论文题目：艺术素质测评背景下初中音乐教学现状调查研究 ——以扬州市邗江区为例
摘要：正文:艺术素质测评是国家深化基础教育课程改革,全面推进素质教育的重要举措,也是提高学生审美素质,健全学生人格和促进学生个性化发展的有效途径。实施艺术素质测评的意义在于积极推进各级各类学校开展艺术教育工作,保证音乐、美术学科课程的有效实施,并将其作为一种保障学校美育教育的督促形式。自艺术素质测评推行以来,关于该政策的争议始终存在,部分家长和教育工作者质疑艺术素质测评的实施会加重学生学业负担并使音乐、美术这类艺术学科笼罩在应试教育的阴影之下,违背音乐教育以审美为核心的基本理念。在这一背景下,深入了解艺术素质测评内涵、把握艺术素质测评的实施价值并在该政策背景下合理有效地开展初中音乐教学成为当下需要关注与研究的问题。艺术素质测评由于政策颁布时间短,属于相对较新的研究领域,国内关于艺术素质测评背景下初中音乐教学的研究主要集中于相关政策出台的近几年内,且基本是以一个城市或一个地区为研究范围。为获得区域性教学研究成果并进一步丰富艺术素质测评理论体系,笔者针对所在地区扬州市邗江区初中音乐教学现状展开调研。自邗江区开展艺术素质测评工作以来,陆续得到各学校的有效反馈,在其促进音乐课程实施、推进初中音乐教学上取得了可观成效,也反映出其中存在的问题。本文以邗江区初中音乐教学现状为研究对象展开调查旨在从基层角度反馈艺术素质测评的实施效果,为推行艺术素质测评及促进初中音乐教学的有效开展提供现实依据的参考。
关键词：艺术素质测评;初中音乐教学;现状分析;可行性建议
学科专业：教育硕士（专业学位）
摘要
Abstract
绪论
第一节 研究背景
第二节 研究目的与意义
一、研究目的
二、研究意义
第三节 研究对象与方法
一、研究对象
二、研究方法
第四节 研究现状综述
一、关于艺术素质测评的研究
二、关于初中音乐教学的研究
第五节 研究创新点
第一章 艺术素质测评概述
第一节 艺术素质测评的定义
第二节 艺术素质测评的提出背景
第三节 艺术素质测评的内涵
第二章 邗江区艺术素质测评与初中音乐教学现状调查分析
第一节 邗江区艺术素质测评实施现状
一、艺术素质测评的组织形式
二、艺术素养考试的内容安排
三、艺术素质测评的评分标准
第二节 艺术素质测评背景下邗江区初中音乐教学现状
一、音乐课程设置
二、音乐教学内容
三、音乐教学方法
四、音乐教学评价
五、音乐教学环境
六、教师队伍建设
第三章 艺术素质测评对初中音乐教学的影响及问题分析
第一节 艺术素质测评对初中音乐教学的影响
一、艺术素质测评对学生的影响
二、艺术素质测评对教师的影响
三、艺术素质测评对学校的影响
四、艺术素质测评对教学的影响
第二节 艺术素质测评背景下初中音乐教学问题分析
一、过程性评价的方式与主体单一
二、音乐教师学科素养亟待提高
三、教学内容向测评内容倾斜
第四章 艺术素质测评背景下促进初中音乐教学的建议
第一节 注重学生的成长与发展,完善过程性评价体系
一、注重学生过程性评价记录工作
二、注重过程性评价主体多元化
第二节 加强音乐教师专业化队伍建设,完善教师培训管理体系
一、优化音乐教研活动,提高教师职业素养
二、开展教师技能培训,提高教师专业技能水平
三、设置教师考评环节,进行教师考评建档
第三节 优化音乐教学设计,构建高效课堂
一、完善教学准备工作,提高课堂效率
二、注重音乐教学各领域内容的有机联系
结语
参考文献
致谢