论文题目：新媒体环境下高校辅导员信息素养问题研究
摘要：随着信息技术的飞速发展,新媒体时代悄然而至,信息爆炸成为新媒体时代最突出的特点。在我国高校中,网络新媒体的运用广泛而频繁,这对高校教师提出了严格的要求和挑战。作为具有教师和管理干部双重身份的高校辅导员,良好的综合素养是其适应时代变化,与时俱进地开展思想政治教育工作所必备的能力素养。辅导员作为学生日常管理工作的执行者,不同于普通任课教师的专业知识传授,其工作更偏向于开展对大学生的思想引导,品德养成,目标树立,日常管理以及为学生提供更清晰广阔的就业指导,其工作职能使得辅导员的个人素养尤其是信息素养具有更重要的价值。新媒体环境下高效辅导员的职业定位,对辅导员的信息素养提出了更高层次的要求,培养良好的信息素养对其工作的开展起着重要的促进作用。由于新媒体技术的迅猛发展,高校辅导员的信息素养水平未能与之协同发展,辅导员队伍整体水平存在差异,社会环境等因素的影响,出现了高校辅导员信息意识薄弱,理论知识缺乏,信息融合能力低等问题,若不能很好的解决以上问题、创新辅导员工作方式方法,将会影响高校人才培养能力和质量。本文立足于新媒体时代背景,以高校辅导员为研究对象,以马克思关于人的全面发展理论、思想政治教育环境理论为基础,坚持问题导向,按照发现问题、分析问题和解决问题的思路,分析高校辅导员信息素养存在的问题,并给出针对性的解决对策。本文共四章,第一章为绪论部分,主要阐述了新媒体环境下高校辅导员信息素养问题研究的背景、研究目的及意义、国内外研究现状和研究方法、创新点等。第二章对新媒体环境下高校辅导员信息素养相关概念进行了界定,并阐释了研究的理论基础和高校辅导员信息素养的构成及其特征。第三章阐述新媒体环境下高校辅导员信息素养的现状及问题分析,主要以问卷调查法进行研究。第四章从外部社会环境的优化、高校信息化建设的完善、辅导员培养评价制度的健全以及辅导员信息素养的自我提升共四个方面提出培养策略,研究出切实可行,行之有效的解决方法。为培养高校辅导员信息素养,提升新媒体环境下高校辅导员工作效能,加强教育现代化,实现立德树人根本任务,完成中华民族伟大复兴贡献自己的力量。
关键词：新媒体环境;辅导员;信息素养
学科专业：马克思主义理论
摘要
ABSTRACT
第1章 绪论
1.1 研究背景及目的和意义
1.1.1 研究背景及研究目的
1.1.2 研究意义
1.2 国内外研究现状
1.2.1 国内研究现状
1.2.2 国外研究现状
1.3 研究方法
1.4 研究的创新点
第2章 新媒体环境下高校辅导员信息素养概述
2.1 基本概念
2.1.1 新媒体
2.1.2 素养
2.1.3 信息素养
2.1.4 高校辅导员信息素养
2.2 新媒体环境下高校辅导员信息素养研究的理论基础
2.2.1 马克思人的全面发展理论
2.2.2 思想政治教育环境理论
2.3 新媒体环境下高校辅导员信息素养的构成及特征
2.3.1 新媒体环境下高校辅导员信息素养的构成
2.3.2 新媒体环境下高校辅导员信息素养的特征
第3章 新媒体环境下高校辅导员信息素养现状分析
3.1 新媒体环境下高校辅导员信息素养的积极态势
3.1.1 高校辅导员对信息素养的重要性有一定的认识
3.1.2 高校辅导员对信息素养的内涵有一定的了解
3.2 新媒体环境下高校辅导员信息素养存在的问题
3.2.1 部分高校辅导员信息意识薄弱
3.2.2 部分高校辅导员信息知识缺乏
3.2.3 部分高校辅导员信息技能不足
3.2.4 部分高校辅导员信息道德弱化
3.3 新媒体环境下高校辅导员信息素养存在问题的成因分析
3.3.1 新媒体环境下社会文化思潮复杂多元
3.3.2 高校辅导员信息化工作环境建设不完善
3.3.3 高校辅导员信息素养培养评价制度不健全
3.3.4 高校辅导员信息素养的自我教育薄弱
第4章 新媒体环境下高校辅导员信息素养培养策略
4.1 优化培养高校辅导员信息素养的外部环境
4.1.1 加强思想文化建设激发辅导员信息素养提升动力
4.1.2 净化新媒体环境营造辅导员信息素养提升氛围
4.1.3 重视投入奠定辅导员信息素养提升基础
4.2 完善高校信息化建设促进辅导员信息化技能提升
4.2.1 构建信息化平台推进辅导员工作信息化进程
4.2.2 营造信息化校园氛围促进辅导员信息素养提升
4.3 健全高校辅导员信息素养培养评价制度
4.3.1 提高信息素养要求完善辅导员准入制度
4.3.2 整合资源执行辅导员信息素养培训制度
4.3.3 规范标准建立辅导员信息素养考评制度
4.4 注重辅导员信息素养的自我培养
4.4.1 提高思想认识强化信息意识的树立
4.4.2 重视理论学习关注信息知识的丰富
4.4.3 探索实践运用促进信息技能的提升
4.4.4 内修道德情操助力信息道德的提高
结论
参考文献
致谢