教案是以教师和教材为中心,教案更加重视教师是否能把课程讲解成功,关注点始终在自己身上,而非学生。以下是小编精心整理的《走进健康教案范文》的相关内容，希望能给你带来帮助!
第一篇：走进健康教案范文
走进父母心理健康教案
走进父母心理健康教案 兰中：杜丽丽
【教学目标】
(一)知识目标： 通过心灵故事启发学生了解建立和谐的亲子关系的方法。
(二)能力目标： 通过自我剖析和例案教学让学生分析代沟产生的原因，进而理解父母、体谅父母。加强学生与父母的沟通意识，鼓励学生主动与父母交流。
(三)情感、态度与价值观目标：通过心理实验让学生感受父母无微不至的爱，理解父母，热爱父母，同时感恩父母。
【学习重点】 引导学生从多方面去感受父母的爱，探索和父母的相处之道，并在生活中能理解父母，热爱父母，感恩父母。
【学习难点】 培养学生对父母的感激之情，指导学生努力减少与父母的矛盾和冲突，建立良好的亲子关系。
【学习方法】 自主学习法、体验法、讨论法、案例分析法。
【学具准备】 1.多媒体课件。2.搜集现实中学生和父母之间的故事。
【教学时间】 1课时 【教学过程】
一、情境导入，激发情感
播放《时间都去哪了》视频，激发学生的思考。同学们，你们从哪里来?听到这个问题，大家肯定都会说，是父母把我们带到世界上来的。是啊，十
五、六年前的某一天，你们的父母用泪水和幸福的笑容迎接了我们的到来。从你们来到世上的那一刻起，父母们又多了一项繁重的工作——照顾你们。尽管这是一种沉重的负担，但从婴儿的“哇哇”坠地到哺育你们长大成人，父母们花去了多少的心血与汗水，编织了多少个日日夜夜，父母们却毫无怨言。
回忆自己成长过程中印象最深的事情，如生病、在外面受委屈等，说说自己当时的感受和来自父母的帮助。
二、开启心灵之门
1、教师提问：你与父母关系如何?发生过争吵吗?生活中你认为有哪些问题你经常同父母产生分歧并难以沟通?你持什么观点?父母的观点又是什么?
2、展示马克〃吐温的一段话：“当我7岁时，我感到父亲是天底下最聪明的人;当我14岁时，我感到我父亲是天底下最不通情达理的人;当我21岁时，我忽然发现我父亲还是很聪明的。”提问你认为马克〃吐温的说法有道理吗?为什么?他的经历说明了什么?你有和他一样的感受吗?
在这一环节中给学生充分的时间来畅所欲言，表达自己与父母亲的关系以及学生心里父母的形象，还有孩子们希望父母亲是什么样子的。充分了解孩子内心的感受，有利于进一步分析而顺利进行感恩教育
出示PPT，请学生猜照片中的同学，重温与父母的美好时光，体验所蕴涵的亲子感情。(通过重温美好时光，激发亲子间的感情。)
三、自我剖析：你真正的了解你的父母吗?
1、英语一次对于母亲的剖析：M (many)妈妈给了我很多很多;O (old)妈妈为我操心，白发已爬上了您的头;T (tears)您为我流过不少泪 ;H (heart)您有一颗慈祥温暖的心 ;E (eyes)您注视我的目光总是充满着爱;R (right)您从不欺骗我们，教导我们去
做正确的事情。(意在感染学生如何去理解我们的父母，如何站在父母的角度看待问题)
2、提出与父母息息相关的小问题来考验学生是否真正的了解自己的父母 通过这一环节学生会发现自己真的不是很了解自己的父母，但是自己的一切父母却了然于心。引发学生思考自己是不是应该多了解自己的父母，多为自己的父母做点事情。
四、学会感恩
1、观看视频《母亲的勇气》、PPT展示《天亮了》的创作背景(配乐)，展示一组图片(意图：让学生体验父爱、母爱的伟大。启发学生感恩)
亲情是一种血脉相通的默契，是一种无法割裂的存在。酬劳不是她的目的，收获不是她的动机，她是人性闪耀的光辉。
自出生起，父母为我们付出了多少?喂的每一口饭、教我们学走路、陪我们学说话;为我们的学习操了多少心?为我们的每一次晚回家担了多少惊?受
了多少怕? 我们来审视一下自己:我们做了多少愧对父母的事?(在反思中培养感恩的情感)
2、学会感恩我们应该如何做呢?
(学生变态，如何来做，如何感恩，教师启发学生从生活点滴做起)
生活并非想象中那样完美，父母的辛勤是我们无法体会的，我们虽不能与父母分担生活的艰辛、创业的艰难，但我们在生活上可以少让父母为自己操心。当父母生病时，我们是否应担起责任，照顾父母?要知道，哪怕一句关心的话语，哪怕一碗自己做好的方便面，都会慰藉父母曾为我们百般焦虑的心。感恩父母，并不难做到。
父母，永远是我们最值得感谢的人!
五、小结：
孝敬父母是中华民族的传统美德，是做人的最基本道理。其实父母并不需要我们以后轰轰烈烈的去为他们做什么大事，而是从现在做起，从点滴做起。陪父母聊聊天，给父母捶捶背、帮父母盛盛饭、夹夹菜、洗洗碗、给父母洗洗脚，或者给父母一个拥抱，一个微笑，要在生活上真正的为父母着想。
《走进父母》心理健康教案
兰中：杜丽丽
第二篇：走进记忆的王国——3心理健康教育教案
走进记忆的王国
活动目标：
1.通过活动，让学生初步懂得记忆讲究方法，掌握记忆方法。 2.通过活动，培养学生善于观察、乐于记忆的良好习惯。 3.让学生运用学到的记忆方法练习记忆，体验巧记的乐趣。 活动准备：
教学课件制作、宝盒 活动对象：
小学四级学生
活动方法：
以4-6人小组合作和师生互动为主要活动方式。
活动过程： 一.课前热身：
同学们喜欢做游戏吗?下面老师就和大家做一个游戏，游戏的名字叫好运对对碰。在这四个盒子(有宝贝的盒子做一个小小的标志，看看学生是否能发现)里只有一个盒子里有宝贝，请四名同学上台各选一个，看看谁的运气好。
啊!这个同学的运气真不错，来咱们握个手，老师也沾沾好运，同时，老师需要你合作，我要将另一个宝贝装入这个盒子，然后交换一下位置，看谁能找到，再请一名同学上台。
师：祝贺你，我来采访你一下：你是如何一下子就找到的? 生：
师：看来，刚才有的同学们在游戏中仔细观察，认真记住装宝贝的盒子，所以才有了收获。谢谢这两位同学。
同学们，下面老师再和大家来做一个考验记忆能力的游戏，大家敢接受挑战吗? 活动一：
出示课件：你能在30秒的时间内记住他们吗?”(计时30秒) 37070219741029394X 谁想起来展示一下你超强的记忆力? 你是怎样记住的?
噢，你真是个爱动脑筋的孩子。
那有没有全部记住的?为什么记不住? 生：时间太短了!
师：看来有的同学在记忆时运用了一定的方法，我们发现要想在一定的时间记住一样东西，除了要集中精力仔细观察、认真动脑以外，还要掌握一些记忆的方法。那么在我们的生活和学习中都哪些好的记忆方法呢?
二、走进记忆王国
同学们，老师这里还有许多记忆的魔法，同学们想学吗?下面就让我们一起走进《记忆的王国》，(师板书)去探索学习记忆的好方法。
当然在走入记忆王国之前，希望同学们在下面体验活动中能做到“每位同学都积极参与、发挥你们的聪明才智。小组里团结合作，相互支持鼓励、回答问题时积极思考，大胆分享，当然每一位同学做到认真倾听。(手势)”能不能做到?
(课件展示)呀!记忆王国里国王设置了三道关卡，有记忆河、记忆林、记忆山，你只有闯关成功才能获得“记忆宝典”。有没有信心去闯关，嗯!真棒!我们先自己加油!我真棒!我真棒!
注意：要想闯关成功可要先认真听清规则：
1.每个小组上台抽到闯关卡，首先看清闯关卡的内容要求，小组积极思考合作完成闯关内容，同时选出1-2名组员展示你们的智慧。
2.小组在完成记忆内容时可以想出多种方法，在展示时想到几种方法就会得到几张智慧卡，同时，如果能总结出你们记忆的方法，那就会得到2张智慧卡。 3.每个小组在展示完毕，如果其他小组还有不同的方法，也可以汇报展示，这样你们小组就会额外得到一张智慧卡。
4.为了公平公正，老师说闯关开始，小组才能行动。 5.小组长有秩序的上台领取闯关卡。 好，我们就闯关开始。时间3分钟。 好，时间到，现在我们先来到“记忆河”，看看这里的过关内容。守护“记忆河”的精灵说：“要想过我这关，要记住每个数字对应的身体部位，然后我说数字，你们找到相应的身体部位。”(课件)
哪两个各小组抽到这一关，好现在来展示一下你们的智慧。(老师积极回应，并发放智慧卡) 师：那么同学们，在这一关，你们能总结一下，你们运用什么样方法吗? 学生说：(教师引导最后得出总结，把记忆方法写到黑板上) 好这两组同学表现得非常出色。
还有其他小组有不同的方法吗?这可是你们额外得到智慧型的机会哦!
二、接下来就让我们一起穿越记忆林。
请听题——在记忆林中有9种事物图片，请小组合作，探讨快速记住这些事物的方法，记忆时，可以打乱顺序。(出示课件)
哪两个各小组抽到这一关，好现在来展示一下你们的智慧。(老师积极回应，并发放智慧卡) 师：那么同学们，在这一关，你们能总结一下，你们运用什么样方法吗? 学生说：(教师引导最后得出总结，把记忆方法写到黑板上) 好这两组同学表现得一样出色。 还有其他小组有不同的方法吗?
三、接下来，我们再来到记忆山。 守护记忆山的精灵说：“我这一关，只给你们几个词语，自己探寻一种好的方法进行记忆，看谁得方法好，谁就能过关”。
(出示课件)
哪两个各小组抽到这一关，好现在来展示一下你们的智慧。(老师积极回应，并发放智慧卡) 师：那么同学们，在这一关，你们能总结一下，你们运用什么样方法吗? 学生说：(教师引导最后得出总结，把记忆方法写到黑板上) 好这两组同学表现得非常的棒。 还有其他小组有不同的方法吗?
同学们，我们在记忆王国探秘中，你们闯关成功，找到了不少记忆的方法，它们分别是——找规律记忆法、归类记忆法和联想记忆法。现在老师想看看咱们同学掌握的怎么样?会不会应用这些方法，敢不敢接受下面的挑战!同学们真棒!一起说!我真棒!
出示课件1：
独坐敬亭山 长城 女娲补天 忆江南 珍珠泉 夸父逐日 游山西村 桂林山水 普罗米修斯 看看同学们说得对不对!
古诗： 独坐敬亭山 忆江南 游山西村 景点： 长城 珍珠泉 桂林山水 神话故事： 夸父逐日 女娲补天 出示课件2：
一字千金 叶公好龙 神采飞扬 金枝玉叶 龙马精神 扬眉吐气 出示课件2： 第一组：
小狗 棍子 猫 自行车 山脚 白云 第二组：
大树 箱子 老鼠 大米 猫 帽子 活动二：发散思维
1. 孩子们，除了这些，你在生活和学习中还有哪些好的记忆方法? 学生说： 教师出示：
1、组块记忆法：
37070219741029394X 370702(前6位省市区)19741029(中间八位每个人的出生年月日)394X (后四位顺序码和校验码)回家试试记一下家里人的身份证号码和电话号码! 2.谐音记忆法
马克思的诞辰日：1818年5月5日
巧记：马克思把资本家一巴掌一巴掌打得呜呜地哭。
3、顺口溜法
春雨惊春清谷天， 夏满芒夏暑相连， 秋处露秋寒霜降， 冬雪雪冬小大寒。 三：课堂延伸：
同学们，通过刚才的活动和体验，我们掌握了科学的记忆方法，让我们从方法中获得许多的乐趣。但是记忆也有苦恼的时候。
我们看看下面小雨遇到了什么苦恼呢? 活动一：
《怎样才能记得牢》
遗忘规律对我们的启示： 1.复习要及时。
2.正确分配复习时间。
开始时，时间间隔要短，以后可长些。
同学们，通过今天的学习和活动体验，我们发现记忆是一项大本领，记忆方法很神奇!同样的记忆材料，有多种记忆方法。随着年龄的增长，我们记忆的能力不断增强，也会学会了越来越多的科学记忆方法，这能够帮助我们完成不同的记忆任务，更好的在知识的海洋里自由翱翔!带给我们更多的震撼!古往今来，古人们已经向我们展示了他们惊人的记忆能力：古罗马德凯撒大帝能记住每一个士兵的面孔和名字，亚里士多德几乎能把所有看过的书一字不差的背诵下来„„., 同学们，相信在今后学习成长过程中，你们也会成为记忆高手，展示出你们的智慧和能力来。
第三篇：走进心理健康
东湖中学 石盼
教学目的：引导学生初步了解心理健康和不健康表现
教学重点：帮助学生认识心理健康标准
教学难点：师生初步情感建立，心理课的课题氛围建立
教学过程：
一、热身活动
同学们，以前我们做过哪些操?(生答：广播操、眼保健操、健美操等)
今天，我们来学一种新操——头脑保健操。经常做这种操，会使我们的头脑越来越灵活，你们想学吗?(激发学生的兴趣)
口号：(1)抬头;(2)坐下;(3)向前看;(4)举左手：
(5)摇头;(6)男生起立;(7)双手放下;(8)向左转。
设计意图：活跃第一节课气氛，建立师生情感初步交流，，鼓励学生积极参与今后活动，达到在活动中学习的目的和乐趣。
二.走进心理健康PPT演示
1.依次讲诉4个人物的故事(杨丽娟，海明威，崔永元，海伦凯勒)，并讨论每个人问题(问问题)
2.从前三个人物归纳出3种心理不健康的表现：
心理障碍(杨丽娟);心理疾病(海明威);心理问题(崔永元)
3.过渡：中学生最容易出现以上哪种不健康表现呢?
4.中学生常见的心理问题
5.海伦凯勒例子引出心理健康的标准，详细讲解(讲诉，提问，讨论)
6总结：这节课我们初步认识了心理健康和不健康的表现，希望通过以后的课我们能逐步完善自己。让我们的青春色彩斑斓。
教学反思：1.刚开始热身活动设计的是串名字，后考虑学生刚入学，不太熟悉彼此所以改动
2.课上多教师引导，讲事例居多，以后尽量让学生自主表达，
3.课堂学生没有举手答题习惯，引导学生思考举手发言，建立课堂规矩急迫，毕竟初一学生自制力较弱
第四篇：走进心理健康(简案)
走进心理健康(教案)
【设计理念】 心理活动课对多数新生来说是陌生而又新鲜的，设计本节课一方面让学生了解心理健康的重要性及心理健康的一般标准;另一方面让学生了解心理活动课的学习内容和活动方式，初步建立良好的师生关系，营造健康、活泼、温馨、轻松的课堂氛围，为今后心理主题课的开展奠定良好的氛围基础。
【活动目标】
1、了解心理健康的重要性和活动方式。
2、澄清几个常见的关于心理疾病的错误概念。
3、初步建立心理健康意识和科学规范的心理健康概念。
【活动重难点】
1、了解心理活动课的开展内容和方式。
2、澄清几个错误的心理疾病概念。
【活动形式】
小组讨论、案例分析、视频分享及活动感悟等
【活动对象】
六年级
【活动时间】
40分钟
【活动过程】
一、导入：心理健康活动课是一门什么课?
通过提问，调查了解新生对心理健康课的认知度。
二、新课讲解
1、心理课可以从哪些方面帮助到大家?
向学生介绍心理咨询中心各个功能室的功能和作用。并通过PPT让学生了解初中生心理健康的标准是什么
2、辨析：澄清常见的几个错误的心理概念。
找心理老师咨询的同学一定是有心理疾病吗?
有心理问题的同学就是心理变态吗?
……
3、活动一：大风吹
通过大风吹团体活动，一方面让大家尽快熟悉起来，营造轻松温馨的课堂氛围;另一方面，让学生了解心理活动课的活动内容和形式，提高他们的参与兴趣和热情。
4、心理活动课中我们能获得什么?
PPT展示在中学的学习和生活中同学们常常面临的心理困惑和问题。
教师小结：
心理课在新环境适应 、人际沟通 、自我认知 、学习能力提高 、潜力挖掘 、情绪管理 、人格完善等多个方面帮助大家。
三、心理活动小结
请同学谈谈你目前最希望解决的心理困惑或问题。
第五篇：生殖健康项目走进清真寺简报
简 报
第二十四期
扁担沟镇 2012年3月5日
生殖健康项目走进清真寺
3月2日上午，利通区扁担沟镇计划生育服务站联合利通区计生局生殖健康项目进清真寺宣传服务队，冒着严寒，带着医疗设备和宣传资料走进了扁担沟镇高糜子湾村清真寺，为穆斯林群众做了免费体检和生殖健康知识咨询，共为166名穆斯林群众做了B超和乳腺扫描检查，检查出身体有病者18人，男性多为结石症，女性多为乳腺增生和乳腺炎等乳房疾病。同时还发放宣传挂历和宣传册300多份。此次生殖健康项目进清真寺受到了穆斯林群众的热烈欢迎和一致好评。免费体检不但作为疾病早预防、早发现、早治疗的一种有效手段，保障了群众健康，也切实的减轻了群众负担，我镇计划将此项目作为一项惠民政策长期定期开展下去。
(信息员：柳东)