教案是为实现教学目标而进行的教学设计,为教学活动提供科学的行动纲领。只有合理挖掘或注入思政元素,才能实现专业内容与思政教育的有机融合。以下是小编精心整理的《花花衣教案范文》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
第一篇：花花衣教案范文
花花衣教案范文
课题：花花衣
执教者：陈雪清
执教时间：2010年10月27日周三下午第一节 执教班级：二年三班
教学内容：人教版美术第三册第六课 教学目标：
1、通过利用彩泥对废瓶的塑造，提高学生的立体塑造能力，并感受彩塑艺术色彩的对比与和谐相统一的装饰之美。
2、在设计、制作过程中能够合理运用多种技法。 教学重点：引导学生运用彩泥装饰瓶子 教学难点：根据想象大胆地设计制作 教学准备：
教具：课件、范例、空瓶若干
学具：收集几个造型较为别致的瓶子、彩泥、牙签等 教学过程：
一、
二、 组织教学：学生分组坐好 创设情景，激发兴趣，引出课题
1、师：同学们，今天老师给大家讲个故事吧，话说瓶子王国是一个爱美的国度，每年的秋天他们都要举办一场化装舞会，来展示他们独特的装扮，今年也不例外，睢，国王发话了：同志们，听说寨上小学二年三班的小朋友个个都心灵手巧，就请他们为咱们设计一件漂亮的花花衣，不知道小朋友们愿意吗?(愿意)你们准备用什么材料来给瓶子们做衣裳呢?(橡皮泥)国王看到小朋友们这么热心，特意找出了他们历届的明星照，好让同学们参考参考，我们一起来看看吧
2、揭示课题：花花衣
(设计意图：运用故事导入并将故事贯穿整堂课，激发学生的学习兴趣并能够很好地集中注意力)
三、讲授新课
1、欣赏典型性作品，拓宽视野
师出示古代陶罐(各种条纹及浮雕装饰)现代包装作品
师：这是第一届的明星照，说说看他们身上的花衣裳有什么特点呢? (师引导学生从陶罐上的纹样进行分析：点线装饰、有规律) 生答略
师：这一组明星照与前面一组又有什么不同呢? (浮雕、花纹更具体丰富)
师：这是第三届的明星照，看到这一组明星照，同学们有什么感受? (色彩丰富) 生答略
师小结：看来瓶子王国的明星照还真不少，看了他们的明星照，同学们有什么启发没有? 生答略
(设计意图：引导学生欣赏古代陶罐的各种装饰，拓宽视野，启发学生进行想象联想)
2、展示范例引导学生讨论构思方法
师：看，老师也受了明星照的启发，设计了几件不同的花衣裳，现在老师把他们请到同学们的面前，每组一件，仔细观察思考下面的两个问题： (1) 他们是怎么制作的? (2) 花纹有些什么特点? 生答略
3、师示范步骤
运用实物投影仪教师现场示范综合性技法的典型作品，注意技法的特写展示，鼓励学生大胆地综合运用团、搓、压、卷、贴、切、刻等多种技法，粗中有细地进行艺术塑造。
三、 鼓励创作，布置作业
1、布置作业：
用彩泥给瓶子设计一件与众不同的花花衣
2、要求： A、大胆想象制作 B、色彩鲜艳
四、 展示评价
1、师：各小组先小组内评选，选最好的一件或两件拿到讲台前展示，说说你做的是一件什么花纹的衣裳?
2、生评。
五、
六、 收拾与整理 拓展
师：今天我们用彩泥为瓶子王国成功举办了一场化装舞会，其实，除了用彩泥以外，我们还可以运用其它的材料来为它们造型，同学们请看
教师课件展示用其它材料制作的瓶子造型，拓展学生的视野。
第二篇：小学美术《花花衣》教案
课题：花花衣
课时：1课时
学习领域：设计*应用 施教时间：9月27日 教材简析：
本课实际上就是运用彩绘、粘贴等方法包饰一个废旧的容器，使其成为一件美化生活、环境的装饰品。 教学目标：
1.用彩绘、粘贴等方法包饰一个废旧的容器，使其成为一件美化生活、环境的装饰品。
2.在设计、制作过程中能够合理选用多种媒体及方法。 教学重、难点：
能否根据瓶子的形状及质地选择装饰方法。 课前准备：
1、学生收集各种废弃的容器、包装纸、彩色纸、碎布、缎带等材料，准备彩泥、颜料、胶水等工具。还可准备各种野生植物的花朵、种子、石子、贝壳、泥土等。
2、教师准备范作 教学过程： 活动一：
教师先出示几个装饰得非常漂亮的瓶子，激发学生的创作欲望。 提问：这么漂亮的瓶子可以摆在什么地方? 知道它原来是什么样子的?
学生讨论：说说老师是怎样装饰这只瓶子的?
在教材中介绍了几种方法?
你还有什么好的方法? 活动二：
1、学生用装饰材料将容器全部掩盖起来，使它看上去好像穿了一件花衣裳
2、用水粉颜料涂色，应该少加水，也可以现在瓶子上裹一张纸，干后再涂颜色。
3、用纸片拚贴的同学，可以根据需要将纸裁(撕)的小一些，这样比较容易伏贴。还可用绳子、线绕圈捆绑的形式来使纸片固定。
4、还可以用蜡笔画好图案，在水粉涂色，然后用它包装容器。
5、还可以选择贝壳、石子等材料粘贴。 活动三：
将装饰好的容器集中在一起，看看哪些适合单独放置，哪些适合组合在一起。 收拾多余的材料 课后拓展
将穿上花花衣的瓶子进行装置艺术的摆放。 教学评价：
1、能否合理学用多种媒材进行设计制作
2、能否牢固的拚接、粘贴材料
3、能否在作品中表现出大胆的想象
札记：在设计中有位学生发现“芬达”汽水的瓶子很像一位浑圆肩膀、细腰的妇女，她大胆的把自己的发现告诉了大家。孩子们兴奋极了，他们用皱纹纸为这个瓶子做出了“可体”的“晚礼服”，还用纸条捏出了“花边”贴在衣服上，用金纸剪了好多的亮片来装饰衣服。卡纸剪的头上还贴着毛线做的卷发„„这真是“为瓶子穿衣服”了!
第三篇：小学美术二年级上册《花花衣》教案
《花花衣》
一，组织教学
同学们，让我们一起来做一个小游戏吧? “如果我要这样做” 二，导入课题
师：大家看，我手里的瓶子漂亮么?
老师这里还有更好看的瓶子呢，你们想不想看?
让我们一起来看看吧!(图片欣赏) 师：这些瓶子美不美啊? 生：美
师：那它们到底美在哪里呢? 生：外形，颜色，花纹
师：哦，这位同学观察的真仔细，非常棒
这些瓶子的花纹都非常美丽，它们身上的花纹像一件件美丽的衣服，你想不想也拥有这么美丽的瓶子呢?
生：想
师：今天我们就来给身边的瓶子穿上美丽的花花衣。 板书《花花衣》
三、发展阶段
师：同学们可能还不知道，老师可是一位魔术大师，想不想看看老师的魔术表演?
生：想
师：这是你们喝完就随手丢掉的瓶子，看看它们到了老师手里，会变成什么呢?
像什么? 生：花瓶、很漂亮
师：老师打算把它放在我家的客厅里，你想不想也变成像老师一样的魔术大师?
那你必须先有一双善于发现的眼睛?谁来说一说老师都用了那些材料和方法来装饰的呢?
生：彩色的纸，绳子
先包再扎
师:可是老师觉得我的花瓶还是不够完美，它的身体太空了，你还有什么方法让它变得更丰富多彩，快来帮帮老师吧!
生：橡皮泥粘、彩条…… 师：真漂亮，谢谢你提醒我
你还有其它的材料和方法吗?一分钟的时间，小组讨论一下 生：可以用橡皮泥
师：你能上来演示一下么?大家注意看她是怎么做的
老师也忍不住想帮她一把
谁来说一说我们都用了哪些方法?
生：搓、按、压……(师可以再演示，提醒学生) 师：你还有更好的创意么? 生：剪纸贴、画完再贴……
师：你们的想法真是太棒了，老师很期待你的作品
想不想自己动手尝试一下?
稍微等一会，我们先来看看别的小朋友是怎么设计的，你能不能从他们的作品中找到一些灵感呢?(播放图片) 师：仔细看他们是怎么设计的?
生：
1、先画再贴——哦，这个方法我们可以借鉴一下
2、用水粉画——老师这里有水粉，我准备把它送给表现最好的同学
3、剪纸、粘贴
4、彩纸粘贴
师：这些方法你有没有想到呢? 这些同学的创意真是太棒了，但我相信我们班的同学一定能创作出更好的作品!
现在开始动手吧
师巡回指导，针对学生出现的问题及时讲解，指导
“大家看，他的作品怎么会变成这样了，大家一起出出主意来帮帮他吧?”
四、作业展评
做好的同学把作品拿到展示台上和老师的作品一起展出吧，你们的作品真的让老师眼花缭乱
师：你觉得谁的瓶子最有创意?
他的哪些地方吸引了你?还有需要改进的地方么?
这个瓶子的小作者是谁?能说一说你是怎么做的么?
生：颜色搭配，材料选择……
师：看到同学们这么有创意的作品老师非常高兴，也非常佩服咱班同学这么丰富的想象力，其实生活中还有许多废旧物品可以进行装饰，我们一起来看看，
总结：能装饰的东西真是太多了，就让我们用这节课学习的方法，用我们聪明的大脑和灵活的小手，利用我们身边的废旧材料，来装扮我们的生活，做一个爱护环境的好孩子!
收拾好自己的东西，把垃圾丢尽垃圾箱，下课!
第四篇：动物朋友捉迷藏 小班教案 动物的花花衣
活动名称：动物朋友捉迷藏
活动背景：
本次活动是选自小的主题活动《动物花花衣》中《找朋友》的活动内容，小班幼儿对动物朋友有着很大的兴趣，他们喜欢观察和发现不同动物的特征。在以前的活动中他们已经认识了黑白皮毛和彩色皮毛的动物，为了让幼儿更深入地巩固对动物皮毛的认识，我设计了本次活动，希望能在游戏中引导他们自主发现，激发他们对动物们的美好情感。 活动目标：
1、在看看，猜猜，说说中巩固对动物明显特征的认识。
2、喜欢小动物，感受和小动物一起游戏的快乐。 活动准备：
1、动物图片(燕子，斑点狗，奶牛，斑马，熊猫，企鹅)
2、捉迷藏场景图
3、动物局部图片和完整图片各6份 活动过程：
一、导入
(价值分析：导入游戏，激发幼儿兴趣)
1、今天有许多小动物来和我们玩捉迷藏的游戏。请你们闭上眼睛，一起数到5。
2、小动物们藏好了，你能找到他们吗?
二、捉迷藏
(价值分析：在捉迷藏游戏中说出动物的特征)
1、斑马
师：说说你在哪里找到了谁? 师：从哪里看出来它是斑马?
师：是不是每一个人都找到了斑马?穿着黑白条纹的小斑马出来罗。小斑马和你做朋友。
2、熊猫
师：为什么说它是熊猫?
师：熊猫身上哪些地方是黑的，哪些地方是白的?是条纹的么?
师：说得真清楚，大熊猫，真可爱。白肚皮，圆滚滚;黑眼睛，笑嘻嘻。大熊猫是我们的好朋友。
3、企鹅 师：有个小动物身上的黑白皮毛也和大熊猫一样，它在哪里? 师：企鹅身上哪里是黑的，哪里是白的?
师：你们的小眼睛本领真大，出来吧，小朋友找到你了。企鹅宝宝怎么走路的，我们来学一学，走走走。
4、小松鼠
师：我们找到几个好朋友了?你还找到了谁? 师：你怎么知道它是小松鼠? 师：小松鼠有什么本领?
(它会爬树，它的长尾巴可以让它在爬树的过程中保持平衡。)
师：小松鼠出来罗，长尾巴，大扫把;一蹦一跳去爬树。小松鼠，欢迎你!
5、长颈鹿
师：还有发现吗?你从哪里看出来是长颈鹿? 师：除了长长的脖子，你还从哪里看出来是长颈鹿?
师：一只长着长长的脖子、穿着橘黄色花花衣的长颈鹿被你们发现了。
6、大象
师：还有动物朋友，谁找到了? 师：大象的长鼻子有什么本领?
师：大象大象走过来，长长鼻子甩起来。咕噜噜，咕噜噜，哗啦啦，哗啦啦。
7、小兔
师：还有最后一个小动物呢，它藏在哪里呀? 师：小兔的长耳朵有什么本领?
师：我们一起请小兔出来吧。小兔一跳一跳地出来了。
小结：小朋友们，我们把动物宝宝都找到了，他们有的穿着黑白条纹的皮毛，有的是彩色皮毛的，有的有长鼻子，有的有长耳朵，长尾巴，小动物们都有自己的本领。
三、找动物朋友
(价值分析：通过局部图片，找到更多动物。)
1、找动物
师：这个游戏真好玩，还想再玩么?
师：这次动物宝宝们躲在教室里，每个小朋友都要找到一个动物宝宝。这里有许多图片，他们告诉你要找到谁?请你们每人选一个图片，去教室里找一找。
2、说一说
师：你找到了谁?你是怎么找到的?
小结：小朋友们，你们真聪明，我们现在带着动物宝宝们回教室里和其他好朋友一起捉迷藏吧。
第五篇：《花花衣》教学反思
通用完小
李恪方
《花花衣》是二年级上册第六课的内容，是一节变废为宝的手工课。教学目标是能够运用多种材料和方法美化一个废弃的容器，使其成为一件美化生活、环境的装饰品。通过包装容器的教学，使儿童不断地观察和想象并进行多方构思和尝试，从而提高学生“因势造型”创新形象的能力和立体塑形能力。培养学生对艺术活动的兴趣和良好的审美情趣，感受变废为宝的艺术活动给生活带来的乐趣。
教学中为了让孩子们积极参与到教学过程中去，我采用谈话、讨论、竞赛、评议等多种形式，让学生积极参与，使课堂气氛活跃。为学生创设一种自由宽松的氛围，使教师与学生，学生与学生之间自由、坦率地交换意见，在群体活动中发展思维和想象。
在教学中我主要是引导孩子们用自己的眼睛去观察，观察实物、图片，观察同学的示范等，从而发现美、理解美，并进一步创造美。
1、充分利用多媒体课件，通过展示各种各样装扮好的瓶子图片拓宽学生思路，使学生对材料的运用和制作方法有初步的认识。
2、学生示范几次简单的装饰瓶子的方法，让学生更加印象深刻。在师生互动过程中，使学生了解包裹、粘贴瓶子时需注意的问题，以及装饰瓶子的方法。
3、好孩子是夸出来的。在课堂上，要多多鼓励学生。既鼓励其艺术创作，又鼓励其参与意识;及鼓励其明显的效果，又鼓励其微小的进步。这样一来，孩子们自然感到自己是被关注、被认可的，结果当然是进步越来越大，越来越多了。 通过学生的表现及作业效果不难看出本课还存在一些不足。例如学生用材和方法过多，因时间关系，未能完成作业任务，且效果不是很理想。我想，如果让学生少尝试几种方法，课堂上也许会更从容一些。另外，在学习过程中，我只注重引导学生在瓶子本身的基础上进行装饰，就像给他穿上一件漂亮的衣服，最后效果固然好，却忽略了对瓶子外形的想象与利用。如果能把瓶子改变造型后，让它变成全新的形象，会给学生更大的想象空间，创作出的作品也会更加丰富多彩。