虚拟现实的沉浸式是一种可以体验以及创造的虚拟世界的一套系统, 是利用了计算机来模拟出一种类似真实的环境, 也是一种多角度的融合、交互成的3D动态图和实体行动的系统仿真让用户沉浸在相对真实的环境中。模拟出来的环境是由计算机的计算所得到的、能让人看到逼真的图像。除了计算机图形所产生成的视觉外, 还有其他例如触觉、听觉、运动的感觉, 甚至还可以有嗅觉以及味觉等。通过人的头部转动, 手势、眼球的移动或其他动作, 经过计算机的处理和参与者的动作相适应, 对人的行动作出适时的反应, 再分别反馈到用户的体感上。传感设备指的就是三维交互设备。
一、沉浸式网络的含义
沉浸式指的是利用头盔显示器把用户的视觉、听觉封闭起来, [1]产生一种视觉上的假象, 通过产生虚拟触感, 再利用传输手套把用户的触感通道关闭起来。利用动作捕捉的识别器让参与者对目标对象下达命令, 此时头部, 手部和眼球的动作均有相应的跟踪器来进行高效率的动作捕捉, 使操作系统尽可能的与用户的体验相一致。它所展现出来的场景是系统做出来替代现实的一种模型, 并且拥有良好的交互手段以及沉浸式的体验感。常见的沉浸式系统由头盔式显示器的系统以及投影式的虚拟现实系统, 可以让人完全沉浸在虚拟图像组成的立方体中。
这种沉浸式体验是在数字化的智能设备兴起的情况下, 产生的一种最佳亲身体验的方式。他可以让人们更好的去理解一件事物的本质, 更能让人身临其境的去亲身感受某一件事物, 这对于教学也是一件很有意义与突破的研究。
二、沉浸式网络应用到教学当中
将沉浸式设备首先用于教学是在1960年率先在加拿大开始的一种全新外语教学的模式。指的是通过将非母语的外语作为沉浸式教学的基本理念, 让学生沉浸在第二外语的语言环境中去深入学习和了解。在日常教学中教师不仅可以使用需要学习的语言教学, 更可以让学生更快的去掌握一门语言。沉浸式体验不仅是学习的内容, 更是学习的一种工具。[2]这种沉浸式教学在当时取得了很好的反响, 因此受到了各界的关注以及其他人的高度评价。
就拿学习语言举例子, 老师通过在沉浸式虚拟的课堂中使用第二外语进行教学, 学生就能够完全的沉浸于目标语言之中, 可以为学生提供一个很好的语言环境如果需要学习地理等学科, 完全可以让学生深入其中去更全面更细致的体验当地的一种生活环境, 从触感和视觉等感官出发。如果学习物理等学科, 则可以从大致小, 通过沉浸式设备细致入微的去了解和学习每个知识点。而且沉浸式教学也对教师提出了一定的要求, 需要熟练掌握和带领学生去学习与体验沉浸式网络教学所带来的深层理解, 更需要老师能生动的传达与教学。
三、沉浸式教学的优势
(1) 沉浸式教学可以创造出一种独特的语言环境, 很多学习外语的中国学生一直用中文的发音去记其他语言的词汇来希望提高词汇量, 或者只是单纯书本上的死记硬背, 忽略了语言环境的重要性, 这不仅仅是一种低效率而且重复的学习, 更会让学生失去学习语言的兴趣, 还会影响发音的准确性。而且在中国学习外语的情况下, 市面上的学习材料或辅助资料质量参差不齐。而沉浸式教学则可以生动形象的将学生带入到语言环境当中去, 就象是学习母语一样高效的学习另一门语言。这对于学生的帮助是十分显著的。而这是传统学习方法所不能给予的。
(2) 可以身临其境的学习某一学科, 沉浸式体验理论不仅凸显出了人的体验和感受在教学当中的重要性, 并且让体验和感受更加丰富、深入、多维度, 可以让学生深入体会大到宇宙万物的变化, 中到地理学科的世界各地景观, 小到细胞的分裂, 都可以通过沉浸式的学习环境给学生们更直观更生动的介绍, 这比传统意义上的照本宣科更加生动而且让学生有更全面的理解和记忆。
(3) 通过沉浸式的教学可以激发学生对于学习的兴趣, 直观和生动的嵌入式体验能够激发学生的探索欲与求知欲, 可以让每个学生体验到不通过沉浸式则很难体验到的环境。
四、总结
虚拟现实的沉浸式教学给学生和教师开启了一条新的学习方法, 提供了新的教学模式, 并且实现了各个学科的教学与实际操作相结合, 为学生学习提供了丰富的学习环境和良好的教学体验。沉浸式教学不仅仅能满足社会对于教育的需求, 更能激发出学生对于学习和探索的兴趣, 使得学习者有着很高的学习动力。而且虚拟现实作为现代科技的产物, 会越来越进入到大家的视野当中去, 这作为社会的新产物是会发展下去并且作为教育的重要一环。
摘要：本论文针对沉浸式网络学习的现状进行深入研究, 我们从三方面开展论述, 并从沉浸式网络学习的含义, 应用虚拟现实技术构建学习环境, 沉浸式网络学习环境的应用等方面来进行分析。从而提出了沉浸式网络学习的一种实行方法。在技术, 应用方式和优点等方面作了科学而有效的尝试, 力求在实际教学方法上起到开拓领域的研究方向, 进行分析。
关键词：沉浸式,教学,学习环境,实践
参考文献
[1] 百度百科词条虚拟现实技术。
[2] 陆效用.质疑双语教学[N].文汇报, 2002-04-29.