在一份优秀的方案中，既要包括各项具体的工作环节，时间节点，执行人，也要包括实现方法、需要的资源和预算等，那么具体要如何操作呢？以下是小编精心整理的《主题班会说课大赛方案》，希望对大家有所帮助。
第一篇：主题班会说课大赛方案
辅导员主题班会设计大赛方案
郑州成功财经学院
辅导员主题班会设计大赛方案
为了更好地贯彻中央16号文件精神，进一步提高辅导员的职业技能，加强我院辅导员队伍的基本功训练，提高辅导员主题班会方案的设计技能和水平，切实增强主题班会的教育性和实效性，特举办郑州成功财经学院辅导员主题班会设计大赛，具体事宜如下：
一、指导思想
通过搭建主题班会育人平台，培养学生的集体意识;充分发挥班集体在学生成长成才过程中的凝聚效应和驱动效应;进一步浓厚和活跃班级氛围，增进同窗友谊，促进学生自我教育、自我管理和自我服务。
二、活动形式
根据年级和专业特点，以班级为基本组织形式，围绕爱国爱校教育、文明礼仪教育、劳动整洁教育、社会实践教育、安全法制教育、心理健康教育、感恩教育、团队意识教育、爱情观教育、职业生涯规划教育、学风建设、文明修身、珍爱生命、网络文明等主题开展主题班会方案设计大赛。
三、参加对象
在辅导员个人自愿报名基础上，经由各系推荐产生，名额如下：管理系3人，商学系2人，外语系1人，信工系1人，艺术系2人，文传系1人。
四、活动安排
(一)系内初赛(5月4日-5月9日)。各系开展宣传动员工作，组织全体辅导员做好系内初选工作。
(二)学院复赛(5月12日-5月16日)
第一阶段：学务处组织评委对参赛辅导员申报的纸质设计方案进行现场评比，并根据评分标准打分。第二阶段：参赛选手采用PPT展示和讲解相结合的方式对所设计的方案进行汇报(限时5分钟)，评委提问并依据每位选手的现场表现及答辩情况给予评分，其中纸质班会设计方案满30分，PPT展示及选手讲解满分50分，评委提问满分20分，共计100分，按照总分从高到低评选出各个奖项获得者。
(三)现场观摩(5月19日-5月23日)
获得
一、二等奖的3名辅导员进行全院范围内主题班会现场观摩。
五、评分标准
(一)纸质方案(30分)
1、设计思路(5分)：设计思路清晰流畅、结构合理;主题鲜明、重点突出，能从学生实际出发，符合年级、专业特点，针对性强。
2、活动内容、形式(15分)：内容充实，结合学生特点和社会现实，体现教育性、创造性和趣味性相结合的原则;有利于学生全体参与，互动性突出;环境营造得体，能合理预测并解决各种突发情况，能较好地烘托班会主题，较好地实现班会目的。
3、活动特色(10分)：形式新颖、亮点纷呈、紧扣主题，具有较强的感染力，方案与参赛班级实际情况的吻合程度，方案与学院现状的适宜程度;计划的有效性。
(二)PPT展示及选手讲解(50分)
4、课件制作(20分)：界面美感适中、媒体运用灵活，运行过程中无故障，所展示的语言文字规范，简洁，明了，有利于调动学生的积极性和主动性。
5、语言表达(30分)：汇报人语言流畅、仪表适宜、节奏掌握、熟练程度、时间控制等情况。
(三)评委提问(20分)
6、正确理解评委提问(10分)：对评委问题的要点有准确的理解，回答具有问题具有针对性而不是泛泛而谈。
7、及时流畅作出回答(10分)：能在评委提问结束后迅速做出回答，回答内容连贯、条理清楚。
五、奖项设置
本次活动设
一、
二、三等奖和优秀奖，一等奖1名，奖金1000元;二等奖2名，奖金800元;三等奖3名，奖金500元;优秀奖4名，奖金200元，学务处统一进行表彰。
六、活动要求
1、主题班会设计方案应结合年级、班级实际、主题鲜明，重点突出，形式活泼新颖，内容完整丰富，可实施行性强。
2、此次主题班会方案设计大赛旨在增强班级凝聚力，展示同学才华，表达真实情感，希望各参赛辅导员及所带学生认真对待，精心筹划，力争取得实效。
3、设计方案纸质版(具体要求为：封皮注明参赛选手系别、姓名、主题班会名称等;正文统一为宋体4号字;A4纸打印，左侧装订，一式六份。)及电子版于5月9日16时前交至学务处生辅科。
学务处
二〇一四年四月二十八日
第二篇：主题班会说课
主题(团队)会说课竞赛
1、《诚信在我身边》主题班会设计
2、《告别陋习、走向文明》主题班会设计
3、《预防为主、学会自救》主题班会设计
4、《珍惜生命、把握青春》主题班会设计
5、《孝敬父母、学会感恩》主题班会设计
6、《相信自己、我能行》主题班会设计
7、《自信自强、无怨无悔》主题班会设计
8、《祖国在我心中》主题班会设计
9、《逆风飞扬——直面挫折》主题班会设计
10、《感谢有你，感恩教育》主题班会设计
11、《谁的双手勤又巧》主题班会设计
12、《做个文明人，文明礼仪》主题班会设计
13、《养成良好习惯》主题班会设计
14|《崇高的理想、成功的一半》主题班会设计
第三篇：主题班会说课稿
《男孩女孩当自强》主题班会说课稿
今天我说的班会课主题是：男孩女孩当自强!
时间：2014年4月13日
地点：永兴镇王庙小学六年级一班教室
主持人：蓝晶(班主任)
参加人员：六年级一班班主任和全体学生
一、【主题分析】
活动背景
虽然现在的物质生活有了极大的改善，但是由于受社会环境和家庭教育的影响，这些即将或正在步入青春期的小学生普遍缺乏自立自强的意识，在家里依赖性强、好吃懒做习以为常，在学校混天度日、不愿发奋学习，意志比较薄弱，进取心不强，承受挫折的能力差。
但是他们大多又都开始有了强烈的独立自主的愿望和意识，有很强的自尊心，要求自立、自强。在学生对自尊、自信、自立有了初步认知和体验的基础上，帮助学生把自立、自强作为自己追求的目标，认识到告别依赖、走向自强是人生的必然，掌握自立自强的正确方法，走向自立之路，做自强之人。
再来谈谈我选择这个题目作为这次主题班会的原因。
因为有一首《男儿当自强》能让人听了心潮澎湃、激动振奋，为了激起学生的兴趣，我就借鉴并改换了歌名为此《男孩女孩当自强》。又因为，我认为自强里就包含了自信、自立，能自强不息的肯定是有自信、能自立的人，所以只需抓住“自强”二字就能囊括本次主题班会“自信、自立、自强”的主题。德育理论支撑
《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《关于加强未成年人思想道德建设的若干意见》
二、【活动目标】
认知目标：
1、知道自立自强是一种可贵的品质，做人应该自立自强。
2、懂得从小培养自立自强的精神，将来才能适应时代的要求;娇生惯养害自己
情感目标：
1、敬佩自立自强的人，并愿意做这样的人。
2、厌恶好逸恶劳，处处依赖别人的行为;对自己表现出来的依赖性感到害羞。
行为目标：
做到生活自理、学习自觉，不依赖父母，能承受挫折打击，意志坚强。
三、【设计思想】
以“自立自强”为主题，以身边正反事例及名人自强不息的榜样事实为素材，以全体学生共同参与为原则，以小学生喜闻乐见的形式(交流讨论、歌曲小品、听故事等)寓教于乐，从而明辨是非，达成共识，落实于行动。
四、【活动形式】
自由发言交流、歌曲、情景剧、讲听故事、“自立自强”自测、快板等
五、【活动准备】
学生认知准备：
收集整理班级、学校、家庭里不自立不自强的现象;
排练情景剧《做作业》;排练快板《行与不行》
学唱《男儿当自强》、《真心英雄》、《铿锵玫瑰》;
收集或创作自立自强的格言警句，制作格言书签。
班会场地准备：
将教室布置成U形分组;
将学生制作的格言书签悬挂展示;
教师资料准备：
准备《男儿当自强》、《真心英雄》、《铿锵玫瑰》的MP3;
《自立自强自我测试题》;
有关自立自强的实例及名人格言警句。(摘录部分格言警句用小黑板适时出示)
倡议、口号。(小黑板准备)
六、【班会过程】
【一】、导入
1、谈话、提问：
同学们，你们在自己的生活中、学习中遇到过自己感到十分困难的事情吗?你当时是怎么做的或有什么想法?
(引导学生简单谈自己的经历，把握学生的依赖与自立的两种表现，继续提问。)
那么在困难面前为什么会有两种截然不同的表现，究竟哪种表现是应当受到肯定，值得我们学习的?哪种表现是应当及时改进的呢?
2、学生交流讨论，自然导入“自立自强”话题上，宣布本次《男孩女孩当自强》主题班会开始。
【二】、情景剧《做作业》
基本情节：XX同学做数学作业时碰到难题，不经思考就马上问同学，同学耐心给他讲解，他又听不太懂，心里一烦，就干脆抢过同学的作业本抄起来。
【三】、发言交流
1、问：看了刚才的情景剧，你有什么看法和感想?类似的事在你身上发生过吗?请同学们畅所欲言。(适当引导概括：这样的同学依赖性较强、意志比较薄弱，进取心不强、承受挫折的能力差、缺乏自立自强精神等。)
2、导：在学校或家里，你还从别人或自己身上见到过其他一些缺乏自立自强精神的事吗?请把你收集到的事例列举出来。大家再比对一下自己，看自己究竟有多自立自强了。
可能的例子：
上课听不懂时，干脆不听了，讲小话、看课外书或睡觉;
被老师叫起来，一问三不知;
考砸了，就灰心丧气，不敢正视问题;
竞选班干落选了，就觉得自己总不如别人;
不愿自觉洗澡、换洗衣物;
在家里什么活都不想干;
遇到委屈就哭嘻嘻，或是大发雷霆
„„
【四】、自立自强自我测试
1、 导：可能同学们或多或少都有一些前面列出的现象，那么，究竟你有多么的自立自强呢?下面我们就
来做个小测验。
2、 分发《自立自强自我测试题》，简讲要求：自己根据自己的实际情况在对应答案后面打“√”，然后加
上全部得分。
3、 学生自测
4、 讲解分析：
5、 分值越高证明你很可能是一个有自信，有自立精神，能自强不息的人，你的未来可能因为你的自强不
息而灿烂光明。
6、 若你的分值较低，那么，请先听听别人的故事吧。
【五】、小小“故事会”
1、 请学习好的同学说说：自己遇到前面提到的一些挫折问题时是怎样想的和应对的。
【学生的回答可能有以下几方面，适当引导来作为其他同学的榜样】
(1)、在学习上，我更不肯认输。一道难题，非要把它的答案找出来不可。实在不行，就去请教老师、同学或家长。
(2)、认真总结考试失败的原因，从此更加努力地学习。课前做好预习，课堂上认真听讲，课后除了复习、做作业之外，还找一些练习题来做。
(3)、要问我成功的原因是什么?那就是我有一颗向上的心。我认为，自强的人是总会成功的。
(4)、每天把不懂的词语、句子、公式等划起来，利用课余时间去找老师或问同学，直到弄清楚为止。晚上作完作业又把这些地方再看一遍，看看自己是否学扎实了，是否掌握了。
(5)、经常提醒自己做事要快点，不要比别人慢。做什么事都做在别人前头。
(6)、在面向生活的困难时，我总是以一种乐观的态度去对待。总结输的原因，再找出解决的办法，吸取教训，在下一场比赛中不要再犯同样的错误。
2、老师讲几个典型事例(放背景音乐《真心英雄》)
A、大家都知道凿壁偷光的故事吧，像类似发奋图强，尔后建功立业的古代名人是数不胜数。如东汉的孙敬头悬梁刻苦读书后来成了著名的政治家，战国时期的苏秦锥刺骨坚持读书也成了出名的政治家，又如晋代的车胤在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读书，孙康冬天夜里利用雪映出的光亮看书，留下了有名的典故成语“悬梁刺股”和“囊萤映雪”。
B、湖南怀化学院经济管理系大学生洪战辉，在家庭屡遭变故、生活艰辛的情况下，12年来克服种种困难，把一个和自己没有血缘关系的弃婴一手养大。艰难困苦并没有压弯他稚嫩的脊梁，反而砥砺他乐观坚强地面对生活，不但自己考上了大学，还靠做小生意和打零工赚来的钱供“捡来”的妹妹读书。尽管生活拮据,但他从来没有申请过特困补助，还自己拿钱资助其他困难同学。洪战辉的坚强和执著，感动了中国。2005年12月16日，教育部发出《关于开展向洪战辉同学学习的通知》。他也被评为2005年“感动中国”十大人物之一。
C、一个15岁的初中生，每天都在懵懵懂懂的在学校混日子，打架斗殴抽烟逃学，十足的坏学生，连老师都有些怕他，他从没觉得在有什么不好。15岁，正是情窦初开的年龄，那年他喜欢上了班上的一个女同学，他给她写了一封情书，她鄙视地看了他一眼，竟然把他的情书贴到了学校的宣传栏里。虽然他的检讨书在宣传栏贴过不下20次，但这一次，不知为什么他感到一种刺心的痛;第二年他升入了高中，在后来的高中三年的时间里，他像变了个人似的，拼命地学习，竟然考上了湖南大学。
22岁，他大学毕业，顺顺利利地进了政府机关。每天一杯茶一张报地在机关混日子，他觉得这日子过得也不错。有一回，他到乡下去访亲，亲友竟然把一头狼像狗一样地养在家里护院，他惊问其故，亲友告之，这狼自幼就与狗一同驯养，久而久之，这狼连长相都有些像狗，更别提狼性了。他当时看着那狼，想想自己，顿时有些心惊。没多久，他就在别人的惋惜声中辞职了，去了深圳。
到深圳后，他和许多人一样，开始了他的求职历程。他求职的方式和别人有所不同，别人都是按报上的招聘启事去求职，他不，他专找那些有名的外资公司去求职，而且他总能想方设法地向外方经理面送自荐信。搞得那些外方经理一个个莫名其妙的：“我们现在没有招聘需要啊!”他微笑着告诉对方：“总有一天你们会需要招聘的，真到那时，那么我就是第一个应聘的人。”还别说，他真的被一家公司录用了。那一年，他24岁。
27岁，他因为成绩突出，被调到地处丹佛的美国总部。上班的第一天，他按中国人的习惯请美国的新同事共进午餐，然而，就在他准备结帐的时候，同事们却一个个不合情理地坚持自己结自己的帐，他当时觉得很尴尬，但同时也明白到了些什么，于是更加努力地工作。
这是一个人的真实经历，他叫王其善，现在是位于美国丹佛市的全球第四大电脑公司的技术总监，很受公司器重。他在回母校讲课时，讲起了他人生中的几个小片段。他说，15岁时的经历让我明白，一个人要想被他人接受，并且被他人尊重，首先得自己尊重自己;22岁我开始明白，狼之所以失去狼性，是因为它没有学会自立;24岁我知道，要想求职成功，首先要自信;而27岁在美国上班的第一天，我知道了美国人为什么要实行AA制：因为每个人都不能指望别人会为自己的人生结帐，要想获得成功，你就得自己努力，根本就不能指望别人，这就叫自强。
同学们，你们也快迈向15岁，我讲的故事也许对你们的成长有一定帮助。其实我们每个人的人生何尝不是由这么一些片段构成的，而自尊+自信+自立+自强=成功，这是成功的公式，人生的哲理。王其善的经历就是明证。但愿同学们从中汲取一些养分，也从中能有所感悟，在人生的历程中能少走弯路，尽快走向成熟、成材、成功!
3、学生讲自己知道的有关自立自强的故事
4、启发学生受到激励：听了这些故事，你懂得了什么呢?你有什么收获呢?你准备怎样做呢?
【六】、展示名人格言警句
1、 学生展示自己收集或创作的格言警句，谈谈心得或感言。
2、 老师出示其他有名的名言警句。 小黑板出示：
※一个自强的人是有希望的，不自强的人是扶不起来的。
※自强才能立志，自强才能好学，自强才能具备奋斗精神。
※成就伟大事业的人，都是自立自强的人。
※自强不息是我们国家和民族屹立于世界民族之林的精神动力 ※滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上。不算是好汉!——陶行知 ※自食其力，生活是甘甜的;卑躬屈膝，生活是酸苦的。——维吾尔族谚语
※天行健，君子以自强不息。——《周易》※眼前多少难甘事，自古男儿当自强。——李咸用
※志当存高远，——诸葛亮
※我们活着不能与草木同腐，不能醉生梦死，枉度人生，要有所做为! —— 方志敏
※自强者人尊之。
※人不自弃，人要自强。
※不经风雨，长不成大树;不受百炼，难以成钢。──雷锋
【七】、发出倡议(出示小黑板，学生自读，再齐读)
(1)首先要相信"我能行"，并通过努力争取达到"我能行";
(2)承认差异，看到自己的长处，正确对待困难，客观评价自己;
(3)学会竞争、互助、合作，共同进步，打好做人的基础;
(4)强调全面发展，并且敢于创造，善于创造
【八】、快板表演----《行与不行》(由事先安排排练好的两名学生表演)
相信自己行，才会我能行;
别人说我行，努力才能行;
你在这点行，我在那点行;
今天若不行，明天争取行;
能正视不行，也是我能行;
不但自己行，帮助别人行;
相互支持行，合作大家行;
争取全面行，创造才最行。
【九】、齐呼口号——“三比”：“不比基础比进步;不比聪明比刻苦;不比阔气比志气。”
【十】、女生齐唱《铿锵玫瑰》，后男生齐唱《男儿当自强》。
——铿锵玫瑰——
一切美好 只是昨日沉醉
淡淡苦涩 才是今天滋味
想想明天 又是雨晒风吹
再苦再累 无惧无畏
身上的痛 让我难以入睡
脚下的路 还有更多的累
追逐梦想 总是百转千回
无怨无悔 从容面对
风雨彩虹 铿锵玫瑰
再多忧伤 再多痛苦 自己去背
风雨彩虹 铿锵玫瑰
纵横四海 笑傲天涯 永不后退
思绪飘飞 带着梦想去追
我行我素 做人要敢做敢为
人生苦短 哪能半途而废
不弃不馁 无惧无畏
桃李争辉 飒爽英姿斗艳
成功失败 总是欢乐伤悲
红颜娇美 承受雨打风吹
拔剑扬眉 豪情快慰
风雨彩虹 铿锵玫瑰
芳心似水 激情如火 梦想鼎沸
风雨彩虹 铿锵玫瑰
纵横四海 笑傲天涯 风情壮美
——男儿当自强——
傲气面对万重浪
热血像那红日光
胆似铁打骨如精钢
胸襟百千丈眼光万里长
我发奋图强做好汉
做个好汉子每天要自强
热血男儿汉比太阳更光
让海天为我聚能量
去开天辟地为我理想去闯
看碧波高壮
又看碧空广阔浩气扬
我是男儿当自强
昂布挺胸大家做栋梁做好汉
用我百点热耀出千分光
做个好汉子
热血热肠热
比太阳更光
【十一】(在《男儿当自强》的音乐中)结束语：
同学们，为了自身的前途、父母的期望，乃至民族的富强，男孩女孩当自强啊!来吧，不管你以前如何的不自立自强，从现在开始，拿出你的自信 ，发奋图强吧。人生自强少年始，莫到白发空悲切呀!
最后，大家一起高呼吧：男孩女孩当自强!
今天的主题班会到此结束
第四篇：主题班会说课稿
“追梦”主题班会说课稿
讲课人：张少芳授课对象：八年级学生
一、【学生分析】
活动背景
随着物质生活的极大改善，现在的家庭条件越来越好。正是由于受社会环境和家庭教育的影响，这些青春懵懂的初中学生普遍对未来没有梦想没有目标，只想着享受当下的物质生活。
但是他们大多又都开始有了独立自主的愿望和意识，有很强的自尊心。在学生对自尊、自信有了初步认知的基础上，帮助学生认识到梦想对人生的重要性，明确对未来的目标，并朝着目标努力学习。
二、【活动目标】
认知目标：
1、懂得树立目标的重要性。
2、深刻意识到梦想对一个人的意义。
情感目标：
1、做一个有梦想的人。
2、勇敢面对一切困难，朝着目标，不断努力。
行为目标：
能承受挫折打击，意志坚强，对未来有梦想有目标，不再茫然无措。
三、【设计思想】
以“我的的梦想”为主题，以学生的现状为素材，以全体学生共同参与为原则，以学生喜欢的形式(交流讨论、歌曲等)寓教于乐，从而达成共识，落实于行动。
四、【教学方法】
1、直观教学法：利用图片、活动等方式，将关于梦想的概念、理论生动化、形象化。
2、情景教学法：授课过程中，善于设立问题情景，引导学生思考和讨论，活跃课堂气氛。
3、案例教学法：收集相关的实际案例，给学生思考和想象的空间，增强授课的说服力。
五、【活动形式】
自由发言交流、歌曲、举例等
六、【活动准备】
学生认知准备：
1、思考关于对梦想的理解，自己的梦想是什么;
2、思考自己为梦想付出行动了吗;
3、将学生各自的梦想贴在梦想树上。
教师资料准备：
1、制作《让梦想成真》的PPT课件。
2、抓拍同学们平时努力学习的照片。
3、制作梦想树，并将上述照片贴在上面。
4、选择与主题班会有关的歌曲、诗歌，物色能为班会献艺的人选和一名主持人。
七、【教学程序设计】
【一】情景导入
记者：你为什么在这儿放羊呢?
小羊倌：卖羊可以赚钱。
记者：赚了钱之后呢?
小羊倌：娶媳妇，生孩子啊。
记者：孩子长大了呢?
小羊倌：让他放羊赚钱娶媳妇——
【二】发言交流
主持人：这是一次对话，它传达了什么意思呢?
(让学生讨论，然后发言)
学生甲：放羊倌没有远见，没有远大的理想和目标。所以，他只能在山野里放羊。
学生乙：放羊倌把自己的志向定在赚钱娶媳妇生孩子上面，他不可能对社会做出更大的贡献。而我们应该做一个有远大抱负的人!
【三】案例分析
主持人：那也就是说，为人，志当存高远!法国著名化学家巴斯德说：“立志是一件很重要的事情，工作随着志向走，成功随着工作来。”立志、工作、成功，是人生活动的三大要素。法国拿破仑也曾经说：“不想当元帅的士兵不是好士兵。”你还知道哪些名人从小就立下了远大的志向或者一直为自己的远大志向而拼搏呢?
学生甲：周恩来鞠躬尽瘁为人民，一心一意为祖国，他从小就立下了“为中华之崛起而读书”的远大的志向。
学生乙：袁隆平，为了中国人民，不，世界人民吃上饭。不论遇到什么困难，一心进行杂交水稻的试验，成了杂交水稻之父。
学生丙：中学时代的马克思，就立志选择“最能为人类福利而劳动的职业”。 „„
主持人：美国黑人律师马丁•路德•金{1929~~1968}，一生曾三次被捕，三次被行刺，1964年获诺贝尔和平奖。1968年被种族主义分子枪杀。他被誉为近百年来八大最具有说服力的演说家之一。1963年他领导25万人向华盛顿进军“大游行”，为黑人争取自由平等和就业。马丁•路德•金在游行集会上发表了《I have a dream》这篇著名演说，人就应当有远大的志向，请欣赏配乐朗诵《I have a dream》
【四】诗歌朗诵
学生朗诵：„„我今天怀有一个梦。我梦想有一天，深谷弥合，高山夷平，歧路化坦途，曲径成通衢，上帝的光华再现，普天下生灵共谒„„
主持人：现在我们进入中学，读到初二了，我们的梦想又是什么呢?请大家郑重地写下自己的志向，将把自己的志向深深地珍藏，让它伴随我们走过今后的初中生活，真正用自己的梦想引导自己，发展自己，通过自己的努力，让梦想成真!现在，请大家说说自己的梦想。
(主持人播放轻音乐：追梦人。学生述说自己的梦想„„)
学生代表：同学们，为了理想而奋斗是需要勇敢的。这点我是有亲身体验的，同学们，你们知道吗?我的理想就是当一名主持人、播音员，但这是心里所想象的，如果不行动起来自己怎能实现这个理想?开始，我一直害怕发言，做任何活
动节目，但后来我明白了，你心里所想的，不等于你完全能按照你心里的去做，你对你的“成功”满意吗?从不锻炼怎么能行?于是我行动起来，我争取发言，踊跃地参加各种活动，培养自己的语言能力，这样很自然地有了第一次，就不会担心第二次，是的，第一次是多么紧张害怕呀!但第一次站起来需多大的勇气呀!你们站起来了第一次，就预示着未来的成功!
同学们，你们的理想伟大，站起来也伟大，你们为什么不站起来呢?你们为什么不能勇敢起来呢?勇敢地站起来这就是你的伟大，同学们，你们想伟大呀?伟大就需勇敢，你们的胆怯就表现在你犹豫的一刹那，同学们，站起来吧!为了自己的理想，你还等什么呢?„„
主持人：我们有这么多美丽的梦想，而要实现这些梦想，就必须鼓舞自己的斗志，充分发挥自己的潜能，让自己的梦想成为现实。马克思说：“科学上没有平坦的大道，只有沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。”
【五】回到主题：追求梦想!
老师做总结评语
小结：
1、确立自己的梦想
2、给自己定下目标
3、努力奋斗，勇往直前
第五篇：主题班会说课稿
主题班会说课稿《中华传统美德-勤学》
一、说主题分析
我之所以选择这个主题是因为我作为一名班主任，时刻关注学生的学习状态，在平时的教学以及生活中我们经常教导孩子要好好学习，但是很多孩子因为自控力不强，听完便忘却脑后，所以在本次班会中我选取中华传统美德-勤学来引导孩子，利用古文、古诗、名言警句、成语故事等向孩子介绍中华传统美德之勤学苦练，学习传统美德。
二、说活动目标
根据对主题的分析，我确定本次主题活动要实现以下三个目标：
1、知识目标：了解中华传统美德。
2、能力目标：学习勤学苦练的精神，并能在自身实践。
3、情感目标：使学生懂得“勤学”是中华传统美德并能够立志发扬传统美德，使其继续流传。感受中华文化的博大精深。
目标确定之后，根据二年级学生的认知特点和身心发展规律，我确定本次主题活动的重点：注重勤奋意识的培养。难点：让学生适度把握，能够在不伤害自己身体的情况下努力学习。
三、说教学方法
本次班会以交流为主，运用多媒体课件，以及小组合作讨论交流法、分析归纳法、心理暗示法等方法。
四、说班会程序
本次班会无论是主题的选取，还是对每个教学环节的设计我
1 都试图触动感染学生，感染学生的心。努力创造轻松愉快的课堂氛围，这样更容易调动学生的积极情绪，让学生在全然放松的状态下来完成本次主题班会，在班会活动的过程中，我也努力用自己张驰有度的语言节奏来引导学生。所以本次班会的程序我主要从以下六个环节中进行：
(一)古文导入，了解勤学一词源于古代。
《东观汉记〃桓荣传》：“ 荣少勤学，讲论不怠，治《欧阳尚书》。”
(二)出示古诗《勤学》。
通过一二年级对古诗的学习。学生基本对古诗有所了解。此时出示古诗能够使学生更加生出对勤学这一中华传统美德的敬畏。
(三)名言警句。
名言警句能够使学生了解到勤学的方法，例如天才在于学习，知识在于积累，这句话强调了勤奋与积累在人成长成才道路上的的重要意义。一个人只有经过勤奋学习，刻苦努力，有了知识、经验等各方面的丰富积累，才能使自己变得更聪明更有才智，才能获得成功 。也能够帮助学生更好的理解为什么要勤学苦练。同时也能够帮助同学们积累一些关于勤学的名言警句。
(四)勤学故事。
中国古代历史中名人勤奋学习的趣闻逸事有很多，如华佗学医、诸葛亮喂鸡、鲁班学艺、李白铁杵磨成针、王羲之吃墨、凿壁借光、悬梁刺股等，这些故事能够鼓励孩子们刻苦学习。另外“悬梁刺股”这个成语。虽然告诉我们发愤忘食地刻苦学习是值得提倡的，但是我们也要认识到为了学习也不能一直努力到累垮
2 目己的身体，读书也是需要适可而止的。
(五)小组讨论，感情升华。
将中华勤学故事记下来，讲给同桌听听，通过故事使学生对勤学有深层次的体会。
说说自己身边的勤学的例子，自己以后又会怎样做呢?
(六)班主任总结发言：
做到五要
1、要有为国家、为民族奉献青春年华的远大理想;
2、要有自强不息、百折不挠的坚强意志;
3、要有建设祖国、报效祖国的真才实学;
4、要有文明守纪、严于律己的素质修养;
5、要有敢于拼搏、勇于争先的竞争意识;