第一篇：网页设计实训大纲
编译原理课程设计实训大纲（大全）
1. 词法分析器的实现(☆☆☆)
要求：实现C语言的词法分析器，输入源程序，输出单词序列(不允许借助词法分析器自动生成工具)。
2. 非确定有限自动机的确定化(☆☆☆)
要求：输入非确定的有限自动机，输出确定化的有限自动机。
3. 确定有限自动机的最简化(☆☆☆☆)
要求：输入确定的有限自动机，输出最简化的有限自动机。
4. First和Follow集的计算(☆☆☆)
要求：输入文法，输出计算文法符号的First和Follow集。
5. LL(1)文法的判定(假设文法符合的First和Follow集已知)(☆☆☆) 要求：输入文法(含First集和Follow集)，输出判定该文法是否是LL(1)的。
6. LL(1)文法的判定(假设文法符合的First和Follow集未知)(☆☆☆☆)
要求：输入文法，输出判定该文法是否是LL(1)的。
7. 预测分析表的构造(假设文法符合的First和Follow集已知)(☆☆☆) 要求：输入文法(含First和Follow集)，输出构造文法的预测分析表。
8. 预测分析表的构造(假设文法符合的First和Follow集未知)(☆☆☆☆) 要求：输入文法，输出构造文法的预测分析表。
9. 预测分析程序的实现(假设预测分析表已知)(☆☆☆☆)
要求：输入文法(含预测分析表)和符号串，输出符号串的预测分析过程
10. 预测分析程序的实现(预测分析表未知)(☆☆☆☆☆)
要求：输入文法和符号串，输出符号串的预测分析过程
11. LR(0)项目集规范簇的构造(☆☆☆)
要求：输入文法，输出构造文法的LR(0)项目集规范簇。
12. LR(0)文法的判定(☆☆☆)
要求：输入文法，输出判断该文法是否是LR(0)的。
13. SLR(1)文法的判定(☆☆☆☆)
要求：输入文法，输出判断该文法是否是SLR(1)的。
14. LR(0)分析表的构造(☆☆☆☆)
要求：输入文法，输出该文法的LR(0)分析表。
15. SLR(1)分析表的构造(☆☆☆☆)
要求：输入文法，输出该文法的SLR(1)分析表。
16. SLR分析程序的实现(SLR分析表已知)(☆☆☆☆)
要求：输入文法(含有SLR分析表)和符号串，判断符号串是否是该文法的一个句子(给出分析过程)。
17. 编写程序，实现文法的SLR分析过程(SLR分析表未知)(☆☆☆☆☆) 要求：输入文法和符号串，判断该文法是否是SLR(1)的?若是，给出符号 1
串的SLR分析过程。
18. 简单计算器的实现(☆☆☆)
要求：实现具有加、减、乘、除、括号等运算的简单计算器，输入表达式，输出该表达式的值。
第二篇：《AutoCAD》实训大纲 实训报告
《AutoCAD》实训大纲
一、基本信息 课程类别：专业课 适用层次：职高生
适用专业：计算机专业及建筑专业 开课学期：第2学期 总学时：54学时 实训学时：39学时 考核方式：考查
二、实训目的和要求
《AutoCAD》上机实训是本课程的重要组成部分，是整个教学过程中不可缺少的重要环节，是巩固和加深所学知识、提高学生操作技能的重要手段。通过上机实际操作使学生进一步熟悉和掌握有关软件命令和工具的使用方法，掌握绘制建筑平面的技巧，提高学生解决工程实际问题的能力和动手能力。
上机实训在教师的指导下，学生通过自己上机操作完成所要求的绘图内容，教师检查完成情况并计入学生平时成绩。
三、实训内容
实训一：二维图形的绘制(3学时)
(一)实训目的要求
1. 掌握命令的输入方法(下拉菜单.命令行.工具栏及快捷菜单); 2. 掌握坐标系及坐标的输入方法;
3. 能够设置绘图环境(绘图单位和绘图界限); 4. 熟练掌握二维图形的绘图命令。
5. 能利用绘图辅助工具精确绘制平面图形;
6. 掌握视图缩放和平移的概念，能灵活运用视图缩放和平移命令。
(二)实训内容
1.了解Auto CAD2006用户界面，学习用四种命令的输入方法;
2.练习二维绘图命令的应用(直线.射线.构造线.多段线.圆.圆弧.椭圆.椭圆弧.矩形.正多边形.点及图案填充);
3.练习设置网格捕捉.栅格显示和正交参数;
- 1 1.掌握设置文字样式的方法，能够设置符合“GB”的文字样式; 2.了解尺寸标注的规则与尺寸标注的组成; 3.掌握创建与设置尺寸标注样式的方法; 4.掌握各种类型尺寸标注的基本方法。
(二)实训内容 1.练习文字样式的设置; 2.练习尺寸标注样式的设置;
3.练习各种类型尺寸标注方法：线性标注、对齐标注、角度标注、直径标注、半径标注、连续标注、基线标注、引线标注等;
4. 完成实训指导书实训4。。 实训五：建筑施工图的绘制(12学时)
(一)实训目的
1.掌握绘图工具和编辑工具在建筑平面图绘制中的应用 2.掌握工程绘图的基本方法; 3.提高绘图能力;
(二)实训内容 1.练习绘制图框; 2. 练习绘制轴网; 3. 练习绘制轴线编号; 4. 练习绘制墙体; 5. 练习绘制门窗; 6. 练习标注;
7.完成实训指导书实训5。 实训六：三维绘图基础(3学时)
(一)实训目的
1.掌握三维绘图命令及用户坐标系命令的使用和设置。 2.初步掌握三维编辑命令的操作方法。 3.能够绘制简单的三维图形。
(二)实训内容 1.练习三维图形的创建;
- 3
《AutoCAD》实训报告
前言
建筑CAD课堂实训是建筑专业类重要实践性教学环节之一,是为培养建筑专业学生的建筑CAD操作能力而开出的实践技能课。对于建筑专业的学生是最佳的应用水平培养方式。使学生掌握建筑CAD实用基本技能,了解图形图像技术的现状及发展;能在将来的工作中充分利用建筑CAD图形技术,熟练地运用建筑CAD软件,提高建筑绘图技能，成倍提高绘图效率，使建筑绘图能力得以提高，适应社会发展。培养学生在软件学习中严格.有序.准确.求精的科学态度和学风，从而实现专业教育的培养目标。
为了更好地知道学生顺利完成建筑CAD课堂实训内容，真正的达到实训的目的，加强学生在实训过程中的监督与考核，特制定本手册。
建筑CAD实训须知
为进一步强化学生的综合素质和技能训练，以市场为导向，加强学生技能培养，根据建筑CAD学科教学计划，以课堂综合练习为导向，主要训练学生利用计算机进行工程设计，通过练习进一步提高学生对专业图纸的分析能力和计算机环境下工程制图技能。
一、课程综合练习目的
课程综合练习目的是使学生熟悉计算机辅助绘图CAD的一般过程，掌握计算机辅助绘图软件主要绘图指令和图形编辑过程，了解现代制图，特别是计算机辅助制图在工程设计中的使用;为专业课的学习打下良好的基础。
1.要求学生通过学习达到了解和掌握计算机绘图( AutoCAD )的基本原理.特点以及使用方法和步骤。能够用计算机绘制.编辑和修改中等难度的二维图形，了解三维图形绘制方法。
2.熟练掌握 AutoCAD 基本的绘图命令及常用选项的使用方法，并能够绘制出中等难度的二维(平面)工程图样。
3.熟练掌握 AutoCAD 基本的编辑命令，并能够正确.合理地对图形进行编辑和修改。
4.能够正确合理对图形进行尺寸标注和文本注写。 5.能够熟练掌握和运用 AutoCAD 的辅助绘图工具。 6.掌握图形布局设置与图形打印输出。
二、综合练习能力培养要求
培养学生对计算机技术在专业应用方面的能力，一方面注重培养学生的计算机辅助绘图能力;另一方面鼓励并着重培养学生的计算机辅助设计能力;促使学生养成利用计算机这种现代工具解决专业问题.分析专业问题.独立解决问题的能力和习惯;加强学生的专业创新意识和创新能力;注重培养学生的工程意识.产品
- 5
第三篇：《保险综合实训》大纲
适用专业：金融保险 学 时 数：76课时
一、教学任务和目标
通过本实训教学环节，使学生在学习各门保险学专业理论课的同时，增强对实务工作的了解，了解展业的基本技巧，保险公司业务管理工作基本流程，以及客户服务业务的主要内容和基本流程，并熟练掌握保险承保单证及保险理赔单证的填制，解决承保和理赔中的具体实际问题，培养学生的实际动手能力和操作能力，增强其日后的就业竞争力。
二、教学内容及安排
(一)基本内容及进程安排 人身保险业务部分
1. 寿险公司组织架构与管理体系，2课时 2. 人身险业务流程，2课时 3. 展业——晨会，4课时
4. 展业技巧——寻找客户，2课时 5. 展业技巧——约访客户，4课时 6. 展业技巧——销售面谈，4课时 7. 展业技巧——设计计划书，4课时 8. 展业技巧——促成与转介绍，2课时 9. 产品说明会，8课时
10. 新单业务管理——新单业务流程及投保单的填写，2课时 11. 新单业务管理——投保单的初审与录入复核，2课时 12. 新单业务管理——录入暂收费和续期缴费，2课时 13. 核保流程及资料，2课时 14. 核保结论及案例，2课时 15. 核保流程演练，2课时 16. 理赔流程及资料，2课时 17. 人身保险理赔测试，2课时 18. 人身险保全，2课时
19. 人身保险综合实训测试，2课时 财产保险业务部分
1. 财险公司组织架构及业务结构，2课时 2. 交强险条款及费率，2课时 3. 交强险理赔实务，2课时 4. 汽车构造了解，2课时
5. 商业机动车辆保险险种分析，2课时 6. 车险承保实务，2课时 7. 车险理赔实务，2课时 8. 企业财产保险实务，2课时
9. 企业财产保险承保专业技能测试，2课时 10. 财产保险风险评估实务，2课时 11. 撰写学院风险评估报告，4课时
(二)实训的形式
以课堂讲授为基础，使学生对实务工作的做法和要求先有一个基本的了解;在此基础上，引导学生广泛开展实务案例的分析和讨论，在此过程中澄清和巩固一些要点和难点;同时结合大量实例要求学生进行具体操作或训练，初步掌握保险公司业管工作的内容和方法。
三、教学基本要求
(一)实训要求
1、要求学生在实训课前预习完指定的阅读材料，对老师留下的预习问题认真思考。鼓励学生多提问题，并引导学生们共同讨论，从而巩固理论课的知识，熟悉实务的做法。
2、要求学生认真完成实训教学当中的各种练习。
(二)能力训练要求 要求学生能够将理论与实践相结合，掌握展业的基本技巧，了解保险公司各业务管理部门的基本流程及主要职能，以及各类单证的填制，掌握其业务要求。
四、考核
实训科结束后，要求学生完成实训测试题。该实训课程的考核主要根据学生的平时纪律情况、课堂讨论和练习的情况，以及实训测试的质量来进行综合评定。
第四篇：舞蹈实训大纲
学前教育专业《舞蹈》教学大纲一
适合专业：幼师专业 授课总学时：128学时
授课教材：幼儿师范学校教科书《舞蹈》人民教育出版社编著，2003年5月出版。
一、 课程性质
舞蹈是人类历史上最早产生的艺术形式之一，其美育的功能也越来越得到很多教育领域的认可。随着我国幼儿教育专业教学改革的不断深入,提高幼儿教师的专业能力已经成为保证幼儿教育教学质量的关键.其中舞蹈专业技能的培训有着非常重要的地位,在幼儿教育实践工作中无处不在，影响着幼儿的成长。综上所述现将我院幼师专业两年制舞蹈教学形成计划，便于越系统、规范教学，更好的培养从事幼儿教育、教学人才。
二、 幼师专业舞蹈课程的教学目标 课程的性质、教学目标：
1、课程性质：舞蹈课是幼师专业班的一门专业技能课。
2、教学目标：通过两年的实践与理论结合的教学形式，形成基本的舞蹈体态;训练并培养完成舞蹈动作所需要的综合能力;更主要在幼儿舞蹈教学中让学生掌握幼儿舞蹈教育、教学技能，训练方法，及少儿舞蹈创编方法;提高学生的舞蹈综合素质，使学生毕业后能够胜任幼儿园舞蹈教学工作，成为合格的幼儿园教师。
三、教学内容和要求
1、教学内容
(1)通过本课程的学习，能够掌握一定的舞蹈理论知识，拥有良好的舞蹈体态，能够完整、流畅、正确、优美的完成舞蹈动作。
(2)了解民族、民间舞的风格与特点，学习具有典型性的民族、民间舞蹈及动作素材。掌握四到五种主要的民族民间舞蹈的基本动律，常用动作、简单实用的表演组合。 以提高学生的舞蹈动作语汇量。
(3)掌握幼儿舞蹈教学方法，能讲解示范舞蹈动作和组织领导幼儿舞蹈活动，有基本的创编幼儿舞蹈作品能力。
(4)培养学生主体意识和积极主动精神以及创造性、表现力和活泼愉快的情绪，树立团结合作的意识，促进良好的人际关系;陶冶美的情操，培养文明行为，提高鉴赏力和文化艺术素养。幼师舞蹈专业的教学目的和任务，是互相联系的整体，是通过课内外以及社会实践活动多方面共同完成的。
2、教学基本要求
幼师专业的舞蹈课是一门理论性、规范性、实践性很强的课程，教学过程中应该按照本专业的培养目标，突出重点，灵活的运用各种教学方法使学生全面掌握教学内容，融会贯通，达到培养目标中所规定的要求。
本课程应与舞蹈理论基础知识，幼儿生理、心理学及幼儿音乐 教学法相配合。
三、 教学方法与教学形式的建议
1、教学方法
本课程是一门理论与实践相结合，以实践为主的课程。在教学中一定要结合
学生的实际水平和幼儿园工作的需要，不断的根据社会对人才的需要调整教学的具体内容，加强技能训练，提高学生综合舞蹈素质，同时根据培养目标和要求突出实践环节。
2、 教学形式
为使每个学生都能达到培养目标的要求，教学形式以教师讲授、示范作为基础，同时针对不同水平层次的学生进行小组教学和个别指导与之配合，并通过回课检查督促学生不断进步。组建舞蹈队选拔条件较好学生重点培养，以点带面带动全体学生共同提高。 学前教育专业《舞蹈》教学大纲二
舞蹈是人类最早的一种艺术活动，它是经过提炼和加工，以人体的造型和有节奏的动作为主要手段，来表现人的生活和思想感情的一种艺术形式。舞蹈在学前教育专业的教育教学中具有重要的意义，它不仅是现代人文化生活和自娱不可缺少的内容，也是对学前教育专业学生进行素质教育，提高精神文明程度，陶冶美的情操，充分发挥想象力、表现力和创造力，促进身心发展的重要手段。
(一)学前教育专业舞蹈教学的目的
学前教育专业的舞蹈教学要面向现代化，面向世界，面向未来。贯彻德、智、体、美全面发展的教育方针，舞蹈的内涵和音乐及表现形式，应反映丰富多彩的社会主义和现代生活的实际。通过舞蹈教学，提高学前教育专业学生的舞蹈素养和精神文明程度，使其具有担任幼儿园教师的职业能力。
(二)学前教育专业舞蹈教学的任务
1.掌握舞蹈的基础知识和基本技能
使学生了解和掌握舞蹈的基础理论知识，初步懂得人体美和动作美的概念，明确幼师学生舞蹈教学的目的与任务。
掌握舞蹈的基本动作、基本技能和舞蹈的素材，能够按人体基本活动规律和舞蹈的表现规律做动作组合及跳集体舞蹈;了解民族、民间舞的风格与特点，学习具有典型性的民族、民间舞蹈及动作素材。
2.进行形体和舞蹈素质的基本训练
对学生进行正确的身体姿态和舞蹈基本素质训练，提高学生的节奏感，发展身体的协调性、灵活性和柔韧性。
3.了解幼儿舞蹈的基础知识与方法，培养幼儿舞蹈的组织指导能力;
了解幼儿舞蹈的特点，具备阅读和再现幼儿舞蹈教材的能力，并能自学、记录和初步创编幼儿舞蹈;掌握幼儿舞蹈教学方法，能讲解示范舞蹈动作和组织领导幼儿舞蹈活动。
4.向学生进行爱国主义、社会主义和集体主义教育，树立为幼儿教育事业服务精神，热爱儿童，刻苦学习;培养学生主体意识和积极主动精神以及创造性、表现力和活泼愉快的情绪，树立团结合作的意识，促进良好的人际关系;陶冶美的情操，培养文明行为，提高鉴赏力和文化艺术素养。学前教育专业舞蹈的教学目的和任务，是互相联系的整体，是通过课内外以及社会实践活动共同完成的。
二 确定学前教育专业舞蹈教学内容的原则
使学生初步掌握舞蹈的基础理论知识，学前教育专业舞蹈教学的目的怀任务，以及舞蹈在幼儿全面发展教育中的重要意义。通过舞蹈教学和配合体育教学，对学生进行正确的身体姿态的形体训练，对学生进行舞蹈的基本训练，培养学生舞蹈动作的力度、节奏感，发展协调性和柔韧性，教会学生几种幼儿舞蹈的基本舞步。培养学生对舞蹈的兴趣。
舞蹈基础理论知识
教学要求：向学生讲授学前教育专业舞蹈教学的目的任务，概述本年级舞蹈教学的基本要求，介绍中国舞蹈的源与流，舞蹈构成的要素和术语，舞蹈的特点与记录方法等。
教学内容：
1.舞蹈的构成要素、概念和术语
2.中国舞蹈发展的源与流
3.舞蹈的特点和种类
4.怎样记录舞蹈
舞蹈基本训练 教学要求：教会学生中国古典舞和芭蕾舞的基本手型、脚型、手位和脚位。使学生明了表演舞的场地平面、空间、方位。对学生进行身体基本姿态的训练，发展与舞蹈相关的素质和表现能力。
教学内容：
1.中国古典舞基本手型、脚型、手位和脚位
2.芭蕾舞基本手型、脚型、手位和脚位
3.介绍舞蹈表演的场地(或舞台)平面、空间的方位及其与表演者的关系
4.把上的基本动作训练
5.把下的基本动作训练
6.舞蹈基本动作训练和即兴表现及表演训练
民族民间舞蹈教学要求：
学习民族民间舞，不仅学习舞蹈的动作，而且要学习舞蹈的风格特点和文化内涵以及表现力。通过民族舞的舞步、舞姿造型和动作基本韵律特点的学习，扩大学生眼界，积累舞蹈素材，提高学生的鉴赏力和表演舞蹈的能力。
学前教育专业《舞蹈》教学大纲三
使学生了解人体结构与舞蹈表现的关系，重点学习蒙古族、维吾尔民族民间舞蹈;介绍具有代表性的外国集体舞;近一步加强舞蹈基本训练，发展协调性、灵活性和韵律感，提高表现力;进行幼儿舞蹈基本内容的训练，并对创编幼儿舞蹈进行初步尝试。
幼儿舞蹈的理论与方法教学要求：
使学生了解舞蹈在幼儿教学中的意义与作用;介绍幼儿舞蹈的内容与特点;培养学生对幼儿舞蹈的兴趣，对学生进行热爱幼儿及幼儿教育事业的教育。
教学内容：
1.介绍幼儿舞蹈的内容
2.创编幼儿舞蹈的原则与方法
舞蹈基本训练 教学要求：
在一年级舞蹈基本训练的基础上，将身体训练和舞蹈基本动作训练构建成组合动作练习，提高舞蹈动作的协调性和力度;充分发挥表现力，体会和表现民族民间舞的风格与特点。
1.形体及其组合动作训练
2.舞蹈动作的组合训练
民族民间舞蹈教学要求：
学习和掌握蒙古族、维吾尔族舞蹈的基本动作、组合动作和典型的小型舞蹈;要求体现民族风格和特点，富于表现力，具有生活气息。初步学习外国典型的集体舞。
蒙古族民间舞蹈
1.蒙古族民间舞蹈的风格和特点
2.蒙古族民间舞蹈常用的脚位和手位
3.蒙古族民间舞蹈的基本舞步
4.蒙古族民间舞蹈的基本动作
5.蒙古族民间舞蹈的组合动作练习 幼儿舞蹈教学要求：
在学习和掌握舞蹈的基础知识和基本动作的基础上，选择具有秧歌、蒙古族或维吾尔族民族风格与特点的儿童舞蹈进行教学。既能体现民族民间舞蹈的风格与特点，又能体现幼儿天真、活泼、明快的儿童特点。
第五篇：《摄像基础》实训大纲
前 言
本课程是摄影摄像技术专业课程之一。本课程开设，让学生能全面掌握电视画面的概念，电视摄像造型手段，固定画面与运动画面摄像技能，光学镜头应用技巧， 电视场面的调度及电视摄像记者具备素质等基础理论与实践知识。重点培养学生具备娴熟的电视摄像技能，电视画面创作技能，为今后电视摄制工作打下扎实的基础技能。
通过本课程的学习，使学生掌握摄像造型的基本方法，训练学生运用运动、光学、光线、和色彩等造型手段构成影视画面的技能。了解电视摄像与图片摄影的区别，明确电视摄像的时空特性。 提高电视摄像的拍摄技巧，掌握曝光和影调调节方法，并且能够理论结合实际，具备较强的实践操作技能和较好的综合应用能力。
本课程共68学时，其中理论知识24课时，实践44课时。
1、通过本课程的各个教学环节，达到以下基本要求： 通过实验与实践教学，使学生掌握电视画面景别、拍摄角度选择、固定画面、 运动摄像及综合运动摄像的技术、技巧。在掌握摄像基本技能的基础上，进一步 了解和掌握镜头的各类摄像技巧、光线应用技巧及轴线规律、场面调度等多种拍摄技能，最终能够熟练地运用摄像机进行电视节目创作。
2.通过实际操作，应具备以下能力：
学生根据所学的知识能够拍摄出符合主题的作品。
一、实训设计
1.摄像机的操作使用 2.电视景别和拍摄角度 3.固定画面和画面构图 4.运动摄像 5.光学镜头造型 6.电视摄像用光 7.场面调度与轴线规则 8综合摄像练习 教学手段和教学方法：
学生动手按照具体的拍摄要求完成作品，运用练习法和演示法开展教学。
二、 实训(实验)教学的内容：
(一)熟悉摄像机，掌握摄像机的操作方法和拍摄要领，会进行摄像机的白平衡调整和手动光圈的调节，掌握摄像机正确执机姿势。
(2学时)
实训(实验)项目教学的目的与要求：
熟悉摄像机，掌握摄像机的操作方法和拍摄要领，会进行摄像机的白平衡调整和手动光圈的调节，掌握摄像机正确执机姿势。
实训(实验)项目的教学内容：
白平衡调整和手动光圈的调节，摄像机正确执机姿势 实训(实验)项目教学的场地
校园
实训(实验)项目教学的考核方法 老师讲评
(二)、SONY FX7E基本使用(2学时) 实训(实验)项目教学的目的与要求 使学生通过联系掌握基本操作方法
实训(实验)项目的教学内容：
开、关机;录制彩条;调节音量等基本操作 实训(实验)项目教学的实训(实验)操作程序
学生分组进行拍摄 实训(实验)项目教学的场地 校园
实训(实验)项目教学的考核方法
老师课上检查
(三)、拍摄10--15个镜头，讲述一件事情(8学时) 实训(实验)项目教学的目的与要求
初步了解和掌握电视画面景别的运用，掌握拍摄角度，从几何角度和心理角度进行艺术表现，拍摄10--15个镜头，讲述一件事情，要求运用不同景别和各种拍摄角度完成。 实训(实验)项目的教学内容：
电视画面景别、拍摄角度，拍摄10--15个镜头，讲述一件事情。
实训(实验)项目教学的实训(实验)操作程序
学生分组进行拍摄 实训(实验)项目教学的场地 室外
实训(实验)项目教学的考核方法
课堂点评、作业
(四)、选择具有情节的事件拍摄10个镜头。(8学时) 实训(实验)项目教学的目的与要求
掌握固定画面的拍摄技巧，掌握电视画面构图的基本方法和构图的一般规律。
选择具有情节的事件拍摄10个镜头。要求为固定画面，充分利用各种方法突出画面主体，注意环境处理，尽量使用前景。 实训(实验)项目的教学内容：
固定画面的拍摄技巧，电视画面构图的基本方法和构图的一般规律。
实训(实验)项目教学的实训(实验)操作程序 学生分组进行实际拍摄,老师随时进行指导。 实训(实验)项目教学的场地 室外
实训(实验)项目教学的考核方法 练习课，课上讲评。
(五)、拍摄3—5分钟的故事短片，注意各种运动方式的运用与把握，体会不同运动形式的造型作用。(16学时) 实训(实验)项目教学的目的与要求
运用推、拉、摇、移、跟、升降、综合运动摄像等方法进行拍摄。了解各种拍摄方式的画面造型特点、功用和表现力及拍摄时应注意的问题。
实训(实验)项目的教学内容：
运用推、拉、摇、移、跟、升降、综合运动摄像等方法进行拍摄。
实训(实验)项目教学的实训(实验)操作程序
学生分组进行拍摄 实训(实验)项目教学的场地
室外
实训(实验)项目教学的考核方法 学生总结，老师讲评。
(六)、分别用长焦距摄影镜头、标准摄影镜头和短焦距摄影镜头拍摄同一景物;分别用长焦距和短焦距摄影镜头拍摄纵向和横向运动的物体(8学时)
实训(实验)项目教学的目的与要求
掌握长焦、广角及变焦距镜头各自具有的造型特点，表现潜能和不足之处。分别用长焦距摄影镜头、标准摄影镜头和短焦距摄影镜头拍摄同一景物，感受其透视效果和景深等方面的差异，分别用长焦距和短焦距摄影镜头拍摄纵向和横向运动的物体，并感受其差异。
实训(实验)项目的教学内容：
1.分别用长焦距摄影镜头、标准摄影镜头和短焦距摄影镜头拍摄同一景物
2.分别用长焦距和短焦距摄影镜头拍摄纵向和横向运动的物体
实训(实验)项目教学的实训(实验)操作程序 学生分组进行实际拍摄,老师随时进行指导。 实训(实验)项目教学的场地 室外
实训(实验)项目教学的考核方法
练习课，课上讲评。
(七)、拍摄一个室内室外相结合的短片，注意各种光线的运用。 (8学时)
实训(实验)项目教学的目的与要求
明确光线表现是影视画面构成的手段之一，掌握电视画面中用光线造型的方法。 实训(实验)项目的教学内容：
拍摄一个室内室外相结合的短片，注意各种光线的运用。 实训(实验)项目教学的实训(实验)操作程序
学生分组进行实际拍摄,老师随时进行指导。 实训(实验)项目教学的场地 室外
实训(实验)项目教学的考核方法
交作业
(八)、选择具有情节的事件拍摄10个镜头。(8学时)
实训(实验)项目教学的目的与要求
了解电视场面调度是突出主题思想、完善画面造型的一个强有力的手段。 掌握轴线关系和如何运用三角形原理艺术的表现主题。
实训(实验)项目的教学内容：
选择一个有情节的段落拍摄10--15个镜头。要求遵守视向、运动方向、关系轴线。通过越轴方法越过轴线。有过肩近景镜头。 实训(实验)项目教学的实训(实验)操作程序
学生分组进行实际拍摄,老师随时进行指导。 实训(实验)项目教学的场地
室外
实训(实验)项目教学的考核方法 交作业
(九)、拍摄一个电视新闻或电视专题片(8学时)
实训(实验)项目教学的目的与要求
了解电视画面构图、景别应用、运动摄像及各种镜头表现技术技巧。掌握准确表现主题思想的多种拍摄技能。 实训(实验)项目的教学内容：
拍摄一个电视新闻或电视专题片，注意人物和景物立体形态的塑造和空间形态的塑造。
实训(实验)项目教学的实训(实验)操作程序
学生分组进行实际拍摄,老师随时进行指导。 实训(实验)项目教学的场地 室外
实训(实验)项目教学的考核方法 交作业，课上讲评。
对指导实训(实验)教师的要求：
按要求和课程安排做好演示，拍摄要求的讲解，要求在实训过程中随时进行指导和讲评。