第一篇：先婚没有后爱范文
没有大爱就没有教育没有兴趣就没有学习
——听著名教育家黄宝国教授专家报告会体会
10月26日上午，我们有幸聆听了吉林省第二实验学校的副校长黄宝国教授关于《新时期小学教师教育力研究》的报告。黄校长诙谐生动的语言，真实可信的事例，令人钦佩的教育智慧，给我们在座的所有老师留下了深刻的印象。
黄校长以自己几十年在专业化发展道路上的经历与老师们分
享，不仅有生动活泼的案例，而且有视角独到的教育主张。内容丰富，极具感染力，博得听众们阵阵热烈的掌声。报告从“新时期教育的基本特征、提高小学教师教育力基本策略、关于小学教师专业发展的思考”三个方面阐述了教师专业发展的必要性及可行性，为我区老师在自身职业规划及发展的思考的过程中带来了许多启发。 他动情讲述学生刘竺岩《我的那点屁事》，倾诉教师对学生的爱和尊重;他精致描摹女儿配合老师上公开课时的遭遇，针砭时下的虚假教学;他倾情诉说与妻子互相关爱相濡以沫，阐述环境教育对孩子的影响。其往往浅例深解，深入浅出，释理无痕，案例未毕，共鸣之声随之而来。而细品宝国老师的讲座，潜移默化地映衬出教师专业标准的四个基本理念：以生为本，师德为先，能力为重，终身学习。宝国老师的谆谆教诲，点燃了我完善自身，执著向前的教育激情。
黄校长指出，教师的职业幸福关键是教育观念的问题，并引用了全国特级教师霍懋征对教育的理解，即“没有爱，就没有教育”。他
认为，教师专业发展的基本要求是“热爱教育、淡泊名利、开拓创新、业务精湛”，基本路径是“观察、积累、求真、学习、科研、创新”。在关于专业发展和职业幸福方面，黄老师提出教师应该思考的几个问题，即“取长补短与扬长避短、照亮别人与完善自我、团队裹挟与自我调节、专家引领与自我感悟”。这场别开生面的讲座以一段对幸福的朴素追求的视频结束，老师们受益匪浅，在思考中对黄老师的精彩演讲报以热烈的掌声，相信对今后自身职业生涯的努力和发展的方向将更加明确而坚定。
黄校长认为，作为班主任，拥有教育智慧的方法有一下几点：第一，行为引领法。黄校长认为，作为教师，一定要有志向，把自己的工作当作事业来做，这样，才会拥有工作激情，这样，才能享受工作。但每个人都有自己的特殊情况，如果不能把教育当成享受，那就学会承受，爱我所爱，爱我所选。同时，我们自己要行得端住得正。黄校长说得好：当家长到学校告发老师时，那一定是忍无可忍了。劝诫孩子改掉坏的习惯，自己首先必须改掉坏习惯。第
二、细化流程法。班主任工作复杂而忙碌，因为一天中要处理的有关学生的事情太多了，如果，我们能把班级工作的流程细化到每个学生、每个时间段，让学生什么时候做什么都清楚清楚。班级里，每开展的一项活动，都要精心设计，活动中的人、事、物、达到什么效果，都精确安排。黄校长说，有人在国外考察回来，常常羡慕人家的文明程度高，公共秩序好。他认为，那不一定是人家民众道德有多高尚，而是因为服务到位了。所以，我们的德育工作，如果有爱心、有细节、有坚持，那么，工作
就一定会去的成功。第
三、零点对接。这要求班主任在工作中，要给学生细致周到的服务，不要出现任何时段的管理空白。这样就会尽量避免发生一些令人不安的事情。第四，责任担当。班级的管理工作，要细化到每个人所承担的责任。这就是担当。让每个人都能有为班级服务的机会，让每个人都实实在在成为班级的主人。这样，学生就学会了承担责任，学会了做人。
黄校长的关于教育智慧的讲座，引起了我们所有班主任的深思：黄校长所叙述的一切，我们都似曾相识，但成功的是他，我们却仍然像老黄牛一样陷入班主任的繁琐中，我们和他的区别不就是他教育的智慧吗?我的心里不禁一亮，仿佛知道了我下面该怎么做了!谢谢您，黄校长!
第二篇：培训学习体会：没有特色就没有发展，没有反思就没有进步
感谢区领导和学校领导给我提供这次学习的机会，为我的教学工作注入了新的血液，不仅提高了思想上的认识，也促进了教学理念的更新，紧张而忙碌的三天学习，让我获益匪浅。此次学习共听专题讲座3场，听语文课2节，数学课1节，综合实践课1节，参观2所小学，虽然这次学习活动已经结束了，但所参观的学校的校容校貌、教育理念、办学特色、师生风采无不给我留下了深刻的印象，疏理了自己的思绪之后，我就从以下两方面谈谈这次考察学习的体会。
一、“经五”特色校本课程，真正的以学生为本的素质教育。
xx小学成立于1946年，1959年成为省级重点小学，现全校49个班，2500多名学生，生源优良，师资力量雄厚，办学质量很高教育成果可谓硕果累累，学生个性张扬，特长鲜明，校园文体活动丰富多彩。这所学校创新国家课程，让学生走出课堂，校本课程特色化，学生自治社团150多种，寻找学习的乐趣，感受学习的魅力。有少儿茶艺社团、无土栽培社团、集体舞社团、弟子规社团、梦工厂社团、翰墨飘香社团、尺方沙场社团(各种棋类)、插花社团、剪纸社团、陶瓷社团、机器人社团等等，丰富多彩的社团放手让学生自主管理，学生自发组织开展各种活动，学生的绘画作品、书法作品、自己烧制的各式各样陶瓷、插花工艺品、科学小制作、学生无土栽培的蔬菜，种植的草莓、西红柿等，学校还利用楼顶上的偏角，在上面搭建采光板，学生在里面种植各种绿色植物，这些在细微之处体现着教育者为学生才能的展现和拓展所做的努力与良苦用心，这些做法对我们都是一种启发和提醒，如果我们在这些方面进入了一种常态的话，那么对于学生身心的健康成长、才能的展现无疑是一种促进。
教育的成功源自教育细节的成功，老子曾说：“天下大事，必做于细”。学校的一处草坪处，有很多“**届十年后再相会”的铁盖，下面存放着历届毕业生离开母校时留下的话语，等待着他们十年后再回母校，回忆人生的幸福与快乐。学校的文化展览室，就像是一座自己的博物馆，一部经五的历史。
xx小学所形成的教育规模、管理风格和办学特色无不渗透着教育者的教育智慧，无不凝聚着他们辛勤的汗水。教育是一项神圣的事业，这所学校将素质教育演绎的淋漓尽致，大气豪迈而又自信。
二、勤于反思，实现个性化教学。
山东师范大学的郑教授这样说：“写专著、学术论文是做研究，写教育教学随笔、感悟反思也是做研究，解决教师日常教学问题也是做研究，做调查是做研究，做日常观察也是做研究，课题研究不神秘”她的话给我很大的触动，让我对课题研究有了重新的理解，课题的研究不再是多么的惊世骇俗，多么的高不可攀，其实越是平凡的小课题越有实效性。我们总是在欣赏名师的课多么的精彩，但听完后在自己班却没有可操作性，其实是因为我们没有反思这些行为背后的理念是什么，没有将这种理念反思内化成为自己的理念，一味的照猫画虎当然不像，如果名师的经验能这样拿来就能用，搬过来就可以套，那大家都是名师了。郑教授将反思分为四种水平，
(一)描述性反思：对教育过程的简单复述。(我做了哪些事?)
(二)技术性反思：对教学内容的组织、教学方法的设计和教学手段的运用等教学技术性内容的反思。(存在什么问题?怎样做更好?)
(三)理念性反思：对教学的价值取向，理论基础的反思。(为什么这样做更好?)
(四)伦理性反思：对教学是否符合个体发展和社会发展需要等根本性问题的反思。(这样的行为和结果呵护伦理要求吗?)想想我们在平常的教学中只是停留在第二种的反思中，学习这样或那样的教学方法，根本没有去反思为什么这样做更好的理论依据，更谈不上是否符合个体发展和社会发展需要。“教什么永远比怎么教更重要”王荣生教授精辟的概述。
每一位专家，每一位教授或每一位名师，他们的行为方法背后是强大的理论依据，更是他们个性的展现。我们要做有效的教师，要有有效积累，有效反思，有效科研。
此次考察学习是一次难忘的学习经历。不论是听课，还是参观、听讲座，对我来说都是受了一次极好的教育，也是对我教学工作的鞭策!以上的感受并不能展现此行参观考察的全貌，难免挂一漏万，如蜻蜓点水。然而我认识到，作为一名教师，树立终身学习的意识，不作井底之蛙，在反思中调整自己，努力践行新课程理念，努力实施素质教育才是根本，才能不虚此行!总之，这次的外出考察学习我学到了很多东西，也增长了我的见识，在这里再次感谢组织这次培训的教师和领导。在以后的教学中，我会努力地去实践学到的方法和理念、更好地发挥自己数学教学的水平，实现参加这次外出培训的目的，让自己的教学教艺更上一层楼。
第三篇：没有过程就没有结果
------蟠龙 一中2011年中考复课交流材料
首先感谢区局领导对我校的关怀，感谢区教研室的各位领导对我校工作的指导和给我校这次向大家学习、交流的机会：
我校的基本情况：
蟠龙一中是一所农村初中，学校现有师生近900多人，其中教师66余名。近年来学校在区局领导关怀下，规范办学行为，大力实施内涵发展，全体教师勤奋工作，努力拼搏。校风良好，教学质量保持稳定。
现将我校初三年级教学管理的一些做法汇报如下：敬请各位领导、同仁指导。
一、激发师生的热情和活力，全力以赴备战中考。
我们认为做好师生的思想工作是中考复课的前提，做思想工作主要是要做到统一认识，充分调动师生的热情和活力，调动其主动性，全力以赴的投入中考备战是至关重要的。
1.首先是做好教师工作，在提出要求的同时我校主要采取： (1.)每期调换新人，大胆起用新人以带进新的活力; (2)拉大中考质量奖的差距以物质刺激;
(3)特设中考质量特别突出贡献奖，大力表彰，给成绩特别突出的教师以荣誉。
(4)阶段性质量分析会不放过问题，直面问题，不断提醒。
(5)学校倾向初三年级教师给其以优越感使其愿意付出。再加之农村教师的能吃苦，扎实实干的品质等这些是我校质量保持稳定的保证之一。
1 2.让学生真正认识到“九年级”这一年的不寻常，对自己的意义。 临近中考，对初三学生来说，时间紧迫，压力很大，这些不利因素是不可避免的，如何有效地实施管理，帮助他们克服压力和不利因素，抓住有利的复课时机，顺利地完成复课工作任务，这是我们在制定新学期工作计划规划时重点考虑的一个问题。在这种思想指导下，学校教务处、政教处经过和校委会及班主任老师商讨，与学生座谈了解，掌握学生中的各种思想倾向，以便有的放矢地开展教育活动。在此基础上，通过主题班会等活动帮助他们正确认识他们将要面临的人生转机，调整心态，积极面对;同时使学生认识到不要相信只说一次就能做到，不要相信只靠说教就能做到。要让学生认识到并且行动起来是复习的关键。调动学生是有一定的困难的。我们主要采取以下措施：
(1)创设特别的复课氛围，利用标语，板报等宣传工具，让学生感受到九年级的不同。
(2)加大初三年级学优生奖学金力度;加大学生评比通报力度：分层教育，层层调动。每次阶段检测后此项工作一定要做。让学生从不同角度感受到中考激烈的竞争。
(3)把复课的设想作用讲给学生，获得学生的支持和配合。让学生明白我们要做什么，他们现在要怎样去做。同时加强管理。让学生全方位认识、感受到九年级的“特殊”。把学生心中那股拼劲调动起来。把学生本身存在的潜力挖掘出来，把学生对未来的那种青春的豪情激发出来!
如果真正做通师生的思想，激发了师生的热情和活力就等于成功了一半。 二，统一思想，形成共识
我们多次利用初三年级专题会，分析中考形势，和我校实际统一思想，
2 形成共识。是初三老师明白下面的关键词。 过程一定要扎实。没有过程就没有结果。 纪律和班风是学习的保证。
九年级只靠正常的工作不行，必须要有特别的付出。更多的付出才会有好的结果。
学困生问题足以引起大家的重视和思考。放弃学困生生就是放弃成绩，一个对学困生束手无策的教师不是好教师。 无论什么时候都要抓住课堂。上好每一节课。 全体教师齐心协力是做好工作的关键 三.把握学情，做到针对性复习。
学校在安排复课之前要明确本届学生的总体情况，教师要明白自己面对怎样的学生。一阶段要评估学生阶段复课情况。
我们尝试从学生上课表现，作业情况，试卷，阶段检测成绩，平时表现，智力因素，精神状态等方面进行阶段性综合评估，主要是发现问题。为学校安排和教师备课提供依据。诊断评估要定期进行。同时要求教师和班级也要进行定期评估，发现问题及时解决。同时调整复课策略。
在对学情评估时，要克服只靠表象，或者只看成绩，或者只靠教师主观想象或者主观感受的做法。事实证明这些都会偏面估计学情。是浮浅的，是不准确的。
只有把握好，把握准学情，才能做到复习的针对性。提高复课的效率。 四.研究《中考说明》、教材、试题、资料把握方向，把握重点。搞清考什么，重点是什么，复习什么。
《中考说明》是考纲，每年我们都要求教师一定要认真研究。并进行专
3 题交流。要求教师复课要章节对比说明要求。《中考说明》研究透可以节约复习时间，提高复习效率。真正做到有的放矢。教材、 试题和资料的研究也要对比《中考说明》，往届的考题是对说明具体的解读。资料的研读是与他人交流对说明的解读。要特别注意其中新的变化。教材在复课中的角色也是资料。
具体研究的角度要注意与往年对比的变化;复习前要搞清说明中的要求和重点;要明确试题的模式和变化;要注意变化的趋势。
应注意问题：有的教课时间长的教师会靠经验做，不管当年中考说明的变化;有的教师只顾教材了不按中考说明做;有的教师对说明的理解不透也不与同课进行交流。这都是对，《中考说明》的定位不正确。
在中考复课的过程中一定要明确《中考说明》的地位和作用，只要明确中考是以“说明”来命题的。这一点就够了。同时又要放正教材的作用，要依据说明去用教材。不依据《中考说明》去复习一定是费力又耗时，效率不高。
五.思路清晰，扎实做好每个环节，以过程具体实现目标。
中考复课的做法认识有多种，各校都可根据自己的习惯认识来决定采用什么思路。异曲同工，但过程一定要扎实。要根据本校教师的理解，认同和习惯来定。否则会得不到复课教师的支持和配合。
六、关心理解初三年级教师，依靠教师，为教师创造良好的复课条件。 初三年级教师很辛苦，工作压力大，尤其是多年代初三年级的老师。已经身心疲惫。初三年级中经验丰富，成绩突出的教师是学校的财富。学校要做到给他们以倾斜。学校要关心理解他们，给成绩突出的以应得的荣誉，并给物质的奖励。让他们愿意付出，乐意付出。有了他们的付出学校的质量就有了保证。
4 上面有的看法做法不定正确。忠诚的欢迎各位领导批评指正。 再次感谢!
金台区蟠龙一中
二0一一年五月 5
第四篇：没有了斗志没有信念
没有了斗志没有信念。。。。你现在靠什么活着?难道你想靠着家里过一辈子?还是对自己的未来毫无期望呢?你这种人。。。只配被骂。你还不要别人鼓励你，你觉得有谁会真愿意鼓励你呢?特别是这样陌生的人
跟你说几句实在的吧、、我已经大二了，高考那段时光还是记忆挺深刻的。这个时候没人能救得了你，老师、家人、同学都不行，所有的一切都得靠你自己，你得自己完成这一次超越。深夜的时候好好跟自己谈谈吧，“我真是一个没志气的人吗?”
给你一点切实可行的办法吧，用心学，所有都还是有希望的。第一，每天得早起，起来之前在床上就要对自己说几句：我一定要做到，我一定能做到!时间紧迫，我得赶紧去教室做题目了。第二，学习要有计划，分长期和短期的，近一段时间内要完成多少你自己心里要有数，今天晚上睡觉之前要想好明天要做的事。第三，决定要做的就一定要做到，永远不把今天的作业留到明天，哪怕是晚上熬夜到凌晨。第四，做题目要规定时间，一张试卷是多长时间做完就一定要在那么长时间内做完。
生活中要注意这几点：第一，始终要保持一个强大的斗志，即使书本上所有的都不懂也要保持一个斗志，永远不要放弃，奇迹就是在坚持中产生的。第二，不要为一些小事生气，你现在学习那么忙，哪有时间管那些啊。第三，跟家人要保持良好关系，因为只有家里的鼓励也理解才是最大的动力。第四，不要听歌，不要看电视，不要玩电脑....这些会让你变笨的，会让你的思维变慢，会让你不能集中精神。
所有都得靠自己，问别人没用。。。。道理都懂，问题是你能不能做到呢?你敢挑战这些奇迹吗?我才不会说什么祝你成功之类的话，聪明人都知道，这时候要的不是祝福，要的只注意劳逸结合，尽量少上网或者干其他杂事，学会克制自己，实在无聊可以看作文;
4、看书的时候用心看，理解记忆，不要死记硬背，要学会联系记忆，一本书其实就是一张网，当你最后融会贯通时，一个记忆点会让你把一本书的知识都联系记忆了，最开始可以一个点一个点的记慢慢就要开始学会思考这些点的联系点，这是就连成线了，慢慢一本书就完了(其实书本没有多厚)，要学会把厚书看薄，然后再把薄书看厚;
5、心态要调整好，不要太过急躁
6、看着自己制定的计划不断完成，会让你自己的信心回来的。是脚踏实地的坚定!
我想你应该给自己定一个学习或复习计划，让自己的 学习有一点紧迫感，明白该做什么，不该做什么。上课跟着老师的的思路走，千万不要让自己走了神，有时走一下神就会造成严重的损失，课后多多复习，把上课所学的内容消化掉，提高自己的学习效率，还有七个月，你还有时间，加油吧!!!
第五篇：“没有爱,就没有教育”
2008年4月19日，全国素质教育专家、北京五中张毅副校长及教育部课程教材发展中心课程处副处长付宜红博士，在稻庄镇华骜集团会议厅作了两场精彩的报告。我有幸聆听了这次报告会，感慨颇多，她们通过生动的实例让我们明白：从学生实际出发，以尊重学生的个性差异和认知规律为基础，引导学生转变学习方式，营造平等、和谐、民主、积极的课堂氛围才是当今素质教育的根本。
现就结合自己教学的切身体验，谈一谈素质教育下尊重学生个性差异的“没有爱,就没有教育--苏霍姆林斯基语”。
教育、转化落后学生的过程曲折而且漫长。有一则寓言:北风与南风比威力，看谁能脱掉行人身上的大衣。北风猛吹，人们冷，把大衣裹得更紧：南风送暖，使行人觉得热而脱去大衣。对于落后学生如果用北风吹他们约束他们，以冷峻的态度去教育他们，他们往往会产生抵抗的情绪。相反，在教育转化他们时，如果饱含爱心、并注重方式方法，以温暖之心处理事情，熏陶、感化他们，就可以帮他们找回学习的兴致和自信心，让他们找回积极上进的心。
我所教的班有个学生，是从邻近学校转过来的，刚转过来时，有一段时间，不知为什么，他和班里的同学老打架，爱欺负女同学。有一次，接连一周，他每天打一架，有次甚至他拿着东西勒女同学的脖子。我真被他的行为激火了，便对他说：“为什么要转到我们学校?我们学校不欢迎象你这样打架的学生!”想不到他竟然对我说:“哼!
哪里的老师也都像你一样不喜欢我，同学也都讨厌我，不愿意和我交往。”听了他的话，我一时心软，感觉这个学生也蛮可怜的，就对他说:“老师和同学们也不喜欢打架的你，但只要你改正了，我们就喜欢你、欢迎你。”我无意间说了这么一句话，竟想不到这个孩子回家告诉他妈妈，说实验学校的老师和同学喜欢我，只要我以后不吵架就行了。当然，这是我以后听他妈妈说的。
自从那次以后，我发现这个孩子在慢慢的转变，渐渐的，再也不和同学吵架了，课堂上也开始守纪律了，学习上在一点点进步。同学交往开始增多，自己也开始融入到班集体之中。
从自己班的这位落后学生身上，我深深感悟到：对这样的孩子，要多给一点温暖，多关心他们，尊重他们，让他们时时处处都感到老师还是喜欢我的，只要我像其他同学那样，守纪、努力学习。著名教育家巴特尔说过：教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。爱和信任是一种神奇的力量,教师载有爱和信任的眼光,哪怕是仅仅投向学生一瞥,幼小的心灵也会感光显影,映出美丽的图景。在工作中我们每一位教师是否能做到了这些，这样对待学生吗?我们应该扪心自问!
教师对学生的爱，不能是盲目的溺爱--迁就、放任，而是把耐心教导和严格要求结合起来，该严格的时候还是要严格要求，他犯错时，也要指出来，不带有任何偏见的指出来。只要让学生明白，老师是在处于爱护你的立场上把你当成优秀学生来批评你、纠正你的错误，帮你改正错误的话，学生是不会产生抵触情绪的。相反，他会更加爱他
的老师。因为老师是拿一个优秀学生的标准来要求他，他也可以当优秀生的。领略到教师的诚意，他们才会聆听老师的教导，才会努力按照老师提出的要求去做。
在工作中我们切实需要学习新的教育理念，钻研新课标的要求，以学生为主体，以人为本，张扬学生个性特点，全面发展，这就要求我们一定要转变育人观念。我深切体会到：爱是打开学生之门的金钥匙，是转化落后学生的灵丹妙药。
让我们记住鲁迅先生说过的话：“教育植根于爱”。
教育教学随笔征文
“没有爱,就没有教育”
(教育叙事)
作者荣咨军
单位大王镇实验中学
联系电话6861015