第一篇：礼仪教学设计范文
社交礼仪第三讲之馈赠礼仪教学设计
社交礼仪第三讲之馈赠礼仪
一、教学目标
1.通过片段观看电影《孔子》，体验春秋时期服饰、饮食、语言、馈赠等礼仪，感受我国传统礼仪文化的博大精深。
2.了解馈赠中物品选择与赠送的基本要求。
3.在学习与讨论中，学会根据不同节日选择赠送内容。
二、教学重难点
不同场合馈赠礼品的选择。
三、教学方法
讲授法、讨论法、演示法。
四、课时
一课时。
五、教学过程
(一)热身
1.相互说说母亲节自己给母亲送了什么礼物。
2.观看电影《孔子》中孔子与季大司徒之间的故事片段，谈从中发现了什么。
(二)知识学习
1.馈赠：人们在交往过程中通过赠送给交往对象礼物，来表达对对方尊重、敬佩、友谊、纪念、祝贺、感谢、慰问、哀悼等感情和意愿的一种交际行为。馈赠是以物的形式出现，以物表情，礼载于物，起到寄情言意的“无声胜有声”的作用。
2.馈赠目的：馈赠礼品有各种各样的目的，如恭贺新禧、祝贺生日、事业发达、初次见面、久别重逢、临别远行、答谢友人、探视病人等，如果赠送的目的不明确，就很难使对方满意。 馈赠动机应高尚，以表达情谊为宜。
3.礼品效用：富有实用性，且具有纪念意义或具提示性和鼓励性。
4.礼品特征：纪念性、宣传性、便携性、独特性和习俗性。
5.馈赠对象：即馈赠客体，是馈赠的接受者。
6.馈赠内容：即馈赠物，包括赠物和赠言两大类。
7.特殊场合(生日、母亲节、父亲节、教师节)的馈赠礼物。
8.花语，比较常见的鲜花的花语。
9.送花的禁忌：忌不了解花语、忌不顾场合、忌不懂习俗。
10.受花须知：身体正对送花人，目光正视送花人，上身微倾，面带笑容。忌侧对送花人，面无表情。要以双手从送花人手中接过。忌动作太快，忌单手接花。
接过鲜花后，仔细品味观赏，嗅闻鲜花香味，可说赞美之词：“真漂亮!”、“真香啊!”等，还要对送花人真诚致谢。
致谢后，应将鲜花小心放置。若是花束应找一花瓶将鲜花插入、洒水。忌随手丢在桌上或放在地上，置之不理。
(三)讨论
1.假设明天是你最好的朋友生日，你准备怎样给他选礼物，第二天怎么送? 2.角色出演送礼与受礼的过程。
第二篇：《用餐礼仪》教学设计
教学目标
1、了解用餐时的基本礼仪。
2、教育学生吃饭时要文明礼貌。
教学重点
了解用餐时的基本礼仪。 教学难点
在生活中文明用餐 教学课时 1课时
教学过程
一、问题导入。
一天三餐，从小到大，我们吃过那么多次饭，你知道吃饭时的学问吗?你知道怎么做才文明吗?
二、讨论交流。
吃饭时怎样做才卫生文明?
小组讨论，指定代表回答，其他同学给予纠正或补充，老师注意引导。
1、吃饭前。(洗手，摆放碗筷……)
2、吃饭时。
大拇指扣住筷子上端。
食指及中指夹着上面的筷子。
中指和无名指控制下面的筷子。
等长辈就座后，才可以就座。
未上菜时，不能玩弄杯、碗、筷等，长辈开始吃了，才可以吃。
用餐时，口中有食物，不宜说话;打喷嚏、咳嗽，应而朝餐桌后面，拿手帕或餐巾遮住口鼻
不要在饭桌上提到“好难吃”、“厕所”之类的词，惹别人倒胃口。
骨头残渣不可直接吐在桌面上，应用筷子或手半握拳靠近口部取出，放在骨盘里或备用的盘里。
不要把筷子、汤匙放在口中吸吮。
不用筷子在盘内翻上翻下犹豫不决，不可夹了食物又放回原处。
不拿筷子当牙签剔牙或拿着筷子比划着与人谈话。
用餐时可轻声说话，但不能喧哗，
长辈给倒饮料，不想喝时，宜婉转谢绝，不可动摇双手，用手盖住杯口或将杯子扣着。
3、吃完时。
三、评一评。
1、看一段视频材料，评一评他在吃饭时候，那些是对的，哪些是错的。
四、总结。
五、作业：回家让爸爸妈妈给自己的吃饭礼仪打分。
第三篇：家庭礼仪教学设计
第3课 交往礼仪 《家庭礼仪》 教学设计
一、教学目标
1、知识目标
了解、掌握起居、饮食、出行往来等家庭方面的礼仪要求。
2、能力目标
初步培养学生在实际生活中践行家庭生活礼仪要求的综合能力，辨别基本礼仪要求的能力。
3、情感、态度、价值观目标 树立讲文明、懂礼仪的态度。
二、教学重难点
教学重点：掌握基本的起居、饮食、出行往来等家庭方面的礼仪要求。 教学难点：辨别基本的家庭礼仪要求。
三、教法和学法
1.教法：问题教学法、情景教学法。
2.学法：情感体验法、分组讨论法、自主合作探究法。
四、课时：2课时
五、教学手段：多媒体
六、教学过程
(一)经典导入
以《朱子家训》将视频朗诵的方式呈现出来，从而引导出本课课题——家庭礼仪。
(二)教学过程
环节一：知书达礼，文明起居
1、礼仪体验我参与
在班级开展小记者现采访活动，由同学们充当记者采访班上同学。 意在引导学生总结出生活起居方面的礼仪。
2、礼仪裁判我来当
(1)小华在家唱卡拉ok时，他大声唱完一首又一首，却不肯给别人唱一会，并一直唱到深夜。你认为小华的做法对吗?如果你是他的同学，你会怎样劝说他呢?
(2)小明每天六点半准时起床，先穿好衣服，然后把被子叠的整整齐齐，再去洗脸刷牙吃早餐。你认为小明做的好不好?好在哪里?
3、起居礼仪我反思
1 请同学们反思家庭起居中自己容易忽略的礼仪规范，想一想如何改进。在小组内与同学讨论，交流。
4、起居儿歌我来读
环节二：知书达礼，文明就餐
1、就餐礼仪我来说
请同学四人以小组为单位，小组讨论交流，根据视频中的内容说说你所知道的餐桌上有什么样的礼仪规范(写在我们的小卡片上)。
从而引导学生总结归纳就餐的礼仪。
2、礼仪裁判我来当
展示六幅图片，判断图中哪些行为注重了就餐礼仪?哪些不符合?并说说为什么。
3、礼仪体验我参与
小品表演：全班请三组同学表演，每组四人，选定三组不同的就餐场景。表演完后请同学们评价。
4、礼仪故事我反思
通过展示《如此吃相》的故事，引导学生认识到饮食礼仪对一个人形象的重要性，加深学生的理解。
环节三：以礼相待，明礼践行
出示小明一天的场景，并以此分析：
1、你们认为小明做的对吗?为什么?
2、那如果你是小明，你该怎么做?同学们请你们四人小组讨论，如何做一个懂家庭礼仪的好孩子?(以小品的形式表现出来)
环节四：教师寄语
文明礼仪似一缕春风，哺育了你们，似阳光雨露流进孩子幼小的心田，滋润着你们茁壮成长，直到长成参天大树。新人是美丽的，生命是美好，文明礼貌是立足之本。老师真心希望你们这朵朵礼仪之花永远绽放!
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第四篇：文明礼仪教学设计
《文明礼仪在心中》教学设计
教学目标：
1、 在活动过程中,让学生懂得从小讲礼仪用语的重要性,体会语言美的魅力。
2、在活动过程中,培养学生与他人交流、合作的能力。
教学准备：
排练小品、文明礼貌儿歌等节目。
教学过程：
一、谈话导入：
师：同学们，中国自古就是讲究礼仪的国度。文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，应该怎么做呢？
生：做个讲文明、懂礼貌的好学生 。
师：今天就有老师和大家一起谈一谈有关文明礼仪的知识。请看大屏幕《文明礼仪在心中》。
生齐读课题。 二．表演节目
1、学生表演节目《在校园里》 主要情节：小华身为学校里的卫生监督员以身作则劝导小丽不要乱扔垃圾，用自己的行动带动周围的同学讲文明。
2、想一想，写一写，说一说。
师：看完这个节目给你留下那些感想？
请同学以小组为单位想一想，拿起笔写一写，最后派组代表发言。 组代表汇报发言。
师：刚才，各小组都积极的交流，并听了各组的发言，老师真是受益匪浅。
三、场景再现。
说一说。演一演
师：现在我们来进行场景再现，设身处地的想一想，自己遇到下面的情景，应该怎么做？
（场景一）如果课间你不小心碰掉了同学的书，你该怎么办？应该说什么？
（场景二）当你想向同学借笔时，你该怎么说，怎样做呢？师：这位同学说话真有礼貌，我有笔也愿意借给你。
（场景三）来到图书馆，你想借书，应该怎样跟图书管理员说呢？
师：嗯，你真是个有礼貌的好孩子。
（场景四）当家里来了客人，你怎样招待他？
（ 场景五）当你没有记清家庭作业，你怎样向老师打电话询问呢？
师：通过以上情景，你都知道了哪些文明用语。（对不起、谢谢、请 、再见等）
结合实际。谈身边的好人好事。
四、
五、 展示学生们自己创编的文明礼仪儿歌：
同学们，都知道，
礼貌用语记得牢。
对待长辈要用“您”，
早晨见面说声“早”，
平时互相问问“好”。
分别“再见”别忘了，
若求人，“请”字先，
最后别忘说谢谢，
影响别人，“对不起”，
回答请说“没关系”。
文明做个好孩子，
人人夸奖数第一。
六、总结谈话。
师：同学们，你对他人有礼貌，尊重他人，待人真诚，就会得到同样的回报。只要你有良好的文明礼仪，就会具备良好的气质，就会得到别人对你的尊重。我真心希望大家成为讲文明懂礼仪的好学生。你们能做的到吗？
生齐答：能。
七、板书设计：
文明礼仪在心中
关心帮助他人
对人和和气气
善良友爱
知错就改
礼貌小雷锋——学生
无论是在家里还是在学校、社区，大家夸我是个小大人，尊老爱幼，知书达礼，深受亲朋的交口称赞。 我把礼貌用语挂在嘴边，“您好、请、对不起、谢谢、没关系、再见”等字句拉近了我与他人的距离。
在学校，我见到老师、同学都热情地问好。
在家里，有客人来了，我主动打招呼、倒茶，客人走时主动说再见；独自外出玩时会和家人说清楚去哪儿，什么时候回家，并准时回来；爸爸妈妈有个头痛脑热，我会拿药拿水，照顾好爸爸妈妈；还能主动帮爸爸妈妈做饭收拾家务，做些力所能及的小事。
爱心小雷锋——学生
老师和父母经常教导我要学会做人，我记在心中，默默地为社会为同学学雷锋做好事。乐于助人是我的一大特点。
平时，若遇同学的学用品缺了，我总是第一个帮助解决；
下雨天，我见同路的同学没带伞，就主动上前招呼，撑伞送他们回家；看见有同学摔跤了，我马上跑过去把他扶起来。
前段时间学校举行了为重建灾区捐款活动，我把自己的200元压岁钱捐了出来，希望能为灾区人民度过难关尽自己的一分力。我就是这么热情，这么富有爱心。
节能小雷锋——学生
今天地球上的能源越来越少了，我们一定要学习雷锋叔叔艰苦朴素的精神。我从身边的每一件小事做起。 在学校，我常常主动关灯；
看到水龙头没关紧，我总会跑过去把它拧紧；
吃午饭时我总是提醒其他同学尽量把饭吃完，实在吃不完要把剩饭倒进泔水桶。
在家里我也很节约。比如说：淘米的时候，淘米水不必倒掉，还可以用来浇花，不但节约了水，还让花儿得到了更多的营养，这不正是一举两得吗？
还有我建议爸爸在楼道里装上一个声控灯，可以节约能源在生活中，少用一次性筷子
。师：节约能源这个问题，我们要严肃对待，得让我们的行为起到真正的作用，而不是嘴上说说而已。
第五篇：《文明礼仪.》教学设计
“文明礼仪”主题队会设计
一、活动目标：
本次班会对学生进行礼貌用语、文明行为的教育。让队员们对中国古代传统美德有所认识，了解日常礼仪常识，并能够发扬优良传统，在具体行动中做到讲文明，懂礼仪，努力提高自己的文明修养。
二、活动过程。
中队长宣布“文明礼仪 ”主题队会开始 第二项：各小队报告人数 第三项：出旗 第四项：唱队歌
第五项：中队长宣布主题队会正式开始
二、活动内容
1、亲爱的同学们，文明礼貌是一粒最有生命力的种子，心里播下这粒美的种子，它才会在我们的心里生根、开花、结果，人人才会有良好的礼仪规范和文明行为表现。现在我宣布：“五（2）班“咱们从小讲礼貌 ”主题班会现在开始。
2、我国是一个文明古国，从古到今，文明礼仪一直悄悄地渗透在我们的生活中，凡是有所成就的人，都是讲究文明礼貌的。不信？请听名人故事连说。大家掌声欢迎。 （学生讲故事）
3、听了这些故事，我特别感动。我下定决心，从现在起，要养成讲文明有礼貌的好习惯，争做文明公约小标兵。同学们，你们呢？
4、身为二十一世纪的接班人，我们怎么能落后呢？亲爱的同学们，当我们开学第一天背上书包，高高兴兴地来到学校的时候，我们就成为一名小学生了，就应该遵守《小学生守则》，做个爱学习、讲卫生、守纪律的好学生，更应做个讲文明、懂礼貌的乖娃娃。语言美是文明的重要表现，你们知道哪些文明礼貌用语吗？该什么时候用吗？指名学生回答。 下面请听儿歌 《礼貌用语儿歌》
5、跨进学校的大门，我们就要做一个文明的小学生，但是小刚却做了些什么呢？请大家仔细看小品《小刚迟到》。 主持人提问：
a 、你觉得小刚这样做对吗？为什么? 队员们交流。 主持人：小刚上课迟到了，这样毫无顾忌地冲进教室是很不礼貌的，可惜小刚没意识到，依然还弄出很多的响声，破坏了整个教室的安静气氛，这样做影响了大家的学习。
6、同学们，你们知道吗，我们的一举一动在礼仪方面都有明确的要求呢要求。这样吧，我这有几幅同学们坐立行走时的照片，他们做得非常好，是我们班在这些方面做得最好的同学，请你和我们同学一起来看一看，学一学好吗？（教师演示课件，出示图片，照片上的同学讲每个姿势的要求）
坐：抬头挺胸，眼平视，两膝并拢坐端正。 立：头正身直手放下，两脚并拢像棵松。
走：教室里轻轻走，走廊上慢慢走，转弯口减速走，上下楼梯靠右走。 主持人：经过刚才这样一练，我觉得整个人都精神起来了。
7、在校园里，我们该怎样做到文明礼貌呢？请大家欣赏同学带来的三句半：
《校园礼仪》
8、在学校，我们要做一个有礼貌的好学生，在家里我们还要做一个有礼貌的好孩子，在社会，我们更要做一个有礼貌的好公民。我们听听我们同学是怎么说的： （学生介绍不同场合的文明礼貌）
9、儿歌记载着我们童年的梦，记载着我们纯真的情，千般话语汇于儿歌里，一种种规范融入儿歌里。请欣赏全班同学的校园儿歌。 小学生文明礼仪儿歌
10、礼仪是文明的使者，是金色的种子，在这万物复苏生机勃勃的季节里，让我们传承文明的文化，奏响礼仪的音符吧！下面请欣赏文明礼貌歌。 《咱们从小讲礼貌》
11、同学们，在“咱们从小讲礼貌”活动中，我们看到每一个同学都能积极主动地学礼仪、用礼仪，成为讲文明、讲礼貌的好孩子。我真心希望我们这朵朵文明之花能永远绽放。下面我提议，让我们在队旗下宣誓：争做一个文明好儿童。
（宣誓） 我决心做到：尊老爱幼，团结同学，待人有礼貌，诚实，不说谎，知错就改，爱护公共财物，爱护花草树木，不乱扔垃圾，争做文明的小学生。
12、 “咱们从小讲礼貌”主题中队会到此结束。
13、下面请辅导员讲话。
辅导员：这次的主题班会开得很成功。为了这次活动，同学们个个都很努力，我们班的班级凝聚力大大增强了。通过这次主题班会，老师相信，同学们个个都能成为文明礼仪小天使。希望在今后的学习、生活当中，同学们能更加努力，把文明礼仪带到我们学习、生活中的每一个角落。
三、中队活动结束仪式
中队长：全体起立，呼号：教师：准备着为共产主义奋斗 （学生：时刻准备着） 中队长：退旗，敬礼