第一篇：幼儿园绿色的世界
幼儿园大班语言公开课教案《绿色的世界》及教学反思（大全）
《大班语言公开课教案《绿色的世界》两篇含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言公开课教案《绿色的世界》两篇含反思!
幼儿园大班语言教案：绿色的世界
语言活动：绿色的世界
活动目标：
1、帮助幼儿理解诗歌的画面内容，体验诗歌展示的大自然的美和快乐的情绪。
2、引导幼儿用诗的眼光观察周围生活，在理解的基础上，大胆进行想象，仿编新的诗歌。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
1、诗歌的画面一幅。
2、绿色眼镜一副。
活动组织：
1、教师出示画面，朗诵诗歌一遍，通过提问帮助幼儿理解诗歌。
(1)这首诗说了什么?
(2)绿色的世界都有些什么?让幼儿讨论。
2、幼儿轮流戴着绿色眼镜看周围的世界，对“绿色的世界”有个感性印象。
3、教师再次朗诵诗歌，进一步帮助幼儿理解诗歌内容。
(1)为什么一切都变成绿色的呢?
(2)你戴上绿色眼镜后看到什么东西变绿了?幼儿自由讨论，教师参与。
4、学念诗歌。
5、再熟悉诗歌基础上，引导幼儿仿编诗歌。
美工活动：做眼镜
活动目标：
1、学习用简单的方法装饰眼镜。
2、培养幼儿对美工的兴趣及认真细致的良好品质。
活动准备：
1、镜架及各种颜色的圆形玻璃纸
2、范例眼镜
3、油画棒或彩笔
活动组织：
1、出示范例眼镜，引起幼儿兴趣。
2、示范讲解装饰方法及粘帖方法。
3、幼儿操作，教师指导，帮助幼儿完成作品。
活动延伸：
让幼儿戴上自制的眼镜，去外面走走，看看周围世界有什么变化，互换眼镜，看看透过不同的眼镜，周围世界又变成了什么样，从而更深地理解、体会作品在描绘的“绿色世界”。
教学反思：
《绿色世界》是小班下学期的语言活动，是一篇从生活中提炼出来的诗歌，对于小班的孩子来说，难度非常大!由于孩子缺乏生活经验，而且语言发展也很不完善，所以理解和朗诵诗歌，既是本次活动的重点也是难点!在活动开始时，我先通过课件来展示其优美、风趣的意境，让孩子对诗歌有一个大概的、整体的认识;接着引导幼儿戴上绿色眼镜亲身体验颜色的变化，帮助他们分段理解诗歌内容;然后再通过课件的引导，搭建了一个学习朗诵的平台!最后，通过让孩子到户外去找一找世界还会变成什么颜色，来进一步拓展孩子的思维!
大班语言公开课教案《绿色的世界》两篇含反思这篇文章共2677字。
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第二篇：我们的绿色选择，可以改变世界
—西变青年志愿者绿色在行动
三月春回大地，万物复苏，为了倡导低碳的生活方式，西变青年志愿者积极行动起来，开展了以“绿色选择”为主题的青年绿色实践活动，包括环保宣传和义务植树等一系列活动，让青年志愿者成为低碳生活的宣传者和引导者，用青年的实际行动为建设我们的绿色家园贡献力量。
3月11日，西变青年志愿者进行了主题为“我们的绿色选择，可以改变世界”的绿色环保宣传，并为大家发放了自己设计制作的环保小日历，号召大家争当绿色选择的宣传引路者，争当绿色选择的生产实践者，争当绿色选择的生活参与者。环保宣传活动收到了良好的效果，印有环保口号的小日历被大家纷纷摆放在办公桌上，同时绿色环保的理念也被大家纷纷落实在行动上。因为全球变暖，减少碳排放量已经成为全球的共识，环保已经成为影响人类长治久安的核心问题，减排已经上升为一个国家行为，西变公司作为一名优秀的企业公民，在创造经济财富的同时从来没有忘记企业所肩负的环保责任，将制造安全节能、绿色环保的产品作为自己首要责任，同时积极参与各种环保活动，行使中央企业的社会责任，西变青年志愿者也一直将绿色环保宣传作为志愿者活动的主要内容，希望通过青年的绿色实践活动带动更多的人加入到绿色环保的行列之中来。
3月13日，西变60多名青年志愿者加入到由三秦都市报组织的“植树大明宫，绿染新三秦”的义务植树活动中，这也是西变青年志愿者连续第二年参与到大明宫国家遗址公园的绿化活动中来。早晨气温虽然有点低，可是大家参与植树的热情都非常高涨，早早就来到了集合的地点。到达植树地点，在简短的动员之后，大家就热火朝天的干了起来，在植树过程中无论是挖坑、培土、浇水等每个环节大家都力求精益求精，大家希望通过自己的努力为小树的成长打好一个良好的基础。整个植树活动从上午9点钟一直持续到中午12点钟，大家一直干的很卖力，全然不顾汗水湿透了衣服，工具磨破了双手，大家都觉得这次的活动很有意义，能够为扮靓古城增添一份新绿，同时也能够近距离亲近自然，感受春天的气息，体会大自然的美好。
每一名志愿者就像一颗小树，虽然一棵树的力量很单薄，对于环境的贡献也很微小，但是如果我们大家一起行动起来，<莲~山课件 >我们将会变成一片森林，就会让地球拥有更多的碧水蓝天。西变青年志愿者想通过自己绿色主题活动传递了一种低碳节能的生活理念，同时也希望带动更多的人加入到绿色环保的行列中来，为建设我们共同的绿色家园而贡献力量，因为“我们的绿色选择，可以改变世界!”
(文博)
第三篇：如果世界没有了绿色（精选）
如果世界没有了绿色
东台子小学四(2)班 刘晓文
绿色通常用来代表希望与生命，因为它总是跟希望与生命联系在一起，光彩炫目的鲜艳颜色，令世界充满一片生机的景象。有段时间迷上了这个颜色，将每篇文章都填满绿色，又或穿成一身浅浅的绿色衣裳，感觉人生总是希望，生活充满生机，那种感觉很好。
总是在看到一个个感人的故事时禁不住潸然泪下，其实故事的内容与结果都不外乎如此。一个垂死的病人与病魔作着艰苦的斗争，无数个日日夜夜的坚持却仍旧换不回新生。于是在某个即将放弃生命时刻，看到窗外的绿色植物，在阳光猛烈的日子里，或是在狂风暴雨的季节中，仍顽强的屹立着，无数次倒下，又无数次站起来，生存的渴望大过于人类，于是在这样一个标榜下，我们坚强的活着，战胜了生活中无数的困难与绝望，创造着一个又一个希望与奇迹。于是，我们歌颂生活，歌颂绿色。
绿色不仅能给我们带来视觉感官上的愉悦，对我们的生活与身体还有着众多的益处，让我们放眼看看那些大中城市的城市建设，他们无一不在强调绿化建设，绿色植物产生的光合作用，让我们在更健康的环境中生长。有时坐上公车横穿深南大道，看着路旁的绿化建设，常常想起朋友说我很幸福，生活在深圳这样一座美丽的花园城市，一定是每天心旷神怡。我很开心，也很享受大自然赋予我们的资源。听过很多关于海市蜃楼的传说，而绿色在这传说中总是饰演着神奇的角色，是希望之光。试想，徒步走在荒芜的沙漠，几天以来滴水
不沾，口干舌燥的时候，能看见生长的绿色值物这本身就是一个奇迹，因为有植物生长的地方意味着有水源，于是有了动力，生命也在这刻看到了生存的希望。
目前，绿色已列入健康、环保行列，从各大超市及卖场相继推出的绿色健康食品及绿色环保胶袋等等就可以得知，绿色已俨然成为了健康与维护生态环境的标志。
假如世界没有了绿，那么大自然的色彩便从此有了一个永远的缺憾;假如世界没有了绿，我们就不能如此健康、快乐、生机勃勃的生长在这个美丽的环境中;假如世界没有了绿，我们就无法通过它们来领悟大自然对生命最真的诠释。是的，我们无法再对这个世界滋生出一种美丽而又积极的心态来，我们无法再在困难的时候赋予自己神奇的绿光——那束希望之光。绿色已不仅仅是一种视觉的感官需要，而是人类生存与发展的需要，无论是从精神上还是身体上。
我想说幸好我们仅仅只是假如世界没有发绿色，那么在我们还没到达那些不可想象的地步时，让我们一起来爱护我们生长的环境，保持生态平衡，因为我们的生活需要绿色。
指导老师 谭琴
第四篇：世界杰出华商协会共建绿色企业新潮
世界杰出华商协会自成立以来一直坚持绿色环保、节能减排的发展理念，把社会责任深深地融入到企业生产经营中。
世界杰出华商协会为切实做到携手企业保护环境的主体责任，大力倡导华商精英自觉遵守环境保护法律法规的意识，履行环境保护义务，规范企业环境保护行为，提高环境管理水平，承担环境保护责任。 在推动绿色企业进展的同时，世界杰出华商协会以“人人都是环保员，人人都是安全环保第一责任人”为共建绿色企业活动的主题，灌注各大企业“实现绿色低碳发展，既是占领道德制高点的现实需要，也是提升企业核心竞争力的必然要求”等先进的环保理念，把安全环保与企业生存发展、自身生命健康更加紧密地联系在一起，极大地增强了“我要安全，我要环保，我要健康”的自觉性。
第五篇：2012年中考生物复习资料 第二单元丰富多彩的生物世界第一章生物圈中的绿色植物（大全）
生物圈中的绿色植物
一、选择题
1.文学家从绿色植物中获取灵感，创作大量的文学作品。唐朝白居易的诗句中“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”以及茅盾笔下的“白杨礼赞”，分别描述了两类植物，它们是( ) A.藻类植物和蕨类植物 B.藻类植物和种子植物 C.苔藓植物和蕨类植物 D.苔藓植物和被子植物
2.(2011·海口模拟)松树属于裸子植物的依据是种子外没有下列哪项包被着，是裸露的( ) A.果皮 B.胚 C.种皮 D.种皮和果皮
3.某同学在课余时间观察了很多植物并做了详细记录。这是他观察记录中的一部分，有错误的一项是( )
A.甲是“泰山迎客松”，能生活在岩石缝隙中，原因是根系发达，叶细长如针 B.乙是葫芦藓，因其对二氧化硫等敏感，所以可作为监测空气污染程度的指示植物 C.丙是蕨，形态优美，可供观赏，喜阴湿环境，靠孢子繁殖 D.丁是衣藻，生活在海水中，细胞中含叶绿体
4.草莓鲜美红嫩，果肉多汁，酸甜可口，香味浓郁，是水果中难得的色、香、味俱佳者，因此常被人们誉为“果中皇后”。草莓结果时，根系吸收的水分主要用于( ) A.光合作用 B.蒸腾作用 C.果实的生长发育 D.植株的生长 5.如图所示的实验装置探究的是( )
A.叶片正面和背面的气孔是否一样多 B.绿叶在光下制造有机物
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C.叶片呼吸作用释放二氧化碳 D.叶片光合作用释放氧气 6.在验证“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，下列说法正确的是( ) A.实验前应将天竺葵放在暗处一小时 B.脱色过程中应把叶片放到碘酒中隔水加热 C.遮光时应用不透光的黑纸或铝箔 D.滴加碘液后不用漂洗便直接观察
7.2011年3月26日晚8点30分，以倡导低碳生活为主题的“地球一小时”活动从斐济和新西兰首先拉开帷幕，全球共134个国家和地区以熄灯接力传递着为保护地球而开展的环保改变。低碳，意指较低的温室气体(二氧化碳)排放。那么，植物消耗二氧化碳的生理活动是( ) A.呼吸作用 B.光合作用 C.蒸腾作用 D.以上三项都是 8.某实验小组试图采用甲、乙两装置来探究光合作用的产物(以观察装满水并倒置的试管中有无气泡产生作为实验指标)，图中所产生的气体是什么气体，具有什么特点( ) ①二氧化碳②氧气③使快要熄灭的木条复燃 ④使澄清的石灰水变浑浊
A.①② B.③④ C.②③ D.②④
9.毛里求斯蓝铃花(如图)只生存于毛里求斯的一个悬崖之上，属于世界上濒危野生植物之一。这种花形状好像一只可爱的蓝色铃铛，被称为“妖精的铃铛”。这种植物进行呼吸作用的时间是( ) A.只在白天 B.白天和黑夜 C.只在光下 D.只在黑夜 10.(2011·贵港模拟)栽花或种庄稼，都需要经常松土，目的是( ) A.促进叶的蒸腾作用 B.促进根的呼吸作用 C.促进叶的光合作用 D.促进茎的输导作用
11.如图表示一昼夜中二氧化碳、氧气进出植物叶片的情况，你认为哪幅图所示的现象发生在夜间 ( )
12.上海世博园中一些场馆的外墙种植了很多的绿色植物，让游人顿觉空气湿润而清新，这是由于植物体的( ) A.光合作用和呼吸作用B.蒸腾作用和光合作用 C.呼吸作用和蒸腾作用D.光合作用和吸收作用
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二、非选择题
13.如图所示的是几种植物，请分析并回答下列问题：
(1)没有根、茎、叶等器官分化的是[ ]___________类植物，这类植物中的_________是单细胞植物。 (2)A类植物已经出现了______、______、______等器官，但它的生殖过程离不开_______，所以必须生活在阴湿的环境中。
(3)B类植物和C类植物的共同特点是都能产生_______，但B类植物的种子有______包被着，C类植物的种子是______的，没有______包被。
(4)具有根、茎、叶的植物有________。(填图中字母) (5)图中四类植物最高等的是_______，最低等的是_______。
14.(2011·长沙模拟)某同学进行“观察叶片的结构”实验，所看到的菠菜叶横切面如图，请分析回答：
(1)制作菠菜叶横切面临时切片时，捏紧并排的两片刀片多切几次，选取其中___________________的一片，制成临时切片观察。
(2)他用显微镜观察时，下列目镜和物镜组合中，哪一组观察到的细胞数目最少
( ) A.5×、10× B.5×、40× C.10×、10× D.10×、40×
(3)他观察到的上表皮是图中的__________(写编号)。
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(4)叶片与外界进行气体交换是通过图中__________(写编号)。
(5)他分别撕取一小块上、下表皮制成临时装片，进行观察，你估计气孔较多的是_____________________。 15.(2011·贵阳模拟)请根据光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳—氧平衡的知识回答：
(1)a、b表示植物的生理活动：a是_____________，b是_____________。 (2)A、B表示两种物质：A是_____________，B是_____________。
(3)a作用的意义：不但为生物圈中所有的生物提供了_____________，而且提供了呼吸作用需要的_____________，同时减少了大气中的_____________含量，维持了生物圈中的_____________平衡。 (4)b作用的意义是释放_____________，为生物的生命活动提供_____________。
16.某校生物研究小组在学校的小型农业生态园内，开展了一系列植物栽培和科学探究活动。他们选取了长势和重量相同的两株玉米甲、乙，分别放置在温室内进行栽培，培养条件见下表：
在光照、温度等其他条件都完全相同的情况下，培养一段时间后，两株玉米苗的长势和重量都发生了一定的变化。请结合所学知识回答下列问题：
(1)经过一段时间的培养，甲、乙两株玉米苗的重量都增加了，重量增加的主要原因是_____________________________________________________________。 (2)实验显示，甲玉米苗比乙玉米苗长得快，你认为其原因是______________。
(3)通过实验探究，他们发现夜晚适当降低温室内的温度，也可以提高蔬菜的产量，原因是_________________________________________________________。
(4)通过对农业生态园中进行的一系列实验，他们还发现，在阴天或傍晚移栽蔬菜幼苗，可以提高移栽的成活率。请你分析原因是_______________________。
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答案解析
1.【解析】选B。本题主要考查对植物类群的判断。“春来江水绿如蓝”是由于春季水温适宜，阳光明媚，藻类植物大量繁殖所致。“白杨礼赞”中所描述的白杨属于种子植物中的被子植物。
2.【解析】选A。本题考查裸子植物的特征。裸子植物最显著的特征是种子外面没有果皮包被，种子是裸露的。被子植物的种子外面有果皮包被。
3.【解析】选D。衣藻是藻类植物，生活在淡水池塘中， 是单细胞藻类，细胞中有叶绿体，细胞内因含有大量叶绿素而呈绿色。
4.【解析】选B。植物一方面不断地从土壤中吸取水分，另一方面又不断地通过叶片以蒸腾作用的方式散失水分，以维持体内外的水循环及适宜的温度，根吸收的水分只有极少部分参与自身的生长、发育等代谢过程，绝大部分水分通过蒸腾作用散失到周围环境中。
5.【解析】选A。本题考查对实验装置的理解。通过观察叶片正面和背面气泡的数目，可以比较叶片正面和背面气孔数目的多少。
6.【解析】选C。本题主要考查绿叶在光下制造淀粉的实验过程。绿叶在光下制造淀粉的实验步骤是：暗处理→黑纸遮光→隔水加热脱色→滴加碘液→清洗碘液→观察。暗处理的时间应为一昼夜;叶片脱色应放在酒精中隔水加热;滴加碘液后，清水漂洗便于观察。用不透光的黑纸或铝箔遮光效果好，实验结果准确。 7.【解析】选B。植物通过光合作用消耗二氧化碳，放出氧气，通过呼吸作用消耗氧气，放出二氧化碳，通过蒸腾作用将水分散失到大气中。因此，选项B正确。
8.【解析】选C。本题考查光合作用的产物及其特点。本实验探究光合作用的产物。实验的变量是绿色植物，装置甲没有绿色植物不能释放氧气，装置乙有绿色植物能进行光合作用，产生的氧气能使快要熄灭的木条复燃。
9.【解析】选B。生物进行生命活动所消耗的能量都是通过呼吸作用释放出来的，呼吸作用是生物的共同特征，无论白天还是黑夜，植物体时刻都在进行着呼吸作用。
10.【解析】选B。本题考查呼吸作用的过程。植物的呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳。通过松土措施，可以提高土壤中空气的含量，为根的呼吸作用提供氧气，有利于改善根系的呼吸状态。
11.【解析】选D。本题考查光合作用与呼吸作用的区别。植物白天既进行光合作用又进行呼吸作用，而夜间只进行呼吸作用。图D表示吸收氧气呼出二氧化碳，为呼吸作用;图A表示释放二氧化碳和氧气，表示白天既进行光合作用，又进行呼吸作用;图B表示吸收二氧化碳和氧气，表示白天既进行呼吸作用，又进行光合作用;图C表示吸收二氧化碳、释放氧气，为光合作用。
12.【解析】选B。本题主要考查对光合作用和蒸腾作用的理解。应从以下两个方面分析：(1)现象分析：绿色植物让游人感觉空气清新是因为有较多的氧气，空气湿润是因为有较多的水蒸气。(2)原因分析：①空气清新是由于光合作用旺盛，产生较多的氧气所致;②湿润是由于蒸腾作用散失较多水分所致。
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13.【解析】本题考查各类植物的主要特征，解题思路为：
藻类植物有单细胞的种类，也有多细胞的种类，生活在水中。蕨类植物的茎大多藏于地下，地上部分是叶。裸子植物和被子植物都有种子，被子植物的种子有果皮包被，裸子植物的种子裸露。 答案：(1)[D]藻 衣藻 (2)根 茎 叶 水 (3)种子 果皮 裸露 果皮 (4)A、B、C (5)B D 14.【解析】(1)在选取切片观察时，要选取最薄的一片，因为显微镜下观察的材料必须是薄而透明的。 (2)显微镜的放大倍数越大，观察到的细胞数目越少;放大倍数越小，观察到的细胞数目越多。因此，要想观察到的细胞数目最少，应选放大倍数最大的一组。
(3)叶片包括表皮、叶肉、叶脉三部分。其中表皮包括[①]上表皮和[⑤]下表皮，表皮具有保护作用;叶肉分为[②]栅栏组织和[④]海绵组织，其中含有叶绿体，能进行光合作用;[③]为叶脉，起支持和输导作用。
(4)气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔。气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。
(5)一般来说，植物的叶片结构中，上表皮气孔较少，下表皮气孔较多。 答案:(1)最薄 (2)D (3)① (4)⑥ (5)下表皮
15. 【解析】本题考查对光合作用、呼吸作用的原理和意义的理解。光合作用的反应式为：
呼吸作用的反应式为：
有机物(储存能量)+氧气→二氧化碳+水+能量
因此，题中a为光合作用，b为呼吸作用，A表示二氧化碳，B表示有机物;绿色植物通过光合作用制造有机物，为生物圈中的生物提供了食物来源，光合作用吸收二氧化碳、释放氧气，为生物呼吸作用提供了氧气，也维持了大气中的碳—氧平衡。
答案：(1)光合作用 呼吸作用 (2)二氧化碳 有机物
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(3)有机物 氧气 二氧化碳 碳—氧 (4)能量 动力
16.【解析】本题考查光合作用和呼吸作用在农业生产上的应用。 (1)植物在光下能进行光合作用，制造有机物，故甲、乙幼苗重量增加。
(2)分析表格可知，甲和乙构成一组对照实验，变量为二氧化碳的浓度，探究二氧化碳浓度对植物光合作用的影响;由于甲温室内二氧化碳浓度高，故甲幼苗光合作用强，制造的有机物多，幼苗长得快。 (3)要想增加作物的产量，必须要增强植物的光合作用，如增强光照、提高二氧化碳的浓度等;减弱它的呼吸作用，如夜晚适当降低温室内的温度，加大昼夜温差等。
(4)利用阴雨天气或傍晚移栽植物是为了降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失。移栽时带土坨，是为了保护幼根。
答案：(1)植物的光合作用制造了大量有机物
(2)甲玉米苗温室中有较多的二氧化碳，二氧化碳是光合作用的原料 (3)夜晚降低温度，植物的呼吸作用减弱，消耗的有机物减少 (4)阴天或傍晚移栽，降低了植物的蒸腾作用，减少了水分的散失
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