第一篇：211第六组迪斯尼乐园
第六组检查汇报情况
2009年国庆节前安全生产督查情况汇报
为保证国庆期间全区安全生产情势稳定，坚决遏制重特大事故发生，确保全区人民度过一个欢乐祥和节日，9月31日，由区委常委、区政府常务副区长黄华和区政协副主席李和坤带队，区安监局副局长钱拥军担任组长一行分别到长青街办事处、将军路街办事处开展节前督查。其间，听取了各个街道办事处领导的工作报告，现将情况汇报如下：
首先，督察组一行来到了长青街办事处听取了办事处主任夏贤国，安办主任钟作为、张学书的工作报告。夏主任谈到，该办事处高度重视、积极完善国庆节前安全检查的各项工作，对辖区内所有生产经营的企事业单位、高危行业、交通安全、烟花爆竹经营储存、工矿商贸企业、危旧房集中地区、拆迁、在建工程、各社区大队生产加工经营的小作坊、三合
一、多合一场所及“九小”企业及人员密集场所等进行了细致负责的督察工作。
之后，督察组来到了将军路街办事处听取了办事处分管领导、副主任黄清华，安办主任樊云、王汉清的工作汇报。黄主任就辖区内的莱特市场、所辖危化企业情况几个方面进行了汇报。对部分经营单位和企业安全生产隐患排查不力、安全生产作业不规范、安全生产培训不到位提出了重点的说明。在此基础上并重申在以后的安全生产监管工作当中加强监管，加大力度。
最后，督察组对各个街办事处致以节日的问候，并同时强调在建国60周年大庆之际更要大力发挥主观能动性，抓好隐患排、落实防范措施、确保国庆平安。
第五督察组
二○○九年九月三十日
第二篇：党校二十七期第六组
关于清远市春节风俗及特色文化活动的调查报告
——共度祥和春节，弘扬清远传统文化
班级：国航122 姓名：袁振杰 学号：1213187237 【摘要】
传承与弘扬各地区的春节传统文化的前提条件是理清春节传统文化的发展脉络，去其糟粕，取其精华，为此本文围绕了解清远特色文化，弘扬清远传统特色为主线，通过自己家过年、上街走访、询问、观察，向老人们了解和通过新闻媒体,实地考察进行查询等方法，全面、深入的展示了清远市的春节风俗及特色文化活动，更好地使优良传统文化得到发扬与传承。
【关键词】
走进清城 民间传统节日 春节风俗 特色文化
【调查目的和意义】
人们把对“家”、“人”的爱意倾注于许多礼节、仪式上的表达，春节更是其中一个最重要的节日。现在，我们虽然保留着许多春节的风俗习惯，但是其背后的含义和渊源却常常被忽略或淡忘。作为拥有几千年民族文化历史的子孙，我们不应该只是继承传统行为，更应该把它背后的文化精髓发扬光大。
【调查过程】
(1) 前期准备
制定活动计划，确定活动的地点、时间和经费，准备好调查所需要的用品。 (2) 第一次调查(1月~~1月中旬)
我们上网和到图书馆查找资料，了解清远市清城区的过年习俗，并做好有关资料的登记。
(3) 第二次调查(1月下旬至二月) 我们实地去调查了一下各地的民俗风情，收集了有关过年风俗的资料，访问当地居民，亲身体验了当地的民俗。
(4) 总结调查
整理收集的资料，对各地过年的民俗风俗进行了分析，写出调查报告。
【基本情况与分析】
1、清远市春节习俗及传统节日
在民间传统节日中，要数每年农历正月初一的春节(民间又叫过年)最为隆重。新中国成立前，由于厂矿、山头、田地多为富人占有，加上旱涝灾害、战火不断，穷人生活困难，春节之喜庆、欢乐习俗几乎尽见于富有之家，穷苦人家称过春节为“过年关”。真正体现歌舞升平、普天同庆、欢度佳节的民间习俗主要出现在新中国成立后，尤其为改革开放后。夹杂着封建迷信内容的一些传统春节习俗，“文化大革命”期间被禁止，改革开放之后又在民间逐渐兴起。
民间称农历十二月(春节前一个月)十五日至三十日为“年假”。进入“年假”之后，城乡家庭便根据各自的空闲情况打扫屋舍，清洗被席、傢俬、厨具，备好柴火、油盐、姜、醋、豉油，添置衣服，理发、洗头，做好过年的准备。一般到当月廿七日至三十日，农家便炸油糍、印饼(又叫敲饼)、做年糕。十二月廿三日为“送灶君日”(民间有的叫“灶头婆去耍”，有的又叫“灶头公去耍”)，平时贴有灶君神位的人家在祭祀灶君后焚烧灶君神位(谓之送灶君上西天)，到年三十晚再贴上新写的灶君神位(民间有的叫“灶头婆返归”，有的又叫“灶头公返归”)。大年三十(除夕)，早上吃完汤丸(清远白话方言“丸”与“圆”谐音，象征团圆之意)，家家户户张贴门神、对联、年画，摆置花卉，并焚香点烛，以酒、肉、鸡、鹅、糍、果等拜奉家神、祖先，拜奉后燃放鞭炮。年三十晚全家团聚，“吃团年饭”。菜肴最普遍有鹅、鸡、扣肉、笋，并有一两款象征吉利的菜式，如鱼(清远白话方言“鱼”与“余”谐音，象征年年有余)、“粉丝”(其状长条，象征长寿)、“发菜”(清远白话方言“发菜”与“发财”谐音，象征发财)等，饭后或合家团坐闲谈，或外出串门闲叙。1988年后，清城城区内不少家庭年三十晚“团年饭”在宾馆、酒楼订餐，每到年三十晚晚饭时分，宾馆、酒楼的餐厅、客房座无虚席。晚饭后，男女老幼欢聚一堂，等候燃放迎春炮竹(俗称“守岁”)，家庭主妇则忙于蒸“发糕”，以备年初一拜年之用。至零点(子时)，燃放炮竹、烟花接年。
大年初一早晨，长幼依次祝贺新岁，已婚成年人向小孩派发“利是”(红包)，城乡狮队敲锣打鼓，各自舞狮采青、拜门，庆贺新春，是日，家庭禁杀牲、禁扫地。
初二开禁杀牲、扫地，亲戚朋友开始互相探访、拜年。
初七为“人日”(意即人之生日)，男女老幼多不外出活动，尽量休息闲玩。
初十日“开灯”(民间称为灯日)，上年添丁生男孩者，扎(或买)纸糊花灯(灯笼)一个，或悬挂宗祠大厅、或悬挂自家厅堂、或悬挂村头土子神坛之树上(“灯”与“丁”谐音，以示人丁兴旺)，花灯直到正月十五后才拿回小孩房间存放。当日，做外婆的“担开灯茶”，礼品除鸡公、酒肉外，并有小孩背带、衣服、鞋袜、玩具。 2.特色文化活动 2.1花灯文化
花灯起源于汉代,汉武帝于农历正月十五日在皇宫设坛祭祀当时天神中最尊贵的“太一神”,彻夜举行,整夜点灯照明,此为元宵节点灯的开端。到隋朝炀帝时,元宵节赏灯活动通宵达旦。因花灯文化得到皇室的大力倡行,反而益加发扬光大。明清两朝赏灯热潮更加未减,民坊出现灯市。其盛况有明朝画家唐寅诗为证“:„„春到人间人心玉,灯烧月下月如银。满街珠翠游村女,沸地笙歌赛社神„„”清城区定每年春节期间举行花灯展览，元宵灯节,灯笼高悬,观灯赏灯,笙歌宴舞,火树银花,中国春节的浓郁风情便在这溢光流彩中延伸到极至。每年的春节 ,璀璨的色彩将为寒冷的冬季抹上一层暖暖的心情。 2.2烟花文化 花灯招展迎瑞气,烟花绽放庆丰年。为展示城区风采,分享发展果实,打造幸福和谐新清城，清城区人民政府或企业每年的春节期间都会在北江河江心岛上举办盛大烟花燃放活动 2.3壮族特色的有舞寿星和龟鹿鹤
“舞寿星公与龟鹿鹤”是以道具表演为主的民间广场表演艺术活动，主要流传在壮区小三江镇大获村。除装扮成寿星公、龟、鹿、鹤各 1人外，还有两人装扮灵童。龟、鹿、鹤的造型道具，都是人工选用竹篾编织制扎成形,然后再用白纸糊粘外表并配涂上各种颜色而成。表演时，寿星公随鼓点先上场，走一圈后上台前，口念一段唱词：“鼓冬冬，锣锵锵，今年 年稻好，明年年稻丰，年稻丰不丰，看我寿星公，来了!来了!”唱完，寿星公手拿佛尘指点，灵童手执柳条引龟”上场，随寿星公沿场表演，每绕场一圈，寿星公唱段农事歌或季节歌，曲调多唱采茶调，唱演毕，接着又分别引“鹿”、“鹤”上场再行表演，使表演活动逐步引向高调。 2.4瑶族长鼓舞
鼓舞是连南排瑶传统的民间舞蹈,以使用大长鼓(相对于花鼓而言)跳舞而得名。长鼓舞是排瑶祖先迁徙到连南时一同传入的。相传隋唐期间,连南排瑶从湖南洞庭湖一带迁移到连南旺埂(黄埂)定居,至今已有1千多年历史。长鼓舞属广场性的喜庆舞蹈。每逢春节、三月
三、六月
六、十月十六等传统节日及“耍歌堂”,排瑶必聚集到村前的旷场或收割后的田野,吹响牛角、敲起铜锣、击长鼓而舞,以欢庆节日。 2.5凤舞
凤舞又名双凤舞,主要流传在清远市阳山县杜步旱坑村。每逢春节、元宵、端午、中秋等民间节日和民众乔迁新居,婚嫁喜庆等场合均有凤舞表演。凤舞表演以道具为主,用打击乐伴奏,加唢呐(代替牧童土笛)吹奏引子及过门。打击乐起着烘托渲染的作用,使整个场面气氛颇为抒情、欢快、热烈。 2.6小长鼓舞
连山小长鼓舞是隋朝时期,随瑶族南迁而流传入粤,至今已有1500多年的历史。小长鼓是小长鼓舞的唯一舞具,它用木质轻巧的泡桐木制作,长二尺三寸,中间的鼓腰细至一般成年人指掌可握,两端圆形,大小如一,里面挖空,外蒙优质兽皮,可击岀清脆声音。鼓身漆以红色,绘有色调对比强烈的乌龟背壳花纹案,花边以起伏有序的“狗牙花”装饰,兽皮绷钉处装饰一圈金色花穗以增色添彩。“狗牙花”和龟壳花纹图案,与瑶族敬奉龙犬及乌龟的图腾崇拜有内在的联系。小长鼓舞素有“七十二套路”之称,其基本动作大部分来源于模拟造屋起屋及制作小长鼓的过程,小部分是对自然景物形象进行抽象艺术化的概。 2.7豆腐节
豆腐节是佛冈县高岗镇社岗下村林氏族人元宵上灯习俗中,独具特色的一项民俗活动。豆腐节的起源大约在公元1609年,那年正月十三,林氏村民在祠堂上灯吃斋时,一位村民无意中将豆腐弄到另一位村民身上,引起了一场豆腐仗。第二年参加上年豆腐仗的村民又喜添男丁,村民们认为是豆腐仗带来的人丁兴旺,此后每年正月十三给祠堂上灯时都由丁头组织打豆腐仗,至今已经发展成全村老少全部参与的豆腐节。 2.8耍歌堂
瑶族,是我国一个较为复杂的少数民族。而聚居在广东连南瑶族自治县的瑶族有“八排瑶”和“过山瑶”两种。“耍歌堂”是八排瑶民喜庆丰收,最隆重最大规模的传统节日。瑶族定在农历十月十六日举行的“耍歌堂”是传播历史和喜庆一年辛勤劳动获得丰收的传统节日。
耍歌堂可分为大歌堂和小歌堂,大歌堂历时三天九日,每十年举行一次,小歌堂历时一天,三年五载举行一次。举行大或小歌堂,由各排民众商议决定,但时间都定在农历十月十六日。这一天,也是全瑶族共同的节日———“盘王节”,而连南八排瑶则叫“耍歌堂”。
【调查结论】
春节不愧是一个传统节日，千百年来根深蒂固的凝结在人们的情怀中，即使有那么多的洋节，还是难敌春节的魅力，没有哪个节日像春节这样隆重，这样深入人心。即使远渡重洋的游子也在春节这一天多一些对亲人、故国的思念，捎来深情的问候。清远春节的这些习俗，其实寄托了人们对幸福生活的向往，对未来的美好祝愿。民间的活动丰富多彩，不同的地区有着自己不同的庆祝方式，它可以反映出清远劳动人民的智慧和朴实的性格。
【评价建议或对策】
春节所以得到大家的重视，是因为它代表了人们的愿望，人人都希望生活的幸福、美满，希望工作顺利，前途无量，忙忙碌碌一年，所有的苦恼和愤懑都将在大家彼此的祝福声中消散，在彼此的祝愿中积聚力量，春节，给了每一个人畅舒胸臆的机会。春节是中国最传统，最隆重的节日，象征着美好、幸福。是新的一年的开始。由于时代的发展，很多传统的旧习俗也有了新的变化。但不管生活变得多么现代化，春节依然是中国人最重要的节日，我希望中华民族的传统的璀璨文化可以一代一代地传承下去。
第三篇：人教版小学六年级语文上册第六组
人教版小学六年级语文上册第六组《轻叩诗歌的大门》
通过对2011版《新课程标准》的研读和对教材的深入钻研，我对人教版六年级语文上册第六组综合性学习《轻叩诗歌的大门》做以下解读。
一.课标解读：
(一)单元目标：
新课标第三学段目标提出阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。诵读优秀诗文，注意通过语调韵律节奏等体味作品的内容和情感，背诵优秀诗文60篇。
新课程标准中第三学段对于综合性学习明确提出：1.初步了解查找资料，运用资料的基本方法。2.策划简单的校园活动和社会活动，学写活动计划和活动总结。3.为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆网络等渠道获取资料。
结合学生实际和教材内容特从以下三方面拟定《轻叩诗歌大门》单元目标： 知识与能力：
1、诵读诗歌，了解诗歌的有关知识，感受诗歌的特点。
2、想象诗歌描述的情境，了解诗歌内容，体会诗人的情感。
3、能搜集诗歌并按一定的标准给诗歌分类，培养学生的策划，组织，协调和实施的能力。
4、能写简单的活动总结。
过程与方法：
1、借助阅读材料的学习初步了解诗歌有关知识为整理分类打好基础。
2、通过搜集整理欣赏诗歌对诗歌内容知识整体了解。
3、朗诵诗，动手写诗，开诗歌朗诵会学会欣赏。
情感态度价值观：
1、通过各项活动，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的魅力。
2、通过各项活动培养学生的合作精神和实践能力。
3.了解古今中外诗人创作的优秀诗歌，给我们美的熏陶。
(二)单元内容标准:
本单元比较特殊，突破了以课文为主体的单元结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排方式。共包括两部分。“诗海拾贝”和“与诗同行”。
“诗海拾贝”
1.通过搜集了解古今中外诗人创作的优秀诗歌，给我们美的熏陶。
2.通过古诗与现代诗的比较，了解各自的特点。
3.通过整理诗歌了解诗歌的内容的丰富性和形式的多样性。
4.通过欣赏让学生学会明诗意和悟诗情。
“与诗同行”
1.诗歌朗诵会是学生进一步了解诗歌热爱诗歌。
2.自己动手写诗让学生写出自己的情感，有童真童趣。
3.合作编小诗集，编进的内容丰富多样，本活动既是对诗歌内容的一项整合也是对学生综合能力的一个展示。
4.开展诗歌知识竞赛激发学生对诗歌知识储备的兴趣和积极性。
二.教材解读
(一)编写特点：
1、重视“语文的熏陶感染作用”。
2、倡导自主、合作、探究的学习方式。
3、加强整合，使教材成为互相联系的整体。
如：根据国庆节时间将“祖国在我心中”这一小综合专题安排在第二组便于教学，将大综合“轻叩诗歌的大门”安排在后半学期，以了解诗歌为中心，“诗歌朗诵会”是主要活动之一，考虑到学生知识的储备，特意在小综合中选编朗诵诗《中华少年》，朗诵知识可以学到一些，“初识鲁迅”选编《有的人》提出“有感情地朗诵”的要求，放在大综合前面有利于知识的迁移，便于大综合活动的开展。
4、培养学生的语文综合运用能力。
本册教材安排两次综合性学习，一次是在“祖国在我心中”专题中，与课文的学习同步进行，要求学生开展调查访问搜集资料等活动交流收获和展示成果。另一次就是第六组“轻叩诗歌的大门”，这是一次大综合学习。这次综合性学习，首先，在导语中提出学习任务，而后分两大板块，第一板块引导学生搜集诗歌并进行整理欣赏;第二个板块引导学生动手写诗等，最后写活动总结。听说读写能力贯穿始终。学习的具体内容方式方法学习成果的呈现方式等师生有相当大的自主权。其目的特别是培养学生的语文综合运用能力。
5、学习方式方法有相当大的自主权。
(二)编写体例：
编排方式完全改变以往教材的编法，突破了以课文为主体的单元结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排方式。首先，在导语中提出学习任务──围绕“轻叩诗歌大门”这个专题，开展综合性学习，明确活动的目的，激发学习兴趣。接着分成两大板块，按两个阶段开展综合性学习。
第一板块“诗海拾贝”引导学生搜集相关资料，并整理，欣赏诗歌从而了解诗歌的有关知识。第二板块引导学生动手写诗，举办诗歌朗诵会，编小诗集，诗歌知识竞赛等活动加深对诗歌的了解和欣赏。教材在这两大板块中，分别提供若
干必读材料，提出一些阅读要求，体现“下要保底”的编写思想;分别提出活动建议，供师生选用或参考。
“活动建议”是两个板块的主体。明确了开展哪些活动，可引导学生按照学校家庭的实际情况开展。
“阅读建议”供学生在开展活动时阅读，学生可以从中获得关于诗歌的感性认识。在诗歌欣赏和童诗写作等方面得到借鉴和启发，但这个内容只是起一个辅助作用。另外“阅读材料”后都有提示语，提示阅读要求方法或提供相关的信息。如第101页“我能把这首五言律诗背下来”，就要求背诵。
活动最后结束语部分要求让学生写出活动总结。其中，除了学习专题和必读材料要予以落实以外，学习的具体内容、方式、方法，学习成果的呈现方式等等，师生有相当大的自主权。其目的是为了培养学生的合作精神，培养策划、组织、协调和实施的能力，特别是语文的综合运用能力，把听说读写能力的培养贯穿在整个学习活动中。
(三)知识的立体性整合。
知识的横向整合。
知识的纵向整合
首先从诗歌的要求来看，各个学段螺旋上升。第一学段要求诵读儿歌，儿童诗，浅近古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。背诵优秀诗文50篇。第二学段要求诵读优秀诗文，在诵读中体验情感，展开想象，领悟大意。背诵优秀诗文50篇。第三学段要求诵读优秀诗文，通过语调韵律节奏体味作品的内容和情感。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。背诵优秀诗文60篇。从诵读的材料来看第一学段诵读材料短小浅显适合低年级学生年龄特点。第二三学段诵读的材料是一般的诗歌，难度有所增加。从诵读的实施要求来看第一二学段侧重引导学生以体验情感，想象情境达到感受语言，领悟大意的目的。第三学段通过语调韵律节奏体味作品的内容和情感。诵读方法阅读理解的自觉程度逐渐增强。
再从综合性学习的要求来看学生的能力也应形成一个螺旋上升的状态。如：第一学段要求
热心参加活动。第二学段要求能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。第三学段要求策划简单的活动，学写活动计划和活动总结。
再如第一学段要求对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读共同讨论。第二学段要求能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集
材料，共同讨论。第三学段要求为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。
三说建议
(一)教学建议
课标中对于综合性学习提出：综合性学习应贴近现实生活。联系生活中的实际问题开展学习活动，在实现语文学习目标的同时，提高对自然、社会现象与问题的认识，追求积极、健康、和谐的生活方式，增强抵御风险和侵害的意识，增强在与自然、社会和他人互动中的应对能力。
综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程，要加强教师在各环节中的指导作用。
综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。
综合性学习的设计应开放、多元，提倡与其他课程相结合，开展跨领域学习。跨学科学习，也应以提高学生语文素养为目的。
积极构建网络环境下的学习平台，拓展学生学习和创造的空间，支持和丰富语文综合性学习。
针对本组的实际情况我提出如下建议：
1、鼓励学生通过各种渠道搜集诗歌，诗歌知识，故事。
2、学生自行设计和组织活动，教师做好全方位的指导。
3、对于活动的选择学生根据兴趣自主分组。但必须有明确的分工。
4.合理安排搜集整理时间，并合理调整课时，课余搜集和大课堂有机结合。
(二)评价建议
课标提出综合性学习的评价，应着重考察学生的语文综合运用能力、探究精神与合作态度。主要着眼于学生在综合性学习过程中的表现，如是否能积极参与活动，是否能主动提出问题，还有搜集整理材料、综合运用语文知识探究问题、展示与交流学习成果等方面的情况。评价要尊重和保护学生学习的自主性和积极性，鼓励学生运用多种方法，从不同的角度进行探究。要充分注意学生解决问题的思路和方法。对有新意的思路和表达以及有特点的展示方式，尤其要给予足够的重视。除了教师的评价之外，要多让学生开展自我评价和相互评价。
结合本组实际和学生情况我提出如下评价建议。
1、除了对展示的活动成果评价外，还应对学生积极参与程度进行评价。
2、既要注意班级进行的组评评价合作态度，也应注意组内学生间的互评，个人评。
3、评价应全面，有积极参与，有主动提问题，有搜集整理材料，有综合运用语文知识探究问题等方面的评价。
4、评价也应全方位，从活动计划的提出到活动的开展再到活动总结，计划的完成程度和可实施性等都应进行评价。
5、形成性评价与终结性评价相结合，最好采用量化计分的办法。
(三)课程资源的开发和利用建议
新课标中提出：1.语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，
2.各地都蕴藏着多种语文课程资源。学校要有强烈的资源意识，认真分析本地和本校的特点，充分利用已有的资源，积极开发潜在的资源，特别是人的资源因素和在课程实施过程中生成的资源因素。
3.学校应积极创造条件，努力为语文教学配置相应的设备;还应当争取社会各方面的支持，与社区建立稳定的联系，给学生创设语文实践的环境，开展多种形式的语文学习活动。
4.语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，通过多种途径提高学生的语文素养。
结合本组实际和学生情况我提出如下建议。
1、开发利用网络资源或报纸杂志，图书馆等收集有关诗歌。
2、民间搜集健康的民歌或到有藏书的人去搜集。
3、可以借助各学科或不同学段的教材进行整合。
第四篇：第六组 单片机课程设计任务书
单片机原理与应用课程设计任务书
(第六组)
一、课程设计目的：
1、培养学生文献检索的能力，特别是如何利用Internet检索需要的文献资料。
2、培养学生综合分析问题、发现问题和解决问题的能力。
3、培养学生运用知识的能力和工程设计的能力。
4、提高学生课程设计报告撰写水平。
二、课程设计题目
基于数字温度传感器的数字温度计
设计要求
利用数字温度传感器DS18B20与单片机结合来测量温度。利用数字温度传感器DS18B20测量温度信号，计算后在LED数码管上显示相应的温度值。其温度测量范围为−55℃～125℃，精确到0.5℃。数字温度计所测量的温度采用数字显示，控制器使用单片机AT89C51，测温传感器使用DS18B20，用4位共阳极LED数码管以串口传送数据，实现温度显示。
三、 课程设计任务及设计报告的要求
设计任务：
(1)进行设计方案的比较，并选定设计方案;
(2)完成原理分析，进行各主要元器件的选择并设计电路;
(3)利用Protues绘制系统电路原理图。
(4)利用Keil软件编制程序。
(5)将软件与硬件电路连接调试仿真。
设计报告：
(1)根据设计题目进行分析，选择方案和元器件，对没有在书本上学过的知识点和元器件，通过网络等方式查阅相关资料，了解其使用方法，并详细记录在设计报告上。(作为设计报告的第一章：设计题目分析、方案及元器件选择)
(2)利用Protues软件进行绘制系统电路原理图，记录绘制过程中遇到的问题及解决办法。(作为设计报告的第二章：系统电路设计)
(3)利用Keil软件编程，记录编程过程中遇到的问题及解决办法。(作为设计报告的第三章：系统软件设计)
(4)将软件与系统电路连接调试，记录在调试过程中相应修改了哪些硬件电路或软件上的问题，最终才实现了设计题目要求的功能。(作为设计报告的第四章：连接调试)
(5)在调试成功，完成全部设计后，手工写出本次设计的心得体会，字数不少于1000字。(第五章：总结)
最终绘制的电路原理图，编写的程序要打印出来附在设计报告中。
第五篇：第六组教育教学常规管理检查情况汇报
第六小组关于对全县中小学教育常规管理
检查的汇报
根据局里安排，对照《教育常规管理工作检查方案》，我们第六检查组从11月4日至13日，利用8天时间对五中、七中、八中、太极学区7所完全小学、2个教学点、3所幼儿园、岘塬学区4所完全小学、2个教学点、三塬学区8所完全小学、2各教学点1所民办幼儿园进行了检查。检查组每到一所学校采取“看、查、听、问”的方式进行了认真细致的检查。现将检查情况汇报如下：
一、教师队伍建设
各中小学教师队伍建设中的各项规章制度诸如教师考勤制度、教育教学质量考评制度、绩效工资制度等建立健全，在教学中不仅加强业务学习，而且能经常性地开展思想政治学习，学校领导认真负责，能及时传达学习有关教育工作会议精神。同时，在学校管理中跟部分学校跟教师签订了目标责任书，绝大部分都能逐一落实，如五中、光辉小学等每学期兑现奖罚一次，更有效地激励了教与学的积极性。在师资配备上，川塬区学校教师不均衡，如四沟学校在校学生84人，教师23人;三联小学4名老师带5个年级。另外，部分学科教师短缺，如七中地理缺2人，生物、体育、美术各缺1人，五中物理、生物、地理各缺2人、八中缺英语教师，几乎所有小学都缺英语、信息和音美体教师，岘塬学区各小学都缺教师。所有学校大部分教师到岗较好，严格履行考勤管理制度，但部分学校如大川小学孔令泽停薪留职，其中孔振涛长期有病(精神方面)未
到岗;金党小学教师刘明义开学至今一直未到岗，直接影响学校的教学工作。
二、教育教学常规工作
各校教育教学常规落实较好，在教学教研上大部分学校有更明细的计划和实施细则，并能按学校各种计划和安排有序的开展工作，基本做到了开齐开全课程、开足课时，教学常规管理严谨，教学各项工作正常进行。如中庄小学在学区内规定了作业批阅符号，致使作业批阅规范细致。上古小学、尤塬小学、七中、刘塬小学等各种制度、资料的收集、整理和归档工作细致规范。尤其是七中利用课余、双休日组织住校生进行太极岛观光，梦想中心看爱国影片、唱歌等活动新颖别致。所有学校重视了单元检测、期中考试，特别是包括单元检测质量分析，召开质量分析会，也有部分学校制定了跟进措施，重视了整改这一环节，想方设法进一步提高教学质量。五中、七中、中庄小学、刘塬小学和岘塬学区大部分小学课外活动除安排文体活动外，还组建了美术、音乐、体育以及有关学科的兴趣活动小组，培养学生的多种兴趣，活跃了校园文化生活。七中、中庄小学、三合小学、八中等教研工作扎实有效，教研计划明细具体，并能通过形式多样的教研活动有力促进了教师成长。五中、七中采取对学困生每周一次的专题讲座，八中、三联等学校面批作业，有力促进了学困生成绩的提高。但也发现还存在有很多不足：除中心小学外，其他小学都没有设臵信息技术课，个别小学还存在音、美、体学科少排课、无教案和上课不规范的现象;部分学校课外活动无具体安排，学生自由玩耍，学生安全和健康均存在隐患。个别学校不重视资料的收集、整理和归档工作，虽按制定的工作计划开展了
工作，但无活动记录。个别教师中，还存在教案粗略，出现随意从网上下载授课的现象。
三、校园环境和图书、实验仪器管理、财务财产管理 大部分学校校园环境较好，文化氛围浓。中庄中心、刘家塬和姬川3所小学在校园内张贴了名人名言、画像，书写了标语并且设臵了橱窗、报栏、展板、校园广播等，营造了良好的文化氛围。其余各校校园文化氛围比较欠缺。会议室内就学习园地、岗位台、成绩统计图等进行了简单布臵，但多数岗位台更换不及时。卫生方面除四沟、新建、塬中等个别学校教学楼走廊和楼梯间墙面落满尘土外，其它方面都比较干净整洁，门窗玻璃基本完好。(四沟小学教学楼走廊1块，尤塬小学仓库5块)。在检查过程中，重点对五中、七中、八中3所寄宿制学校的食堂、餐厅、宿舍进行认真检查，首先查阅了有关制度和证件，尤其是安全方面，如电、炉子，购臵的调料等进行了要求，全面确保师生安全。各校都有图书、实验仪器、电教设备账本。中学和中心小学自行购臵了一些电教设备，但上账不及时。图书、仪器管理员基本能按照规定管理和保护图书、实验仪器、电教设备。三联小学没有图书借阅登记，塬中小学2010年登记只有4人次，多数学校虽然由教师统一借领和归还，但借阅率并不高。三联和新建两所学校没有实验记录，其余学校虽然有记录，但真正上实验课的次数还是很少，建议各校多安排些阅读和实验课，让图书、仪器宁可用坏，不要放坏。公用经费在教师培训和购臵电教设备方面，达不到要求，建议教育局采取有效措施，保证学校公用经费在教师培训和电教设备上的投入。在学校财务财产管理方面，中学和学区会计的财务帐务都比较规范，可大部分小学报账员的账
务不规范，有的虽然记流水账，但没有把原始票据复印后作为记账凭证,有的只用学区会计开具的收据上疙瘩帐，在学校财务公开方面做的不细。另外，各校虽然都建立了财产帐，但对上面配发的专用设备和学校自己购臵的数额较大的教学设备没有及时上账，账、卡、物不符。各学校公用经费使用方面，如在教师培训、电教设备购臵列支方面没有严格按照义务教育阶段公用经费的使用要求进行。在财务公开方面如五中、七中、八中和下古小学有财务公开记录本，其他学校把财务公开情况，有的记在会议记录上，有的记在校务日志上，甚至个别学校根本没有记录。在改善办学条件方面，五中自08年9月以来利用公用经费在硬化校园、车棚、办公用品和学生桌凳、校园监控系统、电路改造、围墙、电教设备等方面的投入达45万元。七中对教学楼的阳台进行了封闭，硬化了校园，投资10多万元。其他学校等、靠、要的思想比较严重。
四、学校档案资料建设和安全教育及卫生健康教育
七中、八中、太极和三塬学区历年的“两基”档案齐全，数据在展板上得以反映，但2010-2011年的“两基”档案还未延续，目前正在摸底登记阶段。适龄儿童少年失辍学现象不存在，只有四沟小学6名学生转至刘化学校就读。五中在开学初与学生家长和新生签订了《新生入学安全管理目标责任书》，明确了学生在不同时段和地点学生家长和学校的不同职责，进一步细化了安全教育管理。八中邀请当地派出所定期在学校宿舍开展管制刀具的清缴活动，并利用校园广播每周开展安全、法制、卫生健康方面的宣传教育。七中由于布局调整将坪沟和青和初中部学生整合，增加了住宿生数，在学生床头和宿舍门上贴上了学生信息卡，为了全面监管，在楼道安
装了报警器、探头，加强了寄宿生动态管理，特别是针对坪沟住宿生离家远、学生情绪不稳定、双休日不回家的特殊情况，学校专门安排超编教师组织学生在附近游玩、开展兴趣活动小区、卡拉OK比赛等形式，既丰富了坪沟住宿生的双休日的生活，又稳定了学生情绪。加强了住宿生双休日安全管理。七中和八中在学生取暖时采取电褥取暖，在用电上采取集中供电和不同时段限电的管理模式，确保宿舍的用电安全。建议进一步加大门卫保卫值班制度的落实，并对专职保安配备保安服、橡皮棍、强光手电、喊话器等常用器械。三塬学区的各小学在安全制度的落实中，学区与各小学、各小学与任课教师之间层层签订了《安全责任书》，将安全制度的落实细化到每一位任课教师中，做到责任到人。对教室内的用电采取集中管理，防止学生触电。由于各学区小学没有专职保安值班，只有值周教师兼任该校的门卫和夜间及双休日24小时得值班。除3所中心小学外，各小学只有值班安排表，没有值周日志。部分学校只在楼道中张贴了宣传标语，没有醒目的安全警示标语，在教学楼周围两米处设臵禁戒线，防止瓷砖掉落伤及师生的生命安全。如大川小学教学楼为四层戴帽，檐口四周为琉璃瓦，瓦片时有掉落现象，学校虽然及时采取了防护措施，但安全隐患极大。金党小学操场无围墙，又地处公路沿线和黄河边，在体育课和课外活动时间要教师特别要加强安全教育。中庄中心小学、尤塬小学、新建小学等学校围墙倾斜并出现裂缝，学校仅仅采取了简单的措施，并设臵了隔离带。3所中心小学对开展的法制、安全、卫生健康、地震、火灾等教育活动和演练记录，利用黑板报墙报等多种形式开展法制安全教育，有影像资料，如刘家塬中心小学将开展的地震演练活动借助网络及时报道。
部分学校在校务日志中对活动开展有记载，但个别学校校长只是口头汇报已开展，无任何资料可查。
4所民办幼儿园，学生收费不一，如中庄幼儿园每学期收费标准355元，包括杂费、取暖费、保险费、作业本费等，三塬小博士幼儿园每学期收费390元，包括幼儿的接送费和午餐费。在接送管理上都采取家长接送和幼儿园专车接送，但幼儿园专车接送人数不等，有超载现象。特别是4所民办幼儿园的办学条件相对较差，设施不足，达不到办园标准，教师数和学生数变化大，因聘请的教师大多是未就业的大专生，由于学生数的变化、工资待遇和教师考试等因素，教师队伍不稳定，几乎每学期更换教师，甚至随时更换教师。学生也呈现出夏季由于农村家长忙，学生特别多，冬天由于天气冷，家长闲不送幼儿园幼儿急剧减少的现状，如三塬小博士幼儿园夏季幼儿园人数达100多人，教师4人，而冬天在校幼儿只有20多人，1名教师的局面。
五、存在的困难和问题
1.川塬区教师配备不均衡，部分学科教师短缺。如七中地理缺2人，生物、体育、美术各缺1人，五中物理、生物、地理各缺2人八中缺英语教师，三联小学 4名教师带五个班，几乎所有小学都缺英语、信息技术和音美体教师，岘塬学区教师数量缺额较大等。
2.部分学校办学经费严重不足。如五中装电子白板、教室门窗更换等欠账达20多万元;七中校舍维修改造欠账5万多元;刘家塬中心小学粉刷校舍欠账12万元;三联等小学因学生少而经费相当缺，冬季取暖、饮水等困难较大。
3.部分学校校舍、围墙出现安全问题，如大川、姬川小学等教
学楼楼屋面渗水严重，特别是大川小学教学楼所有落水管全部掉落，檐口四周琉璃瓦脱落，塬中小学教学楼女儿墙出现裂缝，更为严重的是教学楼一楼过道悬梁出现裂缝。孔寺小学围墙(280米)碱化严重，面临倒塌，需及时排危。
4、辖区内的民办幼儿园校舍、师资、场地等达不到办园标准，不尽直接影响学龄前儿童的健康成长，而且也加重了家长的负担。
5、各校图书借阅率和仪器使用率不高，没有很好地发挥其作用，借阅无登记，实验无记录，仅仅闲臵于书架和柜子当中，无法拓展师生的知识面。
6、各学校虽然在新课程理念的指导下，取得了一些成绩，但仍然走不出应试教育的阴影，教学理念不新颖，方式方法单一，学校虽然制定了教学教研计划，但落实不够，仅仅是为了应付检查，一般注重统考科目，对音、美、体、信息技术等可上可不上，直接影响了学生的全面发展。
永 靖 县 教 育 局
二〇一〇年十一月十五日