第一篇：八上第三单元测试题
八上第三、四、五单元测试
八年级历史第
三、
四、五单元测试题
一、单项选择题(每题2分，共40分)
( )1.五四运动爆发的导火线是
A. 北洋军阀的反动统治 B. 俄国十月革命的影响 C. 巴黎和会上中国外交失败 D. 无产阶级力量的发展和壮大
( D )2.李明同学搜集了有关五四运动的标语和口号，并从里面获知了最能反映五四运动性质的一条。它是
A.还我青岛 B.废除二十一条 C.拒绝和约签字 D.外争国权.内惩国贼 ( B )3.1927年，轰轰烈烈的国民革命运动失败了。得出这一结论的最主要依据是：
A.国共两党分裂了 B.没有完成反帝反封的任务 C.国民党右派突然叛变了革命 D.北伐战争失败了
( A )4.2007年8月1日，是中国人民解放军建军80周年纪念日。主要是因为80年前的这天发生了 A.南昌起义 B.七七事变 C.西安事变 D.九一八事变
(A )5.2006年秋，为了纪念红军长征胜利70周年，小王同学准备参加学校举办的演讲活动，为此他准备了以下的史实来再现长征的艰辛。你认为他选材不当的一条是
A.井冈山会师 B.四渡赤水河 C.飞夺泸定桥 D.翻越大雪山 ( C )6.右图是小明在上海参观一处革命遗址时拍摄的照片，如果让你选择
一个与这幅照片直接相关的历史事件的主题词，下列哪项最准确?
A.革命圣地 延安精神 B.生死攸关 历史转折
C.开天辟地 党的诞生 D.抗战胜利 举国欢庆
( )7.右图是小明在遵义考察一处革命遗址时拍摄的照片.如果让
你选择一个与这幅照片直接相关的历史事件的主题词，下列哪项
最准确
A.开天辟地 党的诞生 B.生死攸关 历史转折 C.革命圣地 延安精神 D.抗战胜利 举国欢庆
( )8.“我的家在东北的松花江上，„„从那个悲惨的时候，脱离了我的家乡，抛弃那无尽的宝藏，流浪!流浪!整日价在关内流浪。„„”歌词中“那个悲惨的时候”指的是：
A.九一八事变 B.七七事变 C.八一三事变 D.南京大屠杀 ( )9.九一八事变后，导致东北三省迅速沦亡的重要原因是：
A.敌我力量对比悬殊 B.东北守军战斗力低下 C.蒋介石采取的不抵抗政策 D.日军为侵华作了长期准备
( )10.1936年12月12日，张学良.杨虎城发动西安事变的主要目的是：
A.为了打回东北老家 B.为了引起全国轰动 C.为了争夺国家的最高统治权 D.为了逼蒋联共抗日 ( )11.中国全国性的抗日战争正式爆发的标志是：
A.九一八事变 B.七七事变 C.西安事变 D.八一三事变
( )12.中国工农红军取下八角帽，摘下红五星，穿上国民革命军军服，开赴抗日前线应该在：
A.九一八事变之后 B.西安事变之后 C.卢沟桥事变之后 D.中共七大之后 ( )13.抗日战争中，中国军队主动出击日军的最大规模战役是：
A.松沪会战 B.百团大战 C.台儿庄战役 D.太原会战 ( )14.按因果关系排列下列史实( ) ①中共提出建立全国抗日民族统一战线的主张 ②西安事变 ③抗日民族统一战线初步形成 ④九一八事变后日本侵华，民族矛盾上升
A.①②③④ B.②③④① C.④①②③ D.③④①②
( )15.1945年，有一个遭受了日本近半个世纪殖民统治的地区，在抗日战争胜利后回到了祖国的怀抱。它是： A.东北三省 B.台湾 C.香港 D.澳门
( )16.抗日战争胜利后，蒋介石三次发电报邀请毛泽东赴重庆进行和平谈判。其真实目的是：
①为发动内战赢得准备时间 ②欺骗人民，将发动战争的责任嫁祸到共产党身上 ③积极争取国内和平 ④希望同共产党合作，建立和平.民主的新中国 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ ( )17.全面内战爆发的标志是：
A.1946年6月，国民党军队对中原解放区发动疯狂进攻 B.1947年3月，国民党军队大举进攻陕甘宁解放区 C.1947年3月，国民党军队对中原解放区发动疯狂进攻 D.1946年6月，国民党军队大举进攻陕甘宁解放区 ( )18.小明在电影《大决战》中看到：人民解放军前敌最高指挥部的墙上，挂着一幅军用地图，主要内容如右图，请帮小明判断：此时电影内容再现的历史场景是 A.渡江战役 B.辽沈战役 C.平津战役 D.淮海战役
( )19.下列历史事件按发生的先后顺序排列 ①九一八事变 ②七七事变 ③西安事变 ④重庆谈判
A.①④②③
B.④①②③
C.③①②④
D.①③②④
( B )20.1949年美国《生活》杂志刊登了一幅解放军解放上海后，很多战士睡在马路边上的照片，照片标题为“国民党统治时代结束了!”下面叙述中，对这句话的理解最准确的是
A.上海是最后一座解放的城市 B.解放军的行动赢得了民心，国民党统治必然被推翻 C.上海解放标志着国民党统治被推翻 D.上海解放标志着解放战争的胜利
二、简答题(16分)
张力同学计划在暑假期间追寻前辈的足迹，重走长征路。下图为张力同学根据红一方面军长征所画的示意 草图(A为出发地)。
(1)说出图中字母标注的长征途中四个地点。(4分) A. B. C. D.
(2)红军为什么进行长征?(2分)
(3)长征的胜利有什么重大意义?(2分) (4)请你向他推荐最值得参观的长征途中的某一个历史遗址，并简单谈谈你推荐的理由。(4分)
(5)在追寻前辈足迹的活动中，我们可以得到哪些宝贵的精神财富?(4分)
三、材料阅读题
1.阅读下列材料： 材料一：看右图
材料二： 日本文部科学省2005年4月5日通过的《新历史教科书》，由于严重歪曲历史，美化其侵略，引起中国和韩国等国家强烈反对。纵观《新历史教科书》内容，不仅大肆宣扬侵略有理，侵略有功，将侵华战争的责任推给了中国。而且俨然将自己打扮成了受害者。教科书还一如既往地特别注重煽动对中国的仇恨，并将这种仇恨情绪一直追溯到古代。……
——据4月5日网易新闻频道
请回答：
(1)材料一中的照片反映了怎样的史实?说明了什么问题?(4分)
(2)材料二反映了日本政府对待战争、对待历史怎样的态度?日本对待历史、对待战争的态度除了这个事件外，你还知道哪些表现?(6分)
(3)2005年是抗日战争胜利 周年。在纪念抗日战争胜利的日子，面对日本政府的这种态度，我们应当怎么办?(6分)
3.阅读下列材料
材料一：抗战胜利后，国民党阴谋发动内战，全国人民渴望和平、民主。面对这种形势，蒋介石的谋士陶希圣说：‚利用谈判拖一拖也好。共产党拒绝谈判，我们更有文章好做。‛1945年8月，蒋介石在短短的十天内一连三次电邀毛泽东‚共同商讨国家大计‛。
材料二：只要和平有望，仍不放弃和平的谈判。即使被逼得进行全面自卫抗战，也仍然是为争取独立、和平、民主、统一。
──周恩来《在上海鲁迅逝世十周年纪念会上的演说》
请回答：
(1)上述材料与哪一历史事件相关?(2分)
(2) 蒋介石电邀毛泽东“共同商讨国家大计”的真实目的是什么?(4分)
(3)当时进行的和平谈判有希望吗?为什么? (4分)
(4) 对此，中共做出了什么决定?为什么? (4分)
四、历史探究题
2005年为‚红色旅游年‛。‚红色旅游‛是指组织旅游者到中国共产党领导人民在革命战争时期形成的纪念地开展缅怀学习、参观游览的主题性旅游活动。为了开展革命传统教育，某校八年级
(二)班决定举办‚争当‘红色旅游’小导游‛的主题班会活动。
(1)请你当小导游，为同学们写出在下列图中的地点所发生的重大革命历史事件。(6分)
图1：浙江嘉兴南湖的游船 图2：湘赣边界的井冈山
图1：
图2：
(2)请你再向同学介绍一处可以作为“红色旅游”的景点，并简要说明在该景点发生过什么重大革命事件，它对中国革命起到了哪些积极作用?(8分)
第二篇：八上第三单元测试卷
班级____________ 姓名___________ 成绩____________
一、基础知识及其运用(27分)
1.下列加点字注音正确的一项是(
)(3分) A.懵懂(měng) 阿房(fáng) 万籁俱寂(lài) ...B.矫健(jiǎo) 券门(xuàn) 人影憧憧(chōng) ...C.踉跄 (liàng) 瞥见(piě) 蹑手蹑脚(niâ) ...D.蹒跚(pán) 女红(hóng) 心急火燎(liáo) ...2.下列词语中没有错别字的一项是( )(3分) A.调虎离山 同甘共苦 苛绢杂税 骨碌 B.寒气逼人 情不由己 辗转返侧 残渣 C.围追堵截 酣然入梦 悬崖峭璧 急骤 D.万籁俱寂 疲惫不堪 千锤百炼 咀嚼 3.选择正确的词语填在横线上。(4分)
①节日期间，道路交通繁忙，驾驶员在行车中 (A必须 B必需)放慢车速。 ②上周，体育老师已经把学生要求开放足球场的意见 (A反应 B 反映)给了校长。
4. 下列句子中加点的词语运用不正确的一项是( )(3分) A、南京大屠杀铁证如山，有口皆碑，不容抹杀。 ....B、竹筏在湍急的河流中，就像一直漂浮于水面的甲虫，船工小心翼翼地撑着筏子，惟....恐它被巨浪打翻。
C、五岁的小侄子戴着大檐帽，别着玩具枪，煞有介事地在房间里巡视，那模样真是让人忍俊不禁。 ....D、为了筹建南极长城站，他呕心沥血;长城站落成时，这位钢铁般的汉子也流泪了。 ....5.下列句中有语病的一项是 ( )(3分)
A.书，该读而未读，对读书人而言，这不能不说是一种遗憾。 B.改革开放二十年来，中国人的生活水平有了明显的增强。 C.南通的蓝印花布不仅闻名全国，而且享誉世界。
D.关注野生动物的生存权，是很多国家动物保护法中的重要内容。 6. 默写(8分)
(1)_______________，天涯若比邻。 (2)商女不知亡国恨，_______________。 (3)______________，留取丹心照汗青。 (4)落红不是无情物， 。 (5)________________，家书抵万金。
(6) 我看见他戴着黑布小帽„„就不容易了。他用两手 着上面，两脚再向上 ;他肥胖的身体向左微 ，显出努力的样子。 7.仔细揣摩内容和句式，补写出其中空缺的句子。(3分) 例句：如果你是大河/何必在乎别人把你说成小溪
如果你是峰峦/ 如果你是春天/ 如果你是种子/
二、阅读理解(43分)
(一)阅读诗歌，完成(8-9题)(6分)
十一月四日风雨大作
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
8.对下面这首诗的分析理解不正确的一项是 ( ) (3分) A.诗人特别想要去戍守“轮台”，说明他对“轮台”这一地方有一种特殊的感情。
B.诗中的“风吹雨”既是眼前情景的写照，又象征了南宋王朝岌岌可危的处境和命运。
C.诗人“僵卧孤村”却不“自哀”，是因为诗人“尚思为国戍轮台”。
D.诗人以梦境来表现自己的报国之志，于激越豪迈之中透露出了壮志难酬的悲凉。 9.选出对上面这首诗赏析有误的一项 ( ) (3分) A.全诗由述志和记梦两部分组成。
B.诗的后两句都是写梦境，与前两句写实相映衬。
C.诗中“尚”字表现了诗人强烈而至死不渝的爱国之情，报国之志。 D.全诗气势豪壮，感情真挚，具有强烈的感染力。
(二)阅读下面文言文语段，完成10—14题。(14分) 王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息?此已丧矣。”语时了不悲。便索舆奔丧，都不哭。子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。
10.解释下列句中加点字在文中的意思。(4分) (1)病笃( ) (2)索舆( ) .. (3)了不悲( ) (4)人琴俱亡( ) ..11.翻译下列句子的意思。(4分) (1)子猷问左右：“何以都不闻消息?此已丧矣。”语时了不悲。
(2)子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调。
12.文中能表示子猷与子敬兄弟情深的地方有哪些?并做简单说明。(2分)
13.子猷面对子敬的死，不哭与哭各是什么原因?(2分)
14.有人认为文中“弦已不调”不能表示琴已“亡”，你怎么看待这个问题?(2分)
(三)阅读下面一段文章，完成15-17题(10分)
甜甜的泥土 黄飞
西北风呼啸着，残雪在马路上翻卷。虽已立春了，天还是很冷。
她，倚着学校门口的一棵杨树，一动不动，宛如一座雪雕。 一阵电铃的急响。她黯淡的眼神里，射出热切的光。
一群唱着歌儿的孩子，跨出了校门，没有她的儿子;又一群说说笑笑的孩子，踏上了马路，也没有她的儿„„人影稀疏了，零落了，没有了。
吱呀呀的大铁门，锁住了沉寂的校园。 她一阵晕眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓铁栏使劲地摇着。 “干什么?”传达室的老头面带愠色走了出来。 “亮!我的小亮!”像喘息，又似哭泣。 “都放学了。”
“知„„道„„”她目光呆滞地低声喃喃着，无力地垂下脑袋，慢慢松开手，从大襟棉袄口袋里，掏出一包裹得很紧的、还带着体温的糖：“大伯，麻烦„„给孩子。”
“叫什么?” “王小亮”
“几年级几班?”
“今天，刚过，八个生日。”’ “我是问几年级几班!”老头显然有点不耐烦了。 “哦„„大概„„”她又惶然地摇摇头。 老头奇怪地打量着这神经质的女人：“你到底是什么人?”
回答他的是夺眶而出的泪水和踉跄而去的背景。老头在疑惑中吸了口气，似乎明白了什么。
下午，这包糖终于传到二年级二班王小亮手中。孩子惊喜极了，这最喜欢吃的奶糖好久没尝过了。他那双小手在衣服上来回蹭着，微微思考了一下，笑眯眯地给每个小朋友发了一颗，给要好的伙伴发两颗，又恭恭敬敬地给了老师五颗。“吃呀!”他快活地叫着、跳着，连那只张了嘴的破鞋都甩掉了。同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师悄悄背过了身„„
放学了，小亮还沉浸在欢乐之中，蹦蹦跳跳地朝家中表云。蓦地，他站住了，摸摸口袋里还剩下的舍不得吃的糖，一股恐惧感袭上心头。他好像又看到：现在的妈妈扬起细眉在爸爸的耳边嘀咕什么，爸爸抓起一根柴棍，气势汹汹地向他走来。他楞怔着，不知如何办才好。他使劲拍拍口袋，不行，咋瞧都是鼓囊囊的。他低下小脑袋，吮着指头，想了许久，瞅瞅四周无人，迅速将糖理入路边的雪堆中，还特地插上一根小棒捧。
这一夜，小亮睡得特别香，特别甜。他梦见过去的妈妈笑着回来了，现在的妈妈垂着头走了，真高兴。
第二天，小亮起得特别早。他照例先把全家的便盆倒掉、涮净，再淘米、添水、捅火、坐锅，然后才背上书包拿块冷馍悄悄溜出门。他要赶紧去挖他的糖。不想，一夜之间地温回升，冰雪消融了，糖浆和雪水混在一起，渗入大地。潮湿的地面上，歪躺着几张皱巴巴的糖纸和那根作为标记的小棒棒。
小亮眨巴眨巴眼睛，忍不住滚下泪来。他伤心地蹲在地上，呆呆地凝视着。一会儿，又情不自禁地伸出冻裂的小手指，抠起一点泥土放在舌尖上 ——
他，又笑了：那泥土，甜丝丝的。
15.全文以“一包奶糖”为线索，其思路可用四个词语来概括(4分) —— —— —— 16.文章的题目“甜甜的泥土”有什么丰富的含义?(3分) 17.读了这篇小小说，你想对小亮说些什么?(3分)
(四)阅读下面一段文章，完成(18-21)题(13分)
难忘的一躬
上初三的时候，人气最高的是语文课老师孙老师。他不但课讲得有特色，待人处事也无可挑剔。最叫人难忘的是每堂课在班长喊起立之后，他总要鞠躬还礼后才正式上课。
孙老师最讲信用，答应我们什么事，他总会做到。对我们这些学生来说，孙老师就是我们学习做人的一本活教材。孙老师所说、所做的，几乎成了我们的行动指南。
中考前几天的一个下午，第三节是语文辅导课。
上课铃敲响，进来的却不是孙老师，而是我们的班主任李老师。
“同学们，孙老师有点事，不能来上课了。不过他让我转告大家，放学前后，他一定赶回来，把大家的课补上。”
那时我们还小，谁也没有去想孙老师会有什么事，也没有人想到去问，但大家都认为，孙老师到时一定会来上课。
放学的铃声响了，孙老师还是没有来。
大家谁也没有动，因为同学们都相信，孙老师一定会来。
时间一分一秒地过去，教室外站满了接孩子的家长。一刻钟过去了，不少家长走进教室领孩子，但没有同学走。
“孙老师说了，他一定会回来的。”
家长们只好退出去，静静地在教室外面等。
校长过来了。他轻声地告诉大家，一个小时前，孙老师的家属在校门口出了车祸，正在医院抢救。孙老师可能不会回来了，大家可以回家了。
不少家长再次走进教室领孩子，但依然没有人动。同学们还是认为，孙老师说过他会回来，他就一定会回来的。
教室里正因家长劝孩子回家而出现骚动时，孙老师的身影出现了。他来不及擦掉额头的汗水，就向依然在教室外的家长深深地鞠了一躬，连连说了几个“对不起，请多原谅”。然后，他走进教室，又向我们深深地鞠了一躬：“对不起，让大家久等了，今天就不必起立了，我们直接上课。”
教室内外静得出奇。
孙老师平静地讲完了准备的课程，再次向同学们深深地鞠了一躬：“谢谢大家的支持。我还有点事，有什么不明白的，明天继续。”
然后，对着教室外的家长们，孙老师又是深鞠一躬：“给你们添麻烦了，请多原谅。” 不一会儿，他的身影消失在了全体同学和家长的目光中。 中考后我们才知道，孙老师的家属在那次车祸中去世了。 同学们泣不成声。
那个下午，孙老师的鞠躬一直深深地印在我的记忆里。成为一名教师以后，我一直把孙老师那几个抱歉的鞠躬作为自己对待学生和做人做事的准则，并把它当作我人生中一笔最宝贵的财富„„
18.文中的孙老师“待人处事也无可挑剔”，这体现在哪些方面?(4分) 19.联系上下文，揣摩下列语句，探究句后问题。(任选一题)(3分) ....(1)“孙老师就是我们学习做人的一本活教材”，将孙老师比作“活教材”好在哪里? (2)“那个下午，孙老师的鞠躬一直深深地印在我的记忆里”，将句子中的“印”换成“留”好不好?为什么?
20.文章倒数第三段补充交代“孙老师的家属在那次车祸中去世了”，你认为有没有必要?为什么?(3分)
21.如果你是孙老师所教的这个班级的学生，望着孙老师匆匆远去的背影，此时此刻你会想些什么?请结合上文展开合理想像，写一段反映心理活动的文字(30字左右)。(3分)
三、作文(30分)
父母是我们成长中的第一任“教师”，他们的言传身教会使我们耳濡目染，影响我们的一生。所以古人极为重视父母对子女的教育。“严父慈母”，“养不教，父之过”“父母之爱子，则为之计深远”„„这些说法反映了古人对家庭教育的不同侧面的认识，对今天的家庭教育仍有很好的指导作用。随着社会的发展，时代的进步，家庭教育以人为本，更讲究科学性、艺术性，为子女的成长创造了更为有利的条件。当然，也有许多家庭，许多父母并非如此，他们自身的行为及其家庭教育的方法对子女的成长产生了极为不良的影响，应当引起高度重视。
请以“父母与子女”为话题，自选角度写一篇不少于600字的文章。题目自拟，文体不限。
答案
一、基础知识及其运用(27分)
1、B 2D 3 A、 B
4、A
5、B 6. 默写(略)7.如果你是峰峦/何必在乎别人把你当成平地 如果你是春天/ 何必为一瓣花朵的凋零而叹息 如果你是种 子/何必为还没有结出果实着急
二、阅读理解(43分)
8、A
9、B
10、11(略) 12.(1)何以都不闻消息?此已丧矣。说明子敬虽不愿子猷知道他的死而更悲伤，但子猷却能感到子敬已死，表明兄弟情深。
(2)恸绝良久，月余亦卒。表明子猷因为子敬之死而悲痛，加之病痛，随子敬而去。 (3)子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹 子猷希望为子敬弹奏琴曲，作为送别，表明兄弟情深。
13.不哭是因为子猷知道自己大去之日不远了，可以与九泉之下的子敬相聚了。哭是难以忍受与兄弟阴阳相隔，孤独一人之痛。
14.提示：作者是作了艺术化的处理手法，这里是表现子猷独特的悼念方式，其实是子猷的生存之心已死。
15.送糖、吃糖、埋糖、化糖 16.一是糖的甜，二是指小亮妈妈以及老师、同学等人对他的关爱，让他感到心里的甜。 17.(略)
18.⑴学生起立后，他总要鞠躬还礼(2)最讲信用，答应学生什么事，总会做到。 19.⑴生动形象地突出了孙老师“待人处事无可挑剔”“讲信用”对学生的影响之大，是学生学习做人的榜样。(2)不好，“印”字突出孙老师的鞠躬给“我”留下了深刻的记忆，不可磨灭，用“留”字显得平淡。
20.有必要，补充交代后，让读者知道了孙老师是在失去家属的情况下坚持来给学生上课，进一步突出了孙老师恪守信用的感人力量。
21.此题答案开放，可以表达自己对孙老师的感激之情、畅想孙老师的行为对自己的影响、表示对孙老师家属的祝福等等。
三、作文：30分
第三篇：八上第三单元作文训练计划
下笔如有画
——游记及景物描写类文章写作
【训练目标】
1.了解参观游览时仔细观察的重要性。
2.能抓住景物特征进行描写，抒发真情实感。
3.学习“定点观察”、“移步换景”、“分类描摹”的写作方法，并在训练中运用。
【写作导引】
(一)什么是游记?
游记，顾名思义，就是记游。也就是对一次出行、游览、参观······等得记录。包括游历、旅游、游玩、游览、参观、访问、考察等，是描写旅行见闻的一种散文形式。
(二)游记及景物描写类文章的写作方法
(1)游记类文章的写作方法
1.游记中的线索
写文章就如同串珠，没有一根线索将其中各个要素联结起来，文章就会支离破碎，或杂乱无章。游记类文章更要有一条线索贯穿其中。这条线索也可以是写作的顺序。而游记类文章最常用的写作顺序就是行踪，也就是按照游览的先后次序来写，这样可以取得条理清楚的效果。
2.游记中的主体
主体是指做这件事的人或者集体。游记必然有主体，因而游记的写作绝不可没有主体，否则就变成了说明文或写景散文了。
3.游记中的写景
对景物的描写是游记的一个重要组成部分。但游记中的写景应该根据写作的
需要，有选择、有重点的描写，景物的选取要配合文章的主题。如某位同学写一篇游览长城的文章，就分别着重对长城的古老壮观与周围干净整洁的景区环境进行了描写，将景物描写与文物保护和环境保护的主体密切地结合起来。
4.游记要分清主次
游记中，重要的行程、有特色的景观、对表现文章主题有重要作用的事物，要重点描写，其他的则应一笔带过或直接略去不写，以做到主次分明，主题突出，避免变成记流水账。
5.游记写作的基本结构及要求
①开篇适宜点明参观游览的对象，语言要简练。
②文章主体部分采用“定点观察”、“移步换景”或“分类描摹”的写法，条理清楚地交代参观游览的路线，抓住景物特征，运用生动形象的语言有顺序地描写景物，在描写中融入自己的真情。
③可在文章结尾处再次抒发自己的情感。
6.游记范例简析
①②③④⑤
第四篇：八上第四单元
八上第四单元《相亲相爱一家人》单元测试卷及答案作者
一、明辨是非(辨别下列观点的正误，正确的在括号内填“√”，错误的填“×”。)
1.合理的期望是父母对子女负责的重要体现。(
)
2.当与父母发生矛盾时，我们一方面要理解父母的苦心，另一方面，也要有自己的主见。(
)
3.对自己的父母表示歉意，那就是软弱。(
)
4.对父母的赡养扶助不仅是中华民族的传统美德，也是法律规定的子女应尽的义务。(
)
5.和父母沟通很难，在许多问题上，分歧太大。(
)
6.父母子女之间的沟通主要靠父母的努力。(
)
7.我们对父母的孝敬是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉。(
)
8.成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，要受舆论的谴责，但不负法律责任。(
)
二、最佳选择(把最符合题意的一个选项填在括号内。)
9.家庭结构是不断演化的，现在一般为(
)
A.核心家庭和主干家庭
B.单亲家庭和核心家庭
C.三世同堂和主干家庭
D.联合家庭和核心家庭
10.下列选项是对右图观察后的不同理解，正确的是(
)
①儿童是祖国的未来和希望，要重点培养
②只有敬老爱幼才能协调好人际关系
③必须依法保障老年人的合法权益
④父母对子女要全面关心和正确引导，使其健康成长
A. ②③④
B. ①②③
C. ①②④
D. ①③④
11.“鸦有反哺之情，羊有跪乳之恩。”这句俗话给我们的启示是(
)
①人不同于动物，父母无论在什么时候都应该养活自己
②父母对子女尽了抚养的义务，同样子女也应照顾和关心父母
③成年子女应尽赡养扶助父母的义务
④我们要从小养成孝敬父母的习惯
A. ①③④
B. ②③④
C. ①②④
D.
12.父母对子女的抚养是(
)
①指父母为子女的生活和学习提供一定的物质条件
②子女健康成长的前提
③父母对子女所尽义务的主要内容
④子女对父母所尽义务的主要内容
A. ②③④
B. ①③④
C. ①②④
D.
①②③ ①②③
13.当子女成年并独立生活后，父母(
)
A.仍要继续承担抚养义务
B.要给予一定的经济帮助
C.仍有保护子女的义务
D.可以不再承担抚养义务
14.学生小林的家庭生活很优裕，他在家说一不二，父母则百依百顺，以至于小林在外欺负别人，打架斗殴，走上了犯罪的道路。在这里，小林的父母没有履行好(
)
A.抚养的义务
B.赡养的义务
C.扶助的义务
D.教育和保护的义务
15.对待亲子矛盾的正确态度有(
)
①良言暖语 ②唠叨埋怨 ③冷静思考
④互相指责 ⑤自我批评 ⑥彼此尊重
A. ②③④⑤
B. ①③⑤⑥
C. ①②③④
D. ①②④⑤
16.小香的妈妈趁她上学之际，看了她的日记，妈妈的做法虽然不当，但从她的出发点来讲，她这样做是(
)
①出于对子女的责任心和爱护
②关心小香，想了解小香的内心世界
③为了揭小香的老底，教训惩罚小香
④为了有针对性地教育和帮助小香
A. ①②③
B. ②③④
C. ①③④
D. ①②④
17.作为子女，发现父母看自己的日记后，小香应该(
)
①和父母冷战，把日记藏得更隐蔽
②发脾气，指责父母侵犯她的隐私权
③主动亲近父母，经常与父母交流思想、沟通感情
④向父母敞开心灵，让父母信任她，消除对她的担心
A. ①②
B. ③④
C. ①③
D. ②④
18.孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养，其中最重要的是(
)
A.父母说什么就是什么
B.敬重和爱戴父母
C.早早打工挣钱赡养父母
D.现在只需搞好学习，其余的事等长大以后再说
19.俗话说“家和万事兴”，创设一个和谐家庭(
A.是父母的责任，与我们无关
B.需要父母子女的相互沟通与理解
C.不是我单个人的事，我努力也没用
D.我无可奈何，因为父母很固执
) 20.当你长大后，父母已经年迈体衰，时常感到孤独，而你的工作又忙。你应该(
)
A.让父母理解自己的辛苦
B.先忙自己的事，等有空闲了再去看父母
C.多给父母寄钱
D.常与父母联系，并抽空儿常回家看看，给父母物质上的帮助和精神上的慰藉
21.爸爸妈妈不赡养爷爷奶奶，你会(
)
A.视而不见
B.心里不满但无可奈何
C.说服父母改变态度
D.如果父母不改变态度，就不再孝敬父母
22.孝敬父母就应该(
)
①接受父母的教诲 ②体谅父母的烦恼
③关注父母的健康 ④打听父母的隐私
A. ①②③
B. ②③④
C. ①②④
D. ①③④
23.小舟在学校里和同学老师关系处得不错，在家里和父母却“话不投机半句多”。对父母的言行看不惯，对父母的管教也听不进去，甚至和父母顶撞。小舟与父母之间产生的这种现象(
)
①表明小舟和父母之间缺少沟通，存在着“代沟”
②继续发展下去会影响和谐的家庭关系
③是中学生与父母之间存在的普遍现象，不必太在意
④会给小舟在精神上、学习和生活上带来更多的苦恼
A. ①②③
B. ②③④
C. ①③④
D. ①②④
24.产生上题中这种现象的主要原因是(
)
①小舟和父母在心理和社会阅历上存在着差异
②两代人在年龄上存在着差异
③两代人在社会地位和责任上存在差异
④小舟父母的思想太保守，跟不上时代
A. ①②③
B. ②③④
C. ①③④
D. ①②④
三、辨别分析(辨别下列观点是否正确，简要说明理由。)
25.小华是一名初二学生，他的妈妈发现自己儿子最近一段时间精神恍惚，且学习成绩明显下降。于是，她与儿子进行了多次交谈，都没有结果，便雇了一名私人侦探跟踪儿子，发现儿子逃学去一家网吧长时间玩游戏和浏览不健康的网站。当她以此为据批评儿子时，却与儿子发生了严重冲突。
对此，有人认为，冲突产生的主要原因在母亲，她侵犯了儿子的隐私权;有人则认为，父母是在行使对未成年子女的监护权，主要责任在儿子。
四、阅读思考(仔细阅读，认真思考，运用所学知识回答问题。)
26.有这样一段对话：
甲：假如有人用100万换你强健的四肢，你愿意吗?
乙：不愿意。
甲：假如有人用1000万换你明亮的眼睛，你愿意吗?
乙：不愿意。
甲：假如有人用1亿元换你健康的生命，你愿意吗?
乙：不愿意。
甲：那就快感谢你的母亲吧，她一次性馈赠给你超过11 100万的巨额财富。
这段对话给你怎样的启示?
27.为什么子女应该和必须孝敬父母?
28.女儿要上大学了，临行前母亲问：“我想给你买件衣服，可不知你喜欢什么样的。”女儿回答：“您只要把服装店里您瞧着最不顺眼的衣服买回来就行了。”
(1)母女间的价值观为何会有如此大的差异?这种差异还可能表现在生活中的哪些方面?
(2)这种差异会对生活带来什么影响?对待这种差异是任之发展还是设法解决?
(3)如果你与父母的价值观不一致，你会怎么做?
29.小芳是一个生性活泼的女孩子，她喜欢与朋友聚会。一次，她参加好朋友的生日聚会，事先未告诉家长，回来晚了近三个小时。家长非常着急，打电话问老师，还到学校去找。小芳回到家后，父母要她写“说明书”，因为她违反了“晚上必须早回家”这条家规，小芳很难过。
(1)小芳的理由：
家长立家规的理由：
(2)你的协调办法：
(3)你类似的经历：
(4)你对家规的看法：
30.
在日常生活中，父母与子女之间彼此不理解的现象时有发生。尝试以下四个步骤，学会沟通。
(1)理解接纳，表达的话为：“我知道
是因为
。”
直率表达，表达的话为：“您的批评使我
，我会
。”
互相协商，表达的话为：“我想，经过努力能够
。”
明确要求，表达的话为：“我要求
。”
(2)亲子间的小摩擦会妨碍彼此间的交流与信任，你认为消除摩擦的方法有哪些?
31.妈妈的账单
某天，妈妈发现在她的餐盘旁边放着一份账单，上面写着：母亲欠她儿子彼得如下款项：取回生活用品20芬尼，把信件送往邮局10芬尼，在花园帮助大人干活20芬尼，他一直是个听话的好孩子10芬尼，共计60芬尼。
晚上，小彼得在他的餐盘旁边找到了他所索取的60芬尼报酬，同时发现在餐盘旁边还放着一份给他的账单。他把账单展开读了起来：彼得欠他的母亲如下款项：在她家里过的十年幸福生活0芬尼，他十年中的吃喝0芬尼，在他生病时的护理0芬尼，他一直有个慈爱的母亲0芬尼，共计0芬尼。
(1)读完这篇短文，你一定有很多的感受。谈谈你对“亲情无价”的感悟。
(2)打开记忆的闸门，你能数清母亲为我们付出的爱有多少吗?不能。岁月给母亲带来忧愁，但却不能使她对孩子的爱减去半分。爱你的母亲吧，无论你怎样做都无法还完你“欠”她的“账”。请写出你为“还账”所要付出的行动。
32.回家的感觉真好
打不完的电话诉不尽的思念，离开家的日子更知亲情温暖，美味佳肴也比不上妈妈做的饭菜香甜，走在拥挤的人群中依旧感到孤单。放不下的牵挂隔不断的依恋，离开家的日子总是归心似箭，梦里听到过多少回妈妈把我声声呼唤，终于盼来了这一天其乐融融、合家团圆。回家的感觉真好，世间最美的是亲人的笑脸;回家的感觉真好，欢聚的喜悦总说不完。回家的感觉真好，人生最大幸福是亲人在身边;回家的感觉真好，漂泊的心驶进宁静的港湾。
这是中央电视台综艺频道“神州大舞台，家家展风采”节目中一参赛家庭的作品。
(1)你从这首歌里读懂了什么?
(2)在“我”的家里，也充满了爱的关怀。
听得见的关怀：
看得见的关怀：
感受得到的关怀：
五、探究体验
33.“我”是一朵不起眼的小花，是良好的家风和饱含关爱的家人浇灌出了独具个性的“我”。请填写出家风和家人让“我”受益匪浅之处。
35.这是一个要在家里不断练习的功课。
你是不是一个很讨厌父母唠叨，父母一说话，哪怕是很好的建议，也想顶嘴的孩子?
从现在开始，每当母亲唠叨(哪怕是你觉得很不以为然的事情)的时候，你都微笑地看着她，认真地听她讲，然后轻轻地说：“妈妈，我知道了。”当你这样做的时候，请仔细观察有没有发生变化。
请你完成下面的统计表。一天中，如果你对父母的唠叨表现得很不耐烦，并且对他们发了脾气，哪怕一天只发了一次脾气，就在表格中画一个“△”;如果你很温和地对待父母的唠叨，就在表格中画一个“○”。这样坚持三周，看哪个符号多。
日期
对父母唠叨不耐烦、发脾气
温和地对待父母的唠叨
1
2
3
4
5
6
7
8
9
参考答案
一、明辨是非
1.√
2.√
3 ×
4.√
5.×
6.×
7.√
8.×
二、最佳选择
9.A 10.A 11.B 12.D 13.D 14.D 15.B 16.D 17.B 18.B 19.B 20.D 21.C 22.A 23.D 24.A
三、辨别分析
25.两种说法都有一定的道理。发生冲突，母亲和儿子都有一定的责任。母亲的行为是在履行教育和保护未成年子女的义务，尽到了对未成年子女监护的职责，但是她也应当尊重未成年人的隐私权，对未成年子女进行教育和保护要讲求方式方法，尊重子女，避免损害未成年子女的合法权益。儿子没有认真履行受教育的义务，也没有依法规范自己的行为，缺乏自我保护意识。没有自觉抵制不良诱惑，不能正确对待家长的批评教育，这是导致母子冲突的直接因素。作为未成年人，儿子应增强自我保护意识，正确对待父母的教育，体谅父母的苦心，尊重和孝敬父母。
四、阅读思考
26.对父母要感恩而不是抱怨、嫌弃。父母子女之间的关系是无法选择的，我们应该学会并乐于接受。一个人所诞生的家庭是不可选择的，人们可以选择的是将要开创的家庭。如果通过自己的努力，改变家庭的不利状况，那是光荣的。从这个意义上讲，人们不必因为家境的某种窘迫而自卑，更不应因家境优裕而自傲。
27.父母为子女操劳了大半生，耗尽了心血，他们有理由得到子女的尊重、孝敬。他们的合法权益应该得到充分保障。子女应该和必须孝敬父母，这不仅是伦理的要求，也是法律规定的义务。因为我国宪法、婚姻法明确规定：成年子女有赡养扶助父母的义务。
28.(1)由于母女之间存在着年龄差距及背后的多重代际差异。关于差异的表现可从思想意识、生活习惯、思维方式、行为模式、消费观念、审美观念等方面考虑。
(2)影响：可能会加深与父母之间的隔阂，造成与父母之间的矛盾，不利于营造和谐温馨的家。对这种差异不能否认，不能漠视，也不能夸大，积极的做法是从现实中架起沟通的桥梁，努力跨越代沟。
(3)没有标准答案。每个人的处境不一样，价值取向不一样，对一个人是好的选择，对另一个人未必是好的。当没有“最好”即没有双赢时，要选择“更好”。
29.略。
30.(1)如我知道您生气是因为您爱我;您的批评使我深受教诲，我会努力改正;我想，经过努力能够改正自己的缺点并做得更好;我要求每天晚上看半小时的新闻。
(2)打开心扉、耐心解释、换位思考、求同存异、尊重理解等。
31.(1)只要从珍惜亲情、体会父母之爱的角度回答即可。
(2)从多关心、体贴父母，承担力所能及的家务，体谅父母苦心等角度设计行动即可。如：分担家务、自己的事情自己做、不向父母要超出家庭承受能力的东西、在节日里给他们一份别样的礼物、多替父母分忧、不顶撞父母、不向父母发脾气、多了解父母的想法以免造成代沟、好好学习等。
32.(1)家的亲情和温暖。
(2)从父母子女之间的亲切问候，相互之间的照顾，家庭的和谐氛围等方面思考。
五、探究体验
33.家风方面的如正气、平实等;家人方面的如谅解、尊重、赞赏、信任等。
34.略。
35.略。
文章
来源莲
山课件 w ww.5 Y K j.Co M
莲山课件
原文地址：http:///shti/cuer/33967.htm
第五篇：八上第三课《同学 朋友》公开课 教案
八上第三课《同学 朋友》教学目标
知识目标：
1、知道闭锁心理的危害。
2、知道受人欢迎的品质和不受欢迎的品质。
能力目标：
1、认识自己的人际关系状况。
2、知道和运用交友原则。
情感态度和价值观：
1、积极与同学交往。
2、在与同学交往中尊重他人、宽容诚信，追求友谊但不失原则。
3、悦纳他人，培养开朗活泼的性格。
教学重点
“开放自我，积极交往”态度的重要性及受人欢迎的品质。
教学难点
理解真正的友谊，交友原则 教学内容及过程
一、复习、导入新课
通过前面几节课的学习，我们已经完成了第一单元的内容，哪位同学能简单的说说我们都学到了什么呢?(学生答：家庭关系的建立、与父母关系不可选择、感受家庭温暖、孝敬父母、如何对待代购和逆反心理危害„„)
总结：同学们说的这么多其实总结起来就是两个字：亲情。曾经有人把人的一生所经历的所有感情做了一个总结，划分成亲情、友情和爱情。那么从今天这节课开始我们在感受了家庭中暖暖的爱之后一同再来体验同学、朋友间的友情之温馨。
(板书：第三课 同侪携手共进 同学·朋友)
二、新授内容：
(一)我的人际圈
既然今天讲的内容是朋友，那我就想给大家讲一个小故事。
从前有一个广交天下豪杰的仗义武夫，他临终前对他儿子说：“别看我自小在江湖闯荡，结交过的人数不胜数，其实我这一生就交了一个半朋友。”儿子纳闷不已。他的父亲就贴近他的耳朵交代一番，然后对他说：“你按我说的去见见我的这一个半朋友，朋友的要义你自然就会懂了。”
父亲归天后，儿子先去了他父亲认定的"“一个朋友”那里。对他说：“我是某某的儿子，现在正被朝廷错误地当成要犯追杀，情急之下投身你处，希望予以搭救!”这人一听，容不得半点思索，赶忙叫来自己的儿子，喝令儿子速速将衣服换下，穿上眼前这个并不相识的“朝廷要犯”的衣服，而让“朝廷要犯”穿上自己儿子的衣服。武夫的儿子明白了：在你生死攸关的时刻，那个能与你肝胆相照，甚至不惜割舍自己的亲生骨肉来搭救你的人，可以称作你的一个朋友。
武夫的儿子又去了他父亲说的“半个朋友”那里，抱拳相求把同样的话诉说了一遍。这“半个朋友”听了，对眼前这个求救的“朝廷要犯”说：“孩子，这等大事我可救不了你，我这里给你足够的盘缠，你远走高飞快快逃命，我保证不会告发你„„”儿子明白了：在你患难的时刻，那个能够明哲保身、不落井下石加害你的人，可称作你的半个朋友。
1、(感知自己的人际关系)听了这个故事同学们领悟到朋友的要义了么?我们每个人又拥有多少“一个朋友”和“半个朋友”呢?那么下面请大家翻开书的第30页，一起来借助这个“人际关系树轮图”来分析一下我们每个人的人际关系怎么样?
(若同学不理解如何填写可简单介绍并巡视，时间在1分钟左右)
好，先填到这里。刚才我看到有的同学的这个人际关系树轮图上都要写不下字了，可有的同学却写不上几个名字，如果是后面这种情况的同学就要注意了，你的人际关系可不是很好啊，得想办法改善一下。
其实这个人际关系树轮图是很形象的，我们每一个人就好像一颗小树，随着年龄的增长认识的朋友会像树的年轮一样增多。我们认识的新朋友慢慢地会变成老朋友，这样大家渐渐地从陌生人变成了一般的朋友、再成为较好的朋友，最后成为知心的朋友，但是如果你把自己封闭起来，就好像一颗小树拒绝接受外界的阳光、水、空气„„慢慢的就会怎么样啊?就像教材上说的那样，“人际关系树轮萎缩”，自己就会陷入孤立。如果是这样的生活每天都是自己，很孤独，没有人一起聊天、有了开心的事情只能自己偷着乐，有了烦心事也只能自己承受，这样的生活是不是不会快乐啊?那相反的我们保持一个积极的心态、向大家敞开心扉、与别人分享更多的经验与快乐就会被更多的人所接纳。我们这棵友谊之树有了更温暖的阳光和水分、营养之后会怎么样啊?变得“枝繁叶茂”，我们的人生也变得更精彩。所以大家一定要认识到闭锁心理的危害，敞开心扉、开放自我。
2、(受欢迎的品质)刚刚我看到这位同学有很多朋友，你能说说为什么你和他们作朋友呢?也就是说，他们有哪些共同的特点?(学生答，教师引导)好，说的很好，良好的人际关系是相互选择的结果，我们要作一个有着好多好朋友的人就应该首先让自己成为一个受欢迎的人，那么什么样的人受欢迎?什么样的人使人讨厌呢?刚刚这位同学说的很对，那么下面我们再一起来看一下教材说给我们总结的。(请学生阅读第30页小字中的相关链接)好了，为了作一个朋友遍天下的人我们一定要牢牢的记住这些，真诚、有好、不自私、值得信赖„„
(二)与友同行
1、(什么是真正的朋友)好了，说到这里刚刚一开始上课的时候我给大家讲了一个故事，相信很多同学通过这个故事都对“什么是朋友”有了一分感悟，我觉得把世界上那些最美好的词汇用来修饰“朋友”和“友谊”都是不过分的，那么下面大家能不能根据自己的理解来遭一个比喻句来说说什么是朋友呢?教材上已经给了我们一些例子我们来看看。(看教材，若时间不够或同学参与的较少可留作业)。
大家说了这么多而且都把朋友看得很重要，有人说朋友可以产生伟大的力量，有的人说朋友是遮风挡雨的大树，甚至还有人说朋友是第二条生命，可见一个真心的朋友和一份真挚的友情有着多重的分量。那么我们在日常的生活中什么样的人，才是我们真正的朋友呢?那么现在请大家带着这个问题来说说，如果你的一位好朋友小伟总是不完成作业你应该怎么办呢?(学生回答，根据时间2-3人)分析：作为自己的朋友我们应该对他在个方面去帮助，可能有的同学见朋友没做完作业会很好心的把自己的作业借给他去抄，但是这样就使自己的朋友没有能够学到知识，而在这样一个知识爆炸的时代，你的朋友可能就这样被时代抛弃了。所以对于小伟这种总是不作作业的朋友要怎么做呢?(
1、看看他是不是有问题不懂，如果不懂就帮助他一起弄清，
2、若果是贪玩就要告诉他这样是不对的。然后一起完成作业。)教材32页的小字上面是一位同学写的一段话，介绍了她真正的朋友吴静，大家看一下吧。(学生默读、板书)
2、(如何建立、保持和增进友谊)
(1)(友谊的给予与分担的尺度)提到朋友总是能够让我们感到心里很温暖，朋友总是能够在困难的时候给我们以帮助，不过我们有些时候却会让朋友觉得为难。(请同学读教材33页小字情景)看到小东和小宁遇到的麻烦让我想起了一个问题，就是学习成绩差的很多的两个人能够交朋友么?(学生答，教师引导)总结：学习成绩并不是结交朋友的标准，只要两个人坦诚相见虽然成绩相差悬殊也是可以成为很好的朋友的，而且还可以促进学习稍落后的同学努力学习，可是为什么小宁会让小东觉得为难呢?其实这是一个尺度的问题，小东只看到了小宁对自己的帮助，也就是说他只知道从朋友那里去索取而不知道要回报，朋友相处是一个平等互惠的过程，如果像小东这样什么都依赖朋友不仅会失去一个自己成长的机会而且还会使友谊产生危机甚至丢掉一个好朋友。那么谁能帮小东和小宁想一个好的办法?把这个问题解决?(学生答规定时间内小宁帮助小东补习，小东自己也要勤奋学习注重自学)。
(2)(矛盾的解决)朋友之间在一起时间长了总会出现分歧，这不，小可和小新就为了这事弄得不开心呢。(同学阅读教材34页小字情景)咱们中国有句话说，君子和而不同，小人同而不和，朋友之间难免会有意见不一样的时候，如果处理得好矛盾会转化成闪耀的火花，产生出1+1大于2的效果，如果处理不好结果可能会是我们都不愿意看到的一个样子。那么到底小可和小新应该怎么办呢?(同学回答，教师总结引导，如果时间允许请同学讲讲自己是如何解决朋友之间的矛盾的)。
(3)、(不能以牺牲原则来维持友谊)朋友间的友谊和哥们义气是一回事么?不要着急，我们来看一个小故事，小林最好的朋友小辉在校外和八年级一个经常恃强凌弱的学生打了一架，小林听说那个学生有五个帮手，扬言要在放学以后找小辉的麻烦，如果你是小林该怎么做呢?如果讲究哥们义气，小林去找一票人和那帮学生“火拼”，但是后果是不堪设想的，如果出了事情小林和小辉都可能会被追究刑事责任，就算没有大的事情发生学校也会给参与斗殴的同学记过处分的。如果是朋友，为了小辉考虑小林应该找到班主任老师通过正确的途径解决问题化解矛盾，让学校处理那个恃强凌弱的学生。小林和小辉的故事告诉我们，朋友相处不可以违背自己处事的原则，如果朋友犯了错要及时的帮助改正，通过正确的方法去帮助朋友解决问题，不能头脑冲动胡作非为，在原则问题上我们一定要坚定。不能以牺牲原则来维持带引号的友谊。
(4)(朋友间的距离)(学生阅读教材35页小字第二段)小奕和小叶的情况也是经常可以看到的，朋友相处要留给对方一定的个人空间，这样大家都会很开心，小奕和小叶在这件事情上都是有责任的，小奕的问题出在有了新朋友却忽视了老朋友，而小叶的问题出在过分的对朋友的独占心理。这样发现下去小奕和小叶这段友谊到最后可能就毁于一旦，如果换一种方式处理，也许小奕和小叶的友谊可以保持而且小叶融入了小奕的新的朋友圈就有了更多的朋友，人际关系的小树就枝繁叶茂了。
三、复习总结：
在这节课中，我们一起发现了朋友的真谛是什么?古人教导我们要慎重交友，因为朋友会给我们帮助也会给我们以影响，这也就是老人们说的“鸟随鸾凤飞腾远、人伴贤良品自高的道理”如果我们不慎选错了朋友，就会成为另一种情况，也就是常说的“近墨者黑”。所以我们要注意交“诤友”不交“损友”(可适当解释)。
希望通过这节课的学习大家能够在今后的学习生活中找到众多的好朋友。在这里我也希望能够成为你们的朋友。
四、板书设计：
同侪携手共进
朋友·同学
一、我的人际圈
1、我的人际状况
2、受人欢迎的品质
二、与友同行：
1、什么是真正的朋友
2、怎样建立、保持和增进友谊?