在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的《学校公共卫生教案》，供需要的小伙伴们查阅，希望能够帮助到大家。
第一篇：学校公共卫生教案
学校公共卫生健康课教案(一)
公共卫生健康课教案
教师：
手的卫生
教学目的：使学生懂得保持手的卫生的重要性，养成饭前便后 洗手，经常剪指甲， 保持手清洁的良好习惯。
教学重难点：手的卫生与健康的关系。怎样保持手的卫生。 教具准备：挂图 教学过程
1、上课开始让同学互相检查手，看手是否干净，是否剪指甲，导入新课。
2、授新课，提出问题： (1) 脏手吃东西会引起什病?
(蛔虫、蟯虫、腹泻、痢疾、病毒性肝炎) (2) 什么情况下应洗手?
(饭前便后、劳动游戏后、接触过病人和病人用过的东西) (3) 为什么不能留长指甲?
(指甲缝的污垢中藏有更多的细菌和虫卵) (4) 结合挂图说说怎样洗手?
(要认真、流动水、用肥皂、全洗到、不马虎、要擦干、勤洗手、不留甲，不借用别人的东西擦手，更不要在衣服裤子上擦)
3、效果考查，利用晨检或抽查，检查学生手的卫生
4、课后了解学生是否养成饭前、便后、劳动后、游戏后洗手的卫生习惯。
[板书设计] 手的卫生 洗手：要认真 流动水、 用肥皂 全洗到 不马虎 要擦干 勤洗手 不留甲
不吃变质的食物
教学目的：让学生知道变质食物对健康的影响。 教学重难点：变质食物对健康的危害。 教学过程
1、导入，日常生活中，我们常常会遇到这种情况： 吃完东西后，肚子很不舒服(疼痛、腹泻、呕吐，请学生谈亲身体验)，知道这是为什么吗?是因为 吃了不干净的食物为了我们的健康，这堂课就来学习“不吃变质的食物”，板书课题。
2、什么是变质的食物?指沾有细菌、毒素和虫卵 的食物，食用这些食物就会引起食物中毒。哪些是容易变质的食物(罐头、水果、肉类等)。
3、食物中毒的症状：食欲不振、恶心、呕吐、腹痛、 腹泻、头晕无力等，严重的还会危及生命;被污染的食物被食用后，还可引起痢疾、伤寒、肝炎及寄生虫等传染病。
4、怎样预防食物中毒?四人小组讨论、记录，派代表回答。
5、教师小结：吃干净的食物，腐败、有异味、潰烂不洁的食品和水果不能吃，餐具清洁，小摊上的东西不要乱吃，购买食品要注意。
6、效果考查：怎样防止病从口入? [板书设计] 不吃变质的食物
1、 吃变质食物引起的症状和疾病：
恶心、呕吐、腹痛、腹泻、头晕无力、痢疾、伤寒、肝炎、寄生虫病
2、 怎样防止病从口入? 预防冬季传染病
教学目的：使学生了解呼吸道传染病和腮腺炎的传播途径，掌握预防方法。
重点：呼吸道传染病和腮腺炎的预防。 难点：了解传播途径。 教具：挂图 教学过程
一、导入：什么是呼吸道传染病? (流感、白喉、腮腺炎等。)
二、让学生说一说得了呼吸道传染病的感受。
三、怎样预防呼吸道传染病?
1、计划免疫。
2、注意卫生。
3、少去公共场所。
4、会添减衣服。
5、积极锻炼身体。
四、流行性腮腺炎是怎样传染的?
流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的一种呼吸道传染病，多发于冬春季节。腮腺炎病毒存在与病人地唾液、鼻烟分泌物及被病人的唾液、鼻烟分泌物污染的衣物、手帕、食品、用具等，干燥后病毒可以进入空气引起感染。
五、怎样预防腮腺炎?
避免与腮腺炎病人接触;腮四安言病人要隔离治疗，病好后才能上学。可煎服板兰根等草药预防。
六、作业：预防呼吸道传染病有那些方法? [板 书 设 计] 冬季传染病的预防
计划免疫 注意卫生 少去公共场所会添减衣服 积极锻炼身体
保护视力 教学目的：
1、让学生了解近视眼发生的原理，引起近视的原因。
2、让学生了解观看电视时应怎样保护视力，注意用眼卫生。 教学重难点：
1、纠正不正确的读书写字姿态
2、让学生掌握看电视时的用眼卫生。 教学过程
一、导入
举例子引入：眼睛是心灵的窗户……
二、近视眼的形成
眼睛在看6米以外的东西时，不用加强屈光度便能看清楚，但看6米以内的东西时，就必须加强屈光度才能看清。要加强屈光度，就需要眼肌肉收缩，就像照相时照相机调焦距一样。看的东西越近，调节活动就越强;看近距离的东西持续时间太长，中间又无适当休息，就会使眼睛因长时进行调节活动而疲劳。久而久之，收缩的肌肉便不能自然放松，使眼睛只适合看近物而出现近视状态。但这种近视状态开始时不一定是真正近视，若不及时治疗，又不预防，以后就可能发展为真正的近视，到此时进行预防和治疗就比较困难了。
三、用眼卫生
学生不注意读书写字姿势，字迹模糊色浅，在光线太强或太弱的环境下看书写字，躺在床上、走路、坐车看书等等不良习惯，都易使屈光调节活动加强，使眼肌持续地紧张收缩，而且由于过度、持久地调节活动，造成了代谢产物的蓄积，进而刺激眼肌加强收缩。虽然近视眼发生的原因很多，可以遗传，但学生的近视眼主要是后天造成的。缺乏某种营养素，也容易得近视。
四、保护视力的方法主要有： ①字迹要工整。
②看书写字时眼睛距离书本不少于0.25-0.3米。 ③连续看书写字半小时左右，就要5-10休息分钟。
④不在光线太暗或太强的地方看书，不在卧床、走路和乘车时看书。 ⑤戴眼镜的学生，每日要清洗干净镜片和镜架。
五、电视荧光屏对眼睛的伤害
电视荧光屏上的画面是90万个闪动的小光点组成，看电视时就像在晃动的车中看书一样，眼睛极易疲劳。尤其是近距离看时，光点更明显，眼睛受影响更大，调节屈光的强度也加强，眼睛更易疲劳。按35～46厘米电视机计算，距离应是荧屏对角线的5倍，最小不少于2米距离。
六、看电视的用眼卫生
电视画面的亮度同周围环境的亮度相差悬殊时，眼睛也容易疲劳。晚上看电视时屋内应开一盏灯(8瓦以下)，臵于观看者后上方;白天看电视应用有色窗帘挡住门窗，将亮度和对比度调整到合适的状况。 眼睛平时以向前下方及正前方观看居多，尤其以向前下方观看最为舒适。电视机应放臵于观看者的前下方。躺着看电视，头颈部肌肉特别紧张，眼睛处于由下向上观看状态，易使眼睛疲劳而损害视力。
连续观看电视时间太长，又长时间保持一个坐姿，对视力、血液循环、关节和肌肉都有不良影响。因此，看电视时间半小时后，应按摩眼眶周围，或闭眼休息一会，最好能做眼保健操。同时，活动身子，使肌肉、关节得到松弛、休息，也利于血液循环。
七、总结 手的卫生
教学目的：使学生懂得保持手的卫生的重要性，养成饭前便后 洗手，经常剪指甲保 持手清洁的良好习惯。
教学重难点：手的卫生与健康的关系。怎样保持手的卫生。 教具准备：挂图 教学过程
1、上课开始让同学互相检查手，看手是否干净，是否剪指甲，导入新课。
2、授新课，提出问题： (1) 脏手吃东西会引起什病?
(蛔虫、蟯虫、腹泻、痢疾、病毒性肝炎) (2) 什么情况下应洗手?
(饭前便后、劳动游戏后、接触过病人和病人用过的东西) (3) 为什么不能留长指甲?
(指甲缝的污垢中藏有更多的细菌和虫卵) (4) 结合挂图说说怎样洗手?
(要认真、流动水、用肥皂、全洗到、不马虎、要擦干、勤洗手、不留甲，不借用别人的东西擦手，更不要在衣服裤子上擦)
3、效果考查，利用晨检或抽查，检查学生手的卫生
4、课后了解学生是否养成饭前、便后、劳动后、游戏后洗手的卫生习惯。
[板书设计] 手的卫生
洗手：要认真 流动水、 用肥皂 全洗到 不马虎 要擦干 勤洗手 不留甲
不吃变质的食物
教学目的：让学生知道变质食物对健康的影响。 教学重难点：变质食物对健康的危害。 教学过程
1、导入，日常生活中，我们常常会遇到这种情况： 吃完东西后，肚子很不舒服(疼痛、腹泻、呕吐，请学生谈亲身体验)，知道这是为什么吗?是因为 吃了不干净的食物为了我们的健康，这堂课就来学习“不吃变质的食物”，板书课题。
2、什么是变质的食物?指沾有细菌、毒素和虫卵 的食物，食用这些食物就会引起食物中毒。哪些是容易变质的食物(罐头、水果、肉类等)。
3、食物中毒的症状：食欲不振、恶心、呕吐、腹痛、 腹泻、头晕无力等，严重的还会危及生命;被污染的食物被食用后，还可引起痢疾、伤寒、肝炎及寄生虫等传染病。
4、怎样预防食物中毒?四人小组讨论、记录，派代表回答。
5、教师小结：吃干净的食物，腐败、有异味、潰烂不洁的食品和水果不能吃，餐具清洁，小摊上的东西不要乱吃，购买食品要注意。
6、效果考查：怎样防止病从口入? [板书设计] 不吃变质的食物
1、 吃变质食物引起的症状和疾病：恶心、呕吐、腹痛、腹泻、头晕无力、痢疾、伤寒、肝炎、寄生虫病
2、 怎样防止病从口入?
预防冬季传染病
教学目的：使学生了解呼吸道传染病和腮腺炎的传播途径，掌握预防方法。
重点：呼吸道传染病和腮腺炎的预防。 难点：了解传播途径。 教具：挂图 教学过程
一、导入：什么是呼吸道传染病? (流感、白喉、腮腺炎等。)
二、让学生说一说得了呼吸道传染病的感受。
三、怎样预防呼吸道传染病?
1、计划免疫。
2、注意卫生。
3、少去公共场所。
4、会添减衣服。
5、积极锻炼身体。
四、流行性腮腺炎是怎样传染的?
流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的一种呼吸道传染病，多发于冬春季节。腮腺炎病毒存在与病人地唾液、鼻烟分泌物及被病人的唾液、鼻烟分泌物污染的衣物、手帕、食品、用具等，干燥后病毒可以进入空气引起感染。
五、怎样预防腮腺炎?
避免与腮腺炎病人接触;腮四安言病人要隔离治疗，病好后才能上学。可煎服板兰根等草药预防。
六、作业：预防呼吸道传染病有那些方法? [板 书 设 计] 冬季传染病的预防
计划免疫 注意卫生 少去公共场所
会添减衣服 积极锻炼身体
注意饮水卫生 教学目的：
1、让学生知道喝了生自来水会得病，懂得饮水卫生。
2、引导学生认识水是生命之宝，每天不能少。
3、知道科学饮水，合理饮水的道理。 重点与难点：
1.让学生知道生水为什么不能喝。
2.让学生知道为什么不能用饮料、矿泉水、纯净水代替白开水饮用。 3.让学生知道个人的饮水卫生需做到哪几点。 教具：显微镜、挂图、录像 教学过程
一、导入新课
谈话：体育课上，同学们正在激烈地运动着，60米、100米赛跑，迎面接力赛，踢小足球……个个热得满头大汗，口干舌燥。这时，有人喊了一声：“水来了!”是啊，这时候有水喝多好啊!同学们，你有过这样的感受吗?
讲述：水是人身体中很重要的一部分。我们每个人每天都需要喝一定量的水，这对我们的身体健康很有好处。但是如果不注意饮水卫生，就会影响身体健康。
二、学习新课
1、不喝生水。
(1)谈话：水对我们很重要，水灾自然界分布得非常广泛。请看：(电视录像播放自然水域里的水)分布在江、河、塘的水和地下的泉水、井水都能供我们生产、生活实用，我们把这些水称为淡水。可是这些淡水 能直接饮用吗?为什么不能直接喝?(有细菌、病毒……)
(2)讲述：自然水域里的水是不纯净的，有的含有大量的泥沙、腐烂的东西，有的里面有大量的细菌、病毒，有的被工农业废水、污水污染过，城镇居民用的自来水是否就很干净，就可以直接喝呢?也不能。因为自来水虽然经过净化处理，但在输送过程中，往往又被二次污染，所以也不能生喝。
(3)让我们看一看一滴生水里有些什么吧。观察：显微镜下的生水中的细菌(或观察放大的细菌图片)
(4)讨论：根据观察到的事实，想一想：能喝生水吗?为什么? (5)讲述：由于生水里面含有大量的细菌，喝了生水会得病，如常见的拉肚子，这样对人体的伤害是极大的，如治疗不及时有时还会危及人的生命。
(6)小结：生水里面有细菌，喝了生水会生病，如痢疾、肝炎、伤寒等等。为了身体健康，
2、我们应当不喝生水。 不能用饮料、矿泉水、纯净水代替白开水饮用。 (1)讲述：为什么饮料不能代替白开水?
(2)讲述：为什么清洁爽口的矿泉水、纯净水不能长期饮用? (3)讲述：为什么说水是人类的生命之宝?
3、怎样喝水，喝什么样的水才有利于人体健康? 注意科学饮水。
(1)提问：除了不喝生水外，我们还应注意饮水的科学和卫生。你知道饮水还有哪些注意事项? (2)讨论：为什么要一人一个杯，不用别人的杯子? (3)齐读课文第二部分。
(4)讲述剧烈引动后为什么不能立即饮水的道理。
科学用脑
教学目的：引导学生科学用脑，维护大脑健康，开发大脑潜能。 教学重难点：大脑健康与卫生的关系，怎样科学用脑 教具：挂图 教学过程
(一)导入
我们大脑在现在仍然是科学认识中最神秘的部分。它有着无穷的奥秘，蕴藏着有待开发的丰富的智力资源。但是，人一生中仅仅有大脑能量的20%被使用，其余的能量都处于沉睡状态。我们该怎么样使用大脑呢?(板书：学会用大脑)
(二)学文明理
1、讲故事“小机灵”。组织讨论：你喜欢小机灵吗?为什么?教师小结：小机灵这聪明，会用大脑，每天都能让大脑休息好。我们每个人都有一个和小机灵一样的天然电脑，对于同学们来说，学习是一项复杂的脑力劳动，我们应怎么样做才能使大脑得到最有效地发展。
2、四人小组讨论。
A、说说你在学习生活中，因为动脑而取得成功的事情。 B、想会用大脑对你的学习和做事有何帮助? C、怎么样做才算科学地使用大脑?
3、教师小结。
A、吃各种各样的食物，不挑食、不偏食。 B、让大脑休息好、工作好。
C、经常参加体育锻炼，给大脑输送更多的氧气。
(三)活动明理
1、数一数：小兔和小猫看到一幅画，小猫惊异地问：“画里有好多三角形?”小兔说：“这画里的三角形与众不同，能把它数清楚吗?”它俩数来数去总也数不清，你能帮帮它吗?
2、玩一玩：谁来帮助苹果娃娃
分别将扇形的填字游戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上，谁给苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。
4、想一想：一枝铅笔，除了写字、画画外，还能用它干什么?
5、刚才我们开动了脑筋、现在来听音乐来放松一下。
6、实践园 (1)问卷调查： A、你什么时候用脑最多? B、你知道对大脑有益的食品吗?
C、你学习效果最好的用脑时间是什么时候? D、你知道用脑时间太长会有什么不好吗?
(2)订一个“作息时间表”。怎样合理分配时间来学习和休息? (3)查找资料来回答
(四)总结
流行性乙型脑炎 教学目的：
1、通过教学，让学生了解乙型脑炎的传播途径。
2、引导学生做好预防，防止疾病的发生。
3、教育学生保护环境，消灭蚊子，保健自己，防止疾病的传播。 重点难点：
1、乙型脑炎的传播途径及预防措施。
2、教育学生保护环境，消灭蚊子，保健自己，防止疾病的传播。 教学资源的开发：设计多媒体课件。充分发挥多媒体辅助教学所特有的优势 教学用具：
1、插图、挂图、幻灯机;
2、(课前准备)学生准备：收集有关乙型脑炎资料 教学过程
一、提问导入
1、同学们，你们知道夏季什么害虫最多?
2、你还知道蚊子有哪些危害?(学生思考、议论、回答问题。) 教师小结：蚊子是传播多种疾病的罪魁祸首，其中之一就是传播乙脑。同学们，想知道流行性乙型脑炎的预防知识吗?下面就让我们一起来学习。
二、流行性乙型脑炎
(一)学生自由读文，汇报读懂的知识(师生课外收集相机资料补充介绍)
1、什么是乙脑?
流行性乙型脑炎简称“乙脑”，是由流行性乙型脑炎病毒引起的中枢神经系统急性传染病。
(1)蚊子是传播此病的主要媒介，多发生于10岁以下儿童; (2)流行于夏秋季。
(3)目前全世界尚未有治疗特效药物。
(4)接种乙脑疫苗是预防该传染病唯一有效和最经济的措施。
2、乙脑的临床表现有哪些?
(1)潜伏期约10—15天，症状轻重不一。 (2)一般起病急，突然发热。
(3)恶心、呕吐、嗜睡、头痛。2—3天后，病情明显加重，常出现昏迷、躁动不安、抽搐、说胡话、呼吸不规则、颈项发硬等症状。极重的病例可因高烧、抽搐不止、脑水肿、呼吸或衰竭而死亡。 (3)少数症状轻者，只头痛和低烧，几天内就可恢复正常。 (4)大多数病人在7-10天后发热渐退，其他症状也随之消失。 (5)少数严重病人可因惊厥、昏迷持续较久，恢复后常留有时间长短不一的精神不正常、智力减退、失语、手脚强直不能活动等后遗症。
3、乙脑的危害?
流行性乙型脑炎(简称乙脑)，由于该病侵犯中枢神经系统，如治疗不及时：(1)病死率高。(2)遗留不同程度的后遗症，如痴呆、半身不遂、精神失常、记忆力和智力减退等。
4、如何预防乙脑?
(1)搞好环境卫生，消灭孳生地。消灭蚊、蝇，经常的给牲畜进行卫生消毒，使得病毒、细菌无处“藏身”。因为工作、生活接触牲畜的人应该及时的消毒，晚上休息时要用蚊帐或是驱蚊器，以防蚊子叮咬，染上病毒。
(2)提高自我保护意识，定期注射流行性乙脑炎疫苗，增强体内的免疫能力。
(3)防蚊灭蚊：对预防乙脑较重要。夜间睡觉可用蚊帐、驱蚊剂等，不提倡露宿。黄昏户外活动涂蚊药，应避免蚊虫叮咬。
(4)早期发现病人，及时隔离和治疗 (理解：结合接种疫苗) (5)在方便的情况下，可以用连翘、板蓝根、二花各15克，水煮后每天喝一杯，能有效地预防。
三、想一想，议一议 (1)乙脑是怎样传播的? (2)怎样预防乙脑?
四、通过学习，你有什么收获?今后应怎样做?
1、防止乙脑的发生最好的办法是消灭蚊子。
2、我们应积极参加学校、家庭的劳动，消除四害孳生地。
3、保护环境：从小尊重清洁工人的劳动，不乱扔乱倒垃圾，自觉养成好的卫生习惯。
五、师生小结
H1N1流感预防 教学目的：
1、掌握甲型H1N1流感的主要症状;有目的有针对性地进行科学防护。
2、明确甲型H1N1流感可防可控可治的客观依据;消除惊慌恐惧心理。
3、掌握明确科学的防护措施，以稳定心理将预防控制治疗三位一体的甲型H1N1流感科学防护落到实处。
教学重难点：让学生对H1N1流感有所了解，并知道一些预防方法 教具：网络、报刊、影视等图文资料。 教学过程 导入
最近H1N1流感(也称甲流)很是流行，已经有不少人群感染。那么什么是H1N1流感呢，以及要怎么预防呢?下面我们就来学习。
一、了解甲型H1N1流感的主要症状。
1、发热、咳嗽、打喷嚏、流鼻涕、喉咙痛、身体痛、头痛、发冷、疲劳困倦无力;
2、有些还会出现腹泻和呕吐;
3、重者会继发肺炎和呼吸衰竭，甚至死亡。
二、了解甲型H1N1流感是可防可控的。
1、眼下暂无疫苗预防，但几个月后疫苗很快就会进入防疫领域发挥作用;
2、目前快速检测技术、手段已广泛用于医院、港口、机场、车站和出入境关卡监测、筛查、确诊。
3、清热解毒的抗流感病毒药物与乐观稳定的情绪和心理、必要的科学防护措施均可起到一定的有效作用。
三、应对甲型H1N1流感的科学防护措施。
1、三避免：
①避免到人群拥挤场所扎堆;
②不要随意用手触摸鼻子、嘴巴和眼睛;
③避免密切接触流感样带症状者，特别是来自美国、墨西哥来的人。
2、五做到(核心是：注意个人卫生，养成良好的健康习惯) ①做到睡眠充足;
②做到摄入足够、齐全、丰富的营养(肉、蛋、奶、米面与新鲜蔬菜水果);养成良好的饮食习惯，严把病从口入这一关：如不喝生水、生吃瓜果要洗干净、不吃小商小贩的食品、不吃腐烂变质的食品等。 ③做到坚持合理锻炼身体;
④做到勤用肥皂洗手，尤其饭前、便后、咳嗽、喷嚏后;养成勤剪指甲、勤洗澡的好习惯。
⑤做到远离或避开不加防护的咳嗽、喷嚏者，自己打喷嚏或咳嗽时用纸巾等遮掩口鼻，并将用过的纸巾等及时丢入垃圾箱桶，然后用肥皂清洗双手。
⑥做好厕所、走道等校内场所环境卫生工作，保持房间通风透气，卫生良好。
3、一及时
发现症状，及时就医，并要到正规大医院就医;同时注意休息、多喝水。
4、一稳定
情绪乐观，心理稳定，切忌惊慌。
四、总结 预防肺结核 教学目的：
1、通过教学，让学生了解肺结核的传播途径及主要症状。
2、明白预防肺结核的措施。
3、教育学生按时接种卡介苗，不去探视病人，防止疾病的传播。 教学重难点：
1、肺结核的传播途径、预防措施。
2、教育学生按时接种卡介苗，不去探视病人，防止疾病的传播。 教学用具：插图、挂图、幻灯机 教学过程
一、谈话导入
1、同学们，你们看过《红楼梦》吗?知道《红楼梦》中的人物——林黛玉的死因吗?(学生思考、议论、回答问题。)(忧郁、茶饭不思)教师小结。——自古道：红颜女子多薄命。在解放前俗称“肺痨”，夺去了多少无辜百姓的生命。
教师提问：那么，肺结核病是怎样感染的呢? (教师引导，学生思考、回答)，教师小结： (1)营养不良 (2)医疗技术落后 (3)预防知识缺乏
(4)社会不安定：国家灾难多，无法顾及百姓的健康。 (5)不良的情绪
……同学们，想知道肺结核的防治知识吗?下面就让我们一起来学习。
二、预防肺结核
(一)自由读文，汇报读懂的知识
1、肺结核的传播途径(举例：结核病医院医生的感染率上升) (1)肺结核90%以上是通过呼吸道传染的。
当病人咳嗽、打喷嚏、高声喧哗时、带有结核菌的飞沫喷出体外，健康人吸入后即被感染。
(2)不注意卫生、与患者亲密接触、免疫功能不全(源自慢性病，例如艾滋病)、饮食不均衡、久坐的生活方式，均增加患结核病的几率。
2、肺结核有哪些症状?
此病的初期类似流行性感冒。通常由咳嗽开始，并且痰里带血丝。干咳、疲乏无力、不思饮食、午后低热(两腮潮红)、夜间盗汗、消瘦、严重咯血。
师解释：(1)发热(午后低热)，多在下午4-8时体温升高，一般为37-38℃之间。这时病人常伴有全身乏力或消瘦，夜间盗汗。
(2)痰中带血：痰内带血丝或小血块，大多数痰内带血是由结核引起的。 (3)“盗汗”：即病人在入睡或睡醒时全身出汗，一般发生在体质虚弱的孩子(有时正常的小孩也可能有此现象)，严重时衣服被子都可以湿透，而且患者自觉竭度疲劳和虚弱。
肺结核是一种顽固的慢性疾病，一旦感染发病，若不及时、规范、彻底治疗，最终将导致复发、恶化、机体产生耐药性，最终形成难治性肺结核。
3、肺结核的预防
(1)按时接种卡介苗。(强调七岁加强针应积极参与) 卡介苗实际是一种减毒的活结核杆菌，人工接种可剌激机体产生特异性免疫力，这种获得的免疫力可使人体在再次感染结核菌时，不致发病。已成为人类预防结核病的有效武器，特别是对儿童和青少年具有明显的保护作用。
(2)加强营养，锻炼身体，增强抗病能力。 (3)保护环境卫生，不随地吐痰。
理解：结核杆菌生命力强，很顽固，它在强烈阳光直射下能存活1~2小时。在阴暗潮湿地方可以存活数月之久。痰内的结核杆菌在沸水中只能存活5分钟。
(4)保护自己，避免与病人接触。患了肺结核病的病人，在咳嗽时1公尺的距离都可能把病传给其他人，尤其抵抗力差的孩子。 (5)隔离并治疗病人
举例：家中有患肺结核病病人时的做法：家中病人在咳嗽时，最好用干净手帕把嘴捂起来，说话及咳嗽时和健康人至少保持1公尺的距离，以避免传给其他人。
6、肺结核病的辅助治疗
肺结核病是一种富贵病，应做到：
(1)吃好：因病人的食欲特别不好，为增加食欲，可在烹调上下功夫，做到品种多样化，色、香、味、形好。有条件的除每日三次正餐外，可另加两次点心。应忌食刺激性食物及辛燥生痰之物。因结核病是一种慢性传染病，在药治和饮食调治。
(2)注意休息好：单独的卧室，光线要充足，能风良好，房间要经常消毒 (3)注意环境卫生：结核病患者不要随地吐痰，应把痰吐于纸中或痰盂里，然后焚烧或消毒后倒去。不要对着家人大声说话、咳嗽或打喷嚏。最好戴口罩，口罩要每天煮沸后清洗。
(4)注意饮食用具的卫生：用过的器皿、用具(食具、衣物)要煮沸消毒，时间为10~15分钟。衣被要经常清洗并在太阳下曝晒，可达到杀死结核杆菌的目地。
三、问答(师生课外资料解答)
1、不小心吸到结核杆菌后就会得肺结核吗?
肺结核病的人不分年龄、种族、男、女、老、少都可能得，大部分感染结核菌的人因为身体有足够的抵抗力，会自然痊愈而一生不发病，但少部分，尤其是身体抵抗力较差的人(如老人、糖尿病、艾滋病、营养不良等病人)，易受到结核杆菌感染。
2、肺结核病人的辅助治疗 肺结核病是一种富贵病，应做到：
一是吃好：做到品种多样化，色、香、味、形好。应忌食刺激性食物及辛燥生痰之物。药治和饮食调治相结合。
二是休息好：单独的卧室，光线要充足，能风良好，房间要经常消毒 三是注意环境卫生：不要随地吐痰，应把痰吐于纸中或痰盂里，然后焚烧或消毒后倒去。不对着家人大声说话、咳嗽或打喷嚏。最好戴口罩，口罩要每天煮沸后清洗。
四是注意饮食用具的卫生：用过的器皿、用具(食具、衣物)要煮沸消毒，时间为10~15分钟。衣被要经常清洗并在太阳下曝晒，可达到杀死结核杆菌的目地。
3、怎样判断自己有没有患肺结核病?
由于早期大多没有症状，可依赖胸部X光检查和验痰中有无结核杆菌来确定。常常接触肺结核病人应定期接受检查，以早期发现，早期治疗。一般成年人固定每年做一次胸部X光检查更是重要.
四、学习本课，你应怎样做，避免感染肺结核病? (学生小组议论，联系自己进行汇报)
五、总结：
由于肺结核是一种顽固的慢性消耗性疾病，它不受年龄、性别、种族、职业、地区的影响，一旦感染发病，若不及时、规范、彻底治疗，最终将导致复发、恶化、机体产生耐药性，最终形成难治性肺结核。因此，预防很重要。 饮食与健康
教学目的：饮食卫生与我们的健康大有关系。如果饮食不当会引起多种疾病。尤其是青少年正处于长身体的阶段，合理饮食、营养均衡就更为重要了。要求学生要知道饮食合理的重要性，学会在生活中健康饮食，做一个健康的人。
教学重点：健康的标志;饮食卫生的重要性;青少年如何健康饮食 教学难点：青少年如何健康饮食 教学过程 导入
人们在日常生活中的衣、食、住、行和劳动、休息等等，都涉及到一系列的卫生内容。如果缺乏卫生知识，没有良好的卫生习惯，就很难有一个健康的身体，也就谈不上能适应现代化快节奏的生活和劳动。 饮食卫生与身体健康关系非常密切，饮食能养身治病，亦能伤身致病。如果食物不符合卫生要求，或者烹调方法不当，不仅降低其营养价值，还严重影响身体健康，引起消化不良，甚至发生许多疾病。对青少年来说，青少年时期，是一生中长身体、长知识的黄金时期。这时期全身各部位、各器官逐渐发育成熟，而生长速度、性成熟程度、学习能力、劳动效率都与营养状况有极为密切的关系。为使青少年能健康地成长，对饮食更是有特殊的要求。
下面我们来学习一下什么叫健康以及健康的标志有哪些。
一、什么叫健康?
健康不仅是没有疾病或不虚弱而是身体的、精神的健康和社会适应的完美状态。
二、健康的标志有哪些?
(1)有充沛的精力，能从容不迫地担负起日常生活和繁重的工作，而且不感到过分紧张疲劳。
(2)处事乐观、态度积极，乐于承担责任，大事小事都乐于做，不挑剔。 (3)善于休息，睡眠好。
(4)应变能力强，能适应外界环境的各种变化。 (5)能抵抗各种传染病。
(6)体重适当，身体匀称，站立时头、肩、臂位臵协调。 (7)眼睛明亮，反应敏捷，眼脸不易发炎。
(8)牙齿清洁，无“虫牙”(龋齿)，牙龈颜色正常，无出血现象。 (9)头发有光泽，无头屑。 (10)肌肉丰满，皮肤有弹性。
三、饮食与健康
1、病从“口”入。
尽管菜肴的色香味形俱佳，营养素也很丰富，但是如被微生物、细菌以及有害有毒的物质污染，那么就不能再吃，吃了不仅无益，相反有害。如果吃了受到污染和腐败变质的食物，可引起胃肠道疾病，或发生食物中毒等。如果经常吃霉变和受农药、工业三废污染的食物，可引起急性或慢性中毒，甚至引起消化道癌症等。
因此搞好饮食卫生，是人民大众的身体健康和防病治病的大事，对搞好经济建设和精神文明建设也具有积极的意义。
2、老从“口”入。
影响人体衰老的因素很多，包括社会因素、疾病、营养、锻炼、精神情绪、环境、气候等。营养不足和营养不当如身体过瘦或肥胖，都会加快衰老的速度。合理的饮食，适当的营养，可以延缓衰老的进程。如果膳食不合理，营养不平衡，影响机体的内环境，破坏体内生物学代谢的过程，会加速机体的衰老。
绝大多数的老年常见病、多发病，并非“一日之寒”。这些病往往在壮年时期就已开始，到了中年以后，机体逐渐衰老、退化，新陈代谢功能降低。各个组织器官的生理功能减退，特别是胃肠道消化功能的减弱，使得体内的新陈代谢受到饮食的质和量的影响，失去营养平衡。如果营养过剩，不仅引起肥胖，还会导致心血管疾病、脑血管疾病以及糖尿病等。因此人们在青壮年时期就应注意：饮食要合理，营养要平衡，养身保健，要有预防为先的意识。
3、癌从“口”入。 癌症是由多种因素引起的，现已证明，食物中某些成分能抑制癌症的发生，某些成分也能促进癌症的形成。许多癌症的发生与环境因素关系密切，而饮食是人们与外环境接触最密切的方面，因此食物和癌症之间的关系非常重要。大量的实验调查和动物试验表明，许多消化道癌症的发生与饮食有密切的关系，长期不良的饮食习惯，是人类致癌的最直接因素。如：食管癌与长期患缺铁性贫血有关;甲状腺癌症与食物中缺碘有关;上消化道癌及胰腺癌与黄素核缺乏有关;胃癌、食道癌和宫颈癌与维生素A缺乏有关;食管癌和胃癌与维生素C缺乏有关;肝癌与维生素B6缺乏有关。
我们在防癌抗癌工作中，应重视“癌从口入”的问题，大家在一日三餐中 ，应增加新鲜蔬菜和水果 ，多吃含有维生素C与胡萝卜素的食品，少吃“盐腌制”的食物和“油炸”食物，如能合理调整膳食结构，平衡营养，对防癌抗癌将有积极的意义。
四、青少年的饮食健康
(l)热能。青少年生长发育快，活动量大，故对热能的需要量较多，平均每天需要热能大约2800卡。
(2)蛋白质。青少年对蛋白质的需要量比成年人多，而且在质量上也比成年人要求高，每天大约需要蛋白质80～90 克。青少年应多吃一些动物性蛋白，如蛋类、乳类、瘦肉类及动物肝脏。另外，还应将动物性蛋白分配到三餐中吃，不可集中在一顿饭吃，以防增加胃肠道负担。 (3)维生素。维生素是人体生长发育中不可缺少的物质，对青少年来说尤为重要。如果长期缺乏维生素，就会影响生长发育，甚至出现维生素缺乏症。如维生素A缺乏，会患夜盲症、干眼病;维生素B;缺乏，会患神经炎、脚气病;维生素B2缺乏。会患口角炎、舌炎;维生素C缺乏，会患坏血病;维生素D缺乏，则影响其骨能发育等。为此，青少年最好每天吃500克新鲜蔬菜。
(4)无机盐。青少年需要有足够的钙、磷、铁、碘等元素。钙和磷是构成骨路和牙齿的主要材料，青少年缺少了钙和磷， 返回骨路发育就会出现障碍，严重时可患软骨病。铁是红细胞的重要成分，青少年随着身体的增长，血量逐渐增多，需要的铁也就较多，如果缺铁就容易发生贫血。碘是甲状腺素的重要成分，甲状腺素能促进机体代谢和神经骨路的发育。青少年如果食碘不足，就会出现身材矮小，智力迟钝。
总之，青少年的日常饮食应多样化，以提供充足、全面、均衡的营养，保证身体发育所需。
珍爱健康远离烟草
教学目的：通过教学，让学生了解烟草的危害，培养学生远离烟草的良好习惯。
教学重难点：烟草有哪些危害 教具：香烟，实验室 教学过程
一、活动目标:通过活动,加深同学们对烟的认识和了解,掌握烟草中含有多种对人体有害的物质。知道吸烟对人体健康百害而无一利。教育学生不要染上吸烟的坏习惯,要爱惜身体,远离烟草。
二、活动重点:认识香烟的危害,培养学生实践调查,动手能力。
三、活动与探索: (一)调查
请同学们去商店作调查(调查内容)
1、各种香烟的价格:
2、香烟的主要成分及其危害:
3、去公共场所进行吸烟情况调查:(调查)
4、对家庭成员吸烟情况进行调查:(调查)
5、对调查情况进行分析,得出结论,你们的结论是:———— (二)实验: 为了证明烟雾中确实存在有毒物质,让我们做一个小实验吧! 实验提示:
1、实验准备
2、进行实验:(1)尼古丁的检验(2)一氧化碳检验
3、根据实验结果进行分析:
4、通过以上实验,可以看出:----- (三)讨论与交流 你打算怎样做一名禁烟的中学生?请写出你的做法: ---
四、拓展与延伸:
1、你知道烟草内有多少种有害物质吗?请在全班进行讨论,你们讨论的结果是:-------
2、你知道这些有害物质对人体各系统功能有哪些损害?(附表)
五、实践与创新: 围绕“禁止烟头失火”主题制作宣传标语、宣传画。 例：
1.也许，你的指尖夹着他人的生命——请勿吸烟(医院禁烟) 2.千万别点着你的烟，它会让你变为一缕青烟(加油站禁烟) 3.一时的快乐，永恒的伤痛——请勿吸烟
六、对省学生在参与活动中的态度,获得的体验,学习方法的掌握,实践能力的发展进行评价
七、活动总结:
第二篇：广东湛江卫生学校教案
湛江卫生学校教学点成人教育教案
教师：
翁
芬
科目：
妇产科学
课型：
理论 第
12 份 班级： 2006级临床本科班
时间： 2008年 5 月25 日第 13 周星期日第 1-5 节 单元：
34、35
课题：妊娠滋养细胞疾病(部分);功能失调性子宫出
血
教学资源： █教材
□挂图
□模型
□标本
□录像
□多媒体
█投影
□其它：
教案内容：教学目的、重点难点、教学内容及教学活动、作业及预习要点、课后记。
一、教学目的：
1、掌握侵蚀性葡萄胎、绒癌的病理特点、临床表现;功血的临床表现、辅助检查及治疗。
2、熟悉侵蚀性葡萄胎、绒癌的诊断及治疗、随访;功血的概念、分类、病理特点。
3、了解绒癌的鉴别诊断、随访及预后;功血的病因及发病机制。
二、重点难点：
1、重点：侵蚀性葡萄胎、绒癌的病理特点、临床表现、诊断及治疗;无排卵型功血的临床表现、辅助检查及治疗。
2、难点： 侵蚀性葡萄胎与绒癌的鉴别诊断;功血的鉴别诊断。
三、教学内容及教学活动：
第三十四章 妊娠滋养细胞疾病
第二节 侵蚀性葡萄胎和绒癌 [病理] [临床表现]
1、无转移性滋养细胞肿瘤：(1)阴道流血;(2)子宫复旧不全或不均匀性增
大;(3)卵巢黄素化囊肿;(4)腹痛;(5)假孕 症状。
2、转移性滋养细胞肿瘤：(1)肺转移;(2)阴道转移;(3)肝转移;(4)脑转
移;(5)其他转移。
[诊断]
1、临床诊断：(1)血HCG测定;(2)B超;(3)X线胸片;(4)CT和磁共振检查。
2、组织学诊断： [鉴别诊断]
湛江卫生学校教学点成人教育教案(续页)
[临床分期和预后评分] [治疗]
1、化疗：(1)单一药物化疗;(2)联合药物化疗;(3)疗效评判;(4)毒副反应防治;(5)停药指征。
2、手术：(1)子宫切除;(2)肺切除术。
3、放射治疗
4、耐药复发病倒的治疗 [随访]
第三十五章 生殖内分泌疾病
第一节 功能失调性子宫出血
一、无排卵性功能失调性子宫出血 [病因和病理生理] [子宫内膜病理改变]
1、子宫内膜增生症：(1)单纯型增生;(2)复杂型增生;(3)不典型增生。
2、增生期子宫内膜
3、萎缩型子宫内膜 [临床表现] [诊断]
1、病史;
2、体格检查;
3、辅助检查：(1)诊断性刮宫;(2)超声检查;(3)宫腔镜检查;(4)基础体温测定;(5)激素测定;96)妊娠试验;(7)宫颈细胞学检查;(8)宫颈粘液结晶检查;(9)阴道脱落细胞涂片检查;(10)血红细胞计数及血细胞比容;(11)血凝功能检查。
[鉴别诊断]
1、异常妊娠或妊娠并发症
2、生殖器官肿瘤
3、生殖器官感染
4、性激素类药物使用不当及宫内节育器或异物引起的子宫不规则出血
5、全身性疾病 [治疗]
1、一般治疗
2、药物治疗：(1)止血;(2)调整月经周期;(3)宫内甩卖激素释放系统;
(4)促排卵
3、手术治疗：(1)刮宫术;(2)子宫内膜切除术;(3)子宫切除术。
湛江卫生学校教学点成人教育教案(续页)
二、排卵性功能失调性子宫出血
(一)黄体功能不足 [发病机制] [病理] [临床表现] [诊断] [治疗]
1、促进卵泡发育
2、促进月经中期LH峰形成
3、黄体功能刺激治疗
4、黄体功能替代疗法
5、黄体功能不足合并高催乳素血症的治疗
(二)子宫内膜不规则脱落 [发病机制] [病理] [临床表现] [诊断] [治疗]
1、孕激素
2、绒促激素
归纳小结
四、作业与预习要点：
1、问答题：(1)侵蚀性葡萄胎及绒癌的病理特点及临床表现有哪些?
(2)简述无排卵型功血的临床表现有哪些?
2、预习：子宫脱垂;人工终止妊娠。
五、课后记：
1、时间安排合理，能按时完成授课任务。
2、本节内容较多，学生觉较难掌握，尤其是各种功血的相互鉴别;经归纳总结，学生对其掌握尚好。
3、课堂纪律较好。
第三篇：广东省湛江卫生学校教案
教师：谷建华 科目：妇产科护理学 课型：理论 第 19 份 班级：05护理5班 时间： 2008年4月28日 第10周 星期1第
8、9节
单元： 12 课题：女性生殖系统肿瘤的护理——卵巢肿瘤、生殖系统肿瘤的护理 电教——计划生育 教学资源：(√)教材 ( )挂图 ( )模型 ( )标本 ( )多媒体
(√)投影 (√)录像 ( )其他：
教案内容：教学目的、重点难点、教学内容及教学活动、课后记等
一、教学目的：
1、 熟悉常见卵巢肿瘤、临床表现、并发症及治疗要点
2、 掌握生殖系统肿瘤的护理
3、 了解计划生育的内容及其主要措施
4、 了解避孕药的原理、副作用及护理
二、重点、难点：
重点：
1、常见卵巢肿瘤、临床表现、并发症及治疗要点
2、避孕药的原理、副作用及护理 难点：
1、卵巢肿瘤的常见卵巢肿瘤
2、生殖系统肿瘤的护理
3、避孕药的原理、副作用及护理
三、教学内容：
第四节 卵巢肿瘤
一、常见卵巢肿瘤
(一) 浆液性囊腺瘤
(二) 粘液性囊腺瘤
(三) 成熟囊性畸胎瘤
二、临床表现
(一) 良性卵巢肿瘤
(二) 恶性卵巢肿瘤
三、并发症
(一) 蒂扭转
(二) 破裂
(三) 感染
(四) 恶变
四、治疗要点
1、 良性卵巢肿瘤
2、 恶性卵巢肿瘤
第五节 生殖系统肿瘤的护理
[护理诊断] [预期目标] [护理措施]
录象内容：
1、计划生育的内容及其主要措施
2、避孕药的使用
1
四，教学活动：讲授、提问、回答、复习、临床病例讨论、小结、录像。
五、课后记：
1、在讲述肿瘤病人的护理时，要强调护理道德，做好心理护理，关心、爱护病人。
2、结合临床病例进行讨论，能提高课堂气氛，增加学生学习兴趣。
3、课堂纪律较好，能按时完成教学任务。
4、能认真观看录像，了解计划生育内容，并提出问题、讨论。
广东省湛江卫生学校教案
教师：谷建华
科目：妇产科护理学
课型：理论
第 20 份 班级：05护理5班
时间： 2008年4月29日 第10周 星期2第
3、4节 单元： 18 课题：滋养细胞疾病的护理——葡萄胎
侵蚀性葡萄胎与绒毛膜癌
滋养细胞疾病的护理 教学资源：(√)教材 ( )挂图 ( )模型 ( )标本 ( )多媒体
(√)投影 ( )录像 ( )其他：
教案内容：教学目的、重点难点、教学内容及教学活动、课后记等
一、教学目的：
1、熟悉葡萄胎的临床表现、治疗要点及随访
2、了解侵蚀性葡萄胎与绒毛膜癌的临床表现及治疗要点
3、掌握滋养细胞疾病的护理诊断、预期目标、护理措施
二、重点、难点：
重点：
1、葡萄胎的临床表现及治疗要点、随访
2、侵蚀性葡萄胎及绒癌的临床表现及治疗要点
3、滋养细胞疾病的护理诊断、预期目标、护理措施 难点：
1、葡萄胎的随访
2、侵蚀性葡萄胎及绒癌的临床表现及治疗要点
3、滋养细胞疾病的护理诊断、预期目标、护理措施
三、教学内容：
第一节 葡萄胎
一、临床表现
1、停经及阴道流血
2、子宫异常增大
3、妊娠剧吐及妊高征症状
4、卵巢黄素囊肿
5、辅助检查
二、治疗要点
1、清宫
2、子宫切除
3、预防性化疗
三、随访
1、葡萄胎排出后
2、随访期应坚持避孕
3、注意询问有无咳嗽、咯血等症状，必要时作胸部摄片检查
4、进行妇科检查，了解有无阴道流血、转移结节、子宫大小、黄囊素肿是否缩小等
2
第二节 侵蚀性葡萄胎与绒毛膜癌
一、临床表现
1、阴道流血
2、转移灶症状
3、腹痛及内出血
4、妇科检查
5、辅助检查
二、治疗要点
1、化疗
2、手术
第三节 滋养细胞疾病的护理
一、护理诊断
1、焦虑
2、有感染的危险
3、有体液不足的危险
二、预期目标
三、护理措施
1、心理措施
2、保持病室整洁
3、严密观察病情
4、饮食
5、按常规要求留送标本
6、对有转移患者护理
7、化疗及手术病人的护理
8、出院前认真做好宣教，强调最放的重要性，嘱其定期门诊随访，并告知注意事项
四、教学活动：讲授、提问、回答、复习、自学、临床病例讨论、小结。
五、课后记：
1、同学对本节课内容学习感兴趣，病例讨论热烈，能提出问题、讨论。
2、能按时完成教学任务
广东省湛江卫生学校教案
教师：谷建华
科目：妇产科护理学
课型：理论
第21 份 班级：05护理5班
时间：2008年5月14日 第12周 星期3第
3、
4、5节 单元： 19 课题：月经失调的护理—— 功能失调性子宫出血
月经失调的护理
临床见习一节课 教学资源：(√)教材( )挂图( )模型( )标本( )多媒体
(√)投影( )录像( )其他：
教案内容：教学目的、重点难点、教学内容及教学活动、课后记等
一、教学目的：
1、熟悉功能失调性子宫出血的定义、临床类型及其特点、治疗要点
2、掌握月经失调的护理诊断、预期目标及护理措施
二、重点、难点：
3 重点：功能失调性子宫出血的定义、临床类型及其特点、治疗要点 难点：月经失调的护理诊断、预期目标及护理措施
三、教学内容：
第一节 功能失调性子宫出血
一、功血的定义：神经内分泌机制失常，全身及内外生殖器官无器质性病变
二、临床类型及其特点：
1、无排卵型功血
2、有排卵型功血
三、治疗要点
(一)无排卵型功血：
1、止血
2、调整周期
3、促进排卵
(二)有排卵型功血
(三)其他
第五节 月经失调的护理
一、护理诊断
1、 焦虑
2、 有体液不足的危险
3、 执行治疗方法无效
二、预期目标
三、护理措施
1、 心理措施
2、 加强经期卫生宣传
3、 增加营养、纠正贫血以提高机体抵抗能力
4、 出血期护理
5、 性激素治疗的护理
第五节课临床见习，详见见习表
四，教学活动：预习、复习、讲授、提问、回答、临床病例讨论、小结。
五、课后记：
1、时间安排合理，能按时完成教学内容。
2、讲授本节内容必须先复习月经周期调节后，再引入新课，以便同学更能好地理解。
3、本节内容较多、较抽象、理论性较强，学生普遍反映不易理解、难掌握。
广东省湛江卫生学校教案
教师：谷建华
科目：妇产科护理学
课型：理论
第22 份 班级：05护理5班
时间：2008年5月15日 第12周 星期4第
3、
4、5节 单元： 20 课题：子宫内膜异位症和子宫腺肌病、子宫脱垂
电教——计划生育 教学资源：(√)教材( )挂图( )模型( )标本( )多媒体
(√)投影(√)录像( )其他：
4 教案内容：教学目的、重点难点、教学内容及教学活动、课后记等
一、教学目的：
1、了解子宫内膜异位症的临床表现、处理要点及护理措施
2、熟悉子宫脱垂的病因、临床表现
3、了解计划生育各项手术的术前护理准备、术中配合和术后护理事项
二、重点、难点：
重点：
1、子宫内膜异位症的临床表现、处理要点及护理措施
2、子宫脱垂的病因、临床表现
3、宫内节育器的避孕原理及其护理 难点：
1、子宫脱垂的病因、临床表现
2、宫内节育器的避孕原理及其护理
三、教学内容：
第一节 子宫内膜异位症和子宫腺肌病
一、疾病概要 子宫内膜异位症
子宫内膜异位症：是指具有活动功能的子宫内膜组织生长在子宫腔内壁以外所引起的症状和体征。 [临床表现] 多表现为周期性发作，因病变部位不同而出现不同症状
a) 痛经 b) 月经异常 c) 不孕 d) 妇科检查 e) 辅助检查 [防治要点]
1、 预防
(1) 保持月经通畅
(2) 经期避免不必要的妇科检查 (3) 人流吸宫术中不宜聚停负压
(4) 行剖宫产手术时，应注意保护切口，以防子宫内膜种植
2、 治疗
(1) 非手术治疗 (2) 手术治疗
子宫腺肌病
子宫腺肌病：是指子宫内膜侵入至子宫肌层。
三联症候群，即经量增多，经期延长和继发进行性痛经。子宫增大而变硬，有明显压痛。腺肌病主要以手术行子宫切除术治疗为主。
二、护理
[护理诊断]
1、 焦虑
2、 疼痛 [预期目标] [护理措施]
第三节 子宫脱垂
一、疾病概要
子宫脱垂是指子宫从正常位置沿产道下降，子宫颈外口达坐骨棘水平以下，甚至子宫全部脱出于阴道口外。
5 [病因]
1、 产伤
2、 营养不良
3、 腹压增大 [临床表现]
1、 肿物自阴道脱出
2、 下坠感和腰酸背痛
3、 大小便异常
4、 妇科检查 [治疗要点]
1、 非手术治疗
2、 手术治疗
二、护理
[护理诊断] [预期目标] [护理措施]
录象内容：
1、计划生育各项手术的术前护理准备、术中配合和术后护理事项
2、宫内节育器的手术步骤
四，教学活动：讲授、提问、回答、复习、临床病例讨论、小结、录像。
五、课后记：
1、时间安排合理，能按时完成教学内容。
2、本节内容理论性较强，但以典型病例方式讲授，同学理解较好。
3、课堂纪律好。
4、能认真观看录像，了解计划生育内容，并提出问题、讨论。
广东省湛江卫生学校教案
教师：谷建华
科目：妇产科护理学
课型：理论
第23 班级：05护理5班
时间：2008年5月21日 第13周 星期3第
3、
4、5节 单元： 21 课题：妇科手术前后的护理、化学治疗的护理 教学资源：(√)教材( )挂图( )模型( )标本( )多媒体
(√)投影( )录像( )其他：
教案内容：教学目的、重点难点、教学内容及教学活动、课后记等
一、教学目的：
1、掌握妇科手术的术前准备及术后护理的内容
2、熟悉化学治疗和放射治疗的护理要求
二、重点、难点：
重点：
1、妇科手术的术前准备及术后护理的内容
2、化学治疗和放射治疗的护理要求
难点：
1、妇科手术的术前准备及术后护理的内容
2、化学治疗和放射治疗的护理要求
三、教学内容：
份 第二节 妇科手术前后的护理
根据手术急缓程度分为：
1、 择期手术
2、 限期手术
3、 急症手术
根据手术途径，又分为腹部手术;阴道手术或两者联合手术 [腹部外阴与阴道手术前后护理]
(一) 护理诊断
(二) 预期目标
(三) 护理措施
1、 腹部手术前护理
2、 腹部手术后护理
3、 外阴与阴道手术前护理
4、 外阴与阴道手术后护理
第二节 化学治疗的护理
[护理诊断] [预期目标] [护理措施]
四，教学活动：讲授、提问、回答、复习、临床病例讨论、小结。
五、课后记：
1、时间安排合理，能按时完成教学内容。
2、本节内容较多，要求重点内容掌握较多，不易掌握，需临床见习加强理解。
3、课堂纪律好。
第四篇：计算机学校公共基础课程教案 目录
一、计算机应用基础 (一计算机基础与文字录入 (二计算机操作系统 (三国际互联网
二、办公应用 (一文字处理软件Word (二电子表格软件Excel (三幻灯片制作软件PowerPoint 课时设置
计算机基础与文字录入 第一讲准备工作 (一开机
1、先开外设(显示器,再开主机(Power
2、意外情况处理: 热启动:Ctrl+Alt+Del 复位启动:Reset (二关机
(1先关闭打开的窗口,再关主机(“开始”—关机—关机—确定,最后关 外设
(3光标控制键区
◆Delete:删除键◆四个方向键 (4数字小键盘区 ◆Num Lock:数字锁定键 第二讲发展组成及五笔基础 第三讲五笔输入法 第四讲信息单位 计算机操作系统
一、开始使用Windows
二、文件及文件管理
三、定制个性化工作环境
四、Windows附件
五、管理与控制Windows 第一讲开始使用Windows
一、为什么要学会使用Windos
二、启动与退出
三、学会控制窗口
一、为什么要学会用Windows 操作系统概念:计算机接受人发出的指令后进行处理(由软件进行,再将处理结果通知相关设备(硬件实现运转。这些控制计算机基本运转的命令,就称为操作系统。
操作系统作用:它是计算机与使用者之间交换信息的桥梁,即操作系统可以将枯燥的数学语言、控制命令等,通过窗口问答形式,变为可以进行人机交流的工作环境,从而使根本不懂数学或计算机的人,也能通过Windows窗口轻而易举地进入计算机并畅游其中。
二、启动与退出 (一启动:正常开机
桌面组成:图标、背景、“开始”菜单、快速启动栏、任务栏、语言栏、通知栏 (二退出:正常关机
三、学会控制窗口
(一窗口组成(“开始”—程序—附件—写字板
1、标题栏(控制图标、窗口名称、最小化、最大化/还原、关闭按钮
2、菜单栏
3、工具栏
4、工作区
5、滚动条
6、状态栏
三、学会控制窗口
(二改变窗口大小
1、窗口的最小化、最大化、还原
2、左拖窗口边框 (三移动窗口
1、前提:窗口未最大化
2、操作:左拖标题栏
三、学会控制窗口 (四整理多个窗口
1、层叠和平铺:右击任务栏空白处
2、切换:Alt+Tab(Esc (五关闭窗口
1、关闭按钮
2、双击控制图标
3、Alt+F4 第二讲文件及文件管理
一、“我的电脑”与“资源管理器”
二、查找指定文件
三、回收站
四、本章总结及作业
一、“我的电脑”与“资源管理器”
(一两者作用:查看、组织与管理本机中的文件系统 (二“我的电脑”窗口结构
1、窗口组成:标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏、智能式任务菜单、文件区(共
用文件夹、硬盘驱动器、软盘驱动器、光盘驱动器、状态栏
一、“我的电脑”与“资源管理器”
2、文件、文件夹与驱动器 (1文件与文件名
A、数据的存在形式。指代。 B、文件名:主文件名.扩展名
C、主文件名小于255个西文字符长度,不能用: / : * ? “ > < | D、扩展名—文件类型:.txt—文本文件 .bmp—位图文件 .exe—可执行文 件
E、显示隐藏扩展名:“工具”—文件夹选项—查看
一、“我的电脑”与“资源管理器” (2文件夹
A、查找与管理文件
B、树状(子文件夹 (3磁盘与驱动器
A、磁盘:存放数据的硬件设备(硬盘、软盘、光盘… B、驱动器:读写磁盘的设备
一、“我的电脑”与“资源管理器”
3、工具栏的操作
(1按钮:后退、前进、向上、搜索、文件夹、查看 (2显示:“查看”—工具栏
一、“我的电脑”与“资源管理器” (三文件与文件操作
1、选择(工具:鼠标、Shift、Ctrl
2、文件、文件夹任务菜单 (1新建(右键
(2移动( Ctrl+X—Ctrl+V (3复制(Ctrl+C—Ctrl+V
一、“我的电脑”与“资源管理器” (4重命名(F2 (5删除(Del (6共享(“文件”
(7发布到Web(MSN
二、查找指定文件 (一打开最近使用的文档
1、“开始”—我最近的文档
2、改变文件的关联程序:右击文件—打开方式
3、显示与隐藏:右击“开始”—开始—自定义—高级
二、查找指定文件
(二搜索功能的使用(“开始”—
1、所有文件和文件夹
2、通配符 (1?:任意一个字符 (2*:任意字符串
三、回收站
(一恢复被删除的文件:打开回收站—选择—任务菜单—恢复此项目 (二清空回收站:打开回收站—任务菜单—清空回收站(Shift+Del
四、本章总结及作业 (一本章总结
1、在“我的电脑”中对文件(夹进行移动、复制、删除、更名、发布到Web等 操作,创建自己的文件夹结构
2、在回收站中,对项目进行恢复或彻底删除
3、通过搜索查找指定的文件,学会使用通配符
四、本章总结及作业 (二作业
1、在“我的文档”文件夹下创建如下图所示的文件夹结构:
四、本章总结及作业
2、在桌面新建记事本和画图程序两个文件,将记事本文件复制到“工作文件” 文件夹下,将画图文件移动到“个人照片”文件夹下。
3、将“我的文档”设置为共享文件夹
4、查找符合下列条件的文件: (1文件名以A打头,扩展名为.bat的文件(2扩展名为.txt的文件 (3文件内容中包含词组“计算机”的所有文件 (4最近3个月生成的,扩展为.bmp的所有文件 第三讲定制个性化工作环境
一、整理桌面
二、控制任务栏
三、整理“开始”菜单
四、改变屏幕显示
五、本讲总结及作业
一、整理桌面
(一图标的显示设置及清理:桌面空白处—右键—属性—桌面—自定义桌面 注:快速显示桌面—Win+D(快速启动栏 (二创建快捷方式图标
1、右击—发送到
2、桌面空白处右键—新建—快捷方式
一、整理桌面
(三快捷图标更名及删除
1、更名:选择—F2
2、删除:选择—Del (四移动与排列图标
1、移动:左拖
2、自动排列图标:桌面空白处右键—排列图标
二、控制任务栏
(一移动位置:左拖任务栏空白处 (二改变高度:左拖任务栏边缘 (三隐藏:右击任务栏空白处—属性 (四向快速启动栏添加/删除图标
1、添加图标:左拖图标至快速启动栏
2、删除图标:右击图标—删除
三、整理“开始”菜单
(一设置程序显示数目(显示小图标:右击任务栏空白处—属性—开始菜单— 自定义
(二添加/删除程序
1、右击程序—附到开始菜单
2、删除程序—右击程序—从列表中删除
四、改变屏幕显示 右击桌面空白处—属性 (一桌面背景:桌面 (二屏幕保护程序
(三屏幕刷新频率:设置—高级—监视器
五、本讲总结及作业
(一本讲总结:本章的目的在于使每个用户都可以自己动手设计一个符合自己需 要的工作环境 (二作业
1、在桌面(快速启动栏、开始菜单添加画图程序的快捷图标,并画一幅画, 将其设置为桌面墙纸
2、将任务栏放在桌面的左侧位置
3、设置“开始”菜单中显示7个程序,并改为小图标显示。 第四讲 Windows附件
一、应用软件及基本操作
二、其它附件的使用
三、本讲总结及作业
一、应用软件及基本操作
(一启动附件:“开始”—所有程序—附件 (二写字板
1、段落:Enter
2、自动换行:“查看”—选项—多信息文本
3、选择文字:左拖抹黑(Shift
4、格式设置:选择—格式工具栏
5、移动与复制:选择—Ctrl+X(C—定位—Ctrl+V
6、保存:“文件”—保存(Ctrl+S
7、关闭:Alt+F4
8、打开:Ctrl+O
二、其它附件的使用 (一计算器
(二媒体播放器(娱乐
(三造字程序
三、本讲总结及作业
(一本讲总结:本廛通过列举具体的程序,进一步熟悉Windows的基本操作,包括 打开、关闭程序,在程序间复制资料等 (二作业:
1、启动画图程序并画一幅画,保存,并设置为墙纸。
2、打开写字板,写一篇自我简介,将画复制过来,保存在E盘自己名字文件夹下。
第五讲管理与控制Windows
一、软件与硬件管理
二、提高Windows系统性能
三、磁盘管理
四、本讲总结与作业设置
一、软件与硬件管理
(一更改系统日期和时间:双击通知栏中时间 (二添加/删除程序:“开始”—控制面板
1、更改或删除程序
2、安装程序
3、添加/删除Windows 组件
一、软件与硬件管理
(三安装打印机:“开始”—打印机和传真 (四用户帐户(“开始”—控制面板
1、创建一个新帐户
2、更改帐户
3、删除帐户:右击我的电脑—管理—本地用户和组—用户—右击用户名
4、切换用户:“开始”—注销
二、提高Windows系统性能
(一获得远程帮助(前提:连接到Internet
1、设置邀请权限:右击“我的电脑”—属性—远程
2、发出邀请:“开始”—帮助和支持—请求帮助—电子邮件
3、接受邀请:接收邮件—附件
二、提高Windows系统性能
(二系统还原(控制面板—性能和维护—系统还原
1、创建还原点
2、进行系统还原
(三文件和设置转移:附件—系统工具—文件和设置转移向导—新、旧计算机
三、磁盘管理 附件—系统工具
(一备份(还原数据 (二磁盘清理 (三磁盘碎片整理
四、本讲总结与作业设置
(一本讲总结:本讲主要学习如何更好地利用Windows对计算机的软硬件进行管理, 是提高性知识。应掌握的内容有:安装应用程序、添加打印机、系统还原、磁盘
清理 (二作业:
1、修改系统时期
2、添加一个打印机并删除
3、对存放工作数据的硬盘进行清理 目录
第1讲 Word基础知识 第2讲行文过程 第3讲表格处理 第4讲图文混排 第5讲编辑长文档技巧
第6讲 Word的高级应用 第1讲 Word基础知识
一、Word功能作用
二、Word界面
三、Word的启动
四、新建Word文档
五、Word文档的保存
六、Word的退出
七、文档的打开
一、Word功能作用 (一文字录入与编辑 (二表格制作 (三图形处理 (四处理长文档 (五协同工作
二、Word界面 (一标题栏 (二菜单栏
(三工具栏(常用、格式
(四标尺(水平、垂直 (五编辑区(插入点 (六滚动条(水平、垂直 (七视图标签 (八任务窗格 (九状态栏 (十Office助手
三、Word的启动
(一“开始”—程序—MS Office—MS Word (二“开始”—运行—WinWord
四、新建Word文档 (一Ctrl+N (二常用工具栏—新建空白文档 (三“文件”—新建(任务窗格
1、空白文档
2、根据模板新建
五、Word文档的保存 (一保存新文档
1、Ctrl+S
2、常用工具栏—保存
3、“文件”—保存、另存为(F12 (二保存修改过的文档
1、直接覆盖保存(保存
2、另生成一篇文档(另存为
五、Word文档的保存
(三自动保存(“工具”—选项—保存 (四加密保存
1、“工具”—选项—安全性
2、另存为—工具—安全措施选项 (五保存对话框操作
1、保存位置
2、文件名
3、保存类型(Word文档—.doc、文档模板—.dot
六、Word的退出 (一退出应用程序
1、“文件”—退出
2、标题栏右侧—关闭按钮
3、Alt+F4
(二关闭窗口
1、“文件”—关闭
2、菜单栏右侧—关闭窗口
3、Ctrl+F4(W
七、文件的打开
(一“文件”—打开(常用工具栏 (二Ctrl+O 第2讲行文过程
一、准备纸张
二、文字录入与修改
三、文字编辑与修饰
四、保存与输出打印
一、准备纸张 (一“文件”—页面设置
1、页边距
2、方向
3、纸张
(二文档视图(查看和操作屏幕的形式
1、切换
(1“视图”— (2视图标签
一、准备纸张
2、视图介绍
(1页面:所见即所得的工作视图,显示对象最完全(默认视图 (2普通:简化了页面布局,便捷文字录入、编辑 (3Web版式:以屏幕适应显示的Web页,可显示背景 (4大纲:显示文章的纲目结构,适用于长文档
一、准备纸张
3、控制显示的工具 (1显示比例
A、“视图”(常用工具栏 B、Ctrl+中键 (2全屏显示:“视图”
(3隐藏空白:单击两页横向间隔位置
二、文字录入与修改 (一输入法
1、任意输入法:Ctrl+Shift
2、一种中英文切换:Ctrl+Space
3、中英文标点切换:Ctrl+.
4、全角与半角符号切换:Shift+Space (二添加符号
1、“插入”—符号(Wingdings—笑脸
2、软键盘上右键
二、文字录入与修改 (三增加第二个自然段(Enter (四处理更改建议
1、自动更正选项(例:无所做为
2、自动更正(“工具”—自动更正选项—自动更正
3、常识
(1红色波浪线:拼写错误 (2绿色波浪线:语法错误
二、文字录入与修改 (五简繁体转换与翻译
1、简繁体转换 (1常用工具栏 (2“工具”—语言
2、翻译(“工具”—语言
(六注意问题
1、定标形态及定位(即点即输
2、插入/改写(Insert
3、自动换行(手动换行—Shift+Enter:软回车
4、自动分页(手动分页—Ctrl+Enter
三、文字编辑与修饰 (一文字选择
1、任意连续选择 (1左拖抹黑 (2Shift
2、间隔选择(Ctrl
3、竖选文本块(Alt
三、文字编辑与修饰
4、字词(双击
5、句子(Ctrl+单击
6、段落(三击
7、全文(Ctrl+A
8、选定栏操作 (1单击—行
(2双击—段
(3三击—全文(Ctrl+单击
9、键盘选择(Shift+方向键
三、文字编辑与修饰
(二复制、移动、删除、撤消与恢复
1、移动(复制 (1左拖(Ctrl (2右拖—移到(复制到此 (3剪贴板:剪切(复制—粘贴
2、删除:选择—Del
3、撤消与恢复 (1撤消:Ctrl+Z (2恢复:Ctrl+Y
三、文字编辑与修饰 (三字体格式设置
1、字体对话框 (1“格式” (2一些快捷键 A、字体:C trl+D
B、上标:Ctrl+Shift+= C、下标:Ctrl+= D、增大/减小字号:Ctrl+]/[
2、格式工具栏
三、文字编辑与修饰 (四段落格式设置(“格式”
1、对齐方式 (1左对齐:Ctrl+L (2右对齐:Ctrl+R (3居中:Ctrl+E (4两端对齐:Ctrl+J
2、缩进
(1左、右、首行、悬挂 (2水平标尺
3、间距(段前、段后、行距
三、文字编辑与修饰
3、复制格式
(1常用工具栏—格式刷 (2复制格式:Ctrl+Shift+C
粘贴格式:Ctrl+Shift+V
4、边框与底纹(“格式”
5、项目符号和编号(“格式”
四、保存与输出打印 (一保存 (二打印
1、打印预览 (1“文件”(常用工具栏 (2Ctrl+F2
2、打印输出
(1直接打印(常用工具栏—打印 (2选择打印(Ctrl+P;“文件”—打印 第3讲表格处理
一、创建表格
二、编辑与调整表格结构
三、排序
四、计算
五、表格内容的修饰
一、创建表格
(一插入表格
1、“表格”—插入
2、常用工具栏—插入表格按钮 (二绘制表格(“表格”—绘制表格 (三文本转换成表格
1、将文本用统一分隔符隔开(Tab
2、选择—“表格”—转换
二、编辑与调整表格结构
(一光标定位及输入内容(单击、方向键、Tab键定位 (二调整行高与列宽
1、拖动行、列线
2、标尺上拖动
3、“表格”—表格属性—行、列
二、编辑与调整表格结构 (三调整表格大小(左拖右下角 (四插入与删除行、列
选择行、列—右键—插入、删除 (五合并或拆分单元格
1、合并(选择—右键
2、拆分(定位—右键
二、编辑与调整表格结构 (六绘制斜线表头(“表格” (七调整表格位置
1、文字对齐方式:右键
2、平均分布各行、列:右键
3、对齐方式:右击表格—表格属性
三、排序
(一表格和边框工具栏—升序、降序 (二“表格”—排序—关键字
四、计算
(一单元格名称(列标+行号:A3 (二单元格的引用
1、left:左边 above:上面
2、间隔引用:逗号;连续引用:冒号
四、计算
(三计算(“表格”—公式 公式格式:=SUM(left
(四掌握的函数
1、SUM:求和
2、AVERAGE:求平均值
3、MAX:求最大值
4、MIN:求最小值
五、表格内容的修饰 (一边框和底纹
1、“格式”—边框和底纹
2、表格和边框工具栏 (二表格自动套用格式(“表格” 第4讲图文混排
一、绘制图形
二、插入图片
三、图形对象的版式
四、图形对象的编辑
一、绘制图形(绘图工具栏 (一简单图形
1、对象:直线、箭头、矩形、椭圆
2、左拖绘制
3、正图形:Shift 中心图形:Ctrl (二自选图形
二、插入图片(“插入” (一图片
1、剪贴画
2、来自文件
3、艺术字
4、组织结构图 (二文本框
1、横、竖排文本框
2、文本框的链接
三、图形对象的版式 右击对象—设置格式—版式
四、图形对象的编辑
(一旋转或翻转(绘图工具栏—绘图 (二调整位置(左拖 (三设置格式(右击对象 (四阴影与三维效果(绘图工具栏
(五图形的组合与取消(选择—右键 第5讲编辑长文档技巧
一、大纲视图和工具栏
二、为长文档创建目录
三、为插图添加题注及目录
四、查找和替换
五、长文档的版面控制
六、为文档创建多个修改版本
一、大纲视图和相关编辑工具 (一进入大纲视图 (二大纲工具栏的使用
1、段落的升级和降级
2、段落平移
3、展开或折叠文稿结构
二、为长文档创建目录 (一创建目录
1、定义标题样式
2、“插入”—引用—索引和目录
(二修改目录格式(“插入”—引用—索引和目录—目录—修改
(三更新目录(目录上右击
三、为插图添加题注及目录 (一题注
1、选择图—“插入”—引用—题注
2、自动题注
(二图表目录(插入题注—“插入”—引用—图表和目录—图表目录
四、查找和替换(“编辑”—查找 (一查找和替换文字 (二查找和替换格式 (三查找和替换特殊字符
五、长文档的版面控制
(一章节分隔(“插入”—分隔符—分页符、分节符 (二分栏(“格式” (三页眉页脚(“视图”
六、为文档创建多个修改版本 (一打开版本对话框:“文件”— (二建立版本:现在保存 (三查看和比较版本 第6讲 Word的高级应用
一、样式
二、邮件合并
三、分工协作
一、样式
(一概念:字体、字号和缩进等格式设置特性的组合 (二打开(“格式”
(三使用样式(选择—单击 (四新建样式(新样式 (五修改样式(右击样式名 (六删除新建样式(右击样式名
二、邮件合并 (一创建主文档 (二建立数据源 (三进行合并
1、打开邮件合并工具栏
2、打开数据源(第2个按钮
3、插入域(第6个按钮
4、合并到新文档(倒数第4个
三、分工协作
(一修订
1、进入修订状态(“工具”
2、批改文档
3、添加批注(“插入”
4、整合修订文档(接受或拒绝
三、分工协作 (二超链接
1、建立超链接(右击—超链接
2、链接到
(1原有文件或Web页 (2本文档中的位置(书签、标题 (3电子邮件地址
3、使用超级链接(Ctrl+单击 目录
第一讲 Excel基础知识 第二讲创建电子表格 第三讲创建图表 第四讲公式与函数 第五讲数据管理与分析
第一讲 Excel基础知识
一、Excel功能作用
二、Excel的启动
三、 Excel的界面组成
四、几个概念
五、工作簿的新建、保存、关闭与打开
一、Excel功能作用 (一电子表格 (二图表 (三计算
(四数据管理与分析
二、Excel的启动 Win+R—Excel
三、界面组成
(一标题栏、菜单栏、工具栏 (二编辑栏(名称框、编辑框 (三列表、行号 (四单元格 (五工作表标签
(六滚动条(水平、垂直 (七状态栏
四、几个概念 (一工作簿
1、Excel文件
2、255张工作表组成
3、默认3张(Sheet1 (二工作表
1、工作簿中的每一张表
2、256列(IV、65536行 (三单元格
1、最小单位
2、列标+行号
2、32767个字符
3、活动单格
五、工作簿的新建、保存、 关闭与打开
(一新建:Ctrl+N、常用工具栏、“文件”—新建 (二保存:Ctrl+S、F12
(三关闭:Alt+F4 (四打开:Ctrl+O 第二讲创建电子表格过程
一、确定管理项目与结构
二、输入数据
三、编辑、修饰表格
四、保存与打印输出
一、确定管理项目与结构 (一确定管理项目
1、表格所要反映(收集信息的字段名
2、实例:学生成绩统计表? (二建立表格结构
1、合理安排管理项目
2、实例:学生成绩统计表?
二、输入数据 (一数据类型及输入
1、文字 (1左对齐
(2全数字文字(’数字
2、数字 (1右对齐 (2分数(0空格1/2
二、输入数据
3、日期与时间
(1日期:年-月-日(年/月/日;系统日期:Ctrl+; (2时间:时:分:秒(后加空格A/ P—上午/下午;系统时间:Ctrl+Shift+;
4、公式 (1以等号(=开关 (2实例:c1:=a1+b1
二、输入数据 (二注意事项
1、输入与确认
(1输入:单击—全新输入;双击—编辑修改 (2确认:Enter;Tab;方向键;下一单元格 2 、列向记忆:Alt+↓ 3 、区域输入:Ctrl+Enter 4 、换行:Alt+Enter
二、输入数据
5、改Enter键方向:“工具”—选项—编辑
6、减少输入错误 (1复制数据
(2链接输入(=;[工作簿] 工作表!单元格 (3设置有效性:“数据”
7、数据的条件格式:“格式”
三、编辑、修饰表格
(一数据的选择、复制、移动、删除 (二单元格数据格式设置 (三数据的填充 (四数据的查找与替换 (五行列的操作 (六工作表的操作
三、编辑、修饰表格
(一数据的选择、复制、移动、删除
1、选择:单击、左拖、Shift、Ctrl
2、复制:Ctrl+左拖
3、移动:左拖
4、选择性粘贴(“编辑”
5、删除
三、编辑、修饰表格 (二单元格数据格式设置
1、格式工具栏(合并且居中、边框
2、单元格格式对话框 (1“格式”—单元格(Ctrl+1 (2注意:保护(要在保护工作表后才有效:“工具”—保护—工作表
3、自动套用格式:“格式”
三、编辑、修饰表格 (三数据的填充
1、填充柄的使用
2、自动填充选项 (1文字:复制、格式、内容 (2数字:序列 (3日期:工作日 (4公式
三、编辑、修饰表格 (三数据的填充
3、“编辑”—填充—序列—等比
4、自定义序列(“工具”—选项 (1输入序列 (2导入序列
三、编辑、修饰表格 (四数据的查找与替换
1、Ctrl+F
2、格式替换
3、在工作簿中查找与替换
三、编辑、修饰表格 (五行列的操作
1、行列的选择:单击(拖动行号或列标
2、行号、列标上右键 (1插入 (2删除 (3行高与列宽 (4隐藏
3、最适合行高、列宽:“格式”—行、列
三、编辑、修饰表格 (六工作表的操作
1、工作表标签上的操作 (1左键
A、单击—选择(Shift、Ctrl B、双击—重命名
(2右键(插入、删除、重命名、移动或复制、全选、标签颜色
三、编辑、修饰表格 (六工作表的操作
2、“格式”—工作表 (1隐藏 (2背景
3、保护工作表:“工具”—保护
四、保存与打印输出 (一保存
1、常规的保存、另存为
2、另存为Web(网页(可添加交互
3、加密保存:“工具”—选项—安全性 (二打印输出
1、页面设置(“文件” (1打印缩放比例
(2页眉页脚 (3打印区域、标题
四、保存与打印输出
2、打印
(1直接打印:常用工具栏—打印 (2打印设置:Ctrl+P 第三讲创建图表
一、创建图表
二、应掌握的三类图表
三、图表编辑及数据分析
一、创建图表 (一图表向导
1、“插入”—图表
2、常用工具栏—图表向导 (二一键生成图表:F11 (三图表的两种形式
1、独立图表
2、嵌入式图表
二、应掌握的三类图表
(一柱形图:比较数据大小 (二折线图:变化发展趋势 (三饼形图:比例分配关系
三、图表对象的编辑及数据分析 (一改变图表框大小:尺寸控制点—左拖 (二移动(复制图表:左(Ctrl拖 (三图表修饰:双击 (四图表区上右键
1、图表类型
2、源数据(增加或删除数据
3、图表选项
4、位置(移动图表到其它工作表
(五设置2Y轴:右击系列图柱—数据系列格式—坐标轴 第四讲公式与函数
一、运算符类型
二、自定义公式
三、单元格的引用
四、函数的使用
一、运算符类型
(一算术运算符 + 、-、*、/、^(乘幂 (二比较运算符
=、>、<、>=、<=、<>(不等于 (三文本运算符 & (四引用运算符 : ——区域 , ——联合 空格—交叉
二、自定义公式 (一规定:
1、以“=”开头
2、数字或引用单元格 (二例
1、=13+2*(7+8→43
2 、A1=10 ,B1=90 ,C1=A1+B1 →100
三、单元格的引用 (一相对引用
1、默认的引用方式,直接使用行、列地址(如:B3
2、复制公式时,位置跟着变化
3、例:C3=A3+B3 将C3复制到C4,则C4中的公式为: C4=A4+B4
三、单元格的引用 (二绝对引用
1、在行、列地址前加“$”(如:$B$3。
2、复制公式时,位置固定不变
3、例:C3=$A$3+$B$3 将C3复制到C4,则C4中的公式为: C4=$A$3+$B$3
4、命名与绝对引用
(1命名:名称框(“插入”—名称—定义 (2名称的使用:直接引用名称
三、单元格的引用 (三混合引用
1、行号或列号前加$ (如:$B
3、B$3
2、相对部分随公式位置变化,绝对部分保持不变
3、例a:C3=$A3 将C3复制到D3,D3=$A3 将C3复制到C4,C4=$A4 例b:C3=A$3 将C3复制到D3,D3=B$3 将C3复制到C4,C4=A$3
四、函数的使用
(一函数的格式:函数名(参数1,参数2… (二函数的输入
1、函数向导:“插入”—函数(Shift+F
3、编辑栏f x
2、编辑栏内手动输入
四、函数的使用 (三常用函数的使用
1、sum(∑、average、max、min
2、查找数据:lookup (1表达式
lookup(查找项,查找项区域,结果区域 (2注意:应先将查找区域按升序排序
四、函数的使用
3、条件函数if (1表达式 if(条件,真值,假值
(2实例:如果性别为男,则返回“先生”,否则返回“女士”
四、函数的使用
4、统计单元格个数函数 (1数值:count 格式:=count(参数 (2条件统计: countif 格式: =countif(区域,“条件”
四、函数的使用 (四函数嵌套
1、概念:在函数里再调用函数
2、实例: (1若A1:A5均值大于100, 求最大值,否则最小值
(2成绩评定:成绩d2如>= 90为优, >= 80为良, >=大70为中, >=60为及格,否 则为不及格
第五讲数据管理与分析
一、筛选与排序
二、分类汇总
三、数据透视表
四、其他应用技巧
一、筛选与排序 (一筛选(“数据”
1、自动筛选
取消自动筛选: “数据”—筛选—自动筛选
2、高级筛选
建条件区域:同行—与;不同行—或
一、筛选与排序 (二排序
1、简单排序:定位—常用工具栏—升序、降序
2、复杂排序:“数据”—排序
二、分类汇总 (一分类:按关键字排序 (二汇总:“数据”—分类汇总
(三删除分类汇总:“数据”—分类汇总—全部删除
三、数据透视表
(一创建:“数据”—数据透视表和数据透视图 (二设置报表版式
1、向导步骤3—布局
2、表中将字段拖到拖放区域
四、其他应用技巧 (一使用窗体准确输入数据
1、“数据”—记录单
2、新建
(二创建下拉列表方式输入数据
1、“数据”—有效性—序列
2、两种方式:直接写、引用 (三将一列中的两组数据分离 “数据”—分列
中文版PowerPoint教案 第一讲认识PowerPoint 第二讲美化幻灯片 第三讲幻灯片的放映与打印 第1讲初识 PowerPoint
一、功能作用
二、操作界面
三、演示文稿的基本操作
四、文档视图方式
一、功能作用 (一编制演示文稿 (二制作幻灯片
(三用以做报告、演讲和授课等
二、操作界面
(一标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏 (二幻灯片/大纲列表区 (三幻灯片编辑区 (四备注区
三、演示文稿的基本操作
三、演示文稿的基本操作 (二编辑
1、添加文字(占位符、文本框、自选图形、艺术字、表格
2、右击幻灯片选项卡 (1剪切(移动 (2复制
(3新幻灯片 (4删除 (5隐藏
三、演示文稿的基本操作 (三保存、关闭与打开
1、保存(另存为、加密保存、打包
2、关闭(Alt+F4
3、打开(Ctrl+O
四、文档视图方式 (一普通:编辑幻灯片 (二幻灯片浏览:整体显示效果 (三幻灯片放映:预览放映状况 (四备注页:添加备注
第2讲美化幻灯片
一、文本格式 (一文本选定、移动、复制 (二格式设置
1、“格式”—字体
2、格式工具栏
(三复制格式:常用工具栏—格式
第五篇：学校男女生青春期生理卫生知识讲座教案
教学目的：
通过向学生讲授青春期在心理和生理方面的有关知识,使学生加强对自我的认识,从而正确对待、处理这一时期遇到的新问题,促进身心健康成长。
教学内容：
青春期生理发育。 青春期心理和性心理发育。
教学过程：
一、谈话引入
你了解自己的身体吗?知道身体各部位的名称吗?包括私隐部位的名称，你会用正确的名称来称呼它们吗?你是如何看待这些器官的?说说你知道的关于身体的知识。
二、什么是青春期
1、可以告诉我你今年几岁了吗?你知道自己现在处于什么时期吗?
2、青春期是一个人从儿童过渡到成年，逐步达到生理上和心理上成熟的阶段，它是人生各方面变化最大的阶段。一般情况下，青春发育期从10岁开始，到20岁结束。女孩子早至
8、9岁，晚至13岁开始发育，平均多在10到11岁。男孩子要比女孩晚，早到10岁晚到15岁开始发育，平均在11-12岁之间，这会因人而异。
三、青春期生理发育
1、青春期少女的发育并非一蹴而就，而是徐徐渐进的过程。一般情况下，11～12岁时，乳房开始发育，身高迅速增长;13～14岁时，月经初潮，乳房显著增大;15～16岁时，月经形成规律，脂肪沉积增多，体型日益丰满;17～18岁时，骨骼大体闭合，身体停止增长。大体上说，少女青春期发育的正常范围是12～18岁。然而，由于受身体状况、营养条件、气候因素等方面的影响，少女的青春期持续的时间会有所差异，这属于正常现象，没有必要过分担心。
2、青少年进入青春期的一个明显标志是生理迅速发育，突出表现在三个方面：
(1)体格发育。体格发育的显著特点是身高和体重迅速增长;心脏由于心肌的增厚而重量迅速增加;肺活量显著增大;神经系统进一步发育完善，其调节功能大大增强，身体在接受外界刺激后，可以将信息很快传到大脑，并及时准确地做出反应、分析、判断和理解问题的能力也大大提高。
(2)性发育和性成熟。青春期开始后，性器官在垂体分泌的促进激素作用下得到迅速发育。女性卵巢发育加快，重量增加，能够产生卵子，分泌雌性激素，并且开始出现月经。月经是女孩性发育的主要特征，是指女子进入青春期以后，每月一次的子宫出血现象。第一次月经，就叫着月经初潮，周期20～30天，时间3～5天。月经是一种正常现象，不要把月经看作“倒霉”。等到青春期后期，出现有规律的月经，标志着女性青春期的结束和步入成熟期。(3)第二特征的出现，雌性激素促进女子第二特征的发育，主要表现在骨盆宽大，乳房增大，出现阴毛，声调较高等。女孩青春期比男孩来得早，通常，乳房首先开始发育，乳头和乳房逐渐隆起，乳房和乳晕不断增大，最终形成明显的凸起，表现出完美的曲线。同时，因为骨骼发育，脂肪沉积，少女的身高和体重等迅速增长，胸部和臀部日益突出，皮肤也变得细腻光滑，柔软而富有弹性，呈现了女人的婀娜多姿，显现出女性的第二性征。
四、青春期的自我生理保健
1、月经卫生
月经是女性生殖器官开始成熟的重要标志。月经期抵抗力下降，应做到以下几点：
①保持外阴清洁，用温水洗澡，不要坐浴、游泳，防止病菌侵入。
②要注意保暖，月经期子宫充血，寒冷刺激会引起子宫收缩，造成经血少，经期短，易发生痛经和闭经。不能淋雨、涉水，不能用冷水洗头、洗澡。
③不能参加剧烈运动，防止月经失调，减轻腰酸，下腹坠胀等症状。
④要保持心情舒畅，情绪稳定、乐观，不要焦躁不安，防止月经紊乱。
⑤要注意饮食卫生，合理营养，多喝开水，不要吃辛辣、生冷食物，防止经血过多，要适当吃些营养丰富的蛋类、肉类，防止贫血。
⑥要注意月经纸的卫生，要勤洗澡。勤换内裤，不要穿过紧的化纤内裤。
⑦生活要有规律，要劳逸结合，保证充足的睡眠，过度疲劳、