学们介绍活动方案。加背景音乐烘托气氛。/
11、交流完活动方案，教师进行总结。
《综合实践活动》教案二 水火箭的制作与发射
一、 活动简介：
火箭点火后向下喷射高温高压气体，喷火的箭称火箭。目前，在模型商店能买到的是用炎药点火燃烧产生反冲的“火箭”，效果当然好，但每发射一次需要400元左右的经费，这对于中学生来讲只能望而生畏。 现在介绍一种并不喷火，而是在高压空气作用下喷火的箭，叫“水火箭”。找个大号可乐瓶，将它装饰成火箭的形状。瓶内注入一部分水，在瓶口塞上一个装有自行车内胎气门嘴芯的橡皮塞，瓶内水和气迅速喷出，推动瓶体冲向空中。
这项制作、发射活动，近年来在日本的青少年中普通开展。1993年在我国桂林召开的冲外物理教师学术交流会上，由日本的“山猫”学会介绍到我国，这项活动有以下几个特点：
1、 材料易得，废物利用;
2、 制作简单，发射简便，任何中学生均可操作;
3、 趣味性强，一般可发射十米高;
4、 安全性好，喷水不喷火;
5、 具有一定的创造性;
二、 活动目标：
1、 使学生初步了解火箭发射的有关科学知识，懂得航天火箭的原理，了解国内外火箭发射的历史;
2、 通过水火箭制作与发射活动，让学生体验整个过程，逐步提高动手能力;
3、 为了提高火箭发射高度，让学生学会分析改进实验方法，及提高实验效果的科学工作方法，逐步提高学生的创造能力;
4、 逐步培养学生的合作精神，探究意识及认真细致、敢于创新、一丝不苟的科学态度。
三、 活动准备：
1、场地：
制作火箭——教室或实验室; 发射场——操场或宽阔地。
2、器材：
①可乐瓶(腰部勿弯曲) 每组2个 ②透明胶带 每组1卷 ③即时贴单面纸 每组若干 ④剪刀 每组1组
⑤模型专用锯(或钢锯条代) 每组1把 ⑥带气门嘴、芯的橡皮塞 全班1-2个 ⑦实验室用铁架台及铁环 全班1-2个 ⑧打气筒(高压气筒最适宜) 全班1-2个 ⑨自来水及水桶 全班1-2个
3、学生课前探究安排：
① 分好小组，选好组长，分组了解有关国内外火箭发射的历史资料，了解火箭发射的原理(也可以是网上查找，也可以是去图书室查阅有图片更好)，由组长负责整理汇报本小组收集到的资料。
② 让一两个小组去尝试制作、发射一下，记录大致的体会，并把尝试制作与发射中所遇到的问题带进课堂，尝试制作的模型也带进课堂。
4、教师准备：
① 一个完整的水火箭范作。
② 带气门嘴、芯的橡皮塞，课前由教师制作。方法是：找3白橡皮塞将下头切去5MM，(如用4号白橡塞就从大头切去5MM)，用钻孔器化学(实验室用)按自行车门嘴的筒管的直径大小，钻一孔，把气门嘴固定在橡皮塞上。
四、 课时安排：2课时。
五、 活动过程：
1、 组织教学，导出活动课题。
2、 组内讨论，反馈收集到的信息、资料，由组长负责整理汇报。 ① 国内外有关火箭发展的历史知识。 ② 火箭发射的原理。
③ 尝试小组汇报制作发射水火箭的方法与体会，回答火箭发射高度与哪些因素有关?并把遇到的困难和疑惑提出来，供大家探讨。
3、 教师出示范作，并作简要讲解，有的问题可与学生共同讨论得出解决方案。 ① 火箭头是圆锥体，在制作过程中是难点。教师作重点演示。
② 发射时橡皮塞塞得越紧，瓶内充的气体越多，发射越高。因此要用力将皮塞塞紧，还可用锉刀把橡皮塞锉成近似圆柱体可使塞与瓶口接触面大，塞得紧。
③ 瓶内注水大约在1/3至1/2之间，可实验决定。瓶内的大气压大约在4-5个大气压。超过5个大气压瓶体容易破裂。
④ 强调使用工具时，要保护好桌面及环境，并注意安全。
4、 原理分析研究及讨论。
以压缩空气为动力，箭体向下喷出气和水，由于它们的反冲作用使之迅速升空。整个过程是一个用压缩空气达到储存能力，而后瞬间释放，推动箭体向上运动的过程。水作为火箭发射时的喷射物质，它的喷射速度与物质的多少是关键。
气压式水火箭在飞行中受到重力和空气阻力的作用暂时忽略不计。用动量守恒定律分析，推导得出火箭在某一时刻的速度V，有下列关系式： 式中：v为某时刻喷出的水相对于箭体的速度;M水为注入瓶中水的质量;M瓶为瓶体的质量。
从上式可看出水火箭的速度与水喷出的相对速度V成正比;还与瓶体的质量M瓶和注入水的质量M水有关。要使水火箭上升得高，必须增大它的速度。加法有二：
1、 增大瓶内压缩空气的压强，从而达到水喷出的速度V增大，具体方法是塞紧瓶塞，多充气增大瓶内压强，或者利用控制装置使之发射前卡紧瓶口与瓶塞，瓶内气压增加时，瓶塞不自行脱落，可充入更多的空气以增加瓶内大气压值。
2、 增大注水量。M水增大，喷出的物质增多，但是注水量增大后，会使空气在瓶内占有的空间减小，使压缩空气减少，因而影响气压式火箭的速度，所以注水量不能过多，有一个最佳量，可通过实验在注水量1/3至1/2之间得出最佳量。
5、 动力实践制作与发射。
学生分小组合作制作。做火箭头的、做火箭尾翼的，其它装饰的等。教师巡视指导，发射时教师可适当帮助。由同学自己记录火箭留空时间，估计高度及气压、注水量影响情况。
6、 评价与交流，先组内再全班。
① 通过水火箭的制作与发射活动，在科学原理和动手能力方面有何心得、收获?
② 通过水火箭的多次发射实验研究，找出提高火箭高度的要素是什么?在实践中如何扩大有利方面，克服不利因素，你有何新的发现?
③ 在发射过程中，发现瓶塞塞得越紧，发射得越高，启发学生设计一个装置：发射前卡紧瓶口和瓶塞，当瓶内气压加大时，瓶塞不会自行脱落，以便向箭体内充进更多的空气，使火箭发射得更高。同时可以人为地控制发射时间。让学生将设计方案在同学和教师之间进行讨论和实施。
7、 活动延伸。探究新型的控制装置。
8、 活动后记。 附：控制装置参考方案：
用直径或用剪刀剪断即可。发射时，发令员最好能明确、果断、响亮地发布“
5、
4、
3、
2、1”的口令，一方面指示发射员集中注意力操作，另一方面更主要是提示观众注意安全。 综合实践活动教案三 ------健康饮食 活动内容：健康饮食 活动目的：
1、 了解怎样的饮食才是健康的。
2、通过查资料、调查、考察、访问等方法进行综合实践活动，加深对综合实践的认识。
3、培养有目的的观察、搜集整理资料，采访等的能力及合作、探究学习的能力。 活动过程：
一、导入。
我们已经知道了绿色食品的含义及标志，那么如何健康饮食呢，这个问题和我们的生活密切联系着，也是很多人都关心的问题，今天我们就来讨论如何健康饮食。
二、学生选题讨论，
关于垃圾食品、不同年龄层次人的饮食以及与他们密切相关的考期学生的健康饮食。
小组交流，然后大组交流，然后选出自己一组的特色内容，与其他大组交流，并且自己设计交流的方式。可以是小型讲座，宣传画、资料展示等等一系列形式。 其他同学可以补充、质疑、交流、提问。
三、小结。
今天同学们讨论得非常热烈，希望大家回家后对你的家庭成员宣传这些知识。大家一起行动，为我们的健康而努力。 综合实践活动教案四 ----《走进花的世界》
教学目的：使学生了解丰富多彩的花的世界，培养对花的兴趣，受美的熏陶。 教学时间：1课时 教学过程：
1同学们，这学期我们围绕“花”这一主题，开展了许多活动，并把收集的资料进行了整理，归纳，今天我们一起来交流下我们的研究成果吧!
2、先请各组组长介绍下你们的研究内容。 各组长进行汇报。
3、分组进行交流
国花组：介绍牡丹的小常识、关于牡丹的诗歌、牡丹被定为国花的原因、牡丹传说故事、牡丹图片展 各国国花组：介绍各个不同国家的国花资料 市花组：介绍各个不同城市的市花
传说故事组：介绍关于花的传说故事以及关于花的诗歌 花的礼仪组：介绍关于花的歌曲以及关于花的礼仪知识 作品组：展示同学们关于花的作品
4评价：听了同学们的介绍，你有什么收获呢?你最喜欢哪一组的介绍? 评价表 班级 姓名
我最喜欢的介绍是(简单说说理由)：
我的收获：
填写评价表
5、小结本次活动 综合实践活动教案五 ------剪纸
一、教学目标：
1、通过对剪纸艺术的研究，使学生了解并掌握剪纸的有关知识和技能，获得亲身参与实践的积极体验和丰富体验。
2、学生能通过查阅图书、上网查询等收集剪纸资料，分析和处理资料，并以不同的形式展示自己的研究成果。
3、学生在小组合作研究中提高观察能力、动手能力、协作能力和交往能力。养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。
二、教学重点、难点：
1、学生以小组为单位进行多方面的资料搜集工作，按个人的兴趣爱好进行研究。
2、学生之间的信息交流与互动，将剪纸的研究结果反馈个大家。
三、教学方法：
讲授法、学生自我展示综合活动等。
四、安排：共1课时
五、教具准备：
1、为学生准备一些简单的具有代表性的剪纸作品并附上简介。
2、准备图书角(含有简直内容的书籍)、网络角(一至两台可以上网的笔记本电脑)、制作角(纸、剪刀、图纸、小刀等等)。
六、教学过程： 教师教学行为 学生学习行为 备注
1、组织教学：
同学们，中国剪纸是民间美术中最具民族特色的艺术形式，一张普通的红纸，在民间艺人的刀剪之下，几经盘转，倾刻间就可以创造一个充满活力的剪纸世界。几千年来，剪纸以其独特的表现力，与人民生活结下了不解之缘，在民族艺术史上，谱写着无声的乐章。
学生倾听老师的简单介绍。
在这里教师出示课件的片头部分主要以剪纸的幻灯片为主，配以民乐伴奏。
2、导入：今天老师就要带着大家一起去认识一下剪纸这门艺术，我给大家准备了好多剪纸礼物，都藏在你们的课桌里，你们赶快一起看看吧!(教师放古典音乐) 学生找出剪纸作品，并以小组为单位互相参观每个人的礼物，仔细阅读作品附带的剪纸知识介绍 这里让学生初步的了解什么剪纸，激起学生探究的兴趣。
3、建立学习小组，制定研究方案：
(1)师：看了老师给你们的礼物，你们都了解到了剪纸的哪些知识?你们对什么方面最感兴趣呢? (2)师:请你们研究一下，我们可以从哪些方面来研究剪纸呢?
(3)师：请你们自由组合，找一个自己喜欢的方面加以研究和讨论，制定自己的研究计划。 (4)请考虑好的小组先来说说看。
(1)生：剪纸分为不同的图案，有：字、花草、鸟、动物等等。(2)生：剪纸的历史、种类、材料、制作方法、款式等等。(3)学生自由组合，建立学习小组。商讨各自的课题方案。从剪纸的各方面展开讨论，制定出各自专题的研究方案。 (4)交流课题研究方案。
这里学生基本上自主地制定学习的计划，按照个人的意愿，进行研究。
4、教师把学生引入开放的学习情景：师：剪纸的内容是包罗万象的，我们可以从书本、网络、剪纸艺人等相关的地方了解他的知识，你们看老师把图书馆、电脑、剪纸艺人都请来了。下面就请大家通过这些方法去探索研究吧!
生：各小组通过翻阅书刊，上网浏览、观看VCD等方式，收集相关资料。生：以小组为单位，学生对信息资料进行整理、分析，并以剪纸作品、手抄报、制作电子贺卡等多种方式表达课题研究成果。
图书馆里有了许多剪纸方面的书刊，计算机网络提供了更快捷方便的获取剪纸信息，教师在讲台中间摆放大量图案、工具、材料供学生学习研究读多使用。
5、参观展览，交流分享：师：大家都非常的认真，让我们一起来开个艺术展吧。 教师指导学生用刚刚收寄来的资料制作完成的作品，布置展台。
教师指导学生参观展台，给与个别的点评及讲解。
学生以展版的形式展示专题研究成果，布置“剪纸艺术展”。学生走下座位，参观“剪纸艺术展”。相互交流资料的内容、来源，介绍作品的意境和制作过程，畅谈研究实践中的感受、体会。参观后，学生认真反思，谈学习收获及困惑，对他人的活动提出建议。
本处设计，学生能够更加自主地加入个人主见，通过上一环节的学习，将理论是知识化为实践的作品，充分展现学生实践能力。
6、课后小结：拓宽延伸，畅谈设想。师：为了让更多的人来了解剪 纸艺术，欣赏剪纸作品，分享大家的研究成果，我们的“剪纸艺术展”可以面向学校其他班级，面向社会开放，为此，你做些什么?(学生畅谈设想)师：课后，同学们可以分工合作，积极筹备，使“剪纸艺术展”获得圆满成功。 学生积极响应老师的建议，并且为课后的“剪纸艺术展”作准备。
综合实践活动教案六 ------文明礼仪伴我行(一)
礼仪是人际交往中，以一定的约定俗成的程序、方式来表现的律己敬人的过程。涉及穿着、交往、沟通等内容。
“为营造和谐友善的师生关系，让每位学生成为文明礼仪的示范者，民族文化的传播者”，我将针对校园内普遍存在的一些不文明现象，例如大声喧哗、衣冠不整、课桌文化、厕所文学、长流水、长明灯等现象开展一次综合实践活动。力争经过两个月左右时间的努力，让学生养成见到老师能主动问好、公共场所轻声交谈、观看演出比赛文明喝彩等十个文明习惯，使广大学生的文明礼仪素养得到普遍提高。活动将围绕生活礼仪、社会礼仪、赛场礼仪、校园礼仪四个方面进行。从九月到十月，多种形式的活动将展开：调查 “校园十大最不文明行为”，征集“文明校园格言”，并组建“不文明行为督察队”等。 活动目的：
1、结合实际体验说礼仪的重要，掌握一般常用的文明语言及几点说话礼仪的技巧，经过一段时间的努力，使校园里呈现出一派祥和的气氛，到处可闻文明语言，使文明礼仪教育见成效。
2、通过本次活动，培养学生合作的意识。
3、通过亲身的体验活动，使学生了解更多的校园礼仪。 活动重点：
本次活动，提出希望，希望学生能把校园礼仪的一些规范应用到现实的学习生活中区。 活动过程：
第一部分 有关礼仪知识
一、引入话题——说话礼仪：
文明礼仪教育之所以要从说话做起，是因为他是语言生命的基石，学习，生活，交往无不需要说话.就是说，不说话，或不会说话，或说不好说都要影响学习、生活、交往的质量，影响人生的价值。 “良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”正是文明礼貌语言在生活中的重要性的写照。因此，南戴河小学非常重视文明礼貌语言的训练，把它当做文明礼仪教育的第一站。
二、讨论：话咋说更得体。
三、师生小结： 跟什么人说什么话 干什么事说什么话 到什么地方说什么话
最重要的是对话的前言后语，交际对象的文化素养和当时的社会时尚
四、介绍一般常用的文明语言及几点说话礼仪的技巧：
1、文明礼貌语言一般有：
问候语语：“老师好!”“爸爸好!” “爷爷你身体好吗?”等。 送别语：“老师再见!”“妈妈再见!”等。
请求语：“小静同学，这道数学题能教我一下吗?”“请把你的橡皮借我用一下，好吗?”等。 安慰语：“小弟弟，别哭，我带你找妈妈!”“奶奶，您放心，您的身体会好起来的!” 赞美语：“妈妈您真漂亮!”“王刚，你真厉害，真不愧是小作家。” 提醒语：“小飞，请你把你的苹果皮放进垃圾箱好吗?”
劝戒语：“洪丽，请你不要与她打架好吗?都是同学，有理总是可以讲清楚的。”
2、加法和减法：
“遇物加钱”与“逢人减岁”，是言语交际中针对人们的普遍心理，采用的两种投其所好、讨人喜欢的说话技巧。
加法——遇物加钱
遇物加钱是指在品评别人所购物品时，对其价格故意高估，从而使对方高兴，求得更好的心理相容。比如，甲买了一套样式挺不错的西服，乙知道市场行情，这种衣服两三百元完全可以买下。于是乙在品评时说“:这套西服不错，恐怕得四五百元吧?”甲一听笑了，高兴地说:“老兄说错了，我220元就买下啦!”这里乙的说法就很有技巧性，在他不知道甲花了多少钱买下这套衣服的情况下故意说高衣服的价格，使对方产生成就感，当然也就使得对方高兴。
减法——逢人减岁
由于成年人普遍存在这种怕老心理，所以“逢人减岁”就成了讨人喜欢的说话技巧了。这种技巧特征在于把对方的年龄尽量往小处说，从而使对方觉得自己显得年轻，保养有方等，产生一种心理上的满足。比如一个三十多岁的人，你说他看上去只有二十多岁，一个六十多岁的人，你说他看上去只有四五十岁，这种“美丽的错误”，对方是不会认为你缺乏眼力，对你反感的，相反，他会对你产生好感，形成心理相容。
值得注意的是，“逢人减岁”这种方法只适用于成年人(特别是中老年人)，相反，对于幼儿、少年，用“逢人添岁”(年龄往大处说)的方法效果较好，因为他们有一种渴望成年的心理。
(一)摆正位置，端正态度
交谈包括两个问题，第一个是说什么的问题，即内容问题，语为心声，你不能信口雌黄;第二个问题是如何说，即形式问题，同一个意思，用不同的形式表达，对听者而言，有截然不同的感受。一般而言，交谈有四忌。
(二)交谈的禁忌 1 忌打断对方
双方交谈时，上级可以打断下级，长辈可以打断晚辈，平等身份的人是没有权力打断对方谈话的。万一你与对方同时开口说话，你应该说“您请”，让对方先说。 2 忌补充对方
有些人好为人师，总想显得知道得比对方多，比对方技高一筹。出现这一问题，实际上是没有摆正位置，因为人们站在不同角度，对同一问题的看法会产生很大的差异。譬如你说北京降温了，对方马上告诉你哈尔滨还下大雪了。当然如果谈话双方身份平等，彼此熟悉，有时候适当补充对方的谈话也并无大碍，但是在谈判桌上绝不能互相补充。 3 忌纠正对方
“十里不同风，百里不同俗。”不同国家、不同地区、不同文化背景的人考虑同一问题，得出的结论未必一致。一个真正有教养的人，是懂得尊重别人的人。尊重别人就是要尊重对方的选择。除了大是大非的问题必须旗帜鲜明地回答外，人际交往中的一般性问题不随便与对方论争是或不是，不要随便去判断，因为对或错是相对的，有些问题很难说清谁对谁错。 举例
美国人吃螃蟹习惯吃钳子，其余部分都不要，而中国人习惯吃黄吃膏，此时你就不能说“你真傻，吃螃蟹应该吃黄吃膏”。
在中国，点头表示同意，摇头表示反对，但在有些国家，如马其顿、保加利亚、尼泊尔，则正好相反，点头表示反对，摇头表示同意。
所以请大家记住一个社交的原则：从心理上接受别人。每个人的受教育程度不一样，职业背景不一样，考虑的问题也不相同，所谓做人必须宽容，不要把自己的是非判断标准随便强加于人。 4 忌质疑对方
对别人说的话不随便表示怀疑。所谓防人之心不可无，质疑对方并非不行，但是不能写在脸上，这点很重要。如果不注意，就容易带来麻烦。质疑对方，实际是对其尊严的挑衅，是一种不理智的行为。 综合实践活动教案七 ------文明礼仪伴我行(二)
礼仪是人际交往中，以一定的约定俗成的程序、方式来表现的律己敬人的过程。涉及穿着、交往、沟通等内容。
“为营造和谐友善的师生关系，让每位学生成为文明礼仪的示范者，民族文化的传播者”，我将针对校园内普遍存在的一些不文明现象，例如大声喧哗、衣冠不整、课桌文化、厕所文学、长流水、长明灯等现象开展一次综合实践活动。力争经过两个月左右时间的努力，让学生养成见到老师能主动问好、公共场所轻声交谈、观看演出比赛文明喝彩等十个文明习惯，使广大学生的文明礼仪素养得到普遍提高。活动将围绕生活礼仪、社会礼仪、赛场礼仪、校园礼仪四个方面进行。从九月到十月，多种形式的活动将展开：调查 “校园十大最不文明行为”，征集“文明校园格言”，并组建“不文明行为督察队”等。 活动目的：
1、结合实际体验说礼仪的重要，掌握一般常用的文明语言及几点说话礼仪的技巧，经过一段时间的努力，使校园里呈现出一派祥和的气氛，到处可闻文明语言，使文明礼仪教育见成效。
2、通过本次活动，培养学生合作的意识。
3、通过亲身的体验活动，使学生了解更多的校园礼仪。 活动重点：
本次活动，提出希望，希望学生能把校园礼仪的一些规范应用到现实的学习生活中区。 活动过程：
人际交往中，这样的问题值得高度关注。 1 使用称呼就高不就低
在商务交往中，尤其应注意使用称呼就高不就低。例如某人在介绍一位教授时会说：“这是……大学的……老师”。学生尊称自己的导师为老师，同行之间也可以互称老师，所以有这方面经验的人在介绍他人时往往会用受人尊敬的衔称，这就是“就高不就低”。 2 入乡随俗
一般情况，也许你会习惯性地问：“是青岛人还是济南人?”但是，当你人在济南时，就应该问：“济南人还是青岛人?”这也是你对当地人的尊重;当你到其他公司拜访时，不能说主人的东西不好，所谓客不责主，这也是常识。 3 摆正位置
在人际交往中，要摆正自己和别人的位置。很多人之所以在人际交往中出现问题，关键一点就是没有摆正自己的位置，也就是说，在人际交往中下级要像下级，上级要像上级，同事要像同事，客户要像客户。摆正位置才有端正态度可言，这是交往时的基本命题。 4 以对方为中心
在商务交往过程中，务必要记住以对方为中心，放弃自我中心论。例如，当你请客户吃饭的时候，应该首先征求客户的意见，他爱吃什么，不爱吃什么，不能凭自己的喜好，主观地为客人订餐，这就叫摆正位置。如果你的客户善于表达，你可以夸他说话生动形象、很幽默，或者又有理论又有实践，但你不能说“你真贫，我们都被你吹晕了”!
交往以对方为中心，商务交往强调客户是上帝，客户感觉好才是真好。尊重自己尊重别人，恰到好处地表现出来，就能妥善地处理好人际关系。 言之有礼，谈吐文雅，主要有以下几层含意。
一、是态度诚恳、亲切。说话本身是用来向人传递思想感情的，所以，说话时的神态、表情都很重要。例如，当你向别人表示祝贺时，如果嘴上说得十分动听，而表情却是冷冰冰的，那对方一定认为你只是在敷衍而已。所以，说话必须做到态度诚恳和亲切，才能使对方对你的说话产生表里一致的印象。
二、是用语谦逊、文雅。如称呼对方为"您"、"先生"、"小姐"等;用"贵姓"代替"你姓什么"，用"不新鲜"、"有异味"代替"发霉"、"发臭"。如你在一位陌生人家里做客需要用厕所时，则应说："我可以使用这里的洗手间吗?"或者说："请问，哪里可以方便?"等。多用敬语、谦语和雅语，能体现出一个人的文化素养以及尊重他人的良好品德。
三、是声音大小要适当，语调应平和沉稳。无论是普通话、外语、方言，咬字要清晰，音量要适度，以对方听清楚为准，切忌大声说话;语调要平稳，尽量不用或少用语气词，使听者感到亲切自然。
总之，语言文明看似简单，但要真正做到并非易事。这就需要我们平时多加学习，加强修养，使我们中华民族"礼仪之邦"的优良传统，能得到进一步的发扬光大。 文明礼貌的五句话和十字用语指的是什么? 文明礼貌五句话的具体内容是：
文明礼貌，使你添风采;进步成绩，使你增自信; 周到服务，使你受尊敬;热情助人，使你更快乐; 勤奋向上，使你永充实。
文明礼貌十字用语，即"请、你好、谢谢、对不起、再见"。 第二部分 收集与整理
围绕“文明礼仪”话题将学生分成小组进行专题性的资料收集、整合和展示及交流。感受文明的魅力等等。 在收集资料时开口要小，资料要全。如礼仪规范、礼仪常识相关的影视作品;礼仪相关的小说、散文、诗歌、戏剧;文明与就业;文明与人际交往的关系等等，这样分不但可以让学生带着任务去搜集，避免了搜集过程中的盲目性，而且也使搜集所得资料的质量有了一定的保证。
这一环节关键是要让学生能在搜集整理交流的过程中对于“文明礼仪”有关的内容有一个大致的了解，因此学生对这一任务肯定会比较感兴趣，而且都会不遗余力地通过查找图书资料、网络资料或是亲自参加等形式出色地完成自己的任务。 第三部分 感受和体验
在搜集中对于一些优美的书写文明礼仪的散文、诗歌、小说等，我们可以从文学鉴赏的角度去欣赏，从而深入体会文明礼仪的魅力;各班要结合文明礼仪教育活动，开展以服务社区、服务群众为重点的进社区活动，组织学生在“十一”假期为社区的群众或单位做三件好事，体验助人为乐的喜悦。 第四部分 探索与创作
通过文明、礼仪知识竞赛，为后面写感悟打下基础;创设具体的情景，进行辩论赛或征文，演讲比赛。 这个环节主要包含两个层面，首先是知识性竞赛，增强学生对礼仪常规、礼仪规范及其他方面知识的了解，其次是能力性竞赛，通过给定具体的情境，具体的话题展开比赛。比如讲一个礼仪故事或者画一幅宣传画、发现身边的礼仪榜样、编一个礼仪歌谣或者改正自己的一个不文明的习惯、养成一个新的文明习惯、在校园内纠正不文明的行为等等。这两个层面由易到难，由浅到深，有一定的梯度，对于学生来说有利于其能力的发挥，使之进入一种创造佳境，从而创造出精采的作品来。 第五部分 展示与交流
《校园礼仪表演》，我主要安排五个环节。
一、教师导入，目的是导入新课。
二、《校园礼仪表演》，练习时我把校园礼仪表演的内容分成九项，根据表演的内容自由结成九组，教师进行适当的调整。每组按表演的内容自己练习。表演时，教师不做任何干预，每组表演完毕教师发给每人一枝小花作为参与本次活动的鼓励。通过学生的积极参与亲身体验，把自己置身在各种礼仪环境中，体验各种校园礼仪内容，强化了参与程度，加深了情感体验，使学生更加深入的体会《校园礼仪》的内涵，从中得到教育学到礼仪知识。并希望每个学生能把这些校园礼仪规范应用到平时的学习生活中。
三、评比，利用“评价小组”的职能评价出本次活动的最佳表演奖、超级合作奖、纪念奖等各三组。借以鼓励学生们的积极参与激发学生再次学习的积极性。
四、畅谈体会，每个同学可以自己的表现，他人的表现、看了《校园礼仪表演》以后的收获等几个方面谈。公正的评价他人并正确的认识自己，检验自己参与本次活动的情况。
五、结束本次活动，提出希望，希望学生能把校园礼仪的一些规范应用到现实的学习生活中区。 活动反思：
这一学时的活动，我本着调动学生的积极参与精神，把学生的积极性带到《校园礼仪表演》中来，并通过积极的参与亲身的体验更加深入的理解《校园礼仪》的一些规范，并通过大面积的鼓励活动调动学生再次才与的积极性。
第五篇：综合实践活动教案
打 电 话
一年级
教学目标：
1、培养小学生的口语表达能力和参与、合作的意识，养成良好的听说态度和语言习惯。
2、让学生亲身体验成功的喜悦，培养学生的自信心和良好的个性品质。 教学过程：
一、激发兴趣，引入正题
师：小朋友，你们谁家有电话呢?请举手。 生举手。
二、初步了解打电话的知识
1、师：谁打过电话?请说说你是怎么打电话的好吗?下面请打过电话的小朋友告诉大家，希望大家注意听。
指名生答，教师适时规范学生用语。
2、师：谁还能说一说? 指名生答……
3、师小结：刚才，小朋友们说得很好。那么，打电话应注意什么呢?请你们认真听讲。请小朋友记住，通话时要热情大方，用礼貌语言，并且语言要简洁明了。讲话时要面带微笑，声音不要过高。不要忘了开头要问好，结束了应说再见。
三、创设情景、模拟表演，尝试成功的喜悦
1、师：小朋友，打电话时注意的问题，你们记住了吗? 生齐答。
2、师：好，下面我们来玩打电话的游戏。
3、师：小朋友，今天我们跟谁玩电话游戏呢?不是爸爸，也不是妈妈，更不是给叔叔、阿姨，而是给你的好朋友打电话。假如今天是你的好朋友小亮的生日，你要通过电话来表达对好朋友小亮生日快乐的祝愿。谁来扮演小亮和他的好朋友来打一打这通电话?
指名生表演。
师适时点拨、引导、点评。
垃圾分类
二年级
教学目标：
1、认识垃圾箱上“可回收”、“不可回收”和“废旧电池”的标记，知道它们的含义。
2、初步了解简单的垃圾分类方法。
3、知道垃圾分类可保护环境，萌生初步的环保意识。 教具准备：
小卡片、垃圾筒图、自制垃圾筒 教学过程：
一、看图引入
1、认识垃圾箱上的相关标记。出示黄色和蓝色垃圾筒图在黑板上，并请生说出黄色与蓝色垃圾筒代表的意思。
师：这画的是什么?同学们仔细观察一下，看看有什么不同? 指名生答。
2、颜色不同，黄色和绿色分别代表什么?(相机贴上“可回收”、“不可回收”标志)
指名生答。
3、揭示课题：《垃圾分类》
二、解惑新知
1、区分“可回收”和“不可回收”。 师：“可回收”垃圾是什么意思?
指名生答。
师小结：可回收是可以回收再利用，可以多次循环利用的垃圾。
2、不可回收是什么意思?
指名生答。 师小结：不可回收垃圾就是指不能再收回利用，在自然条件下易于分解的垃圾。
3、哪些是属于可回收垃圾、哪些属于不可回收的垃圾呢?
出示卡片：废纸、果蔬皮、泡沫塑料、剩菜剩饭、破损书籍、废铁、口香糖残余物、树叶等，请生指出是属于可回收垃圾还是不可回收垃圾，并把纸片贴到相应位置。
指名生答并把卡片贴到相应位置。
4、还有哪些垃圾也是可回收垃圾呢?
板书：废纸、塑料、玻璃制品、金属、布等
5、(拿一张纸撸鼻涕，详装不知扔哪个垃圾筒)那这张用过的面纸是可回收垃圾吗?大家讨论一下。
指名生答。
师小结：其实像用过的面巾纸和卫生纸已经被污染了，没有办法再利用，而且这些纸很容易被水溶解，所以属于不可回收的垃圾。
6、还有哪些垃圾是不可回收垃圾呢?
指名生答。
师小结：厨房里的剩菜剩饭、菜叶、骨头，瓜皮果壳，树叶等很容易在自然条件下分解，所以属于不可回收的垃圾。„
7、认识有毒垃圾。
老师这还有一张卡片，谁能告诉我它应该回哪个家? 出示卡片：废旧电池
(1)废电池属于什么垃圾?为什么会单独放呢?(出示废电池回收箱——有毒垃圾)
同桌讨论，指名生答。 师小结。
(2)除了废旧电池你还知道哪些是有毒垃圾呢?
指名生答。 师小结。
8、说说垃圾分类的益处。 指名生答。
三、活动延伸
1、日常生活中我们在家里会产生哪些垃圾?
四人小组合作讨论，并把讨论的结果分别写在两张小卡片的正面上，然后我们分组上来把卡片贴到相应的位置。
2、选部分卡片师生共同点评。
四、任务驱使
1、师小结，并布置小小宣传员任务。
2、出示学生利用废旧物品制作的小篮子，激发学生研究的欲望。 布置课后作业。
观察蜗牛
三年级
一、教学目标： 过程与方法：
1、会用文字和图画等方式观察记录蜗牛的行为特征。
2、会用简单表格统计、整理蜗牛的食性等情况。
3、能倾听其他同学的想法和建议。
知识与技能：知道蜗牛的生活习性和运动方式等。 情感、态度与价值观：
1、体验照顾小蜗牛、观察它的生活和成长是十分有趣的。
2、愿意与他人合作并交流想法。
二、教学重难点：能对蜗牛的各个方面提出自己感兴趣的问题，并选择适合自己探究的问题，并进行探究.
三、教学准备： 教师、学生准备：
(1) 学生课前捉到的蜗牛，盛放蜗牛的容器、放大镜等。
(2) 供蜗牛选择的食物，如切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮等。 (3) 供学生实验用的啤酒、醋、干布、湿布(或干纸、湿纸)、特制的纸盒(里边涂黑，盖子上开个长条孔)等。 教学过程：
(一)、导入
1、平时大家都喜欢猜谜语，今天老师让大家猜猜这是一种什么动物：名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。(板书：蜗牛)
2、检查学生捉到的蜗牛。说说你在哪里捉到的蜗牛?
(二)、观察蜗牛
1、 发给学生放大镜，谈话：同学们，这是什么?(放大镜)你能用它来干什么?(观察蜗牛)(板书：观察)
2、现在就请大家仔细观察蜗牛，并把它画下来，你可以给你的蜗牛起个名字。
3、谁来说说通过刚才的观察，你发现了什么?并给大家介绍一下自己画的蜗牛。
三、研究蜗牛
1、你还想了解蜗牛的哪些方面?
2、找到和你研究同样问题的伙伴，与他们组成一个小组，制定研究计划。讨论：你们准备设计什么样的实验来研究你们想了解的问题?需要哪些实验用品?
3、根据各小组所研究的问题，分别给学生提供切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮、啤酒、醋、干布、湿布(或干纸、湿纸)等实验用品。
4、提出实验要求：在实验的过程中我们需要注意些什么?实验前能不能给你们的实验结果先做一个预测?各小组的记录员要做好实验研究记录。
5、学生进行分组实验研究。(教师巡视，根据出现的情况进行点拨)
6、汇报交流研究成果：通过刚才的研究，你们发现了什么?得出了什么结论?与你们预测的结果一致吗?
四、拓展
今天我们通过对蜗牛的研究，对蜗牛的各个方面有了进一步的了解，大家能不能根据你对蜗牛的了解，给你捉到的蜗牛设计一个家，饲养它，让它成为你的好朋友呢?
五、回家观察(雨天、晴天)
学会保护自己
四年级
一、教学目标：
1、让学生了解生活中的一些外出活动的安全常识，知道每个人都应该珍惜生命，懂得安全的重要性，增强学生的自我保护意识，提高自我保护的能力。
2、掌握必要的安全行为的知识和技能，养成在突发事件中正确应对的习惯，提高学生的安全防范意识和应急避险能力，保障学生健康成长。
3、培养学生的搜集整理信息的能力，做一个生活的有心人。
二、搜集资料
1小学生外出活动时应该注意哪些安全问题?怎样才能避免意外伤害?出现事故后应该如何处理?让我们通过查阅图书、上网搜索等方式了解相关信息。(事先让学生自己先准备这些工作)
2、全班交流
二、咨询请教
1同学们还可以咨询专业人员，或者请教教师和家长，了解外出参加各种活动时应该注意的安全问题。(事先让学生自己先准备这些工作)
2学习小资料：
游泳应该注意的安全问题
乘车应该注意的安全问题
外出应当注意的安全问题
3、结合自身的实际情况，谈谈自己是否做到以上的安全要求呢?
4、全班交流
三、实地考察
1、选择就近的公共场所进行实地考察，看一看哪些地方设置了安全警示标志，了解到这些地方活动需要注意的安全问题。
(或让学生回忆曾看过的安全标志或搜集相关安全资料)
2、小组讨论交流
四、整理资料
请同学们把搜集到的资料进行整理。还可以分类制作成资料卡片。
公共场所安全基本知识
公共场所出现意外时的安全撤退法则
让小电珠亮起来
五年级
教学目的：
1、让学生知道风力发电机的工作方式。
2、让学生学会连接电路。
3、培养学生实验能力和动手制作能力。
教学重、难点：动手实验
教具：小电珠 电线
教学过程：
一、了解风力发电机的工作特点。
二、设计风力发电模型
要注意：
1、风力发电模型示意图
2、风力发电说明
3、风的来源及风力大小
4、操作场地和时间
三、演示并介绍开关的功能和使用方法
1、功能：用来控制电流的通断。当开关合上，电流可以从开关上流过;当开关断开，电流不能从开关上流过。
2、学生分组实验。
3、学生汇报实验结果。
4、小结：在一个电路中，要分别控制电路中两个小电珠的亮、灭，其方法是把两只开关并列地连接在电路里。
巧用废品学科学
六年级
教学目标：
1、通过巧用废品学科学，使学生树立起节约意识和可持续发展观念，培养学生的科学探索精神和创新意识;
2、学生在校内外广泛收集有关玩具和生活废品的资料，使学生能够更加了解社会，提高学生的表达能力和人际交往能力;让学生对所收集的资料进行整理，提高学生处理信息的能力;通过对生活废品的加工和应用，提高学生的动手能力。
3、通过利用废品学制作、做实验，丰富学生的科学知识;掌握科学制作和科学实验的方法。
教学重点：让学生做中学
教学难点：探索精神的培养和对废品的恰当利用 教学准备：范例、科学原理知识和实验材料 教学过程：
一、创设情境
最近，大家都越来越重视“节能减排”和美化生活了。我们学校还准备评选一些优秀的节能减排小制作小发明呢。你们有什么好的想法? 学生自由发言……
二、确定主题
1、教师提供一些制作实例或图片，先让学生各自思考自己想制作的内容，并在小组内交流。
2、根据小组交流的情况，老师列举几个玩具，比如反冲小船、不倒翁、陀螺等;然后让学生按自己的兴趣自由组合成同一种作品的合作小组。
3、按小组深入讨论制作活动方案，然后各小组派代表在全班汇报，大家提出修改意见，使各组的方案更加合理、全面。教师也从各组的方案中知道了需要准备的工具和废品材料。
三、活动过程
主题方案确定后，引导学生研究各种玩具的工作原理，比如：陀螺的原理，让学生知道旋转是陀螺稳定的基础和条件，只要是圆盘状的东西加上一个中心轴都可以称作陀螺，只要符合这些条件，用什么材料都可以制作陀螺。
学生举例说说，哪些材料或物品通过改造或直接运用，就可成为一个陀螺。教师再展示一些陀螺的优秀范品或范图。
1、调查活动：陀螺、不倒翁等玩具在生活中有什么重要作用和种类?请学生回家通过适合的方式进行调查、了解。
2、交流活动：在课堂上，让学生汇报调查结果。比如陀螺，除了是一种非常好的健身工具外，还是一种平衡器，它在旋转时中心轴线总是保持平衡，也就不容易倒下，所以舰船、坦克车、人造卫星等装置上都安装了它。
3、设计制作：按照自己的想法设计制作陀螺等，老师适时指导，帮助解决制作中的困难。
4、展示交流比赛：制作完成后，让学生依次介绍自己的作品，要求说明使用的材料、玩法、特点，并当场演示给大家看。其它同学可以提出不同的意见和疑问，进行交流。然后可以开展玩具比赛，看谁的旋转稳定，时间长或制作精美等。
5、鼓励学生制作多种玩具，在六一节的时候送给低年级的小朋友或自己的弟弟妹妹。
四、总结交流：
以“我用生活废品搞制作”为主题写一篇小作文。要求：给玩具取一个有意义的名字;写清楚这个玩具的玩法和注意事项;写出这个玩具的工作原理;写清楚这个玩具使用的原料;画出玩具的草图或照一张照片;有条件的这些可用电子稿的形式展示。
有条件的话，可以收集优秀的作文，打印装订成册。
五、反思评价：整个活动过程中最难忘的事情，进行自我评价和互相指正，共同提高，并交流一下活动收获和体会。
六、活动拓展：鼓励学生开展“巧用废品做实验”的活动。