论文题目：Google Earth在初中地理教学难点中的应用研究
摘要：随着现代信息技术的普及和不断发展,网络技术渗透到我们生活的各个领域,信息技术在教学中的应用日趋广泛,地理教育者也热衷于用信息技术辅助地理课堂教学。谷歌地球（Google Earth）,是一个集合了遥感技术、全球定位技术、地理信息技术的三维数字地球,承载丰富的地理信息,具有空间维的立体性、时间维的动态性。教师将其作为教学工具辅助初中地理教学,既有利于减轻自身对教学难点处理的负担,又有利于提高学生地理学习兴趣,减少学生对学习难点的抵触和畏难心理。已有研究表明Google Earth已被广泛运用于地理教学中,其中理论和实例研究相对成熟,但实践研究较为薄弱,与教学难点整合的功能也尚未挖掘全面,需进一步探索和完善。全文分为以下七个部分:第一部分:绪论。主要介绍研究背景、研究目的及意义、国内外研究现状、研究方法和技术路线。第二部分:Google Earth软件介绍及理论基础。主要介绍Google Earth操作界面、Google Earth在地理教学中较为实用的几种功能及在地理教学中的优势,并对可行性进行分析。第三部分:Google Earth在贵州省初中地理教学中的应用现状调查研究。通过问卷的方式,调查得出贵州省初中地理教师对Google Earth软件的了解程度低,不同性别、教龄、学历、专业的教师对软件的了解程度不一;教师在课堂上使用软件次数少且对软件功能的使用较单一;教师认为Google Earth能够提高学生地理学习兴趣和考试成绩,但在提高课堂效率的作用一般,影响原因主要包括学校教学设备、软件本身特点、教师自身地理信息素养三方面。第四部分:初中地理教学难点内容分析。以初中地理课程标准中行为动词明确要求的知识层次为参考,按顺序列出“标准”并制成问卷,调查在“标准”上教师对教学难点的看法,结合对一线教师及教研员访谈、文献梳理的方式获得初中地理教学难点。将教学难点分为三类,分别是:抽象的地理概念及地理原理类、远离学生生活的地理现象类、内容庞杂需大量记忆类。第五部分:Google Earth在教学难点中的应用案例设计与实施。以目前教师公认的教学难点内容为基础,结合Google Earth的多种功能,探索Google Earth在“抽象的地理概念及地理原理”教学内容中的具体应用,设计出以“经纬线及经纬度”、“等高线地形图”、“亚洲的自然环境”为例的Google Earth辅助地理教学难点的案例。第六部分:Google Earth在初中地理教学难点中的实验研究。就“经纬线及经纬度”、“等高线地形图”两个案例深入课堂进行实践研究。通过访谈法、比较法评价Google Earth的应用效果。结果表明:Google Earth教学能够提高学生地理学习兴趣和考试成绩;Google Earth在初中地理教学中的应用可行且具有推广性。第七部分:结论与展望。结合论文的问卷调查及实验研究结果,对研究结论进行总结,并针对性提出Google Earth在初中地理教学难点中的几点应用建议,包括正确处理教学内容与软件自身特点的关系、使用Google Earth教学时与传统教学或其他教学辅助手段相结合、不断学习提高教师自身信息技术素养等。
关键词：Google Earth;地理教学;教学难点
学科专业：教育硕士（专业学位）
摘要
ABSTRACT
1 绪论
1.1 研究背景
1.1.1 信息时代的推动
1.1.2 对义务教育地理课程标准的解读
1.1.3 地理学的学科特点要求
1.1.4 传统地图的弊端
1.2 研究目的
1.3 研究意义
1.3.1 有利于优化和改善地理教学手段
1.3.2 有利于激发和培养学生地理学习兴趣
1.3.3 有利于为一线教师使用Google Earth提供建议和方法
1.4 研究现状
1.4.1 国外现状
1.4.2 国内现状
1.4.3 研究进展评述
1.5 研究方法和技术路线
1.5.1 研究方法
1.5.2 技术路线
2 Google Earth软件介绍及其理论基础
2.1 Google Earth软件介绍
2.1.1 Google Earth概述
2.1.2 Google Earth的基本功能
2.1.3 Google Earth在初中地理教学中的应用优势
2.2 理论基础
2.2.1 直观性原则
2.2.2 建构主义理论
2.2.3 学习动机理论
2.3 可行性分析
2.3.1 教学环境的可行性
2.3.2 实践操作的可行性
3 Google Earth在初中地理教学中的应用现状调查
3.1 调查目的
3.2 调查对象及方法
3.3 调查内容
3.4 调查结果分析
3.4.1 教师基本情况分析
3.4.2 教师对Google Earth的了解情况调查
3.4.3 教师在课堂上使用Google Earth的情况调查
3.4.4 教师对Google Earth的运用效果评价调查
3.5 调查结论
3.6 本章小结
4 初中地理教学难点内容分析
4.1 地理教学难点的涵义
4.2 教学难点内容筛选
4.2.1 教师问卷调查统计分析
4.2.2 教研员及一线教师访谈结果分析
4.2.3 文献梳理结果分析
4.3 初中地理教学难点分类
4.4 初中地理教学难点成因分析
4.5 本章小结
5 Google Earth在教学难点中的应用案例设计与实施
5.1 Google Earth应用于“经纬线及经纬度”难点解决设计与实施
5.1.1 难点确立依据
5.1.2 设计思路
5.1.3 教学准备
5.1.4 教学流程
5.1.5 教学反思
5.2 Google Earth应用于“等高线地形图”难点解决设计与实施
5.2.1 难点确立依据
5.2.2 设计思路
5.2.3 教学准备
5.2.4 教学流程
5.2.5 教学反思
5.3 Google Earth应用于“亚洲的自然环境”难点解决设计与实施
5.3.1 难点确立依据
5.3.2 设计思路
5.3.3 教学准备
5.3.4 教学流程
5.3.5 课堂预设效果分析
5.4 本章小结
6 Google Earth在初中地理教学难点中的实验研究
6.1 实验目的
6.2 实验对象
6.3 实验方法
6.4 实验过程
6.5 实验结果与分析
6.5.1 访谈结果分析
6.5.2 学生期末试卷作答情况提取分析
6.6 实验结论
6.6.1 Google Earth辅助教学能够提高学生的地理学习兴趣
6.6.2 Google Earth辅助教学能够提高学生考试成绩
6.6.3 Google Earth在初中地理教学中的应用具有可行性
6.7 本章小结
7 结论与展望
7.1 结论
7.2 建议
7.3 不足与展望
参考文献
致谢