在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的《大眼睛羚羊教案范文》，供大家参考，更多范文可通过本站顶部搜索您需要的内容。
第一篇：大眼睛羚羊教案范文
大眼睛羚羊教案
大眼睛羚羊
一、教学目标
1、 能用亲切、自然的声音，演唱《大眼睛羚羊》
2、 体会歌曲的情感变化，有感情的演唱
3、 背唱整首歌曲，并能为舞蹈编排动作
二、教学重点
1、体会歌曲的情感变化，有感情的演唱
2、背唱整首歌曲，并能为舞蹈编排动作
三、教学难点
背唱整首歌曲，并能为舞蹈编排动作
四、过程与方法 讲授法、示范法、聆听法
五、教具准备 多媒体、钢琴、沙锤
六、教学过程
1、导入
师：弹奏钢琴 5 3 1 /快坐好! 生：5
1/坐好了!
师弹奏钢琴：12 34 5/小朋友们好! 生：54
32 1-/老师您好!
2、师：欢迎小朋友们来到咱们今天的音乐课堂，首先呢?请小朋友们闭上你们的双眼，让我们乘上小火车去到一个地方(放音乐导入)
师：小朋友们，请你张开双眼，现在我们来到了一片草地上，有两只可爱的小动物，你们认识他们吗?
4、 师：这个动物名字叫羚羊，羚羊有着大大的眼睛，头上有着一对可爱的角，是中东阿拉伯人喜爱的动物。 师：今天我们就来一起学习《大眼睛羚羊》这首歌曲。
5、 发声练习
1-/ 5 3 1-/
小
猫
叫， 喵 喵 喵。
小
狗
叫， 汪 汪 汪。
青
蛙
叫， 呱 呱 呱。
6、 播放范唱，初步了解内容
7、 学习节奏
2/4
×××××I××××××I (拍手、拍脚)
8、 把歌词用节奏读一遍，(小朋友拍手)
9、 识唱歌谱，老师弹钢琴领唱，领唱，孩子们跟唱。
10、 学唱歌词，教师教两遍歌词，孩子跟唱。
11、 教师弹琴，孩子们来唱歌词
12、 学生跟琴唱
13、 指导学生用“着急”、“欢快”情绪演唱歌曲
14、 引导学生背唱
四、小结
通过这节课我们对黎巴嫩的音乐风情，有了一些了解，感受到了他们特有的节奏，与丰富感情，以后有机会我们可以和爸爸、妈妈一起去看小羚羊。
第二篇：大眼睛羚羊
教学目标:
1、能在学唱歌曲《大眼睛羚羊》的过程中，感受歌曲旋律与句式的特点，体验人与动物的亲密情感。
2、能用自然、亲切的声音和适当的情绪演唱《大眼睛羚羊》。
重难点:
1、体会歌曲的丰富情感和感受黎巴嫩的音乐风格。
2、音乐常规知识。
教具准备 : 电子琴、课件、多媒体、打击乐器。
教学过程:
一、导入教学
1、随乐律动。
播放歌曲《大眼睛羚羊》，组织学生随着音乐踏步，感受歌曲的风格特点。
2、节奏活动。 (1)出示两条节奏。
(2)指导学生击拍第一条节奏，随着《大眼睛羚羊》的音乐参与表现;指导学生击拍第二条节奏，随着《大眼睛羚羊》的音乐参与表现;还可以用其它声势动作参与表现。 (3)将第一条节奏和第二条节奏合起来形成二声部节奏，让学生进行学唱。
二、学习歌曲
1、朗读歌词。
(1)熟悉歌词内容，了解歌曲情绪，引导学生有感情地朗读两段歌词，表现两段歌词所表现的“着急”与“高兴”的情绪。
(2)老师击鼓带领学生有节奏地朗读(出示节奏谱)。
(3)老师击鼓，学生边按节奏读歌词边加入耸肩动作参与表现。
2、教师范唱。
教师声情并茂地演唱歌曲《大眼睛羚羊》。
3、学唱歌谱,学生跟着琴唱歌谱。
4、学唱歌词。
(1)随乐整体跟唱歌曲。
(2)教师指导用“着急”和“欢快”的情绪演唱歌曲。 (3)引导学生背唱歌曲。
三、拓展参与
1、欣赏手鼓演奏。
教师结合课件引导学生走进黎巴嫩孩子的音乐世界，让学生感受黎巴嫩音乐富于生命力节奏感与丰富的情感。
2、介绍手鼓乐器。
3、乐器参与表现。
第三篇：大眼睛羚羊 说课稿
《大眼睛羚羊》说课稿
各位评委，老师：大家好!
今天我给大家说课的题目是《大眼睛羚羊》，教学对象一年级学生，课时为一课时。 一 、说教材
《大眼睛羚羊》选自湘教版教材第一册第九课 该歌曲为G大调，4/4拍，歌曲短小，节奏感强，由两个完全相同的乐句组成，通过讲述孩子不知道羚羊哪里去了，着急的心情与羚羊回来孩子欢喜心情的对比，表现孩子与羚羊之间深厚的感情，也反映了黎巴嫩音乐节奏感强与感情丰富的特点。
二、说教学目标
1.情感目标：让学生学会与动物友好相处。
2.能力目标：让学生学会有感情的演唱《大眼睛羚羊》
3.知识目标：体会黎巴嫩音乐风格，与歌曲丰富的情感变化。
三、说教学重点与难点
1.教学重点：学会演唱《大眼睛羚羊》 2.教学难点：附点节奏和音准
四、说教法与学法
根据教学目标和一年级学生的思维特点，我将采用了情景导入、故事引领、示范表演、歌曲练习等教法和学法。
五、说教学手段
为顺利地完成教学任务，我为本堂课准备了如下教具：多媒体、钢琴。
六、 说教学过程：
根据学生实际情况，我为本堂课设计了情景导入、歌词学习、歌曲学唱、歌曲表演、结束四个环节。其中“学唱歌曲”是本堂课的重点。
(一) 导入
首先我将采用情景导入法：让学生设想我们乘上火车去到动物园，并且谈谈自己喜欢的动物，利用循序渐进的教学方法激发学生的音乐学习动机。
(二) 歌词学习
我将引导学生按节奏有感情地朗诵歌词，从而让学生熟悉该歌曲的内容。从而让学生在朗诵中克服附点节奏的困难
(三) 歌曲学唱
我将采用教师范唱、学生学唱、小组赛唱的方式进行歌曲的教唱
(四) 歌曲表演
最后在学生对音乐有了一定熟悉的基础之上，在根据歌词内容让学生配上动作进行歌舞唱表演。
(五) 结束
让学生们乘着“火车”开出教室。
第四篇：《大眼睛羚羊》评课稿
音乐课《大眼睛羚羊》评课记载
评议内容：一年级音乐《大眼睛羚羊》
教学课时：第一课时
执教教师：刘永红
参加评课人员：史校长、孙校长、李主任、全体音乐教师
一、 音乐教研组长李晓霞主持讲话：
二、 刘永红教师针对授课内容作阐述：
本课的教学目标有以下几点：
(一)能用亲切、自然的声音与适当的情绪演唱《大眼睛羚羊》，体会歌曲丰富的情感以及黎巴嫩儿歌的音乐风格。
(二)能积极的用声势动作参与音乐活动，并有较出色的表现。
(三)感受和体验四四拍音乐的强弱规律。
羚羊是深受阿拉伯人喜欢的动物，它有着大而温和的眼睛，是阿拉伯诗歌中常用的题材。歌曲《大眼睛羚羊》是一首黎巴嫩儿歌，歌曲词曲短小，节奏感强，四四拍子，由两个完全相同的乐句组成，通过描述孩子失去羚羊后“着急”的心情与羚羊回来后孩子“欢喜”心情的对比，表现了孩子与羚羊之间深厚的感情。歌曲具有黎巴嫩音乐节奏感强与感情丰富的特点。
本课是一年级的一节唱歌课，由于歌曲中出现了乐理知识(强、弱)，所以本课的教学内容为：
1.音乐活动:声音的强弱
2.学唱歌曲《大眼睛羚羊》，并创编歌词进行表演。奥尔夫主张在音乐学习中，把语言、律动和音乐教学相结合，孩子们在拍手跺脚、音乐游戏、歌唱、舞蹈、演奏乐器等活动中兴致勃勃地学习音乐、全身心地感受和表现音乐，综合提高其语言能力、理解能力和综合表现力。
因此本课设想学生在大量律动活动中愉悦、轻松地感受歌曲情绪、节奏、句式、旋律等特点，在不知不觉中为后面的歌曲学唱作好了铺垫，从兴趣着手，让每一个孩子在律动活动中跳得热情、唱得欢乐。
本课以小朋友巴斯布斯“寻找大眼睛羚羊”为情境线索，根据情境设计了“寻找羚羊”(学唱歌曲)—— “一起去滑雪”(律动)等一系列音乐活动。首先从讲故事入手，激发学生的学习兴趣，在“寻找羚羊”活动中，重点体验“着急”与“欢喜”的不同情绪，并让学生在演唱中很好地表现这两种截然不同的情绪;在游戏环节中，让学生愉快轻松地唱一唱、做一做“6(la)、5(sol)、3(mi)、2(re)”等四组音符，复习巩固科尔文手势，训练他们敏锐的听觉能力，并为演唱《滑雪》旋律做好铺垫。在律动环节中，充分调动学生的积极性，让他们在情境表演中发挥自己的创造力与想象力，同时体验歌曲欢快活泼、积极向上的情绪。学生的学习情况只能说是，会演唱歌曲了，并没有很好的达到表演唱的效果。这个问题，其实一直在困扰着我。我想，问题肯定是出自老师的教学设计及安排。音乐课应该是活泼、轻松的。也许是没有很好的把握教学的重点吧，所以对乐理知识特别关注。这首歌曲大家能较快地接受并学会，但乐理这些专业性的知识，对于一年纪的学生是很难理解的。因此，使我总是将注意力过多的放在知识的教学中，没有很好的表现歌曲。以后我将在教学中，要将更多的注意力放在歌曲的演唱及歌曲的表演唱中，让学生知道怎样用愉快的心情来演唱歌曲。
另外课堂上音乐对学生的评价，也是很重要的，它关系到学生学习的积极性。
应更多地运用激励性评价，提高他们的音乐兴趣和水平。作为音乐学科，要做到生动丰富、机智巧妙，适时适地的评价。评价有利于学生了解自己的进步，发现和发展音乐潜能建立自信，促进音乐感知，有利于学生表现力创造能力随时给予学生评价，传达教师对学生的爱。的发展。”在这方面，我只能用 “你真棒”“你唱得真好听”等简单的语言对学生进行评价。在今后的常态教学中，我要不断训练自己对于学生的精彩之处，如何通过老师的语言，面部表情、眼神等随时给予学生评价，传达教师对学生的爱。
三、各位教师作具体评价：
(一)徐培文：
1.教师教学准备充分，教学设计能紧密围绕所教内容。
针对一年级小朋友，能利用灵活的教学方法激发学生的学习音乐兴趣。注意学生好奇、好动、模仿力强的身心特点，发挥音乐艺术特有的魅力，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学，上课、下课利用音乐。既使课堂开始和结束有序，又激发了学生的兴趣;激发和培养学生对音乐的兴趣。康德霞老师在这方面做得很好，音乐会贯穿整个教学过程。学生很感兴趣。
2. 体现了教师的亲和力：
老师很注意与学生的情感交流,随时用肢体语言,表情,以及夸奖鼓励的语言给学生以暗示,既可以掌握课堂的节奏,给每个同学以练习和表现的机会,给学生被关注的感觉,与学生保持亲善友好的交流关系,教师的语言充满了亲切感。老师在一节课的各个环节中有许多次鼓励学习的言语和动作，给学生很大的自我效能感。
(二)范国庆：这节音乐课，教学设计的环环相扣。一年级的小学生通过聆听——感受—聆听新授歌曲—再演唱。这样的教学设计，使学生通过本课，牢牢的把握住了声音的强弱。但也是由于这样的教学设计，使得在歌曲《大眼睛羚羊》的教学中，时间的安排和演唱的教学没能很好的表现。以音乐审美为核心的基本理念，贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中陶冶学生的情操。音乐基础知识和基本技能的学习，有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美。在教学中，强调音乐的情感体验，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用。
(三)杨艳丽：
1. 重点突出、目标明确：
能围绕自己设定的课题来确定教学目标，重点难点突出，采用了丰富多彩的教学活动，来突破教学重点和难点。
2. 创设情境、激趣导入：
教师精心设计课堂,整堂课都给学生营造音乐的氛围,给学生们充分的练习机会,并将教师的讲解换成多媒体的呈现，加深记忆.这一切都是很符合小学生的特点,充分吸引每个学生的注意力,让每个学生都有参与其中的感觉,积极参与,积极思考. 老师能抓住儿童好奇心强的特点，把握时机，把学生带进喜闻乐见，贴近儿童生活的情境中
(四)李晓霞：
1.培养学生的创造性：通过音乐丰富学生的形象思维，开发学生的创造性潜质。在教学过程中，设定生动有趣的创造性活动的内容、形式和情景，激活学生的表现欲望和创造冲动，在主动参与中展现他们的个性和创造才能，发展学生的
想像力，增强学生的创造意识。鼓励学生表现自己的创造力与灵感,即兴创作。
2.注重个性发展：
把全体学生的普遍参与与发展不同个性的因材施教有机结合起来，创造生动活泼、灵活多样的教学形式，为学生提供发展个性的可能和条件。比如，几位老师让学生改编活动使学生的个性得到了发展。
四、建议：
(一)教学目标要明确：
在各个教学活动中和所采用的教学手段要以教学目标、教学重难点为轴，有易到难、由简单到复杂，循序渐进、层层深入，培养学生掌握知识、运用知识的技能。
(二)突出教学重难点：
整个课堂教学中，要突出教学重难点，设法在教学活动中突破教学重难点。突出新授内容的训练，在学生掌握所学新知识的前提下，再进行扩展，才能达到对知识举一反
三、融会贯通的目的，完成预期的教学目标。
(三)求实：
课要上得有实效，不要流于形式。教学活动和教学手段要为教学目标的达成服务，形式要为内容服务，不要偏离主题。
最后，愿我们的课堂教学华而又实，取得较好的教学成绩!
第五篇：《大眼睛》教案
教材分析：
儿童对人的眼睛很熟悉，但平时却没有有意识、积极地去表现和了解。在本课的学习中教师要让学生自己收集有关资料，主动的接触、观察、了解人眼睛的形状、特征、色彩等一些知识，体会美术和生活、自然科学的渗透关系，并且通过欣赏音乐、观看图片、讨论交流、表演体会感受眼睛所表达出的人的精神内涵和保护眼睛的意义。
教学目标：
1、认知目标，通过观察了解人类眼睛的形状、特征、色彩、构造等一些知识。
2、技能目标，学会刻画亮眼睛的形状、色彩、特征及神态。
3、情感目标，通过欣赏音乐、观看图片、刻画、讨论交流感受眼睛所表达出的人的精神内涵和保护眼睛的意义。
教学重难点：
重点：人的亮眼睛的形状、色彩、特征和神态的刻画。 难点：亮眼睛的不同的表达方法，眼睛情感意义的表达。
教学过程：
1、组织教学 ，安定学生情绪。
2、创设情境 欣赏导入。
(1)教师：同学们，今天老师带来一首很动听的歌曲送给大家。学生欣赏歌曲《黑眼睛》。
(2)教师：同学们，歌中最多的提到的是什么?我们都有一双明亮的黑眼睛，大家都说眼睛是我们人类心灵的窗口，知道为什么吗? (3)学生讨论眼睛的作用。
(4)教师：你们都用明亮的双眼看到了什么呢?学生交流自己看到的事物。
3、出示课题
(1)教师：我们的眼睛有这么大的作用，你们了解你们的眼睛吗?今天，就让我们一起来了解，画画我们的眼中风景吧。 (2)教师板书出示课题：大眼睛
4、师生讨论
(1)教师：请同学们互相观察一下同坐的眼睛，再来说说你看见了什么?
(2)学生互相观察同学的眼睛接着结合自己了解的有关眼睛的知识说说自己的观察结果。
5、教师示范。
(1)教师示范，画出上下眼皮和眼珠的位置，表现出不同的眼中景物。 (2)学生观看教师表现的过程，想象与教师交流眼中看到的内容。
6、学生创作。
(1)教师提醒学生：构图大方，重点刻画眼睛，注意“眼中世界”的刻画。 (2)学生创作，教师巡视指导。(重点刻画眼睛)
7、激励评价。
(1)学生展示自己的作品，进行自评，看看谁画的眼睛最亮、最有神。
(2)教师选择有个性的、有创意的设计给大家欣赏并进行点评，提高大家的审美情趣。 (3)教师小结：预防近视、珍爱光明。同学们，让我们保护好自己的亮眼睛，更好的观察、享受我们美丽的世界吧!