在当今社会很多地方都需要使用发言稿,包括大学校园的社团竞选或者学习总结中,或者工作中的会议过程中,只要你需要进行演讲,那么发言稿就是帮助你演讲成功的优秀工具。为了能帮助你更好的写好发言稿,以下是小编整理的关于《读书分享活动发言稿》相关资料,欢迎阅读!
第一篇:读书分享活动发言稿
读书分享会发言稿
亲爱的老师、同学们:
大家好!
甲:金秋九月,我悄悄地背上了小书包。 乙:九月金秋,我迈进了学校的大门。 合:我高兴,我是一年级有小学生了! 甲:从此,我走进了书的世界。 乙:从此,我与书成了朋友。 甲:从此,我与书结下了不解之缘。 合:一年一班“读书分享会”现在开始。 甲:读书有益,我的眼前呈现了别样的世界。 乙:读书有趣,我的世界呈现了更多的色彩。 甲:古诗诵读,我们认识了李白、杜甫„„ 乙:诵读古诗,我们领略了诗人的风骚„„ (学生背诵古诗词) 甲:那诗句琅琅上口。 乙:那诗句启迪人生。 (学生表演)
甲:从古诗词到《安徒生童话》《吹牛大王历险记》„„乙:白雪公主、拇指姑娘、海迪„„ 甲:一个个鲜活的人物跃然纸上。 乙:一个个精彩的故事扣人心弦。 (赵硕、李瑄)
甲:我在书海中徜徉。 乙:我在书海中翱翔。 甲:书籍给我推开了一扇门。 乙:书籍给我打开了一扇窗。 合:这个世界是那么丰富多彩。 甲:请听听我们的心声: (同学发言)
甲:书是益友,读一本好书,交一个益友。 乙:书是奇迹,读书,让我们创造奇迹。 甲:书是船只,读书,让我们驶向广阔的海洋。 乙:请记住:
(课件出示名人名言) 甲:书是良药,书是面包。 乙:书是顾问,书是灯塔。 甲:让我们爱上读书吧! 乙:让读书成为我们的习惯。
合:一年一班“读书分享会”到此结束。
第二篇:读书分享会发言
内容简介
我今天要分享的书名字叫《谢谢你出现在我的生命里》,他的作者是莉娅·布里尔·辛格,美国当代作家、演讲家、圣弗兰西斯服务犬机构董事。这本书是莉娅根据自己的真实经历所作,莉娅从小患有大脑性麻痹症,俗称“脑瘫”,她无法同常人一般正常行走。她是麦迪逊大学的在读研究生,优异的成绩没能让她成为校园中的明星,身体的缺陷带给她的自卑和伤害如影随形,她敏感又脆弱地拒绝所有人的帮助。在她对未来感到迷茫,人生陷入灰暗的时候,一只名叫斯拉格的狗,悄然走进她的世界,两个跨越物种的生命就这样相遇了。人和狗的相处简单而纯粹,在斯拉格的帮助下,莉娅开始诚实地面对自己的内心,坦然接受自己的缺陷。这让灰暗的人生开始出现转机,莉娅和斯拉格温馨又爆笑的生活就此拉开了帷幕。
莉娅在去上课的路上遇到一位叫安妮新同学,她浑身闪着光,就算她拄着拐杖也没有一点胆怯,他还注意到他的脚边扒着一条服务犬,安妮为他介绍了自己的情况以及这条狗带给他的便利,通过接触这条聪明的狗,莉娅慢慢的希望自己也能拥有一条属于自己的服务犬,在这种愿望驱使下她申请了属于自己服务犬,这条狗就是斯拉格,斯拉格是一条服务犬,斯拉格从还是几个月幼狗时就开始接受训练,在2岁的时候遇到了莉娅,他们一起经过了一段时间的磨合训练,最终通过测试成为了伙伴。
我推荐这本书的原因是因为我很喜欢小动物,从小到大我养过各种动物,最开始我想了好几天要分享什么,还特意的去书店找了很久,后来看到这本书,他封面就一条狗,书名有点矫情,一种言情小说的感觉。后来我看完整本书就不觉得了。这是一本温暖的书,这本书写了斯拉格的一生,从他还是小狗到训练有素的服务犬,再到年纪大了退休离世,他都在莉娅身边,他们是搭档。
斯拉格给莉娅带来的改变是巨大的,他在书中写道“当我身患脑瘫时,我从未遇到过脑瘫带来的好事儿。后来,当斯拉格进入我的生活后,我才意识到好事终于降临在我的头上,他帮我平衡我摇摇晃晃的脚步,帮我拿着我的随身物品,当东西掉落时帮我捡起来。在这个动荡的世界中,他一直陪在我的身旁。虽然我无法依赖自己的身体去做我想做的事,但我知道我可以依靠我的服务犬。他给我的可是一个绝对的承诺:无论如何,我都会在你身边。”
我想和大家介绍下什么是服务犬,这种狗在国外非常常见,在生态城这附近我还没有见过这种狗,国内也是慢慢的在接受这种狗,我也想大家以后有碰到的话对他们有了解,我在读这本书之前,只当他们是聪明可爱的狗,也不清楚原来他们可以做的事有很多,从事工作也不一样。
服务犬:
服务犬顾名思义是为人类服务的犬,这些犬都经过专业的训练,帮助一些身体有残疾的人群进行正常的生活,比如日常接触的导盲犬就属于服务犬的一种,这种犬可以进入生活场所,比如餐厅超市等等,这类犬不仅在生活中帮助残障人士,还可以让主人积极地面对生活,对特殊任务的心理健康也起到至关重要的作用。
服务犬不仅仅限于导盲的作用,一些服务犬还具有特殊的功能,比如一些狗能够预测到主人身上即将发作的癫痫病,并用吠声发出警告。病人就会在病情发作之前寻求帮助,因此这类服务犬对癫痫病人有很大的帮助。当然要想让服务犬更好地服务于人类,就需要进行特殊的专项训练,比如犬在最初只是做出轻微的反应,但是经过训练后,有时可在病情发作前就可以发出可辨认的信号。
服务犬在工作时会穿上一件写着“工作中请勿触摸”的标语,大多数人看到可爱的狗都会想摸一摸,但是服务犬不同,他们是拥有重要使命的角色,当他们在工作时需要聚精会神,随时注意照护人的身体状况,抚摸他会使他分心,只怕下一秒的突发状况,因为受到外在因素影响,无法做及时反应。
希望大家今后碰到服务犬时不要怕他们,不要因为他们坐公交、去公共餐厅、公共场所就对他们有所厌恶,他们是狗也是伙伴,如果你发现一条服务犬自己在跑到你面前,它的主人却不在身边,请不要犹豫跟着他,很有可能是它的主人遇到困难了。今天分享的这本书不光是介绍服务犬,也是想如果碰到有身体缺陷的人不要用带有歧视的眼光看他们,他们更加的脆弱敏感,需要人鼓励。谢谢。
第三篇:教师读书分享会发言稿
篇一:
书中有句话,如果说“过一种幸福完整的教育生活”新教育的愿景,那么共读共写共同生活就是实现这个愿景的方法和策略。共读共写带来共同语言,共同语言带来行动一致。共读共写能解决行为不一致背后的凝聚力问题。共读共写能让我们更团结。共产党一向如此,集中力量办大事。
所谓的思想观念、价值体系,都是指利益取向。“建立社会主义核心价值体系”这个目标经常被政治家挂在嘴边。思想问题永远是首要问题,思想工作做好了,思想统一了,凝聚力就有了,事就好办了。共读共写其实就是共同体成员吸收相同的经典文化,建构相近的思想价值体系的过程。平时的聊天、开会、共同经历也能统一思想,建立相同的价值观,但是局限性太小,兼容性不强。要形成更广大范围的共同体和价值认同,就要选择那些具有普世价值的语言,唯有向上向善的民族文化经典才含有这样的营养功效。所以唯有社会成员共读共写,边吸收边消化,互相理解、融合才能实现凝心聚力的社会效应。最终实现如民族、国家等大级别的共同体的利益和意志。
什么是共同语言?比如说:看过同一部电影,听过同一首音乐,认识同一个人,身为同一件事的当事人,即共同的经历带来共同的语言,如发小们就算很长时间没见也不会生疏,因为他们有童年的共同生活经历,他们会沉浸在美好的共同回忆中享受亲密完整的人际关系。
但是这些语言,都不足以把更多的人凝聚在一起。但共同读过一本书就不一样了,那会带来读者思想基础上的统一,而且这个不难实现,无论经济状况如何、成长环境怎样,只要读的书一样,价值观类似,那么他们就能随时无障碍的沟通,就能团结更多的人做大事,实现更高层次的利益。
对于新教育,我认为,他是以教师的专业成长为改革资本。没有教师对专业阅读、专业写作的执着和坚持,那些美好的愿景都会幻化为泡沫。思想决定高度。其实,每一次教育改革受到的阻力都在教师这里,因为“上面千条线,下边一根针”,教师是所有理念最终的落实者。正所谓,“教育改革,成也教师,败也教师。”我们肩上的成长的担子很重呀。虽然外界对我们的要求会随着社会民主化的推进而越来越明确、严格,但“知之者不如乐之者”,“不用扬鞭自奋蹄”的自我觉醒才是我们最好的出路,其实大家从站在更高层次审视学生的学习问题一样,自觉和兴趣最重要,能力不足可以用责任心弥补,对于成功来说,非智力因素比智力因素更具有决定性作用。
篇二:
人与人之间的差别在哪?性别、性格和阅历都有,但我认为最本质的差别在于思想差别,如态度、价值观。这种差别虽然造就了百花齐放的精彩,但若差别过大就会造成个体行为上的分散和敌对,造成群体凝聚力的虚弱,执行力也大打折扣。只有思想一直,才能让我们更团结、亲密无间。
我经常看《新闻联播》,这个节目很正统,经常听到“建设社会主义核心价值观”这句话被政治家们挂在嘴边,这段时间我才焕然大悟,思想问题永远是第一位的,对国家如此,对各种层次的集体和个人更如此。
新教育的口号就是这本书的名字“过一种幸福完整地教育生活”,第一次出现在管城区是在上年教师节的庆典上,就赫然印在舞台下方的台壁上。其实这句抽象的广告或者说口号的背后站着的是共读共写共同生活这种具体可行的行动,也就是我们学校正在推进的晨诵午读暮省、师生共读、亲子共读以及现在我们进行的教师共读和一会即将开始的博客沙龙,共读共写的主要作用就是为了形成相互之间的共同语言,进而带来亲密无间的团结一致,那么我们就可以凝心聚力做大事。
什么是共同语言?我们一般的理解就是共同的兴趣爱好,其实,共同语言的意义在于思想价值观的近似。现在谈恋爱都讲究有没有共同语言,更何况一个个群体内部的成员之间呢?我每天下午第一节会和学生共读《没头脑和不高兴》,当我和学生一起穿透文字想故事更深处挺近时,我们能看到许多让我都吃惊的风景,我们沉浸在这美好之中,在共同挖掘中,我们比照着那些鲜活的人物形象和富含营养的故事情节,我和学生把各自的生活也扒拉了一遍,这两个文学形象是那么的生动、丰满,我们在他们身上更深入地反思、认识了自己。只是我和学生共同的思想成长经历,也成就了我们之间拥有了一些共同语言和相似的价值观。
共读,不是教师给、学生接。教师也会在这个过程中进一步发现自我、实现自我。
关于这次读书交流会,我真没想到会开得这么隆重而务实,形式化的东西没能成为主流。以下是精彩瞬间:
写博客的终极目标不是成为作家,而是“以写代做”,做的精彩,活动精彩,才能写得精彩。
当把自己心中的感发凝结成文字固定下来的时候,你会敝帚自珍,因为那些汉字是从你的心里流淌出来的东西,是你自己的一部分。
运动让人的身体舒展,写博让人的心灵舒畅。
第四篇:读书分享会总结发言稿
读书分享会总结发言稿范文(精选3篇)
在社会一步步向前发展的今天,能够利用到发言稿的场合越来越多,好的发言稿可以引导听众,使听众能更好地理解演讲的内容。你写发言稿时总是无从下笔?下面是小编收集整理的读书分享会总结发言稿范文(精选3篇),仅供参考,欢迎大家阅读。读书分享会总结发言稿1
尊敬的各位领导,老师们:
大家好!
今天我要与大家交流的是:作家冰心语“读书好,好读书,读好书”有感。
古人云:“读书破万卷,下笔如有神。”的确,读书,可以拓宽我们的眼界,获得丰富的知识;读书,能引导我们明理,学会如何做个有修养的人;读书,还能提高我们的阅读能力,养成良好的学习习惯。
作为教育工作者,肩负着教书育人的重任,离不开书的滋养,就像花朵离不开阳光的呵护,草儿离不开雨露的滋润。热爱读书的教师,才能有效地教书,热爱读书的教师,才能更好的育人,正所谓“腹有诗书气自华,最是书香能久远”。
读书能使人收获知识和智慧,因为“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”,是啊,书中有知识,那是聪慧而勤奋的先人们,在漫长的时间之流中,探寻和打捞出来的闪光的珍珠;书中有情感,那是真诚与多情的人们,活生生的生命力量的凝结;书中有精神,那是勇敢而坚韧的人们,在不断的追求中,将理想上升为行动生长而成的生命之华;书中有思想,那是长久的思考与无畏的批判者,以全部的精神力量种植的永恒之果;书中有智慧,那是用生命的证悟与理性的考问,融会而成的灵魂之光。
读书是一种快乐,是一种享受,更是一种极致。一本好书,一杯香茗,便可送走一个苍白的早晨或风雪黄昏。朱自清大师说:“缓缓地咀嚼一番,便会有浓密的滋味从口角流出。”这浓浓的滋味就是书味,读书之味。真个是:“博览群书添雅趣,缕缕书香胜饭香。”人生乐趣在读书,有书为伴心甘甜。读好书,能知晓人生之难,体味天地之大,寂寞而不孤,受苦而不悲,受创而不馁,受宠而不惊,如闲云野鹤,保持着一种雍容雅怡,潇洒达观的境界。
生活里没有书籍,就好像没有阳光;人生中没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。在漫漫的人生旅途上,书是一个人精神上的朋友,是这个世界能馈赠的最好、最优秀的礼物。
我们都知道,站在巨人的肩上,我们可以看得更远;以书作垫脚石,我们可以攀得更高。“读不在三更五鼓,功只怕一暴十寒。”让我们以审视的目光阅读书籍,与书为友,以书为鉴,让一缕书香伴你我同行!
谢谢大家!读书分享会总结发言稿2
尊敬的各位领导,亲爱的老师同学们:
你们好!
古人说:“读书破万卷,下笔如有神。”的确,读书,可以拓宽我们的眼界,获得丰富的知识;读书,能引导我们明理,学会如何做个有修养的人;读书,还能提高我们的阅读能力,养成良好的学习习惯。一本好书就像一艘航船,引领我们从浅狭的港湾驶向生活无垠的海洋。优秀的书籍可以让我们尽情欢笑,让我们庄严思考,可以让我们奋发图强,让我们勇于创造!在书的世界里,可以领略广阔的天地,欣赏壮丽的山河;可以知文史经,品诗词歌赋;可以回味古老的悠长,眺望未来的瑰丽!
热爱读书是中华民族的传统,中华民族历来提倡“读万卷书,行万里路”。中华上下五千年光辉灿烂的文明,正是通过历代优秀的不朽的书籍,才得以薪火相传!博大精深的中华文化才得以源远流长!
一个民族因读书而兴旺;一个国家因读书而富强;一个人的一生因读书而美丽。
同学们,我们都知道周总理说过:“为中华民族之崛起而读书。”一个民族,一个国家,要发展离不开创新,要创新离不开学习,要学习离不开读书。尤其是进入二十一世纪,面对汹涌而来的世界经济知识化、信息化和全球化的浪潮,我们需要学习更多的新知识,需要练就更强的新本领。终身学习必将成为每个人的立世之本,否则,将会被社会所淘汰。故,读书、学习、创新、发展就比任何时代都显得更加重要和需要。
“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。”开卷有益!让书籍,成为我们一生的朋友,在读书中体味人生,感悟生命;在读书中提高生活品位;在读书中成长成才。
我们实验小学正努力以“书香”营造书画的校园特色,打造“书香校园”文化。老师们、同学们,让我们快快行动,投身于火热的`读书活动吧。在这万物生长的季节,让我们把读书活动真正作为一次新的耕耘与播种,让迷人的浓浓书香飘溢在我们的校园和家园,让读书生活,伴随着我们成长的每个脚步,更加自信、充实地走向美好,走向未来!
老师们、同学们,腹有诗书气自华,最是书香能致远!作为实验小学的一员,让书籍成为我们的精神食粮,泛舟书海,亲近书本,阅读书本,为精神打底,为人生奠基;与好书为伍,与经典为友,享受读书的快乐,谱写诗意的人生,愿我们的校园书香飘溢。最后,我要把朱永新教授的一句话送给大家,以此共勉。“阅读,让贫乏和平庸远离我们!阅读,让博学和睿智拯救我们!阅读,让历史和时间记住我们!阅读,让吾国之精魂永世传承!”
谢谢大家。读书分享会总结发言稿3
尊敬的各位家长,亲爱的老师们:
今天很高兴地站在这里与大家共同交流孩子的读书情况。作为家长我一直非常赞同刘老师的观点:想让一个8岁的孩子真正做到“悦”读是不困难的。那怎样让孩子喜欢读书,我粗浅地阐述一下我的观点:
一、是书本的选择:
选择书本很重要,孩子因为喜欢才有才能去阅读,所以我一直买一些比较经典的童话书。经典童话千古流传,具有永恒的魅力,但经典中有些篇幅较长,孩子一下子难以一闪读完的情况,我会选择篇幅较短、人物情节又没多大改动的来读,孩子喜欢,又能记下许多故事。
二、读书之多贵在交流。
我们大人平时常以工作忙,下班后又累为借口,以孩子没有多大耐心,孩子读书时,我们在他们身旁听听孩子的声音,与孩子共同交流,你会发现进步的不仅仅是孩子,还有更多……在平时孩子的读书中我与孩子会依据情节分别扮演不同的角色,这样不但加深孩子的记忆,又增加了亲情,你们说何乐而不为?
三、让读书成为习惯。
一天一天地阅读,孩子会认识更多的字。每天临睡前让孩子读几个小故事,慢慢成为习惯。随着词汇量的增多,让孩子自编自演一些小故事,既提高孩子的口头表达能力,又增加了孩子对知识的渴望。
以上是我的拙见,请大家批评指正。
第五篇:**小学读书活动分享
“读”占鳌头
“阅”读“阅”美好
——**小学读书活动分享
有人说没有阅读的人生,就算一个人外表再光鲜亮丽,他的内心也是一片荒芜,寸草不生。为了让我们培养出来的学生内心丰盈,我们**小学本学期结合咱们教研室倡导的读书工程,将
“打造书香校园”作为学校一项重点工作,在这样一个大的环境下,我作为一名语文老师,也暗暗定下了自己的目标,那就是:用我们的知识和读书的行动告诉学生——孩子,开始阅读吧,让阅读成为你人生中最自然的事情,就像你吃饭睡觉一样自然。
良好氛围,让“读”成为一种感染
阅读这件事说起来很容易,做到自然而然却不是那么轻松。因为这需要学校、家庭、老师、孩子、家长需要共同创建一种自然的读书氛围。怎么用你的行动去告诉孩子阅读的美好?从学校的领导到老师做了诸多的准备,首先就是改变周围的环境,创造阅读的氛围。阅读的环境分两种,一种是物质的环境,我们肉眼可见;一种是人文环境,是一种潜移默化的熏陶。在物质环境上,从学校的大环境入手,我们先要把学校的图书馆打造好,色彩艳丽、富有童趣的图书馆足够吸引孩子的视线,让他们爱上图书馆这个大阅览室;其次是班里的阅读环境,每个班主任十分重视班里的阅读氛围,图书角、阅览架、阅读角,有的班级甚至铺出一块地毯,设置上软软的沙发供学生们课件休息阅读,这样的读书氛围可谓十分浓厚。不仅如此,走廊的文化墙、班内的展示墙也是班主任熏陶孩子们读书热情的阵地,一条条读书的名言警句,一张张学生们精心自制的书签都在告诉孩子们:阅读吧,你会变得很美丽。让学校的每一面墙壁都开口阅读,让校园的每个角落都变成阅读的乐园。
人文环境可能不会立竿见影地影响到孩子们,但却是对孩子们影响最深远的,意义最重大的。我们老师也深知这个道理,于是先从自身做起用阅读的行动给孩子做榜样。老师们通过“彩虹阅读计划”制定了自己的读书目标,一本教学专业的书籍,一本自己最喜欢的书,专业上提升自己,生活上丰富自己,更是向孩子们证明老师也在坚持阅读,你们也要赶快行动起来。时间久了,很多班里的老师也有了自己的办法和阅读时间的分配,比如响应学校的号召,把早读的时间定为师生共读的时间,有的老师也合理地规划了阅读时间,中午午间读书,下午自习课的暮读让孩子们充分利用学校的闲散时光,与书为友。不仅如此,很多老师更是阅读的有心人,带着孩子去郊游的同时,也把读书分享会搬到了户外,让孩子们在大自然中和书籍一起呼吸,在阅读中欣赏自然的美,在自然中感受书籍的香。
21天,让“读”成为一种习惯
我们要做的还不只是让阅读改变孩子,我们更希望阅读能改变是一个家庭,更甚者是一片区域的文化氛围。把阅读的快乐带给家庭,让亲子关系得到改善也是我们的目标,为此学校制定了21天读书计划,这个21天读书计划看中的就是孩子回家后是否能自觉阅读,家长们能否陪伴孩子一起读书,在陪伴的同时开始自己的阅读。21天也许未必能把阅读的深刻感悟种在家长和孩子的心里,但是至少能把阅读的习惯植根在家庭生活里,相信习惯能改变一个人的生活态度,进而改变一个人的精神面貌。至少你会在家长的微信群里看到这种改变。为了奖励能够坚持21天自觉坚持亲子阅读的家庭,学校都会定期张贴喜报奖励孩子们,并且学校在白天读书之后还会由校长亲自颁奖,评出“书香家庭”。如果说一开始只是为了荣誉,家长们开始在朋友圈定点打卡向老师展示读书的成果,但是时间久了,这真的就变成家长炫耀的资本,这种炫耀和现在社会上的那种秀晒炫不一样,而是真的是对读书本身的一种敬畏和骄傲,如果坚持下去,相信阅读融入一个家庭生活的方方面面不是一件难事,因为它正在融入当中。
方法多样,让“读”更加有趣
学校的21天读书计划只是一个序幕,很多班主任更是想到了很多办法让阅读这件事变得更加有趣。我们学校最大的阅读优势就在于我们紧靠济南市图书馆。有的班主任就充分利用了这个资源。比如3年级的郑红老师她把阅读兴趣小组的地点就选在了图书馆,每周都会有不同的阅读兴趣小组去图书馆活动。她的读书分组方法也很多,比如按照同读一本书的方法分组,比如按照书的体裁来分小组,不仅如此,郑老师还调用了当下流行的手段——听书。她的“阅听阅快乐”版块利用手机流行的听书APP为孩子们呈现了一个个经典的童话故事,还让孩子们在听的同时感受朗读的魅力,同时还进行了聆听训练,可谓一举三得;有的班主任还充分利用图书馆的讲座和心性培训去开拓孩子们的阅读视野。比如一年级五班的郭虹老师就带领孩子们利用周末的时间去图书馆里听了许多阅读课。这些经验丰富的老师们的做法也激起了我们年轻老师的干劲。
个人心得,让“读”成为一种分享
作为年轻老师的一个代表,我也分享一下自己阅读活动的心得。我这学期最想做的事情就是吧阅读这件事情和语文教学相结合。语文学习的最终目的是为学生的视野、知识、领悟的开拓而服务的,因此结合低年级学生的思维特点,我在一年级下学期先利用绘本阅读开拓学生的视野。对于一二年级的学生来说,具体形象思维是他们主要的思维模式,因此绘本阅读对他们来说是最好的选择,我选择了大绘本链接阅读的形式串起了一个阅读链条,这些绘本和我们平时训练孩子说话的绘本不太一样,这些大绘本里了包含了丰富的知识网络:天文、地理、国学、历史都包含在内,通过大绘本的枝干再去推荐小的绘本,既能让孩子积累丰富的知识,还能让孩子系统感知某一方面的知识,锻炼他们的逻辑思维的同时拓宽了他们的视野。孩子的视野拓宽后,对于上语文课最大的帮助就是你和孩子之间的交流沟通更加丰富了,孩子们对同样的问题会有不同的解读,因为他们通过绘本积累的多了,自然也就会有丰富的想法。在此基础上我们也可以充分利用好我们的语文书。这本新编的语文教科书真的是让我们老师去实践这句话——那就是我们是用教科书去教,而不是教教科书。我们可以把阅读这件事和语文紧密相连。比如借助一个单元的同种题材的课文开展群文阅读。像第八单元的连续两篇的关于狐狸的故事就可以引发同学们去搜寻更多关于狐狸故事,然后再通过阅读单的形式引发学生对狐狸形象的一个探讨。在这个过程中孩子们了解到的也许就只是狐狸这么简单,他的阅读搜寻范围会随之扩大:《伊索寓言》、《格林童话》、《北欧童话》这些成本的书都能通过课文的延伸渗透到他们的课外阅读当中。不仅是教学中的课文,一个词语或许也能激起孩子们的阅读兴趣。通过规划课后的词语和语文园地的词语然孩子们自己去找找词语的规律,在规律中联系知识、渗透阅读也是个不错的办法。比如语文园地中出现的带动物的成语就能激起孩子们的对成语的兴趣,利用这个单元的小知识点让孩子再去搜寻更多的关于动物的成语,并把《中华成语故事》带进课堂,在阅读一段时间后举行一个成语故事竞赛激励孩子更多地去阅读。不要放弃任何一个可以深挖教材的机会,也许从教材的某一点入手,你不经意间就点燃了孩子阅读的热忱。
说了这么多,不知道该如何收住。我想也不能收住,因为阅读这件事情对于今天的孩子来说是如此重要。我们这个时代的老师需要和屏幕时代的文化产物做战斗,在这场战斗中我们胜利的一个衡量就是让孩子去爱上纸质阅读和阅读本身,不断探索新的阅读方法,我们或许不能停下我们的脚步。我们要用阅读去点亮他们美好人生的开始。