邮轮碎片,位。若干纸媒和网站就都抢着公布了这一名单，果然引出轰动效应，无数读者纷纷点着那青年作家陌生的名字询问：他是谁呀？有张都市小报的娱乐版，还为每个“最差作家”挂出了椭圆形头像，开列出其主要著作，那位青年作家的头像及作品名称也就随之印出。出于一时的好奇，那位原本寂寂无名的青年作家，原来根本卖不动的书，也就因此卖出了若干。最有意思的是，有的小报记者就趁势炒作，去电话采访某些被列入“最差”的在世作家，一位近日大家都对关于两位作家作品比较的论文题目感到无从下手，今天小编为大家精心挑选了关于《两位作家作品比较的论文题目》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！
两位作家作品比较的论文题目 篇1：
1、比较文学与第三种文学批评
2、丰赡的文学之河与研究缺位
3、20世纪文学整体观与河流文学
4、对华文文学诗学建构的一种思考
5、回望这片广阔而腴美的文学园地
6、一部独特的现实主义文学史
7、呼唤少数民族文学的经典化
8、都来关心初中语文教材建设
9、基于向量空间模型的文本风格相似度分析
10、谈高校文学课程对于作家立体性的重塑
11、“中国文学在其他国家的反响比较平淡”
12、英国文学在现代中国的译介
13、情感史路径与当代文学回忆性文本的若干问题
14、定量分析在文学研究中的应用
15、追根溯源:《瓦尔登湖》之前的美国自然主义作品
16、建立中国现代文学史料学的构想
17、“世界华文文学”的分布及其走向（上）
18、“中国现当代作家作品研习”学习任务群教学论
19、文学批评：视角与问题
20、文学制度、文学经典与文学思想史
21、转型，或正名正义：“80后”文学创作与批评局限
22、寻觅文学艺术的灵魂（一）
23、作家作品介绍导入方式探微
24、米勒文学根基论的盲区和中国文论的世界意义
25、“还原”与“发挥”:领略古典诗词的魅力
26、以民间的姿态消解影响的焦虑
27、开发教材阅读资源的几点做法
28、新文学史编写中的历史虚无主义
29、世界华文文学学科的生成及其特征
30、武汉高校文学史课程与作品阅读调查报告
31、《悬崖猎人的哀歌》：关于历史与未来的对谈
32、内蒙古地区生态小说研究述评
33、19世纪中期美国女性作家研究综述
34、“窑神”与“高高工”
35、明代湖南戏剧研究综述
36、文艺学视阈下高中语文教学中的文本解读
37、初中语文实施文学启蒙教育的有效策略
38、“外国作家作品研习”学习任务群教学内容的设计策略
39、中国大陆与台湾中小学语文教材选文比较
40、少数民族文学的译介及启示
41、三部《中国文学史》教材特点的比较研究
42、想象与重生：迟子建作品在日译介与评说
43、一个世纪以来诺贝尔文学奖获得者的地理与社会学分析
44、跨文化传播中的余华写作
45、龚鹏程文学观与文学史观探究
46、我们应当如何开展文学地理学研究
47、中国现当代文学教学刍议
48、论文学批评中的尊重原则
49、在大理,关于茅盾文学奖的调查
50、回归传统造就大师的批评
两位作家作品比较的论文题目 篇2：
1、中国古代散文史撰述研究
2、师范生教育与中文系外国文学课程教学改革探究
3、中考名著阅读之“作家作品”
4、雷达的文学评论与1980年代社会学批评方法的嬗变
5、古代蒙古族汉文创作研究现状综述与重估
6、独具见识的英国文学史叙述
7、从名师课堂看作家作品介绍
8、“关于课内外读物的建议”的变化分析与思考
9、英译选集与中国现代文学的海外传播
10、报告文学《兴文力量》作品研讨会摘要
11、“拔白旗”运动中的巴金作品“讨论”
12、2011年出版的翻译图书印象
13、浅谈“80后”小说创作转型
14、莫言创作中的西方资源及其意义
15、亚裔美国文学作品中的美国民族主义思潮探究
16、牛海坤报告文学《生命的守望者》研讨会发言摘要
17、中国科幻文学在西班牙出版与传播的路径创新
18、关于川端康成的文学美在《雪国》中的表现
19、译介与重构：余华作品在美国的翻译出版
20、美国华裔作家林露德作品中的中国形象
21、江南意象与苏沧桑散文
22、文学作家转型创作儿童文学现象微探
23、文艺学视阈下的高中语文教学解读
24、拉丁美洲当代小说创作的特点及趋势
25、顾爱彬：打造“三有”文化企业
26、文学转化影视，你需要了解这几件事
27、汉魏六朝女作家及其作品概观
28、文学地理学批评理论的五个板块及其结构
29、“文学湘军”的跨世纪格局与全国性定位
30、寻绎新文学作品的丰富意蕴
31、中国儿童文学的变化发展趋势
32、新世纪东南亚华文作家作品研究述评
33、平行研究启示下的语文阅读教学
34、作家不能迟到于伟大的时代
35、追求历史的还原或建构
36、后苏联文学：在传统与现实之间
37、唐宋时期汉赋的经典化过程
38、“美国华裔文学”命名与界定的流变
39、“跨文化专题研讨”学习任务群的教学过程与实施
40、汉语国际教育专业中国现当代文学教学改革探索
41、美国华裔文学作品对中国文学作品的借鉴研究
42、袁编《中国文学史》教材的整合与使用
43、当代少数民族文学创作困境与前景分析
44、古代赋论与赋的经典化
45、论顾彬《二十世纪中国文学史·1949年后的中国文学》
46、英国文学史著述的“中国模式”研究
47、中国现当代文学史教学刍议
48、剥离作为体察生活的方式
49、论现代旧派文人的新文学书写
50、新世纪散文诗的创作困境及问题反思
两位作家作品比较的论文题目 篇3：
1、我们这一代的任务：百年中国文学思想史研究
2、莫言在埃及的译介与研究概览
3、抗战背景下中日进步女性作家战争叙事主题与形式述略
4、传统是推动文学发展的根本动力
5、高中语文学科开设欣赏课的初步尝试
6、综论杨义的中国现代小说研究
7、从当代人气小说看日本人思想观念的转变
8、以1930年为界看茅盾“作家论”批评作品的变化
9、“路遥热”中的“冷”思考
10、译介与出版的双重过滤和诠释
11、论中国当代文艺学研究中的性别忽略
12、少数民族文学各美其美，更应美美与共
13、积累文学常识，提高语文素养
14、文学的“疗救”、纯文学、轻小说
15、拉近古典文学精品与当代大学生的心理距离
16、当代文学研究的道与术
17、世界华文文学学科拓荒与知识型构
18、简论茅盾的旧体诗词创作
19、１９８０年代中国现代小说史编撰模式的流变
20、关于当代文学史的历史观念与方法问题
21、中国文学图书的海外影响力研究
22、作家要多写入世的作品
23、《野草》与中国作家作品的比较
24、我的科幻创作、翻译和阅读
25、文学豫军在海外的传播现状与对策研究
26、高校外国文学教学中电影艺术的借用
27、论孙犁现实主义的小说批评
28、从爱丽丝·门罗作品在中国的译介看“翻译群落”的生态平衡
29、２１世纪的中国文学的新趋势和新问题（评论）
30、“跨文化专题研讨”学习任务群的教学路径与策略
31、历史文学审美属性与独特形态理论的构建
32、翻译家高兴：为什么要阅读世界文学
33、“外国文学”教材编写的新方向
34、儿童文学的人生观及其方法论
35、大陆原创武侠小说（1980—1999）研究述评
36、论五四时期女作家小说的叙事文体
37、明清才子佳人小说和弹词小说男性外貌描写的比喻修辞考辨
38、“向内挖”与“往外走”
39、《在群山之间》：一部非虚构的扶贫文学志书
40、谈中国当代文学史编写的不同理念
41、翻译家孙新堂：后马尔克斯时代的拉丁美洲文学（访谈）
42、部编版与人教版语文教材选文比较
43、由于他们的深情都消失了
44、“优美作品之发现”的可能性
45、阅读与检视：当代中国文坛的深度梳理
46、轻拨愁云真容现，深挖源头活水来
47、新文科建设背景下汪曾祺性灵人生的现实意义
48、京派及地域文学的文化意义
49、基于名家横向拓展，有效提升学生阅读能力
50、日文为媒：龙瑛宗新文学观念的来源及创作实践