论文题目：中小学生业余篮球培训的教育功能研究 ——以长沙市工人文化宫中小学生篮球俱乐部为例
摘要：随着世界篮球运动事业的迅速发展,现代篮球运动竞技水平的迅速提高,儿童、少年和青年都对篮球运动产生了极大的兴趣和爱好,篮球运动对中小学生的影响越来越大。因此,对中小学生怎样进行篮球运动方面的培养显得尤为重要,各种篮球俱乐部、培训机构、篮球训练营等应运而生。但是,在业余篮球培训在经营管理方面和对技术、身体素质培养方面得到广泛关注的同时,培训过程中篮球所具有的教育功能却很少得到应有的重视。大多数培训机构针对的重点还是追求“硬件”条件,而忽视了篮球运动在“软件”条件——对中小学生的教育功能——的深度挖掘。目前大多数专家学者更多的是关注于业余篮球俱乐部的现状分析、市场经营发展、运作模式等,对篮球培训所具有的教育功能的探讨与挖掘远远不够。 对篮球培训中教育功能的重视和开发是未来篮球培训行业发展的不可忽视的重要部分,对篮球培训的教育功能的研究有助于更好的提升篮球运动在中小学生群体当中的价值。因此,很有必要对业余篮球培训中的教育功能进行研究。 本文通过文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法、归纳分析法、实地调查法、案例分析法等研究方法,以中小学生业余篮球培训的教育功能为研究对象。通过对中小学生业余篮球培训的相关概念和特点的阐述及认识,并以长沙市中小学生文化宫篮球俱乐部为案例,对长沙市工人文化宫中小学生篮球俱乐部的特点、经营理念、教育理念、授课方式与特点以及教育性、知识性、经济性三者之间的关系处理等方面进行了研究。研究结果表明：1.业余篮球培训具有广泛性、松散性、辐射性、针对性、灵活性、限制少的特点。 2.“以球育人”的经营理念将自身定位在影响人、培养人、塑造人。经营者直接管理,采取的“多教练制”和“大班分组”授课形式得到了家长和学员的一致好评。 3.“以球育人”要依靠俱乐部篮球文化的引导,注重教育的经营特性作为支撑,管理者直接参与管理模式作为辅助。 4.教练员作为施教者,是业余篮球培训教育功能实现的直接执行者,其文化素质是施教的前提条件,其专业素养是进行施教的基础,其综合素质是施教效果的关键,坚持教学原则是施教完成的保障。 5.家长对业余篮球培训的认同程度比较高,以学生受到身心教育为目的,自身观念也得到了改变。 6.业余篮球培训作为一种良好的教育手段,能满足不同年龄段、不同目的学员的篮球学习需求,在篮球技术、身体素质、心理素质、社会化、文化学习方面都受到了良好的影响。 7.教练员在施教过程中在教学能力、沟通能力、文化素养、综合素质方面同样也获得了认识的提高与自我的发展。
关键词：中小学生;业余篮球;教育功能;培训
学科专业：运动训练（专业学位）
摘要
ABSTRACT
1 前言
1.1 选题依据
1.1.1 现实背景下的研究思考
1.1.2 政策背景提供研究指向
1.1.3 学习背景奠定研究基础
1.2 选题意义
1.3 理论概述
1.3.1 教育的诠释
1.3.2 功能、教育与教育功能
1.3.3 篮球运动的教育功能
1.3.4 中小学生业余篮球培训的概述
1.4 研究综述
1.4.1 国外研究动态
1.4.2 国内研究现状
1.4.3 个人见解
2 研究对象与方法
2.1 研究对象
2.2 研究方法
2.2.1 文献资料法
2.2.2 访谈法
2.2.3 问卷调查法
2.2.4 数理统计法
2.2.5 归纳分析法
2.2.6 实地调查法
2.2.7 案例分析法
2.3 研究思路
3 研究结果与分析
3.1 中小学生业余篮球培训现状
3.1.1 中小学生业余篮球培训的类型
3.1.2 中小学生业余篮球培训的特点
3.1.3 中小学生业余篮球培训的教学特征
3.2 长沙市工人文化宫中小学生篮球俱乐部的特点分析
3.2.1 俱乐部的简介
3.2.2 俱乐部的经营理念——“以球育人”
3.2.3 俱乐部的管理模式——“直接参与”
3.2.4 俱乐部的教练配置——“多教练制”
3.2.5 俱乐部的授课形式——“大班分组”
3.2.6 俱乐部的授课安排——“教学大纲”
3.2.7 俱乐部的培训对象类型
3.2.8 俱乐部教育功能的培训特点
3.2.9 俱乐部教育功能培训方法及实施
3.3 俱乐部教育功能的实现条件
3.3.1 通过经营管理实现教育功能
3.3.2 通过教练员实现教育功能
3.4 家长和学员对俱乐部教育功能的评价
3.4.1 家长对俱乐部教育功能的评价
3.4.2 学员对俱乐部教育功能的评价
3.5 “以球育人”——教育功能对培训参与者影响的分析
3.5.1 对中小学生的影响
3.5.2 对教练员的影响
3.6 业余篮球培训突出教育功能的对策
3.6.1 建立良好的经营理念
3.6.2 遵循运动规律与教学原则
3.6.3 转变观念相互配合
3.6.4 培养兴趣拒绝溺爱
3.6.5 政策支持
4 结论与建议
4.1 结论
4.2 建议
参考文献
致谢