珍爱生命之水活动

第一篇：珍爱生命之水活动

“珍爱生命之水”活动总结

“珍爱生命之水—

2011年青少年科学调查体验活动”总结

“珍爱生命之水—2011年青少年科学调查体验活动”总结

根据省教育厅 省文明办 省广电局 共青团辽宁省委 省科协《转发教育部 中央文明办 广电总局 共青团中央 中国科协关于开展“珍爱生命之水—2011年青少年科学调查体验活动”的通知》精神，我校积极开展了珍爱生命之水体验调查活动。先将活动情况总结如下：

一、学校领导高度重视，周密部署，认真组织，充分发挥我校绿色学校的资源优势都学生进行教育。

二、积极开展有效地体验活动

为了使学生了解到水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。是自然赋予人类最宝贵的财富之一。地球上的水看似取之不尽，但实际上，只有淡水才是重要的水资源。这部分水储量很少，只占全球淡水总储量的0.3%。然而随着人口膨胀和工农业的迅猛发展，因人类对淡水的需求量急增和水体污染而造成的水资源危机，另外，大家的节水意识不够，日常生活中或多或少的浪费了水资源。因此节约用水是我们每个同学义不容辞的责任。为了加强同学们对水资源的认识，增强保护水资源的责任感、使命感，我们学校初

一、初二的全体同学开展了“节约用水，珍爱生命之水”的综合实践活动。同学们在调查、讨论的过程中不但知道了生活中水的污染、水浪费是多么严重，水资源是多么的匮乏，而且也明白了珍惜身边的每一滴水的重要性。我校开展了一系列的教育体验活动。

1、了解水在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，了解地球上水资源情况，增强节约用水的自觉性，培养同学们强烈的社会责任感和保护水资源意识。在日常生活中养成节约用水的良好习惯，并能劝说别人节约用水。初步形成节约用水的意识。

2、教育同学们从我做起，从现在做起，宣传节约用水，养成节约用水的好习惯，研究设计节水方案，激发学生对水资源开发利用的兴趣，从而培养学生对科学知识的探究兴趣。

3、通过搜集资料、观察讨论、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、调查能力、处理信息能力。

4、让学生在亲自参与调查、收集、整理、处理数据的过程中，充分经历，感受综合运用所学的知识，技能和思想方法解决问题的成功体验，培养学生的综合实践能力。

5、通过“节约生命之水”的科学调查体验活动，增强学生的动手能力，分析能力等综合实验能力。

总之通过体验活动，使学生在校内增强了同学们的节水环保意识，形成了良好的节能环保氛围和习惯。校外扩大了节约用水的影响面，使更多的人了解节约用水的重要性，使节能意识深入人心。

第二篇：珍爱生命之水教师活动总结

李冰

在茫茫宇宙中，地球在繁星中显得极为耀眼。这颗美丽的蓝水晶拥有着令人着迷的魅力。那美丽的晶蓝，就是所有生命的源头——水。 近年来，随着水资源被不断的浪费、破坏，人们逐渐认识到保护水的重要性，节约用水也成了一种时尚。由教育部、共青团中央、中国科协提出了在2011青少年科学调查体验活动中确定以“珍爱生命之水”为主题的科学调查活动。青少年科学调查体验活动是一项以提高青少年科学素质为目标，以科学调查、科学体验、科学探究为主要内容的，面向全体青少年开展的群众性、基础性的科普活动。本次活动中，我校从贯彻落实科学发展观，以提高在校学生科学素质的高度为目的，深刻认识开展“珍爱生命之水-2011青少年科学调查体验活动”的重要意义。要求老师认真完成任务，及时制定实施方案。而我作为其中之一，为了提高孩子们的科学素质，我完成以下内容：

1、积极行动，及时制定实施方案。我与有经验的老师坐在一起，积极地讨论制定实施方案，如选择什么样的学生能够更好地进行调查活动，怎样设计活动方案能够即提高学生的探究科学的兴趣又能提高学生的科学素质，在调查体验活动中会遇到什么样的困难，一切想在前面，这样会省掉很多不必要的麻烦。最终我们制定出了切实可行的前进小学珍爱生命之水-青少年科学调查活动实施方案，明确任务，责任到人。为最终活动的顺利开展打下了基础。

2、在“珍爱生命之水”这次科学调查体验活动中，我们根据学生的学情选择了

四、五年级的学生作为调查员进行活动。因为

四、五

学生的理解能力、实践能力较强，当每一位同学拿到这次活动的知识手册时，迫不及待的翻开，还不时提出问题。为了更好地完成体验你活动，我们在终极挑战——调查体验活动进行之前我们完成了水的知识、学习活动，学习制作了雨量器、学会使用ph广范试纸和ph精密试纸使用等相关知识的培训，同时完成了学生对处理信息能力的培养。学生能够通过书籍、报刊、网络查阅课题需要的有关资料，通过多种途径收集课题需要的有关案例，搜集、分析、处理、共享信息，保证信息、资料准确性。

3、为了确保天气信息记录数据的准确，我及时与学生沟通，在沟通的过程中，学生提出了一些问题，如同样的一次下雨，有的同学测得降雨量是五毫米，有的竟然是八毫米，为什么会出现如此大的误差呢?我和学生坐在一起研究讨论调查得出了结论，原来是因为雨量器的选材出现了问题，有些同学为了环保选择了大的可乐瓶子，由于材质很轻、底部不平，下雨有时还伴有刮风，那么测量的数据就不准确了，后来我们及时修改雨量器，顺利的完成调查活动。

4、等到一个月的降雨量数据调查结束后，由于是在暑假学生都不在学校，我又逐一与学生打电话提醒他们及时的上传数据以及提交设计图纸等内容。

第三篇：珍爱生命之水活动实施方案

6月17日，罗山古坑小学举行“珍爱生命之水——2011年青少年科学调查体验活动”启动仪式。晋江市科协、科技馆、罗山教育办等领导及全校师生参加了启动仪式。

启动仪式上，晋江市科技馆蔡桂瑜副馆长就开展这项活动的目的和意义作了具体介绍，希望更多的青少年加入到调查体验活动中，引领更多的青少年和家长参与到活动中来;少先队大队长宣读了“节约用水，人人有责——古坑小学”珍爱生命之水” 倡议;全体嘉宾、老师、青少年在“节水、惜水、爱水、护水，从我做起”的横幅上庄重签名。

据悉，2011年“青少年科学调查体验活动”的主题是“珍爱生命之水”，该主题旨在使青少年通过学习有关“节约水资源、保护水环境和减少水污染”等的科学知识，进一步了解我国人口众多、资源有限的基本国情。同时，通过体验科学研究的过程，培养青少年对科学的兴趣，树立节约节俭的意识和社会责任感。在青少年中倡导环保生活理念，并通过这项活动影响社会其他人群，让人们自觉加入到节水型社会建设的行动中。

据了解，罗山古坑小学“青少年科学调查体验活动”主要开展以下活动：一是“珍爱生命之水我知道”，通过搜集资料、集中学习等明白珍爱生命之水的意义和做法。二是“珍爱生命之水我调查”，通过问卷、实地调查等了解家庭、学校、社区等实际情况。三是“珍爱生命之水我设计”，通过分析第一手资料，用征文、绘画、网页、动漫制作等形式表现珍爱生命之水的生活案例。四是“珍爱生命之水我来说”，通过主题队会、进社区等方式向人们宣传珍爱生命之水。五是“珍爱生命之水我做主”，我参与，我快乐，以实际行动做一名珍爱生命之水的倡导者、实践者。

附件：绥棱县教育局“珍爱生命之水——2011年青少年科学调查体验活动”实施方案。

“珍爱生命之水——2011年青少年科学调查体验活动”实施方

案

一、活动目的：

为了贯彻实施《全民科学素质行动计划纲要》，落实未成年人科学素质行动的任务和要求，切实提高未成年人科学素质，教育部将于2011年举办“珍爱生命之水——2011年青少年科学调查体验活动”。县教育局为推动学校科学教育发展，让广大学生了解我国的国情水情，努力提高青少年学生的水患意识、节水意识和水资源保护意识，提高未成年人科学素质的高度，使青少年进一步了解我国人口众多、资源有限的基本国情，决定在城镇中小学生中开展此项活动，通过活动的开展，培养青少年对科学研究的兴趣，增强他们节约节俭的意识和社会责任感，并通过青少年的实际行动带动和影响其他社会人群，促进节约型社会的建设与发展。

二、活动主题： 珍爱生命之水——2011年青少年科学调查体验活动

三、组织机构：

主办单位：绥棱县教育局

承办单位：绥棱县青少年校外活动中心 活动组委会：

主 任：王清山

副 主 任：郝志忠陈凤胜 李文波

成 员：牟泽武 王 宝 高 影 李海波

杨吉凤 刘成莲 刘亚杰 孙晓红 李淑芳

活动组织办公室设在青少年校外活动中心。由杨吉凤同志兼任办公室主任，并负责日常工作。

四、活动形式

组织青少年在学习水资源相关知识的基础上，以家庭、学校(班级或小组)为单位开展与水相关的科学调查活动，同时深入生产生活一线，开展家庭生活用水、工农业生产用水等相关科学体验和科学探究活动，搜集整理相关材料和数据。在此基础上，进行简单的数据统计与分析，提交调查报告，提出合理化建议。

五、活动内容：

包括启动仪式、水的知识学习、学生活动、青少年调查体验活动、活动成果提交评选等五部分。

六、活动步骤：

1、各学校要围绕 “珍爱生命之水”主题在7月14日前举办青少年调查体验活动启动仪式，并将活动照片以电子稿形式发到517936000@qq.com信箱。

2、城镇各学校按照方案要求，组织学生参与体验活动(7月15日至8月20日)，活动结束后要进行总结并形成报告(8月21日至8月30日)。

(1).活动启动阶段：7月15日至7月31日 各学校结合活动主题，根据本学校实际情况，开发设计内容丰富、形式新颖的科学调查体验活动。举行活动启动仪式，并通过各类媒体对活动进行宣传。

(2).调查体验阶段：8月1 日至8月20日

A、学生根据学校实际情况可以自己选择参与不同的活动。 B、活动征集。根据征集活动的要求，进行作品设计、制作、提交。

(3)。活动总结阶段 ：8月21日至8月30日

各学校要根据本学校开展活动的实际情况，总结科技调查体验活动的经验和不足，提出以后开展类似活动的建议和意见，形成总结报告。于2011年9月1日前会同作品一并上报青少年校外活动中心组委会。

七、成果要求：

成果征集包括学生亲身体验活动过程的DV或围绕主题活动自创的科学DV、科学调查研究报告、科技制作作品、科学幻想画、科普动漫作品、科技摄影作品等。

1、DV要求

(1)作品以个人或集体的形式完成，可以由教师或家长指导和协助。集体作品的申报者不得超过3人，并且必须是同一学段学生的合作项目。每项作品最多有3名指导或协助完成人。

(2)材料包括：科学DV作品视频文件光盘，附属材料(包括作品创意说明、拍摄脚本和解说词、活动日志、心得体会、遇到的问题及解决办法等)，一式两份。

(3)科学DV作品要求申报者全程参与脚本创作、影像拍摄和剪辑制作，由申报人配音，最终作品刻录成DVD格式的视频文件，时间为3～10分钟。

2、科学调查研究报告

(1)作品以个人或集体的形式完成，可以由教师或家长指导和协助。集体作品的申报者不得超过3人，并且必须是同一学段学生的合作项目。每项作品最多有3名指导或协助完成人。 (2)上交材料要求：一律用A4纸打印并上交电子文稿。报告中要附有活动日志、调查问卷、心得体会、建议。

3、科技制作作品

(1)作品以个人或集体的形式完成，可以由教师或家长指导和协助。集体作品的申报者不得超过3人，并且必须是同一学历段学生的合作项目。每项作品最多有3名指导或协助完成人。

(2)上交材料要求：研究报告(目的、创意设想及方案、外观图或相片)

4、科学幻想画：

(1)参赛作品的艺术形式包括：油画、国画、水彩画、水粉画、钢笔画、铅笔画、蜡笔画、版画、粘贴画、电脑绘画。绘画风格及使用材料不限，但不包括非绘画类的其它美术品与工艺品。

(2)参赛作品一律在规格为4开的纸质或是其它材料上绘制。电脑绘画作品除外，只上交电子稿，画面的宽度不超过1024*768像素，适合在通用的电脑显示器上显示。提交的电脑绘画作品中，除上报JPG文件外，还应提交该作品的源文件;如使用Photoshop制作的作品，需同时提交psd文件，画布尺寸：1024*768像素。

(3)参赛作品限个人作品，即由作者本人独立完成的作品。不接受集体作品参赛。

(4)上交材料要求：作品名称、作者、学校、指导教师、创作形式、创意说明

5、科普动漫作品：

(1)科普动画：围绕活动主题，创作的FLASH动画、三维动画、影视动画等。作品时长一般为1～5分钟。

(2)科普漫画：围绕活动主题，创作的单幅漫画、四格漫画、多格漫画等。

6.科技摄影作品

围绕活动主题，拍摄完成的彩色或黑色、单幅或多幅摄影作品。

7、科普征文 征文题目自拟，题材不限，内容主要包括日常生活中节约用水、保护水的典型人物或典型事件;城乡水环境改变给生活带来的影响;其他反映节约用水、保护水资源等方面的文章。参赛征文要交Word文档，统一用电脑打印，标题黑体三号字体，正文宋体四号字体，一式二份，字数不超过1500字。征文要有标题、标题下面要附上参赛者姓名、学校、联系电话。

8、科普手抄报

围绕活动主题制作一张节水、护水、爱水手抄报，要求统一使用B4大小纸张。

9、“珍爱生命之水” 科学调查体验会标设计大赛

会标设计要求：①可采用手绘或电脑制作，鼓励创新，要求彩色;②图案简洁易识，主题突出;③电子版像素要高，适合直接彩印和LOGO制作;④电子版格式可以为.jpg、.bmp、.gif等;⑤电子版要求有彩色打印稿;⑥作品需有100字左右的寓意说明;⑦要求最终呈现结果为A4大小二维图片格式。

10、“珍爱生命之水” 科学调查体验活动作品展示活动

促进校外教育活动健康发展，深化学校素质教育，充分发挥科技育人作用，展示当代中学生丰富多彩的校园科技文化生活和蓬勃向上的精神风貌。将获奖作品整理评选后安排时间进行作品展览。

八、评审及奖励办法

1.聘请专家参与本次评审工作，将视作品数量和质量确定获奖人数，个人分

一、

二、三等奖和优秀奖，同时指导教师发优秀指导教师将。团体分

一、

二、三等奖。

2.优秀成果推荐省青少年活动中心，并对优秀作品进行指导推荐青少年科技创新大赛”。

九、作品上报时间及办法

2011年9月1日前将作品以学校为单位统一上报组委会办公室。上报材料一律上交纸质一份及电子文稿。

联系人：牟老师 13394552952 杨老师 15046500235 邮箱：517936000@qq.com 附：活动手册

青海省2011年青少年科学调查体验活动启动仪式总结 上传时间：2011-07-11 | 上传者：管理员

根据中国科协关于积极组织开展“珍爱生命之水——2011年青少年科学调查体验活动”的通知要求，青海省青少年科技中心(青海省科技馆)在省科协大力支持及乐都县科协、教育局等部门的积极配合下，于2011年5月16日在乐都县城镇学校，开展了“珍爱生命之水，共建生态家园”2011年青少年科学调查体验活动青海启动仪式。活动得到了社会各界的好评，现将活动总结如下：

一、积极筹备，联动协作

自接到中国科协《关于开展“珍爱生命之水”—青少年科学调查体验活动的通知》后，组织相关人员，对活动的地点、形式、内容等进行研究，并制定活动方案，安排任务，责任到人。活动以 “乐都县第十一届科技文化交流节”为契机，以科普大篷车联合行动为平台，以青少年体验活动为主要内容，确定活动的地点、形式、内容等。经多方协商，落实启动仪式各项细节，为最终活动的顺利开展打下了基础。

二、活动启动仪式

启动仪式当天，分主分会场在乐都县人民广场和城镇学校开展了形势多样、内容丰富、互动参与体验性较强的科普教育活动。省科协陈永祥副主席、乐都县宣传部长县委常委、科技馆馆长等有关领导参加了启动仪式。陈主席在启动仪式上讲话，并对青少年提出了殷切的希望与要求。作为生长在三江之源、中华水塔的青年一代，更应该懂得水对与万物生存的重要性，希望青少年以实际行动保护水资源。随后，学生代表宣读的“珍爱生命之水”倡议书也倡导身边的每一个人节水、护水。同时，学生代表和参与此次活动的领导们共同用淘米水、洗菜水等生活废水浇灌了象征生命的鲜花，启动了本次活动，以实际行动呼吁公众节约用水。随后科技馆科普剧团的演员们为八百多名师生表演了科普剧《家电夜话》、与同学们一起动手体验科学小实验《简易污水过滤器》和《定时定量浇花器》的制作。

通过一系列的参与体验活动，青少年了解节水、保护水资源的重要性，提高了节约能源资源、保护生态环境的意识。同时，让更多的青少年参与到科技馆的科普教育活动中来，激发他们探究性学习的兴趣，培养他们的创新能力，用科学的方法来改变和保护我们赖以生存的家园。

三、后续活动实施步骤

为开展好今年的科学调查体验活动，我们将以乐都县城镇学校设立示范点，并在全县及海东地区开展活动。6月中旬将《活动手册》发放到各有关学校，在今后的活动中，我们将积极落实并不断完善活动方案，加强监督管理，努力为开展活动的学校提供便利，及时解决学校在活动开展中遇到的困难，认真指导各学校活动的开展。

四、活动收获

1. 以青少年兴趣为出发点，整合资源，不断丰富活动内容

本次活动我们总结以往经验，充分关注到青少年的兴趣爱好，整合馆内资源，在启动仪式上增加了动手参与的科学小实验，并将科普剧演出带到学校，在整场表演中“孙悟空”、“小水滴”、“煤炭”等角色充分与青少年互动、让青少年通过参与表演增强兴趣，活动中工作人员准备了多种小礼物，鼓励孩子们参与的积极性。同时，分会场开的

二、三型科普大篷车通过车上、车下展品，为青少年及公众普及安全知识，树立安全意识，丰富多彩的系列活动，让青少年及公众在了解许多有关水的特性和节水的重要性的同时，从活动中体验到了参与的乐趣、科学实验的乐趣。

2. 积极做好宣传工作，引起社会各界广泛关注

活动从制定方案开始，媒体宣传就成为活动重中之重，启动仪式上不仅邀请了市电视台专题栏目记者参与报道，而且县电视台记者及馆网站工作人员全程跟踪报道。启动仪式结束后，电视台和网站以最快速度报道活动内容。媒体的重视和宣传为今后活动奠定扎实基础。关注青少年体验活动的州、县逐步增加，海北州、海南州县科协负责人多次与我中心工作人员联系，邀请去两州所辖县开展活动。同时，媒体报道也让更多的公众自觉加入到节水的队伍当中，为建设节约型社会发挥作用。

五、活动中的不足和今后的设想

1. 在今后的活动中，进一步加强对科技辅导员的培训，提高辅导员的应变及辅导能力。

2.注重活动后期效果，发挥学校科学教师参与活动积极性，让节水意识、节水宣传真正变为每个活动者的自觉行为。

青海省青少年科技中心 二〇一一年六月十一日

第四篇：珍爱生命之水------2013青少年科学调查体验活动

水是生命之源，是人类生存与发展的必要依托。有位大文学家曾告诫我们：“人类与水的关系就像身体和血液。”人流尽血液将面临死亡，人离开水一样无法生存。是水，造就了大千世界，芸芸众生，人的起源离不开水，人的生存离不开水，人的发展离不开水，人的生产离不开水。那么，我们大连水资源现状又如何呢?我们喝的水从何处来，又如何分配和利用的呢?人们又是否意识到了节水的重要性了呢?

一、研究目的

探寻大连水资源的现状及人们节水意识的程度，对以上问题做出合理分析并发出号召。

二、调查过程

1资料查阅

通过阅读资料，我们了解到大连水资源的状况，经整理绘制了下表。

三.现状分析 1.在调查中，我们了解到水资源的保护迫在眉睫。各方面用水持续紧张，加之大连又是一个缺水的城市，节约水资源更是非常重要。

2.在水资源需求量中占一定比例的工业用水虽然浪费情况没有那样“迅猛”，但是造成了极大的污染。现在大连市以及全国的水质问题都不可小视。据资料统计，2007年我国共用水5819亿立方米，占当年水资源总量的23%，其中工业用水占了24.1%，比06年增加了60亿立方米。同时，2007年全国工排放了污水750亿吨，其中三分之二是工业废水。珠江、长江、松花江、黄河、辽河、淮河、海河等中国七大水系中劣ν级水也就是臭水占总水量的41.5%!这个数字是多么

地令人吃惊!污染已成为水质下降的头号杀手，一节电池可以使500吨水永远无法使用，那现代工业呢?结果可想而知。工业废水排入河流的主要原因还是人们贪财贪利，节水意识不强。有人甚至认为向河流中排水是应该的。水质的危机已悄然登陆。在大连，由于工业污染及本身的地质环境，大量地区形成了海水入侵的问题。2008年全市废污水排放量为5.66亿吨，其中工业废水排放量3.45亿吨，这是一个多么惊人的数字呀!

3、二零零八年大连水资源公报显示，农业用水占总水量的42，0%，继续领跑大连水资源，但总体上来讲，大连农业用水亩均低于辽宁省平均水平，比较节省，但用水并不科学。许多农民想节水但不知道怎样节水，因此无法有效地开展节水工作。

4、城镇用水依然铺张浪费，其中折射出的是居民较低的节水意识。照此下去，生活用水将成为中国水资源枯竭的罪魁祸首。虽然用水量居第二位，但其影响不容小视。

四、解决措施

1 政府法制措施：

政府应该成为坚实的后盾，为环保事业提供必要的资金和技术支持，政府需要在水资源保护行动中起领导与协调的作用。同样，法律法规是人们共同遵守的准则，政府应制定有关水系保护的法律，依法行政。水利部门应加大监管力度，从法制角度倡导节水。

2科研技术措施

“科学技术是第一生产力。”水系保护更是需要科学技术的帮助，如上面所述的城市水资源循环系统等，彻底进行污、雨分流，加强新设备、新技术的应用，运用新的科学技术解决长期困扰大连市水资源保护工作的海水倒灌问题。这样便可以在长期内对环保工作形成有利的保证。

3水资源调控措施

水资源需要调控，在这方面，应该主要建设排污厂、净水厂，并改造沉睡已久的下水管道，整体调控大连水资源的分配工作。从而减少水资源的浪费。。

4 将景观用水改为生态用水

景观用水已成为大连城市用水的不容小视的一部分，它耗资巨大，却无任何实际作用，因此，如果我们将景观用水变为生态水，用于河湖湿地的补水，便可推动水资源的循环。

5大众参与措施

水资源的浪费归根结底还是人们的节水意识不够。有的人有节水意识，但不起作用。我们应该搞好大众教育，积极开展各类节水活动，使老百姓真正意识到水资源的宝贵。我们小组调查，80%的人有节水意识，却只有20%的人知道该怎么做，真正做的又寥寥无几了。只有想尽一切办法提高大众的节水意识，竭力宣传“保护水资源人人有责”，大力进行水资源保护的普及教育。这样才能从根本上解决水资源短缺的问题。

五、结论：

水资源污染与浪费已成为大连市、中国乃至全球的问题，水资源的治理更是一个世界性难题。水资源是人类的生存之源，过渡开发使用必然造成难以挽回的恶果。作为一个中学生，我们应该从我做起、从小做起，保护水资源。同时也要呼吁、带动自己身边的人。只要我们养成节水的习惯，生态环境的恶化就会得到有

效遏制。只要科学地利用每一滴水，我相信大连将不再是一个缺水城市，我们的明天也将更美好!

五、倡议

希望同学们能行动起来，从小做起，从身边做起，认清水的重要性，保护水资源，节约水资源。并竭力宣传节约用水。作为一个大连市民，关注水质危机，保护我们赖以生存的水!

第五篇：“珍爱生命之水——2011年青少年科学调查体验活动”实施方案

附件：

“珍爱生命之水—2011年青少年科学调查

体验活动”实施方案

一、组织领导

主办单位：教育部、中央文明办、广电总局、共青团中央、中国科协

承办单位：中国科协青少年科技中心

专家指导委员会：由活动组织机构根据活动进展情况聘请相关专家组成。

二、活动目的与意义

通过科学调查体验活动，使青少年掌握基本的科学知识与技能，体验科学探究活动的过程与方法，培养良好的科学态度，发展初步的科学探究能力。

在提高创新精神和实践能力的基础上，充分发挥青少年科技教育活动对于未成年人思想道德建设的促进作用，在活动中培养青少年团队意识和协作精神，增强青少年社会责任感，提高青少年思想道德素质。

三、活动内容及实施步骤 1.活动启动阶段：5—6月 各地结合活动主题，根据本地实际情况，开发设计内容丰富、形式新颖的科学调查体验活动。举行活动启动仪式，并通过各类媒体对活动进行宣传。

2.调查体验阶段：6—8月

(1)各地组织学生以家庭、小组、班级为单位，开展科学调查体验活动。同时可以通过DV、动漫等形式记录调查体验过程，参加青少年科学影像节活动。

(2)各省可围绕今年主题开展活动，也可以根据各地实际结合往年开发的资源包或活动手册开展活动。

3.成果提交阶段：8月15日前

单位和学生均可按照《活动手册》的要求，通过网络或邮寄方式提交活动信息和活动成果。参加活动并按要求反馈信息和成果的单位或学生，将获得相应奖励。主办单位鼓励各地有组织地提交活动信息和成果。

主办单位将组织专家对提交的活动信息和活动成果进行汇总和分析。分析结果及优秀作品将于2011年9月“全国科普日”活动期间向公众展示。

四、资源共享

为方便各地开展参加活动，中国科协青少年科技中心专门开发了《活动手册》，各地可通过以下方式获得《活动手册》： 1.登录活动主题网站(http://)下载。(活动主题网站将于5月上旬开通。网站将提供网络下载及活动信息发布等服务)。

2.登陆中国校外教育网(http://