论文题目：希沃一体机在初中物理教学中的应用研究
摘要：随着科技的发展,教育信息化也在飞速发展,在教育信息化发展的驱动下,产生了许多教育辅助工具,交互式电子白板就是教育信息化发展的产物,电子白板作为一种新的教学辅助手段,已经开始在中小学普及开了。近几年,电子白板的发展和更新也很快,从最初的只是代替粉笔书写,到现在的集投影仪、电子白板、电脑、音响等诸多功能于一体的希沃一体机,使老师的教学方式发生了很大的变化。吴忠市利通区的中小学基本都配备了希沃一体机,所以本文选择吴忠市利通区初中学校为例,通过调查及教学实践来探讨希沃一体机在初中物理课堂教学中的应用。本文包括以下几部分:1.以文字和图片的形式对希沃一体机的主要硬件功能和软件功能做了详细的分析,并对各个功能操作方式也做了简单的介绍,分析了希沃一体机在初中物理教学中的应用优势。2.设计了老师和学生的调查问卷,通过调查问卷的方式,了解老师对希沃一体机的操作和使用情况,以及学生对老师使用希沃一体机上课的认可程度。还通过进入课堂听课了解老师对希沃一体机的实际使用和操作情况。对希沃一体机在初中物理教学中应用现状的原因进行分析。3.结合调查的现状和希沃一体机的功能及优势,分析如何利用希沃一体机辅助中学物理教学。4.以初中两节物理课为案例,通过教学设计和在课堂中使用希沃一体机进行教学实践,来探讨和总结使用希沃一体机对初中物理课堂教学的作用,并对教学实践进行评价。研究结论表明希沃一体机对于一线教师的授课和备课帮助较大,减轻了一线教师备课和授课的压力。使师生在课堂中的互动增多,从而改善了课堂氛围和提高了课堂教学效率。
关键词：希沃一体机;教学有效性;初中物理;互动性
学科专业：学科教学（物理）（专业学位）
摘要
Abstract
第一章 绪论
1.1 研究背景和意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意义
1.2 国内外研究现状
1.2.1 国外研究现状
1.2.2 国内研究现状
1.3 研究目的
1.4 研究方法
1.4.1 文献研究法
1.4.2 问卷调查法
1.4.3 行动研究法
1.4.4 案例分析法
第二章 理论基础
2.1 课堂互动理论
2.2 现代教育技术理论
2.3 建构主义理论
第三章 希沃一体机基本操作及功能分析
3.1 希沃一体机基本操作
3.1.1 功能键操作
3.1.2 鼠标和键盘操作
3.1.3 PPT播放
3.1.4 视频展示台
3.2 软件功能及其操作
3.2.1 希沃5软件
3.2.2 希沃授课助手
3.2.3 班级优化大师
3.3 希沃一体机的教学优势
3.3.1 对教学内容和学习资源的影响
3.3.2 对课堂互动和活动的影响
3.3.3 对教师的教和学生的学的影响
第四章 希沃一体机在初中物理教学中的应用现状
4.1 调查问卷的目的与实施
4.2 问卷调查分析和结果
4.2.1 教师问卷数据分析
4.2.2 教师问卷结果
4.2.3 学生问卷数据分析
4.2.4 学生问卷结果
4.3 听课结果分析
4.4 希沃一体机使用的有效性较差的原因分析
4.4.1 资源库建设较差
4.4.2 教师操作希沃一体机不熟练
4.4.3 教师思想观念落后
4.4.4 应试教育的限制
4.5 初中物理教学中使用希沃一体机的误区
4.5.1 教师过度依赖希沃一体机
4.5.2 授课课件质量低下
4.5.3 一味地追求课堂容量,课堂效率低
第五章 希沃一体机在初中物理教学中的应用研究
5.1 希沃一体机功能对初中物理教学的促进作用分析
5.1.1 强大的多媒体展示功能,实现创设丰富的物理情景
5.1.2 方便的投屏、批注功能,实现全方位师生交互
5.1.3 资源库功能,实现教学资源综合利用
5.1.4 评价管理功能,实现在线过程评价
5.2 希沃一体机在初中物理教学中的应用案例分析
5.2.1 《压强》应用案例分析
5.2.2 《串联和并联》应用案例分析
第六章 希沃一体机在初中物理教学中应用的评价
6.1 教师对希沃一体机在初中物理教学中应用的评价
6.2 学生对希沃一体机在初中物理教学中应用的评价
第七章 总结与展望
参考文献
附录一 教师调查问卷
附录二 学生调查问卷
附录三 《压强》教学设计
附录四 《串联和并联》教学设计
致谢