下面小编整理了一些《消防安全教育论文(精选3篇)》，希望对大家有所帮助。摘要：文章分析了高校消防安全教育的重要性，和当前高校消防安全教育中存在的问题，并简单阐述了高校消防安全教育的有效策略。关键词：高校;消防安全教育;重要性高校作为人才培育与输出的重要基地，唯有在切实保障师生生命财产安全的前提下，才能使各项科研教学活动得到正常开展。
消防安全教育论文 篇1：
关于做好中小学校消防安全教育的几点思考
摘要：中小学生承载着无数家长的殷切希望，学生的安全问题受到社会的高度关注。本文深入分析中小学校火灾隐患原因，通过强化学校及家长消防安全教育意识，建立健全学校消防安全管理机制，通过编制消防安全教学教材、设立消防安全教育课程等措施，为消除中小学校校园火灾安全隐患提供具体可行的建议。
关键词：消防安全教育;自防自救能力;消防安全意识
一 中小学消防教育的重要意义
中小学校既是学生学习的重要场所，也构成了其生活的主要部分。校园是否安全直接关系到千万家庭的幸福，然而校园火灾事故却一次次揪着每个家长与学校的心。据统计，2015年至2017年全国共发生校园火灾3122起，造成直接经济损失1285.1万元。2012年湖南省郴州市汝城县濠头乡蓝天幼儿园因使用蚊香不慎导致火灾，造成幼儿两死三伤。2015年四川省巴中市恩阳区三星乡三星小学因放火引发火灾，造成一人死亡。1994年，新疆省克拉玛依市在举行文艺晚会时，因舞台纱幕被灯光烤燃引发火灾，遇难的325人中有288人是中小学生，虽然这次火灾已时隔26年之久，但其带来的惨重教训仍让大众警钟长鸣。数字是冰冷的，但消失的却是一个个鲜活的生命、一个个原本幸福的家庭。探索中小学消防安全教育、避免火灾事故发生，保障祖国的花朵不仅学得好、更要安全地学，便成为了学校与家长的紧迫任务。
二 中小学校存在火灾隐患的原因剖析
（一）学校及家长消防安全意识不够
2002年云南省昆明市寻甸县羊街县三元庄村小学火灾事故，学校救援不力，老师竟忙着抬家具而忽略了救学生。再如前所述的1994年克拉玛依市火灾事故，未做好安全保障工作，造成了此次火灾事故，惨剧震惊全国。中小学校为人口密集区，且已设立实验室，学生的消防安全意识薄弱、自救能力差，一旦发生火灾，容易惊慌失措，增加了救援难度，易造成群死群伤事故。家长在平常的生活中疏忽了关于消防安全的教育，意识不强，直接导致中小学生自救能力差。
（二）中小学生消防安全意识薄弱、自防自救力弱
2005年广东省吴川市中心市场一楼店铺发生的火灾，一店铺主人的四名小孩因为不懂火灾逃生方法、选择躲在房中不出而丧命。1997年云南省富宁县洞波乡中心学校火灾事故，系学生在床上蚊帐内点蜡烛看书，不慎碰倒蜡烛引燃蚊帐和衣物引起。前述的2012年湖南省郴州市汝城县濠头乡蓝天幼儿园火灾事故亦是同样的原因引起，还有的因宿舍使用电加热器具不慎引发火灾、实验过程中引发火灾。在校青少年消防安全意识薄弱，遇到火灾容易惊慌失措。特别是个别地方重理论教学、自救逃生演习等实践演练少，致使其在遇到火灾事故时手足无措。
（三）消防安全教育形式简单、内容单一
现阶段，学校消防安全教育多流于形式。学校消防安全教育多采用宣传栏、海报及科普宣传教育形式，形式单一、枯燥，学生主动学习的意愿不强，特别是农村地区的消防安全教育更是匮乏。有些学校忽视了对中小学生进行消防法制教育，中小学生中谎报火警、恶意拨打119、甚至恶意纵火的现象仍旧存在。提升中小学生的消防法制观念，使其自觉遵守消防法律法规，提高他们的综合素质，是社会文明发展的需要。
（四）中小学校消防安全教育重理论、轻实践
一方面，抓成绩、抓升学率，依然是学校的首要工作，对考学的要求是重中之重，以致于学校忽略了消防安全教育，尤其是由于缺少相应的考评要求，学校的消防安全教育流于形式，成效不明显。另一方面，学校消防安全教育仅停留于传统的授课灌输知识层面，缺乏行之有效的实践体验，导致学校消防安全教育效果不显，学生在真正面对火灾的时候不知所措。
三 中小学校消防安全教育应对之策
（一）强化学校及家长消防安全教育意识
校园消防安全教育，学校的作用不容忽视，学生日常生活、学习都是在学校进行，学校开展消防教育是责任更是义务。学校足够重视，校园消防安全教育才能有效开展，使学校消防安全教育落到实处。消防教育要从娃娃抓起，从生活中学，从教材中学，不能仅停留于每年的“119消防日”的宣传形式上。另外，全社会应该形成统一，合力进行消防安全教育，消防安全教育不应该只是学校和消防机构的义务，特别是家长，也具有义不容辞的责任。另外，“家、校”相结合的教育模式也不失为一项行之有效的辦法。
（二）完善管理机制，健全消防安全措施
中小学校应将消防安全教育纳入年度工作计划，而不是一味地抓成绩、抓升学率。落实消防责任制，做到有人查、有人管、出了问题有人负责，建立消防安全教育倒逼机制，在全校形成一种合力，切实落实消防安全责任。为提高全校师生的抗御火灾的能力、减少直至避免火灾事故的发生。具体措施如下：
1.明确学校应承担的消防安全教育职责
具体可建立以校长为首要负责制的校园消防安全管理机制，制定切实可行的消防安全防范措施。使学校树立消防安全教育的意识，认识开展校园消防安全教育的作用和意义，进一步落实责任与义务。
2.建立定期消防安全巡查制度
完善各项消防安全规章制度，通过海报、宣传栏等方式在学生宿舍、教室等场所进行张贴宣传、在易发生火灾的地方设立警示标语等。特别是学生宿舍、实验室这些最易发生火灾的地方，需要更换的消防器材及时更换，特别是灭火器更要及时更换。对于建筑安全疏散通道、消防通道、楼道等进行检查，清除阻碍通行的障碍物，保障其通畅性。定期检查实验室、宿舍等重点楼栋的用电情况、排除火源、用电隐患，必要时可检查学生宿舍，排除学生违章用火用电隐患，做到预防为主、防消结合。
3.加强对教职工消防安全培训，提高其应对火灾的能力
教职工是保证学生校园安全的第一守护者，也是学生消防安全知识的传授者，是学生消防安全教育的主力军，教职工的消防安全素质直接关系到学生的消防安全素质，也关系到整个学校消防安全教育工作的成效。可以在教职工中开展相关业务培训，建立消防安全教育奖惩机制，对在消防安全教育方面表现突出、优秀的教职工予以奖励。
（三）编制消防安全教学教材、设立消防安全教育课程
编制适合中小学生阅读的教材，教材的内容图文并茂，能引起学生的兴趣，又易于理解掌握。教材内容包括怎样预防火灾的发生、火场逃生方法等。设立适合中小学生的消防安全教育课程，包括理论授课与实训演练，让学生能够学以致用，在实践中学会消防安全知识，从小抓中小学生的消防安全教育，贯穿于整个义务教育阶段。授课方式要多样，注重教学方法，注重学生的实践体验，强化教育效果。
青少年承载着千万个家庭的梦想，提高他们的消防安全意识、增强其自防自救的能力，将使其终生受益。保证中小学生在校时的安全，社会应形成合力，共同筑起保护中小学生消防安全的防火墙，使其能够高高兴兴进学堂、平平安安回家去。
参考文献：
[1]裴蓓，潘荣锟，王健.浅谈中小学消防安全教育[J].教育教学论坛，2020（20）：88-89.
[2]王荷兰. 加强中小学消防安全 教育应注重全环节[N]. 中国应急管理报，2020，03（10）：007.
作者：陈力
消防安全教育论文 篇2：
高校消防安全教育的重要性
摘要：文章分析了高校消防安全教育的重要性，和当前高校消防安全教育中存在的问题，并简单阐述了高校消防安全教育的有效策略。
关键词：高校;消防安全教育;重要性
高校作为人才培育与输出的重要基地，唯有在切实保障师生生命财产安全的前提下，才能使各项科研教学活动得到正常开展。唯有通过加强消防安全教育，从思想源头上帮助广大师生树立起正确的消防安全意识，使其具备基本的消防安全常识与应对知识，才能更好地保障校园安全。
一、高校消防安全教育的重要性
校园是学生最为主要的生活场所和学习场所，消防事故的危害与影响已经无需赘述，无数的火灾事故呈现的都是血淋淋的伤痛，而深层次的原因，往往与安全意识缺乏、自我救护能力不足有关。所以，高校开展消防安全教育工作是校园管理工作中的重中之重。
第一，加强消防安全教育最为直接的效果就是能够有效地保障学生的生命财产安全。学生的一生要经历多个阶段，或许在学校接受的消防安全教育并不一定能在学校里用上，但是良好的消防安全意识、消防安全防范技能将伴随其一生，在走出校园，进入社会之后，这种意识能够很好地守护学生的生命安全。
第二，高校开展消防安全教育，能够在一定程度上规范广大师生的行为。比如部分校园火灾事故就是由于不恰当的行为所导致的，在开展消防安全教育之后，学生的安全意识有了显著提升，一些危险性的可能导致火灾事故发生的行为就会得到控制，从而有效地遏制校园火灾事故的发生。与此同时，通过消防安全教育提升学生的消防安全意识，还能够对隐藏的消防安全风险进行有效识别，提升校园安全管理的有效性。
二、高校消防安全教育中存在的不足
（一）消防安全教育模式落后
当前我国正处于新的发展时期，无论是整体的社会环境，还是学生的思维与行为习惯都发生了巨大的变化，这就对高校消防安全教育模式提出了更高要求，既要符合消防安全的本质，又要贴近当前学生的特点。而高校在消防安全教育模式上，未能与时俱进地突出时代性，还是采用传统的口头讲解的形式，教育氛围沉闷，缺乏有效的沟通和交流，这就使得在互联网环境下成长起来的学生学习兴趣不高。
（二）消防安全教育缺乏科学的规划
消防安全教育要落到实处，必须有目标、有步骤、有计划地进行，而不是毫无章法地想到哪教到哪。当前高校在消防安全教育上还缺乏科学的规划，这主要体现在没有对学生进行规划。消防安全教育应该是循序渐进地，先打好理论教育的基础，提升认识，再结合实际的操作演练来提升教育的有效性。当前，高校在消防安全教育时，常以完成教育任务为出发点，而忽略了学生的实际情况，导致教育效果不佳。
（三）消防安全教育缺乏实践演练
消防安全教育仅仅停留在理论上是没法发挥出有效作用的。停留在理论上就无法有效提升学生对消防安全的重视，没有演练就无法有效掌握相应的消防安全知识以及应急救援知识，例如，逃生的路线识别、逃生时的自我救护方法以及火灾发生初期的一些扑救知识等。高校师生众多，牵涉的消防安全演练人员就多，这不仅给高校的教学管理工作带来一定难度，也对一些相关的设施设备造成极大消耗，例如，灭火器、消防水带等。所以，高校出于管理以及成本考虑，在实践演练上的投入力度还有待提升。
三、高校消防安全教育的有效路径
校园安全一直是高校各项管理工作中的重中之重，尤其是消防安全管理。众所周知，火灾事故不同于一般安全事故，火灾一旦发生，就会迅速蔓延、扩大，造成极为恶劣的影响，而且火灾事故一旦错过了最佳的扑救时机，人力很难在短时间内有效扑灭。很多消防事故证明，火灾发生的原因与人为因素密切相关，究其背后的原因，还是缺乏足够的消防安全意识。所以，就需要做好相应的消防安全教育工作，提高师生的消防安全意识。
（一）构建科学的消防安全教育体系
虽然消防安全教育不同于专业课或文化课，但对教育方法也有一定的要求。要实现良好的消防安全教育效果，就要从教育体系的构建着手，从消防安全教育的目标与要求出发，将教育内容进行分解和细化，比如分为理论讲授与实践操作。在理论课程上，可分为火灾隐患的识别、火灾发生的自我救护、火灾早期的扑救知识等;在实践课程上，可分为紧急疏散演练、消防器材使用演练、应急救援演练。通过设定目标，设置环节，科学实施，将消防安全教育落到实处。
（二）创新消防安全教育模式
当前高校消防安全教育质量不佳与教育模式不无关系，如果一直沿用传统的口头教育、灌输教育模式显然是无法达到教育效果的。所以，要积极结合当前时代发展的特征、学生的实际情况，对消防安全教育模式进行改革与创新，例如，通过在教育过程中设置一些趣味性的提问环节，加强与学生的互动，不仅可以有效调节教育气氛，吸引学生的注意力，还可以实时检验学生的学习效果，针对学生的实际反应与表现对教育模式进行调整或改善。除了进行面对面的教育之外，可以积极利用互联网以及新媒體平台的优势，如微信公众号、微博、短视频平台等，不定期地进行消防安全知识的推送;也可以在互联网平台上与学生进行实时互动，及时解答学生的疑惑;还可以利用互联网平台就消防安全教育的内容进行在线考核，以更加快捷地检验学生的学习成果，再结合学生的表现对后续的消防安全教育方式进行调整，切实提升消防安全教育质量。
（三）加强消防安全教育的实践与演练
消防安全教育除了在理论上加强外，还可以通过建设消防安全体验馆，提升学生的直观感受。例如，定制一些安全体验区，以便于学生更好地了解安全隐患并采取正确的应对方式。除此之外，还可以组织开展实践演练活动，例如，呼救训练比赛、烟雾逃生体验、登高救人体验、参观消防队等，以此来落实消防实践技能教育。
四、结语
综上所述，加强高校消防安全的重要性不言而喻，通过有效的消防安全教育手段，切实提升学生的消防安全意识，对于保障学生的生命财产安全，促进和谐校园、安全校园的建设具有举足轻重的作用。当前，高校校园的消防安全形势不容乐观，一些火灾事故更是敲响了安全教育的警钟，严重的火灾事故，不仅严重影响了正常的教育教学秩序，也给学校的安全和谐发展带来极大困扰。火灾事故的发生，某种程度上与学生的消防安全意识薄弱有关，因此，必须加强高校消防安全教育，确保消防安全质量，培养学生的生命意识、安全意识，让学生具备基本的风险识别能力、自救以及互救能力，同时也督促学生养成良好的生活与行为习惯，切实保障校园安全。
参考文献：
[1]张浩，张明杰，王小兵.高校实验室消防安全教育的探索与实践[J].消防技术与产品信息，2020，33（08）：82-84.
[2]魏景容，周志城，许云峰.浅谈高校的消防安全教育[J].管理科学，2020，31（06）：35-36.
[3]宋清安，杜小荣.新形势下高校消防安全教育的革新思路[J].理论研究，2020，（23）：293-293.
作者简介：
杨斌（1972.12—），男，江苏省淮阴市人，本科，助理研究员，研究方向：管理。
作者：杨斌
消防安全教育论文 篇3：
小学生消防安全教育智慧化应用研究及策略
【摘要】对于广大青少年的消防安全教育，我国近些年一直在不断的加强和宣传，并且每年都有各种不同形式的宣传和消防演习，也取得了很大的成果，无数青少年懂得了预防火灾和相关知识，也懂得了当面临火灾时，如何自保等常识。不过最近几年，依然有很多校园火灾的案例，提醒着我们，深化小学校园消防教育的工作必须要抓紧，一刻都不能松懈。本文就对小学智慧化消防安全教育提出了自己的对策建议，旨在能够更好的帮助我国小学能够抓紧对于中小学生的消防安全教育工作，提升学生们的消防常识。
【关键字】小学生;消防安全教育;智慧化应用
引言
近年来，各地火灾事件频发，给人们的生命财产安全造成了巨大的危害。现阶段小学生缺乏安全意识，学生的防范和自救能力弱，开展小学安全教育应该从现在做起，把智慧化安全教育渗透到学校日常，强化小学生的安全意识。
一、参观消防大队，增强消防安全体验
與传统的理论知识相比，具体的实践活动可能有助于加强对火灾知识的印象。为此，教师可安排参观消防队，以提高对消防知识的认识。当学生进入消防队时，他们会被各种各样的消防队设备所吸引，然后向他们解释消防队设备的使用情况，这有助于取得良好的效果。通过实际的解释来激励学生提问效果更优。
在参观期间，学生可以提出各种各样的问题，这些问题更有可能在消防教育学生方面取得最好的效果。实践接触不仅有效地激发了学生学习火灾的兴趣，而且加深了对火灾知识的印象，使其在消防工作中得到更好的应用。
二、开发课程资源，提高教学质量
学校应当加强对消防安全教育的重视，深入挖掘校内外的课程资源，丰富消防安全教育的内容。校内资源主要有人力资源和物力资源，安全教育的任课教师应当全面分析校园内可以利用的资源，根据学校既有的资源丰富安全教育实践活动的主题，比如每年的119是消防安全宣传日，教师口语组织学生们开展关于消防安全的相关活动，可以是宣传活动或者知识类的竞赛活动，整个活动都是由学生们来独立完成的，包括海报的制作、活动的策划、宣传，在参与活动的过程中，学生们的消防安全意识增强，对消防知识的了解更深入，寓教于乐，在活动中增长了知识。校园内的人力资源主要是指教职工，因为消防安全教育涉及到的知识比较丰富，为保证安全教育的实效性，还需要取得各科教师的支持，在平时的学科教学中充分发挥自身的特长，对学生展开指导。
校外资源构成丰富，包括家长资源以及社区资源。教师应当贴近实际生活，带领学生走进社区，观察社区现象，探寻与社区有关的安全教育实践活动，确定活动的主题，比方说社区防火安全措施等等。
三、"一体化"小学、家校消防安全教育
对于小学生的智慧化消防教育，不能仅仅局限在学校。在家庭、社区也到积极发挥相应的消防宣传作用。
比如社会中，通过我国消防协会、中国教育协会举办的各种消防知识大赛来吸引小学生的注意;在家庭，家长要身体力行的告诫孩子各种消防注意事项，以及各种逃生的方法和技能。在社区，通过社区微信群、社区举办的各种社区消防活动，让孩子了解到消防预防的重要性。通过这种"一体化"的集社会、学校、家长共同作用的消防宣传系统，从而深度提升学生的消防意识和火灾自救能力。
四、加强学校消防安全宣传、培训
在小学，教师是保证学校校园安全的重要守护者，所以提升教师的消防安全素养是极为重要的，所以中小学需要制定科学、有效的教师安全培训课程，并且也要和教师的切身利益紧密联系，如果考核不及格，教师的绩效工资就会扣除相应部分，同时对于考核优秀的教师，也要给予必要的奖励。同时对在消防安全宣传和管理表现突出的教师，也要给予必要的奖励。
其次，对小学生的消防教育宣传你工作，也需要根据学生的年龄，进行更合理的安排。比如结合网络流行语、网络图片等方式来进行消防教育的宣传。必要时，甚至可以请教师制作消防宣传的动画或者短视频，让小学生了解到消防的意义和火灾的危害性。通过这些学生感兴趣的形式，吸引学生的注意力，并且不断的灌输给学生各种消防、防火以及火灾逃生的各种技能和知识。比如学校可以结合实际情况，组织模拟全校师生开展模拟真实火场的训练、突发应急实战演练，警钟一响，全体师生按照之前规划好的路线进行人员的撤离工作，学生要保持冷静的心理状态，有序地进行安全撤离，不能造成踩踏等事故的发生，如果撤离不出去，那也要保护好自己，比如用湿衣服捂住口鼻等，在应急演练中，提高小学生的心理素质和实践能力。
五、加强对教师的培训力度，构建专业化的安全教育师资团队
安全教育工作的执行者自身安全意识、专业能力和职业素养水平的高低，对安全教育工作质量和效率的影响是不容忽视的。
为进一步改善当前消防安全教育现状，学校需从根本提高对从事安全教育工作教师的选拔标准，不仅要保证他们具备专业丰富的知识储备，此外也能就小学生日常生活中常见消防安全问题进行针对性战略指导。除此之外在选拔工作结束后，为进一步提高教师的消防安全意识和职业素养，可通过采取"专家安全知识讲座"、"视频观看"以及"知识竞赛"等方式，对教育工作者进行系统化培训和专业知识强化，由此通过对教育形式进行不断优化，在激发学生学习积极性和主动性的基础上，确保预期安全教育目标的达成，切实有效地提高学生自身的自我保护能力。
六、结语
青少年是未来社会的人才，加强对青少年的消防安全教育，对学生本身乃至整个社会都是影响深远的，因此消防安全教育刻不容缓。首先学校方面要重视智慧化消防安全教育工作开展，教师要把握好消防安全教学的目标和方向，灌输消防安全的意识，并且通过定期对学生进行安全教育检测，开展实战演习训练，让学生从心里重视安全意识，在面对突发状况时，能保护好自己。
参考文献：
[1]陈伟强.浅谈中小学校消防安全管理工作[J].吉林省教育学院学报（下旬），2020（06）：128-129.
[2]李明有，袁其飞.我国中小学校消防安全知识教育现状及对策[J].中国科教创新导刊，2019（21）：39-39.
作者：曹锐