报告在当前的社会发展阶段，已经成为常见的事后总结方式，报告的内容，是以严谨、准确为特点的，有效的报告一般都具有哪些要素呢？今天小编为大家精心挑选了关于《多媒体评估报告范文》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
第一篇：多媒体评估报告范文
媒体、公共服务行业预评估检查报告
2012年10月22日上午
客运站：
一、档案资料
1.档案种类不齐全，没有主管部门对本行业使用普通话的明确要求。
2.单位干部职工无普通话等级证书，普通话成绩统计表及各类培训表册。
3.规范用语用字方面的支撑性材料不足。有制度，但缺乏具体的检查措施和具体执行办法。
二、用字用语环境
1.单位领导对规范用语重视程度不够，工作场合不能带头说普通话。
2. 标点符号使用不规范，会议室内各类展板共计有八十七处错误标点符号，具体如下：
(1)阿拉伯数字后均为顿号;
(2)破折号使用不规范现象尤为严重，如：候车大厅内监督岗上电话号码为0936--4423952;展板上的旅游简介，民乐--全县人民安居乐业。
3.对单位干部职工规范用语、用字培训力度不够。 4.交际工作用语不规范，服务窗口工作人员使用普通话面积较小。
三、问卷调查及座谈
1.单位对干部职工规范用语用字培训力度不够，尤其表现在问卷调查成绩偏低。
2.座谈人员对语言文字法律法规及相关知识知晓率较低，缺乏培训和学习。
3.座谈过程中部分座谈对象没有使用普通话;
2012年10月22日上午
中医院：
一、 档案资料
1.档案目录不细化，顺序不规范。
2.档案文件种类不齐全，缺少上级下发的关于规范用语用字的文件和对本行业使用普通话的明确要求。
3.关于规范用语、用字材料中的工作实施没有具体措施和办法，尤其是没有根据本行业的特点制定培训的计划和方案。
4.医生的处方和病历书写方面虽有一些规定和制度，但没有具体的检查方案。如：缺少定期病例抽查，定期开会强调处方书写等方面的措施和要求。
二、 用字用语环境
1.标点符号使用不规范，具体如下： (1) 墙上的宣传牌阿拉伯数字后均为顿号。 (2) 楼道内门牌上阿拉伯数字后均为顿号。 (3) 西楼楼层提示牌用字不规范。如： 1F、2F…… 2.室内宣传专栏用字不规范，多处使用繁体字。 3.在医院的文件中，存在文件书写格式不正确现象，个别材料段落开头没有缩进两个字符。
4.汉语拼音使用不规范，展板中医院名称的拼音没有按词拼写。
5.不规范用语、用字整改力度不够，整改不及时不到位。
三、问卷调查及座谈
1.问卷调查成绩偏低，合格率偏低。
2. 座谈人员对语言文字法律法规及相关知识知晓率较低，缺乏培训和学习。
2012年10月22日下午
文广新局：
一、档案资料
1.档案资料中目录用字不规范，标题出现不规范符号，用XX代替单位名称。
2.文件中标点符号使用不规范，阿拉伯数字后使用顿号现象严重。
3.资料不完整，有机关推广普通话的制度和要求，但没有具体的实施措施。
二、用字用语环境
标点符号使用不规范，具体表现在：
(1) 破折号使用不规范，院内西墙大牌匾上出现
-- (2) 东墙牌匾上阿拉伯数字后均为顿号(约100
处)。
(3) 年月日中“〇”使用不规范，如：“二〇〇一”
写成了“二00一”。
(4) 整改后的符号继续错误，如：大厅内牌匾上
整改后的破折号不正确。
三、 问卷调查及座谈
1.座谈中，没有把普通话作为录用公务员的参考条件和把普通话作为机关考核公务员的一项指标。
2.参加座谈的人员较少而且会场秩序混乱，非参会人员干扰会场秩序。
问卷调查：文广新局在编人员12人，问卷3人，答卷36分以上2人，最低分30分。博物馆在编人员7人，问卷3人，合格2人。文化馆参会2人，答卷65分、34分。图书馆在编人员5人，问卷3人，答卷最高分54，最低分47。
2012年10月22日下午 博物馆：
一、档案资料
领导不重视，联络员不负责任，没有任何档案资料。
二、用字用语环境
1.标点符号使用不规范，博物馆内电子书中阿拉伯数字后均为顿号。水陆画修复讲解图中阿拉伯数字后为顿号。 2.单位领导不能使用普通话进行交流。
三、问卷调查及座谈
参与座谈会的人员偏少。
2012年10月22日下午
电视台：
一、档案资料
1.档案种类不齐全，主管单位没有将普通话纳入本行业用语管理范畴。
2.有用语用字的处罚制度，缺乏支撑性材料。如：在新闻稿和广告播出过程中出现错别字或不规范标点符号具体如何处理;播音员在播音过程中出现读错字该如何处理和整改等。
3.缺少培训计划和具体的培训内容。
二、用字用语环境
符号使用不规范。广告编辑“〇”的使用不是很规范。
三、问卷调查及座谈
座谈人员对语言文字法律法规及相关知识知晓率较低，缺乏培训。问卷调查反映出业务基本功不扎实，还需要加强平时的学习和积累。
2012年10月22日下午
电信局：
一、档案资料
1.资料不全面，缺乏主管部门对本单位推普工作的检查和改进措施。
2.标点符号使用不规范，如：阿拉伯数字后使用顿号，破折号使用错误。
3.档案盒上横、竖标签打印不规范。
二、用字用语环境
1.存在使用符号不规范现象。如：楼道内楼层标识为1F、2F……
2.标点符号使用不规范。大院内宣传栏中中文数字后面均用齐线墨点，而阿拉伯数字后却错用为顿号。
三、问卷调查及座谈
1.座谈人员对语言文字法律法规及相关知识知晓率较低，缺乏培训和学习。
2.参加问卷调查的人数不足，成绩偏低。
2012年10月23日上午
工商银行：
一、档案资料
1.领导不重视，联络员不负责任，没有任何档案资料。 2.在汇报材料里，阿拉伯数字后面使用顿号现象严重，多处出现错字。相继—相机。并且汇报内容空洞。
二、 用字用语环境
宣传氛围淡薄，办公环境中相关语言文字的宣传资料比较少。
三、问卷调查及座谈
1.座谈人员对语言文字法律法规及相关知识知晓率较低，缺乏培训和学习。
2.参与问卷调查的人数不足，成绩偏低。
2012年10月23日上午
邮政局：
一、档案资料
1.主管局对本行业使用普通话和规范用字方面没有明确要求。缺乏这方面的文件。 2.没有主管局对本单位推普工作的检查和落实。 3.普通话培训资料不完善。如：培训资料中必须要有本单位员工花名册，50岁以上人员名单，培训和测试成绩表以及普通话等级证书复印件。
二、用字用语环境
1.用字和标点符号使用不规范，具体如下：
《团队营销对抗赛龙虎榜》上姓名书写出现了手写繁体字，二楼楼梯间匾牌上面“中国邮政”的拼音书写不规范。三楼“投递员之家”出现繁体字。营业大厅《内服务承诺制度》一栏内阿拉伯数字后为顿号，《损失赔偿制度》和《收寄验视制度》栏内标点整改不当，把正确的又改错了。 2.存在文件书写格式不正确现象，个别材料每段开头没有缩进两个字符。
三、问卷调查及座谈
问卷调查合格率高，员工都能较好使用普通话，领导带头说好普通话。从问卷卷面来看，单位员工在用语、用字方面比较好，而且对语言文字的相关法律、法规了解比较熟悉。
2012年10月23日上午
县医院：
一、档案资料
1.档案资料不全面，缺少上级主管部门卫生局在用语、用字方面的相关要求;
2.无整改的过程性资料和整改痕迹。 3.无普通话培训的相关统计数据、统计表。 4.制定的相关制度计划没有时间落款。
二、用字用语环境
1.存在用字不规范现象。医院院内“禁止停车”的指示牌上出现繁体字。
2.拼音和其他符号使用不规范。住院部大门上的宣传牌“以人为本，患者至上”和四楼医务科标志牌拼音书写错误，没有按词拼写;大厅楼层指示牌上楼层标志使用不规范。如：-1F、1F、2F……11F;四楼楼道职员“创先争优”栏中部分阿拉伯数字后错用为顿号;二楼楼梯口电话号码里面破折号错用为“---”。
3.办公室临时手写的记事性纸张及笔记书写、标点存在不规范现象。
三、问卷调查及座谈
问卷调查全合格。但从卷面分析来看，用字情况掌握较差。座谈过程中，对语言文字法律法规知识掌握不是太好。
2012年10月23日下午
建设银行：
一、档案资料
无任何档案资料。
二、用字用语环境
1.标点符号使用不规范，大厅内个人金融主要业务及收费项目表内，阿拉伯数字后错用顿号现象比较严重。 2.语言、文字规范使用宣传力度不足，缺少宣传标语。 3.普通话使用氛围较淡，工作人员均没有使用普通话。 4.单位工作人员在语言文字工作方面身份、职责不明，相互推卸责任，理由荒唐。
三、问卷调查及座谈
无任何人员参与调查问卷。
2012年10月23日下午
新乐超市：
一、档案资料
1.档案资料不全面，缺少上级主管部门在用语、用字方面的相关要求。
2.普通话培训工作中的各类表册没有。 3.档案分类不明确，没有档案目录。
二、用字用语环境
超市内商品的“价签”规范标准。
三、问卷调查及座谈 1. 座谈人员对语言文字法律法规及相关知识知晓率低。 2. 缺乏培训，单位人员对用语用字情况掌握较差。
2012年10月23日下午
县城东西大街：
用字用语环境
1. 不规范用字现象严重，繁体字出现频繁，共计17处。如：万宝日用百货，丰田种子经销，万源瓜果蔬菜店，国妍名酒，雅丽服饰等出现繁体字。个别地方出现错别字。如：城关窗帘。
2.汉语拼音使用不规范。如：明星影楼的拼音拼写。 3.整改力度不大，成效不明显，问题还是很多。如：多家商铺门头牌匾在前期检查出来但没有整改。
2012年10月24日上午
民乐宾馆：
一、档案资料
1.缺少主管部门对本单位用语用字的规范性文件。 2.没有主管部门对用语用字方面检查和改进的相关内容和支撑性材料。
3.培训资料中缺乏各类统计表和相关的培训通知。
二、用字用语环境 1.用字不规范现象严重，
二、三楼滨河酒业的广告牌上多次出现繁体字。
2.标点符号使用不规范，卫生制度共计62处标点错误。
三、问卷调查及座谈
1.座谈人员对语言文字法律法规及相关知识知晓率较低。 2.缺少培训，单位人员对用语用字情况掌握较差。
2012年10月24日上午
农业银行：
一、档案资料
1.资料内容没有分类整理。
2.有主管部门的文件，缺少推普工作的检查和改进措施。 3.培训资料中，统计表不齐全，没有培训测试通知。 4.缺少单位检查用语用字的支撑性材料。
二、用字用语环境
1.单位员工培训力度不够，对相关法律法规认识不到位。 2.标点符号使用不规范，会议室宣传牌上有13处标点错误，阿拉伯数字序号后面都是逗点。 3.楼道内宣传牌拼音使用不规范。
三、问卷调查及座谈
1.座谈人员对语言文字法律法规及相关知识知晓率较低。 2.缺少培训，单位人员对用语用字情况掌握较差。
2012年10月24日上午
广告打印部：
一、用字用语环境
1、标点符号使用不规范。天地方圆广告部电脑中预存的打印资料中标点符号的使用不规范现象严重。
2、拼音使用不规范现象严重。天地方圆和天新广告打印部均存在展板拼音不规范现象。
二、问卷调查及座谈
1.座谈人员对语言文字法律法规及相关知识匮乏。 2.缺少定期培训和主管部门的检查。 3.对准确和规范用字上还需加强。
第二篇：节能评估报告编写、评估培训方案
一、
(一)一部培训内容：
1、国家有关节能评估、审查依据的最新相关法律法规; P26
2、节能评估和审查的主要内容和方法;
P51
3、节能评估和审查的具体操作流程;
P
57、评审指南
(二)培训时间：
(三)培训地点：一部办公室
二、
(一)二部培训内容：
1、国家有关节能评估、审查依据的最新相关法律法规; P26
2、节能评估报告编写及评审要求;
P58
3、能源统计的基础知识;
P1
4、节能评估报告编写过程中如何对标分析;
(二)培训时间：
(三)培训地点：二部办公室
第三篇：资产评估准则-资产评估报告
资产评估执业准则——资产评估报告
第一章 总则
第一条 为规范资产评估报告编制和出具行为，保护资产评估当事人合法权益和公共利益，根据《资产评估基本准则》制定本准则。
第二条 本准则所称资产评估报告是指资产评估机构及其资产评估专业人员遵守法律、行政法规和资产评估准则，根据委托履行必要的资产评估程序后，由资产评估机构对评估对象在评估基准日特定目的下的价值出具的专业报告。
第三条 资产评估机构及其资产评估专业人员以“资产评估报告”名义出具书面专业报告，应当遵守本准则。
第二章 基本遵循
第四条 资产评估报告陈述的内容应当清晰、准确，不得有误导性的表述。 第五条 资产评估报告应当提供必要信息，使资产评估报告使用人能够正确理解评估结论。
第六条 资产评估报告的详略程度可以根据评估对象的复杂程度、委托人要求合理确定。
第七条 执行资产评估业务，因法律法规规定、客观条件限制，无法或者不能完全履行资产评估基本程序，经采取措施弥补程序缺失，且未对评估结论产生重大影响的，可以出具资产评估报告，但应当在资产评估报告中说明资产评估程序受限情况、处理方式及其对评估结论的影响。如果程序受限对评估结论产生重大影响或者无法判断其影响程度的，不得出具资产评估报告。
第八条 资产评估报告应当由至少两名承办该项业务的资产评估专业人员签名并加盖资产评估机构印章。 法定评估业务的资产评估报告应当由至少两名承办该项业务的资产评估师签名并加盖资产评估机构印章。
第九条 资产评估报告应当使用中文撰写。需要同时出具外文资产评估报告的，以中文资产评估报告为准。 资产评估报告一般以人民币为计量币种，使用其他币种计量的，应当注明该币种与人民币的汇率。
第十条 资产评估报告应当明确评估结论的使用有效期。通常，只有当评估基准日与经济行为实现日相距不超过一年时，才可以使用资产评估报告。
第三章 资产评估报告的内容
第十一条 资产评估报告的内容包括：标题及文号、目录、声明、摘要、正文、附件。
第十二条 资产评估报告的声明通常包括以下内容：
(一)本资产评估报告依据财政部发布的资产评估基本准则和中国资产评估协会发布的资产评估执业准则和职业道德准则编制。
(二)委托人或者其他资产评估报告使用人应当按照法律、行政法规规定和资产评估报告载明的使用范围使用资产评估报告;委托人或者其他资产评估报告使用人违反前述规定使用资产评估报告的，资产评估机构及其资产评估专业人员不承担责任。
(三)资产评估报告仅供委托人、资产评估委托合同中约定的其他资产评估报告使用人和法律、行政法规规定的资产评估报告使用人使用;除此之外，其他任何机构和个人不能成为资产评估报告的使用人。
(四)资产评估报告使用人应当正确理解评估结论，评估结论不等同于评估对象可实现价格，评估结论不应当被认为是对评估对象可实现价格的保证。
(五)资产评估机构及其资产评估专业人员遵守法律、行政法规和资产评估准则，坚持独立、客观、公正的原则，并对所出具的资产评估报告依法承担责任。
(六)资产评估报告使用人应当关注评估结论成立的假设前提、资产评估报告特别事项说明和使用限制。
(七)其他需要声明的内容。
第十三条 资产评估报告摘要通常提供资产评估业务的主要信息及评估结论。 第十四条 资产评估报告正文应当包括下列内容：
(一)委托人及其他资产评估报告使用人;
(二)评估目的;
(三)评估对象和评估范围;
(四)价值类型;
(五)评估基准日;
(六)评估依据;
(七)评估方法;
(八)评估程序实施过程和情况;
(九)评估假设;
(十)评估结论;
(十一)特别事项说明;
(十二)资产评估报告使用限制说明;
(十三)资产评估报告日;
(十四)资产评估专业人员签名和资产评估机构印章。
第十五条 资产评估报告使用人包括委托人、资产评估委托合同中约定的其他资产评估报告使用人和法律、行政法规规定的资产评估报告使用人。 第十六条 资产评估报告载明的评估目的应当唯一。
第十七条 资产评估报告中应当载明评估对象和评估范围，并描述评估对象的基本情况。
第十八条 资产评估报告应当说明选择价值类型的理由，并明确其定义。
第十九条 资产评估报告载明的评估基准日应当与资产评估委托合同约定的评估基准日保持一致，可以是过去、现在或者未来的时点。 第二十条 资产评估报告应当说明资产评估采用的法律依据、准则依据、权属依据及取价依据等。
第二十一条 资产评估报告应当说明所选用的评估方法及其理由。
第二十二条 资产评估报告应当说明资产评估程序实施过程中现场调查、收集整理评估资料、评定估算等主要内容。
第二十三条 资产评估报告应当披露所使用的资产评估假设。
第二十四条 资产评估报告应当以文字和数字形式表述评估结论，并明确评估结论的使用有效期。评估结论通常是确定的数值。经与委托人沟通，评估结论可以是区间值或者其他形式的专业意见。
第二十五条 资产评估报告的特别事项说明包括：
(一)权属等主要资料不完整或者存在瑕疵的情形;
(二)未决事项、法律纠纷等不确定因素;
(三)重要的利用专家工作及相关报告情况;
(四)重大期后事项。
资产评估报告应当重点提示资产评估报告使用人对特别事项予以关注。 第二十六条 资产评估报告的使用限制说明应当载明：
(一)使用范围;
(二)委托人或者其他资产评估报告使用人未按照法律、行政法规规定和资产评估报告载明的使用范围使用资产评估报告的，资产评估机构及其资产评估专业人员不承担责任;
(三)除委托人、资产评估委托合同中约定的其他资产评估报告使用人和法律、行政法规规定的资产评估报告使用人之外，其他任何机构和个人不能成为资产评估报告的使用人;
(四)资产评估报告使用人应当正确理解评估结论。评估结论不等同于评估对象可实现价格，评估结论不应当被认为是对评估对象可实现价格的保证。
第二十七条 资产评估报告载明的资产评估报告日通常为评估结论形成的日期，可以不同于资产评估报告的签署日。
第二十八条 资产评估报告附件通常包括：
(一)评估对象所涉及的主要权属证明资料;
(二)委托人和其他相关当事人的承诺函;
(三)资产评估机构及签名资产评估专业人员的备案文件或者资格证明文件;
(四)资产评估汇总表或者明细表。
第四章 附则
第二十九条 本准则自 2017 年 10 月 1 日起施行。中国资产评估协会于 2011 年 12 月 30 日发布的《关于修改评估报告等准则中有关签章条款的通知》(中评协〔2011〕230 号)
中的《资产评估准则——评估报告》同时废止。
附：1.资产评估报告封面参考样式
2.资产评估报告封面参考样式说明 3.资产评估报告扉页参考样式
附 1 本资产评估报告依据中国资产评估准则编制
A 公司拟 XX 涉及的 B 有限公司 YY
资产评估报告
XX 评报字(201X)第 XXXX 号
(共 X 册，第 1 册)
XXXX 资产评估有限公司 201X 年 X 月 X 日
附 2 编制依据 (参考格式，如：本资产评估报告依据中国资产评估准则编制)
资产评估报告标题
( 格式要求：“企业名称+经济行为关键词+评估对象+资产评估报告” 参考格式，如： A 公司拟 XX 涉及的 B 公司 YY 资产评估报告)
资产评估报告文号
(格式要求：包括资产评估机构特征字、种类特征字、年份、 报告序号) 参考格式，如：XX 评报字(201X)第 XXXX 号
资产评估报告册数
(格式要求：包括装订总册数、装订序号 参考格式，如：共 X 册，第 1 册)
资产评估机构名称
(参考格式，如：xxx 资产评估有限公司)
资产评估报告日
(参考格式，如：2017 年 5 月 1 日)
附 3 声明
1.委托人或者其他资产评估报告使用人应当按照法律、行政法规规定和本资产评估报告载明的使用范围使用本资产评估报告;委托人或者其他资产评估报告使用人违反前述规定使用本资产评估报告的，本资产评估机构及资产评估专业人员不承担责任。
2.本资产评估报告仅供委托人、资产评估委托合同中约定的其他资产评估报告使用人和法律、行政法规规定的资产评估报告使用人使用;除此之外，其他任何机构和个人不能成为本资产评估报告的使用人。
3.本资产评估机构及资产评估专业人员提示资产评估报告使用人应当正确理解评估结论，评估结论不等同于评估对象可实现价格，评估结论不应当被认为是对评估对象可实现价格的保证。
(其他需要声明的内容此参考样式略)
第四篇：学校督导评估报告书 督导评估目录
一、学校管理与教育质量
1、面向全体学生①学校工作计划、总结、月(周)工作安排;②会议纪录;③学生人数统计表，学生分班花名册;④学生考试成绩统计表;⑤关爱后进生、困难学生和控流保学的相关材料。
2、遵循教育规律①学校作息时间表、课表;②任课教师安排表。
3、队伍建设①学校班子成员结构及教职员工基本情况登记表(花名册);②各类证书(复印件)。
4、管理机制①学校实行校长负责制、教师聘任制、岗位责任制的有关资料;②校务公开的相关资料;③开展社会评教、家长评教和学生评教的相关资料;④学校各项管理制度及检查落实情况记载;⑤学校经费帐目。
5、安全保卫①学校安全管理制度及检查落实情况记载;②安全隐患排查整改情况记载;③开展安全宣传教育情况记载;④安全工作责任状。
6、德育工作①学校德育工作计划、活动方案、工作总结;②学生综合素质评价方面的材料(学生手册、学生成长记录);③校务日志、班务日志、班认行手册;④三好学生、优秀学生干部、优秀班集体及优秀班认行评选表彰材料;⑤德育活动、综合实践活动情况记载。
7、学籍管理：①学生学籍档案资料、学额统计表;②学生学籍异动花名册及证明材料。
8、教学常规①学校教学工作计划、活动安排、工作总结;②教学常规管理制度及检查落实情况记载(工作安排、情况通报);③教师听课评课记载;④教师备课本、听课本，学生作业本;⑤教研活动方案、情况通报(总结)。
9、体卫艺工作①全校性运动会、艺术节活动方案、竞争结果;②学生科技体育艺术活动文学社团活动情况记载;③学校健康教育情况记载;④食堂管理方面的资料。
10、教育质量①学生考试成绩统计表;②学生参加各类竞赛活动情况记载;③学生体检表，体质达标情况记载;④学校特色方面的相关资料。
二、校园建设与 装备条件
1、校园环境学校平面图、校园绿化面积统计表、土地使用证、房产证。
2、校园校舍面积①校园占地面积、生均校园面积统计表;②校园内每栋建筑的建筑面积统计表，生均校舍面积统计。
3、体育活动场地学校体育活动场地、设施、设备情况统计表。、
4、校园生活设施生均食堂面积、生均宿舍面积、生均厕所蹲位等生活设施设备基本情况统计表。食堂卫生许可证，食堂从业人员健康证，水质达标证。
5、教学功能用房学校教学功能用房基本情况统计表。
6、办公用房学校办公用房基本情况统计表。
7、实验室用房实验教学用房基本情况统计表。
8、教学仪器设备①教学仪器采购凭证(或分配单);②教学仪器登记目录(或仪器明细帐簿);③实验教学通知单;④学生实验报告。
9、体卫艺器材设备①体卫艺设施设备采购凭证;②体卫艺设施设备登记目录。
10、信息技术设备①信息技术设备采购凭证(或分配单);②信息技术设备登记目录。
11、图书资料。①图书资料采购凭证;②图书登记目录;③图书借阅情况记载。
12、课桌椅配套课桌椅采购合同。
第五篇：2012学校督导评估综合评估报告书
魏集中心小学2011学年学校发展性督导评估
总结性评估报告
镇中心校：
为认真贯彻落实《商水县初中、小学校办学水平督导评估实施方案》，进一步端正办学思想，规范办学行为，提高学校的教育教学质量和办学水平，有效提升我校的核心竞争力，我校成立了督导评估自评小组，对学校工作进行了一次全面、细致地自我评估，现将自评情况汇报如下：
一、学校发展概况
魏集中心小学始建于1950年。校园占地面积18亩，原建筑面积2100平方米。现有施工面积1200平方米，年底将投入使用。学校现有10个教学班，585名学生，教职工32人，其中有本科学历的8人，专科学历24人，学历合格率100%。学校有着较深的办学底蕴和文化积淀，有一支团结、勤奋、开拓、奉献的教师队伍，有一支以人为本、以常规为根基、以质量求生存、以创新求发展的领导班子。学校有各种体育设施，良好的办学条件为学校全面实施素质教育奠定了坚实的物质基础。
二、指标达成情况分析
对照《商水县初中、小学校办学水平督导评估实施方
案》各项指标，经自查，我校自评为：达标。
三、指标发展执行期间的自评情况。
(一)办学条件。
校园占地面积18亩，建筑面积2100平方米。学校现有图书室、仪器室、体育器材室、音美器材室、多媒体教室、远程教育教室各1个;拥有藏书1万余册，各类教学仪器4000余个。
学校现有教师32，本科学历8人，专科24人，100%。普通话合格率90%。学校优质的师资队伍，促进了学校可持续发展。
(二)教学管理。
1、始终坚持以教学为中心不动摇。
学校的中心工作是教学工作，学校的生命是教育质量，办教育的根本目的是育人。我们的主要做法：一是每学期开学前都要召开一次教学工作碰头会，查找教学工作中的薄弱环节，确定改进措施及新学期重点工作，务求使每位教师清楚地知道，教学工作的重点是什么，需加强和改进的有哪些，知道自己应该做什么，怎样去做。学校上下一致，心往一处想，劲往一处使，一心一意抓教学，千方百计提高质量。二是把有限的财力放在保证教学上。在经费的使用上做到“五必保”，即教师学习培训经费必保;教学急需设备添置维修经费必保;教研所需经费必保;合格率验收经费必保;教师教学奖励经费必保，切实做到保障教学，服务教学。
2、善于抓住关键环节。
教学质量的提高，一靠教师过硬的业务素质，二靠教师的工作热情，只有教师想干工作，又会干工作，才能做好工作，为此我们牢牢抓住教师队伍建设这个关键，主要做法是：
一是抓全面提高教师的业务素质。通过集体学习和个人自学相结合的方式，提高理论素质，更新观念，树立全面育人的新理念;抓教材培训，开学初，以年级组为单位组织教师说教材，明确教学目标，教材重难点，教材编写意图，提高驾驭教材的能力;抓现代教育技术培训，多媒体课件制作，远教资源的下载运用与学科整合等培训，切实提高课堂教学效率。
二是抓住教师授课水平的提高。
课堂教学是提高教学质量的关键，为切实提高教师的课堂教学水平我们着重抓了三个方面的工作：
第一，在年轻教师中培养教学骨干。我们把培养骨干教师当作一项当务之急的任务来抓，采取师徒结对的方法，充分发挥骨干教师的传、帮、带、导作用。二是赶鸭上架，多
摔打，经过几年的努力，培养出的骨干教师，目前已经承担起了典型示范和“传帮带”的作用。
第二，抓有效教研。我校建立了教研组4个，实行领导包教研组制度，分头负责教研工作，在包组领导的带领下，我们初步探讨出了各科高效课堂教学模式，并在备课、上课上大力推行和验证。扎实稳步开展集体备课活动，解决教学中出现的共性问题。
第三，抓岗位练兵。为全面提高教师的授课水平，我校坚持开展听、评课活动，其目的是锻炼队伍，相互学习，取长补短，共同提高。经过多年的不懈努力，既打造了一只骨干教师队伍，也使全体任课教师得到了锻炼，教师的课堂教学水平有了明显的提高。
3、抓教学过程管理和教师考核。
在教学管理中，我校始终坚持教学检查评估制度，教师学期考核制度，对教师的备课、作业留批，成绩检测等实行月查制度，对教师的业务实行全面的考核评估，并将教师考核结果运用到教师的奖金发放，评先，评先评模，教师岗位聘任，使教师感觉到干工作不白干，干好干坏不一样，有效地激发了教师的工作热情，促进了各项工作的开展，使我校的教学质量稳步提升。
(三)德育管理。
一年来，学校瞄准新课标，全面实施素质教育。本学期针对本校的实际，狠抓薄弱环节，坚持德育为首，切实加强了基础文明教育，推进学生思想道德建设。
1、进一步增强德育意识。全体教职工进一步确立了德育工作的首位意识和全员德育意识，在不同岗位切实了加强德育工作，加强协作，群策群力，努力形成人人德育的意识。
2、大力开展德育活动。以爱祖国、讲文明、守纪律、感恩等为主题，开展丰富多彩的活动。举办校园文化艺术节活动，培养了学生高尚的情操和对理想、对科学、对未来的美
好追求。感恩教育演讲活动，陶冶了学生的情操，洗涤了学生的灵魂，从此学会了感恩、奉献和回报。、
3、加强校园文化建设。为让校园文化体现品位，发挥功能，我们合理设计、布置校园和班容，分行为规范、经典诵读、学生作品等主题，根据科技、艺术教室的特点，采用多种形式构建校园文化，营造浓厚的、和谐的人文教育氛围，构建和谐校园。
4、开展丰富多彩的体育、文化建设。积极开展运动会、队形队列广播体操比赛、拔河赛等体育活动。开展演讲赛、演唱会、故事会、知识竞赛、征文、出版校刊、办手抄报等文化活动，学生整体素质得到了提高，也增加了学生的凝聚力，从而带动了教学质量的提高。
(四)、课程建设。
学校严格按照《国家课程标准》，开齐、开全、开好了国家课程，地方课程和校本课程。采取业务培训、校本研修、教学达标等一系列措施，打造高素质的专职教师队伍。
(五)总务管理。
1、规范财务管理，实现科学理财。
(1)学校建立《财务管理制度》，学校配备专职报账会计、各种财务报表、特困生登记表及时存档备案，教育经费做到专款专用。有严格的财务审批、物品采购、保养及赔偿制度。分类对校产进行造册登记，定期进行检查与维修，及时添置教育设施，确保学校教育教学的各项工作任务顺利完成。
(2)严格执行收费标准，做好收费公示。在学生收费管理上代收代支项目，严格按照收费公示规定的项目、标准、范围进行收费，无乱收费、无乱摊派现象，自觉接受社会、学生家长的监督。
(3)加强校产管理、提高使用效率。在财产管理上，按规定的管理制度执行，做好财产记账和报损调整工作。切实做好教学的物资供应，为教学提供良好的设施，管好、用
好这些设施，确保财产的安全，充分发挥设备的作用，更好地为教育服务。
2、加强安全检查，排除安全隐患。
安全重于泰山，安全无小事。学校加强安全知识学习，强调安全责任，设立安全领导小组，对学校设施及安全隐患及时排查;制定各种安全预案，完善安全制度;做好各项安全工作常规检查，如消防设施、学校建筑，有检查、有记录、有责任人。重视室外课安全教育，同时做好宣传工作，学校无违章用火，用电，没有发生重大火灾，触电事故。加强安全防范，定期进行安全演练。对师生法制常识安全知识等方面进行教育，采取的措施得力有效，校风正，无学生严重违纪，违法，无师生犯罪。
在交通安全方面，制度完善，学校通过晨检、班会，宣传栏、广播等多种形式，对师生进行安全教育。学校统一上学、放学时间。学校门卫24小时值班，保证学校财产安全。
四、存在问题及主要对策。
经过一年来的努力，我校已出色完成了评价中绝大部分任务。但由于种种原因，还存在一些问题。
1、课题研究的参与率有待进一步提高，一部分教师对
课题研究热情不高，课题对教育教学工作的指导作用还有待于进一步提高。
2、校本课程有待进一步开发。规划要求每位教师都能
开发校本课程，目前我校实施的校本课程门类不多，但许多老师还没有属于自己的校本课程，已有的校本课程也还需提高质量。校本课程的学校特色还不够显著。
3、培养年轻教师骨干力度弱。
随着形势的发展，部分教师年龄老化，年轻毕业生分配较少，但他们教学经验不足，难以挑大梁课改科研意识薄弱，所以培养骨干教师已成当务之急。
对这些问题，我们的主要对策：
1.教科研课题要围绕教育教学中的突出问题进行选择，多进行小课题研究，多进行非制度性教学研究，使科研与教育教学更紧密地结合起来，科研成果更快地转化为教育教学实践，尤其要在“轻负担高效益”上发挥作用。
2.加大校本课程的开发力度，同时对已有的校本课程进行整合，提升其品质，逐步形成具有一中特色的校本课程体系。
3.加大教师特别是中青年教师的培养力度，通过“青蓝工程”和“梯级名师培养工程”相结合，努力打造一支一流教师队伍。
总之，一年来取得的成绩是显著的，同时也存在着很多不足，和先进学校相比还有很大差距。但我们坚信在上级领导的大力支持下，在我校全体教师的共同努力下，魏集中心小学教育的明天会更加美好，更加灿烂辉煌。