第一篇：爱是一切问题的答案
爱是一切的答案
《爱是一切的答案》是本好书，它的作者是美国的一个叫芭芭拉.安吉丽思的女性。读完这本书，心中满是对上天的感恩之情：上天总是适时地给予我心灵成长的养分。你人生中的每一个际遇，你所遇到的每一个人，都不是随便出现的，那都是促使你成长和历练的契机和老师。
人生的目的是什么?我之前觉得是“快乐”，现在我要说：是学会在爱中成长，并成为你所能够成为的最好的自己。生活中你会遇到一些人，也包括你自己在内，一旦遇到不好的人和事，都习惯做什么?是不是总是对他人怨声载道?如果你换一种对人和事的反应，你把这些人和事都当成是你的考验和老师，那么，你会问：这件事和这个人的出现，是上天让我从中学习什么呢?
你难道没遇到过吝啬的人吗?你有没有从他那里学会慷慨?你难到没遇到过自私的人吗?你有没有从他那里学会凡事应为他人着想?你难道没遇到过总是迟到的人吗?你有没有从他那里学会守时?你难道没遇到过欺诈的人吗?你有没有从他那里学会诚信?你难道没遇到过暴怒的人吗?你有没有从他那里学会沉着冷静?
你遇到过太多各式各样的人，可是你未必从与这些人的交往和相处中学会些什么。因为，你对遭遇这些让你或反感或讨厌或躲避或郁闷或激怒的人满怀对上天的怨忿，你的负面反应早已使你忽略了这是上天对你的考验和磨练。你会淹没在“我怎么这么倒霉”的情绪里不能自拔，你会与这些人对你所造成的伤害或攻击或刺激纠缠和较劲，不放过别人也不放过自己。结果，你并未在其中学会应得的课程，你会发现，这样的人和事仍然不断地出现在你的生活中，令你不胜其烦。 想知道为什么吗?因为你没学会爱，那么上天就会不断留作业给你，让你不断去学习，直到你某一天终于开悟：爱，不是来自他人的施予，爱，就在自己的心中，你就是爱的源泉和化身，你正走在找回自己内心真爱的路上，爱，才是一切问题的核心与答案。
你爱自己吗?如果不爱，你怎么会真正爱别人?你是无条件地爱自己的吗?还是要等自己减了肥，升了职，加了薪，别人赞，功成名就后才会爱自己?而那个没
达标的你，在你看来是没资格被爱的?你对自己的爱都这么有条件，你怎么会对他人有无条件的爱呢?
无条件的爱，是通往自由和快乐天堂的唯一通道。你会不会做到?你想不想去做?无条件爱别人，就是不带任何成见和批判性的爱，不去评判对方的立场和观点，不去批评对方的言语和行为，不去挑剔对方的方式和方法，不去抱怨和计较对方对自己的态度和对待。。。无条件的爱，是全然地敞开自己的心胸去接受对方，就以他本来的面貌。
当一个人和你动怒甚至动粗，不要仅从表面去解读他的言行，给出你的同情心，聆听他心底的声音。你会发现这是一个多么可怜的人，他敏感而又脆弱，他自尊而又自卑，他是如此地不接受他自己，他是如此地渴望他人的接纳与关爱。。。他的暴怒，与其说是冲着你，不如说是冲他自己，那是一个对自己很不满意的人。他的暴怒无疑伤害了你，但又何尝不是也伤害了他自己?他的暴怒的外在言行，其实是对爱的渴望的呐喊，是对爱的呼唤!
你以为什么是最好的方法呢?去批评他?还是指责他?谩骂他?还是反击他?最好的方法，如此简单，去付出你的爱并帮助他解决问题。什么能够化干戈为玉帛?是兵器和争斗吗?除了爱，还会有什么呢?爱，是能融化坚冰和顽石的唯一溶剂。如果你仔细想想你和他人之间的那些鸡毛蒜皮的纠纷，归根到底又是什么呢?是不是都关乎一个爱字?爱的缺失?爱的不满?爱的无能?爱的压抑?爱的不得?爱的冷漠?爱的诉求?爱的质疑?爱的不安?等等。所以，爱，才是所有问题的核心与答案，爱，才是攻取人心的最锐利的武器。
第二篇：爱是一切的动力
各位评委老师大家好!今天我演讲的题目是:爱是一切的动力.谈到这个话题已经是第二次了.记得第一次谈到这个话题是在上学时,一次老师让大家即兴演讲3分钟.当我站在台上说出我演讲的题目时,同学们一阵笑声,我的脸倏地红了,因为那时大家正值青春期.对“爱”这个话题较敏感.而今天,我再次谈起这个话题时,我们在做的每位老师都会想到这爱指的是对学生的爱.我们经常说,爱自己的孩子是普通人，爱别人的孩子是好人，而爱别人不爱的孩子才是教师的崇高境界。
2014年的初秋,我又一次接手了一个班，从一年级带起。心中从来都没有过的兴奋，激动。因为，我的孩子也上一年级了。第一次家长会上，我100个真心告诉家长，我会把每个孩子看成是自己的孩子一样去爱她。看看班中54张稚嫩的小脸，哪一个都喜欢。家长会后，大家陆陆续续带着孩子放心的离开了教室。唯独一个孩子和他的奶奶留在了教室里。孩子的奶奶走上讲台握着我的手说：“老师，我们这孩子身上坏毛病多，父母都不在银川，就我和他爷爷带着，望您费心多操个心。”哦!听到这里，我吃了一惊，难道我们回民二小还有留守儿童?
第一天上课，我特意留心了这个特殊的孩子。恩，长得很特别，用“白胖白胖”这个词形容他太恰当了。以至于第一眼看他印象最深的就是他眯缝的眼睛和红红的小嘴巴。他的确与别的孩子不同啊，点名时，别的孩子都知道回一声“到”，点到他了，一声到后，还没等我点第二个孩子，他就接着说话了，“老师你真漂亮，我喜欢你。”“哦!是吗?我也喜欢你。”这一句话接的，接下来他就更得意了，竟然走上讲台来抱住我的胳膊亲了一口。我抱抱他，示意他回座位。哦!这小家伙，情商真高。后来的日子中，在下课时抱我的胳膊，亲我的手，甚至做操时，就像个小狗一样把鼻子凑过来闻闻我的衣服，然后笑眯眯地说：“你真香，有妈妈的味道。”课间他不像其他孩子一样冲出教室玩个痛快，总是溜在办公室门口，眯着眼看着我。时间久了，同年级的老师都认识他了。由于父母经常不在他身边,孩子似乎缺少母爱.学习成绩自然一点一点的下滑.不完成作业、迟到、不按要求着装、不准备学具……，总之，学校的规定，班级的要求他几乎都做不到。有时上课，为了引起老师的注意，甚至在课堂上打口哨。渐渐地班里孩子不喜欢他了，各科老师都会隔三天两天的在下了课后，怒气冲冲的带着他来到我的面前。这孩子不光是在我们年级出名了，就连校长也在各科老师的讲述中认识了他。
请孩子的奶奶来校，奶奶来后一句话还没说，就眼泪一把鼻涕一把的向我诉起苦来。“张老师，这孩子从幼儿园开始就是我和他爷爷带着的，我知道他一身的坏毛病，给您添麻烦了。”听到这里，我们大家觉得是孩子的问题吗?显然不是!孩子的家庭条件相当优厚，父母是典型的工作狂，各有各的事业。孩子经常是一个月甚至半年见父母一次。于是，我主动向家长提出要求，每天下午放学后为孩子补课半小时。奶奶非常感激。刚开始，孩子很不乐意。他认为放学后别人都回家了，只有他留在班里，这是老师在惩罚他，所以虽然小手在写，嘴巴在大声读着课文，心里一百个不愿意。有一天，辅导完作业，孩子的奶奶还没有来接他，我、他、还有儿子，我们三人聊起天来。说了说自己的理想、爱好。谈及父母时，孩子低下了头，眼泪像断了线的珠子，哽咽着说：“我不幸福，我要是也有个老师妈妈就好了，我妈妈不喜欢我，我也不喜欢她。”孩子，你怎么能这样说妈妈呢?孩子不哭了，提高了说话的音量：“上次，我去妈妈家里，带着她的小狗下楼玩，结果狗跑丢了，回到家妈妈狠狠打了我，在家里我还不如他的一条狗!”此时，孩子的哭声没了，可眼泪却止不住的流。我搂过孩子，为她擦干眼泪。不知该说什么。“我还不如他的一条狗”这句话也深深地刺痛了我的心。就这样，孩子的成绩渐渐提高了。对我的依恋也更加深了。在班里补习也不那么抵触了。
一个周五下班后，和家人在外面正吃饭，手机响了，接通后，电话那头半天不出声，刚想挂断，一个吞吞吐吐的声音想起来了：“老师，你在干嘛?”“哦!刘思宇啊，我在外面吃饭呢，你呢?”“老师，今天是我的生日，只有奶奶在家，我想让你祝福我。”我走出餐厅，强忍着内心的酸涩，对孩子说：“老师祝你永远健康、快乐!将来你会是最幸福的人!”挂了电话，我既高兴又难过，我高兴孩子这么依赖我喜欢我，我感到很幸福。我难过，孩子的生日，父母都不能抽一点时间回来看看他吗?
今天站在这里，我并不是想让大家听听我有多么伟大。我只想说，我作为一个妈妈，一个孩子依赖信任的朋友，这样的孩子，你怎能不去关爱他。得不到师爱的学生比得不到母爱的孩子更感到委屈，内心创伤更严重.还是那句话：爱是一切的动力!我相信，有我的关爱，孩子会越来越棒!
第三篇：八年级爱是一切的前提
掌握NE5000E/80E/40E产品的体系结构 掌握NE5000E/80E/40E的单板构成 掌握NE5000E/80E/40E换板操作 了解NE5000E/80E/40E升级操作
爱是一切的前提
刘雪梅
引语：爱因斯坦说，热爱是最好的老师。热爱教育事业、热爱自己的教育对象学生，就是最好的老师，从感情到行动，从理论到实践，只要真心实意地热爱学生，就是最好的老师。
本学期，我担任了高三(1)班和(2)班的语文教学工作，同时也承担了高三(1)班的班主任工作，虽然从事高三的教育教学工作已经六个年头，也有了十年的班主任管理经验，但是面对着新的环境，新的团队，比我原来学校高出很多层次的学生，我还是感到了压力，尤其是当我走进大家评价较低的高三(1)班教室时，更是忧心忡忡，任务当前，困难阻路，不能埋怨，也无法埋怨，我告诫我自己，只有咬紧牙关，积极进取，才能不辜负学校领导的信任，带给学生、家长和自己一片蓝天!
这一学期自己是怎么挺过来的，学生是怎样转变过来的，犹如过电影一样，历历在目，我感谢曾经给过我鼓励、帮助的领导和老师们，也感谢那些给我锻炼机会的学生们，是他们使我成长，飞跃，虽然高考还是个未知数，但我相信结果孕育于过程中!
一、班级原有状态
(一)教师团队
敬业爱岗，都是不用扬鞭自奋蹄类型。袁建伟老师沉静睿智，对学生关爱有加，对知识的把握又稳又准，授课讲究技巧;吴玉霞和吴燕梅老师勤奋自励，隐忍顽强，她们所教的两科是我班的弱科，但她们从来不抱怨，一点一点地帮学生积累，受到学生的拥戴;耿薇老师年轻，但勇于付出，敢于管理，工作非常主动，积极细致，落实到每个学生和家长;邢毅春老师是我们全体师生最佩服的一个人，在身怀有孕的情况下，不仅对工作没有丝毫懈怠，反而处处时时帮着我出注意管理促进集体的发展，是个真正的拼命三郎!
总之高三(1)教师团队是个战斗的团队，敢啃硬骨头也能啃硬骨头的团队，他们用最大的胸怀包容我这个新同志，并倾注全部精力为我保驾护航，我感谢他们!
(二)学生团队
优势：班级学生好胜心强，有集体荣誉感，都有一份理想在前方招引，大部分学生家庭有要求，且能配合学校管理，班长虽没有太大的号召力，但心系集体，能够默默地为集体出力，有一半的学生老实淳朴，比较好管理，好争取。班里有管辰这个学习上的标杆，始终能让大家有个精神支柱，让集体看到希望。
劣势：班集体较为松散，学生个性强，学习气氛淡，大部分同学目标不明确且不成熟。不知什么原因，整个班级对学校和老师的管理有极强烈的排斥心理，不容易接受老师的引导。干任何事情总比别人慢半拍，需花大力气沟通，矫正。学习方面：大部分学生都在年级中下等位置，班级在年级大考中多次位于第
九、第十位。本班没有任何高分外援学生，学习习惯和毅力品质比较差，与学校的要求差距较大。
二、工作指导思想
用一颗真诚的心去感化学生，用一颗包容的心去体谅学生，用一颗正直的心去指引学生，团结可以团结的一切力量，用好一切可用的方法，调动一切可用的资源，服务于所有学生，让他们健康地成长，使他们最大限度地实现做人与做学问的双赢。
三、具体做法
(一)实施三种教学策略
策略一：分类培养，分层要求，全面提高
针对我班生源实际情况，充分利用现有的设施和师资，有计划采取因材施教，夯实基础，滚动提高，以学生为主体，教师为主导，训练为主线，思维为核心的整体策略。分类培养，分层要求、分层辅导、分层检测，把学生当作一种财富来开发，努力探索适合学生的教育策略。具体措施如下：
1.进行分流培养
高考竞争是公平的，同时也是有技巧的，进入高三，根据学生个人选择，我将本班44名学生，分成四大类型进行培养。即：冲一本重点大学型、保一型、保本好专业型和保本型。根据学生的实际情况，制定可实施方案，开发学生各自的潜能，为全体学生铺平道路，树立成才的信心。
2.突出个体教育，实行承包制
班级最需要的是领头雁，在促进差生，为其寻找出路的同时，最初阶段我们把更多的目光投注到寻找发现、培养尖子生上。本班学生成绩不稳定，时好时坏，经过小半年时间的细致观察和层层考查，我和科任老师确定了十名重点生。然后与科任老师一起对其进行分析，给他们进行单独的辅导，使他们在原有的层次上有了不同的提高，这些学生薄弱学科有学科教师主动承包。作为班主任，我则要求自己对学生全面负责，每周至少谈话一次，有潜力但缺乏家长督促的学生，我基本是天天过问。比如，小张同学，人很聪明，领悟力很强，也从没有偏科现象，但是因家长上夜班，无法督促，所以总是处于松松散散的状态，有时还要光顾一下游戏厅，我得知这一情况后，多次找他谈话，并给他制定严格的作息时间，每天定点往家里打电话检查，终于把他的毛病纠正了过来。再如小岂同学，当偶然知道她得了抑郁症后，我就经常利用午休时间，找其交流、谈心，找到她的亮点，疏导缓解其不良情绪，引导她建立一种良好的心态。
3.学生的成绩进行量化分析，建立学生学习档案。
采用年级的跟踪法，每次考试后，我们也要求自己采取整体分析与个体诊断相结合的方法，以统一的表格形式列出每个人的总成绩，各科成绩，班级、年级的名次以及每一道题的失分率。对学生存在的问题加以规律性的总结，形成系统的档案，每次考试之后，学生和家长都会收到我精心给他们制作的“工资条”，大家对症下药，改进方法，调整思路，取得良好的效果。
4.改变旧的评价学生标准，实施新的评价学生策略。
在评价学生学习成绩上，我们采用的方法是按学生进步幅度评价，这样对各个层次的学生都有所鼓励。具体做法是：用本次考试与上次考试的个人总名次差，按差值排名次，对进步幅度大的学生进行表彰和鼓励。这种评价方法，使学困生看到了成功
的希望，增强了学习自信心。
教学策略二：分科把关，夯实基础
1.吃透三本书，作出五套题。
《教学大纲》、《考试说明》、《高考试题分析》，三本书是教学和高考的指导性书籍，教务处要求教师必须认真学习吃透精神，然后指导学生去研究分析每个知识点，老师们出题的范围角度，试题的难易度，答题的技巧和思路，尤其在高三总复习阶段，老师们总是利用碰头会的时间，拿出精选的试题，反复讨论，互相启发，力争把准高考的脉，为学生节省宝贵的时间。
2.给出整体概念，促进学生消化理解。
教学中注意对知识体系、结构和规律的研究，形成知识的链网结构，给学生以整体的观念，利用多种教学手段，使学生感兴趣，并理解记忆。
3.精选习题，巩固基础。
高三复习，我最反对题海战术，最讨厌同头教师比谁的学生做题多，我认为这是一种最无聊的竞赛，也可以说是一种犯罪的竞赛，我绝不能把学生有限的精力和时间投入到此项活动中，所以，在复习阶段，我讲究如下原则：强化解题的规范性，能用一道题讲清规律方法的绝不盲目套用十道题，一定要作到精讲精练，不搞疲劳战术，不给学生增加负担。
4.把课堂还给学生。
学生是学习的主人，把复习的主动权交给学生，既有利于培养学生的自主、自强、自制能力和生动活泼的创新精神，还能有效的提高复习质量，学生根据自己的实际情况，制定复习计划，整理复习提纲，编制复习资料，同学之间相互交流、研究，以达到好的复习效果。四人学习小组、一对一学习等活动始终贯穿在我班教学工作中，成为不可或缺的一部分，使基础薄弱学生获益匪浅。
教学策略三：强调打整体仗
善于团队作战是高三(1)班取得好成绩的制胜法宝。时间是有限的，如何打配合，打时间差，需要大家坐下来，协调商量，统一部署，团队的每一个人都明白，要想打一场漂亮仗，就绝对不允许突出个人，本着这一理念，在日常教学中六学科教师经常联系，共同商量，打破学科界限，有意识地渗透综合思想，逐步由单一知识点过渡到多知识点综合，由学科内综合过渡到学科间综合，由学科间拼盘式综合过渡到学科间的融合，相互学习，精诚合作，共同提高。作为班主任我尽最大力量，协调好任课教师及学生各科学习，加强学生薄弱学科指导。我班学生语文、物理两科基础较扎实，数学、外语、生物比较薄弱，在排复习课时，我就主动将语文复习时间让给数学，加大学生复习数学的力度，在高考前一个月的宝贵时间里，由于对学生已非常了解，所以当几个学生向我提出能否用语文课时间复习理综时，我当即同意。最后一个月，我和吴燕梅老师达成共识，放弃所有的自习课，为数学、理综让步，因为我们知道，有的时候，为了大我的成功，必须舍弃小我。一年以来，我与五位任科老师，精诚合作，使原本基础较差的几科有了不同层次的提高。
(二)两种教育策略
1.引进竞争机智，开展良性竞争。
高三(1)班最大的特点就是学生关系好，一团和气，毫无竞争意识，没有竞争，就没有动力，也很难调动积极性，向高考冲刺，一潭死水，也容易滋长污垢，所以上任伊始，我就向课代表、小组长终身制首开一刀，强行制定了今后无论大小考试，谁考第一谁就当课代表的班规。此规一出，引起很大反响，课代表们纷纷找我辞职，表示无法胜任，我顶住了压力，只允许被淘汰下去，不允许辞职，学生们这才抖擞精神展开了竞争，至此，班里学习气氛愈见其浓，竞争也愈见激烈。孟轲说：不以规矩，不成方圆。当其有了发展时，我又灌输给学生们良性竞争的观念，告诉学生要做光明正大之人，并定下了谁都不许说昨天我没有学习的谎话，来迷惑同学，炫耀自己。竞争不是目的，竞争只是一种手段的道理，高三(1)班的同学都牢牢地记在了心里。随着时间的流逝，学生们长大了：作为高三(1)的一员，绝不以“孤独进步”为目标，必须负起责任，使大家都进步，至少使周围的人都进步等观念也成为了他们做人的准则。
2.用高尚的人格感化学生，用理解、赏识，扶植出人才。
老一辈革命家邹韬奋曾经说过这样一句话，我十分赞赏：天下作伪是最苦恼的事情，老老实实是最愉快的事情。做人要做一个老实人，做老师更是如此，在班级管理中，我以一颗真心、爱心对待学生，用高尚的人格感染学生，取得了学生的爱戴与信任，做起工作来，得心应手，事倍功半。
高中学生绝大多数受非智力因素的影响很大，他们也幻想将来升入理想的大学。但由于意志力品质力较差，又不原过多的付出，所以经常需要老师的鞭策、鼓励，我经常使用一些小手段、小策略、甚至和科任老师、家长共同配合上演一出出的小双簧，给学生打气、加油。用百倍的耐心、微笑、聆听来化解学生心中的冰山，燃起希望的火苗。生活告诉我，用质朴的心来爱别人，别人就会来爱你，用赏识的眼光去看学生，将会给学生带来一片光明。在工作中，我绝不允许自己伤害学生，哪怕是无意识的举动，所以学生常常将生活中、学习里，甚至是感情上的烦恼和盘托出，有的时候，家庭的琐事也要我给拿拿主意，当深夜家里的电话铃响起时，当学生伏在楼道里向我哭诉时，做为班主任我都会感到幸福离我和学生越来越近，因为信任是它们的前提，理解、扶植是后续。
王国维老先生说：古今之成大事业大学问者，必经过三种之境界。“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路;衣带减宽终不悔，为伊消得人憔悴;众里寻他千百度，募然回首，那人正在灯火阑珊处。”一年来，我们摸爬滚打在教育教学的战线上，与可敬的同行共甘苦，和可爱的学生共成长，其中的点点滴滴，怎么能用笔墨描完写尽，只能撷取一二，品味再三，只觉甘甜无比，余味悠长。
第四篇：爱是教育的全部——一个问题学生的转化故事
爱是教育的全部
——一个问题学生的转化故事
陈二红
记得那是一个风和日丽的下午，我高兴地走进授课的新班级——高一(4)班(文理分班后重组的一个班)。带着与新同学见面的激动与喜悦，我微笑着对同学们说：“上课”。只听一声“起立”，同学们刷刷地站了起来。我边说“同学们好!”边用目光很快扫视了一下全班，靠北面墙的第五组最后一位同学竟然没起立，他上半身趴伏在桌子上，下半身伸长斜侧坐着。我快步来到他身边要求他站起来。他慢慢地把趴伏在桌子上的躯体挪离开了桌子，歪竖地站了起来。尽管我离他那么近但因为他那长而蓬乱的头发耷拉在额前，叫我无法看清他的脸。他的白短袖又黄又黑，下身穿着一条已分不清颜色的牛仔裤。我心想真倒霉分班后第一节课就遇到这么个学生。再一看他桌子上没有政治书，只有一本很厚的网络书。我要求他把政治书拿出来，把网络书收起来。他头也没抬(我猜想他眼睛恐怕当时也没睁)，有气无力地说：“没书”。我看着他的样子，心中的怒火蹭蹭地往上窜，我提醒自己要冷静，要克制，努力把火气往下压，尽量以较平和的语气说：“政治书没带来”?他仍是头不抬地说“没了”。我内心的怒火不断地升腾，心想教书教了这么多年，还没遇到过这样的学生：起立都不起立，上课没有书。这才高一，下面两年该怎么过?尽管心中怒火燃烧，怨气积聚，看着他歪斜着还那么高的个子(我估量着至少有一米八几)，面对这么大的人，又是高中生，我把怒火一压再压，心平气和地让他坐下(准确地说是他的身子瘫坐下来)，毕竟我不能因为他一个人而耽误一个班。
课后，我从学生那儿了解到他是原某某班有名的许某某，知情的学生劝我以后别管他，原来班的老师都不管他。他原来的班主任说：“许某某，你就不用管他了，南京来的问题学生，我为他做了许多工作都没用”。语文老师是个刚分配的年轻教师，她告诉我“许某某，原来我蛮喜欢他的，他的语文基础还不错，开学时120分试卷曾考过105分。他现在整个不学，一天天的在走下坡路，我也不管了”!“他妈妈原来长得很好很年轻，现在给他烦得老了很多”。大家你一句我一句议论着，正好学生处的一位领导在场，他也对我说：“许某某老跟学生处打交道的，只要他上课不捣蛋，你也犯不着跟他怄气了”。
听着他们的话我心中更不是滋味，我该怎么办?心想这么无望的学生，我也不管算啦，让他自生自灭吧。但不管的直接后果是课堂上他趴在那儿睡觉，这与课堂气氛不协调，更与一个政治老师的责任不符。唉!不管他我办不到!管那该
1 怎么管?该从哪儿入手呢?这个问题一直纠缠着我，困扰着我，尽管一时找不到办法，但根据我的经验，像他这样难管的学生用强硬的办法根本不奏效，只能先冷处理再伺机寻找对策。
有一天机会终于来了，我在下楼时迎面遇上了无精打采上楼的他。我第一次看清了他的脸，一张轮廓清晰但无朝气的脸。
我立即主动跟他打招呼(心想趁此机会跟他沟通一下)“许某某，请你留步，老师想跟你随便聊几句，行吗?”(我努力使自己的语言诚恳些，因为我担心他会拒绝我)
他被我叫住了，称呼了我一声“老师”。
我听到他一声“老师”，心里一动，庆幸这个孩子还没到不可救药的程度。我立即先肯定他“不错，很懂礼貌”，显出很高兴的样子。他把头抬着看我，我接着说：“今天我才看清你的脸，你一直没给机会让我能看清你的脸”。他静静地听我说，我觉得今天这个机会很好，“以后上课你尽量把头抬起来好吗?不要睡觉，来了总要学点东西，下节课把政治书找来”。
他回答道“书丢了，我让妈妈回南京时帮我买”。
下面的日子里，上课时他拿出了政治书，在我再三督促下偶尔抬起头，尽管时间很短，但给了我一线希望。上课时我给他更多的关注，不时地走到他身边，提醒督促，虽然有一点点改变，但都是在我的努力下勉强地做的，可见收效甚微。尤其晚自习时他是一睡下去三节晚自习课动都不动(包括课间)，想想他白天上课、晚自习上课的状态，想想他桌上的网络书，我想他一定是迷上了网络，想想他的状态叫人不担心还真不容易。怎么办?我想到那天在楼道上一声“老师”的称呼，我不能放弃他，我还得想办法教育他，帮助他，使他的学习生活走上正轨。政治教师的责任感驱使着我要不断地寻找新的突破口。为此，我得多方了解掌握他的情况。
有一天，他的妈妈来到我的办公室，不顾办公室还有别的几位老师，就向我大倒苦水：孩子的爸爸不求上进，嗜赌成性，长期不归家，来家就是要钱，就是争吵，自己的婚姻早已名存实亡，为了孩子我们没离婚，但近日正在闹。儿子由乖巧、顺从变得越来越叛逆，经常晚自习后不回家，到外面上网、抽烟，回来就是睡觉。我辞了工作从南京来到溧水租房陪着他读书。她还诉说：但我现在与儿子沟通不了，他根本就不听我的话，为此我们俩一讲话就是吵„„
听着她的诉说我很惊讶，深感这位母亲真不容易。同时也知道了他现在这个样子与他的家庭有很大的关系。弄清问题的所在，再找他谈就找到了突破口。
有一次，我早早地来到了班上，布置了大家预习思考，同学们都在看书思考，
2 我特意走到他身边弯下腰很和气地帮他把书翻到《生活与哲学》第74页(孔子说“孝”的故事)，我带着他看书上故事，帮他理解其中的道理„„我抓住机会告诉他我与他妈妈交流的感受：妈妈是个非常爱他的好妈妈，现在特意辞去南京的工作，来溧水租房陪读，做子女的要体会妈妈的一片苦心，不仅要体会还要学会感恩。我还把自己怎么孝敬父母的做法讲给他听。作为子女不仅仅要给父母物质上的帮助，更重要的是要给他们精神上的慰藉。根据他的现状，我跟他谈：现在做到不抽烟、不上网，不让妈妈操心，听妈妈的话，有事主动跟妈妈商量，尽量能做一些力所能及的事，这就是对妈妈的体谅、尊重和孝敬。我注意到他当时听的很专注。
这次交流过后不久，许妈妈主动打来电话告诉我：“陈老师，自从你找他谈过后，他跟我说话的态度跟以前不一样了。孩子现在回来不再粗声粗气了，跟我说话心平气和了许多，有时娘儿俩在一起还能说说笑笑了”。我跟她说：“这是进步，我们要肯定他的进步，要多鼓励他，让他有信心，让他慢慢地转变。”“谢谢你!谢谢你!太感谢你了。”许妈妈一迭声地说。
我感受到这是一位母亲发自肺腑的话语。(母亲是多么容易满足!孩子的一个微笑，一句心平气和的话语就使她满足了，多么宽容的母亲，多么平凡而伟大的母亲!)我由衷地为这对母子高兴，并在内心为他们默默祝福。
过了几天许妈妈又打来电话说：“我的话他也能听一点了，上网的次数不再像以前那么频繁”。
时间不知不觉进入了冬天，我由于身体原因病假一个多月没去上班，但我还是不时地想到许某某。一天，一阵急促的电话铃声把我惊醒，许妈妈在那头哭诉：孩子老毛病又犯了„„我在电话这头听着这个沉重的话题，心里说不出的难过，这个孩子怎么刚有一点进步又反复了呢?难道他真的就没有一点希望了吗?
病假一结束，我就和许妈妈取得了联系，共同分析他反复的原因：
1、自制力不够，原来的恶习难改(他抽烟、上网成瘾);
2、抗不住外来的诱惑(他周围有不良的人经常来找他);
3、家庭的影响不可忽视(他爸爸经常来找妈妈要钱，无休止地争吵);
4、他自己感到即将来临的学业水平过关考试无望。 找到了原因，我们就有针对性地制订了应对策略：
1、采取说服教育的方式对他的不良习性加以限制，限制他抽烟和上网的次数;
2、让许某某切实感受到老师和妈妈的爱，我们不会放弃他;
3、尽全力帮助他赢得学业水平考试，让他感受到只要努力搏一搏，还是有
3 希望的。
于是我们针对他是体育考生的现状(只要通过三门就能过关)，许妈妈煞费苦心地帮他配齐了相应的课本和资料，我们任课教师来帮他一门门地复习迎考。我是这样操作的：我帮他把高中三本政治书的考点、要点全部划出来，除此之外，还把易考易错的注意点标注在相应的地方，并要他做配套练习，定期检查督促。有了明确的任务和目标，他把时间和精力用到了复习迎考上，不再去上网、抽烟了。他还说比较喜欢看的是政治科目。由于尽力准备了，功夫没白费，考试结果出来他通过了三门学业水平考试，政治是他考得较理想的，取得了B等，达到了体育生的要求。我们大家都非常高兴。
孩子三门过关了，心情不一样，状态也不一样了。有一天，我在去车棚的路上，被一个熟悉的声音叫住了：“陈老师”!我一看是许妈妈，她高兴地说：儿子现在要学了，高考在即他要我来找个老师帮他补补数学。听到许某某正积极备战高考，我感到很欣慰，我们的努力终于有了成效。
我的这个教育故事算是划了一个较圆满的句号，从这个亲身经历的故事中我感受到：爱是教育的全部，只有爱的教育才能收到理想的效果。不放弃一个问题学生，走进他们的内心世界，帮助他们重树自尊心、自信心，帮助他们找到目标和方向，鼓励他们克服困难，体验成功。
第五篇：一切问题的秘诀都在于时间
美国电影《云中漫步》是一部充满了浓郁拉丁风情的爱情影片。电影的女主人公维多利亚有一位非常可爱的爷爷，他对男主人公说了一句堪称经典的台词："一切问题的秘诀都在于时间。"
的确，世间很多看似无法可解的难题，在漫长的时间流逝中却都能获得意想不到的解决。做好投资的秘诀，也往往在于时间。只有选择投资经得起时间考验的优秀公司，才是成功投资的关键。忽略短期价格波动，长期持有具备持续竞争优势、管理卓越的优秀企业，正是中外许多价值投资者的成功之道。
给大家讲一个真实的故事。1992年刘元生持有万科370.76万股。此后随着万科送股、配股，加上他通过二级市场增持的部分，如今刘元生持有万科8251.07万股，位居第三大流通股股东，其持股市值一度高达16亿元。据资料显示，刘元生对万科A的累计投资为400余万港元，而经过长达17年的投资，当初的400余万港元后来一度变成16亿元左右的股票市值。17年投资增长近400倍!这一投资收益的战绩，甚至大幅超越了以信奉践行价值投资闻名于世的"股神"巴菲特，巴菲特最骄人的业绩是持有《华盛顿邮报》股票30年，股票增值128倍。
巴菲特说："时间是优质企业的朋友，是劣质企业的敌人。"诚然，刘元生的投资神话，其实正是价值投资的时间证明和奖赏。因为他选择了像万科这样可以经受得起长久时间检验，做到基业常青的优质上市公司，并且一直坚持了整整17年稳如泰山不动摇。在价值投资者看来，真正的价值投资就是和永恒的时间赛跑，最终收获时间赋予的财富，无论是巴菲特还是刘元生，都是强有力的例证。
时间是公正的。时间是财富的最大盟友，投资理财的第一大原则就是要尽早理财，并坚持长期投资。巴菲特也曾坦言："很多人都希望快速发财致富，我不懂怎样才能尽快赚钱，我只知道随着时日的增长赚到钱。"投资理财是长期甚至一辈子的事情，需要的是难能可贵的坚持，而绝不是一次次率性的冲动。
"一切问题的秘诀都在于时间"，投资理财亦如是。投资者要明白想靠每一次的"低买高卖"来获取超额收益，难度实在不亚于要"接住一把从空中落下的飞刀"。最稳妥也是最现实的方法，就是让时间成为自己最强大的盟友，选定优秀企业或借助优秀基金助你选择优秀上市公司，坚持长期投资。
把握时间的秘诀，让你的人生财富与时间成功结盟。