第一篇:拼音字母韵母有哪些
前鼻韵母和后鼻韵母分别有哪些
根据国家《汉语拼音方案》 单韵母:a o e i u ü复韵母:ai ei ui ao ou iu ie ue
前鼻韵母:an en in un ün
后鼻韵母:ang eng ing ong
er为特殊韵母有时候归类于复韵母,有时候单独列为特殊韵母。
第二篇:拼音韵母表
拼音韵母表 u[乌] un[温] ua[蛙] uo[窝] a[阿] an[安] ao[奥] ai[哀] ang[昂]
o[喔] ong[翁] ou[欧]
e[鹅] en[恩] er[儿] ei[唉] eng[摁]
i[衣] ia[呀] iu[由] ie[耶] in[因] ing[英] ue[月] ui[威]ü[迂] iao[腰] ian[烟] iang[iong[用] uai[外] uan[弯] uang[往]央]
第三篇:拼音声母韵母发音表
声母:
B b
P p
M m
F f
D d
T t
N n
L l
G g
K k
H h
J j
Q q
X x
Z z
C c
S s
R r
zh
ch
sh Y y
W w 韵母:
A ɑ
O o
E e
I i
U u
V ü
ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er ɑn en in un ün ɑng eng ing ong 汉字标读
b [玻] p [坡] m [摸] f [佛] d [得] t [特] n [讷] l [勒] g [哥] k [科] h [喝] j [基] q [奇] x [希] z [资] c[雌] s [思] r [日] zh[知] ch [嗤] sh [诗] y [医] w [巫] 汉语拼音韵母表
单韵母 ɑ[阿] o[喔] e[鹅] i[衣] u[乌] ü[鱼]
复韵母 ɑi[哀] ei[唉] ui[威] ɑo[奥] ou[欧] iu[由] ie[耶] üe[月] er[耳] 前鼻韵母 ɑn[安] en[恩] in[因] un[温] ün[云] 后鼻韵母 ɑng[昂] eng[摁] ing[英] ong[翁]
备注:声母、韵母中彩色字体为 “拼音” “黑色字体” 为对应的大写英文字母。
第四篇:拼音单韵母教案(本站推荐)
单韵母及声调教案 导入
师:小朋友们好!很高兴见到大家。老师很想和大家做好朋友,不知道你们想不想啊?可是老师还不认识你们呢?你们愿不愿意告诉大家呢?就从老师开始吧,老师姓张,你们可以叫我张老师,如果你们有什么问题需要老师帮忙,可以来找我。现在有哪位同学愿意介绍一下你自已?把你的小手举起来。 生:
师:大家现在是不是相互认识了,我希望大家以后都可以成为好朋友。现在,老师有一个问题要问你们了,你们知道我们这门课是学什么的吗? 生:
师:对是拼音,那我们为什么要学习拼音呢? 生:
师:拼音的用处可大了,它可以帮助我们学习生字,还可以帮助我们学好普通话,拼音的用处这么大,我们要不要好好学习它? 生: 新授
师: 拼音就是一个王国,它里面有许多人,今天我们就来认识一下其中的一个家族,这个家族的名字叫单韵母,单韵母家族中只有六个兄弟姐妹,今天我们就来认识认识他们,大家说好不好? 生:
师:这六兄弟中的老大是长这个样子的,(出示图片)谁说一说老大的样子? 生:
师:老大是个爱扎辫子的小姑娘,它的名字是“a”,我们喊她时,嘴巴要张得大大的。现在大家跟我一起来叫她,好不好?张大嘴巴,aaa。 生:
师:大家知不知道它的名字了,会不会叫她呢?(互喊游戏)
。
生:
师:大家不紧要会喊她,我们还要会写她。在这之前,我们先要来认识一下写拼音的格子,他有几条线?分成了上格,中格,下格三部分,现在,我们来看一下“a”怎么写?小朋友们还记得a的样子吗?(再出示图片) 生:
师:那我们写时,是不是要先画一个圆圆的脸蛋,接着我们再把她的小辫子加上去。(演示)它是分几笔写成的?那它四线格中的哪格中呢? 生:
学生写a3个
师:单韵母家族里的老大“a”大家认识了吗?那我们现在该学老几了?老二长什么样子呢?(出示图片) 生:
师:对的,老二是个爱吃零食,不爱运动的王子,他长得圆圆的,她的名字是“o”我们喊他时,嘴巴圆圆的,跟他的样子很像,大家跟我一起来念一念,圆圆嘴巴,ooo。 生:
师:大家知不知道它的名字了,会不会叫她呢?现在我们来开火车,每个人叫她一声,好不好?
师:我们怎么来写她的名字呢?她占四线格的哪一格?(演示) 生:
学生写一行
师:单韵母家族里,我已经认识了老大“a”,老二“o”,那我们记下来应该认识老三了是不是?老三长什么样子呢?(出示图片) 生:
师:老三是是一位高贵的鹅公主,每天她都不愿意理人,把头扭到后面去,我们来叫叫他好不好?扁扁嘴巴eee 生:
师:那它的名字大家知道吗?我们每个人也来叫叫她?看看这位高贵的公主会不会理我们?(学生扮演鹅公主) 生:
师:我们怎么来写她的名字呢?她占四线格的哪一格?(演示) 生:
学生写一行
师:a姑娘、o王子、e公主,他们是哪个家族的,还记得吗? 生:
师:(猜谜游戏:看老师的嘴型,猜猜老师说的是哪个字母?) 生:
师:单韵母家族的前三个我们都认识啦,我们来认识一下第四位。(看书上图片)大家说一说她的样子? 生:
师:它是位爱美的小帅哥,尤其爱戴帽子,大家说说,老师为什么这么说? 生:
师:她他的名字是什么?有人知道吗? 生:
师:有谁愿意来扮演“i”帅哥,我们都来喊一喊他,好不好? 生:
师:和老师一起来念一念,牙齿对其,iii 生:
师:大家知道怎么把这位“i”帅哥写出来吗?哪位同学愿意来试一试?
生:(针对学生书写情况,总结出i写在上格和中格,书写笔顺,写时不要忘记她的小帽子)
学生写一行
师:我们接下来就要认识一下单韵母家族的老几了?看看书上的图片,我们来猜猜它是做什么的? 生:
师:对了,这是位乌鸦王子,那它名字有小朋友知道吗? 生:
师:嘴巴突出,uuu,小朋友老师一起读一读? 生:
师:大家知道他的名字了吗?谁愿意说给老师听一听? 生:
师:有没有哪位同学愿意来写一写?
生:(针对学生书写情况,总结出“u”占中格,书写笔顺。)
师:现在就只剩下最后一位,我们还没有学习了,看看书上图片,谁能说一说他跟“u”的区别? 生:
师:这位是鱼公主,她很爱学习,可是由于读书时离的太近,写字坐不端正,所以他近视了眼,带上了眼镜,同学们要不要学她?谁会读?来和大家读一读? 生:
师:嘴吹口哨,üüü 大家和我一起读读 生:
师:现在,我们来看看怎么写她,大家看一看她和u的区别,所以写他的顺序就是先写一个u在上面,再加上他的眼镜。记住了吗?(黑板演示) 生: 写一行 猜谜游戏 师:单韵母家族的成员,我们都认识了吗?有没有同学不明白的地方? 生:
师:这天天气很好,他们六个兄弟姐妹准备出去游玩,他们坐在了一辆红色的小车中,一开始他们的路都是很平坦的(演示第一声)没过多久他们就遇到了一个上坡,司机加上油门慢慢往上爬(演示第二声)他们终于爬到了山顶,没想到是一个山谷,司机又接着加油门向上走,(演示第三声)接着他们就下坡(演示第四声)终于他们到达了目的地,而他们这一路经历的过程就是四个声调,接下来就和老师一起来读一读,这四个声调好不好 生:
师:游戏开火车,依次读声调,读单韵母声调,读到第四声的同学站起来一下。 生:
师:大家有没有发现这六兄弟加声调时有哪些字母发生了怎样的变化? 生:
师:是的,一是个很有礼貌的小帅哥,他们加声调时都要把他们的帽子去掉,而u呢要把他的眼镜摘下来,是不是? 生:
师:这节课我们学习了拼音王国中的哪个家族,他的成员有几个?分别是谁? 生:
(设计意图:巩固复习,单韵母)
回家作业:一:准备一个拼音格本,将每个学过的字母写两行。
二:练读声调。
第五篇:拼音教案2 单韵母iuu
第二讲 单韵母i u ü 教学目标: 知识与技能:
(1)学习单韵母i u ü,读准音,认清形,会正确书写。
(2)能正确读出i 、u 、ü的四声,找到i u ü在四线格中的书写位置。 (3)复习巩固6个单韵母。 过程与方法:
(1)创设故事情境,利用情境图的内容指导学生练读发音。 (2)结合自身的生活常识进一步了解i u ü 的读音、形式及书写格式 (3)加强范读、模仿,用听读、指读、抽读等多种手段巩固6个单韵母。
3、情感态度与价值观
教师可以采用多种形式指导学生的音、形及其四声,以增强学生学习汉语拼音的兴趣。
教学重点:i u ü的发音及书写方法。
教学难点:i u ü在不同声调下的读法及在四线格中的书写位置。 教学用具:投影仪、课件、笑脸 教学时间:2课时。 教学过程:
第一课时
课时目标:
1、复习巩固单韵母ɑ o e
2、学习“i u ”的音形
一、复习、导入新课
l、出示拼音卡片,运用多种方式(按顺序读、抽读、开火车读),认读单韵母ɑ o e以及四声,唤起小朋友的记忆。
2、指导学生书写ɑ o e的笔顺,要求学生边写边说(嘴巴张大 a a a ,嘴巴圆圆o o o , 嘴巴扁扁e e e ),加强记忆。
3、导入新课:我们上次课和单韵母ɑ o e 结成了好朋友。单韵母的小家庭里有6个小朋友,今天老师就带着大家一起来认识剩下的三个单韵母小朋友,它们是谁呢?(出示课件ɑ o e i u ü ,教师在黑板上板书iuü,并用清晰、洪亮的声调读出字母的音。)
二、学习单韵母I u ü
(一)认清形(出示课件)
师:刚才小朋友们响亮的声音让单韵母家庭中剩下的三个单韵母i u ü也迫不及待的来到了我们的趣味课堂,出现在图片中了,请小朋友们仔细看一看图片,图片中都画了什么?
生:妈妈晒衣服,小明在河边和小鱼玩耍。
(教师引导学生说完整的话,出示图片,引导学生仔细观察图片与单韵母i u ü之间的关系。在这一过程中可以渗透人与自然要和谐相处的价值观——保护环境,善待生命,我们的生活才能充满幸福和快乐!)
师:小朋友说的真好,再仔细看一下,i u ü 三个字母分别长的像什么呢?(结合课件中的图片) i ——衣服上的拉链和小纽扣,衣服中间的一条花边和边顶上的一枚扣子,形状与i相似。 u—— 鸟窝 ü——小鱼吹泡泡
(在这一过程中也可以让学生发挥自己的想象力说出i u ü分别长的像什么,可以让学生进行讨论,互相启发帮助思考。)
(二)读准音
师:小朋友们都很聪明,下面我们就来学习单韵母i u ü的发音。(教师示范发音,提醒学生注意发音的要领)
——i:发音时牙齿要对齐(顺口溜——牙齿对齐i i i)
——u: 师::图上画的什么?(借乌鸦的“乌”,学习u)讲:乌鸦的“乌”的发音与字母u相同,发音时嘴唇拢圆,只留一个小孔,舌头向后缩,舌根抬起,发音口形不变(顺口溜——嘴巴突突u u u )
教师范读u ——ü:师:图上画的什么?(借鱼的音学习ü)
讲:把鱼的音平读就是ü。发音时,口腔近似闭拢,双唇撮成一个小圆孔。发音时口形不变,口形像在吹笛子。(顺口溜——u上两点ü ü ü 或者小鱼吐泡 ü ü ü)
教师范读ü。
(三)教学i的四声。
(1)师:单韵母i u ü和a o e一样,都可以戴上四顶帽子。仔细看,i戴上帽子后和原来有什么不同?(出示:ī í ǐ ì) 师生:i上的圆点不写。
师:是啊,戴上帽子把小圆点遮住了,所以i上标调去掉点。(出示课件)小i真是有礼貌,标调时候就摘帽 。 (2)分组练习四声。
教师范读:ī 这件衣服真好看! í 咦!我的铅笔在哪儿? ǐ拿把椅子您请坐。 ì 你的意思我明白。
(四)练习i的书写。
师:小朋友们聪明极了,这么快就读准了音,接下来我们来学习i的书写。(出示课件)i的笔顺是先在中格写小竖要占满格,然后在竖的头上离开二线的地方写小点。书写时要注意,圆点不要点得又大又黑否则作业显得又脏又乱。 教师范写i,要求学生观察i的书写笔顺。(先写“1”,再在“1”上加点,两笔写成。)以及其在四线三格的位置。照着样子,在教材上临写三个。 顺口溜:一竖占中格,一点在上边。
三、课间休息操
第 二 课 时
课时目标:
1、复习“i u ü”的形音及带调的“i”。
2、学习单韵母“u ü”的四声及书写。 教学过程:
一、复习“i u ü”的发音(出示课件,复习“i u ü”的形)
师:小朋友们都非常的聪明,这么快就认识了另外三个单韵母,跟老师一起读: 牙齿对齐i i i 嘴巴突突u u u 嘴吹口哨 ü ü ü
二、教学u的四声及书写。
1、u的四声
师:听到大家响亮的声音,单韵母u在一边愁眉苦脸的,他怎么了?我们去问问他,哦,原来呀!单韵母u看到其他的伙伴都有帽子戴,而自己没有,心里不高兴了。下面呀!我们就来给u也带上帽子。 (出示:ū ú ǔ ù)
ū 第一顶帽子平平的,谁会念?ū ū ū 火车呜呜叫。 ú 第二顶帽子上山坡,谁会念?ú ú ú 没有就是“无”。 ǔ 第三顶帽子转个弯,谁会念?ǔ ǔ ǔ 一二三四五。 ù 第四顶帽子下山坡,谁会念?ù ù ù 我们爱公物。
2、练习u的书写。(出示课件) 中格写一个竖右弯 再写一个竖小弯 先大后小紧相连 (出示课件,教师范写)
三、教学单韵母ü。
1、师:好了,树上的乌鸦叫个不停,一条大鱼在河里都高兴了起来,(看图说话引出ü)不停的在水里吹泡泡。(出示:ü )
2、记字形: 师:聪明的小朋友有没有发现,u和ü的字形有点相同,比一比,又有点不同,谁来说说有什么不一样?教顺口溜: u上加点ü ü ü,小鱼吐泡ü ü ü
3、ü的四声。
师:对了,单韵母的5个宝宝都有帽子戴,下面,我们给ü也戴上了帽子,(出示声调卡)谁愿意来当小老师?他姓於,ǖ ǖ ǖ。我吃鱼,ǘ ǘ ǘ。天下雨,ǚ ǚ ǚ。一块玉,ǜ ǜ ǜ。
师:ü上标调两点能去掉吗?为什么?(如果去掉两点会和ü相混淆的。)
4、练习ü的书写。
师:小朋友们都很聪明,我们一起来观察ü住在四线格的哪里?
ü占中格和上格,先写u,再写头上的两点。写ü的两点时,要把两点的位置略微向中间靠拢一点,这样写出的字母好看。(教师范写。) (学生练习书写两个,教师巡视指导,发现问题及时矫正。)
四、声调歌
五、读读背背
六、游戏:巩固练习。
1、打乱次序认读6个单韵母。
2、做“摘星星”的游戏。老师读一个带调韵母,请学生摘下写有相应字母的星星。
七、小结:
上节课我们学习了3个单韵母“a o e”,这节课我们又认识了3个拼音朋友,就是单韵母“i、u、ü”。现在我们一共学习了6个单韵母,分别是“a o e i、u、ü”。 大家学得都很认真。相信同学们如果能经常找它们玩一玩.你们一定会成为更好的朋友。
五、课后作业
1、复习6个单韵母a o e i u ü的发音及写法。
2把你今天学习的收获分享给别人。(不仅是爸爸妈妈,还可以是你的朋友、同学„„)