第一篇：用爱践行最美的师德
学习最美教师张丽莉体会：用爱诠释师德
昨日是我国第二十八个教师节，参加完学校的庆祝活动已是夜幕降临。回家便迫不及待地打开电视观看中央电视台举办的庆祝教师节文艺晚会。为最美的教师——张丽莉所感动。她在学生生命安全受到严重威胁的关键时刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留给学生，把死的危险留给自己，以自己的柔弱身躯支撑起一片生命的天空，用行动谱写了一曲感天动地的大爱赞歌。她践行了中华民族见义勇为的传统美德，彰显了人民教师的良好形象。这位年轻女教师，用生命谱写着最伟大的爱的赞歌。她是当之无愧的“最美教师”。
晚会上，丽莉的学生也到了，她的学生拥抱着她，她流泪了，但坚强的她却从没在父亲面前流泪，多么感人的场面，令人震撼。看着看着……我已泪涔涔了。我认为，“最美教师”的义举正是对爱岗敬业、忠于职守的崇高品质和心系学生、爱生如子的高尚师德的最好诠释，最美教师，美在无私，美在大爱。这种爱就是把学生真正放在自己的心里;这种爱，就是甘于奉献、高度负责的精神;这种爱，就是一种责任。
丽莉——最美的教师，美在用爱诠释师德!
第二篇：用爱唱响生命中最美的歌
昨天，中央电视台报道了发生在玉树地震中的一个感人故事。一个不满周岁的男婴痛失双亲，嗷嗷待哺。为挽救婴儿濒危的生命，医护人员一时费尽了周折，束手无策。这时，一个叫张淑芸的女护士站了出来，她将孩子揽在自己怀里，当甘甜的乳汁流淌进孩子干枯的嘴唇时，孩子转啼为笑，安静下来。 这个故事打动了千千万万观众的心，也深深地打动着我的心。张淑芸虽然没有惊天动地的壮举，但她用一个普通护士淳朴的爱心，唱响了生命中最美的歌，她的故事让我们切实体会到了泉水最清、母爱最真的真正内涵，体会到了白衣天使这一当之无愧的称谓!
在我们身边，也不乏这样富有爱心、耐心、细心的护士。她们将人性化的服务融于整个护理服务中，营造出相互理解、尊重、关心的医疗氛围，她们把对事业的热爱融于每一项护理工作的细节中，把繁杂的护理工作化为涓涓甘露，流淌进了每个病人的心田。
我们汪场卫生院的护士刘玲便是一个特别认真的人，她不放过工作中的任何疑点和缺陷。有一回她在病房里注意到一位新入院的患儿大热天睡了近3小时，而身体却一动不动，家长若无其事地坐在床边。 刘玲便立即向家长了解病情，得知这个患儿从小喂养困难，21月龄体重仅7公斤，入院前吐泻了3天。刘玲马上喊来医生对患儿进行检查，发现孩子心音低钝，心律紊乱，肌张力低下，急忙给患儿查血钾含量，结果确诊为肾小管性酸中毒，只要再耽误一会儿，这孩子就可能在“安睡”中进入另一个世界。刘玲就这样用她的细心和贴心，点亮了孩子的生命之灯。
“天使”的背后有着鲜为人知的苦和累。今年春天，寒冷的冰冻天气让医院患儿陡增，科室的走廊里、办公室，甚至卫生间里都是病人，工作量比往日翻了几番。但我们的护士长以对患儿高度负责的态度，坚持对每个患儿每天检查数遍，患儿的血色、精神、食欲状况、睡眠、用药是否合理、输液滴速的快慢，她都一一记在心里。
赠人玫瑰，手有余香。护士长以她朴实的言行，彰显了一名白衣天使高尚的人生追求和人格魅力。
作为一名护士，我们的燕尾帽，虽然没有皇冠的高贵典雅，也没有博士帽的潇洒荣光，却闪耀出无与伦比的圣洁风采。
去年3月，市精神病医院一位女病人大小便失禁，护士范利平为她拿便盆排尿，病人突然端起尿盆，朝范利平头上泼去，顿时，范利平的全身被浇了个透，腥臭难闻，但范利平没有责骂病人，而是悄悄地换洗衣服后继续上班。病人家属知道后非常愧疚和感谢，直到现在还一直与范利平保持电话联系。
诗人泰戈尔说：“天空中没有翅膀的痕迹，但我已飞过!”丰碑无语，行胜于言。患者在你心中有多重，你在人民的心中就有多重。每当我们护理的患者病愈出院时，从患者脸上的笑容，我们体会到了自身的价值。一颗感动的泪珠，一个动情的拥抱，一声亲热的呼唤，真爱已超越一切。
面对神圣的职业，我们恪尽职守;面对渴求的目光，我们责无旁贷;面对工作的繁琐，我们从容不迫!南丁格尔的小马灯灯光里闪耀的不只是爱心、奉献的光芝，更是执著、忍耐、奋斗、进取的精神!作为一名护士，我们承载了千万个家庭健康平安的希望——当你在节假日远离外面的欢声笑语和亲人的守望，而坚守在病房时;当你为病友铺床、洗脸、剪指甲时;当你苦口婆心安慰开导患者，使患者重燃生命的希望时，你不觉得自己的工作在平凡中得到了升华吗?
前不久，有一位病愈出院的老教师，给汪场卫生院的护士们写来一封信：“面对困难，你们从来没有想过放弃或逃避;面对艰难，你们始终面带微笑;面对低收入，你们从来没有怨天尤人;你们是平凡的，平凡得像一株小草，一滴水珠，但你们却以不平凡的毅力和品德，以不平凡的技艺成就了美丽人生!”
是的，我们是生命的捍卫者，是健康的守护神，让我们和春天一起出发，在平凡的护理岗位上，以微笑和忠诚，以激情和智慧，为建设和谐社会，奉献人生绚丽的青春吧!
谢谢大家!
第三篇：教师节演讲稿：用爱拨动最美的琴弦
用爱拨动最美的琴弦
用情谱写最动人的乐章
尊敬的领导，亲爱的老师：
今天我演讲题目是“用爱拨动最美的琴弦，用情谱写最动人的乐章”。“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在天上放光明，好像许多小眼睛------” 这是我们幼儿园小朋友经常唱起的一首《星星之歌》。活泼优美的旋律，纯净而安详的意境，折射出我们幼儿园的一日生活，更折射出我们幼儿园老师身上的一种品质——单纯而美好。
两三岁的孩子离开妈妈的怀抱来到幼儿园这个陌生的环境，他们感到恐惧和焦虑，不停地哭闹;不会洗脸、不会擦鼻涕、不会提裤子，不会系鞋带， ------甚至有的孩子饭撒了、鞋子掉了，还不会给老师说;有的孩子一不满意就就地打滚，还有的随地大小便------不知道在坐的各位老师们，如果让你去照顾几十个这样的孩子，你会怎么办呢?要想让孩子尽快适应幼儿园生活，作为老师，首先要走进孩子的内心世界，了解孩子的生理和心理需要。整天待在那个相对狭小的、安静的活动室肯定是不行的，因为宽阔的视野、肢体的运动更能稳定他们的情绪。我带孩子们到户外运动场地，去捡小树叶，去捉小蚂蚁，去玩大型玩具------等到孩子们都玩累了，就让他们围坐在我身旁，给他们讲故事，通过故事，让他们慢慢懂得一些浅显的道理，并逐步学会约束自己的不良行为;其次，像妈妈一样无微不至地照顾他们，让他们吃好、睡好、玩好。户外活动的时候，鼻涕流出来了，赶快帮他擦擦，鞋带松了，赶快帮他系上。我们从不吝啬自己欣赏鼓励的眼神，轻轻的抚摸和关爱的拥抱。很快，孩子们就喜欢上了幼儿园，一张张可爱的笑脸，一声声稚嫩的“老师，早上好!”，就是对我们最好的回报!
爱孩子，就要会用赏识的眼光和他们交流，善于塑造孩子美好的心灵，让孩子在爱的氛围中学会去爱，在美的环境中发现生活更多的美!记得有一年，我们班有个叫程放的小男孩，聪明、机灵。有一次绘画课上，别的小朋友都在画糖葫芦，可是他却用黑色笔在纸上点了一纸的黑点。我蹲下来问他：“程放，你画的是什么呀?”程放抬起眼
1睛对我说：“是细菌,我妈妈说，空气中有许多的坏细菌，会让人生病。”我惊呆了，生活中那么多美好、鲜活的事物都被他忽略了，孩子纯净的心灵里怎么只有致病的细菌了呢?于是，我从网上找到一些关于细菌的图片和视频资料给孩子们看，同时告诉小朋友们，太阳公公就会杀掉这些坏细菌。从此以后，程放小朋友的画纸上方总会画一个可爱的太阳公公，下面是绿的树、红的花，漂亮极了!佳佳小朋友胆子小，不敢走平衡木，我知道她喜欢《小鲤鱼历险记》这个动画片，就制作了一个小鲤鱼的头饰让她戴上，鼓励她要像小鲤鱼一样勇敢，当她小心翼翼走完平衡木的一刹那，我的心里同样充满了成功的喜悦!
一个智者问他的学生：什么时候天亮呢?学生回答：能看清人、动物和植物的时候，天就亮了。智者说：不对，当你碰到不管是男人、女人、孩子，你都把他当做自己的亲人时，天就亮了。一个老师，不管什么样的孩子都把他当做自己的孩子，那么他的心里就永远充满光明。幼教事业是传播爱的事业，是塑造心灵的事业。爱是桥梁，能沟通孩子的心灵;爱是钥匙，能打开孩子的心扉。
幼儿园就是这样一个世界，我们幼儿园老师就是这样一群善良、单纯、活泼、开朗的女性。她们几十年如一日用爱去关注孩子，用心去体会孩子，用情去感动孩子，用知识去引导孩子;用真诚和理解对待家长，用无私和奉献回报社会!
爱是最美的语言，我要用爱拨动最美的琴弦，用情谱写最动人的乐章。为了党的教育事业，为了祖国明天更加灿烂辉煌，我愿意用毕生的精力耕耘在幼儿教育这片广阔的土地上，我无怨无悔，我觉得无比荣光!
我的演讲结束了。谢谢大家!
第四篇：师德师风演讲稿——用爱托起明天的太阳
用爱托起明天的太阳
——师德师风演讲稿
各位同仁：大家好!
世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问：“那是什么呢?”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱!”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。
“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教师应用自我博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。
当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新鲜、好奇。看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每一天清晨“老师好。”那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机;每一天傍晚随着一声声“老师，再见。”给我留下明天的期许。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。那间教室里放飞的是期望，守巢的是自我;那块黑板写下的是真理，擦去的是功利;那根粉笔画出的是彩虹，奉献的是自我。
身为一名人民教师，我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。当然，教师对学生的爱，不是无原则的，要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。
唐代韩愈曾经说过：“师者，所以传道、授业、解惑也。”说的就是我们教师教育学生的第一目的是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自我的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。“学高为师，身正为范”，用自身的榜样作用和人格魅力影响学生，树立榜样。
岁月匆匆，我在教师岗位上已经工作了十几年，经过了几千个日日夜夜，也经历了很多的酸甜苦辣。但是常言说的好：为了孩子的一切，为了一切的孩子。而这个目的的达成，我仍需努力。
印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”
让我们用慈爱呵护纯真;用智慧孕育成长;用真诚开启心灵;用希冀放飞理想，我将用自我的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳!
第五篇：用爱托起明天的太阳(师德师风演讲稿)
用 爱 托 起 明 天 的 太 阳
尊敬的各位领导、各位评委、老师们：
大家好!今天我给大家演讲的题目是《用爱托起明天的太阳》。
童年时代，我最敬佩的人是我的老师。他们用笔尖耕耘，用话语浇灌，用爱心滋润，不遗余力地哺育我们成长。他们的形象，在我的心目中，是一杯水，纯净;是一盏灯，明亮;他们的收获，是一幅风景，桃李满天下!基于这份认知，幼小的我，对教师这一职业，充满了希冀。于是，在人生的第一个十字路口，我毅然选择了教师之一职业。
如今，我已是一名有着三年教龄的小学教师。三年来，在平凡的工作岗位上，虽然我没有轰轰烈烈的事迹，也没有值得炫耀的成绩，但我为教育事业奉献一切都朴实之心，却经受住了重重考验，并得到了不断的升华。
参工第一年，我被分配到一所偏远的山村小学——月望猫猫洞小学。泥泞的通村道路，简陋的教工宿舍，封闭的校园环境，与我盼望的工作场所，相去甚远。理想与现实的巨大落差，让我几近窒息，夜不能寐。怀揣着一颗忐忑的心，我茫然地走进了教室„„
在我踏进教室的一刹那，学生的表情，震撼了我：一张纸小脸，洋溢着微笑;一双双眼睛，充满了新奇。被这些孩子无邪的 1
童心驱使，我内心的忐忑顿时烟消云散，整个人一下子轻松起来，一颗心一瞬间坚定起来。
就这样，我信心满满地踏上了三尺讲台。
本以为只要尽心竭力，一切都会如自己所愿，可一个月下来，问题出来了：由于地处偏远山区，文化环境不好，许多孩子都养成了许多坏毛病、坏习惯，给我的教学工作带来了诸多障碍，尽管我认真备课、尽心施教，可教学效果却差强人意。为什么会出现这样的情况，我用心反思，找到了症结所在：我与学生的相处时间不够，我对学生的关爱不到位，学生还未完全接纳我。由于孩子们没把我当做“知心姐姐”，不肯向我敞开心扉，我的教育只能是事倍功半。
于是，我改变了我自己，把过去一下课就往办公室跑、一放学就向宿舍钻的我，完全交给了学生：课间休息，我与学生一起游戏;课外活动，我和学生一道参与;早晚时间，我同学生一起读书。我利用我音乐舞蹈方面的特长，课余教孩子们唱歌跳舞，让他们快乐成长;我利用我女性特有的察言观色本领，疏导孩子们幼小的心灵，让他们阳光向上。
班上有一群特殊的孩子，父母长年在外打工，他们只能跟着爷爷奶奶生活。在家里，不是受到特别溺爱就是得不到亲人到关怀。久而久之，许多心理的、生理的问题就显现出来。如何化解这些，我是这样做的：对于上课不专心的学生，把他调到离我最近的位置;对于字写的歪歪扭扭的孩子，我就握住她的小手一笔
一画的纠正;对于调皮捣蛋的孩子，我没有责罚，而是让他当上了小班长„„只要是一次小小的进步，我都会给他们一瞬赞喜的目光，给他们树一个鼓励“大拇指”、给他们一句“你真棒”。我用这些方式告诉他们：你们是我的好朋友，我爱你们!
班上还有这样一个父母离异的孩子，他虽小，但巨大的变故对他还是造成了严重的精神创伤。原本活泼好动的他，变得不爱说话不爱活动不爱学习，课余时间也不和其他同学游戏。对这个孩子，我格外关注，经常把他叫到身边，和他轻言细语说话，教会他正确面对生活中的困难，鼓励他积极与同学相处，并在其生活中想法照顾他，让他感受到妈妈般的爱随时在他身边。就这样，这颗幼小心灵中的创伤渐渐被抹平了。
一份耕耘，一份收获。在我的努力下，我们班的孩子们慢慢地懂事了，一天天长大了。他们的每一点进步，都令我欣喜，叫我满意。他们用自己的天真可爱，以自己良好的行为表现，印证着我孜孜以求的“爱”的结晶。
回顾两年的带班经验和教学工作，我得出了这样的结论：教师的关爱，是教育成功的关键;教师只有用自己源源不断的爱，才能托起明天的太阳。
2012年9月，我回到我的家乡纳章镇，走进了竹园小学。当时的竹园小学，由于教英语的蔡老师请产假，学校毕业班的英语教学无人承担。因为英语教学的专业性太强，而学校老教师都不懂英语，故学校领导找到了我。我的专业是音乐，过去两年也
从未上过英语，面对校长的安排，怎么办呢?接受吧，我的英语基础也不是太好，并且是毕业班，我心中实在无底;不接吧，又让领导为难„„毕业班的英语总得有人上吧，左思右想后，我接下了毕业班的英语教学。当时，我给学校领导的话是：“请领导放心，既然我接下了这份工作，我会依仗自己的年轻，尽我所能;我会用我百倍的努力，用自己对学生的爱与关心，教好毕业班的英语!”
为着这一句承诺，我开始了一个全新的尝试。
每天晚上，我把自己关在宿舍里，跟着录音机，将第二天要教给学生的单词、句子、短文，进行反复的练读，直到自己满意为止;每天清晨，我会在其他教师上早读课之前，跑到教室里，和学生一起温习头天学习的内容;每天坐班，我会在完成其他教学常规业务后，集中精力，批改英语作业，研读英语课本，翻阅相关资料，查找网络资源，为上好下节英语课做好全方位的准备。碰到自己实在拿捏不准的内容，我会电话向产假在家的蔡老师、向镇内其他学校的毕业班英语老师请教。
猫猫洞两年的教育教学实践告诉我，再充分的教学准备，再漂亮的教学设计，都是教师个人的一厢情愿。要想把教师的“一厢情愿”变为师生的“两厢情愿”，只能从“爱”字入手，在关注与关爱学生上下足功夫。于是——每天清晨的教室内，我和学生一起早读;每天傍晚的操场边，我和学生一道晚读。每天中午午睡前，我与学生谈心;每天课间休息时，我和学生游戏;在大
部分英语课上，我会教他们唱英文歌。
经常与学生打成一片，我又成了学生的“知心姐姐”，他们对英语的兴趣，对英语课堂的要求，乃至对人对事的看法，都会毫无保留地向我倾诉。有了这样的师生关系，一年下来，我所教毕业班的英语成绩，名列纳章镇的前列。
回到纳章后第一年的经历，使我对“用爱托起明天的太阳”的内涵，有了更加深刻的理解。
历经三年的磨练，我在教育教学岗位上，有了些许收获。但我知道，我的教师生涯才刚刚开始，万里长征才刚刚起步。如何在今后的工作中，不断向前，我已找到了方向，那就是——
用爱托起明天的太阳!
我的演讲到此结束，谢谢大家!