第一篇：当我害怕时范文
《当我害怕时》教案
活动目标：
1.懂得害怕是人的一种正常反应，能够积极尝试寻找解决害怕的办法。
2.通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
3.喜欢阅读，感受阅读的乐趣，鼓励幼儿大胆表达与表述。
活动准备：pp课件、纸、记号笔、纸飞机若干。
活动环节：
一、开始部分
(一)谈话导入，引出课题
1.小朋友们，我们到不熟悉的环境里，你的心情怎么样?(高兴、紧张)对了，我们说的高兴、紧张就是我们人的一种情绪。我们每个人都有各种各样的情绪，比如：高兴、生气。现在请你们来说说还有哪些情绪。(幼儿说)
2.刚才小朋友说了很多种情绪，害怕也是我们人的一种情绪。今天我们就来说说害怕。(点开课件标题：说说害怕)
二、基本部分
(一)讨论小朋友会害怕吗，害怕什么?
1.观看课件1-4页，了解兔宝宝害怕的事。
师：有一只小兔子它也有害怕的事情，我们来看看它会害怕什么?
我好害怕慢吞吞爬的、有好多毛乎乎长腿的大蜘蛛
我好害怕气势汹汹的人
我好害怕一个人呆在黑漆漆的夜晚里
害怕就像一个大大的黑影子在晃啊晃，那时候我只想把自己藏起来，藏到一个最最安全可靠的地方。
2.小朋友说自己害怕的事。
师：孩子们小兔子有这么多害怕的事，你们害怕什么呢?现在请你先和身边的朋友说一说。(幼儿讨论)
师：刚才小朋友说了自己害怕的事，现在我请几个乖孩子和我们大家说说自己害怕的事。(请个别幼儿说)
(二)现场采访，尝试记录，让幼儿感受害怕是人的一种正常反应。
1.鼓励幼儿勇敢地和陌生的老师交流，询问她们是否有害怕的时候，并尝试记录。
师：小朋友和兔宝宝都有许多害怕的事，胡老师有个问题了，我们的大人，他们长的高高大大的，他们会害怕吗?有的说会，有的说不会。瞧，我们后面有许多的大人，我们可以去问问他们会害怕吗?他们害怕什么?我们用调查表把它记录下来，小朋友看，这是“大人会害怕吗”问卷表，首先，我们看这是序号，下面有1、2，表示今天我们要去调查两位大人，第一个问题我们要问：大人会害怕吗?(可以请幼儿说一次)如果会，我们就在这里打“√”，如果不会我们就打“×”。第二个问题我们要问：大人害怕什么?把大人害怕的事画出来，不会画的，可以请老师帮忙写下来。还有一个要求，我们去调查时声音要响亮、要有礼貌哦!在两旁的桌子上有调查表和笔，现在小朋友自己拿调查表和笔到后面去问问：老师你会害怕吗?你害怕什么?
2.介绍调查结果
调查完后将幼儿的调查表贴在黑板上，请个别幼儿来说说他调查的结果。让幼儿用完整的话说：我调查的老师害怕……
师：孩子们我们现在一起来看看我们的调查结果。我请能干的小朋友来说说他调查的老师害怕什么?
(三)观看课件(6-14)寻找解决害怕的方法
1.讨论遇到害怕时身体、心里会怎么样。
①幼儿说害怕时的感觉。
师：原来我们每个人都有害怕的事，害怕是我们人的一种情绪，害怕是正常的反应。那害怕的感觉好不好?害怕的时候会怎么样?(幼儿说)
②师放课件讲6-9页，了解兔宝宝害怕时有怎样的表现。
师：小朋友说了自己害怕时的感觉，那我们来看看小兔子它害怕时会怎么样。当我害怕的时候，心里有好多的小鼓在震天响，咚咚咚，也好像要跳出我的胸膛;害怕的时候，身体会微微发抖，头发竖起，手脚也变得冰冰凉;害怕的时候，我会哭;
师：小兔子和我们小朋友也一样害怕时都会哭、发抖，所以害怕的感觉一点也不好。
2.观察课件10-14页，，帮助幼儿归纳与梳理解决害怕的办法。
师：我们可以想很多的办法，让自己的害怕变的少一点。孩子们你们有什么办法呢?
①让幼儿说出让害怕变少的办法。
②观看课件，让幼儿看图讲述兔宝宝让害怕变少的办法。
师：小朋友说了自己的办法，小兔子也有好办法我们一起来看看。(边看课件边引导幼儿讲述。)
师：害怕的时候小兔子在干什么?(听音乐)害怕的时候小兔子听听音乐，可以让自己的心情舒缓下来。小兔子还做了一个什么动作?(拥抱)对了，害怕的时候可以和大人抱一抱、亲一亲，让自己的心情变的好一点。一个人在黑黑的夜晚里很害怕，那小兔子在做什么?(开灯)。害怕的时候还可以寻求帮助，把害怕的事告诉谁呢?(告诉大人、老师)。害怕的时候可以想一些高兴的事，让自己快乐多一点。孩子们你们有那些高兴的事?(幼儿说)害怕的时候还可以想想有那么多人爱我，家让我变得很强大。你的身边有谁爱你呢?
③教师小结：害怕的时候我们可以听听音乐，和妈妈、爸爸抱一抱、亲一亲;一个人在家时可以打开灯，多想一些开心、高兴的事，还可以把自己的害怕告诉大人，想想我们的周围有许多的人爱我们，这样我们的害怕就会变得越来越少了，我们的好心情就会多一点。
三、结束部分
游戏体验：放飞害怕，放飞心情。
师：刚才我们想了许多的办法让自己变得勇敢些，现在老师还有一个好办法，瞧，老师这里有纸飞机，把你最害怕的东西先画到飞机上。画好后我们到操场去一起把飞机放飞的远远的，让自己的害怕少一点，勇敢多一点，快乐多一点，好不好。
幼儿在纸飞机上画害怕。
师：来吧，孩子们我们向后面的老师说再见，我们到外面一起去放飞我们的害怕!
第二篇：幼儿、儿童启蒙教案优选(2个)：当我害怕时
儿童启蒙课件
(一)：当我害怕时 活动目标：
1、懂得害怕是人的一种正常反应，能够积极尝试寻找解决害怕的办法。
2、鼓励孩子们大胆表达与表述。活动准备： ppt课件、纸、记号笔、 绘本《当我害怕时》 活动环节：
一、谈话导入，引出课题
1、围绕“害怕”进行讨论：你害怕过吗?遇到什么事会害怕?
2、害怕的时候，会有什么反应?(怎么想?怎么做)
二、现场采访，尝试记录
1、小朋友会害怕，你觉得大人会害怕吗?(爸爸妈妈老师)
2、鼓励孩子们勇敢地和陌生的老师交流，询问她们是否有害怕的时候，并尝试记录。
3、交流：大人们会害怕吗?什么时候会害怕?
4、介绍调查结果：
——共同交流，调查的人害怕什么?第一个老师害怕什么，第二个老师又害怕什么
——你害怕的时候会怎么样?孩子们：哭、躲藏、躲在床底下
三、寻找解决害怕的方法
1、害怕的时候，有些什么好办法可以让我们勇敢一些，让害怕变的很小很小?(你会有什么好办法)?
2、观察课件，帮助孩子们归纳与梳理.
儿童启蒙课件
(二)：当我害怕时 设计意图：
大班的幼儿情绪情感越来越丰富，对情绪情感的自我控制能力也越来越强。这是大班幼儿心理特点的一个非常显著的方面。虽然大班幼儿情绪情感的调节能力虽已逐步加强，但是情绪仍有不稳定性和易冲动性，也容易受各种因素的影响而产生变化。最近班里就经常有小朋友跟我说自己晚上睡觉害怕，不敢一个睡觉，总是和父母或者爷爷奶奶一起睡。我觉得这对孩子情感的发展有影响，也不容易培养孩子独立的性格，因此我选择了《当我害怕时》这个绘本，故事的主要内容是一只小兔子害怕这，害怕那，但是后来他明白了害怕时一件很正常的事，于是他想出了对付害怕的好多方法。我用这个故事进行教学的主要目的是：驱散孩子心中的黑暗和恐惧，让孩子尽量减少害怕，或者不再害怕。 活动目标：
1.懂得害怕是人的一种正常反应，了解自己害怕的事物及其原因。 2.在情境的感染下，敢于在集体面前表达自己的想法。 3.能够积极尝试寻找解决害怕的办法。 活动准备： ppt课件、纸、记号笔
活动过程：
一、谈话导入，引出课题
(一)从爱自己引发情绪的大讨论
师：问你们一个问题，你们爱不爱自己。(爱)
师：爱自己就应该对自己很了解，你们了不了解自己呢。(了解)
师：了解也是一种爱。那我现在考考你们。我们人身上有很多部位，是不是很了解自己的身体呢。这样，老师说口令，跟着老师的口令做动作。“耸耸你的肩，摸摸你的膝盖，动动你的手腕，弯弯你的腰，拍拍你的胸，摸摸你的头顶，拍拍你的臀部”。(臀部小插曲) 师：了解也是一种爱，很好的了解自己也是一种爱。我们的人除了身体上的各种部位，其实在我们的内心人还有各种各样的情绪。知道什么是情绪吗?例如(小朋友举例子说，高兴，不开心。哭。一个人在家里害怕……)
(二)围绕“害怕”进行讨论：你害怕过吗?遇到什么事会害怕?
今天老师就和小朋友们说说害怕。害怕也是我们人有的一种情绪。你害怕过吗?你还怕什么?今天老师带来了一个兔娃，我们来看一看听一听，它也有害怕的事情，是不是和你们害怕的东西有一样的地方。 出示ppt，老师讲故事：我好害怕啊，我害怕慢吞吞爬的、有好多毛乎乎长腿的大黑蜘蛛……我好害怕啊——我害怕气势汹汹的人……我害怕一个人呆在黑漆漆的夜晚……)
(三)深入挖掘：害怕的时候，会有什么反应?(怎么想?怎么做)
1.阐述自己害怕的时候会有什么反应?
2.继续讲故事：小兔子害怕的时候会有什么反应：害怕就像一个大大的黑影在晃啊晃，那时候我只想把自己藏起来，藏到一个最最安全可靠的地方……害怕的时候，我会哭!
二、现场采访，尝试记录
1.小朋友会害怕，你觉得大人会害怕吗?(爸爸妈妈老师)
老师听了很多小孩子害怕的事情，那老师想问问你们，大人会害怕吗?
2.鼓励幼儿勇敢地和陌生的老师交流，询问她们是否有害怕的时候，并尝试记录。 教室里来了很多客人老师，我们小朋友觉得大人长得高高大大的，他们会害怕吗?老师今天带来了一张调查表。因为时间关系，老师要布置任务了。每个小朋友都去调查两位大人。(老师讲解如何调查)。哪个小朋友想做小小调查员了?拿好调查表拿好笔，去调查吧(幼儿进行现场调查。)
3.交流：大人们会害怕吗?什么时候会害怕?
4.介绍调查结果：
共同交流，调查的人害怕什么?第一个老师害怕什么，第二个老师又害怕什么，谁愿意介绍一下他调查的大人呢，大人会害怕吗。他害怕什么?(小朋友们介绍) 你害怕的时候会怎么样?幼儿：哭、躲藏、躲在床底下……
三、寻找解决害怕的方法
1.害怕的时候，有些什么好办法可以让我们勇敢一些，让害怕变的很小很小?(你会有什么好办法呢?)
2.观察课件，帮助幼儿归纳与梳理
继续讲故事：小兔子的办法：听音乐、寻找能给自己安全的人、打开灯、寻求帮助、想一些高兴的事情……
比如说：害怕的时候可以大声的叫出来“我不害怕”。害怕的时候也可以听听音乐，让自己的情绪慢慢的舒缓下来。害怕的时候可以寻求帮助，可以打电话找警察，大人小孩也有害怕，第一个想到的会找爸爸妈妈。告诉妈妈我好害怕，这个时候大人会给你安慰。害怕的时候还可以想想自己想做的事情。想想自己高兴的事情。所以小朋友们，我们都在一点一点的长大。知道每个人都会开心害怕难过，我们要学着让难过害怕少一点。让开心快乐多一点。 课后反思：
在开始部分，我先从认识自身的身体部位引出内在的情绪，再经过小兔子的指点，大部分小朋友都了解害怕是一件很正常的事，也从小兔子那里学到了客服害怕的方法，基本上完成了教学目标，活动过程中幼儿积极开动脑筋，回答问题。同时还能站在小兔子的角度去感受小兔子害怕时的表现，并且能生动的表演出来。对于图画中的某些细节都注意到了，并引导幼儿去观察。
不足之处：1.幼儿采访部分，我未将幼儿之间的分工分清楚，使部分幼儿不知道怎么采访。2.语气体现不出故事中所要表达的的气氛。
第三篇：幼儿园大班语言活动 优质公开课《当我害怕时》完整 教案
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《当我害怕时》
(赠送视频+ PPT课件、教案)
一学前分析：
大班的幼儿情绪情感越来越丰富，对情绪情感的自我控制能力也?越来越强。这是大班幼儿心理特点的一个非常显著的方面。虽然大班幼儿情绪情?感的调节能力虽己逐步加强，但是情绪仍有不稳定性和易冲动性，也容易受各种?因素的影响而产生变化。最近班里就经常有小朋友跟我说自己晚上睡觉害怕，不?敢一个睡觉，总是和父母或者爷爷奶奶一起睡。我觉得这对孩子情感的发展有影?响，也不容易培养孩子独立的性格，因此我选择了《当我害怕时》这个绘本，故?事的主要内容是一只小兔子害怕这，害怕那，但是后来他明白了害怕时一件很正?常的事，于是他想出了对付害怕的好多方法。我用这个故事进行教学的主要目的?是：驱散孩子心中的黑暗和恐惧，让孩子尽量减少害怕，或者不再害怕。 二活动名称：
当我害怕时〈语言、社会) 三活动目标：
1、知道害怕是人类正常的情绪，并且能够了解一些正确而对害怕的?方法，愿意勇敢面对。
2、了解绘本的主要内容，激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的观察力和思考力。
3、能够围绕话题清楚大胆的表达自己的想法。
活动准备：绘本《当我害怕时》PPT，一些关于情绪的字卡。 四活动过程：
1、创设怙境，引出主题
师：今天老师要带小朋友们去大森林里冒险，冒险是一件既刺激乂好玩的事情，?大家背上小书包，咱们出发了!走啊走啊，前而出现了一片野菊花，还有很多蝴?蝶呢，看到这些，小朋友心里有什么感觉?〔高兴、开心，同时出示高兴、开心?的字卡〉路过更多名师教案，大、中、小班教学视频，配套教案，PPT。 百度 “幼教分享韩老师” 优质公开课视频、教案、PPT分享
花海，继续冒险。走啊走啊，突然出现了一只大老虎(播放老虎的?图片，带有吼叫声〉，老虎来了，小朋友们心里有事什么感觉呢?〈害怕，出示?字卡)
师：大家赶快回到小椅子上，大老虎就吃不到你们了。(小朋友都回到椅子上后,?开始引出主题〉刚才咱们经历了开心、高兴和害怕，这些都是我们的情绪，小朋友知道什么是情绪吗?
小结：情绪就是人在遇到某件事情时心里的感觉。比如说你被老师批评了，你心?里什么感觉?(难过〉别的小朋友和你抢玩具，你心里什么感觉?(生气〉 师：那小朋友害怕过吗?你害怕的事情是什么?
幼儿：打雷、害怕爸妈生气、害怕黑夜、打针、猫和狗„„
小结：原来每个人都有害怕的时候，那小动物会不会害怕呢?刚才凶猛的大老虎?会不会害怕?体型庞大的大象是不是什么也不怕?小小的兔子乂怕什么呢?(大?灰狼、老虎等)
老师带来的这只小兔子不仅害怕大灰狼和老虎，还怕别的东西呢。
2、出示绘本课件，让幼儿了解绘本的主要内容?(1)出示幻灯片1-3，并回答问题 师：小兔子害怕的东西还有什么呀?
幼儿：大蜘蛛，气势汹汹的人，一个人的黑夜
师：看来小兔子和我们一样有这么多害怕的事情，当我们遇到害怕的事情会有什么反应呢?
幼儿：想要躲起来，想找妈妈，想哭，告诉老师„„
师：小朋友害怕了可以找妈妈，可以告诉老师，但是小兔子害怕时会和我们有一?样的反应吗?
(2)出示幻灯片4-8，根据需要提出问题 师：小兔子遇到害怕的事情时出现了什么反应?
幼儿：想要找一个安全的地方藏起来，心里像小鼓震天响，身体会微微发抖，头?发也竖起来了，手脚开始变得冰凉，还会大哭
师：现在老师就用魔法把小朋友都变成小兔子，芭拉芭啦变，咱们去釆蘑菇，突?然好多又黑又丑的蜘蛛爬过来了(小兔子们纷纷做出各种害怕的反应)
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小结：人和小动物都会害怕，所以说我们都是胆小鬼，是吗?(不是^ 其实害怕是一件很正常的事，谁都有害怕的时候，有害怕的东西，但是勇敢的人?不会逃避，他们会努力地想办法去克服它，战胜它。那勇敢的小朋友们想出了什么好办法战胜害怕呢?
幼儿：吃巧克力和冰淇淋，大声喊，赶走让自己害怕的人和事，和好朋友在一起，?和爸爸妈妈在一起，藏起来
出示幻灯片9-13，帮助幼儿总结归纳?师：小朋友集体想出来这么多好办法来对付“害怕”，那大家说小兔子会不会也?像我们这么聪明，这么勇敢呢?(会)出示课件 师：原来而对害怕，小朋友和小兔子都是这么勇敢，这么有智想，小兔子想出来?的办法都有什么呢?
幼儿：听听音乐，寻求拥抱和陪伴，可以打开灯，赶走黑黑的影子，可以告诉别?人自己的害怕，想想高兴的事，想想爱我的爸爸妈妈，爱会让我们变得强大，战?胜害怕。
3、自然结束
看来小朋友和小兔子一样聪明，都有这么多好办法，我们有了这些办法就不用再?害怕了。接下来的森林冒险还会遇到什么呢?小朋友跟上老师，咱们接着上路吧! 活动反思：经过小兔子的指点，大部分小朋友都情得了害怕是-件很正常的?事，也从小兔子那里学到了克服害怕的方法，基木上完成了教学目标。活动过程?中幼儿积极开动脑筋，回答问题。同时还能站在小兔子的角度去感受小兔子害怕?时的表现，并且能生动形象的表演出来。
不足之处是：
(1)由于此次选择的绘本故事情节不是很生动，所以导致部分幼儿注意力?不集中，没有像听《三个强盗》那样有兴趣。
(2)教师的语言组织的不够到位，声音不够大，语气体现不出故事中所要?表达的气氛，这个活动有些太平淡。
(3)在提问方而的组织不够精练。提问的问题太多。
(4)对于图画中的某些细节没有注意到，也没有引导幼儿自己观察。
更多名师教案，大、中、小班教学视频，配套教案，PPT。
第四篇：幼儿园大班语言活动-优质公开课《当我害怕时》完整-教案（推荐）
《当我害怕时》
一学前分析：
大班的幼儿情绪情感越来越丰富，对情绪情感的自我控制能力也?越来越强。这是大班幼儿心理特点的一个非常显著的方面。虽然大班幼儿情绪情?感的调节能力虽己逐步加强，但是情绪仍有不稳定性和易冲动性，也容易受各种?因素的影响而产生变化。最近班里就经常有小朋友跟我说自己晚上睡觉害怕，不?敢一个睡觉，总是和父母或者爷爷奶奶一起睡。我觉得这对孩子情感的发展有影?响，也不容易培养孩子独立的性格，因此我选择了《当我害怕时》这个绘本，故?事的主要内容是一只小兔子害怕这，害怕那，但是后来他明白了害怕时一件很正?常的事，于是他想出了对付害怕的好多方法。我用这个故事进行教学的主要目的?是：驱散孩子心中的黑暗和恐惧，让孩子尽量减少害怕，或者不再害怕。 二活动名称：
当我害怕时〈语言、社会) 三活动目标：
1、知道害怕是人类正常的情绪，并且能够了解一些正确而对害怕的?方法，愿意勇敢面对。
2、了解绘本的主要内容，激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的观察力和思考力。
3、能够围绕话题清楚大胆的表达自己的想法。
活动准备：绘本《当我害怕时》PPT，一些关于情绪的字卡。 四活动过程：
1、创设怙境，引出主题
师：今天老师要带小朋友们去大森林里冒险，冒险是一件既刺激乂好玩的事情，?大家背上小书包，咱们出发了!走啊走啊，前而出现了一片野菊花，还有很多蝴?蝶呢，看到这些，小朋友心里有什么感觉?〔高兴、开心，同时出示高兴、开心?的字卡〉路过花海，继续冒险。走啊走啊，突然出现了一只大老虎(播放老虎的?图片，带有吼叫声〉，老虎来了，小朋友们心里有事什么感觉呢?〈害怕，出示?字卡)
1 师：大家赶快回到小椅子上，大老虎就吃不到你们了。(小朋友都回到椅子上后,?开始引出主题〉刚才咱们经历了开心、高兴和害怕，这些都是我们的情绪，小朋友知道什么是情绪吗?
小结：情绪就是人在遇到某件事情时心里的感觉。比如说你被老师批评了，你心?里什么感觉?(难过〉别的小朋友和你抢玩具，你心里什么感觉?(生气〉 师：那小朋友害怕过吗?你害怕的事情是什么?
幼儿：打雷、害怕爸妈生气、害怕黑夜、打针、猫和狗„„
小结：原来每个人都有害怕的时候，那小动物会不会害怕呢?刚才凶猛的大老虎?会不会害怕?体型庞大的大象是不是什么也不怕?小小的兔子乂怕什么呢?(大?灰狼、老虎等)
老师带来的这只小兔子不仅害怕大灰狼和老虎，还怕别的东西呢。
2、出示绘本课件，让幼儿了解绘本的主要内容?(1)出示幻灯片1-3，并回答问题 师：小兔子害怕的东西还有什么呀? 幼儿：大蜘蛛，气势汹汹的人，一个人的黑夜
师：看来小兔子和我们一样有这么多害怕的事情，当我们遇到害怕的事情会有什么反应呢?
幼儿：想要躲起来，想找妈妈，想哭，告诉老师„„
师：小朋友害怕了可以找妈妈，可以告诉老师，但是小兔子害怕时会和我们有一?样的反应吗?
(2)出示幻灯片4-8，根据需要提出问题 师：小兔子遇到害怕的事情时出现了什么反应?
幼儿：想要找一个安全的地方藏起来，心里像小鼓震天响，身体会微微发抖，头?发也竖起来了，手脚开始变得冰凉，还会大哭
师：现在老师就用魔法把小朋友都变成小兔子，芭拉芭啦变，咱们去釆蘑菇，突?然好多又黑又丑的蜘蛛爬过来了(小兔子们纷纷做出各种害怕的反应) 小结：人和小动物都会害怕，所以说我们都是胆小鬼，是吗?(不是^ 其实害怕是一件很正常的事，谁都有害怕的时候，有害怕的东西，但是勇敢的人?不会
2 逃避，他们会努力地想办法去克服它，战胜它。那勇敢的小朋友们想出了什么好办法战胜害怕呢?
幼儿：吃巧克力和冰淇淋，大声喊，赶走让自己害怕的人和事，和好朋友在一起，?和爸爸妈妈在一起，藏起来
出示幻灯片9-13，帮助幼儿总结归纳?师：小朋友集体想出来这么多好办法来对付“害怕”，那大家说小兔子会不会也?像我们这么聪明，这么勇敢呢?(会)出示课件 师：原来而对害怕，小朋友和小兔子都是这么勇敢，这么有智想，小兔子想出来?的办法都有什么呢?
幼儿：听听音乐，寻求拥抱和陪伴，可以打开灯，赶走黑黑的影子，可以告诉别?人自己的害怕，想想高兴的事，想想爱我的爸爸妈妈，爱会让我们变得强大，战?胜害怕。
3、自然结束
看来小朋友和小兔子一样聪明，都有这么多好办法，我们有了这些办法就不用再?害怕了。接下来的森林冒险还会遇到什么呢?小朋友跟上老师，咱们接着上路吧! 活动反思：经过小兔子的指点，大部分小朋友都情得了害怕是-件很正常的?事，也从小兔子那里学到了克服害怕的方法，基木上完成了教学目标。活动过程?中幼儿积极开动脑筋，回答问题。同时还能站在小兔子的角度去感受小兔子害怕?时的表现，并且能生动形象的表演出来。
不足之处是：
(1)由于此次选择的绘本故事情节不是很生动，所以导致部分幼儿注意力?不集中，没有像听《三个强盗》那样有兴趣。
(2)教师的语言组织的不够到位，声音不够大，语气体现不出故事中所要?表达的气氛，这个活动有些太平淡。
(3)在提问方而的组织不够精练。提问的问题太多。
(4)对于图画中的某些细节没有注意到，也没有引导幼儿自己观察。
第五篇：幼儿园大班语言教案《当我害怕的时候》及教学反思
大班语言教案《当我害怕的时候》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿初步了解一些对付害怕的好办法，知道每个人都会有不一样的害怕，能面对自己的害怕，并大胆地讲述，引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力，快来看看幼儿园大班语言《当我害怕的时候》含反思教案吧。
设计思路：
"5.12"汶川大地震牵动了全社会人的心。最近，灾后的心理辅导和治疗成了社会关注的热点。镜头中，许多原本活泼的孩子变得敏感而脆弱。这也引起了我的思考。我们的孩子在重重关爱下，经历的挫折少，得到的呵护多。尤其是独生子女，在心理发展过程中对遇到的问题往往缺乏交流的对象，更缺乏自我调节的能力。而校园安全月活动等又让我们更多地关注到孩子的安全、健康，尤其是心理健康问题。本次活动提出了"害怕"这样一个话题，让幼儿通过理解害怕，诉说害怕和对付害怕，帮助幼儿正确面对自己的恐惧心理，并寻求一些适当的方法。临近毕业，幼儿在进入小学后，如何以健康的心态面对自己遇到的挫折和困难，这对幼儿终生发展来说，将会是十分有益的经验。
活动目标：
1、知道每个人都会有不一样的害怕，能面对自己的害怕，并大胆地讲述。
2、初步了解一些对付害怕的好办法。
3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动准备：
ppt、大张的纸、各色花瓣若干
活动过程：
1、看看议议：(理解人的害怕是有原因的)
放ppt：这是一位来自四川灾区的小朋友，很长时间以来，都没有人听见她说过话。
重点提问：
周围人说她是个小哑巴，你觉得呢?
(听一听她的心里话：诉说自己的害怕。)
她为什么不说话?她在害怕什么?
小结：每个人在经历了一些事情之后，都会产生一些害怕的想法。
2、大胆诉说：(能勇敢地说出自己心里的害怕)
过渡语：每个人的经历不同，就会有不一样的害怕。
重点提问：
你有害怕的事情吗?你最害怕的是什么?为什么?
(教师即时以简笔画记录幼儿不同的害怕。)
小结：有的人害怕特别的东西，有的人害怕特别的事情。今天，我们把心里n个害怕说了出来。
3、交流讨论：(初步了解一些对付害怕的简单方法)
过渡语：想不想把这些可恶的害怕对付掉?(恭喜你们，要知道，你们已经把自己心里的害怕说了出来，这就是对付害怕的第一个好办法。)
重点提问：
对于这么多不一样的害怕，你还有什么好办法吗?
(教师根据幼儿回答逐一提升，并用一片花瓣表示一种办法：有些害怕，随着你慢慢长大，就会慢慢消失;有些害怕……)
小结：相信你们的好办法一定能够让自己变得慢慢勇敢起来，也能让四川的小朋友慢慢地学会赶走自己的害怕，更快乐地成长。
4、拓展延伸：
对付害怕虽然有办法，却不是一件容易的事情。需要我们一次又一次勇敢地去尝试。
出示"图画日记"：这本日记中，记录了一个小朋友遇到的一些事情，有害怕的，也有快乐的、勇敢的。你们也可以去试一试，相信会帮助你更快更好地对付害怕。
教学反思：
对于小班的孩子只要归结两类就可以了，一个是害怕凶猛的小动物，一个就是害怕打针，这两点最符合他们的实际，大概可以分成四个环节幼儿教育，第一环节就是绘本植入，引出“害怕”情绪，第二环节就是经验迁移，进行两点归类;第三环节就是客服害怕心理的体验——打针，第四环节是绘本回归，教师进行总结，最后的延伸就是与生活相联系，抱抱客人老师。
本文扩展阅读：害怕是一个汉语词汇，读音为hài pà，英文可译为afraid，解释为面临险境而心中恐惧、惊慌。例如，心中害怕,不由得加快了脚步。