第一篇：小学数学教学研究课件
鄂教版小学六年级科学上册《自由研究》教案课件PPT教学设计
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教学目标
1、了解给大自然记日记的好处。
2、知道如何给大自然记日记。
3、培养学生长期观察、记录的能力和整理信息的能力。
4、意识到天气变化对动植物和人们生产生活的影响。
教学准备
有关竺可桢的资料、日记本、笔、气温变化曲线图、天气情况统计表格。 教学过程
一、引入新课
1.谈话：上次上课的时候，布置同学们搜集了有关竺可桢爷爷的资料。请同学们交流一下竺可桢爷爷的故事，讲一讲竺可桢爷爷是怎样给大自然记日记的?以及给大自然记日记的好处。
2.学生交流。
二、记日记的方法。
1.谈话：刚才同学们交流了竺可桢爷爷给大自然记日记的情况。讨论一下：竺可桢爷爷为什么要给大自然记日记?
2.学生讨论、汇报。
3.教师提问：我们怎样才能给大自然记好日记呢?
4.学生阅读课本第70页的“自然日记”，讨论怎样记日记?记哪些方面的内容?
5.学生汇报记日记的方法。
.教师提问：给大自然记日记还需要准备什么?
三、布置日记任务。
谈话：竺可桢爷爷从1936年1月1日直到他逝世的前一天，共计38年零37天，从未间断。每天记录天气阴晴、风力级别、气温高低，以及相应的物候现象。他的自然日记有40多本，有近千万字。从这里我们知道，给大自然记日记是一项长期的任务。同学们在给大自然记日记的过程中会不会像竺可桢爷爷那样坚持不懈，从不间断呢?今天，同学们准备好日记本，明天，就让我们像竺可桢爷爷那样，每天都给大自然记日记。一个季节完了，我们再来整理我们的自然日记，看看从我们的日记中能有什么收获!
四、整理自然日记。
1.教师提问：在自然日记中记录了哪些内容?有什么发现?谁能一下子说明白?
2.谈话：竺可桢爷爷共计38年零37天从未间断地给大自然记日记，获得了大量的第一手资料，并对这些资料进行整理，写出了备受人们欢迎的《物候学》一书，在83岁时还发表了《中国近五千年气候变迁的初步研究》。我们也可以像竺可桢爷爷那样对我们的自然日记进行整理，看看从我们的自然日记中能发现什么?
3.教师提问：怎样整理自然日记呢?学生讨论、汇报整理日记的内容和方法，教师板书。
4.学生整理自然日记。并讨论：经过对自然日记的整理，有什么新的发现?
5.学生汇报整理日记的情况和新发现的情况。
五、推测。
1.教师提问：明年的这个季节，气温会怎么变化?天气情况会是什么样的?动植物会出现什么现象?人们会出现什么活动?
2.学生讨论。
3.我们的推测正确吗?怎么验证?
第二篇：小学科学教学叙事课件
作为一名科学课的教师，应该时刻把自己放在学生的角度，接下来要给大家分享的是小学科学教学叙事课件，欢迎大家的借鉴阅读!
小学科学教学叙事课件
现代教育技术应用于科学学科的教学，有声、有色、形象直观，能引起学生探究的兴趣，增进教学的效果，促进学生人文精神的发展。但要充分发挥其作用，教师的作用不可小视。
1、教师角色、观念的改变
现代教育技术引入科学教育，可以加强学生的感知过程，促进认知的深化，加深理解和提高应用能力。但是，它在给科学教育带来契机的同时，也对科学教育提出了挑战，对教师提出了更新更高的要求。教师要适应这种要求，就必须更新教育观念，要认真研究新世纪人才的素质要求，及时对每个学生进行成才设计。现代教育技术研究和实践的对象是“学习过程”。这里强调的是“学习过程”而不是“教学过程”，从而真正确立了学生学习的主体地位。学生将从被动的听讲者，转变为主动参与的学习主体，学生是现代教育技术发展的最大受益者。教育应该较少地致力于传递和储存知识，而应更努力地寻求获得知识的方法。教师应该花更多的精力去分析研究学习者的特点，预测和帮助他们解决在学习过程中可能遇到的困难，找到他们恰当的学习起点和创造一种他们能适应的教学模式，以期使每个学生都成为成功的学习者。这就要求教师树立大教育观念，集中精力去从事那些有效果的和创造性的活动，既要做引路人，又要做学生的朋友。而现代教育技术正为增强师生互动、突出学生主体提供了条件。
2、教师要不断更新自己的知识，努力掌握现代教育技术的理论与操作技能。
现代教育技术引入课堂教学，使教师与学生处在相同的环境中。这为教师创造了一个熟悉但更具挑战性的环境。因此教师必须不断学习，努力掌握和运用教育技术的理论、手段、方法和技巧，并深入研究、交流开展电化教学的心得体会，互相推荐和提供软件资料，多渠道收集，或通过简单的辑纳编制新的软件教材。
3、媒体课件要适时适地适用妙用。
毫无疑问，多媒体技术的运用为科学的教学带来了新的生机，为进一步提高教育教学质量提供了新的空间，但教师必须明确这样一个观点——应科学、合理、巧妙地使用多媒体。并不是所有的内容都适合用现代教育技术来完成，包括在科学学科中挖掘人文精神。它也不可完全代替教师的演示实验和学生实验，如果忽视学生的思维发展过程，那么任何的教学也都失去了它的意义。总言之，不能让多媒体辅助手段“喧宾夺主”，而要尽量让它发挥“辅助”作用，真正为优化科学课堂教学服务。
总之，冲破传统的教学方法，树立新的教学理念，采用现代先进的教学手段，是现代科学教育的要求，也是现代教学发展的需求，对于整个教学改革有着举足轻重的作用。
第三篇：小学体育教学教案课件
导语：小学的体育课主要教学生一些基础的运动及其动作规范，下面小编分享小学体育教学教案课件，欢迎参考!
【小学体育教学教案课件一】
学习目标：掌握快速跑的动作
学习内容：队列练习 50米快速跑
重 点：在练习中能很好的发挥速度
难 点：在发挥速度的同时要注意正确的动作
学习步骤：
一、 情景导入
教师活动：
1.组织复习队列练习.教师提出练习的要求.2.进行集体的练习.以四列队形进行练习.教师呼口令并提醒存在的问题.同时时常的要提醒动作的要领.
3.领做蛇行的队列练习.要求练习时队伍整齐.间隔距离相同.
学生活动：
1.自己要领会齐步走的动作要领,并在练习中体现.
2.能够跟随教师的口令很好的完成练习.
3.在做蛇行队列练习时能很好的掌握要领并在练习中体现.
组 织：四列横队 一路纵队
二、合作探究、掌握技能
重 点：在练习中能很好的发挥速度
难 点：在发挥速度的同时要注意正确的动作
教师活动：
1.带领同学们做一些准备活动。高抬腿，加速跑。教师要及时的纠正准备活动中存在的问题。
2.复习蹲锯式起跑的动作。
3.两人一组进行蹲锯式起跑的练习
4示范加速跑的动作，并提醒加速跑的动作.5.分组进行加速跑的并采用蹲锯式的起跑。
学生活动：
1.在教师的指导下积极的作好准备活动。让身体尽快的进入状态
2.要根据蹲锯式起跑的动作来复习。并要灵活的运用要领。
3.发挥自己最大的能力，奔跑出自己的最快的速度。同时要用正确的奔跑姿势。
4.在练习时要注意发挥蹲锯式起跑的作用。
组 织：四路纵队和散点队形
三、放松身心，结束本课
舞蹈：《幸福与拍手》
学生自由散开在老师周围，开心的放松身体。
1、课后小结
2、安排回收器材
3、师生告别
场地器材：
课后小结：
1.在进行50米快跑的练习中要注意辅助练习动作的正确性.2.注意及时的纠正学生的摆臂动作.
【小学体育教学教案课件二】
学习目标：通过多种练习形式发展跳跃能力
学习内容：蹲跳起
重 点：初步学会蹲跳起动作。
难 点：做到两腿迅速蹬直、向上跳起。
学习步骤：
一、 情景导入
教师活动：
1.教师组织队列起步走和原地的二列横队成四列横队走
2.组织学生进行游戏《“8”字形接力跑》教师讲解游戏方法和要领。
3.组织游戏。先组织一次试练，指出存在的问题并进行纠正。继续组织学生进行游戏。教师进行裁判。
学生活动：
1.观看同学的示范，认真的听教师的讲解。
2.在教师的组织下热情的投入到游戏中去，并和同伴很好的配合进行游戏。
3.在教师总结后认识到游戏中存在的问题要积极的纠正。并更好的完成游戏。
组 织：以四路纵队完成游戏。
二、 合作探究、掌握技能。
重 点：初步学会蹲跳起动作。
难 点：做到两腿迅速蹬直、向上跳起。
教师活动：
1.教师邀请同学做蹲跳起练习。并进行比较。
2.教师进行动作的示范和技术要领的讲解。
3.组织学生进行练习。组织学生进行原地的蹲跳练习。并要提出哪位同学的动作完成的好跳动高。组织学生进行行进间的蹲跳练习。并组织学生看谁跳的快而好。
学生活动：1.认真的看示范和听讲解。
2.努力的完成练习把技术动作作好。同时要求更好的表现自己。体现出自己的优势。
组 织： 四路纵队。
三、 放松练习，调节自身。
教师活动： 教师组织放松的练习。要使学生的身体尽量的放松。
学生活动：积极的投入到放松练习中去。让自己好好的放松。为下节课准备。
组 织：在蹲跳练习完成的队列上。
1、课后小结
2、安排回收器材
3、师生告别
第四篇：小学教学课件《动物乐园》
动物乐园
教学目标: 1.创设儿童喜闻乐见的情境，激发学生的学习兴趣.渗透保护小动物的思想教育.
2.组织活动，培养学生的观察能力、自主探索的精神和与人合作的意识. 3.初步体会一一对应的思想，会用“>、<、=”表示谁多，谁少. 教学重点:初步体会一一对应的思想. 教学难点:用抽象的符号描述数的大小关系. 教学设计
一、活动一：动物乐园
(一)谈话引入：同学们，你们喜欢小动物吗?你们最喜欢哪种小动物?你们的心真善良，那你们希望小动物生活的怎么样?大家说得对.为了让小动物能过上幸福、快乐的生活，我们人类不仅制定了动物保护法，还在世界各地为小动物修建了动物乐园.听说今天动物乐园要举行盛大的庆典活动，小动物们都到动物乐园帮忙.我们去看看谁来了.(出示动物乐园挂图一)
(二)出示主题图
二、活动二：数一数，摆一摆
(一)数一数
1.从这幅图中你看到谁来了?和组里的同学说一说.
(我看见图中有4只小鹿.有5只小白兔，有4只小熊，2只小鸭.还有 3只小猴子.)
2.你们数得这么快，是怎么数的?
3.集体交流：我是用铅笔点着一个一个数小兔子的.我数的也是小兔子，我的方法和他的不一样，我用铅笔在数过的小兔子旁做个记号，这样就不会重复了.我用手点着小鹿一个一个地数.远处有1只小熊，近处有 3只小熊，一共有4只小熊.天上还飞着2只小鸟.
教师小结：大家用不同的方法数出了每种小动物的只数，真不错.学数学就应该这样，
要善于思考.
(二)摆一摆
1.请同学们用袋子里的圆代替小熊，三角代替小鹿摆一摆，并看一看发现了什么?
2.通过摆一摆，大家都发现了熊和鹿的只数是同样多的，你有什么好办法能表示熊和鹿的只数同样多吗?
3.请同学们用圆和三角分别代替小兔和小猴，摆一摆，你发现了什么?还能用等于号表示吗?谁知道用什么符号表示?大于号怎么写? 5大于3怎么写?
4.教师介绍大于号的名称及读法，写法.
5.如果3和5调换位置，怎么表示?你试着写一写.
6.请同学们看图比较小鸟和小猴的只数，和同伴说说你又发现了什么?(出示图片)
教师小结：大家真聪明.通过摆一摆，我们发现可以用一一对应的方法比较谁多谁少，然后用数字和符号把比的结果记录下来.
三、活动三：写一写
(一)指导看书
1.请同学们打开书第12页，仔细观察等于号、大于号、还有小于号在田格
里的位置然后把观察的结果和组里的同学说一说.
2.学生交流：我发现这些符号都写在田格的最中间.大于号开口朝左，小于号开口朝右，尖儿都在中线上.我给他们补充一点，我发现等于号的两横平平的，而大于号和小于号的两横是斜的.
(二)指导书写
四、活动四：解决问题、喝甜水.
1.同学们，你们在动物乐园了解到了什么知识?你们想不想用这些知识解决一些数学问题?(出示图片：练习一)
2.动物乐园的庆典大会就要结束了，因为小动物们都来帮忙，大会开得很成功，负责管理工作的叔叔要奖励小动物们喝糖水.小动物们都知道小熊最喜欢吃甜食，就谦让地说：“小熊，你先挑一杯最甜的吧.”可是小熊挑了半天，也拿不定主意，你能帮它挑一杯吗?出示图片：练习四
五、活动五：找一找
淘气和笑笑从动物乐园学会了比较大小的知识很高兴，非常想把学到的知识用到生活中去，就对老师说：“„„”.你们想知道他们说的是什么吗?出示图片：实践活动
教案点评：
利用小朋友喜欢小动物的心理，创设一个儿童喜闻乐见的“动物乐园”的情境，激发学生学习的兴趣.同时也渗透人类应保护小动物的思想教育.在此基础上，引导学生对“动物乐园”进行观察，在交流观察结果时，及时鼓励观察仔细、善于思考、表达清楚正确的学生，达到有序数数之目的.“好动”是儿童的特点，利用这个特点，让学生用圆和三角分别代替小熊、小鹿、小兔、小猴、小鸟，在实践中自己探索，掌握一一对应的比较方法.在练习中注意由易到难的梯度，启发学生的思维，培养学生观察、推理的能力，使学生都有机会展示自己. 4第4页 共4页
第五篇：小学数学家教教学课件
数学讲义
主讲人：肖文龙
1、2题。 第9页4题。
课后作业：第9页第5题 板书设计： 旋 转
平移和旋转都是物体或图形的位置变化。 平移就是物体沿直线移动。
旋转就是物体绕着某一个点或轴运动
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