作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的《五年级心理健康课教案》的相关内容，希望能给你带来帮助!
第一篇：五年级心理健康课教案
《▼跑教案》小学体育与健康冀教2011课标版五至六年级教案6832
▼跑教案
教学目标认知目标：使学生体会直道跑和弯道跑的区别。 技能目标：使80%以上的学生初步掌握弯道跑技术。
情感目标：培养不怕艰苦，拼搏奋进的精神，树立终身体育观念，提高自我健体的能力。 素质目标：提高学生的奔跑能力
学情分析五年级的学生正处于身心发展关键时期，活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体参与的活动，有较强的表现欲望，但注意力不太稳定。其身体基本活动能力多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。但本节课的难度不是很大，再加上我在上课的时候通过童声与多种形式的教学手段，使学生能在欢快的气氛中学习，因此能顺利的完成教学目标。 重点难点重点：身体动作的变化 难点：克服身体向内倾斜、摆臂动作
教学过程4.1 教学活动【导入】
1、螺旋跑
2、30米加速
一、螺旋跑 讲解跑动路线，教师带领跑动，严格按路线跑动。
二、游戏：你追我赶
方法：同学们围成一个圈(蹲)，同学们1-4报数，全部同学记住自己的数，老师喊那个数字报那个数的同学按逆时针方向跑出赘自己前面的同学，最后回到自己的位置。如果哪位同学没回到自己的位置之前被抓到被罚纵跳10个。
三、30米加速跑。
【讲授】弯道跑
一、弯道跑
问题：A：在圆上与直道上跑步有什么不同?哪里不同?并谈谈你的体会? 上体：身体稍向内倾斜。
摆臂：右臂后摆偏右后。前臂稍稍向左前，左臂摆动肘靠体侧，右臂摆幅大于左臂。 腿：右腿前摆膝稍向内。左腿前摆膝稍向外。 脚：右脚前脚掌偏内侧。左脚前脚掌偏外侧 口诀：
弯道跑，体左倒，右摆大，左摆小。脚掌左外右内沿线跑。
1、按讲解规则，完成每次练习。
2、积极思考问题，并回答。并谈体会。
3、自动探索，自主学练，
5、参与活动，团结互助，大胆创新，体验过程。
6、注意安全
【练习】十字接力“十字”接力
将学生分成人数相等的4队，接力棒四根，画两个同圆心的圆，通过圆心画两条相互垂直的十字，并延长圈外一米。学生成单行站在十字线上，面向起跑线，各排头持接力棒站在起跑线后。发令后，按逆时针方向奔跑，第一持棒人将棒交给第二人后站到本队排尾，依次进行，最先完成的一组为胜。 要求：不准挡线，超越前面的同学时必须从外侧绕过，不得推人、撞人，不得妨碍别人跑动。
B：学生以小组为单位，根据教师的讲解与示范，再一次进行比赛。
1、按讲解规则，完成每次练习。
2、积极思考问题，并回答。并谈体会。
3、自动探索，自主学练，
5、参与活动，团结互助，大胆创新，体验过程。
6、注意安全
▼跑
课时设计 课堂实录▼跑
第一学时教学活动【导入】
1、螺旋跑
2、30米加速
一、螺旋跑 讲解跑动路线，教师带领跑动，严格按路线跑动。
二、游戏：你追我赶
方法：同学们围成一个圈(蹲)，同学们1-4报数，全部同学记住自己的数，老师喊那个数字报那个数的同学按逆时针方向跑出赘自己前面的同学，最后回到自己的位置。如果哪位同学没回到自己的位置之前被抓到被罚纵跳10个。
三、30米加速跑。
【讲授】弯道跑
一、弯道跑
问题：A：在圆上与直道上跑步有什么不同?哪里不同?并谈谈你的体会? 上体：身体稍向内倾斜。
摆臂：右臂后摆偏右后。前臂稍稍向左前，左臂摆动肘靠体侧，右臂摆幅大于左臂。 腿：右腿前摆膝稍向内。左腿前摆膝稍向外。 脚：右脚前脚掌偏内侧。左脚前脚掌偏外侧 口诀：
弯道跑，体左倒，右摆大，左摆小。脚掌左外右内沿线跑。
1、按讲解规则，完成每次练习。
2、积极思考问题，并回答。并谈体会。
3、自动探索，自主学练，
5、参与活动，团结互助，大胆创新，体验过程。
6、注意安全
【练习】十字接力“十字”接力
将学生分成人数相等的4队，接力棒四根，画两个同圆心的圆，通过圆心画两条相互垂直的十字，并延长圈外一米。学生成单行站在十字线上，面向起跑线，各排头持接力棒站在起跑线后。发令后，按逆时针方向奔跑，第一持棒人将棒交给第二人后站到本队排尾，依次进行，最先完成的一组为胜。 要求：不准挡线，超越前面的同学时必须从外侧绕过，不得推人、撞人，不得妨碍别人跑动。
B：学生以小组为单位，根据教师的讲解与示范，再一次进行比赛。
1、按讲解规则，完成每次练习。
2、积极思考问题，并回答。并谈体会。
3、自动探索，自主学练，
5、参与活动，团结互助，大胆创新，体验过程。
6、注意安全
第二篇：培智五年级心理健康教育班会课总结
培智五年级——班主任：刘明英
本班很多学生在学习、生活、行为等方面都有了很大的改变，心理也朝着健康向上的方向发展。这既有学生本身的努力，也有家长的协助，更有教师耐心的指导，下面我就本班的心理健康教育做小结：
一、 走进学生 帮助学生。
由于本班学生正值成长发展过程中，缺乏科学的辨别能力和社会实践经验，加上独立意识较差，所以学生们很容易发生心理行为偏差。
就我观察，本班有大部分学生心理上都会常常表现出妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其原因，他们存在心理偏差，是由于家庭环境因素，家庭背景，父母的教育方式，个人因素等，当他们在学习和生活中碰到问题和困难时，缺乏解决矛盾，应对挫折和处理危机的能力。
因此，本节课我主要以讲故事、让学生看课件小品、游戏、小组讨论、学生点评的方式，让学生在寓教于乐中接受相关的知识。
二、通过课堂教学渗透心理健康知识
课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅是科学知识传授的过程，也是学生心理发展的过程，从教材内容看，各科内容都是很好的心理健康教育素材，在各科教学过程中渗透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质，且作为教育的主体，教师不仅在知识上影响着学生，而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康教育的一个重要内容。
本节课我还以游戏的方式来教育引导学生，本节课进行了两个小游戏，游戏一是:一只青蛙跳水
游戏的方法：每组站成一排，从第一个人开始，每个人说两个字：“一只青蛙跳水，噗通;两只青蛙跳水，噗通，噗通;三只青蛙跳水，噗通，噗通，噗通;„”以此类推。
注意事项:连贯地说下去，要大声地喊出来，以便后面的同学能听清楚，正确地进行操作。若有谁操作错误的同学，要罚他(她)表演一个节目。
游戏二：信任大跌倒
活动要求：a完成活动后要分享自己在这次的感受与体会;
b真诚地表现自己，轻松地进行活动。
c无条件地接纳他人，学会欣赏我们中的每一个人，积极地与同伴进行活动。
方法：一人在前方背对着后面的两位同学，后面两位同学双手相牵，
在前面的同学倒下时负责接住他，保证其安全。前面的同学站好后，便大声地问后面两个同学：“准备好了吗?”后面同学准备好后便齐声回答：“准备好了!”前面同学听到回应后，大声喊：“三!二!一!倒!”
注意事项：每人倒一次，轮流地倒。若倒时，有谁的脚后腿了或张开了双手紧紧抓住后面的同学，应多让他倒几次。 学生感言:请同学上台谈谈自己在跌倒时的感觉，倒后的想法，及当其他同学不信任自己时，自己的感受是什么?在实际生活中，是否有相似的经验?
有位同学说：“在倒时，我是绝对信任后面的两位同学。所以，我在倒时，双手双脚都是伸直的，但是这种信任仅仅只会在学校体现，当走出校门，来到社会生活中，我们会发现，你不知道如何去信任一个人，也许你信任结果出卖了你，而你不信任的人却，一直在蒙受着一种羞辱。所以，为了避免这些情况的发生，我们自己要做好。首先，我们在平时的人迹交往中，要以诚待人，不要有撒谎的行为。其次，在不被信任时，要懂得去和他(她)沟通，让他知道你的真诚。最后，在人际交往中要看对象，不同对象说不同的话，不能把什么样的心理话都说给别人听，否则会给自己制造不必要的麻烦。”
同学们，经过这一次活动，你们是否有了什么感触?是否觉得自己有好多的弱点需要弥补?是否觉得自己对生活思考的太少?
三、联系家庭，引导学生家长关心子女的心理健康
通过本节课对学生的心理教育，我有了很深的感触，在课后我联系家长，与家长进行了沟通、交流。
由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联系，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能代替的一种力量。父母在关心子女的生理健康的同时，还应关心他们的心理健康。
有些父母认为孩子长得壮、不生病就是健康，这是不全面的认识，事实上，在一些孩子的身上存在心理障碍，如说谎、无理取闹等行为。然而，由于认识的片面性，不少家长对于孩子的心理健康不够重视，甚至采取违背心理保健的教育方法，这是不利于他们的心理健康发展的。在发现他们心理有缺陷时我们就及时与家长联系做到及时矫正，引导他们热爱生活、关心他人，培养他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。
在心理健康教育实践中，我作为一名班主任深深感受到学生进行心理辅导的重要性和迫切性。担负着培养下一代重任的小学教育，在当今科学技术飞速发展、竞争日益加剧的今天，我们更应当注重学生潜能的开发，培养学生良好的社会适应性，保持健康的心理。
通过本节课，我发现教师只有融入学生，才能够倾听学生的声音，为他们烦恼而烦恼，为他们快乐而快乐。要使学生的心理得以健康发展，教师必须掌握好心理知识，遵循学生心理发展的规律，在实践中灵活运用心理教育规律，探索学生的心理发展，总结心理教育的经验，与家庭、社会紧密联系，才能取得良好的成效。
从总体来说，这次班会开得还算成功，基本上达到了预期的效果，大多数的同学都积极的参于进来了，从他们的心得体会中可以看出，我们的同学经过这次班会后，对自己认识比较深刻，并且学会了融入到我们的班级体中，学会了扬长辟短，我想这也正是我们这次主体班会的真正目的。
石嘴山市特殊教育学校
2010.4.26
第三篇：五年级公共安全课教案
五年级公共安全课教案(1-3课) 第一课 成长的烦恼 教学目标：
1、使学生知道每个人在成长中都会遇到这样或那样的烦恼。
2、学生懂得如何面对遇到的烦恼，正确对待成长中的烦恼。 教学过程：
一、引入
进入青春期之后，我们就成为大孩子了。大孩子比起小孩子来说，快乐多了很多，可是你有没有发现，烦恼也比以前增多了呢?我们这节课就给同学们举出两个成长过程中经常遇到的烦恼的例子。
二、令人烦恼的肥胖。
师：现在，世界上许多发达国家都有过或者正在发生着现代文明病“肥胖症”。这是由于社会发展、科技进步和文明程度的提高所带来的不健康现象。
1、 那么是谁导致了身体的肥胖?肥胖有哪些害处呢?自己读课文找出答案。
2、 学生自读“小知识”。
3、 产生肥胖的病因是什么?
4、 自读专家建议。
5、 避免两种误区。
三、青春痘的防治。
师：青春痘，又称粉刺，是青春期常见的生理现象，随着青春期发育结束而自愈。
1、 青春痘的产生。
2、 怎样防治青春痘?
3、 学生自读专家建议。
4、 治痘痘的小窍门。
四、全课小结。
青春期的烦恼不可怕，就看你是不是有正确的对待。
第二课 遗传与遗传疾病常识
教学目标：
1、 学生知道什么是遗传。
2、 了解常见遗传病的特点及治疗方法。 教学过程：
一、 引入
你有没有发现你的鼻子长得很像你爸爸的，眼睛很像妈妈的，或者其他部位像爸爸或妈妈的?你这是为什么吗?人们常说的“种瓜得瓜，种豆得豆”“龙生龙，凤生凤”是什么意思呢?这些都是基因遗传的结果。我闪今天就来探究遗传问题吧!
二、 新课
1、 什么是遗传?什么是遗传病? 师：自己读课文找找答案吧!
2、遗传病具有什么特点?
3、遗传病是怎么产生的?
4、常见的遗传病有哪些?
5、遗传病的治疗： A、饮食治疗 B、药物治疗 C、手术治疗 D、基因疗法
三、阅读与拓展 学生自读课文。
第三课
常见疾病的防治
教学目标：
1、 学生了解流感、痢疾的症状，知道这两种疾病的传播途径。
2、 掌握这两种疾病的治疗方法。 教学过程：
一、 引入
在日常生活和学习中，我们可能一不小心就会生病，比如流感、痢疾等。一旦有了这些疾病，我们该怎样治疗呢?病好之后，又该怎样预防以避免再次生病呢?这节课主要介绍两种常见疾病的防治。同学们还可以利用课余时间，学习其他更多觉疾病的防治。
二、 流感
1、 什么是流感?
2、 流感的预防与治疗
3、 预防流感要注意什么?
读“小知识”、“相关实例”、“信息链接”。
三、 痢疾
1、 痢疾的定义和症状
2、 痢疾病的预防和治疗方法。
3、 痢疾的传播途径。 自读“小知识”“专家建议”。
四、 阅读与拓展 自读“患流感时的饮食原则”。
第四课 爱到敲诈勒索怎么办
教学目标：
1、学生知道怎样应对敲诈勒索。
2、提高学生自我保护能力。教学过程：
一、 引入敲诈勒索他人财物的事件在社会生活中时有发生，立功分子在进行敲诈勒索时经常使用一些威胁手段或要挟性的语言，迫使对方交出财物。如果遇到敲诈勒索，我们应该怎么办呢?
二、 新课教师介绍“新疆8茗嫌犯冒充警察敲诈勒索”事件。
1、怎样应对敲诈勒索?A、 采用信件或电话方式进行敲诈的立功活动。B、当面敲诈方式。
2、自读“特别提示”。
3、自读“怎样防止绑架勒索”。
三、 阅读与拓展学生读记“儿童、青少年预防绑架守则”。
四、 小结。
第五课 各类突发暴力危险的处理
教学目标：让学生理解最常见的，可能遇到的突发暴力危险。教学过程:
一、引入同学们，你们在校园里、回家的路上，或者出去旅游时，有没有遭受过暴力的威胁?没有。生异口同声的回答。没有，那你们想一想自己是否看到或者听到过周围的其他同学遭受到暴力的伤害呢?本课将给同学们讲解几种平时常见的、同学们可能遇到的突发暴力危险。
一、 新课
1、 被歹徒盯上怎么办?
2、 如何防范精神病患者的伤害?
3、 夜间醒来发觉家里有贼怎么办?
4、 如何对待家庭暴力?
二、 小结。同学们，只要我们提高警惕，妥善处理暴力危险，我们的人身安全是能保障的。
第六课 如何预防食物中毒
教学目标：
1、学生理解食物中毒的症状。
2、知道如何预防食物中毒。教学过程：
一、引入夏天来了，很多东西容易变质、腐烂。同学们吃东西的时候有没有冖意这些呢?如果吃了变质的东西，轻者会拉肚子，严重的可能会食物中毒。今天我们来一起学习有关食物中毒方面的知识。
二、新课师介绍“新疆某县21茗学生食物中毒后遇险”事件引入。
1、食物中毒的分类。
2、食物中毒的症状。
3、学生自读“小知识”。
4、食物中毒的原茵。
5、自读“特别提示”。
6、食物中毒的预防。
7、现场急救A、 自我催吐。B、大量饮开或茶水、糖盐水，以稀释毒物，促进毒物排泄。
三、阅读与拓展学生自读“阅读与拓展”。
四、全课小结。
第七课 外出怎样防小偷
教学目标：
1、学生知道怎样防小偷。
2、提高学生的生活能力。教学过程：
一、引入 同学们，你被小偷偷过东西吗?如果有，丢过什么东西呢?如果没有，问问其他同学，看目的地他们有没有被偷过?大家交流一下，看看怎样才能较好地防小偷?学生讨论交流。
二、新课教师介绍“大胆小偷趁„撞‟打劫”事件。
1、将钱包放安全稳妥。
2、在商场里或人多拥挤的地方时。
3、外出不要携带太多的现金。
4、自读“特别提示”。
5、要学会识别或发现小偷。
8、自读“信息链接”。师：现在很多城市的小偷低龄化，小则六七岁，大的十二三岁，往往还是团伙作案。当遇到这样的三五成群的形迹可疑人时，我们尽力离他们远点儿，背包要靠近自己，最好放胸前。
三、小结。 类别：教案查看评论
第四篇：五年级心理健康教案(上)
第一课 同学是一面镜子 教育目标：
教师：了解学生评价自我的能力，教给学生评价自我的方法。 学生：了解自己是什么样的人，学会认识自己的方法。
一、 导入
教师：同学们，你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢?自己有哪些优点和缺点呢?你们想不想了解自己是个什么样的人?我们通过这节课的学习，让大家了解自己，认识自我。
二、授新课
教师：世上没有十全十美的人每个人身上都有优点和缺点，不能过高评价自己，要勇于正视自己的缺点和不足;也不能过低评价自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的优点和长处。只有了解自己，才能正确评价自己。
三、 课堂活动 a) 议一议
教师在黑板上一个问题： iii. 你打算怎样认识自己?
教师：请同学们分组讨论这个问题，然后各组选派一位同学在全班发言。 目的是让学生了解自己，正确认识自己。 b) 谈一谈
教师在黑板上写出四个问题： i. 你喜欢别人夸自己长得漂亮吗? ii. 你在同学面前炫耀过自己的能力吗? iii. 你是否不自己长得不漂亮而自卑? iv. 你喜欢自己的性格吗? 教师：请一位同学念一遍，然后想一分钟，最后请四位同学们自由发言。 目的是让同学们对自己做出正确的评价。 c) 请你选择
教师将纸板挂在黑板上，板上有两道选择题： i. 当同学给你做出正确的评价时，你应该怎么办? 1. 立刻行动起来，改正自己的缺点。 2. 反正是老毛病，不改也过得去。 3. 我的优点比缺点多，自己很知足了。 请将你的选择填在( )里。
ii. 当同学给你提出不完全正确的评价时，你怎么办? 1. 把不满的话憋在心里。 2. 想方设法为自己的缺点辨解。 3. 与同学进行心灵交流，坦诚相待。 请你将你的选择填在( )中。
教师：请一位同学念一遍，然后请两位同学到黑板前，把你的选择填在括号内。 目的是教育学生要有自知之明，正确对待同学的评价。 d) 采花游戏
教师：请两位同学到讲台来，讲台一左一右有两个“花园”，请将喜欢的“花朵”采到“花篮”中。目的是了解学生想成为什么样的人。
四、 实践指导 a) 演讲比赛
教师将演讲题目写在黑板上：认识我自己，并向同学宣读演讲要求。 目的是了解学生对本节课知识的掌握和运用情况。 b) 老师教你认识自己 教师在教室前的屏幕上呈现“背景知识”中提到认识自己的六种方法。 i. 照镜子 ii. 反省自己 iii. 参加课外活动 iv. 听取别人的评价 v. 敢于同他人竞争
vi. 从心理咨询和书本中认识自己
教师：老师念一遍，请一位同学念一遍，然后全班齐读一遍。 目的是让学生掌握认识自己的方法。
五、 教师总结
教师：同学们，通过本课学习，我们认识到评价自己的重要性，了解了自己是个什么样的人，还学会了认识自己的几种方法。
六、课外活动
请学生给自己画一幅像。
第二课 新学期的打算 教育目标：
教师：引导学生初步认识学习目标的意义和作用;指导学生学会合理的制订个人的学习目标，使它成为学生学习的动力。
学生：了解制订目标的意义和作用，学会设计适合于自己的学习目标，自觉地为实现目标而努力。
一、 导入
教师：同学们，在新的学期，你们都有什么新的打算，在学习上有新的计划和目标吗?今天我们讲为什么要制订学习目标以及如何制订学习目标。
二、 讲授新课 教师以讲故事的形式讲解我国著名乒乓球运动员王涛和体操运动员桑兰的故事，最后作小结。
教师：同学们，王涛和桑兰的故事中，我们看到了目标在人的心中是多么重要，它能给人以动力，唤起人们的极大热情，从而坚定不移地去获取成功。我们在学习上也要给自己订出恰当的目标，使自己的学习行动更加自觉、刻苦，顺利寺完成四年级的学习任务。
三、 课堂活动
1、 议一议
教师在黑板上写出两个问题： (1) 王涛和桑兰的目标是什么?
(2) 你给自己制订新学期的学习目标了吗?
教师：请同学们分组讨论以上两个问题，然后各组选派代表在全班发言。 目的是让学生认识学习目标对促进自己学习的重要意义和作用。
2、 画一画
教师给每个学生发三张白纸。请学生给白纸编号，即白纸1号、白纸2号及白纸3号。
教师：请同学们在白纸1号上随便画什么都行。(一分钟后)请你在白纸2号上画一只小企鹅。(一分钟后)请你在白纸3号上画一只黄嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鹅。
目的是让学生懂得无目标、有目标及有明确目标进行学习，其学习结果大不一样。
3、 写一写
教师：(让学生把书翻到指定页)请你将自己制订的学习总目标及阶段目标写出来。
目的是让学生懂得，总目标是在小目标的实现活动中得以实现的道理。 教师：为了实现自己的学习目标，请写出你的具体做法。
四、 教师总结
教师：通过本课学习，同学们认识到学习目标对自己学习进步的重要作用，并学会了制订学习目标的操作方法。希望同学们在新学期一开始，就为自己订出一份学习目标，并征求老师和家长的意见，以便得到他们的帮助和监督，使自己顺利完成四年级的学习任务。
五、 课外活动
把自己制订的学习目标拿给爸爸妈妈看，并征求他们的意见。
第三课 我和老师 教育目标：
教师：引导学生认识教师工作的积极性，了解学生对教师的希望，增进师生情谊。 学生：通过教师讲解和课堂活动，了解教师的辛苦，以实际行动去尊敬自己的老师，并与老师建立深厚的情感。
一、 导入
老师直接引入新课，板书：《我和老师》
二、 讲授新课
教师以讲故事的形式讲毛泽东和他的老师徐特立之间浓厚情谊的故事。
三、 课堂活动
1、 议一议
教师在黑板上写出两个问题：
(1) 为什么说毛泽东和他的老师除特立之间的情谊是我们学习的典范? (2) 你和老师的情谊如何?
教师：同学们，现在分小组讨论以上两个问题，然后各组选派代表发言。 目的是让学生进一步理解师生情谊对自己学习进步及健康成长的作用。
2、 说一说
教师在黑板上写出三个问题： (1) 你心中的老师是什么样? (2) 你说说老师做得好的是什么? (3) 你认为老师不足的是什么?
教师：请一位同学念一遍，然后大家思考一分钟，最后自由发言。
目的是让学生说出对老师的想法和看法，便于老师改进工作，增进师生情感。
3、 写一写
教师：请同学们填写老师的优点、缺点及对老师的希望。 目的是让学生吐露真情，了解他们对老师的评价，增进师生感情。
4、 做一做
教师在黑板上写出尊重教师的四种做法。
教师：同学们，以上做法，你们同意吗?若同意，你能做到吗?你还有些什么做法吗?想一分钟后，自由发言。
目的是让学生懂得尊敬老师的劳动，要表现在实际行动中。
四、 实践指导
1、 做一日小老师
老师：同学们，假如你是一名老师，你将如何做?你为什么会这样做呢?请同学们考虑一下，然后自由发言。
目的地是让学生心理移位到教师的立场，亲身体验老师工作的辛苦。要尊重老师，就要尊重老师的劳动。
2、 小小座谈会
教师通过座谈会的形式，把如何增进师生友情
第四课 我的优点和缺点 教育目标： 教师：通过讲解和组织活动，引导学生正确、全面、客观地评价自己，找准自己的优缺点，鼓励学生改正缺点，弥补个人的不足。
学生：认识能否正确评价自己，关系到自己健康成长。因此，要学会评价自己，找准自己的优点和缺点，努力改正缺点，使自己不断进步。
一、导入
教师：同学们，你们想知道自己的优点和缺点吗?今天我们学习新课------《我的优点和缺点》。在这节课上不是老师给你们找出优缺点，而是你们找出自己的优缺点，通过老师讲课文和组织一些活动，你要找准自己的优点和缺点，学会自己评价自己。
二、讲授新课
教师：同学们，我们要想找准自己的优点和缺点，就必须全面地、、客观地评价自己。从与别人的比较中，从老师的评价中，从自己行为的反思中，正确地评价自己，对自己的优点要发扬，对缺点要克服和改正。
三、课堂活动
1、 议一议
教师在黑板上写出两个问题： (1) 以前你是怎样评价自己的? (2) 你能愉快地接受自己的缺点吗?
教师：请同学们分组讨论以上两个问题，然后各组选派一位同学发言。 目的是从明明对自己的评价中，让学生运动学会自我评价。
2、 说一说
教师在黑板上写出三个问题： (1) 你是怎样一个人? (2) 说说你的优点和长处? (3) 说说你的缺点和不足?
教师：请一位同学念一遍题目，然后思考一分钟，最后自由发言。 目的是让学生试着自我评价，并找出自己的优点和缺点、长处和不足。
3、 画一画
教师：请同学们将自带的照片或小镜子拿出来，请你们给自己画个像。 目的是蹩课堂气氛，激发学生的学习兴趣，并对自己的长相作出实事求是的评价。
四、教师总结
教师：同学们，通过本节课的学习，你们懂得了评价自己是为了认识自我的道理，学会了自我评价的方法，并找准了自己的优点和缺点。现在大家要以实际行动，改正自己的缺点，弥补自己的不足。我要看谁的行动快，谁的进步最大啊!
五、课外活动
请你给自己一个全面地、客观地评价，然后给爸爸妈妈看看，并征求他们的意见。
第五课 我是独一无二的 教学目的：
1、了解学生与他人相区别的能力。
2、引导学生学习自己与他人区别的方法。 教学过程：
一、导入
教师：同学们，你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢?自己有哪些优点和缺点呢?你们想不想了解自己是个什么样的人?我们通过这节课的学习，让大家了解自己，认识自我。 小品：喜羊羊送苹果
1、老师和喜羊羊把写有个性特点的6个苹果贴在黑板上。
2、请同学们从这些苹果里选几个出来送给他们喜欢的动画片明星。
3、同学们，沸羊羊大胆勇敢，老村长机智聪明，美羊羊美丽可爱„„ 看来人和人各不相同啊!
二、 比一比，我们哪儿不一样。
1、学生参考“父母对自己的印象”，对自己和他人作比较。 和同桌相比：
相同之处是： 不同之处是：我
他 和好朋友相比：
相同之处是： 不同之处是：我
他
教师：是啊，世上没有十全十美的人每个人身上都有优点和缺点，不能过高评价自己，要勇于正视自己的缺点和不足;也不能过低评价自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的优点和长处。只有了解自己，才能正确评价自己。
2、比拟活动。
1)、要求：1)用“我好像 因为 。”这样的句式。 2)比拟的事物能代表自己个性的某一方面或几方面，例：牛——健壮、吃苦耐劳;小草——平凡、自由自在。 3) 议一议
教师在黑板上写了三个问题：
i. 你怎样了解自己的长相?
ii. 你有什么优点和缺点?
iii. 你打算怎样认识自己?
教师：请同学们分组讨论这三个问题，然后各组选派一位同学在全班发言。 目的是让学生了解自己，正确认识自己。 4) 谈一谈
教师在黑板上写出四个问题：
i. 你喜欢别人夸自己长得漂亮吗?
ii. 你在同学面前炫耀过自己的能力吗?
iii. 你是否不自己长得不漂亮而自卑?
iv. 你喜欢自己的性格吗?
教师：请一位同学念一遍，然后想一分钟，最后请四位同学们自由发言。
目的是让同学们对自己做出正确的评价。 5) 说一说
教师：请同学们把书翻到第二页，默读一遍后，仿照第二页的文章在第三页写出你们的回答，然后同桌交换着看看各自所写的答案。 目的是让学生正确评价自己，如实说出自己的优点和缺点。
3、续编小品：
我们把自己的特点写在大苹果上吧!
4、学生动手描述自己的个性特点。
5、教师点评。
四、小结：
这次活动，我们的收获真不小，不仅收到了喜羊羊的苹果，更重要的是进一步了解了自己，知道“我“是独一无二的，只有充分认识自己的人，才能更好的把握自己，完善自己。
五、课外活动
请学生给自己画一幅像，并用中文或英语为自己做一个自我介绍，看看哪位同学写得最好，下节
第五篇：五年级第九课教案
一、 教学目标：
1、从小培养学生的环保意识。
2、学会设计活动方案。
二、 教学重点、难点： 促进学生主动进行探究性学习。
三、课型：探究型课 (课桌排成“品”字型，每六人一小组)
1、 创设探究情景： (1)、背诵一首诗歌：“枯藤老树昏天，小桥黑水人家，路旁钢厂吱哑，断肠人是大家。” 提问：这首诗反映了什么问题? 追问：诗中写到哪几方面的污染问题? 教师补充：其实，在我们生活的周边地区，还存在着许多的污染问题，如，食品污染、光污染、固体污染等。
2、时代背景：常州市委、市政府高瞻远瞩、审时度势，于2001年就作出重要决策：力争用两到三年的时间，将我市建设成为“国家环保模范城市”。作为常州市民，应该为“创模”作一点贡献。所以，我们准备组织开展一次“创建绿色家园”的社会实践活动，为了能使活动有序、顺利地开展，这堂课将进行这一活动的方案设计。 (2)、 设计方案：
(一)、选择探究(研究课题) 前几天，老师布置大家分小组调查家乡的有关污染情况，现在每小组选派一位代表来交流一下：你们一小组选择哪一方面的污染源作为整治的目标，并作为这次活动的研究课题?要求阐述理由。
(二)、设计方案：
1、教师出示“方案设计要求”。(见后)要求学生在设计方案时按照“要求”设计。
2、教师出示“活动方案示例”。(见后) (因是第一次设计活动方案，教师要提供范例。但要强调，这只是方案设计中的一种，欢迎有更好的方案设计。)
3、教师参与到一组学生的讨论中去。 (老师想加入到你们的讨论行列中去，同学们，你们希望我加入哪一组?)
(三)、交流方案
(四)、评出最佳方案
(五)、教师点评：
1、赞扬同学们在活动中的表现。
2、指出方案设计中存在的问题。
3、方案已经制定，但这只是活动的开始，下一步，我们就要切实、有效地按照方案开展活动。当然，在开展活动的过程中，我们还会遇到种种困难，甚至阻力，相信同学们能克服重重困难，早日解决家乡的环境污染问题。
三、课堂小结：
1、这节课你学到了什么?有何感受和收获?
2、你从其他小组的表现中学到了什么?
3、你觉得自己在思维方式上还有哪些需要改进的地方?
四、布置作业： 对照“方案设计要求”和教师的点评，完善方案设计。