论文题目：利用自媒体辅助高中语文写作教学策略研究 ——以微信公众平台应用为例
摘要：随着网络信息时代的到来,以微信公众平台为主要代表的各类自媒体迅速崛起,目前已经可以为教育教学提供有效且便捷的辅助作用。利用自媒体能够辅助各种学科教学,其中包括语文写作教学。高考语文150分的试卷,作文占比60分,足以证明作文在高中语文学习中的重要性。目前高中生写作普遍存在各式各样的问题,如:写作兴趣不高、写作素材积累不够等,因此,开辟写作教学新路径、提高学生的写作水平迫在眉睫。与此同时,自新冠疫情发生以来,学校“停课不停学”已经成为了一种常态化的应对政策,面对停课不停学,学生只能进行线上学习。手机、电脑、i Pad等电子设备成为了学生学习的主要支撑之一。教师对于利用自媒体进行辅助教学也逐渐扩大化、普遍化。本研究通过合理调查分析高中语文写作教学在当下存在的最主要的问题,并以微信公众平台辅助高中语文写作教学的实践为例,着重论述如何合理利用自媒体来辅助高中语文写作教学,以期为高中语文写作教学提供有效策略,同时帮助语文教师突破写作教学的困境。本研究主要包括引言、正文、结论三个部分。引言部分包括研究背景、研究意义、研究现状以及研究方法,主要论述高中阶段语文写作教学的重要性以及自媒体辅助写作教学的重要作用。正文有四个部分组成,其中第一部分对自媒体、微信公众平台以及高中语文写作教学策略的相关概念进行界定。第二部分通过问卷数据调查的方式对高中语文教师及学生进行调查,同时调查自媒体在高中语文写作教学中的应用现状,其中包括调查问卷的设计、调查问卷的数据统计以及数据的分析和归因。第三部分,分析提出自媒体辅助高中语文写作教学存在的困境,并从教学管理和教学资源两个层面提出应对措施。第四部分论述利用微信公众平台辅助高中语文写作教学的应用实践并以此为基础提出策略,最后对利用自媒体辅助高中语文写作教学进行反思。结论部分主要对本次研究做出总结,概括出以微信公众平台为例的教学实践以及目前高中语文写作教学的现状,肯定自媒体在高中语文写作教学中的辅助作用以及可使用性,以此为高中语文写作教学提供参考。本研究的创新之处在于合理利用自媒体的便捷性和实用性,创新地将自媒体与高中语文的写作教学相结合,发挥自媒体对高中语文写作教学的重要辅助作用。同时以期能够做到优化传统高中语文写作教学课堂的教学模式、扩大学生的写作素材积累、优化教师的作文评改方式、促进多方互动交流,有效地解决传统高中语文的写作教学面临的诸多困境。
关键词：自媒体;微信公众平台;高中语文写作;教学策略
学科专业：学科教学（语文）
摘要
abstract
引言
(一)研究缘起
(二)研究方法
1.文献研究法
2.问卷调查法
3.比较研究法
4.案例分析法
(三)研究现状
1.国外研究现状
2.国内研究现状
(四)研究意义
1.理论意义
2.实践意义
一、自媒体、微信公众平台与高中语文写作教学策略
(一)自媒体
1.自媒体概述
2.自媒体写作的特点
(二)微信公众平台
1.微信公众平台概述
2.微信公众平台写作的特点
(三)高中语文写作教学策略
二、利用自媒体辅助高中语文写作教学的现状
(一)调查目的
(二)调查方案
1.针对高中生的调查问卷方案
2.针对一线高中语文教师的调查问卷方案
(三)调查数据分析
1.学生问卷调查数据及分析
2.教师问卷调查数据及分析
(四)调查结果归因
1.教师方面的原因
2.学生方面的原因
3.自媒体方面的原因
三、自媒体辅助高中语文写作教学的困境及应对措施
(一)自媒体辅助高中语文写作教学的困境
1.教学管理监督的困境
2.教学资源整合的困境
(二)自媒体辅助高中语文写作教学的应对措施
1.教学管理监督的应对措施
2.教学资源整合的应对措施
四、利用自媒体辅助高中语文写作教学的策略
(一)利用自媒体辅助高中语文写作教学的理论依据
1.建构主义理论
2.泛在学习理论
(二)利用微信公众平台辅助高中语文写作教学的实践
1.情学共建,真实确切定位
2.分类推送,扩大素材积累
3.作品展示,提高写作水平
4.在线评改,增加互动交流
(三)利用自媒体辅助高中语文写作教学的应用策略
1.应当遵循的教学基本原则
2.自媒体参与辅助教学的应用程序
(四)利用自媒体辅助高中语文写作教学的反思
1.优势
2.不足与建议
结论
参考文献