PPT是微软公司出品的一款办公软件, 它可以让使用者制作出自己需要的文件, 是现在教师使用最多的多媒体教学手段。 老师可以根据自己学科和教学任务的需要,在教学文件上添加自己需要的文字、图表、动态画、声频甚至是视频,以用于辅助教学。 由于PPT教学文件制作过程较为简单,可以讲枯燥抽象的知识生动直观的展现给学生, 方便学生直接进行学习所以现在越来越多的教师开始接受并使用PPT进行辅助教学。
在PPT辅助教学推广之前,传统的教学模式主要依靠教师的一张嘴在讲台上讲授, 外加粉笔板书辅助学生理解记忆,这样的教学过程比较枯燥,而且压缩了课堂有效授课时间。PPT被广泛应用于辅助教学之后,教学方式有了很大的改变,课堂变得生动有趣了,学生参与教学的积极性也有了显著的增加。 最重要的是,教师普遍反映,使用PPT进行辅助教学,过去不宜用语言表述的知识点,现在可以通过PPT展示,让学生通过多种感官进行理解记忆,提高了教学效率。
作为一名初中语文教师,笔者也很重视PPT在初中语文教学中的应用。 和别的学科不一样,语文学科有很多独有的特点其中最显著的就是通过阅读课文领悟作者的中心思想。 而教师仅仅通过语言讲述达到上述目的将会十分困难,因为在中学语文的很多文章中,尤其是一些古代诗歌、文言文和比较难懂的散文,它们有很多意思是隐含在文字背后的,正所谓是仁者见仁、智者见智,每位读者由于自身的文化素质和人生阅历不一样而对文章的理解都会产生差别,教师很难用直接通过语言描述让学生领悟作者的中心思想。
笔者在实际教学中发现,PPT辅助教学和传统教学模式相比具有很大的优势,最显著的几个优势就是:改变教学模式,激发学生的学习兴趣;扩大信息容量,拓展学生知识面;启发学生想象力,提高学习效率。
1改变教学模式,激发学生学习兴趣
传统的教学模式是灌输式的,教师包揽了课堂的导演和主角,学生就被动的作为听众。 而且教师这时候只是凭借一张嘴一本书和一支粉笔授课,授课的方式单调,内容也比较乏味。 在这种教学模式下,学生难免会产生厌学情绪。 当PPT辅助教学被引入课堂之后,教学模式也随之发生变化,由以前教师为主体的教学模式转变为以学生为主体,课堂主角的转变使学生在课堂教学活动中变得更加主动。
例如,在朱自清《春》这一课的教学活动中,PPT辅助教学的作用就体现的很明显。 《春》是朱自清的代表作之一,是一篇诗意化的散文,学生要想完全理解作者在这篇文章中所表达的意思是很难的。 如果以传统模式讲授课文的话,学生听起来会感觉比较困惑,不明白作者的目的,但是如果配合PPT辅助教学在学生通读全文之后, 把能够表现作者意图的重点句通过PPT投影给学生的话,让学生分组讨论这些语句的表达方式和内在含义,学生对这样的授课模式兴趣较高。
通过对比使用PPT辅助教学的班级和传统模式授课的班级进行对比, 我们发现有PPT辅助教学的班级学生在医学生为主体的教学模式下,学习的积极性更高。
2扩大信息容量,拓展学生的知识面
能在课堂上将课前准备的资料及时、 便捷的呈现在学生面前是PPT辅助教学相比传统教学模式的巨大优势。 我们都知道看书的速度远高于阅读速度, 所以在课堂上使用PPT辅助教学可以再相同时间内, 让学生相比之前传统授课模式教师口述接受更多的知识。 语文教学的重要一点就是通过文章理解作者的中心思想,但是初中生限于知识储备,想要领悟中心思想就必须要多了解作者的生平和写作背景。 这些都属于课外范畴,教师把这些通过PPT展现给学生,既有利于学生对文章的了解,也能拓宽学生的知识面,使他们具备应对分析类似文章的能力。
例如在学习杜甫的《春望》时,笔者将杜甫的生平和这首诗的创作背景通过PPT展示给学生。 让学生在学习这首诗之前就知道,这是杜甫在安史之乱中被叛军俘获,身处沦陷区时写下的一首诗。 作者感慨于昔日繁华的长安现如今荒凉残破,挥笔写下这首千古名作。 知道了这个背景之后,学生就对杜甫在这一时期的作品有所了解, 知道这时期杜甫的作品多数都是以忧国忧民的思想作为作品的中心,达到举一反三的教学目标。
3启发学生想象力,提高学生的学习效率
使用PPT可以将一些难以用语言描述的事物通过图画或者是视频的方式直接展现在学生的面前。 这样一来,教师就可以将一些晦涩难懂的知识通过PPT直接呈现在学生面前, 这样通过PPT进行直观的效果比教师单纯使用言语直观的效果要好得多, 可以用更加直观的图像或者是视频PPT展示的内容启发学生的想象力, 通过学生自己思维加工的知识更容易被学生理解和掌握,进而提高学生的学习效率。
例如在学习《苏州园林》一文时,考虑到不是每个学生都去过苏州,所以笔者选择了一部分具有代表性,又切合文章中描述的苏州园林图片和视频, 让学生先看书写一篇自己对苏州园林印象的小作文;然后再观看PPT展示的视频,让学生展开自己的想象力,畅想自己身临其境的感受,再写一篇小作文。 经过对比之后发现, 学生经过观看视频之后写的文章要更加生动有层次感,这是学生通过观察直观材料,在脑海中进行深层次的思维加工的结果,这对提高学生学习效率有巨大的意义。
4结语
经过较长时间的使用PPT辅助教学, 笔者明显的感觉到这种教学方式对初中语文教学有很大的帮助。 首先,它可以在很多方面提高初中语文课的生动性和活泼性, 使学生更加积极的参与到课堂教学活动中来;其次,PPT也很便于教师将课外知识点补充到课堂中来,由于学生阅读PPT文字内容的便利性,可以让学生在基本不占用课堂时间的基础上,掌握更多的拓展性知识,拓宽学生的知识面;第三,PPT辅助教学可以让教师将不利于语言描述的知识直观地展现给学生, 让学生通过对直观材料的观察主动进行联想,对知识点进行思维加工,提高学习效率。
摘要：由于PPT操作简单,且制作的文件具有较强的便捷性和直观性,已经越来越多的被广大教师用于实际教学,成为重要的教学辅助手段。本文探讨了PPT在初中语文教学中的应用价值。
关键词：多媒体教学,初中语文教学,直观教学