作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编收集整理的《高一必修二语文教案》，供需要的小伙伴们查阅，希望能够帮助到大家。
第一篇：高一必修二语文教案
高一语文必修一必修二作业
作业：把“项王留饮”与“樊哙闯帐”改写成剧本
作业：把“项王留饮”与“樊哙闯帐”改写成剧本，用原文，不添字。
高一(5)班
高嘉祺
项王、项伯东向坐，亚父南向坐。亚父者，范增也。沛公北向坐，张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉块以示之者三，项王默然不应。
范增 (范增起，出召项庄)君王为人不忍，若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。
项庄 (则入为寿。寿毕)君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。 项王 诺。
项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。于是张良至军门，见樊哙。
樊哙 今日之事何如?
张良 甚急。今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。 樊哙 此迫矣，臣请入，与之同命。
哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，嗔目视项王，头发上指，目眦尽裂。
项王 (按剑而跽) 客何为者? 张良 沛公之参乘樊哙者也。 项王 壮士，赐之卮酒。
则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。 项王 赐之彘肩。
则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。
项王 壮士，能复饮乎?
樊哙 臣死且不避，卮酒安足辞?夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如不恐胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰‘先破秦入咸阳者王之’。今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人。此亡秦之续耳，窃为大王不取也。
项王 (未有以应) 坐。
樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。
教授《荆轲刺秦王》时，我有感于场面描写乃本文的最大写作特色，于是提前让一学生李卓遥在我讲课最关键时刻故意打翻水杯，然后让学生用文言文描写当时的场面。择两段文字如下：
一
高一(5)班
刘力
先生姓金，授《荆轲刺秦王》，一手持书，一手指板，神态自若，烨然若神人焉。及妙时，吾等坐于堂下，或倚桌而睡，或左右顾之，或细听其言，形态万千也。李卓遥者，关中人也，其字不详，乃吾班之电教司也。当是时，卓遥亦倚桌而睡，俄顷，惊觉欠伸。然其杯于桌，且有水焉。卓遥不甚撞之，倏尔杯倒，中间杯倒流水之声，水溅四流。遥引身而起，见桌湿。遥不知所措于乱中，前取帚而欲净之。方持帚而反，众人不知遥何故往反也，皆参差而怪之。先生亦异焉，怒发上指，叱之曰：“尔何为?”遥见众人皆引颈而观，且诚振怖先生之威，顿觉愕然失措。众人见遥之狼狈，皆大笑矣。未几，先生展颜，曰：“上课矣!”四座寂然，复凝神静听。
二、李卓遥洒水记 高一(5)班
雷丹
当是时，吾等皆闻于师，卓遥不慎以水洒地，其笑而不语。师一手执书，一手指板，立于台，甚异之。只见卓遥自引而起，倏尔跑至后门。观众人，或笑之，或奇之，满坐无不伸颈侧目而视之。遥笤而归，挥手于师曰：“水洒也，吾欲以之除水。”师曰：“可。”乃除尽。遂复小跑至后，置之，反于坐。未几，众人窃窃私语也，师怒，吼曰：“静。”满坐寂然，无敢哗者。俄顷，师又复讲
焉。 我心伤悲
——《离骚》翻译改编
高新一中2015届(2)班 金柳
掩面长叹，不觉泪已滑下。百姓生活竟是如此艰难。我虽然按美德约束自己，早上进谏晚间便被罢黜，那夜，月还未升。只因为我赔带了兰草，收集了兰芝。那花儿的芳香，我已拥有。我喜爱的东西，即便多次死也不后悔。那荒唐的怀王，不察民心，听信谗言。嫉妒我高尚的人们，诽谤我，给我造谣。世俗原来可以投机取巧啊，违规任意改变，任意歪曲，竞相苟合取悦于人。我烦闷，我失意。只有我走投无路呀。怨天保佑，让我死去，也不随波流逝。若这样，我如何忍受?前世已定下规矩，鸿鹄与燕雀不合群。哪有方枘和圆凿相和?哪有不同追求却相安无事?只有委屈自己，忍受责骂与侮辱。相向前朝圣贤推崇的一样，保持清白，为正直而死。
悔呀!选择路时不仔细观察，久久伫立在小路上，我想要返回。回转我的马车，毕竟才刚迷路，长满兰花的水边高地，只有我的马在那儿慢慢行走，就要疾驰到长满椒树的山冈，但在哪儿休息呢?出仕不受待见，归隐吧，我要整理我以前的衣服。荷叶是上衣，花瓣是下装。不了解我就罢了，只要我的情感高洁。加高我高高的帽子，加长我长长的衣带。我的芳香和光泽混合，只有光明纯洁没有损失。辽阔的大地，放眼望去，一片混沌。佩戴更多的装饰物，芬芳更加明显。每个人都有爱好，我独爱美。我的心不容易改变，即使是被肢解。
秦伯心理活动 2014届(5)班
高嘉褀
秦伯正盘坐在军营中与将领商议如何攻郑，面前是一张小桌，桌上铺着围攻郑国的地图。
守卫：禀告大王，郑国烛之武请见。 秦伯：(稍作疑惑、面露好奇)宣。
秦伯心中起疑，正值攻城之际，郑应自我调整，整理军队，为何在这千钧一发之际派人来求见?
烛：(烛之武缓入)参见秦伯。 秦：为何此时来营?
烛：秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有 益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚，君之薄也。 秦：言之有理，但为何信尔?
原来是郑伯来游说我的，我肯定不会上他的当。这老头再能说，也不能破坏我们的秦晋之好。就任由他说吧!
烛：若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。 秦：(有些动心，但不露声色)
若使这样倒可以获利，可谓之唇亡齿寒。晋的实力如惊鸿之箭，激增儿不可不防啊! 烛：且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。 秦：(点头示意)寡人知也。
果真是这样的呀。晋一直贪得无厌，微吾之力不及此。为何要薄己而厚邻?我怎么没有想到呢?
烛：夫晋，何厌之有?既东封郑，又欲肆其西封。若不阙秦，将焉取之?阙秦以利晋，唯君图之。 秦：(露出笑容)
秦与郑人结盟，当夜撤军。
把下面的故事翻译成文言文。
有个孩子在座位上纳闷，因为他对一个问题一直想不通：他的同桌想考第—就考了第一，而自己想考第一却只考了全班第二十一名，为什么呢?
回家后他问道：“我难道比别人笨吗?我和他是一样听老师的话，一样认真地做作业啊!”妈妈望着儿子，没有说话。她没有回答的原因，是她想为儿子找到一个完美的答案。
儿子小学毕业了，虽然他比过去更加刻苦，但依然没有赶上同桌。不过与过去相比，他的成绩一直在提高。为了对儿子的进步表示赞赏，她带他去看了一次大海。
现在这位儿子再也不担心自己的名次了，因为他以全校第一名的成绩被清华录取。寒假归来时，母校请他给同学及家长们做一个报告，他讲了小时候的那段经历：“我和母亲坐在沙滩上，她指着前面对我说，你看那些在海边争食的鸟儿，当海浪打来的时候，小灰雀总能迅速起飞，它们拍打两三下翅膀就升入天空;而海鸥却显得非常笨拙，它们从沙滩飞入天空总要很长时间。然而真正能飞越大西洋的还是海鸥，因为它们不停地飞!”
优秀作业 一子惑于坐，不得解：其同桌欲得第一则得第一，其欲得第一而仅得二十一，何也?
既归，言于其母：“吾岂笨于同桌乎?吾与之同听先生之言，同一于课业也!”其母望之，未语。其所以不应者，欲为其子寻妙解也。
小学既毕，虽刻苦于前，然亦未能逾越同桌也。然相较于前，乃得以提升矣。以奖励故，其母遂领其观海。
今其子早已不惧名次矣，因其以举校一级甲等之佳绩为清华所取。寒假归，校要其讲学于学子及家长，乃讲幼时之事：“吾与母坐于沙滩，吾母指前言于吾曰，尔观夫争食之鸟于海边，及浪扑过，速起飞者，小灰雀也，振翅二三即升空矣;而海鸥拙矣，其必用时极长乃翔于空。然诚能飞越大西洋者，海鸥也。因其飞之不息也。”
2014届(5)班
刘会会
第二篇：高一必修二语文复习案
班 级 ： 班级小组： 学生姓名： 使用时间 备课教师： 学科组长： 年级组长 ： 教师评价
复习案
(一)名句默写
1.曲曲折折的荷塘上面， 。
2.叶子出水很高，
。层层的叶子中间， ， ，有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠， ，又如刚出浴的美人。 3.微风过处，送来缕缕清香， 。 4.这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般， 。
5. ，静静地泻在这一片叶子和花上。 6. ;又像笼着轻纱的梦。
7.虽然是满月， ，所以不能朗照;但我以为这恰是到了好处—— ，小睡也别有风味的。 8.月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木， ，峭楞楞如鬼一般; ，却又像是画在荷叶上。 9.塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律， 。
10. 树缝里也漏着一两点路灯光， ，是渴睡人的眼。 11. ，抱布贸丝。 ，来即我谋。 12. ，子无良媒。 ，秋以为期。 13. ，以望复关。不见复关， 。 14.既见复关， 。 ，体无咎言。 15.桑之未落， 。 ，无食桑葚! 16.桑之落矣， 。 ，三岁食贫。 17.淇水汤汤， 。 ，士贰其行。
18. ，二三其德。
19.三岁为妇， ; ，靡有朝矣。 20.兄弟不知， 。静言思之， 。 21. ，老使我怨。淇则有岸， 。 22. ， 。信誓旦旦，不思其反。 23. 驾彼四牡， 。君子所依， 。 24.四牡翼翼， 。岂不日戒， 。 25. ，杨柳依依。今我来思， 。 26. ，载渴载饥。 ，莫知我哀。 27. ，哀民生之多艰。 28. 亦余心之所善兮， 。 29. ，终不察夫民心。 30. ，偭规矩而改错。 31. ，余不忍为此态也。 32.屈心而抑志兮， 。 33. ，固前圣之所厚。 34. ，集芙蓉以为裳。 35.高余冠之岌岌兮， 。 36.民生各有所乐兮， 。 37. ，岂余心之可惩。 38. 孔雀东南飞， 。 39. 结发同枕席， 。
40. ，头上玳瑁光。腰若流纨素， 。 41. ，口如含朱丹。 ，精妙世无双。 42.磐石方且厚， ，蒲苇一时纫， 。 43.生人作死别， ?念与世间辞， 。 43. ，自挂东南枝。
44.东西植松柏， 。枝枝相覆盖， 。 45. ?所思在远道。 46.还顾望旧乡 ， 。 47. ，忧伤以终老。 48. ，人生几何? 49. 慨当以慷， 。 50. ?唯有杜康。 51. ，悠悠我心。 52. 我有嘉宾， 。 53. ，枉用相存。 54. ，心念旧恩。 55.山不厌高， 。 56。 ，天下归心。 57. ,性本爱丘山。 58. ,一去十三年。 59.羁鸟恋旧林, 。 60.开荒南野际, 。 61. ,桃李罗堂前。 62. ,依依墟里烟. 63.狗吠深巷中, 。 64. ,虚室有余闲。 65. ,复得返自然。
66.
，茂林修竹;又有清流激湍，映带左右， ，列坐其次。
67. ，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。 68. ，俯察品类之盛， ，足以极视听之娱，信可乐也。
69. 或取诸怀抱，
;或因寄所托， 。
70. ，情随事迁，感慨系之矣。 71. ，齐彭殇为妄作。 72. 月出于东山之上， 。 73. ，凌万顷之茫然。
74. ，而不知其所止; ，羽化而登仙。
75. 其声呜呜然， ，如泣如诉， ，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟， 。 76. ，渺沧海之一粟。 77. ，羡长江之无穷。
78. 挟飞仙以遨游， 。
79.
?逝者如斯，而未尝往也;盈虚者如彼， 。
80. ，与山间之明月。
81. 方其破荆州，下江陵，顺流而东也，
，旌旗蔽空， ，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉? 82.况吾与子渔樵于江渚之上， 。 83. 古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。
84. ，则游者众;险以远，则至者少。
85.
，常在于险远， ，故非有志者不能至也。
86. 有志与力，而又不随以怠， ，亦不能至也。
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复习案
(二)成语积累
(2011年安徽卷)1.加点的成语使用恰当的一句是( )
A.从人们早就耳濡目染的传统曲目《天仙配》、《女驸马》，到让人耳目一新的现代佳作《徽州女人》、《雷雨》，这一发展历程表现出黄梅戏艺术旺盛的生命力。
B.我省有关部门负责人多次就环境保护问题发表讲话，旨在加大环境监督的执法力度，强化环境保护的参与意识，因为环境与我们每个人的生活休戚与共。
C.作为中国高温合金的奠基人，师昌绪先生多次领导攻关会战，运筹帷幄，斩关夺隘，在我国航空发动机材料的研究方面倾注了大量心血，建立了卓越功勋。
D.近年来，人们购买中国自主品牌轿车的热情蔚然成风，主要是因为国产品牌质量不断提高，同时也可能与某些国际品牌多次发生因质量问题被召回的事件有关。
(2011年北京卷)2. 下列句子中，加点的成语使用正确的一项是( )
A. 这位明星曾带给观众很多快乐，不少“粉丝”竞相模仿他的表演，但这次他因醉酒驾车而触犯法律的行为却不足为训。
B. 下午，今年的第一场春雨不期而遇，虽然没有电视台预报的降水量大，但还是让京城一直干燥的空气变得湿润了一些。
C. 伴着落日的余晖，诗人缓步登上了江边的这座历史名楼，极目远眺，晓霞尽染，鸿雁南飞，江河日下，诗意油然而上。
D. 这本应是一场实力相当的比赛，然而北京国安足球队经过90分钟与对手的激战，却兵不血刃，最终以3:0取得胜利。
(2011年辽宁卷)3.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是( ) A.应广大读者的要求，他为那本很受欢迎的获奖小说写了续篇，但遗憾的是。续篇相形见绌，不能让人满意。
B.由于有关部门的严肃查处，摩托车非法运营现象暂时消失，但要避免其东山再起，必
须有制度化的举措。
C.观众期盼已久的歌剧<三兄弟》近日在人民大剧院上演，其音乐大气磅礴，跌宕起伏，让人赞叹不已。
D.在我父亲的记忆里，那是一段极为特殊、不堪回首的岁月，人事的变迁如白云苍狗，谁也无法预料。
(2011年山东卷)4.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是( )
A. 对于这座神秘的古代墓葬，专家们希望能从漫无边际的史料中找到一些关于它的蛛丝马迹。
B. 从长辈们的闲言碎语中，他了解到父亲乔明志曾经是一位屡立奇功、威名赫赫的抗日英雄。
C. 在44年的记者生涯中，他创作了一批优秀的新闻作品，在中国新闻史上留下了浓墨重彩的一笔。
D. 市场调查发现，国内一些商家销售的红木家具质量良莠不齐，有关部门提醒消费者选购时要谨慎。
(2011四川卷)5.下列各句中，加点词语使用恰当的一句是( )
A. 我刊以介绍自然风光、名胜古迹为主，内容丰富，图文并茂，融知识性、趣味性、可读性于一炉，欢迎广大读者到各地邮局征订本刊。
B. 官府的横暴和百姓的苦难，深深刺激着杜甫的心灵，他以悲天悯人的情怀写下的“三吏”、“三别”，至今仍能引起人们的情感共鸣。
C. 在岗位技术培训之后，小李成为了生产明星，2010年，他完成的全年工作量超过规定指标的百分之四十，获得了所在企业的嘉奖。
D. 九寨海之奇，奇在水，奇在云，奇在雾，奇在乍晴乍雨，波光云影，色彩斑斓，如梦如幻，不由得不让人惊叹太自然的巧夺天工。
(2011年湖南卷)6.加点的成语使用不恰当的一句是 ( )
A. 山浪慢转，曲径轻摇，柳色乍染，黄莺初啼，几间茅屋在白云深处若隐若现，这一切令人耳目一新。
B.故乡的槐树，成簇成片，遍布四野，似乎散漫凌乱，却又井然有序;似乎千篇一律，却又各具情致。
C.满耳的阵阵蛙鼓，激昂亢奋地噪闹着，将静夜和旷野喧嚣得如同这季候一般，热情洋溢，生机勃勃。
D.野花肆意开放，花丛间常可见一队队小面伶俐的麻褐色野兔，在那里追逐嬉戏，天真烂漫，活灵活现。
(2011重庆卷)7.加点词语使用不恰当的一项是( )
A.去凤凰，是在一个细雨绵绵的日子，凤凰的美便弥漫在这烟雨中，湘西的千年文化也在这烟雨迷蒙中荡漾开来。
B.网络热词不仅以独特的方式即时反映了社会现实生活，而且还表现了人们思想观念的 变化。
C.当今社会，人们获取信息的渠道多种多样，数字阅读、网络阅读方兴未艾，图书馆的传统职能正逐渐发生变化。
D. 他上学那会儿就是瘦死的骆驼比马大的那种人。按照规定，他可以申请贫困生助学贷款，但他却硬撑着不肯申请。
(全国Ⅱ卷)8.加点的成语便用恰当的一项是( )
A. 我读过弗莱的著作，很喜欢他那高屋建瓴的气势和包罗万象的体系，更欣赏他努力摆脱主观印象式品评的文学批评方法。
B.吴羽先生知道弟子写论文时强调，学术论文要有的放矢，论证严密，语言准确而简洁，不能模棱两可，也不能繁文缛节。
C.这是一家国家级出版社，近几年来，出版了很多深受读者尤其是在校大学生喜爱的精品图书，不少作家都对他趋之若鹜。
D.虽然已经是晚上了，但候车大厅里依然人来人往，热闹非凡，大喇叭的广播声、商贩的叫卖声、孩子的哭泣声不绝如缕。
高考语文常考成语分类
(一)易望文生义的成语
人心。
1 耿耿于怀：心事萦绕，不能忘怀。
33、始作佣者：比喻某种坏事或恶劣
2、胸无城府：形容待人接物坦率、真风气的创始者。
诚。
34、令行禁止：有令必行有禁必止。
3、炙手可热：比喻气焰盛，权势大。
形容法纪严明，严格执行。
4、目无全牛：比喻技艺高超。也比喻
35、不可理喻：不能够用道理使之明洞察事理，办事精熟。
白。形容人不讲道理。
5、差强人意：(1)还能振奋人们的
(二)褒贬易误用的成语
意志。(2)大致上还能够令人满意。
6、不刊之论：不可改动或不可磨灭的言论。
7.首当其冲：比喻最先受到攻击或灾难。
8不足为训：指不值得作为准则或典范。
9文不加点：形容文思敏捷，写作技巧高超。
10罪不容诛：指杀了也抵不了其所犯的罪行。形容罪大恶极。
11屡试不爽：屡次试验，都没有差错。
12万人空巷：多形容庆祝、欢迎等盛况或新奇事物轰动一 时。
14、涣然冰释：比喻疑虑、误会等一下子完全消除。
15、大快人心：指坏人坏事受到惩罚，使人们心里感到非常痛快。
16、久假不归：长期借去，不归还。
17、身无长物：指除自身外再没有多余的东西。形容贫穷。
18、不名一文：连一文钱都没。形容极为贫穷。
20、侧目而视：形容敬畏、憎恨等神情。
21、明日黄花：多用来比喻过时的事物。
22、师心自用：指固执己见，自以为是。
24、洛阳纸贵：形容好的著作，风行一时，广为流传。
26、每况愈下：指情况越来越坏，越来越糟糕。
27、穷兵黩武：用尽全部兵力，任意发动战争。形容极端好战。
28、匪夷所思：不是平常人所能想像的。
30、苦心孤诣：指尽心竭力钻研达到别人所达不到的地步。
31、三人成虎：比喻流言惑众，蛊惑
【贬义词】 1弹冠相庆：指即将做官而互相庆贺。
2、粉墨登场：比喻登上政治舞台。
5、炙手可热：比喻气炎盛，权势大。
6、上行下效：指上面的人怎么做，下面的人就跟着怎么做。
7、亦步亦趋：比喻因缺乏主见，任何事都模仿、追随他人。
8 。趋之若鹜：比喻很多人争相追逐、趋附。
9、处心积虑：存着某种想法，早已有了打算。形容用尽心思的谋划。
10、评头品足：泛指对人对事等多方议论、挑剔。
11、改头换面：比喻只改变形式，而内容、实质不变。
12、沆瀣一气：比喻气味相投者结合在一起。
四)使用对象易误用的成语
1、巧夺天工：人工的精巧胜过天然。形容技艺精妙高超。(人工的东西)
2、美轮美奂：形容房屋高大华美而众多。(建筑物)
3、汗牛充栋：形容藏书或著作极多。(书籍)
4、浩如烟海：形容事物数量繁多，极其丰富。(书籍、文献)
5、相敬如宾：比喻夫妻之间互相尊敬，平等相待。(夫妻)
6、青梅竹马：多指男女间幼时的亲密感情。(男女)
7、两小无猜：指男女儿时在一起玩耍，天真无邪，互不猜疑。(男女)
8、豆蔻年华：指少女十三四岁时的青春年华。(十三四岁的少女)
9、相濡以沫：比喻在困境中用微薄的力量相互帮助。(用于患难中 )
10、萍水相逢：比喻素不相识的人偶然相遇。(原来不认识的人)
班 级 ： 班级小组： 学生姓名： 使用时间 备课教师： 学科组长： 年级组长 ： 教师评价
复习案
(六)诗歌鉴赏
一、阅读下列诗歌，完成小题。(8分)
野步 清•赵翼
峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。 最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。
(1) 本诗第一句“峭寒催换木棉裘”在全诗中的作用是什么?(2分)
(2)诗中“最是秋风管闲事，红他枫叶白人头”两句历来为人称道，结合你的理解作简要赏析。(6分)
二、 阅读下面这首词，然后回答问题。(10分)
少年游•早行 [宋]林仰
霁霞散晓月犹明，疏木挂残星。山径人稀，翠萝深处，啼鸟两三声。
霜华重迫驼裘冷，心共马蹄轻。十里青山，一溪流水，都做许多情。
(1)词的题目为“早行”，词人时通过哪些景象表现“早”的?请作具体说明。(4分
(2)词人写“啼鸟两三声”，营造了什么样的氛围?使用了什么表现手法?(2分)
21
(3)词的下阕表现了诗人怎样的心境?又是如何表现的?请结合词句简要赏析。(4分)
三、阅读下列诗歌，完成小题。(11分)
途中见杏花 吴 融
一枝红艳出墙头， 墙外行人正独愁。 长得看来犹有恨， 可堪逢处更难留。
林空色暝莺先到， 春浅香寒蝶未游。
更忆帝乡千万树①，澹烟笼日暗神州。
【注】①帝乡，此指长安。长安多杏树。
1.请说明这首诗的首联有怎样的表达特色。(5分) 答：
2.这首诗中流露出诗人的哪些情感?请简要分析。(6分) 答：
四、阅读下列诗歌，完成小题。(11分)
岁暮① [唐]杜甫
岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭②，鼓角动江城。
天地日流血，朝廷谁请缨?济时敢爱死?寂寞壮心惊! [注]①本诗作于唐代宗广德元年(763)末，时杜甫客居阆州(今四川阆中)。②雪岭：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪岭临近松州、维州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。
(1)诗人为什么会发出“寂寞壮心惊”的感慨?请结合全诗作简要分析。(5分) 答：
22
(2).这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。 (6分) 答：
五.阅读下面这首诗，然后回答问题。(11分)
秋思 张籍
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
1.秋风无形，何以用"见"?谈谈你的理解。(5分)
2.王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节?表达了他什么样的情感? (6分)
六.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(11分)
邯郸冬至[注]夜思家 白居易
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。
[注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。
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(1)简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。(5分)
(2)作者是怎样写“思家”的?语言上又有什么特点? (6分)
七.阅读下面这首诗，然后回答问题。(10分)
晚次鄂州 [唐]卢纶 云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。
估客[1]昼眠知浪静，舟人夜语觉潮生。 三湘[2]衰鬓逢秋色，万里归心对月明。 旧业已随征战尽，更堪江上鼓鼙声! 【注】①估客：贩货的行商。②三湘：泛指今洞庭湖及湘江流域一带，漓湘、潇湘、蒸湘的总称。
(1) 请简要分析首联中“远见”、“犹是”所蕴含的作者的情感变化。(2)
(2)颔联描绘入微，试简述其描述的情景，并说说该联运用了何种手法，有什么作用。(4分)
(3)本诗颈联和尾联抒发了作者怎样的感情?请结合诗句具体说明。(4分)
24
第三篇：高一化学必修二3-2乙烯教案
第二节 来自石油和煤的两种基本化工原料
第一课时
乙烯(教案)
【课标要求】 知识与技能：
1.了解烯烃的概念，了解乙烯的物理性质。
2.探究乙烯分子的组成和结构式;掌握乙烯的化学性质。 3.掌握加成反应的概念。
4.强化学生对“结构─性质”关系的认识，培养学生的比较思维能力。 过程与方法
1.实践活动(水果或蔬菜的催熟实验)、探究实验(石蜡油的分解); 2.通过乙烯性质的科学探究学习，提高学生分析问题的能力。 3.由乙烯的双键启发学生分析乙烯和烷烃的化学性质的异同。 情感态度与价值观：
通过催熟水果等实践活动，了解乙烯在自然的作用;乙烯是重要的化工原料，是衡量一个国家石油化工水平的标志，又是一种很重要的植物生长调节剂，教学中从生活实际出发，引导学生了解其重要作用，以培养学生热爱化学知识的情感。 【教学重点】
本课时的重点是乙烯的化学性质，难点是加成反应原理的理解。 【教学过程设计】
[新课引入]：趣味故事。
[质疑]该是什么气体,能加快水果的成熟? [讲述]该气体是乙烯，乙烯是一种重要的化工原料。 [展示]乙烯的相关产品及用途。
[质疑]乙烯如此重要，那么工业上如何获得乙烯呢?
[讲述]主要来自石油。乙烯的产量用来衡量一个国家石油化工的发展水平。那么，乙烯有哪些性质呢?结构决定性质，我们先来认识一下乙烯的结构。 [新课] [学与问] [展示]乙烯分子的模型，学生练习写乙烯的结构式、电子式、结构简式(参见投影)：
[讲述]实验表明，乙烯分子里的两个碳原子和四个氢原子都处于同一平面。双键里其中一个键容易断裂，能跟其它原子或原子团结合。
[实验]乙烯与溴水及酸性高锰酸钾反应：
[现象]溴水及酸性高锰酸钾颜色褪去。 [实验]乙烯在空气中燃烧，观察现象： [现象]：火焰明亮，有黑烟生成。 [板书]
1、乙烯的氧化反应 (1)燃烧
(2)乙烯被酸性高锰酸钾氧化，而使高锰酸钾褪色。
2、乙烯的加成反应
[讲解]乙烯分子在溴的攻击下，C=C双键里的其中一个键容易断裂，同样溴分子在乙烯的作用下，Br—Br键也会逐渐断裂，两个溴原子分别与两个不饱和的碳原子结合，生成无色的1，2一二溴乙烷。
[板书]
师生共同小结给出定义：有机化合物分子中双键(或三键)两端的碳原子与其他原子或原子团直接结合生成新的化合物分子的反应叫做加成反应。
[板书] 加成反应：有机物分子中双键(或三键)两端的碳原子跟其它原子或原子团直接结合生成新的化合物的反应。常见的加成试剂有：H
2、HCl、H2O等等。
[分析]加成反应的特点(断键、成键的位置)。 [思考、练习]
1、完成方程式：
CH2=CH2+H2 CH2=CH2+HCl
CH2=CH2+H2O 1 [答案]见幻灯展示
[思考、练习]
2、如何鉴别乙烷与乙烯?
[小结]乙烯的加成反应的特点：碳碳双键中的一个键容易断裂，断键两端的碳原子能够分别与其它的原子或原子团结合成新的共价键。(即“原子只上不下”)
[练习]完成对比归纳乙烷和乙烯(见学案)
[课堂小结]由于乙烯分子里的碳碳双键里的一个键容易断裂，能跟其它原子或原子团直接结合，因此，乙烯的化学性质比乙烷活泼，能发生加成、氧化反应，另外从乙烯的活泼性和还原性也充分说明乙烯是含有双键的不饱和烃。
[板书设计]
第二节 来自石油和煤的两种基本化工原料 第一课时
乙烯
一、乙烯的结构
二、乙烯的化学性质
1、乙烯的氧化反应
①燃烧
②乙烯使高锰酸钾溶液褪色。
2、乙烯的加成反应
加成反应： (定义)
三、乙烯的用途
[作 业]学案巩固练习
[课后反思]
第四篇：原创高一语文必修二名句默写（范文）
高一语文名句默写
1.《诗经二首》(46分)
(1)《诗经·氓》中写女子思念男子的具体表现的诗句是：乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。
(2)《诗经·氓》中运用比兴手法，以桑叶新鲜润泽的自然情状喻女子年轻貌美之状，也指两人恋爱时情意浓密是：桑之未落，其叶沃若。以桑叶枯黄掉落的自然情状比喻女子年老珠黄之状，也指氓变心感情枯竭：桑之落矣，其黄而陨。
(3)《诗经·氓》中运用比兴手法劝诫女子不要沉溺爱情的是：于嗟鸠兮，无食桑葚;于嗟女兮，无与士耽。具体原因是：士之耽兮，犹可说也;女之耽兮，不可说也。 (4)《诗经·氓》中写女子婚后具体生活状况的诗句是：三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。面对女子遭受的苦难，家人的反应是：兄弟不知，咥其笑矣。
(5)《诗经·氓》中运用比兴手法，反衬男子的变化无常，女子的痛苦没有尽头，女子的忍耐是有限度的诗句是：淇则有岸，隰则有泮。
(6)《诗经·氓》中男女双方小时候交好的诗句是：总角之宴，言笑晏晏。
(7)《诗经·采薇》中情景交融，以乐景写哀情，以哀景写乐情的诗句是：昔我往矣，杨柳依依。今 我 来思，雨雪霏霏。
(8)《诗经·采薇》中写归来路途艰难的诗句是：行道迟迟，载渴载饥。写自己满心伤悲，无人体会到的诗句是：我心伤悲，莫知我哀!
(9)《诗经·氓》中写女子因无良媒而未允婚，后又冲破礼教束缚与男子约定婚期的诗句是：匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。
(10)《诗经·氓》中写女子没有什么过错，而男子行为前后不一致，而且感情一变再变的诗句是：女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。
2.《离骚》 (40分)
(1)《离骚》中表现自己同情百姓疾苦而流泪叹息的是：长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 (2)《离骚》中表现诗人为追求真理和理想即使死也不后悔的诗句是：亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
(3)《离骚》中写自己嫉恶如仇、不同流合污的诗句是：宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也!
(4)《离骚》中重申自己始终以好修为乐，即使遭受极刑，也不改变自己的志向的诗句是：民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。
(5)《离骚》中写群小对自己的造谣中伤的诗句是：众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。以及周围风气的败坏的诗句是：固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。面对如此污浊、看不到希望的环境，作者爆发出痛苦而又无奈的慨叹的诗句是：忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。面对各种丑态、伎俩，诗人宁死也不与周围群小同流合污的诗句是：宁溘 死以流亡兮，余不忍为此态也!
(6)《离骚》中写自己因为美好的品德而遭受不公平待遇的诗句是：余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。具体的原因是：既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。
(7)《离骚》中运用比喻的手法，进一步写到自己和周围群小之间的矛盾是不可调和的诗句是：鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮?夫孰异道而相安?
(8)《离骚》中写自己后悔选择道路时没有看清，又因迷路不算远而返回的诗句是：悔相xiàng 道之不察兮，延 伫乎吾将反。 回朕车以复路兮，及行迷之未远。最终有着明确的想法，选择让步的诗句是：进不入以离尤兮，退将复修吾初服。 (9)《离骚》中以衣着配饰比拟诗人美德的诗句是：制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。比拟诗人的品德更加高洁的诗句是：佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。
3.《孔雀东南飞》(16分)
(1)严妆部分，堪称人物外形描写的经典，做到了“形神兼备”。其中写刘兰芝穿衣、佩带的诗句是：著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。写刘兰芝天生丽质的诗句是：指如削葱根，口如含朱丹。
(2)《孔雀东南飞》中刘兰芝和焦仲卿约誓分别中，刘兰芝以“磐石”“蒲苇”约誓的诗句是：君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移。
(3)《孔雀东南飞》中刘兰芝和焦仲卿生离死别之时，作者禁不住悲痛，发表议论感慨的诗句是：生人作死别，恨恨那可论?念与世间辞，千万不复全!
4、《诗三首》(50分)
(1)《涉江采芙蓉》中通过环境描写营造出清幽、高洁美好的意境的诗句是：涉江采芙蓉，兰泽多芳草。写采莲人自问自答的诗句是：采之欲遗谁?所思在远道。采用对写法，从对方写起的诗句是：还顾望旧乡，长路漫浩浩。从现在想到将来，两地相思而终老的诗句是：同心而离居，忧伤以终老。
(2)《短歌行》中运用比喻的手法感慨人生短暂的诗句是：譬如朝露，去日苦多。写诗人在宴饮欢乐中仍忧思不忘的诗句是：慨当以慷，忧思难忘。运用借代手法写解除忧愁的唯有美酒的诗句是：何以解忧?唯有杜康。
(3)《短歌行》中运用典故指出作者渴望得到贤才的诗句是：青青子衿，悠悠我心。诗人因思念贤才而一直低声吟诵到今天的诗句是：但为君故，沉吟至今。运用典故表明诗人优待贤才的态度的诗句是：呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
(4)《短歌行》中运用比兴手法，将贤才喻为明月，恰如其分地表达诗人渴望贤才来归的心意的诗句是：明明如月，何时可掇?想象贤才归己时的欢快场面的诗句是：越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。
(5)《短歌行》中以乌鹊南飞、无枝可依比喻在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从的诗句是：月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依?既是运用比喻又是运用典故的手法说明自己渴望多纳贤才的诗句是：山不厌高，海不厌深。运用典故，以周公自比，说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺的诗句是：周公吐哺，天下归心。 (6)《归园田居》中指出诗人的本性是热爱田园生活的诗句是：少无适俗韵,性本爱丘山。运用比喻的手法，写身在官场，而心系田园的诗句是：羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。诗中描写田园生活情景的诗句是：方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。诗中写诗人归去后的生活，与“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”有异曲同工之妙的诗句是：户庭无尘杂，虚室有余闲。
5、《兰亭集序》(46分)
(1)《兰亭集序》中表现兰亭环境优美的句子是：此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍， 映带左右。气候宜人的句子是：天朗气清，惠风和畅。
(2)、集会时文人雅士把盛酒的杯浮在水面从上游放出，循曲水而下，流到谁面前，谁就取来饮酒赋诗的句子：引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。
(3)良辰、美景、贤才、乐事的情况下，写出诗人的主观感受的诗句是：仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。 (4)王羲之在兰亭集会时看到天空的无边和事物的繁多之后，眼力舒展，胸怀开畅，极尽视听的乐趣：仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。 (5)文中类似感叹“光阴似箭，日月如梭”的是：夫(fú)人之相与，俯仰一世。 (6)王羲之将世人大体分为两类“静者”和“燥者”，并形象地概括了两类人的生活内容：或取诸怀抱，悟言一室之内;或因寄所托，放浪形骸之外。
(7)描写我们喜欢的事物由生到灭，时间极其短暂，令人发生感慨的句子是：向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之 兴怀，况修短随化，终期于尽!
(8)描写我们专注于自己所喜欢的事物时，会达到忘我的状态而忽视时光的流逝的句子：当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至;当我们对于所喜欢的事物感到厌倦时，所产生的生活感受是：及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。
(9)文章中指出古今兴感相同这一现象的句子是：每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼， 不能喻之于怀。
批驳死生之大的句子是：固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。
第五篇：高一语文必修二第三单元检测
第三单元
一、基础知识
1.下列加点字的注音完全正确的一项是(
)
2.下列各组词语中，没有错别字的一组是(
) A.度长契大
嬴粮景从
云集响应
不积跬步 B.瓮牖绳枢
摄足行伍
价值连城
爪牙之利 C.驽马十驾
同年而语
惑之不解
金石可镂 D.弃甲曳兵
崛起阡陌
门廷若市
填然鼓之 3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是(
)
①某市负责人在接受媒体采访时表示，经济建设要注重环境保护;
该市的环境保护仍然严重滞后。
②医院作为特殊的公共
，应该讲究语言得体，“欢迎你再来”这一类的语言是不宜随便使用的。
③人们在异国他乡为了生存而不得不放弃自己原有的文明，
首先放弃也最难放弃的就是母语。
④谈到决赛对手时，教练说：“这将
是一场漂亮的比赛，在决赛中和他们会师是一次独一无二的机会。”
A.坦陈
场所
C.坦承
场合
必须
必然
B.坦陈
场合
必需
必定 必需
必然
D.坦承
场所
必须
必定
4.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是(
)
A.同学之间应该团结友爱、互相帮助、互相体谅，绝不能因一点小事就耿耿于怀。 ....B.近几年，来中国演出的外国艺术团络绎不绝，不过人们对俄罗斯芭蕾舞团的《天鹅....湖》还是情有独钟，屡看不厌。
C.美国博物馆的收费可谓各尽所能：有的一部分收费，有的分时段收费，还有的是否....
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交费、交费多少由参观者自行决定。
D.北京周边的旅游胜地，笔者去过不少。但六月中下旬的绿树繁花中仍有冰挂高悬在危崖上，这一出人意表的奇景却是第一次见到。 ....5.下列各句中加点词的意义相同的一项是(
) A.①古之学者必有师
.B.①请立太子为王，以绝秦望
.C.①诸侯恐惧，会盟而谋弱秦
.D.①假舟楫者，非能水也 .
②吾从而师之
.
②斧斤以时入山林，材木不可胜用也 .②强国请服，弱国入朝 .②善假于物也 .6.下列加点字，意义和用法不同的一组是(
)
A.①山东豪俊遂并起而亡秦族矣
②秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣 ..B.①北收要害之郡
②享国之日浅，国家无事 ..C.①不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士
②铸以为金人十二，以弱天下之民 ..D.①谪戍之众，非抗于九国之师也
②青，取之于蓝，而青于蓝 ..7.下列句中加点词语的用法归类正确的一项是(
)
①南取汉中，西举巴蜀
②且夫天下非小弱也
③吞二周而亡诸侯 .....④却匈奴七百余里
⑤于是废先王之道，以愚黔首
⑥子孙帝王万世之业也 ....⑦五十者可以衣帛矣
⑧履至尊而制六合
⑨不耻相师 ...A.①/②/③④⑤/⑥⑦⑧⑨
C.①/②⑤/③④⑥/⑦⑧⑨
B.①/②③/④⑤⑥/⑦⑧⑨ D.①⑥/②⑦/⑧⑨/③④⑤
8.下列句子，句式与例句相同的一项是(
) 例句：不者，若属皆且为所虏。 A.余威震于殊俗。
B.蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中。 D.南取百越之地，以为桂林、象郡。 C.为天下笑者，何也? 9.课文内容默写。
(1)谨庠序之教，
，
。
(2)故木受绳则直，
，
，则知明而行无过矣。
(3)斩木为兵，揭竿为旗，
，
。
二、阅读理解
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(一)阅读《过秦论》 中的语段，回答问题。
及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲....扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡;百越之君，俯首系颈，委命下..吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里;胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报..怨。
1.对“奋六世之余烈”一句理解正确的一项是(
) A.振奋六世的神威 C.表彰六世的烈士
B.发扬六世遗留下来的功德 D.发展六世遗留下来的功业
2.下列词语在文段中具有比喻意义的一项是(
) A.宇内
B.至尊
C.百越
D.藩篱
3.“乃使蒙恬北筑长城而守藩篱”一句省略的主语是(
) A.百越之君
B.秦始皇
C.下吏
D.胡人
4.对这段文字的内容概括正确的一项是(
) A.表现了秦始皇对内镇压对外掠夺的暴行。
B.描写了诸侯、百越之君、胡人、士人害怕秦始皇的心理。 C.写出了秦始皇的权威和为巩固政权所采取的政治、军事措施。 D.歌颂了秦始皇统一天下的丰功伟绩。 (二)阅读下面的文言文，回答问题。
他日，见于王，曰：‚王尝语庄子( )好乐，有( )?‛王变乎色曰：‚寡人非能好先王之乐( )，直好世俗之乐( )。‛曰：‚王之好乐甚，则齐国其庶几乎。今之乐犹古之乐也。‛曰：‚可得闻与?‛曰：‚独乐乐，与人乐乐，孰乐?‛曰：‚不若与人。‛曰：‚与少乐乐，与众乐乐，孰乐?‛曰：‚不若与众。‛‚臣请为王言乐。今王鼓乐于此，百姓闻.....王钟鼓之声，管籥之音，举疾首蹙頞而相告曰：‘吾王之好鼓乐，夫何使我至于此极也!父子不相见，兄弟妻子离散!’今王田猎于此，百姓闻王车马之音，见羽旄之美，举疾首蹙而相告曰：‘吾王之好田猎，夫何使我至于此极也!父子不相见，兄弟妻子离散。’此无他，不与民同乐也。今王鼓乐于此，百姓闻王钟鼓之声，管之音，举欣欣然有喜色而相告曰：‘吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也?’今王田猎于此，百姓闻王车马之音，见羽旄之美，举欣欣然有喜色而相告曰：‘吾王庶几无疾病与，何以能田猎也?’此无他，与民同乐也。今王与百姓同乐，则王矣。‛
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1.根据上下文，填入括号中的虚词依次为(
) A.之 乎 也 耳 C.以 诸 也 耳
B.之 诸 耳 也 D.以 乎 耳 也
2.为下面句中加点词注音正确的一项是(
) 与少乐乐，与众乐乐，孰乐? .....
3.对文中划线句子的翻译最准确的一项是(
) 王之好乐甚，则齐国其庶几乎。
A.大王你这么高兴，齐国该差不多了吧。
B.大王你这么喜欢音乐，齐国的庶民该差不多了吧。 C.大王你这么喜欢音乐，齐国行王道该差不多了吧。 D.大王你这么高兴，齐国行王道该差不多了吧。 (三)阅读下面的文言文，回答问题。
原 弊 宋 欧阳修
农者，天下之本也，而王政所由起也。古之为国者未尝敢忽，而今之为吏者不然，薄书听断而已矣，闻有道农之事，则相与笑之曰：鄙。夫知赋敛移用之为急，不知务农为先者，.是未原为政之本末也。知务农而不知节用以爱农，是未尽务农之方也。
古之为政者，上下相移用以济。下之用力者甚勤，上之用物者有节。民无遗力，国不过费。上爱其下，下给其上，使不相困。一夫之力，督之必尽其所任;一日之用，节之必量其所入。一岁之耕，供公与民食，皆出其间而常有余。故三年而余一年之备。今乃不然，耕者，不复督其力;用者，不复计其出入。一岁之耕供公仅足，而民食不过数月。甚者，场功甫毕，.簸糠麸而食秕稗，或采橡实、畜菜根以延冬春。不幸一水旱，则相枕为饿殍，此甚可叹也! .国家罢兵， 三十三岁矣。兵尝经用者老死今尽，而后来者未尝闻金鼓、识战阵也。生于无事而饱于衣食也，其势不得不骄惰。今卫兵入宿，不自持被而使人持之;禁兵给粮，不自荷而雇人荷之。其骄如此，况肯冒辛苦以战斗乎?就使兵耐辛苦而能斗战，虽耗农民，为之可也。奈何有为兵之虚名，而其实骄惰无用之人也。
古之凡民长大壮健者皆在南亩，农隙则教之以战。今乃大异，一遇凶岁，则州郡吏以尺
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度量民之长大而试其壮健者，招之去为禁兵;其次不及尺度而稍怯弱者，籍之以为厢兵。吏.招人多者有赏，而民方穷时争投之。故一经凶荒，则所留在南亩者惟老弱也。而吏方曰：不收为兵，则恐为盗。噫!苟知一时之不为盗，而不知其终身骄惰而窃食也。古之长大壮健者任耕，而老弱者游惰;今之长大壮健者游惰，而老弱者留耕也。何相反之甚邪!然民尽力乎南亩者，或不免乎狗彘之食，而一去为僧、兵，则终身安佚而享丰腴，则南亩之民不得不日减也。故曰有诱民之弊者，谓此也。
(选自《欧阳文忠公集》，有删改)
1.对下列语句中加点词的解释，不正确的一项是(
) A.则相与笑之曰：鄙 .B.场功甫毕 .
鄙：卑鄙
甫：刚刚
畜：通“蓄”
籍：登记 C.或采橡实、畜菜根以延冬春 .D.籍之以为厢兵 .
2.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(
)
A.作者认为农业是天下之本，当政者只知使用民力而不知爱惜民力是不可取的。 B.作者通过古今施政的对比，揭示了宋朝农民在利益被严重侵害下的悲惨遭遇。 C.作者认为，休战以来的士卒已经老迈，因此背军粮的任务只好雇请他人来做。 D.作者指出，高大健壮的不种田，年老体弱的却在田地劳作，有时吃的是猪狗食。 3.把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。 (1)而今之为吏者不然，簿书听断而已矣。
___________________________________________________________________________ (2)耕者，不复督其力;用者，不复计其出入。
___________________________________________________________________________ (3)苟知一时之不为盗，而不知其终身骄惰而窃食也。
___________________________________________________________________________
三、写作
阅读下面的文字，根据要求作文。
赞美的力量是巨大的。有时，一句赞美的话，便足以改变一个人的一生。赞美是付出的一份报酬，是生活的一种公平，是黑暗中的一根蜡烛，有意无意间照亮了别人，是航船中的一块罗盘，为你指明方向。要求：请以“赞美”为题，写一篇不少于800字的文章。
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