论文题目：农村初中生辍学现状的调查研究 ——以湖北省潜江市G镇为例
摘要：初中是我国九年义务教育的重要组成部分,农村学校初中生的辍学问题是困扰我国教育发展的重要问题。教育是农村子弟实现社会向上流动的主要方式,寄托着农家子弟所有的生活理想和期望。近年来,农村初中生由过去经济所迫的“被动辍学”向非经济因素导致的“主动辍学”转变,探究这种转变背后的原因对于控制农村初中生辍学率尤为重要,因此,本研究试图探究农村初中生辍学的原因,以期针对性地提出有效的建议。本研究对湖北省潜江市G镇的一所农村中学进行实地考察,采用访谈法、个案分析法对农村初中生辍学现状进行调查发现:在农村中学每年都有学生选择辍学且辍学时间集中在初中的最后一个学段,辍学行为通常是以学生的违纪行为作为导火索,但辍学行为的产生绝非只有一个简单诱因,而是多种矛盾长期累积得不到解决后的爆发。农村辍学初中生有三类个体,分别是“边缘人”、“孤独人”和“异类人”。为了研究农村初中生辍学的原因,本研究借助班杜拉的社会学习理论和威利斯的底层文化生产理论,从教师、同辈群体和家长的角度对农村初中生辍学问题进行分析,发现教师的认知偏差、学生同伴交往的情感缺失以及家长的角色缺位是导致辍学行为产生的主要原因,教师的认知偏差主要包括学生自我效能感的降低以及师生交往关系的异化,学生情感缺失主要是观察学习对学生择友的作用以及学校教育对情感关怀的忽视,家长的角色缺位包括隔代抚养对家庭教育功能发挥的限制以及底层文化与学校精英文化之间的冲突。要改善农村初中生辍学的现状,需要从教师、同辈群体和家庭三个方面入手。首先,需要提升教师的专业素养,使教师与学生之间构建和谐的师生关系,同时教师要树立正确的学生观念;其次,提升学生的交往能力,学校对学生的交往进行正确的引导,帮助学生树立正确的择友观念,并积极地开展学校的关怀教育工作;最后,发挥家庭的教育功能,增强家长的教育能力,转变家长的教育观念,帮助家长树立正确的教育观念,使家庭的教育功能得到有效的发挥。
关键词：农村初中生;辍学;同辈群体;底层文化生产
学科专业：教育学原理
摘要
abstract
一、绪论
(一)研究缘起
1.国家政策和法律对农村九年义务教育的重视
2.农村初中生被迫辍学向主动辍学的转变
3.个人的研究兴趣
(二)文献综述
1.国内相关研究
2.国外相关研究
3.已有研究的评述
(三)研究目的与意义
1.研究目的
2.研究意义
(四)核心概念界定与理论基础
1.核心概念界定
2.理论基础
(五)研究设计与研究过程
1.研究对象
2.研究方法
3.研究过程
二、农村初中生辍学情况的调查分析
(一)农村初中生辍学的现状
1.农村初中生辍学的基本情况
2.农村初中生辍学的案例分析
(二)农村初中生辍学的严重后果及现象分析
1.农村初中生辍学的严重后果
2.农村初中生辍学的现象分析
三、农村初中生辍学的原因分析
(一)教师在师生交往中的认知偏差
1.重智唯智导向下学生自我效能降低
2.升学主义裹挟下师生交往关系异化
(二)学生在同伴交往中的情感缺失
1.观察学习对学生择友的主导作用
2.学校教育对情感关怀的忽视状态
(三)家长在家庭教育中的角色缺位
1.隔代抚养对家庭教育功能发挥的限制
2.底层文化与学校精英文化之间的冲突
四、改善农村初中生辍学问题的建议
(一)提高教师的专业素养
1.构建和谐的师生关系
2.树立正确的学生观念
(二)提升学生的交往能力
1.引导学生树立正确的择友观念
2.积极开展学校的关怀教育工作
(三)发挥家庭的教育功能
1.增强家长的教育能力
2.转变家长的教育观念
结语
参考文献
附录一:访谈提纲
致谢