实施素质教育首先是思想观念的转变, 而思想观念转变的一个重要途径就是在实施素质教育过程中进行德育渗透, 充分利用素质教育的主阵地——课堂, 对实施素质教育的主体——学生, 进行思想渗透和灌输。《英语课程标准》明确指出英语课程的学习, 既是学生通过英语学习和实践活动, 逐步掌握较为熟练的语言技能, 比较丰富的语言知识, 学习过程的体验, 良好的英语交际能力, 提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、培养合作精神、发展个性和提高人文素养的过程。因此在教学中, 教师不仅仅是传授知识, 而且还应当关注每个学生的态度情感;利用一切教学手段, 利用一切可能的机会让学生汲取情感素养的精华, 从而接受品德教育, 形成美好的心灵品格。
在实施德育教育的过程中, 教师应主动承担起责任, 采取灵活多样的教学手段, 在教学中渗透德育教育, 以促进学生全面健康的发展, 以下是笔者一些尝试, 愿与大家共同探讨。
1 深入钻研课本, 挖掘德育教育资源
新目标英语教材蕴含丰富的思想教育内容, 具有融知识性和思想性的特点, 教师以教材为载体, 深入挖掘和充分利用教材中德育资源, 不失时机的在教学中进行德育教育, 长期以往, 必将受到“润物细无声”的效果。
例如Go for it!七年级上册Unit 2 Is this your pencil?教学生玩“Find the owner”游戏时, 教育学生拾物归原主, 或交给老师寻找失主, 做好人好事, 拾金不昧。教育学生树立好正确的人生观和世界观, 勿以善小而不为, 以恶小而为之, 做一个有益于人民、有益于社会的人才。
Unit 3 This is my sister.通过对家庭成员的学习, 学生对自己的家庭成员会有更清晰的印象, 从而激发起他们对家人的热爱。Self check 3通过四幅北京名胜画。教育学生我国历史悠久, 文化灿烂, 并进行“爱我中华, 爱首都北京”等爱国主义教育。使他们具有爱祖国, 爱人民, 有强烈的爱国主义情操和民族自尊心和民族自信心。
Unit 8 Self check 3, 六幅名人照片, 通过对人物的介绍和他们在科学领域所做出的划时代的贡献, 要学生树立远大理想和人生目标, 向伟人学习, 为中华之崛起而读书。
七年级下册Unit1 Where’s your pen pal from?教师在讲解到英国、美国、加拿大、澳大利亚等英语国家的材料时, 教师因势利导, 可以在黑板上贴一张中国地图简图, 要求学生用英语标出我们国家的主要城市、河流、山脉和沙漠的名称, 并作一简要描述, 这样可以培养学生强烈的爱国主义情感和民族自豪感。Unit3 Why do you like koalas?主要是与我们的生活息息相关的动物, 通过对动物的熟悉, 学会描述和谈论自己对动物的喜好并陈述原因等促进了学生对动物的进一步了解, 激发学生热爱动物, 学会与动物和谐相处和保护生态平衡的思想感情。
2 利用各种媒介, 创设德育教育情境
在科学技术迅猛发展, 教学手段日趋现代化的今天, 作为英语教师, 要积极主动地学习和使用先进的教育教学手段。因此在课堂上, 教师要尽可能地利用利用多媒体教学, 制作新颖, 独特, 丰富多彩的教学课件, 活灵活现, 动态变化的画展呈现在学生面前, 让图文、声同时刺激学生的大脑, 给学生提供能进行言语实践活动的真实情景, 创设逼真的交际情景, 充分调动学生的视听系统, 给学生以身临其境之感, 使其学习效果更好。
Go for it!九年级Unit7 Where would you like to visit?本单元的中心话题是旅游, 而且这些胜地都与我们的生活密切相关, 我就利用课件, 制作了一些国家和旅游景点的图片, 要求学生能够谈论自己想去的地方, 并学会介绍旅游景点, 同时了解世界各地的一些名胜古迹, 从而能自觉地热爱大自然, 保护地球, 保护环境。
3 联系社会生活, 拓展德育教育空间
学习不仅向课本学, 也应该向社会生活学, 社会是一所大学校, 因此德育教育应是全方位的、立体式的, 教师要善于发掘生活中的素材, 广泛联系社会生活, 将课堂学习和社会生活有机结合起来。学生在学习感恩节 (Thanksgiving Day) , 母亲节 (Mother Day) , 父亲节 (Father Day) 等节日时, 联系社会上出现的有一部分人不孝敬父母, 歧视老人的现象, 通过课堂辩论等形式, 让学生懂得孝敬父母、尊敬老人是我们中华民族的优秀的传统美德, 教育学生要学会“滴水之恩, 当涌泉相报”, 让学生从自己做起, 从现在做起, 这样就很好的实现了将课文内容与传统美德相结合的教育目的。
重视言传身教, 发挥示范作用。
教师为人师表的性质, 要求教师在教育学生时能够做到身体力行, 率先垂范, “学高为师, 身正为范”, 就是强调教师的榜样意义。教师扎实的专业知识, 标准的语音语调, 流畅的口语, 良好的礼仪素养, 都会对学生留下深刻的印象。一个教师时时刻刻严格要求自己, 处处发挥示范效应, “教育无小事, 处处是楷模”, 教师只有举止适度, 行为端正, 才有利于确定自己的完美形象, 受到学生的爱戴和欢迎, 为学生树立良好的身教形象, 给学生以良好的精神感染。
“十年树木, 百年树人”德育教育是系统工程, 我们要充分认识到德育教育的长期性和重要性。以课改为契机, 依托英语教材, 结合学生的实际道德情感状况, 采取形式多样的活动, 激发学生英语学习的兴趣, 在学习过程中, 渗透人文素质的教育, 培养学生优良的道德品质, 树立正确的人生观和价值观, 以促进学生全面、协调的可持续发展。Go for it!德育教育的素材很多, 只要我们每一个英语老师认真钻研教材, 处处留心, 我们就可以运用这些教材对学生爱国主义及良好品行的养成进行教育, 我想英语德育教学之路, 一定独特、新颖、广阔。
摘要：英语课程的学习, 既是培养良好的英语交际能力, 提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、培养合作精神、发展个性和提高人文素养的过程。教师要把教书和育人结合起来, 把德育教育寓于英语教学之中。在教学中要注意挖掘课文潜在的因素, 对学生进行思想品德教育。在学习过程中, 渗透人文素质的教育, 培养学生优良的道德品质, 树立正确的人生观和价值观, 以促进学生全面、协调的可持续发展。
关键词：英语教学,德育教育
参考文献
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