第一篇：初中生作文写作指导
初中作文写作指导
一、写什么
作文命题内容立意走向
1、立足“今天”。我们所指的“今天”，不仅仅是指今日这一天，也是指当前、现在。在具体表现上，一是文题中直指“今天”的，比如“今天真好”(南京题)就聚焦今天，眼望当前;二是站在今天回忆过去的，比如“又是一年风起时”(济南题)等，都需要考生回顾往事，叙写真实感受;三是站在今天展望、畅想未来的，比如“假如初三不再补课”(吉林题一)等，需要我们写未来的生活，但是其中必有今天生活的投影和延续。
2、面向身边。比如，“喜看家乡新面貌”(达州题一)等，都是在深入挖掘本地文化和自然资源的基础上命制出来的好题，它们鼓励考生观察生活，表达真情实感。这类题目，具有较强的人文特色。
3、以“我”为主。大量全命题和半命题作文文题中都出现了“我”这个字眼。比如，“刹那间，我发现了自我”(深圳题)、“在我的世界里，一切都很美好”(陕西题)、“那一刻，我迈上了新台阶”(兰州题)、“我们一起走过”(南通题)、“那次，我和他(她)都是好样的”(义乌题)、“谢谢你，为我助跑”(丽水题)等等，其中有的要求考生站在“我”的角度写“我”，有的要求站在“我”的角度写“他(它)”、写社会，总的特点是聚焦同学们的日常生活，说真话，抒真情。
4、暗含时代热点，比如“取暖”(台州题)、“伸出自己的手”(潍坊题)、“传递”(常州题)、“不走寻常路”(嘉兴题)等，既可以写考生自己的生活经历，也可以从一个或大或小的角度折射时代热点。而大量试题指向的是考生的人生经历，比如，“生日快乐”(淄博题)、“难忘的经历”(济宁题)、“放假了”(漳州题一)“师生之间”(安徽题)等，考生一看就能联想到自己的诸多经历，找到大量素材。总之，命题者努力做到最大限度地调动考生的生活积累，便于他们找到得心应手的写作素材，鼓励他们“说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”。
5、健康向上。作文命题在考查写作能力的同时又要引导考生思想和人格的提升，这是命题者的一大追求。所以，命题者在文题内容要表现的思想情操方面，必然是健康向上的。比如，“ ，太棒了!”(山西题)、话题作文“自信”(荆门题)等试题，鼓励考生自信乐观地面对生活、面对他人;“我很幸运”(江西题)，传达出知足、感恩等心理感受;话题作文“团队精神”(青岛题二)、“伸出自己的手”(潍坊题)等，让考生懂得与人相处，合作共赢;“我还缺少什么”(佛山题)，勉励考生要正确认识自己，不断进取，完善自我;“逆耳忠言助我行”(河南题一)、话题作文“走出自我小天地”(临沂题)、材料作文“尽力而为就好”(武汉题)、写信劝慰同学正确对待挫折和压力(天津题)等，着眼的是在解决好生活问题的过程中不断成长，走向成熟。 概括为以下四个方面的方向趋势
一是关注自我与他人的关系。
二是关注人与自然的关系。 三是关注人与社会的关系。
四是关注继承与借鉴的关系。
从命题特点上看：体现了新课标的精神理念，关注学生的心理，关注学生的健康发展。这些作文题目或是关注学生的情感体验，或是关注学生的成长历程，或是关注学生的生活态度，或是关注学生学习体验等等，作文题目让学生的视野开阔，为学生写作开辟了广阔的空间。学生要么表达真挚的情感，要么书写独特的感悟，要么宣扬美好的精神品质。也为考生认识世界、认识社会、认识生活、认识自我提供了有力的帮助，使考生能够在自己原有的认识水平和写作水平上，进行创造性的表述，有助于考生写出能代表自己最高写作水平的作文。
二、怎么写
达标分作文必备的基本条件
1.书写要“清”
忌题记
2.字数要“足”
忌大肚子 3.审题要“准”
忌牢骚
4.立意要“明”
忌多中心 5.文体要“像”
忌科幻
6.语句要“通”
忌深奥 优秀作文的衡量标准:作文的四厚度原则
(一)思想厚度
要“真” “新” “深”
(二)文化厚度
(三)思维厚度
(四)语言厚度
(1)词汇要丰富;(2)语言要畅达;
(3)句式要多变
(4)修辞要多样化;(5)文风要有个性。
作文阅卷要求与高分秘诀
三字要求
1、稳：稳妥为主。写好事，力求能够按照记叙文的六要素把事情交代清楚，开头结尾注意扣题，结尾处要点明中心，稳定地发挥好自己的写作水平。特别是写作能力较好的同学，不要强求自己必须写出“惊世之作”来，考试作文能够发挥自己80%的写作水平就很了不起了。
2、细：细腻动人。不要像影视剧情介绍那样的简单叙述，要有一定的环境描写、人物外貌、动作、语言、心理描写，能力好的同学再来些远近相衬、动静相映、侧面烘托、环境渲染，使文章细腻、动人。
3、精：拿出精品。“精”体现在：⑴选择自己最拿手的内容;⑵写出自己最好的字;⑶采用自己最顺手的结构(顺叙方式或总分总结构)，力求发挥出自己的最好水平。 四项技巧(赢得感情分)
1、有一个精美的头尾：精心的安排好开头和结尾，开头简短、要言不烦，很快进入到文章的主体。
2、有一张可爱的脸蛋：书写要工整，自己的字能够写多好就必须写多好，不得使用涂改液，尽量少修改，特别是开头、结尾和段落的开头句，不能修改。
3、有一身漂亮的衣装：⑴一个最拿手的题材(适合自己);⑵一个好故事(好材料);⑶一个好结构(好设计);适当的采用倒叙、衬托、联想、象征、描写、抒情、以小见大、欲扬先抑、渲染气氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式结构文章;⑷一口流畅、优美的语言(好色彩)。采用适当的修辞手法，特别是运用比喻、反复、排比、反问等手法，恰当的运用成语、引用格言名句，增添文采。
4、有几件闪亮的饰品：⑴倒叙、描写、引用的开头;⑵议论反问式、含蓄余味式、赞美抒情式、哲理深思式、名言点睛式的结尾;⑶名言名句画龙点睛式的点缀;⑷用景物描写渲染气氛。 五个流程(保住基本分)
1、审好题目：审题不到位，文不对题，那就全盘皆输。拿到试卷，应该先花2-3分钟看看作文题，然后再开始答基础知识题目。
2、立好中心：至少应知道自己通过所记的事，要告诉读者什么样的道理;所写的人是一个怎样的人，他的所作所为给自己怎样的启示?这在动笔前应反复斟酌，如有可能，用一句话把它写在草稿纸上。
3、选好材料：符合题目要求的、自己最熟悉的、独特的、又是自己能够写好的人或事。
4、搭好框架：即选用什么样的结构，用怎样的包装使阅卷人一见到这篇文章就有眼前一亮的感觉。
5、打好腹稿：⑴用一句话写出中心内容和主题;⑵分清开头、中间、结尾各写什么?⑶打好开头、结尾的细稿，以及每段的开头句。接下来力求一气呵成，只要提纲和开头、结尾、段落开头的稿子打得好，一气呵成是不难做到的，思路顺畅了30分钟就可以把作文写好。 六个大忌(莫丢冤枉分)
1、忌潦草涂改：书写要端正，千万别连文题都改，只改明显的错别字，能够不改的就不改。
2、忌过短过长：字数一定要足(在600—650字之间，含标点)，字数不足，写得再好也很难及格;字数太多，要超出试卷中的作文纸，就会被误认为是未完之作。万般无奈之下，也只能超出1行以内。
3、忌开头议论：开头的议论，往往空泛得很，还不如开门见山、直接点题开头的好，能来点环境描写，就先来点描写。
4、忌分段太少：4-6段为好，千万别等于或少于3段。
5、忌佳作搬用：他人的发表过的佳作，决不能搬用;自己写的质量高的尚未发表过的，与此次文题相配的文章，可以利用，但要在适当的地方作必要的加工，使文章与文题天衣无缝。
6、忌选材太俗：别总是妈妈深夜送牛奶呀、考试失利受挫呀、好友误会离别啊之类的老材料
三、优秀作文展示
你在我心里
“妈妈，这是我考的99分的化学卷!”
“嗯，”你急急忙忙地穿鞋，“我去上班了„„”
我拎着试卷，垂着脸，走进了卧室，又一次重重地摔门，我是摔给你听的。
多少次了，每当我兴冲冲地拿着卷子给你看时，你都只是“嗯”了一声，连最平常的一句表扬，哪怕是一个微笑，也不施舍一个。妈，你知道吗，你在我心里有多重要!可自从初中以来，你不是加班就是出差，我们就像太阳和月亮。每天只有清晨与傍晚的一瞬间的眼神交替;即使这样，我看到的只是憔悴枯槁的脸和一双忧郁的眼睛。这次，我早起一小时为的就是能看到一双微笑的眼睛后高兴地上学去。
一路上，我低着头回想着以前的你，却怎么也想不起你以往的笑容，它真的不会再挂在你的面前，抚平你紧锁的眉，擦亮你浑浊的眼，扬起你粉淡的嘴角„„突然，A从背后拍了我一下，一蹦一跳地问我：“今天，你要怎么做呢?”我惊愕极了，正纳闷着，她说：“嘿，不会吧!你学习学晕了，连母亲节都忘了?”对了，我怎么把这事忘了。可是一想到母亲，我眼前浮现的只是一张苦瓜脸，我说：“算了吧，她现在忙得连我都不顾。”A转过身，用手搭在我肩上说：“正因为如此，你应更理解她呀!借这次母亲节，给她带来欢乐吧!”我嘴角一扬，走到饰品店，买下了你最爱的发夹。
我知道你还会晚回来，所以我把礼物放在了床头，并写上：“妈，我爱你。”这时我想起了你的好：学习上失败，是你为我擦泪，为我鼓劲;生活上遇难，是你陪我度过，为我抚平创伤;心灵上受伤，是你用爱，用你无私无悔的爱替我治疗„„我又在卡上接着写：“你在我心中好重要，我想看到微笑着的天使!”
清晨，我知道是你，我闻到你的味道了。我的额头印着温暖的唇印，脸颊上流淌着甜甜的泪，枕旁的卡上面是你的话：你一直在我心里。
我终于明白：你的微笑在我心里睡着。 点评：
冲破浮华与矫情，再见朴实真情，于细微处牵动读者的心。文章一开始就营造了一个忙碌的家庭氛围，孩子因学习而忙碌，母亲因工作而忙碌，彼此的忙碌虽然获得了丰收(母亲赚钱供孩子上学，孩子化学得了99，成绩优异)，但亲情似乎产生了裂痕，然而“峰回路转”，孩子一个诚挚的母亲节祝福，使得孩子知道“我一直在母亲的心里”。
文章摒弃近些年“生离死别”、“感天动地”的情节安排，选取了最常见的生活素材，素材虽然普通，却未流于粗糙，作者笔触细腻清新
四、预测
1、架起心灵的桥梁：沟通类。包括沟通、原谅、理解等话题 经典试题：生活中，父母和子女之间，老师和同学之间，在生活观念、生活方式、兴趣爱好等方面都存在很大的差异，于是，渴望沟通成为今天中学生的一种特殊需要。我们在渴望被理解、被尊重、被信任的同时，更渴望与父母沟通，与老师交流，与同学建立良好的伙伴关系。
请以“沟通”为话题，写一篇不少于600字的文章。要求：自拟题目;除诗歌外文体不限;文中不得出现点拨：从沟通的对象看，可以写对动物、对环境的关爱之情，如《白鸽情结》;从沟通的方式看，我们要真实的校名、人名、地名。
找到一个适宜展开情节，抒发情感的载体，如用一个甜甜的笑脸，来引出自己与父母沟通的故事;用一声轻轻的问候，来叙说解除师生误会的过程;从沟通的过程上讲，要巧妙构思。沟通的过程也是心理变化的过程，要
3 恰当运用各种描写手段进行刻画，或用动作、肖像描写表达人物“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的伤感，或用语言、景物描写抒写“花迎喜气皆知笑，鸟识欢心亦解歌”的兴奋。
2、作出心灵的选择：选择类。包括生活中的选择、面对挫折、心灵的天平等话题
如：填报志愿，是初中毕业生一次重要的选择.在这个过程中，师长亲朋和你之间可能有过分歧，最后或请以"生活中的选择"为话题，写一篇文章.要求：自拟题目，除诗歌外，文体不限;文中不得出现真实是师长尊重了你的意见，或是你屈从了师长的"指导"，也可能是你自主地进行了这次选择„„ 校名、姓名;字数不少于600字，卷面整洁，书写端正。
点拨：以小见大。像考试作弊、父母吵架、同学误会、师生对话等内容，都是很好的写作素材。可尝试用多种文体进行写作：写记叙文，要学会设置悬念，让情节波澜起伏，如通过考试作弊时紧张的心理反应作出对诚实的选择，通过师生间的误会而写出对理解的渴望;写童话寓言，可以通过一条鱼对死亡的选择，反映自然环境的恶化，可以通过一朵花开放的艰难历程，表现对美好品质的追求;写议论文，则可以用屈原对国难选择投江殉国、闻一多面对血腥镇压选择拍案而起的故事作证。选择的过程，是心灵激烈斗争的过程，因此，细腻的心理描写是文章增色的一个很重要的方法。
3、品味心灵的佳酿：回忆类。包括回忆、难忘往事、心灵深处的风景等话题
如：在人生的旅途中，你总会遇到各种各样的人和事。它们，或让你愉悦，或催你奋进。一张邮票、一片请写一篇文章，自拟题目，标题中必须有“回忆”二字。要求：自拟题目，除诗歌外，文体不限;文中不枫叶、一枚书签、一首歌、一声问候„„往往会唤起人们对美好往事的回忆。 得出现真实校名、姓名;字数不少于800字，卷面整洁，书写端正。
点拨：1)用一条线索串起岁月的珍珠，可以是人或事，可以按逻辑顺序或时间顺序展开。若是一个故事，可以拟几个小标题;若是几件往事，不妨写成几篇日记。2)用曲折的故事展现故事的波澜。3)从平凡小事中感悟人生哲理。写出自己的感悟至关重要;或从失败中汲取教训，或从理解中学会宽容，或从成功中明白道理。
4、抒写心灵的快乐：生活类
请以“心灵的快乐”为话题，写一篇600字以上的文章。
点拨：对于这种难度较小的话题，只有采取“人无我有，人有我新，人新我异”的写作策略方能胜人一筹，可以用反面着笔、正面收束的方法行文，从“失落”或“怨恨”写起，通过一些感人的情节，去品味他人的关爱。可以用排比段的形式将自己对快乐的感受表达出来，如：快乐是清风，可以吹走心头的乌云;快乐是美酒，酝酿得越酒越醇香。可以用童话的形式构思，写一片雪花的快乐、一条鱼的快乐等。应注意环境描写的多样性，如加入环境描写，或描写逼真，可知可感;或抓住特征多次出现，让景随情出，情因景生，或运用多种修辞。 5、人情练达即文章：为人处世类。 如：人生如自然。自然界的颜色是大自然的杰作，而生活的色彩是由我们自己创造的。有人说，生活是红色的，那是她的热情在燃烧;有人说，生活是绿色的，那是她的生命在焕发;有人说，生活是灰色的，那也许是他忽视了身边美好人物或事物的存在。朋友，当你不小心把泥水溅到别人身上的时候，你何必吝啬自己的歉意的笑容呢?当别人的话语无意伤害到你的自尊时，你何必吝啬自己的宽容呢?当别人遇到困难需要帮助时，你何必吝啬自己的热情呢?„„要知道，“爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之”。 请以“宽容”“善良”“换位”“回报”等为话题作文，要求同前。 点拨：
1)用细小的故事折射人物的品质。要避免对话题的空泛记叙或议论，学会用细小的事件写出自己的感受或人物的品质。
2)用细腻的描写记录心灵的痕迹。我们要挑选那些富于表现力的、有意义的细节，写出人物复杂的内心世界。 3)用新颖的形式增添创新的色彩。它们往往具有时间跨度大、故事性强、范围广等特点，可以尝试用日记、小故事、童话等形式进行写作。
第二篇：初中话题作文写作指导
语文学科中，作文教学占有举足轻重地位，到了初中三年级，作文训练逐渐靠向中考。而话题作文则是作文训练的重中之重，因为它体裁不限，淡化了文体。学生有事可写，有情可抒，所以成了近年来中高考作文命题热点。
话题作文是围绕一个话题写作的一种形式。提供的话题，规定了表达的中心内容，但不限制取材范围，点意取向和表达方式。它与命题作文最大的区别是有更多的自由。只要不离开话题，什么都可以写。善编故事的可写记叙文，爱议论的可以写议论文，使学生的个性得到充分的张扬。预留给考生自由创造的硕大的空间。其最大优点能够考查出学生真实的写作水平，从根本上消除猜题压题的弊端，引导作文教学步入正轨
初三学生正处于生理与心理两方面产生很大发展的阶段，所以我就布置了一篇以‚成长‛为话题的作文，让学生课下思考应如何去写。
话题：回首三年的初中生活，在我们成长的过程中，既有阳光雨露呵护，也有寒风雪霜相伴，它们都是人生的一笔财富。幸福和谐的生活，让我们品评甜蜜，懂得了珍惜;苦难艰辛的处境，使我们志怀高远，实现了超越。尊重关爱，让我们学会宽容;挫折磨难，使我们变得成熟。在经历与体验中，我们逐渐摆脱了蒙昧、自私、幼稚……我们长大了。
在成长的道路上，你有哪些与众不同的经历，有哪些与众不同的思考?请以‚成长‛为话题，写一篇不少于600字的文章。
要求：立意自定，文体自选，题目自拟
为了方便搜集素材，我特意设计以下问题为学生提供思路：
①小时候你最爱看的电视节目是什么?而现在你又最爱看什么样的节目? ②小学时的你和现在的你在学习、生活方面发生了哪些变化?
③在你与朋友的交往中，随着年龄的增长交友的原则是否有所改变?
④针对一件事(如老师的一次批评、父母的无微不至的照顾、朋友之间的误会等)你以前和现在的看法是否有所改变?
⑤从小学到初中，你的知识积累有哪些变化?(课内与课外)
这些问题与学生的生活密切相关，所以在准备素材的时候，会自然而然的想
到自己或身边发生的一些事情或现象。
当上作文课时，我针对昨天的话题作文导入：‚同学们，我们已是初三的学
生了，年龄的增长，个子的增高，都标志着我们同学在一天天的长大,但真正长大的标志是什么?‛同学们答‚感情‛、‚心理‛等。趁大家的热情极高，便引导：一个人真正长大的标志应该是心理与体格的一起成长，而不仅仅是你的身材的多么高大，体格的多么的健全。只有伴随心理的成长才是真正的长大。那么在你的成长的过程中，你觉得在哪些地方可以体现你的成长呢?大家把昨天你思考的问题与邻桌同学讨论交流，把你成长中的故事告诉大家。
于是大家七嘴八舌的讨论起来。随后，我问道：哪些同学愿意把你的成长过程中的事和全班同学交流一下?于是班上比较踊跃的同学抢先发言。
学生A：‚我觉得应从写作业这个角度来写，小时侯刚上学写作业是为了得
到老师批在作业本上的‘小红旗、小五星’，等到稍大一些后，小红旗五星不再是为了满足自己的欲望，写作业有时就是为了应付老师的任务，而到现在，终于明白写作业是为了自己。从写作业的过程中，反映一个人从小到现在的心理历程。‛
学生B：‚也可以从看电视的角度写起，小时侯我爱看动画片，是因为那时
的大脑就象一张白纸，需要有新奇活泼的东西来填满它，长到十二三岁时，就开始对一些科普知识片感兴趣，说明一个人的求知欲在发展，到现在，我则喜欢看一些科幻片来满足我对外界的好奇心。‛
于是一石激起千层浪，更多的学生从不同角度反映成长的话题，如‚家庭的
变故‛，‚一件小事‛，‚同学间的友谊‛，‚对外界事物的兴趣‛等。一节课下来，有一半同学畅所欲言，发表了自己对这个问题的看法，其他没发言的同学也受益匪浅，有所启发。
根据学生的发言，我在作文指导过程中特别强调以下几方面：
一、作文命题
由于命题作文内容广泛，应注意缩小题目，以小见大。常用的命题方法有：
①扩展话题法：在所给话题前加上适当的词语，从而拟出比话题更加具体的
题目，如《成长与责任》、《┅┅伴我成长》等。
②驰骋想象法： 由所给话题展开想象，让自己的思维自由驰骋，从而拟出
新颖独特的题目如《成长的颜色》《成长的滋味》。
③拟人拟物法 ：运用拟人、比拟的方法把所给话题拟人化，从而拟出人性
化的题目。如《成长的脚步，你慢些走》。
④比喻引申法：在所给话题原义的基础上，分析其比喻义与引申义以次为题
目。如《我懂了妈妈的心》《那一件事改变了我》等。
⑤引用诗词法：运用所学过的与话题有关的古诗词、名言、歌词等为题目。
如《不想长大》《天生我材必有用》等。
二、作文立意
教育家陶行知先生这样说过：千教万教教人求真，千学万学学做真人，所以
教会学生在作文的时候能够说真话，诉真情。
①从实立意与从虚立意：如这篇文章中写事，写人都是从实立意，而象写《成
长的滋味》《成长的颜色》，则是从虚立意。
②肯定立意与否定立意： 如《成长与责任》是肯定立意，《不想长大》则
是否定立意。
③顺向立意与逆向立意：逆向立意常常能够出奇制胜，如《成长的烦恼》《成
长的代价》，反弹琵琶，容易写出新意，让人耳目一新，但反弹琵琶也要成曲调，切忌乱弹一气。
三、作文选材
①不涉禁区，要积极健康。文章总要表达出作者的某种思想，只有健康的思
想才能给人积极的影响。
②避生就熟，得心应手。由于生活阅历，知识视野，思维水平的限制，中学
生不可能什么都懂，选材时要有自知之明，避开陌生的材料，选取自己熟悉的材料，这样才能得心应手。
③弃故纳新，与时俱进。时代的进步一日千里，社会的发展日新月异，选材
应当与时俱进，作文才有时代感。
④仔细推敲，巧立名目，命题要新(见作文命题)。
四、其他方面
指导学生在谈论一个话题的时候，要充分地了解它，然后找准自己的感触点，
写出自己内心感触最深、最想说的话，没话找话是话题作文的大忌。广泛读书读报，热情地关注我们生活中发生的新鲜事，积极地思考，认真地对待，就不会言之无物，就不会没话找话，就不会语言苍白，情少意寡。有些同学不知什么原因，思想极其保守。极其封闭，从来不愿意多了解外面的世界，最明显的特征就是对报纸不感兴趣，感兴趣的只是些明星歌星之类，所以这些同学看上去很是开放、很是时髦，但内心对许多生活中发生的事、关系到社会发展、自身生存的事极其无知。这绝不是身心已渐成熟的青少年的特征。热情地关注每年报纸新闻是我们最重要的一项任务。
综观整个课堂这一节作文教学主要采用以下方法：自主探究法、启发诱导法、合作交流法、活动教学法、总结指导法。
由于前期的科学指导，第二节课时，至少有一半同学已经入笔。临到下课，
一半学生交了作文。
通过这堂作文教学，我深深感受到老师的地位如同风筝的线绳：拉起，学生
的思维就会风起云涌，学生的主体地位就会得到体现;放下，学生的思维就成一盘散沙，整个课堂会处于僵化的状态。
附：学生习作两篇
成长的烦恼
王伟
成长的过程，就是烦恼的过程。
小时候不知道什么是烦恼，似乎也没什么烦恼。
小学几年，风平浪静，父母为我撑‚伞‛，老师为我挡风，我这棵幼苗在全
方位的呵护下，丝毫没有受损。
初中时，在语文课上学会‚烦恼‛一词，凝神想想，走入初中的我并没有烦
恼。我拘谨，说话不敢大声，考试没能得到前十名，数学竞赛落了榜，苦心经营的班级活动效果不佳……最令我烦恼的是考英语特长班名落孙山。父母没有怪我，老师没有怨我，同学更是真诚地鼓励我。我摔倒了，没有流血，但那个青紫块叫我更疼。我沮丧，我自责，我的心在淌血。我开始感到烦恼并不是那么轻飘 4
飘就可以遗忘的，我辜负了那么多人，伤了他们的心，我对不起老师和家长的辛勤培育。
现在，我上初三了，站在人生又一个岔路口的起点上，我将面临新的选择。
如今，是为了分数烦恼，面对那不如人意的分数，心里连着打起了问号。‚回家怎么交待?老师会不会批评?同学会不会讥笑?‛说实话，心里真没底儿!我不想再尝摔跤不流血的滋味。人为什么要长大呢?为什么一定要跌跌撞撞才能长大呢?
成长的烦恼如满天的星星，数也数不完，于是我有了答案：不要为失意而
烦恼，更不要为烦恼而烦恼。人是生命的主宰!踩着时代的节拍，让我们勇敢面对成长的烦恼。
我长大了
靳梦幻
一声响亮的啼哭声划破宁静的夜空，我随着一颗新星的升起出世了。我睁开
眼的一刹那，发现
我已经长大了……
-题记
又是年终的时候了，我写字台上的台历一侧高高隆起，而另一侧却薄如蝉翼，
再轻轻翻几下，三百六十五天就在生活中冥冥谢幕了。
我不禁感叹：‚我长大了!‛
岁月匆匆，似白驹过隙一半，倏地，我已从一个咿呀学语的小娃娃变成了一
个中学生，还没等我细细品尝，童年就弃我而去了。
虽然我长大了，但在父母的眼中永远是个孩子，他们就想保护温室里的花朵
一样护着我，使我失去了同龄人原有的自由。有时我也埋怨过他们的溺爱，甚至想大声告诉他们：‚我长大了!‛但是我始终知道，他们是因为爱我才护着我的，想到这里，我收回了那句话，我不想让父母伤心，我理解他们的心，但是我的心也在哭泣，我也在等待他们的理解。
一天，我向父母提出了去同学家玩的要求，他们并没有阻止我去，而是放心的让我去玩，我很惊讶，带着疑惑走出了家门，就在这时，爸爸叫住了我，对我说：‚要不要爸爸送你去?‛我停下了脚步。对爸爸郑重其事地说了一句：‚我长大了!‛这时的我心里特别舒服，就像一块掉在半空中的石头落地了。爸爸没有说什么，而是对我微微一笑，在他的脸上，我看见了他对我的希望，也看见了他在这么多年来对我的培育。每个父母对自己儿女都有一种说不出的爱，这种爱是不需要任何言语的，父母默默地付出他们的爱，而我们做儿女的也在一点一点的感受，一点一点的回报。
我长大了，肩上的任务也重了，不仅仅极限于幼时的吃喝玩乐，少时的学习知识，我要学着帮父母分担些什么，要让父母觉得他们的儿女在成长，让他们感到轻松，这才是长大了。
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第三篇：初中作文写作指导半命题作文写作方法[1]
文秘助手()之初中作文写作指导：半命题作文写作方法[1]
半命题作文的形式有如下几种：
前补，如“___给我带来了欢喜”。后补，“拥抱__”。补中间，如“在__影响下”。补两边，如“__里的__”。补中前，如“__让__更美丽”。补中后，如“我想让__更__”。但无论是哪一种半命题作文的补题方式，都必须掌握一个诀窍，那就是：充分、合理、高效地利用好两个字“自由”。
半命题作文的考题方式,是将一个完全命题,省去其中的某一局部,使之成为一个不完全命题,省去的某一局部由作者去增补。这种考题方式从本质上讲,只是规定了一个写作框架范畴,而把与立意选材、主题的自由，统统留给了作者。这类题在三个方面给作者以“自由”：
一是重在让考生自由选材。如文题“我渴望__”、“__笑了”、“我爱我的__”等都是这样。做此类题,要在选材上仔细斟酌，以“易下笔、角度新”为原则，多次斟酌，筛选出自己最熟悉、最有意义、最简单好写的材料,补充好题目并实行写作。
二是重在让考生自由立意。如文题“做人要__”、“这堂课真__”、“星期天给我带来的__”、“那天，我真__”等。做这些问题，要以“站得住、立得稳”为原则，认真思虑立意角度，写出自己最真切的感受，表达自己的思想与情感。
三是既重自由选材，又重自由立意。如文题“当代科技带来的__”等。做此类题，要把它看成一篇自由拟题作文来写，把选材、立意、构思放在一起，统筹思考，合理安排结构，胸有成竹之后再落笔成文。
需要注意的几个问题：
一、填补题目要注意主谓宾搭配巧妙而合理，半命题作文基本涵盖了一个单据的框架结构，只是有时主谓宾俱在，有时略去了主语或者宾语其中的一个，只要搭配不超出语法结构要求就是合理。
二、补充部分角度不宜过大。比如“在__前”这一题目，有的考生写出了《在历史的大门前》，看似不错，但角度太大，弄不好就写成了一片历史的流水账。如改成《在圆明园的废墟前》，同样以历史为主题，切入点就变得具体而容易下笔了。
三、补题要彰显涵盖主题与思想，不能信马由缰，漫无目的。否则，补足的题目看似绝妙，但却是蚂蚁吃西瓜，无处下手，只能给自己徒增烦恼。
四、不能突破原题所给与的框架。半命题作文题只给考生一半的自由，也便是说，考生在完成命题时，还受到必定的要求。
再有的文题也有一大段笔墨，但这段笔墨的作用只是提示而不是要求(它没有要求必定要写哪一方面的内容)。如下面一个文题：
家庭给我的__(家庭给我们的有爱、有暖和、有教益，大概还会有烦恼和难过……)
这样的题目且其面面俱到，那样反而会尾大不掉了，你在哪个方面感应最深，就从哪个方面下笔，专其一项即可。
【注意事项】
一、要读懂题目，对题目做适当分解。一般来说，一道作文题可分解为“标题”、“材料”和“注意”三部分。当然，并不是每道作文题都有这三个部分。作文要符合题意，就必须对试题的各个部分组成进行准确、细致、全面的审查。只有这样，在行文时才能不折不扣地按要求表述，否则就会“失之毫厘，谬以千里”。比如《在___中成长》，作文题给出了填充处可供选择的四个词语(幸福、快乐、竞争、挫折)，而且规定填充处只能从中选出一个，不能超越这个范围，有的考生没有注意这个要求，选择了其他词语，就会轻易地丢掉不少分数。
二、在分解题目的基础上，要从上述三方面寻找关键词(或词组)。关键词是试题中的重点，文章该写什么，甚至该怎么写，都可以从这个词中看出。如2009年福建卷《这也是一种》，题目中的“这”显然是关键词，它是指示代词，指代比较近的事和物。比较近，就暗示你所写的要突出真实、真切之感，最好是写你自己的感受。把“这”字替换一下，就可以明了写作的内容——如失败、挫折、平凡、缺憾等。另一个关键词是“也”，“也”表示同样。写的内容表象和实质有差异，但经过写作者个体独特的理解、认识和升华终于有了感悟。一个“也”字，要求文中有作者认识的转变，你可以不交代这个认识的变化过程，但要有体现“也”字的点题。再如作文题《我终于》，有的考生对“终于”两字视而不见，所写作文只有“终于”产生的结果而没有写“终于”之前的经过情况，这样，就偏离了题意。我们在拿到题目后，先要分析已有文字部分所表达的意思。如：“善待(亲人、生命、自己......)”，从这个题目现有的文字部分即可看出，“善待”即好好地对待的意思，“善待”的对象可以是亲人、生命、自己......也可以是你觉得应该好好地对待的人、物或精神、品质等。再如：“讲给的事儿(爸爸、妈妈、老师、同学......)”，从这个题目的已有文字可看出，本文应写事，而且是向别人叙说的口吻，叙说的对象是“爸爸、妈妈、老师、同学......”中的一位即可。
三、要补好文题。弄清了题意之后，就要考虑
第四篇：初中生写事作文写作指导记事作文20讲
文秘助手()之初中生写事作文写作指导：记事作文20讲
第1讲：重视六要素
叙述好一件简单的事，是记叙文写作的一项基本功。练好这个基本功，以后进行复杂的叙事，也就有了基础。德国大作家歌德曾经说过：“一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事都说得清楚了。”那么，怎样记叙好一件简单的事呢?回答就是，努力把事情写完整。
一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。一篇写事的记叙文，必须包括六个要素：即事情发生的时间、地点，与事情有关的人物及事情的起因、经过和结果。这些要素如果与文章的中心思想有密切的关系，就必须详细的交代，否则可写得简略。
要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。一般要按事情发展顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。
就莫顿亨利的《走一步，再走一步》来看，这篇文章记写的是“我”童年时一次“脱险”的经历，其中的六要素是显而易见的。时间：七月里一个闷热的日子。地点：费城。人物：“我”，和“我”一起的五个孩子;“我”的父亲。事件的起因：因为玩弹子游戏玩腻了，都想找些新的花样来玩，便一起去爬悬崖。经过：其他孩子一个接一个地爬上了崖顶，从崖顶沿着一条迂回的小路下山回家了，“我”鼓起勇气也跟着爬，却在一块离崖顶还有三分之二路程的狭小岩石架上蹲下来，吓得不敢动弹;“我”最要好的朋友杰利引来了“我”的父亲，他一边安慰“我”，一边指导“我”怎么样爬下去，“我”在父亲的鼓励下，一步一步地探索着往下走。结果：一步步的成功使“我”信心大增，终于从悬崖上下来了，且产生了一种巨大的成就感……
此例可鉴：要把事情经过写具体，在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。
当然，交代这六个方面内容也不应该呆板，不妨根据文章的需要灵活掌握。时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了;“圆月有如一面明镜，高悬在蓝空。”指的是晚上，等等。
第五篇：初中全命题作文写作指导以及优秀
第十五讲全命题作文写作指导
(一)
命题作文“非走不可的弯路”写作指导与优秀范文
【题目展示】
阅读下面的文字，根据要求作文。
在人生的路上，有一条路每个人非走不可，那就是年轻时候的弯路。不摔跟头，不碰壁，不碰个头破血流，怎能锻炼出钢筋铁骨，怎能长大呢?一个家庭、社会、国家乃至整个人类又何尝不是这样呢?
请以“非走不可的弯路”为题目，写一篇文章，要求选准角度，明确立意，文体不限(诗歌除外)，不得少于800字。
【写作指导】
要审清“非走不可的弯路”这一文题，必须理清如下三个问题：
一、是什么?“弯路”是指文题背景语中的“摔跤”“碰壁”等，亦即在求学之路、创业之路、人生之路、科学之路、革命之路等上面所遭遇的挫折、失败等。而“非走不可的”是指不可避免的、回避不了的、不以人的意志为转移的等。
二、为什么?从客观上来看，天灾、人祸以及尚不成熟的自然条件和社会条件等，均可导致人走上弯路。从主观上来看，经验、体验不足，阅历、经历不够，认识、思考不深等，均可导致人走上弯路。
三、怎么办?既然“弯路”是“非走不可的”，那么，我们就应该正视“弯路”，冷静地应对“弯路”，积极地从所走过的“弯路”中总结出经验和教训，从而为以后走上“通途”创造条件。我们年轻，所以我们走弯路;而我们走弯路，所以我们成长。只要我们能以一种积极、乐观的心态去应对“弯路”。我们就会发现“弯路”有时也是一笔财富、一道风景。
“非走不可的弯路”，从短语形式和内容来看，充满了人生的哲理思考。形式上是一个偏正式短语，体现了一定的限制性;内容上“弯路”前面加了“非走不可”这一定语，强调了人生的弯路是每一个人所必须经历的，突出了生命的必然过程。所以，在选材立意时一定要认真审题，并注意题目中的两点含义。
对“弯路”内涵的理解与诠释。“弯路”的本义是弯曲的、不直的路。因此，题目中的弯路是一个比喻，它指工作、学习等不得法而多下的功夫。所以，“弯路”指的是人在成长过程中因主观失误而造成无法弥补的令人痛心的过错。
对“非走不可的弯路”内涵的理解与诠释。“非走不可的弯路”表示事理和情理上的必要性、必然性。人生或事物发展过程中的失误每个人都会犯，只是或大或小而已。但正是一次次的失误，让我们吸取教训，即材料所述“练就好筋骨”，帮助我们走向成功。
在构思行文时一定要确定好文题的表述对象，文题中心成分“弯路”为我们提供了较广阔的写作空间。从写作内容看，它首先是一个人尤其是一个年轻人在追求理想，实现目标的过程中，在不断成长、走向成熟的过程中所做的各种积极的努力、探索、尝试，尽管由于自身年轻的局限，这种努力、探索、尝试可能暂时以失败告终。这样的努力、探索、尝试又何尝不是一种弯路?其实，一个家庭、社会、国家乃至整个人类也都会“摔跟头，碰壁，头破血流”，如家族曾经的衰落、国家的动荡，十年“文革”，第一次、第二次世界大战，这些曾使社会发展或整个人类的文明进程受到阻碍的现象又何尝不是“弯路”呢?
【优秀范文】
非走不可的弯路
黄河滔滔，历经九曲方能一泻入海;雅鲁藏布大峡谷的勘探队伍，一路披荆斩棘，曲折回环，才完成心中的梦想。这正如我们漫长的人生旅程，不可能是一条平滑的直线，弯路无
疑将会是它别无选择的主旋律。[以比喻和类比开篇，点明话题。]
弯路会使我们迷失方向，弯路会使我们摔得鼻青脸肿，但是，请别忘了，它同样是我们难得的人生经历。[辩证分析，表明观点。]
本杰明曾说过：“一千次失败才磨砺出一块成功的基石。”[引用名言新颖而有意蕴，有力地论证了中心，体现出作者的素养。]没错，弯路就是这样一块人生的试金石，它让经历风雨洗礼后的彩虹更加绚丽，它能使顽石放出金子的光辉，它能使原本平凡的人生从此熠熠发光。[形象化的说理。]玄奘年轻时并未显露慧根，甚至还因为受不了激烈竞争而萌生转寺之念，几次寺中的僧试，他都失望而归。但是他最终在暂时的不得志中清醒了过来，明白自己抱怨寺中竞争激烈无异于自寻弯路。从此他每日三课，潜心修行，终成正果。而像晋朝的周处，少时为害乡里，没少走弯路。但他明白自己的过失后，以之为鉴，不但为乡邻除害，更使自己成了一个品行高尚的人。是啊，弯路不意味着永远失败，珍惜这次经历，从中吸取教训，这才是人生最大的收获。
珍惜每一次转弯，它是年少时的胆大妄为，记录着我们成长的印迹;它使学生时代的贪玩本性，用成绩单上的红色数字警示我们;它是我们人生的暂时失败，把经验铭刻入我们的心底;它是我们走出坎坷奋然前进的动力，重新将人生引上正确的航线。[结合生活阐述，具有警示意义。运用排比句，语言简练概括。]
是啊，“换一个角度，失败和挫折同样是财富。”我们或许不经意间会走上弯路，但是当我们以勇气和自信努力转弯，又回到正途上时，一颗夺目的宝石又被嵌入了人生的黑皮匣中。士季在劝谏晋灵公时曾说：“过而能改，善莫大焉。”在我看来，改过就是转弯，从弯路中转返，从泥淖中爬起，在一次次失败挫折中浴火重生，这一次次的转弯，都是人生的财富啊!
[例证、引证，表达形象而有力度。]
珍惜每一次转弯吧，黄河因为弯曲而滋润着更广袤的土地;勘探队因路途弯曲而得以深入钻探;那么，我有理由坚信人们也将因为珍惜每一次转弯而将人生的路走得更好![照应开头，总结收束。]
[总评] 本文以引证、例证和形象的表达来论证“弯路”(歧路、挫折)对人生的意义，结构严谨，首尾圆合，材料丰富，议论到位，造语准确，是一篇较为典范、可供仿效的考场佳作。
评卷教师评分：基础等级50分，发展等级16分，总分66分
非走不可的弯路
在人生路上，有一条路每个人都非走不可，即使摔得鼻青脸肿，碰得头破血流，也心甘情愿，这就是我们年轻时候走过的弯路。
人的成长，要在经历了无数生命的体验和阅历的堆积之后。我们从无知的少年时期迈入朦胧的青年时期，继而进入才能与智慧并存的中年时期。人生的岔路口很多，我们用自己的智慧加以评断，我们慎重地选择，在选择之后，就必须从容地面对，无论是什么样的艰难险阻，什么样的铜墙铁壁，我们不可以逃避，不可以退缩。逃避的、退缩的是懦夫。而总是逃避的，他将失去许多学习的机会，他将不会成长。倒下了有什么可怕的呢?从哪里倒下，就从哪里爬起来，趁着我们还年轻，在错误面前，我们还有时间去修复，去完善。失败是成功之母，我们在失败中拾起教训，为下一步成功搭建起一座桥梁。
在人生的道路上我们应当勇敢地去尝试，尝试任何自己想要的。这样到了暮年，我们才不会遗憾于自己无趣的一生已到夕阳西下之处。当回忆起自己精彩的一生，当发现自己经历了许多，也会觉得不枉此行。任何一个漂亮的结果都是在尝试中产生。爱迪生发明电灯就是
一个很好的例子。如此多的尝试才换来了世间的光明，而爱迪生面对每次尝试以失败告终的结局没有放弃，这更加增强了他的信心，在经历了无数次的尝试，走过了无数次的弯路后，他终于赢了，在黑暗面前，他赢了。
人生的弯路经常，但我们也可避免不必要的弯路。在每次弯路后，我们应当停下来，仔细想想，这次走的为什么会是弯路，当初我为什么要这么走，怎样才可以不走出这样的弯路等等。再认真地想想下步该怎么走。也许有人认为，人生不必苛求，但我却认为，你既然来到了这个世界上，就应当走好每一步，过好每一天，得对得起自己。或许这样会很累，但我觉得值!
我们的路还很长，前途茫然，有待我们用心去探索。弯路不要紧，只要我们用才能与智慧去改进，弯路与人生并存。
[总评]本文紧扣话题，从所提供的导引材料自然入题，信笔写来，娓娓论述了“弯路与人生”的关系。文章主旨明确，结构清晰自然，语言朴实流畅，字里行间洋溢着年轻不惧失败的自信和朝气。是为优点和特色。不足之处是，说理太多，例证太少，内容和意蕴稍嫌单薄;某些句子也有待琢磨。
评卷教师评分：基础等级46分，发展等级18分，总分64分。
非走不可的弯路
人生苦短，白驹过隙。短其实不在于时间“逝者如斯”，而在于我们总在彷徨中迷失，在正确和错误的选择间游离。足迹在人生的地图上连成弧线，心中的梦想却总在不远的前方闪烁着海市蜃楼般的迷离光彩。[人生苦短，不在于时间，而在于我们有太多的“迷失”和“游离”。——有思想含量。]
欧几里德以几何闻名于世，国王也对几何忽生兴趣，召其入宫，询问学习几何是否有捷径可走。欧几里德昂然道：“在几何里，没有为国王铺设的大道。”
其实，世间万事，人生一路又怎么会有直达胜利的捷径?这一点，不因时光磨砺而消逝，不为财富地位而变更。只有在磕磕绊绊中，才有失败的经验，使自身变得更为坚强，由此，才有成功的可能。[由几何里没有为国王铺设的大道，引到世间普遍的人生之路概莫能外，类比自然，有说服力。]
弯路是必须走的。[得出观点，单独成段，鲜明醒目。]
有一位船王捕鱼经验丰富，他老了以后倾尽全力教导自己的三个儿子，儿子们却都不成器。旁人问：“你教了他们什么?”船王说：“我告诉他们如何避免错误，少走弯路。”旁人笑曰：“这就是你失败的原因了。”[从反面例证观点。“捕鱼经验丰富”的叫“船王”?]
失败是一个宝藏，而弯路本身提供了一个直面失败的机会，也许头破血流，也许伤痕累累，却是在品味苦涩中寻找甜蜜，在无边黑暗中思索光明。在走错了方向，回到原点后才能知道正确的方向在哪里。[承上段议论“失败”“弯路”的意义，简洁有力。]
人生常陷入一片荒漠，重要的是迷途知返。李白幼时贪玩，遇老妇磨针方悟;乐羊子不思学业，因妻断织顿醒。而现任美国总统布什，年轻时嗜酒成性，不思进取，甚至吸毒，堪称豪门浪子，而如今浪子回头，执掌一国，其从弯路返回正道的经历，竟为他赢得不少的
选票。他们所走过的弯路并没有改变他们人生的主旋律，而是让他们多了一份阅历，若干年后回首往事，弯路竟也是一种珍贵的体验。[弯路并不可怕，重要的是迷途知返。正面举例并紧承上文，三个例子，也确实是“迷途知返”的例子，但，“迷途”对于人生的意义，可否就这些具体例子作一提升的议论呢?觉得这里没有说透。]
黄河九曲，终流入海。弯路不是徒劳的荒废光阴，而是经验积淀、自身完善的过程。所以，弯路不“弯”，它是成功的必经之途。[由比喻导出结论，收束全文。]
[总评]文章用语简洁，词汇量丰富，几组整句来得自然流畅，作为考场作文，语言表达臻于精致。但总觉得议论还停留在一般层次上，“弯路”价值意义的认识层次还不够，借助自身人生体验或许可以加深认识。
评卷教师评分：基础等级47分，发展等级19分，总分66分。
非走不可的弯路
羽箭必得在空中划过一道弧线，才能命中靶心;
天上来的黄河水九曲十八弯之后，方奔流到海;
唐僧师徒历经九九八十一劫，始得真经成正果。
人生亦复如此，磨难之后才能了悟真谛，才能有蓦然回首时的那份惊喜。
曾经在才女张爱玲的一篇短文里读到这样一个场景：
一个母亲站在一条路的路口，年轻的女儿正要踏上这条陌生的路途。母亲说，这条路不能走!女儿问为什么，母亲说，她从这条路上走过，路途中充满着磨难和危险。女儿淡淡地答道，但是，我还没有走过呀!于是年轻的女儿毅然上路了，虽然她并知道前方等待她的是什么。
母亲的用意是好的，也许那条路是条弯路，但善良的母亲忘记了人生最基本的法则，这法则就像自然法则一样：朴素而神圣。就像黎明总是在暗夜后闪亮，彩虹总是在风雨后出现。多年以前在简陋的摘抄本上记下过印度大诗人泰戈尔的一句诗，“最近的路途需要最远的跋涉”，当时只是觉得富有哲理，如今随着年龄的增长，阅历的增加，越来越体会到这句诗的妙处了。原来在生命和真理之间，并不存在那条理论上所谓的直线啊!所以，年轻的朋友们，勇敢地生活吧。像高尔基笔下的勇敢的海燕那样，去在生活的暴风雨中搏击、磨练，这样的人生才是精彩的人生，这样的人生才是无悔的人生!常言说：“失败是成功之母。”那些大胆尝试过后的所遭遇的挫折，看似弯路，实际上都是通向成功的阶梯。在一千多次试验失败后，爱迪生才找到了钨丝，对于此前的失败，他说：“我并没有失败，我只是知道了至少一千种的不可能性!”这是多么朴素但又是多么睿智的话语!
从这个意义上讲，人生其实没有失败，所谓失败，是自己对自己丧失了信心，是自己根本就不了解生命法则。人生的本质其实在于不断地尝试和探索，就像大诗人屈原说的那样，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，就像奥运会期间，电视广告上频频出现“现代奥运会之父”皮埃尔•顾拜旦的那句话，“生活的本质不是索取，而是奋斗!”
人生如此，民族的命运也一样遵循必走弯路的法则。想想中国的一部近现代史吧，从鸦片战争到改革开放，我们这个多灾多难的民族又走过了多少弯路呢?
所以，年轻的朋友们，不要为暂时的受挫而嗟叹，不要为眼前的迷茫而消沉，相信自己，把握现时，勇敢地走过脚下的必走的弯路，前方的天空会更蓝，前方的风景会更美丽!