作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的《传情达意的贺卡教案》，供需要的小伙伴们查阅，希望能够帮助到大家。
第一篇：传情达意的贺卡教案
《传情达意——学写书信》教学设计
【教学目标】
1.引导学生学习并掌握书信写作的体例要求和礼仪规范。
2.引导学生根据自己与收信人之间的关系，选择得体的措辞和语气。 3.引导学生在心中敞开心扉，以真诚的表达，沟通彼此的思想和情感。 【教学过程】
一、创设情境，导入新课
课前播放李春波的歌曲《一封家书》。
请同学们谈谈你听歌、看歌词的发现。(给爸妈的书信----特定的个人、语言朴实、有特定的格式等)
教师小结：书信可以传递信息、沟通思想、交流情感，曾经是人们日常生活中最常用的文体。随着科技的进步，电话、短信、视频、微信等交际方式主见取代了书信。尽管如此，书信并没有退出历史舞台，它仍然承担着人与人沟通交流的使命。今天，我们就学习写书信。
二、投示目标，明确任务
1.学习并掌握书信写作的体例要求和礼仪规范。
2.学习根据自己与收信人之间的关系，选择得体的措辞和语气。 3.尝试敞开心扉，以真诚的表达，沟通彼此的思想和情感。
三、敞开心扉，倾诉心曲
1.珍重友谊，诚致歉意(语言真实、得体的措辞和语气) (课前布置，投影出示，对比) 万芳：
您好!最近一切可好?我十分的想念您。
自从从您那里拿回木雕，我真的对您感到很愧疚，毫不夸张，我的肠子都悔青了。我三天都没有吃一顿饭，喝一滴水。我知道您很在乎我们之间的友谊，其实我也一样，只不过那羚羊木雕实在太贵重了，听我爸妈说，值很多钱呢。这么金贵的东西，怎么能随便送人呢?所以我要回羚羊木雕的做法虽然很伤感情，但其实也有道理，毕竟是很贵重的嘛。再说了，将来等我有钱了，羚羊木雕就不算什么了，我给您买辆宝马车，来弥补我对您的愧疚之情。我相信您会谅解我的，我们永远是朋友。
此致 敬礼!
你的好朋友：张之路 2015年4月16日
书信格式：
(1)称呼：根据自己和收信人之间的关系，平时怎么称呼，在信中就怎么写，但要注意称呼长辈时候要用敬称，并且称呼第一行顶格写，后面加上冒号。 (2)问候语：简单地对收信人或是收信人的家人表示问候，如身体、工作、学习、家庭等方面。
(3)正文：这是书信的主体部分，讲明写信人要对收信人讲的话，如写的内容太多，一定要分段写。
(4)祝福语：根据写信人和收信人的关系或具体情况，写上表示祝愿、勉励或敬意的祝福语，如“此致敬礼”“祝你健康”等，写“此致”可接正文之后，也可换行空两格写，“敬礼”则一定要另起一行顶格写。 (5)署名和日期：
①署名：在结尾的下一行的后半行写上自己的名字，对熟悉的人，姓氏可以省略。 ②日期：一般写在署名下一行的后半行，要写清年、月、日，以便查考。
2.分享喜忧，曲致心意(敞开心扉，真情实感)
(1)广告中给你留下最深印象的是哪个镜头?为什么?
(2)广告中的哪个镜头曾经出现在你的生活当中?你能讲给大家听吗?
你最想对父母说什么?
3.穿越时空，遥感敬意
积累交流：举出你欣赏的文学家及作品，说说欣赏的理由。 学生交流。 教师小结：
范文引领：
致五柳先生
尊敬的五柳先生：
你好!再次捧读《五柳先生转》，有好多话想对你说。
“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还„„”这是我第一次读你的诗。那时，我仿佛看到一个高傲的身影，伫立在山水田园之间。一种无名的力量吸引着我，走进你的世界。
你往来于山野田间，信手采撷美丽的诗句——“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。”“云无心以出岫,鸟倦飞而知还”那样天然，那样悠闲，让我领略到你激情田园的随性和洒脱。而“种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归”，却又让我看到你躬耕的艰辛和生活的困顿。读多了你的诗，我才发现田园中的你并不总是飘逸的，你也有常人的烦恼。
你不同于“竹林七贤”中的嵇康。打铁，是他改善心情、表达生命态度的一种方式，他不在乎有没有人来买铁器，因为他出身贵族，家境富足。二你不一样，躬耕是为了生存，不是为了休闲。你不愿融入娜浊流汹涌的官场，你甚至不愿提起你那个做过县令的曾祖父陶侃。正因为这份高傲和自尊，你选择了下田劳作，早出晚归。从你用写诗的手拿起农具的那一刻起，你注定成为一位卓尔不群的田园诗人。
不少向往田园的人，花费巨资，在山野间盖起庄园别墅，然后住进去写些所谓淡泊隐逸的诗。只有你，肯贴近土地的肌肤，倾听他的呼吸;只有你，肯真正与农人为伴，以田园为家，身居陋室二笔耕不辍。你描绘的山水画卷，欣赏起来很轻松，走进去才觉得路途遥远。
我想看清你的脸——啊，原来是一张黝黑而又多皱的脸，但你笑得那么轻松，深邃的眼里透出柔和的光。从你的诗中，我看到的不是一个文弱书生，而是一个洞察世事的老人，一个寄情山水田园的智者。
即使岁月已飘然逝去，我依旧为你倾心沉沦，我的心依旧为你荡漾。 此致 敬礼!
一名初中生：×××
2015年4月15日
请从以下角度谈谈写作启示。 1.人称(第二人称)
2.选材(生活经历、人格的坚守) 3.写作特点(对比、引用) 写作提纲。
四、出示任务，小试牛刀
写作任务一：这个年龄段的你，一定有着许多困惑无法解答，也一定有着许多烦恼无处倾诉。如果不愿意跟父母面对面交流，那就试着以书信的形式，想爱你给父母敞开心扉吧。请以《给爸爸妈妈》为题，写一封信。不少于600字。 写作任务二：我们已经学过很多文学家的作品，从中了解到他们的细想感情和精神追求。你最欣赏哪一位?读了他的作品，你是否心潮澎湃，有许多话想对他一吐为快?请以《致***先生》为题写一封信，与他展开一场跨越时空的对话。
第二篇：《鼓声传情》教案01
鼓声传情
教学目标：
1、了解中国鼓文化的博大精深、丰富多样，激发学生热爱中国鼓文化和为祖国历史悠久的鼓文化自豪的情感。
2、初步了解汉族、维吾尔族、朝鲜族、傣族使用的鼓以及相应有代表性的音乐，了解不同民族、地域的鼓文化。
3、引导学生用自己制作的“鼓”参与鼓与鼓之间的对话演奏活动。
教材分析：
本课是《欢乐的鼓声》单元的音乐互动课，前几节课，学生对鼓有了初步的了解，本课的重点是放在鼓的表现与“鼓”所传达的情感的表达上，并初步了解丰富、精神的中国鼓文化。学生在课后能够自己查找相应的资料，但涉及到资料信息的整合问题，因此在教学中引导学生由宽泛地介绍鼓到引导学生将汉族、新疆维吾尔族、朝鲜族、傣族的鼓作为重点介绍的内容，课前要对学生资料准备情况进行充分地了解，以保证资源共享的良好效果。引导学生参与鼓的对话活动，并能表现鼓的敲击，更好的用鼓表达音乐及情感。
教学过程：
一、组织教学：
学生随《木鼓歌》音乐敲击自带的塑料小水桶或水盆听歌曲进教室，通过变换力度、节奏型敲击为乐曲伴奏。
二、师生谈话，导入新课：
1、老师导言设计：同学们，今天我们将继续本单元的内容，一同走进鼓的世界，首先，请大家看看我们的音乐教室里都有哪些鼓?你能说出它们的名字吗?你还知道哪些鼓? 生：有堂鼓、手鼓、拨浪鼓、大鼓、小鼓„„
我还知道木鼓、架子鼓、京剧中用的板鼓、长鼓、军鼓„„
2、师：我们的教室里有西洋的鼓、中国的鼓有汉族的鼓和少数民族的鼓，这节课我们学习的内容就是《鼓声传情》，请同学们观看一段录像，看看录像为我们展现了怎样的情景?你能感受到什么?
4、播放视频《威风锣鼓》。
5、师：你看到了什么?给你什么样的感受? 生：许多人在敲锣打鼓，让人很振奋，很激动， 场面很宏大，很有士气。声震天地。
6、师：刚才的录像是《威风锣鼓》，在我国陕西的黄土高坡上，人们在欢庆的时刻的敲起的《威风锣鼓》。中国的鼓文化博大精深、源远流长，画面表现了千军万马，众人敲锣打鼓的宏大场面，让人鼓舞振奋。鼓声传达着一种精神，一种力量，老师想到了很多和鼓有关的词语，你能试着说几个吗? 生：锣鼓喧天、欢欣鼓舞、鼓掌、鼓励、鼓乐齐鸣、敲锣打鼓、战鼓、一鼓作气„„ 师：同学们说的很好，这些与鼓相关联的词语，形容人们的感情热烈与奔放，坚定与有力。
三、新授：
7、 师：同学们，看黑板。大家将这几条节奏练习一下。
8、小组合作敲击节奏：出示四条节奏，分组敲击节奏。
师：今天我们就用自己带来的水桶和水盆模仿鼓声来敲击，每个小组合作敲击节奏，比一比哪一组节奏敲击得最整齐。学生练习后小组汇报。 1)环节：认识堂鼓：
师：前面有一面鼓，是汉族人们经常使用的打击乐器，你知道是什么鼓吗?你在什么场合下见过这种鼓? 生：堂鼓，热闹欢庆的场面下见过，电视里喜庆的节目里见过，公园里扭秧歌时见过...... 师：是的，同学们，在喜庆的节日、聚会，民间的各种集会上扭秧歌、舞龙舞狮中总少不了堂鼓。 学生介绍堂鼓：
生：堂鼓又称月鼓，属打击乐器。以木为框，两面蒙牛皮。演奏时，将鼓放在木架上，用双木槌敲击。 生：堂鼓的鼓面较大，从鼓心到鼓边可发出不同的音高，其音色也不同。一般鼓心的音较低沉，愈向鼓边则声音愈高。击奏时，音量能从很弱到很强，力度变化也很大，对情绪及气氛的渲染能起较大的作用。是现代民间器乐合奏及戏曲音乐中常用的乐器之一。 教师找学生到前面敲击堂鼓，感受声音的变化。 学生演唱《秧歌舞》。师：谁能从刚才的四条节奏中，选择合适的节奏敲击为音乐伴奏。 边唱边用水桶敲击节奏伴奏。(学生敲击带有附点八分音符的第一组节奏)。 环节：认识手鼓。
播放欣赏新疆音乐《掀起你的盖头来》
师：你能说说乐曲给你什么样的感受?有什么风格特点? 生：音乐欢快活泼，很好听 生：是具有新疆风格特点的音乐。
欣赏新疆音乐《掀起你的盖头来》，认识手鼓。老师用手鼓带领学生共同敲击节奏为音乐伴奏。 音乐知识：切分音节奏。
师：刚才哪一条节奏适合为乐曲伴奏?节奏有什么特点?
生：用第3条节奏。因为出现了切分音节奏，使音乐更活泼、轻快。 师：看看老师手里的手鼓，鼓的四周小铁环，在敲击的时候技能发出鼓的声音，还能发出小铁环清脆的声音。
教师划出节奏标记，全班随音乐敲击节奏为乐曲伴奏。 感受切分音节奏的运用为新疆音乐增添了活泼的风格特点。
四、环节：认识长鼓
师播放朝鲜族舞蹈视频：引导学生认识朝鲜族的打击乐器—长鼓。 师：你知道这是哪个少数民族的舞蹈吗?他们一边跳舞一边敲击什么鼓? 生：长鼓
师：你能为大家介绍长鼓吗?
生：长鼓分两种,一种是朝鲜族长鼓。另一种是瑶族长鼓。
朝鲜族长鼓，又称杖鼓、两杖鼓。流行于吉林省延边朝鲜族自治州及其他朝鲜族聚居地区。 演奏时，可以把鼓放在架子上演奏，也可以站立，将鼓挂在演奏者身前，右手执鼓棰敲击鼓面。 选择3/4拍节奏敲击模仿鼓声为歌曲伴奏。3/4 X XX X| X X X |
提示学生运用三拍子节奏的强弱表现为歌曲伴奏。教师用钢琴伴奏《桔梗谣》学生控制好力度，用乐器伴奏。
播放象脚鼓舞蹈表演，认识象脚鼓，感受热烈欢快的情绪。
师：舞蹈中我们看到了傣族的民族乐器——象脚鼓，它的名字是怎样得来的? 生：它的外形像大象的脚，在《快乐的泼水节里》，我们曾经认识过象脚鼓。 师：在不同风格的音乐中，鼓声所表现的情感也不同，现在鼓声给你什么感觉? 生：很抒情、很优美......
引导学生表现优美、柔和的鼓点。学生随音乐敲击伴奏
五、活动《鼓的对话》：
播放音乐，分组敲击节奏为音乐伴奏，感受鼓的对话。 看《金蛇狂舞》的旋律敲击节奏。 分组(全班两组)表现鼓的对话。 感受节奏的对答，用鼓声表达音乐的情绪。 师生互动表现鼓的对话。
第三篇：六年级音乐下册 鼓乐传情2教案 苏教版
鼓乐传情
教学内容: 1.听：《黄河留下威风鼓》 2.奏：竖笛《夕阳箫鼓》 3.听：《非洲鼓魂》 4.唱：《咿唷嘞啦》 教学目标: 1.通过欣赏《黄河留下威风鼓》让学生感受到“鼓乐”这种特殊音乐表现形式的独特魅力。 2.学生在欣赏《非洲鼓魂》的过程中，感受到“鼓乐”这种特殊音乐表现形式的独特魅力，进一步开阔音乐视野，对“文化的多样性”有初步的感受和了解。
3.学生能用欢快、热烈的情绪流畅地演唱《咿唷嘞啦》，在学习歌曲时能够关注反复记号，正确掌握歌曲的演唱顺序。 教学重点及难点：
1.先听赏，听赏后交流自己的体会。
2.随着《非洲鼓魂》音乐模仿非洲人击鼓、舞蹈的情态。 教学过程：
一、师生问好，组织教学。
二、学习新授歌曲 ㈠《咿唷嘞啦》 1.先范听一遍录音。 2.具体进行教授。 3.具体进行分析、透析。
“咿唷嘞啦”是刚果民歌中的衬词，本身没有具体含义，歌曲的显著特点是节奏极其丰富，旋律行进独具特色，我们仿佛听到了非洲丛林里欢腾、激越的歌声和鼓声。 4.在分析的基础上再进行演唱。 5.检查学生演唱情况。 6.对歌曲进行小结、归纳。 ㈡听赏《非洲鼓魂》 7.先进行范听一遍。 8.进行具体分析：
鼓是非洲普遍流行的乐器，又被称为“非洲传统音乐之魂”。
9.在分析的基础上再让学生感受一遍。 ㈢欣赏教学《黄河留下威风鼓》 1.先范听一遍录音 2.具体进行分析：
这是一首气势宏伟、振奋人心的歌曲，歌曲采用了具有黄土高原风味的高亢 调，插入说唱音乐中常用的数板，使作品既表现了中华民族的古老神韵，又展现出当代中国人激情澎湃的精神风貌。 3.在以上分析的基础上再进行聆听。 4.学生聆听后畅读感受。 5.师作听后小结。 ㈣吹奏竖笛：《夕阳箫鼓》
学生练习吹奏：注意以“连音”演奏为主，在演奏颤音时，要求和谐、手腕、手臂自然放松，指跟关节独立、轻松、快速地开闭相关音孔，手指动作灵活而富有弹性。 6.师在欣赏上作小结。
三、拓展：欣赏非洲舞蹈
可以建议学生网上收集非洲歌舞，并感受。
四、教学后记
第四篇：富有意义的贺卡 教案
课 题: 富有意义的贺卡 课
时:1课时 课
型:综合 授课对象:初中一年级
教材分析:本课讲述的是贺卡知识及制作。主要是为了让学生对贺卡有更多的了解，从而提高学生对贺卡的认识，以增强学生对贺卡制作的兴趣。首先，为同学们讲解贺卡的意义和功能，让同学们对贺卡有更全面的了解，通过学习制作贺卡,使学生懂得贺卡的组成和设计制作的基本方法,并知道贺卡能丰富人的感情,传播增进人与人之间的情感,亲自设计制作的贺卡是无比珍贵的。
教学目标：
1.知识和技能目标：了解贺卡的功能，初步掌握贺卡的的设计制作方法、了解各种贺卡的含义。通过让学生亲自设计制作贺卡,培养他们的创造思维及设计制作、造型表现等功能。提高动手能力。
2.过程和方法目标:：采用讨论法、欣赏法、教授法和演示法进行教学，让学生能在动脑、动眼、动手的全面结合，提高学生的观察能力、动手能力的综合能力。
3.情感态度和价值观目标：感受美术与生活的紧密联系，使学生更关注生活，热爱美术。以亲情、友情、师生情为主题，用材料设计制作一张卡片，启发学生感受生活中人与人的美好情感。
教学重点：贺卡知识的介绍。 教学难点：
1、贺卡的意义
2、构图设计
3. 恰当选择材料。
教学方法：
1. 教法：讨论与欣赏，讲解演示与制作相结合。
2.学法：通过欣赏图片，了解贺卡知识，通过动脑、动眼、动手来学习贺卡制作。
教具准备: 教师课前准备几张贺卡实物。自制各种示范贺卡;示范制作备用的资料与工具。
学具准备：制作贺卡的所用材料与工具，准备铅笔、剪刀、颜料、彩色笔等。 教学过程：
一：组织教学：(2.分钟) 检查学具有无带齐。
二：引入新课：(5.分钟)
教师：“同学们，你们肯定都玩过猜字迷的游戏，今天上课前老师也出了猜字迷考考你们。听好，一字排中间，上不去，下不来。请问是什么字?” 学生：“卡。”
教师：“同学们都很聪明，一猜即中!今天我们要上的课也跟这个谜语有关。(板书，写出课题)传情达意的贺卡。”
教师：“同学们，你们先想贺卡有什么用呢 ?” 学生：“传达祝福;相互赠送。”
教师：“说的对，贺卡是相互赠送传达祝福的礼物。!对于友谊来说贺卡是架起友谊的桥梁，对于亲情来说贺卡是联系亲情的纽带。那在什么时候你会想到送贺卡呢?”
学生：“生日、过节------”
教师：“恩。同学们都知道贺卡的用途。那你们对贺卡的理解是什么呢，也就是说贺卡的意义是什么呢?”
三：讲授新课：(28.分钟)
首先，为了让同学们能更好的学习、理解贺卡设计应讲解贺卡的意义和功能，通过学习制作贺卡,使学生懂得贺卡的组成和设计制作的基本方法,并知道贺卡能
丰富人的感情,传播增进人与人之间的情感,亲自设计制作的贺卡是无比珍贵的。
(一)1：贺卡的概念。
什么是贺卡?
贺卡又称贺片。它是亲朋好友之间在喜庆节日里传递信息、联络感情、表示祝贺的一种信物。贺卡由图形、祝词两部分组成。一帧别具风格的贺卡是艺术形式与工艺形式较好结合的产物。它集趣味性、人情味、艺术性、工艺性为一体，具有观赏价值和纪念意义。所以一直以来向亲朋好友互相赠送贺卡都是受欢迎的一种表达祝福的方式。
2：贺卡的种类与结构形式。
教师：“同学们，我们在现实中我们接触最多的应该是生日贺卡跟圣诞贺卡吧，你们还知道那些种类呢?”(板书：贺卡的种类和结构形式)
学生：“有贺年卡。” “节日卡。” “有谢师卡、邀请卡。” 还有电子贺卡。”(生日卡，贺年卡，圣诞卡、谢师卡等都属于节日卡，承载了亲情的问候，传递着彼此的情谊与信息。你们看这些生日或纪念日的贺卡颜色都比较温馨，而那些重大节日的贺卡则比较喜庆，邀请卡是请约性贺卡，比如结婚邀请卡、会议邀请卡、活动邀请卡，它具有礼仪和告知的双重作用，所以它的设计又比较正式;电子贺卡就是利用电子邮件传递的贺卡，它的好处是比较快捷，就算你人在千里之外，也能在几秒钟内收到你的祝福，它分动态和静态的)
教师：“同学们，你们看这两张贺卡有什么不同?”(等同学们讨论完就揭晓答案) 教师：“对，他们的区别就是一个是单页式，一个是折页式，那你们还知道贺卡还有哪些结构呢?”
学生：有立体式，牵拉式，横排式和竖排式，还有异性式。
教师：“好!同学们说得都很全面，看来，大家对贺卡的基本知识有一定的了解。 (用幻灯片出示各种结构不同的贺卡，使学生有个直观的认识) 3：引导学生制作贺卡。
教师:每个节日，亲友间总会有礼尚往来的习惯，其实贺卡不止是在重大节日、纪念日或生日或节日里出现，就在平时我们依然看见它的身影，以前，我们同学之中，收到最多的便是贺卡，各种各样的款式，至今还收在抽屉里，贺卡虽小，礼轻情意重，一张贺卡不但是一份问候的礼物，还是一份珍贵的回忆。谁能收到
这样一亲手做的礼物，那他是多么的幸福呀!如果我们能够运用自己已掌握的图案基础知识，自己动手制作，那么，这样既能够节约，而且会使人更感亲切，更有意义。我们不就成为这传递幸福的人了。心动不如行动，我们还是马上去了解设计贺卡的相关知识吧。
(二) 贺卡的设计与制作要求
自制作贺卡的方法：自制贺卡的方法有很多，摄影、手绘的，用的最多(还因材料有限)最常见就是，材料拼贴和彩图纸剪贴等。下面我们重点介绍一下利用已收集的材料进行剪贴的自制方法。
1、剪贴贺卡的步骤： (1)构思、设计。
我们在设计贺卡前，首先应该明确要赠送的对象与赠送事因。因为不同的赠送对象的心理和爱好是不一样的：如老年人喜爱欢乐、喜庆的格调;儿童则喜爱灿烂绚丽的颜色。掌握不同对象的心理和爱好设计与制作的贺卡就一定会受到亲人和朋友的珍视和喜爱。
(2)、准备一张比较厚的纸。按所需的形状进行剪裁。
(3)、利用已有的材料进行选材和选色。要注意色彩配置鲜明、明快。 (4)、剪贴：剪取合适的形状，按设计稿依层次贴到纸上合适的位置。
教师：“我们一起欣赏了那么多各种各样的贺卡。大家看了这些不同的贺卡，也了解了贺卡的制作方法，，一定会有许多想法。 哪位同学来说说，你想制作一张什么贺卡?你怎样利用你手中的材料? (请一个学生说说自己的想法)
教师：这位同学的想法和设计真好。可说得好，不如做得好!现在就把你独特的设计和想法付之于行动当中吧!我相信你们一定能制作出精美贺卡友送给你的亲朋好友。
四：课堂总结：(5分钟)
今天呢，我和同学们一起学习了贺卡的制作，在这里面呢，我们了解了贺卡的含义(最好可以和同学们一起说出来)是：贺卡又称贺片。它是亲朋好友之间在喜庆节日里传递信息、联络感情、表示祝贺的一种信物。贺卡由图形、祝词两部分组成。一帧别具风格的贺卡是艺术形式与工艺形式较好结合的产物。它集趣
味性、人情味、艺术性、工艺性为一体，具有观赏价值和纪念意义。所以一直以来向亲朋好友互相赠送贺卡都是受欢迎的一种表达祝福的方式。
然后呢我们又了解贺卡的种类与结构形式，同学们还记得有哪些种类和形式吗!(和同学们一起回答)：
最后呢，我们还学习了贺卡的设计和制作，我们知道了在制作贺卡之前要构思，然后进行布局设计，构思设计好了之后呢就是工具的准备了就是选材，一切就绪了即进行贺卡的制作。
(回答完了之后)很好，同学们都了解知道了关于贺卡的用途及制作，以后同学们就可以为朋友亲人制作好看的贺卡了(好了同学们我们今天的课就讲到这里)。
五：作业布置(练习)：
同学们做一张关于友谊的贺卡。
要求：贺卡要有特色、目的明确、主题鲜明、构思巧妙、形式新颖、造型优美、工艺精致。
富有意义的贺卡
一. 贺卡的定义：人们在遇到喜欢的日期或事件的时候互相表示问候的 一种卡片。
二.贺卡的制作方法：
1.构思设计。
2.准备一张比较厚的纸。
3.利用已有的材料进行选材和选色。 4.剪贴。
第五篇：送给爸爸的贺卡教案
四年级信息技术《送给爸爸的贺卡》微课教学设计
【教学目标】
1、 能在Word中插入图片。
2、 会设置图形格式及调整图片大小。
3、 能运用“文本框”的方法在图片中插入文字。 【教学重难点】 教学重点：
1、 Word中插入图片及图片格式的设置方法;文本框的插入方法及其格式设置。
2、 贺卡主题鲜明，重点突出，美观漂亮。
教学难点：在Word中插入图片;选择适当的图片环绕方式。 【教学准备】
1、一份由教师精心制作的贺卡样例;
2、与父亲节有关的图片素材。 【教学过程】
一、提出任务，导入新课。
1、贺卡的制作所需素材
二、讲授新课
1、构思好贺卡的图片和文字
2、贺卡的制作步骤 讲解演示：
任务一：绘制贺卡背景
这是学生前面学习过的内容。 任务二：插入素材图片 (1)教师演示
单击菜单栏“插入”，选择“图片”，再选择“来自文件”，从“查找范围”中选择课前准备的与父亲节有关的图片，设置并调整好图片。
为便于移动位置，选中图片后单击“自动换行”按钮，选择“浮于文字上方”。 为去掉图片的白色区域，选中图片后单击“删除背景”按钮，选择要保留的区域确定。
(2)学生练习 „„
任务三：插入祝福语 (1)教师演示
单击菜单栏“插入”，选择“文本框”，再选择“绘制横排的文本框”，在绘制好的文本框中输入祝福语，设置字体、颜色、字号、环绕方式、位置等。 (2)学生练习，鼓励学生小组内相互讨论学习，教师巡视指导。
三、学生练习
下面就请同学们赶快来完成这张电子贺卡吧!