第一篇：福州市第三中学范文
福州市第三十四中学党建工作情况汇报
近年来，我校党建工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习贯彻党的十七大和十七届四中、五中全会精神，努力践行科学发展观，围绕我校党建工作要点及学校工作思路，突出思想建设、组织建设和作风建设三个重点，全面完成区教育工委部署的各项工作任务，推进学校的规范化管理，进一步提升优质教育水平，进一步推动学校持续、稳定、健康发展。
一、工作目标
在上级党委的正确领导下，高举邓小平理论伟大旗帜，认真贯彻执行党的十七大精神，深入开展“三个代表”重要思想和实践科学发展观的学习教育活动，围绕“立足党建创精品学校”这一主题，扣紧“围绕教育抓党建，抓好党建促发展”这一指导思想，认真贯彻落实《中国共产党和国家机关基层组织工作条例》，切实加强党组织的思想、组织和作风建设，充分发挥党组织的堡垒作用和党员教师的先锋模范作用，有力促进学校各项工作实现质的飞跃。
二、基本情况
我校现有在职教职工 人，其中党员18人。党支部集中了全体党员的智慧，带领全体党员干部奋力拼搏，在很短的时间取得了一系列令人可喜可贺的成绩。2009年以来，我校先后获得了
，2010年我校党支部被台江区教育工委评为党建工作先进单位。
三、工作思路
(一)加强思想建设,提高整体素质
1、深入开展学习实践科学发展观。按照区教育工委部署，自2009年9月中旬开始，深入开展学习实践科学发展观活动。从第一阶段“学习调研”阶段到第二阶段 “分析检查”阶段，进行了学习培训、深入调研、专题讨论、争先创优、、座谈、走访、谈心、民主(组织)生活会、分析检查等环节，广泛征求了有关部门、单位、全体教师、部分学生、部分学生家长的意见建议。做到思想认识到位、组织领导到位、工作部署到位、学习调研到位。在这次活动中，共组织集中讨论5次，举行报告会4次，召开各类调研座谈会3次，走访了150多人，收到征求意见稿95份，上报专题信息9次。全校党员干部按时学完规定的学习篇目，做好笔记、撰写心得体会，各处室以上干部完成了相关的调研报告。通过开展谈心活动，广泛征求群众意见，找准和集中分析了影响和制约学校发展的突出问题，以及党员干部党性党风党纪方面存在的突出问题，并对问题进行了梳理。在此基础上，形成了我校学习实践科学发展观情况的分析检查报告，并按要求抓好整改落实。
2、加强政治理论和业务知识学习。继续组织党员、教师深入学习贯彻党在现阶段的新理论、新理念，学习贯彻新党章和党的十七大和十七届四中、五中全会以及全国“两会”精神，学习教育法律法规、时事政策，学习教师职业道德规范。组织开展了全体教职工参加的教育普法知识考试。为提高教师的思想和业务素质，党支部书记、正付校长均结合当前形势发展需要举行了专题讲座。
3、加强学生思想政治教育和养成教育。继续开展弘扬和培育民族精神月宣传教育活动，积极开展“和谐校园”“文明班级”等创建活动，狠抓文明礼仪、感恩教育、法制教育、形势教育、心理健康教育、民族精神教育、生命教育、环境教育及国防教育等各项工作。针对日益凸显的处境不利学生问题，按照区教育局的统一部署，结合我校校情，重视关爱这些学生，加强指导和监督，着力促进他们养成良好思想道德。
4、创新德育工作。德育工作在坚持狠抓常规管理、组织开展好系列活动的基础上，创新德育新方法，积极探索德育工作新理念，搭建“课程教学”“主题教育”“综合实践”“团队建设”“校园文化”“网络德育”等六个德育教育平台，不断提升德育工作的新成效，使德育工作和学生管理成为学校竞争中的软实力，让更多的家长放心地把孩子送到我校就读。
5、进一步做好精神文明创建工作。深入开展“讲文明、树新风”等群众性精神文明创建活动。继续开展争创“文明班级”、“文明年段”争当“启明之星”活动。进一步落实“说文明话，做文明事，当文明人”为主题实践活动，使我校精神文明建设工作上了新的水平。
(二)强化组织建设，发挥党组织政治核心作用
1、进一步健全党内生活制度，提高党内生活质量。认真落实“三会一课”制度、党费收缴制度、党员学习制度、党员发展制度等，以规范的制度管理，促进提高党内生活质量。
2、进一步建立健全党建工作目标责任考核制度。每个党员根据年初制定的目标工作任务，做好相关工作，促进各项党建工作的开展，把党建工作落到实处;年终做好民主评议党员工作。
3、加强党员队伍的管理与教育。根据上级党委的年度工作计划要求，认真制定并落实好本支部的年度工作计划。在保证党的常规工作正常化的基础上，不断加强党员的党性意识、宗旨意识、组织意识教育，加强对党员经常性的教育工作，提高党员素质;围绕学校中心工作，做好教师的思想政治工作，切实发挥党支部的战斗堡垒作用和政治核心作用。
4、发挥党员的先锋模范作用。组织党员开展丰富多彩的主题实践活动。围绕学校中心工作，结合教育教学实际，树立党员干部形象，全体党员在各自的岗位上发挥先锋作用，学校的处室以上干部绝大多数是党员。教师党员争做教学能手，党员和入党积极分子积极承担高质量的公开课(示范课)，并成为学习组、教研组交流发言的带头人。进一步建立健全党员活动及考核记录，为党内评优工作提供可靠依据。
5、认真做好发展党员工作。制订本年度发展党员计划，努力做好骨干教师入党工作，引导团员青年及入党积极分子靠拢党组织，为党组织补充新鲜血液奠定坚实基础。以在教学第一线青年骨干教师为发展党员的重点，加强对入党积极分子的经常性教育和入党前的强化教育。坚持成熟一个发展一个的原则，严格预审制度及发展程序，保证发展重点和质量。进一步加强对预备党员的培养教育和考察，对考察合格的预备党员按时办理转正手续。本年度确定入党积极分子2人。
(三)抓好作风建设，增强党组织的凝聚力和号召力
1、坚持贯彻民主集中制原则。完善领导班子的议事和决策机制，凡有重大事项均通过党支部委员会研究。
2、加强师德师风教育。组织教师学习了《教师法》、《中学教师职业道德规范》、福建省教育系统工作人员“十条禁令”。广泛开展向全国和本地、本校先进教师学习活动，将本校优秀教师事迹刊登在校园网上，予以宣传。大力弘扬“学为人师、行为世范”的高尚精神，引导广大教师努力成为受学生爱戴、让人民满意的教师。严禁教师私自办班收费和组织有偿家教，进一步规范教师从教行为。
3、深化党风廉政建设。认真落实党风廉政建设责任制，深入开展“廉政文化进校园”工作，加强党员干部的廉洁从政教育，教职员工的廉洁从教教育，青少年学生的廉洁修身教育。
4、推进学校民主化管理进程。发动广大教师参与学校管理，利用暑假及学习实践发展活动、教代会，广泛征集师生、家长对学校工作的意见、建议，整理归纳，为学校今后五年发展规划提供参考依据。
5、依法办学，规范招生。规范学校各项资金运行程序，规范教学用书管理和征订工作，进一步加强源头教育，端正行风。严格执行区政府下达的招生计划，招生计划、收费项目与标准、录取规则与结果向社会公开，没有发现乱收费现象。
6、做好校务公开工作。坚持“公开、公平、民主”的原则，积极落实校务公开、党务公开、“阳光工程工作”，学校的各项工作如发展党员、师资培训、评优评先、职称评聘、年度绩效考核、财务开支等情况，均在校务公开栏目中公示，同时经常听取教职工对学校工作的意见和建议，大大增强教职工的工作主动性和积极性。
7、加大效能建设力度。行政干部继续实行坐班制以及值日制度，并切实负起责任，提高办事效率。年段教师每天两人值勤，协助做好本年段的学生管理工作及处理应急事件。
(四)加强党对群团工作的领导，努力构建文明和谐校园
1、发挥工会作为党联系教职员工的桥梁和纽带作用。一步健全学校教职工代表大会制度，保障教职工参与学校民主管理、民主监督的权利和对学校重大事项决策的知情权、参与权。《学校五年发展规划》交由教职工代表暨工会代表大会审议通过。实施送温暖工程。工会组织部分教师参加健康体检;平时做好对生病、受伤的教职工的关心慰问工作;
2、继续开展“党建带团建”工作。 领导团支部做好少先大队成立、发展团员工作，组织开展一系列有利于提高素质、富有特色的团队活动，挥以少先队员为主体的学生文明劝导员应有作用，推进良好校风的形成。
3、进一步加强学校文化阵地和队伍建设。广泛发动学生开展文体活动，不断提升学校内部活力。组织教职工开展丰富多彩活动：如开展兴趣小组的活动、组织外出参观考察、组织师生开展活动，浓厚校园文化艺术氛围。
四、主要作法
1、抓制度，构建学习型教师组织
我们坚持制度创新，加快推进增值评价体系建设。我们结合学校的教师发展性评价方案，进一步细化教师考核标准，健全考核评价机制，在校内设立“监督信箱”、“举报电话”，并定期发放调查问卷、致学生家长一封信、家校联系手册，通过这一系列的做法来增强群众的监督、突出学生的评价、提升教师的水平。
我们学校党支部的党务、政务在宣传栏、墙报栏、校园网公开及时有效;“三会一课”精心安排，保证了一季度一次党员大会、一次党课，一月一次支部委员会、党小组会，所有会议做到了有记录，党课辅导有提纲。我们的学习活动做到了教育性、规范性、民主性、组织性融为一体，通过这一系列的举措让以学评教深入人心。
2、抓班子，全面提高团队凝聚力 抓领导班子建设，全面提高团队凝聚力。领导班子坚强与否是决定党组织领导力、凝聚力的关键，学校党支部把加强领导班子建设作为重要任务切实抓紧、抓好、抓出了成效。学校拓宽选人用人渠道，我们在校内开展了岗位竞聘、民主评议，使那些能干事、会干事、能谋事、干成事、干好事的人有了舞台，真正实现了让干得多的表扬、干得好的吃香、干得差的无光。
我们选德、能、勤、绩优秀的管理型党员教师进入党、政组织领导班子，并不断强化他们的骨干带头作用，让他们在老师们面前就是一面旗帜，就是一个好的榜样。学校领导班子在党支部书记林子明同志的领导下，落实领导班子民主生活会制度，党组织按期换届，其中党支部书记与组织委员雷晓芳、宣传委员林玉同志，今年来专题研究党建工作的会议三次。
3、抓组织，做好党员的教育管理
学校设立了专门的党员活动室，配有党旗、党徽、电教设备和党建学习读物，党建制度全部上墙;党支部的学习教育制度文件、学习记录、学习笔记内容真实详实。学校党支部采取自主学习、集中学习、分组讨论、专题报告等多种形式，组织全体党员干部以及教职工学习了《教育法》《教师法》《中小学教师职业道德规范》《教育部关于加强和改进师德建设的意见》等法律法规文件，并让教师通过寻找“我最敬佩的师德标兵”“我身边的师德标兵”“我眼里的优秀党员”等活动，搜集学习先进人物的感人事迹，促进全体教师树立正确观、人生观和价值观，增强职业的光荣感、历史的使命感和社会的责任感。
学校党支部根据上级党组织的安排每次及时足额收缴党费，并管理规范，收缴记录按月足额收缴;发展党员全面实行 “两推一公示”(群众代表推荐、全体党员推荐、向党员群众公示)制度，每学期进行一次民主评议党员活动;学校党支部全面落实党内基层民主八项制度，落实党组织党员星级化管理机制。
4、抓队伍，努力提高教职工素质
学校在教育教学活动中，不断强化党员的模范带头作用。首先，把它与学期奖励、年度绩效考核、职称评定、评优树先结合起来，把它与“优质课评比”“优秀论文评比”“教学能手评比”结合起来，实行一票否决制。
打造懂管理的组长团队。为了让年级组长、教研组长确立自己的威信、建立自己的团队，以自身榜样带动，向我看齐，不断提高，我们对组长提出了明确的要求：每个教研组长都必须成为学科的带头人，每位组长都必须成长为懂教育、懂管理、懂经营的领导者、管理者。
打造精技能的教师团队。我们不断学习深化新形势下新的教学模式，积极参加教研室组织的各种业务活动，大力推进教师基本功的训练工作，让教师的素质提高尽快落实到日常的教学活动中，在同伴互助、自我反思的基础上，打造多元、开放、自主、高效的课堂，创设和谐的师生关系、浓厚的学术氛围，探索适合的教学方式、有效地学习方法。
打造真智慧的班主任团队。学校逐步落实《德育序列纲要》，积极开展主题班(队)会活动：好习惯系列班会、研究性学习报告会、特色班级申报评选会。学校以班级考核为依据，以教师发展性评价为蓝本，以校本教师培训为载体，重视以赛代培、以评代培、以讲代培，把班主任工作作为教育教学工作的重中之重，以促使形成良好的学风、班风、校风，保障教育教学的稳步快速发展。学校还组织了家长联谊会，建立了教师博客群，促使同伴互助自我反思快速成长。
5、抓协调，发挥工会团队委作用
党建工作抓协调，一项工作多项成果，我们把党建工作与科学发展观相结合、与争先创优活动相结合、与廉政文化建设相结合、与主题研究性学习相结合、与校本课程开发相结合、与绿色学校创建相结合等七个相结合。把“创先争优”活动的基本要求中的“五个好”细化为“领导班子好、党员队伍好、工作机制好、工作业绩好、群众反映好”，“五个模范”细化为“学习钻研的模范、爱岗敬业的模范、为人师表的模范、遵纪守法的模范、服务群众的模范”。
实施青蓝工程一帮一方案。为加快我校师资队伍建设，提升我校的教育教学品位，使新教师尽快适应教师工作岗位，中青年教师的教学业务水平和教育能力不断提高，让新教师学习有榜样，进取有方向，尽快把他们锻炼培养成为合格教师乃至骨干教师，特拟订《学校教师结对子实施方案》，开展了结对帮扶困难群众活动。三年来，我们通过扎扎实实抓党建常规工作、抓支部自身建设，认真完成区委、区教育工委及上级有关部门交办的工作任务，取得一定成绩，但也存在薄弱环节，如学习理论时间不够充足，用科学发展观指导工作还不够，开展党日活动还不够活跃等。今后，我们将继续按照先进党支部的标准及科学发展观要求，努力在继承中求发展，发展中求创新，创新中寻出路，围绕发展抓党建，抓好党建促发展，努力打造精品学校。
福州市第三十四中学党支部
二0一一年六月三十日
第二篇：高考语文经验总结 - 福建省漳州市第三中学
2007届高三语文高考经验总结
高三语文
田舜龙
各位领导、各位老师：
首先非常感谢语文组提供了这样一个和大家共同交流的平台，借这个平台，我把我们的做法和一些建议向大家作毫不保留的汇报，欢迎批评指正。
反思2007届高三语文所取得的点滴成绩，我从以下两大方面进行汇报。
一、外部环境
(一)领导的信任
2007届高三语文共四位教师，其中除了吴红英老师正值青壮年，经验丰富、教学有方外 ，其余三位均是年轻人。学校领导以超出一般人的胆识，将高三年的教学重任交付给我们四人，尤其让没什么经验的我担任备课组长，确实是对我们高三语文备课组的极大信任。这种信任也极大地鼓舞了我们的士气，为我们2007年的工作开展奠定了良好的基础。
(二)语文组的深厚积淀
这些年我们学校的语文教学成绩呈上升趋势，究其原因是我们学校的语文教学理念正确，教学管理到位，符合了素质教育的要求，适应了高考发展的需要。尤其是语文 “四位一体”的课堂教育模式，给我们的语文教学带来了极佳的效果。“四位”指知识、能力、情感、兴趣。“一体”指借助知识，提高能力，培养情感，激发兴趣。语文组多年来形成良好的传统，在2007届高三语文高考中继续得到升华。
(三)高考形势的变化
2007年福建省高考语文继续引领全国风潮，在2006年改革的基础上，又增加了文学名著和文化名著的考查，背诵部分也收缩到课文必背篇目。在2007年福建高考《语文考纲》出来之前，我们高三语文备课组已经做好应对措施，比其他学校早出半学期就把握住高考脉搏。准确迅速及时把握住2007高考形势的变化，是我们2007年高考语文取得成功的关键之一。
二、内部因素
(一)注重合作
迈克•富兰说过这么一段话：“当教师在学校里坐在一起研究学生学习情况的时候，当他们把学业状况和如何教学联系起来的时候，当他们从同事和其他外部优秀经验中获得认识、进一步改进自己教学实践的时候，他们实际就是处在一个绝对必要的知识创新过程中。” 教师之间在知识结构、智慧水平、思维方式、认知风格等方面也存在着重大差异，即使是教授同一课题的教师在教学内容处理、教学方法选择、教学整体设计等方面的差异也是明显的。这种差异是一种宝贵的教学资源。我们就是利用这种宝贵的教学资源，通过分工合作，集中探究的方式达到资源的最优化。
第一， 语文学科老师间的合作。每个老师主要负责一篇课文或一方面的知识点，深入研究，提供备课资料，提供教书设计，提供学案，提供可供分层教学使用的练习题，通过备课组的讨论后，建立自己的学案库、教案库、题库和课件库。
第二， 师生间的合作。这个合作主要在课堂上完成。老师无论准备的有多好，目的还是为学生服务。学生永远是主体。
第三，与其他老师间的合作。高考考的是整体，只有整体过线，我们的语文成绩才有意义。因此，我们应该看重整体，关注学生的个性差异。比如，有学生语文成绩好而其他学科不好的，就减少他的语文作业量，让他把更多的精力投放到其他学科上。反之亦然。追求共赢，不抢时间，避免多败俱伤。
我们认识的合作，不只是沟通，还是一种资源共享;不只是途径，还是一种学习过程;不只是方式，还是一种生活态度。我们通过合作，集中了智慧，节省了时间，深入了课题，同时加深了同事间的情感，愉悦了身心。虽然我们高三语文备课组四个人中，有三位都是年轻人，没什么经验，但我们感到并不是高三的艰难，而是合作的快乐。
(二)注重竞争
2007届高三语文备课组的四位老师共负责8个班级，文理各四。我们每次考后都将所有试卷
密封装订，文理交叉流水批改。这种做法能最大程度确保成绩的真实性，能最大程度调动所有老师的教学积极性，提升备课组的整体竞争性。
(三)注重备课
学校要求所有备课组每周至少定时定点备课一次。2007届高三语文备课组的备课无时不在、无处不在，平均每周备课超过2次。经常是一碰到什么问题，或是有什么信息，就坐下来讨论。经常性的备课，有计划性的备课，确保了备课的质量。
(四)注重材料
高考需要大量有价值的材料。我们备课组在高二年就精挑作文教材。有风声要考名著，我们在2007年福建高考《语文考纲》出来的三个月前，就复印名著材料供学生阅读。高考前各地市模拟考的试卷，我们几乎在一周之内就拿到。
(五)注重落实
学生整体成绩能否上去，关键在于平时的落实。教师如果只是一味地上课，而不去关注学生的接受情况，其结果极有可能是在做无用功。我们在高三年的教学中，特别注重关注波动层的学生，关注两头学生，关注我们的教学内容是否落实到实处。
(六)注重知识
知识是课堂教学的基本内容，也是完成其他教学目标的载体。为了有效完成这个目标，我们倡导知识教学必须体现“三个基本”和“精讲精炼”的要求。“三个基本”是指基本知识、基本方法和基本认知规律。要求我们每一节课的设计要符合学生的生活实际和认知规律，明确所要传授的基本知识，确定不同课型教学的基本方法。“精讲精炼”是指在例题和练习题的选择上体现典型性。例题具有可迁移性，练习题具有可反思性。教学生成课堂完成，不过多占用课下时间，做到举一反三，不打疲劳战，不搞题海术。
(七)注重能力
能力主线，是隐藏于知识教学背后的一条线索，它贯彻于一节课的始终，并在认识冲突中不断得以升华。我们把能力分为发现问题的能力、思考问题的能力、转化问题的能力、解决问题的能力和质疑问题的能力;为了达到培养和提高学生这几个方面能力的目标，我们在教学中始终坚持“三个凡是”和“三个主动”，即凡是学生能发现到的交给学生发现，凡是学生能自主解决的让学生自主解决，凡是学生能归纳总结的请学生总结，充分调动学生主动发现问题，主动质疑评价，主动概括总结。
(八)注重情感
情感是语文教育无声的力量。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为“教学中如果仅仅传授和学习知识，而忽略人性塑造和信念、意志、感情的培养，这便不是成功的教学”。教学中过分强调智力因素，而忽视情感因素的塑造，必然会使我们的课堂与学生产生距离，不能与学生形成共鸣。因此，一节课的设计，尤其是高三年的复习课，必须要有老师的得意之处，要有学生的激动之处，要有师生相互启发之处。
古人云：凡事预则立，不预则废。合理的规划，科学的安排，彻底的落实，不仅坚定了老师的信心，而且锻炼了学生的心理素质。从高三一个年度看，则注重明确目标，放慢速度，控制节奏，讲究效果。如果说07年高考取得成绩的话，不是课下占用的时间多，也不是我们高三下得功夫大，而是我们一如既往地贯彻“知识与能力同步发展”的结果。
我们知道这些想法和做法还有很不成熟的地方，不当之处，敬请大家批评指正。
第三篇：温州市第三中学第55届校园田径运动会十佳运动员名单
温州市第三中学第55届校园田径运动会
十佳运动员名单
初中部
九年级(1)班 张丹七年级(9)班 朱瑞雪 七年级(7)班 王赟飞七年级(2)班 朱浩盛 七年级(7)班 陈可欣八年级(3)班 王苇佳 八年级(6)班 徐峥嵘九年级(2)班 金锦煌 八年级(6)班 朱卓窈九年级(5)班 林迎雪
高中部
高二(4)班 张诗雯高三(1)班 林伊凡 高二(4)班 谢杰高二(7)班 吴宗亮 高三(6)班 陈炜轩高三(5)班 沈婷婷 高二(6)班 孙浩展高二(3)班 郑潘雯 高三(6)班 吴娜高三(4)班 陈壮
第四篇：第三届滁州市道德模范和第三届滁州市道德模范提名奖
2012年度十佳“滁州好人”及十佳提名奖名单
公示
根据《关于开展2012年度“滁州好人”评选表彰活动的通知》(滁文明办[2012]62号)精神，经群众推荐、群众投票和评委评选等程序，卞泽西等10名同志荣获2012年度十佳“滁州好人”荣誉称号、时会成等10名同志荣获2012年度十佳“滁州好人”提名奖。为确保评选表彰工作的公开、公平、公正，现将评选结果予以公示，听取社会各界意见，接受广大群众监督。如有意见和建议，可通过信函、邮件、电话等方式从公示之日起向滁州市文明办反映。
一、2012年度十佳“滁州好人” (1)助人为乐好人
1、卞泽西，男，明光市桥头镇蒲岗村党总支书记、金桥集体董事长，义务帮助村民脱贫致富，捐助特困家庭的学生，设立奖学金，向学校捐款，为学校修路，用实际行动回报家乡人。
2、张子林，男，原全椒县地税局古河分局科员，长期扎根基层，辛勤工作，诚实做人，不幸身患重病，离世前最后的心愿就是捐出自己的眼角膜，用自己的爱心照亮他人的光明。
3、汪巧云，女，天长市全友家私加盟店董事长，连续3年资助天长街道50余名大中小学生，帮助他们维持学业，她热心公益事业，是天长市知名的“爱心女企业家”。
(2)见义勇为好人
4、武建兰，女，南谯区章广镇孟洼村农民，为保护邻居家的财产免受盗贼的侵犯，身受重伤，以自己的行动诠释了见义勇为的优秀品质。
(3)诚实守信好人
5、胡大明，女，滁州市绿园蔬菜专业合作社总经理，以诚信为基础，确保社员及菜农的利益，以诚信为传统，和苏果实行农超对接，以诚信为宗旨，成立公益性蔬菜直销市场。 (4)敬业奉献好人
6、汪和平，男，原滁州市金路出租车公司司机，送客途中突发脑溢血，危急时刻，强忍剧痛踩下刹车，保障了乘客的安全，自己却永远的离开了亲人。
7、许朝垠，男，全椒县特教学校校长，14年如一日，将爱心、细心、耐心献给了特校里的每一个孩子。 (5)孝老爱亲好人
8、高敏，女，琅琊区扬子办事处中心小学教师，十二岁时父母先后离去，从此他成了家庭的顶梁柱，再苦再累也没有放弃姊妹五人的学业。
9、张廷发，男，浙江新超百乐门工贸有限公司全椒办事处副总经理，为救生重病的继子，花光所有积蓄还欠下一堆债务，倾其所有四处求医，诠释朴实无华的父爱。
10、蒋守乐，男，来安县半塔镇王集村村民，年逾古稀，常年照顾痴呆的岳母和半瘫的妻子，为舅丈人养老送终，弘扬中华民族孝老爱亲的传统美德。
二、2012年度“滁州好人”十佳提名奖 (1)助人为乐好人
1、时会成，男，全椒县检察院法警，倾心资助失去双亲的7岁女孩，如今该女孩已是一名大学生，成为当地百姓口口相传的好人。
2、虞秀芝，女，原天长市高庙中学初二学生，身患重病后，主动要求捐献眼角膜，在生命的最后一刻将光明留在人间。
3、张晓春，男，原天长市铜城镇人，他为山西省临汾市一名女老师捐献骨髓，并为其募集30万元的手术费，延续了他人生命的希望。
4、王成华，男，天长市人，安徽省天马泵阀集团董事长，积极参与各项社会公益事业活动，累计捐款一百多万，被评为“中国优秀企业家”。
(2)诚实守信好人
5、郑守勇，男，定远县一等残疾军人，用自立自强实现战场、赛场、商场的漂亮转身，成功后回报社会，每年出资救助残疾人。
(3)敬业奉献好人
6、窦本兰，女，凤阳县人民法院办公室副主任，她爱岗敬业，任劳任怨，丈夫因工作过度劳累病倒在岗位上，后因病去世。
7、田丽，女，全椒县章辉小学教师，12年来扎根最边远的农村小学，把自己最美好的青春年华奉献给了教育事业。
(4)孝老爱亲好人
8、汪海涛，男，滁州卷烟材料厂铝箔车间配料员，十五年来，
无微不至照顾身患尿毒症的妻子，用无尽的爱化解了妻子的伤痛。
9、陈明龙，男，南谯区章广镇马厂村农民，养育养女17年，在养女不幸遭遇重大车祸后倾尽所有积蓄为其治疗，不离不弃。
10、戴凤英，女，天长市冶山镇晏公村村民，今年89岁，1960年收养7岁的智障残疾儿，52年相依为命，在当地传为佳话。
公示时间：2013年2月4日--2013年2月10日
联系电话：3037090，3820859 电子邮箱：1502215388@qq.com 地址：滁州市政务中心西楼901房间
2012年度“滁州好人”评选表彰活动组委会
2013年2月4日
第五篇：常州市第三届律师辩论赛
总决赛辨题与辩词
辩题
某日夜间，出租车司机李某正在巷口等待生意，突然听见巷内呼救声，一女生高喊“抓强盗”、“抢劫啦”，这时，李某看到一辆车载着两人(时候确认为王某和徐某)高速向巷口驶来，同时李某见一女在摩托车后紧追。李某认为实施抢劫的是这辆摩托车上的两人，遂在摩托车驶过李某驾驶的出租车后，驾车向摩托车追去。摩托车见有人追赶，遂加速向城外逃去，在立交桥转弯处被李某追上，由于车速过快，摩托车侧翻，摩托车的驾驶员王某受重伤导致终身残疾，徐某翻落立交桥下，立即死亡。
事后经警方调查，王某和徐某并非实施抢劫的劫犯，但王某和徐某系负案在逃的犯罪嫌疑人。李某驾驶的出租车没有与摩托车相撞，摩托车侧翻系转弯车速过快，操作不当所致。
王某及徐某的家属认为，王某的受伤致残及徐某的死亡与李某驾车赶摩托车有关，李某非执法人员，无权将王某和徐某作为抢劫犯嫌疑人进行追赶，李某应对王某受伤致残和徐某的死亡承担一定的责任，遂诉至人民法院，要求李某承担民事赔偿责任。
正方观点：李某应当承担民事责任。 反方观点：李某不应承担民事责任。
正方一辩词
主持人、对方辩友，大家好!
有一种人，不管时代如何变迁，都摆脱不了被人唾弃的命运，那是触犯法律底线却不思悔改的犯罪分子;有一种人，平凡而渺小，却总能播撒爱心、传递温暖，那是在危急时刻挺身而出的见义勇为者;今天，当负案在逃的犯罪嫌疑人遇见见义勇为的出租车司机，法律的天平又该如何倾斜?纵观本案，我方认为，法律确实应当保护每一个公民的合法权利，但如果是非不分，冒然让李某承担民事责任，不仅会让见义勇为者心寒，更会使法律无地自容。
首先，扭送犯罪嫌疑人不仅是一种道德要求，更是一种法律制度。我国《刑
诉法》第八十二条规定，对于正在实行犯罪或犯罪后及时被发现的的犯罪嫌疑人，任何公民都可以立即扭送相关部门进行处理。虽然在扭送过程中，李某在认识上存在一定错误，但我们不能忽略本案的实际情况，前有摩托车疾速行驶,慌不择路，后有女子紧紧追赶并高呼抢劫，发现出租车后还加速摆脱。上述种种足以说明，李某在紧急情况下将王、徐二人判断为犯罪嫌疑人，客观依据充分。
其次，追赶只为扭送，行为没有过错。从辩题中可以看出，王、徐二人在遇见李某之前就在高速行驶，危险状态已经出现。李某在追赶过程中，始终保持一种冷静克制的状态，没有发生超速、撞击、逼迫等过限行为，其目的仅仅是追上犯罪嫌疑人后将其扭送归案。如果法律一定要将李某的行车速度限制在一定范围，这无异于要求其放弃追赶。
最后，李某的行为与损害结果之间不存在因果关系。辨题告诉我们，摩托车转弯速度过快以及操作不当是造成侧翻的原因，这完全是王、徐二人自我行为的结果。李某只是基于道德要求和法律规定对犯罪嫌疑人行驶扭送权，至于王、徐二人要不要逃，往哪逃，用多快的速度逃，这些都显然已经超出了李某的控制范围。因此，李某见义勇为的行为不是引起损害结果发生的特定原因和必要条件，犯罪嫌疑人为逃避抓捕而造成的损害后果不应当由李某来承担。
今天，当这个见义勇为的故事跃入眼帘，任何一个有良知的公民，都会被这种义无反顾的英雄气概所感动。呆板的公平才是最大的不公平，只有使法律效果和社会效果统一起来，还李某以公道，见义勇为的美德才会被薪火相传，这种大爱才会永照人间。
综上，我方认为李某不应当承担民事责任。
正方三辩词
谢谢主持人，尊敬的各位评委：
对方辩友充满激情的辩论，仿佛已经认定李某应当承担责任;而对方辩友充满逻辑错误的论证，却又在提醒我们法律的适用应当实现法律效果与社会效果的统一。下面我就来具体指出对方辩友的观点中值得商榷之处。
一、错误定性扭送行为，剥夺公民合法权利。
李某作为一名普通公民，当在夜间听到有人高喊呼救，继而又看到一辆摩托车高速向巷口驶来，且有一女子紧追其后。从社会常识的角度来看，摩托车上的王、徐二人显然具有抢劫的犯罪嫌疑，且事后也证明二人的确是负案在逃的犯罪
嫌疑人。李某见义勇为，追赶摩托车，是在行使我国刑诉法第82条所规定的公民所享有的扭送权。如果按照对方辩友所认为的，要让李某来承担民事责任，试问对方辩友：天下无贼，靠谁来实现呢?
二、人为增加主观过错，片面分析因果关系。
侵权责任中责任承担的前提是其行为具有过错，且过错与损害结果之间具有因果关系。而本案中，李某的追赶主观上仅仅是为了扭送犯罪嫌疑人，其行为不属于侵权责任中的过错。而摩托车的侧翻是由于王徐二人做贼心虚，为躲避李某的扭送而高速行驶，最终因自身转弯车速过快和操作不当而死伤，与李某的追赶行为并必然无因果关系。而对方辩友却一再坚持李某具有过错，且片面认为其过错与王徐二人死伤之间具有因果关系，这种逻辑思维着实让学法之人狂躁不安。
今天的辩论也不禁让我想起了1964年的纽约，一位名叫吉诺维斯的年轻女孩在她的公寓附近遭到一名持刀男子的侵害。她大声呼救，但她的38个邻居只是开窗朝外张望，没有一个人冲出屋外去援救，因为他们认为自己只有报警的责任，而没有救人的义务。当警察赶来时，这名年轻的女孩已经不幸去世。据说，歹徒行凶时不时张望，十分紧张。也许只要有人稍有干涉他就会放弃，但没有人这样做。这就是被广为批判的“吉诺维斯综合症”。
尊敬的评委，对方辩友。本案辩论的目的不仅仅是为了证明李某不需要承担责任，更重要的是要让法律促成社会良好道德的建立，不让斯诺维斯事件，乃至小悦悦事件的悲剧再次发生。各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜，这种法律教条主义做法必将导致法治大厦的坍塌，加剧社会道德沦丧。谢谢大家!