第一篇：高考作文如何写好细节
作文如何写好细节描写
巴尔扎克说：“唯有细节才组成作品的价值。”真实的细节描写是塑造人物达到典型化的重要手段。那么怎样才能让文章细节亮起来呢?主要有以下几点：
一、选好典型细节
细节是主要人物的细节，是展示主旨思想、灵魂的关键处，所以一定要选好细节。如《孔乙己》中肖像描写：
他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹杂伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
这一段抓住“长衫”这一典型细节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长衫“又脏又破”，一个穷困潦倒的知识分子出现在我们眼前，突出了孔乙己的迂腐、麻木的特点。
二、调动各种感官，细致观察事物
要使得描写生动形象，在观察事物时，就需要调动自己的各种感官，对事物作细致的观察。比如写花园里的花(调动各种感官)，我们可以这样写：
天边那一弯新月发出淡淡的清辉，静静地洒在花园里。迷蒙的月色下，那些白天里姹紫嫣红的花，青翠欲滴的叶，都显得黯淡多了。这时候，几朵刚开的昙花冰清玉洁，散发出缕缕清香，沁人心脾。啊!还有一朵正含苞欲放的花蕾，会不会开呢?我端了好一会儿，忽然间，花蕾动了一下„„终于，花蕾尖上不知不觉裂开了一个小孔，接着，小孔缓缓地张开，忽然花瓣一片片地逐渐舒展开来。那一片片花瓣像是水晶雕成的，连一条条花脉都看得清清楚楚;花心洁白如嫩，花边透出了一层鹅黄。
作者对花作了详尽的描写，花的质地、气味、色彩、纹路、花蕾开放的整个过程，让人如临其境，写得细腻生动。
三、精心锤炼词语
细节描写中，要选择恰当的词语，精心锤炼，做到以少胜多，乃至一字传神。如：①轻手轻脚地拉开门，眯着眼，透过门缝看我做什么。
“拉”、“眯”、“透”等词用得很好。
②一阵风扫来(不用“刮”、“吹”)。
③树上叶子飘了一地(不用“落”)，一片叶子在雨中打了个漩涡落在地上。
④走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青色棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不太难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时，我看见他的背影，我的泪很快地流下来了„„ ——朱自清《背影》
一系列的动作描写经过作者的精心锤炼，字字传神。
四、巧妙运用修辞手法
巧妙运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，可增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。如朱自清的《春》：
①(雨)像牛毛，像花针，像雨丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。②(春天)像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。(春天)像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。(春天)像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
作文即生活，需要观察与思考。观察，就是要关注生活细节;思考，就是从生活细节中得到启发。只有以敏锐的感受力去观察生活，才能写出成功的细节描写。
第二篇：高考作文,如何写好
1.考场要自信
自信是写好作文的先决条件，相信自己才能使自己的思维处于最佳状态，潜能得以充分地激发。 2. 时间要充足
150分钟的语文测试时间，应该留出60-70分钟的时间作文。时间充足，心中不慌，才能文思泉涌，否则仓促成文，难免发挥失常。 3. 审题要细心
审题一定要抓住材料或者话题中的关键词语，真正把握材料或者话题的实质。审题一错，下笔千言，离题万里。 4. 题目要亮丽
标题是文章的眼睛，阅卷老师打开试卷，首先进入他视野的就是你的作文题目，这也是阅卷教师对文章的第一印象，如果此时有一个亮丽的文题，一定会先声夺人。 5. 文体要精选
高考作文一般不限文体，这给了考生很大的选择文体的自由，考生应该采用该话题更适宜的文体写作和考生本人更擅长的文体作文。自己擅长，行文才会得心应手。 6. 书中找素材
要写好一篇考场作文，除了掌握写作模式，还要有写作素材。当你在考场上因缺少素材而抱笔时，可别忘了你学过的语文课本!那里有你取之不尽，用之不竭的素材。 7. 主旨要明确
高考作文主旨不要过于含蓄。由于时间的限制，阅卷老师不会慢慢地斟字酌句，所以文章要实实在在，不要过于另类，在明示主旨的基础上，张扬个性。 8. 行文要流畅
在语言运用上，特别注意要善于调动各种修辞手段，如比喻、对偶、排比、反复强调、设问、反语等等。此外，长句短句错综搭配，雅句俗语相得益彰，可使文章生色不少。 9. 字迹要清楚 高考语文试卷是网上阅卷，潦草的字迹、不洁的卷面有可能给阅卷人带来的不愉悦所产生的后果是可想而知的，如果字迹不清，丢失的可就不只是几分了。 10.首尾要精彩
开篇在第一时间抓住阅卷老师的眼球，是高考作文赢得高分的关键。而结尾的感染力和吸引力，同样是拿分的一大重点。
第三篇：如何写好高考作文
活用材料以一当十
要写出一篇优秀的高考作文，选择切合主旨、人文性强的材料至关重要。不少学生抱怨自己书读得少，“无米下炊”。但其实，大多数学生的头脑中并非缺少材料，而是对材料的运用能力不强。笔者结合实例，为考生阐述作文材料的活学活用。苏轼入文各尽其妙
近年来，苏轼俨然已成了高考作文中的“热门”人物，请看下列几篇满分作文中的片段：(1)在赤壁，孟德低吟悲歌，周瑜谈笑风生，而苏轼的故国神游才最潇洒，白发与月光相辉映，浊酒与江涛相融汇。——纪念苏轼，让我懂得了生命在遭遇苦难时仍应高扬精神的旗帜。(《纪念》，2005年广东作文题)(2)苏轼在饱受打击和屈辱后，忘却所有的失意和痛苦，铭记的却是世间的真情和美丽，不然，何来“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”“但愿人长久，千里共婵娟”的旷达洒脱?(《铭记与忘记》，2005年全国作文题)(3)面对大海，我想到了苏轼的胸怀。同是遭遇朝廷的排斥和加害，但贾谊被贬后郁闷而死，苏轼在乌台诗案后却成了词坛豪放派的领军人物，他大海般的襟怀令我感奋不已。(《面对大海》，2002年上海作文题)(4)生命中，我们常常忽视自家门前的栀子花而徒然想象邻家的繁花满园。提到苏轼，你想到的定是他的文采豪情，佳作美名，相形见绌的是自己生命的苍白渺小，然而你忽视了他生命中的伤痛、苦涩和悲哀，同时也
忽视了属于你的栀子花。(阅读下列短诗，根据读后的联想或感悟作文。仰望星空的人，/总以为星星就是宝石，/晶莹，透亮，没有纤瑕。飞上星星的人知道，/那儿有灰尘、石渣，/和地球上一样复杂。2006年山东作文题)这四篇作文的立意各不相同，其中(1)、(2)是话题作文，(3)是命题作文，(4)是材料作文，但它们都拿苏轼说事，苏轼虽饱受屈辱却奋发有为的事例被用得“各得其宜，各尽其妙”，收到了一以当十的效应。用情开启大脑“资料库”
这就告诉我们，掌握的材料即使有限，但只要善于调兵遣将，灵活化用，也会演绎出许多精彩。有些考生总感到自己书读得少，不能旁征博引、左右逢源，其实，写一篇七八百字的短文，所需材料十分有限。以上几位作者对苏轼的了解未必就很多很深，但仅是那么一点皮毛的东西，就足以证明观点，阐明事理，还给文章增添了一抹人文色彩。所以，问题不在于材料掌握得多不多，而在于对已占有的材料会不会统驭和活用。
许多人对苏轼人生也有所了解，甚至知道得更多，而在写作时却用不出来，其原因大抵有二：一是平时学习只是停留在表浅的“识记”层面，许多东西未能入心入脑，未能通过情感体验把它们融汇进自己的精神。学会活用材料，实际是一个将已经内化的知识和观点根据需要外化的过程，首先要做到的是内化。二是思维缺少灵活和流畅，许多人执笔为文少有联想，致使贮存于大脑的材料处在封闭沉睡状态，而心理学告诉我们，单靠逻辑思维
并不能激活想象和联想的，浮想联翩、触类旁通是要靠激情来激发的，可以说，情感是思维的催化剂和润滑剂。
信息时代给我们提供了无比丰富的写作素材。比如，现在央视每年都要评出十大“感动中国”的人物，他们既有共性又有个性，既有感人事迹又有生动细节，可以说，无论写什么样的高考作文就都可从中获取足够生动的感性材料。翻翻这几年各地高考的优秀之作，把“感动中国”人物的鲜活事例引入文中的，可谓比比皆是。今年新一届“感动中国”人物已颁布，我们不妨在备考时予以充分关注，只要在心中激起过波澜的东西，到时候自然会脱颖而出。
开掘一则材料的多重意义
根据不同需要去引用同一材料，与多角度地审视材料，是一枚硬币之正反两面。前面所引之文，都能从不同的角度来取用同一事例，可谓“横看成岭侧成峰”，这是一种眼光和能力。从去年开始，全国卷的作文题都只是提供材料而不提供话题，这就更需要考生自己去读出材料的寓意和含义，一般说来，一则材料往往蕴含多种思想意义，这就需要寻找一种角度，从中引出最具价值的观点。
从某种意义上说，人人手中都握有“金碗”，如果仍感到无米下锅，无话可讲，那实在是因为不善于对材料进行提炼、熔铸，古人把此称为“炉锤”，清人刘熙载说苏轼“无一意一事不可入诗”，因为他胸中有“炉锤”，善于提炼熔铸，这种能力对许多写
作高手来讲，已是出神入化，就如古人所说，“而当其必需，则粪土之用，有时与金玉同功”，有了这种把“粪土”转化为“金玉”的能力，我们就不用再端着金碗仍叹息欲炊而无米了。
第四篇：如何写好高考作文
语文作文在高考语文考试中所占的比重是最大的，写好语文作文对于整体的语文成绩的提高是很有帮助的。那么，面对高考中成千上万的作文，自己的作文怎么脱颖而出呢?以下有几点是需要我们注意的。
一、拟题靓丽
题好文一半，阅卷老师喜欢根据题目来判定考生的审题能力和写作水平。拟题应遵循准确贴切、简洁醒目和新 颖别致的原则，或单刀直入，亮明观点;或妙用修辞，生动形象;或巧借诗文，意境深邃;或引入时尚，新鲜活泼;或借用公式，耳目一新;或妙用标点，耐人寻 味。精雕细琢，标新立异，让标题靓起来，闪亮老师的眼睛。
二、素材新活
高考作文素材选择要真实、准确、典型、新颖。做到素材新活，一是搜索新奇，即从现实生活、历史典 故、文学名著中去搜寻别人没有用过的材料，旁征博引，既丰富文章内容，又显示与众不同的新意。特别是引用文化含量比较高又比较现代的例子，会给阅卷老师耳 目一新的感觉。二是柳枝新翻，同样一个“万能”素材，用自己的眼光审读，发现别人所未发现的意蕴，或者从违背常理的角度去巧妙运用素材，运用不同观点去分 析，就会有不同的理解。要学会找到适合话题的切入点，推陈出新。
三、凤头展彩
作文的开头要遵循契合题意、简洁流畅的原则。或开门见山，首唱荣华;或妙用名言，先声夺人;或设置悬 念，扣人心弦;或铺陈渲染，营造气氛;或叙述故事，引人入胜;或巧用修辞，添色增彩。清代戏曲理论家李渔说，“开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊，不 敢弃去”(《闲情偶寄》)。无论时间如何紧张，作文的开头总是要打草稿或腹稿的，让开篇成为文章的最大亮点，并使阅卷老师心悦诚服，“不敢弃去”。
四、卷面整洁
考场作文，字迹要清晰，书写要美观，字体要适中。字体太小，难以辨认;字体过大，张牙舞爪;涂抹过多， 有碍观瞻;下笔过轻，看不清楚;字体倾倒，不够美观。行文落款格式正确，布局匀称舒展，卷面美观可人。万一出现笔误，就在错别字上轻轻画一条直线，千万不 要在错别字上圈来画去，唯恐阅卷老师看不见。谨记：写时带着尊敬，笔下才有精神。要正确使用和书写标点符号。卷面整洁是考生语文功底的直接体现，同时也让 阅卷老师心神俱静，享受文字里蕴涵的整齐、匀称，品读字里行间蕴藏的力度、平和、娟秀、豁达等个性。
第五篇：如何写好高考英语作文
英语的书面表达即英语作文,是语言学习的一种输出过程,建立在语言的输入过程的基础之上,直接反映了学生英语学习的水平。普通高中《英语课程标准》指出要“特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力”,强调了英语写作的重要性。英语作文是学生英语学习的综合素质体现,也是令好多即将参加高考的学生头疼的一项任务。它要求学生有扎实的语言基本功如语法和词汇量等,具备一定的审题能力、 想象能力、表达能力、评价能力及书法排版能力。在教学中,教师要将这些能力的培养渗透到每一篇学生习作中去。只有平时严格的训练才能在激烈的高考竞争中快速准确地完成书面表达的任务。针对考生平时在写作训练中存在的一些常见问题,笔者将谈谈今后在英语教学中如何指导学生在英语表达上获得高分的几点策略。
一、为写作作充分的积累,做好日常的训练
首先,要加强词汇、语法、句型教学及操练。要打好语言能力基础,词汇量是写作的基本建筑材料之一。得心应手地遣词造句,对于表达文章的思想内容和风格特点具有重要的作用。词汇量不足或掌握得不好,都会给写作带来困难。因而,在进行词汇教学时,教师不仅要教足词汇量,还要讲清楚每个词的每个意义的使用条件、用法及搭配关系,进行典型同义词、近义词比较,点出构词法等。在通过例句说明的同时,让学生模仿造句,使学生真正掌握其用法及语义特点。学生只有在较好地掌握了充足词汇量的基础上,写作时才能做到随心所欲地选择适合文章主体和风格的词、意义确切的词、表达清晰和生动的词、形象具体的词,以及符合英语惯用法的词,以达到较好的表达效果。另外,语法规则与句型,是英语写作必备的另一种重要建筑材料。学生在初、高中已经学过基本语法知识与句型,由于缺乏操练,并没有很好地掌握。因此,在教学实践中,还必须加强基础语法与句型的训练,同时注重汉译英与造句练习。句子是作文的基本单位,一个句子表达一个完整的思想。成功的作文是由清晰的、合乎语法规则的句子组成的。所以,加强词汇教学,注重语法与句型操练,打好句子基础,是提高写作水平的重要环节。
其次,努力创造课内外的语言环境,学生的各项语言技能是相互依存、相互促进的。教师在课堂上组织教学的过程就是与学生交际的过程。教师在教学实践过程中,应以学生为中心,尽量多给学生提供机会和情景。让他们进行模仿、回答、复述等,以促进他们写作能力的形成。组织课外活动小组,是弥补课内操练时间不足的有效办法,开展活动时,可联系自己的生活实际,叙述自己的思想及课文学习后的体会等。听说能力的提高,必然会促进写作能力的提高。
二、认真应对考试,主要体现在以下几方面:
1、书写干净整洁。尽管书写即卷面并不是写好英语作文的关键,但却是影响英语作文评价的重要因素。从认识的先入为主的规律的角度讲,英语作文给评价者的第一印象当然是很重要的了。很少有评价者会讨厌书写优美、整洁的英语作文。而评价者所喜欢的书写优美的作文,第一印象分值就会相对高了,对于被评价者来说当然不吃亏了。因此,学生必须清楚,就算平时不重视书写,考试写英语作文时,要高度重视卷面整洁。为了达到理想状态,最好平时就重视书写的练习。让部分学生坚持每天临摹英文书写,期末测评中,认真临摹过的学生的成绩平均比未临摹的学生的成绩高出了2到3分。书写的重要性显而易见。
2、认真分析写要点。《新课标》提出的写作评价参考标准的第一条就是“内容要点”,上等英语书面表达“按要求写出了内容要点”。如何才能做到呢?审题是首当其冲的步骤。如今学生的各类英语考试中的作文大都是给材料的,即材料给出了需表达的内容要点,不能节外生枝,写与考题无关的东西。通过审题,弄 清文章的主题后,罗列出文章的内容要点,最好能用简短的英语一次性列出,然后开始组织语言材料。为了确保要点全面,最好能在试题到手后第一时间将作文题目熟记于心,在答其它题目的空闲时就可以构思作文了,甚至在答其它题目的同时就能找到一些对写作有价值的“材料”呢!
3、灵活运用各种句式。英语书面表达,最忌简单重复句式句型。有人说英语写作是“十句的三段论”,不无道理。只不过,好作文要包含十个高质量的句子。质量好的句子体现在了措辞、结构、上下文的连贯性等方面。最能体现学生英语实力的就是对典型句子的驾驭,作为一名合格的高中 生,应该是掌握了相当数量的语法结构和句式句型,至少应该超过十个。接下来,就要看我们在写作是如何恰当地应用这些知识了。
4、尽可能不要犯错误。在写作时,最好能正确应用些高级词汇,但记住宁选“低级”也不要写错的“高级”词汇。完成作文后,我们需要反复检查,查漏补缺。首先,查看单词拼写、字母大小写是否有错,以及标点符号,尤其是首尾段、首尾句;其次,看句子的时态、语态有无 错误,名词的单复数、冠词、代词的格等使用是否正确;还有主谓是否一致,人称是否合题;另外,若是应用文,要注意格式的要求等。
最后,考试时要有良好的心理素质。这是写好英语作文的首要条件。如果学生还没动手写,就有这样的一种心态:“英语作文好难啊,怎么写呢?”或者“那么难写,我肯定写不好,随便应付得了”,那么他/她肯定写不好文章。所以学生要沉得住气,静下心来,坚信自己不管是什么题材都会尽最大的努力写好作文,这样才为写好整篇作文打下良好的心理基础。
总之,英语作文时间短,要求高,写出高质量的作文,并非一日之功,需要学习者平时用心多观察、多模仿、多练习,才能在写完作文后获得一种“如释重负”的感觉。