第一篇：山东丝绸范文
山东丝绸纺织职业学院
山东丝绸纺织职业学院 2012年招 生 章 程
第一章
总则
为了规范招生工作、保证学院当年招生工作的顺利进行，提高生源质量，维护学院和考生合法权益，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和教育部等有关文件精神，结合山东丝绸纺织职业学院招生工作的具体情况，特制定本章程。
第一条 本章程适用于山东丝绸纺织职业学院普通高职(专科)招生工作。
第二条 山东丝绸纺织职业学院招生工作贯彻“公平竞争、公正选拔、公开程序，德智体美全面考核、综合评价、择优录取”的原则。
第三条 山东丝绸纺织职业学院招生工作接受纪检监察部门、新闻媒体、考生及其家长以及社会各界的监督。
第二章 学院概况
第四条 学院全称：山东丝绸纺织职业学院
学院代码：14079 第五条 学院地址：山东省淄博市周村区米山路30号
邮编：255300 第六条 学院办学性质、层次：公办、全日制普通高职(专科)院校 第七条 学院批准成立的时间：我院前身山东省丝绸工业学校创建于1960年，2006年经国家教育部批准成为具有高等学历教育招生资格的市属公办全日制普通高校。学院是全国信息化工程师岗位技能证书考点、教育部教育管理信息中心远程培训点、山东省职业教育与成人教育科研基地、山东省计算机应用能力等级考核指定培训点、山东省纺织职业技能鉴定所培训考核基地、山东省淄博市劳动技能考核培训基地等。
第八条 学院介绍：
1 ★地理环境
山东丝绸纺织职业学院地处齐文化发祥地、世界短篇小说之王蒲松龄的故乡----山东省淄博市。淄博是全国重要的工业基地，国民生产总值稳居全国三十强，工业体系涉及化工、纺织、机械、电子等35个主要工业领域。是著名的“陶瓷之都”、“丝绸之乡”、“大染坊”故地。
★办学条件
学院占地面积500多亩，建筑面积13万余平方米。拥有各类实验室、实训室、微机室、多媒体教室、多功能报告厅100余个，校内外实习实训基地216处。建有国内领先的“服装设计工业化虚拟仿真工作平台”，图书馆藏书36万册，各类报刊350余种开通了4个数据库，校园网络覆盖全校，教室装备全套多媒体教学系统，完全实现了校内全程信息化管理。
★师资力量
拥有教师359人，其中正副教授87人，博士、硕士(含在读)182人。聘请中国工程院院士姚穆教授为学院高级顾问、韩国尹净熙博士为学院建设发展顾问、聘请英国南安普顿大学院长玛库教授、清华大学林乐成教授为客座教授，建立了一支高学术、高素质、教学经验丰富的教师队伍。现设7个系，25个专科专业。拥有1个省级特色专业，5门省级精品课程。
★教育模式
1、建立了完备的“双需指向”课程体系，为培养学生掌握企业所需专业技能和成才所需职业能力，打下了坚实基础;
2、实行“全天候、立体式”管理，注重细化日常管理，为学生营造了一个良好的学习、成长环境;
3、采用“导师制的”面对面辅导，以人为本，强化学生技能培训和素质培养，极大地提高了学生的综合素质;
4、实行“698教学质量控制系统”，严格过程管理，保障了教学质量。
★毕业生就业
多年来，学院不断创新人才培养模式，以企业岗位能力需求设置专业教学课程体系，实现了人才培养与就业指导互为作用、互相促进的新格局，从根本上保障了学生的就业率和就业质量，毕业生就业率在同类院校中始终名列前茅。
1、校企合作培养，提升毕业生就业竞争力。
确立了“以校企业合作为基础，以工学结合为途径，以职业素养和职业能力培养为核心”的人才培养理念。开设了多个校企直通形式的“订单班”，根据企业需要单独组班进行教学管理;如鲁泰股份有限公司的“鲁泰班”、海信惠而浦(浙江)电器有限公司的“海信惠而浦班”、百度公司的“百度班”、佳怡物流有限公司的“佳怡物流班”等数十个订单培养班。同时，鲁泰纺织股份有限公司、上海亿得化工有限公司等企业都在我院设有企业奖学基金，用于创新人才的培养。
2、努力提升就业指导的针对性和实效性。
加强就业指导课程建设：学院先后开设了职业生涯规划、就业指导、创业指导等一系列课程，实施就业指导全程化。组织大学生开展职业生涯规划设计大赛、大学生创业与发展大赛等系列活动，帮助学生树立创新意识，孵化创业项目;同时提供项目策划、创业等咨询服务，从而全面提升了学生的综合素质和创业能力。
3、拓展就业区域，令学生赢在起点。
在省外进一步向深圳、广州、上海、苏州、杭州等珠三角、长三角等经济发达地区拓展就业渠道;在省内进一步向半岛蓝色经济区、省会都市圈、鲁南产业圈等区域拓展就业渠道;同时积极加大生源地企业的开发力度。如我们和中国重汽、富士康(中国)、山东三金集团、鲁南制药、金成石化等建立了毕业生就业合作关系。目前，学校已形成了以“山东半岛为中心辐射长三角、珠三角经济圈”的就业基地群。
4、不断提升合作企业质量，树立终身服务理念，山东丝绸纺织学院是广大毕业生永远的家。
学院每年定期举办2-3次供需见面会，为毕业生提供数量充足、社会信誉好、待遇高的就业单位与岗位，确保学生就业的高质量与高起点。学院建立了毕业生就业质量考核体系和毕业生档案系统，进行跟踪服务，帮助广大毕业生排忧解难，毕业生就业的满意度高。
第三章 组织机构
第九条
学院成立以院领导为组长的招生工作领导小组。领导小组负责制定招生政策和招生计划，讨论决定招生工作重大事宜。
第十条
学院招生办公室是组织和实施招生及其相关工作的常设机构，具体负责山东丝绸纺织职业学院普通专科招生的日常工作。
第十一条
学院纪检委对招生工作实施监督。 第四章 招生条件、录取规则
第十二条
学院招生计划通过省级招生主管部门、学院招生简章、学院网站等形式向考生公布。
第十三条 招生对象
★普通类专科：凡参加2012年普通高考、成绩达到考生所在省级招生主管部门规定的专科最低控制线的考生均可填报我院普通专科志愿。
★艺术类专科：凡参加2012年艺术类专业测试，并取得艺术专业测试合格证书，文化课成绩达到考生所在省考试院规定的艺术类专科最低控制线的考生均可报考我院志愿，录取时按艺术专业成绩从高分到低分依次录取。文化课成绩达到省考试院规定的普通专科文理最低控制线的艺术类考生，也可按照政策兼报我院普通文理志愿。
4 ★春季高考：凡参加2012年春季高考、成绩达到省级招生主管部门规定的最低控制线的考生均可填报我院志愿。
第十四条 在高考成绩达到同批次录取最低控制分数线的考生中，学院按照考生所在省省级招生主管部门规定的投档比例调阅考生档案，具体比例由各省(市)招生主管部门确定。
第十五条 外语语种要求：专业语种不限(学院开设英语课教学)。
第十六条 男女比例：报考各专业不限男女比例。
第十七条 对考生体检身体健康要求：执行《普通高等学院招生体检工作指导意见》文件规定。
第十八条 录取规则： (1)实行远程网上录取。
(2)采取按专业志愿从高分到低分择优录取的原则。
首先对报考我院的线上第一志愿考生，按专业从高分到低分参考综合素质评价依次录取(艺术类按专业成绩由高到低录取)，录满为止;若线上第一志愿考生不足，则按从高分到低分的顺序录取第二志愿考生，依次类推。 (3)按志愿优先的原则确定专业。
若第一志愿考生报考数满足某专业，则本专业不再录取第
二、三志愿的考生;若第一志愿考生数不满足某专业，则录取第二志愿考生，第二志愿考生不能满足专业招生计划时，可从服从调剂的考生中进行调剂录取。
(4)按照省级招生主管部门重征志愿的有关规定组织录取，对未报我院志愿、又不服从调剂的考生，不予录取。
(5)我院将录取结果及时在学院网站上公布，同时寄发入学通知书，可拨打学院招生办公室电话查询。
5 (6)学院根据社会对人才需求状况的发展变化，必要时按规定适当调整学生专业并报省教育厅审查备案。
第五章 学费标准
第二十条
普通高职学费和住宿费：按照鲁政办发[2000]68号文规定的标准收取。学院收费标准：文史类专业(物流管理、国际商务)4600元/年;理工类专业4800元/年;艺术类专业5600元/年。住宿费按省物价局统一规定收取： 800元/年(学院宿舍内设中央空调)。
第二十一条
退学学费规定：执行鲁政办发〔2008〕65号：学生因故退学或受校纪处分开除学籍的，根据学生实际学习时间按月计退剩余的学费和住宿费;学生学习时间按每年10个月计算。
第二十二条
优秀学生奖励政策
(一)国家奖励政策：
学院录取学生享有国家奖学金(8000元/年)、省政府奖学金(6000/年)、国家励志奖学金(5000元/年)等国家奖励政策，每学年根据国家规定进行评定并按时向获奖学生发放。 ( 二)学院奖助政策：
1、学院奖学金(500-1000元/年)。
2、高分生奖励政策：对达到本科二
(三)批线下30分以内的普通专科考生、达到文化课本科线的艺术类考生、达到春季高考本科控制线的考生，到我院就读的，第一学年每生奖励1000元;第
二、三学年按照学院高分生奖励相关规定，能保持较好学习水平者，继续执行奖励政策。
(三)企业奖励政策：
1、企业奖学基金：鲁泰纺织股份有限公司、上海亿得化工有限公司在学院设有奖学基金，用于创新人才培养。
2、订单班奖学金：学院与企业订单培养班均设有企业奖学金：如“佳怡”奖学金、“海信惠而浦”奖学金等数十个订单班奖学金，获奖比例达40%以上。
3、学费代偿：企业在学院设有相关助学资金，家庭困难的学生可报考订单班并申请企业资助，由企业代偿学费，毕业后直接进入企业就业。
第二十三条
贫困生的救助政策：
1、国家资助政策
(1)国家助学金：资助面为在校生总数的14%，每生每年2000--4000元。 (2)国家助学贷款：国家每年设有10%的助学贷款名额，符合条件的学生可直接从生源地申请贷款。
2、我院资助政策：
(1)勤工助学制度：学院设有各类勤工助学岗位，帮助家庭经济困难的学生解决后顾之忧，顺利完成学业。
(2)学院每年免费为录取报到学生交纳团体平安保险。
3、校企订单班助学金：部分订单班为家庭特别困难的学生提供困难资助和“代偿学费”资助。
4、出国勤工助学：我院与省人保厅联合开设国外勤工俭学项目，利用假期或者实习时间到国外实习，月收入8000—10000元人民币。
第六章 颁发学历证书的学院名称及证书种类
第二十四条
颁发学历证书机构：山东省教育厅;颁发学院名称：山东丝绸纺织职业学院;证书类别：普通高等教育专科学历证书。
第七章：其他
7 第二十五条
对录取报到后的新生进行复查和相关科目文化测试，复查过程中，发现伪造材料取得报考资格者、冒名顶替者和体检舞弊及其他舞弊者，按照有关规定予以清退。
第二十六条
根据《山东省公安厅关于我省大中专(技工学院)录取本省新生不再办理户口迁移手续的通知》(鲁公发[2007]289号)，自2009年起，我省普通高校录取的本省新生，入学后不再办理户口迁移，省外新生可根据个人意愿决定是否迁移户口。
第二十七条
对未经我院同意逾期不报到的考生，视为自行放弃入学资格。 第二十八条
春季高考考生按专业类别分专业进行录取。
第二十九条
学院可根据市场需求发展变化，适当进行专业调整并上报省教育厅备案。
第三十条
学院不委托任何机构和个人代理招生相关事宜。对以山东丝绸纺织职业学院名义进行非法招生宣传等活动的机构或个人，学院保留依法追究其责任的权利。
第三十一条
本章程若有与上级有关政策不一致之处，以国家和上级有关政策为准。未尽事宜，按上级有关规定执行。
第三十二条 本章程由山东丝绸纺织职业学院负责解释。 第三十三条
学院联系、咨询方式
联系电话：0533—6811618，6811399，6825887，6801126;
传真：0533-6825887;
咨询QQ：690656632
邮编：255300; 网址：http://
第二篇：丝绸之路
丝绸之路 教学目标评论
1.认识本课生字新词。
2.有感情地朗读课文。抓住主要内容，理解含义深刻的句子，了解西部灿烂的历史，体会丝绸之路的重要作用。
3.激发起了解西部历史的兴趣，交流有关丝绸之路的故事。
2学情分析评论
五年级的学生有一定的独立阅读能力，但由于文本介绍的内容离学生的生活较远，学生学起来可能兴趣会不足。因此，在课前查阅资料很重要，有助于学生对文本的理解。
3重点难点评论
有感情地朗读课文，了解课文内容，体会丝绸之路得重要作用。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学目标评论
1.认识本课生字新词。
2.有感情地朗读课文。抓住主要内容，理解含义深刻的句子。 3.学习写法特点，了解西部灿烂的历史，体会丝绸之路的重要作用。
4.1.2教学重点评论
有感情地朗读课文，了解课文内容，体会丝绸之路得重要作用。
4.1.3学时难点评论
学习写法特点，了解西部灿烂的历史。
4.1.4教学活动
活动1【讲授】
一、教师导言，板书课题
1.同学们，今天我们一起来学习第二课《丝绸之路》。齐读课题
2.读了课题，你们有什么问题吗?同学们刚才提及到的问题，书后的资料袋中都向我们进行了相关的介绍。请大家看着大屏幕自己来读一读。谁来给大家读读。 3.这是一篇略读课文，我们要充分利用教材提供的信息为我们读懂课文服务。 4.作者是怎样介绍这条路的呢?让我们一起从文中寻找答案。
设计意图：开门见山，点出课题，同时通过学法的指导引导学生阅读书后资料袋中的内容，让学生们拓展相关知识。
活动2【讲授】
二、初读课文，认读生字评论
1.下面，请同学们打开书，自由读读课文。注意把字音读准确，把句子读通顺。 2.同学们读得很用心，读书要的就是这种状态。老师把这篇文章中的生词请了出来。谁来给大家读读。
重点指导：⑴多音字作、薄
⑵戎 A“戎”字在字典中有三种解释，一起来看看。“戎装”的“戎”选择哪种解释呢?让学生自己来读，进行选择。其间教师进行学法的指导：要想理解关键字的意思，必须要联系语境。做到字不离词，词不离句。
B解释“投笔从戎”。进行学法指导：在刚才阅读的资料袋中还有一个带有“戎”字的词语，哪个词?“投笔从戎”的“戎”和“戎装”的“戎”的意思相同，你们能结合关键字的意思推想出“投笔从戎”的意思吗?
设计意图：生字教学也是自读课中的一个重点，在自主识字的基础上，教师进行学法的指导，从音、形、义多方面学习生字。
活动3【讲授】
三、细读感知，整体把握
1.出示自学提示，引发思考：课文都讲了哪些内容呢?请大家快速浏览全文，思考这个问题。
2.通过你对文章脉络的梳理，你发现了什么?
3.这是一条怎样的路呢?文中有没有句子概括地回答了这个问题?
4.从哪些方面介绍了这条路的伟大呢?请同学们默读2—13自然段，边读边划出有关的句子，并在一旁做好标注。做到不动笔墨不读书。 ⑴商贸大道
A.学生有可能找的句子是：从那以后，一队队骆驼商队在这漫长的商贸大道上行进，他们越过崇山峻岭，将中国的养蚕、缫丝、冶铁、造纸、凿井、灌溉等技术带向中亚、西亚和欧洲，将那里的葡萄、核桃、石榴、蚕豆、黄瓜、芝麻、无花果等食品带到我国，还有狮子、犀牛、良马等动物，也传进了我国。 B.学生谈感受
C联系朗读，读出赞叹之情 ⑵友谊之路
引出公元前115年中西方交流的那一幕
A.自由读课文描写大汉国和安息国使节见面的部分，思考：两国人民友谊体现在什么地方? B.生交流
安息国将军在边境等候。浩浩荡荡的大军奉安息国国王的命令，迎候;刚出现骆驼队时人们的“欢呼”“奏乐”“欢腾”。中国使臣的”大跨步上前”“满面笑容”;安息国将军的“翻身下马”“高兴得连连点头”等地方可以看出两国的友好与融洽。
教师在对话中点拨：
安息国(今伊朗)方面：迎候之远──边境线上;迎候之重──感受“浩浩荡荡”的意思，读出浩荡的气势;迎候之热──表情、语言、动作、礼物、节目。
大汉国方面：谦逊有礼──没有盛气凌人的傲慢;薄礼不薄──史料记载：西方宫廷皇族和贵族以穿丝绸服装为时尚，丝绸与黄金在当时几乎等价; ⑶文化之路
我国的音乐、舞蹈、绘画、雕刻，由于吸收了外来文化的长处，变得更加丰富多彩、美轮美奂。
设计意图:牵一发而动全身,让学生们结合文章的内容畅所欲言,在读中思,在思中悟。
活动4【讲授】
四、再次品读，学法指导评论
1.刚才我们通读了2—13段，从中同学们体会出了丝绸之路是一条商贸之路，友谊之路，文化之路。这部分内容，作者是怎样安排材料的呢?
2.作者先举了一个例子，这是一个点，然后用概括地语言从方方面面进行补充。这在写法上叫做──点面结合
3.点的介绍更多的是描写，面的铺开更多的是概括性的叙述。下面咱合作读一读2—13段，前面的例子请同学们分角色朗读，后面的13段全班齐读。
4.再来看看首尾段，除了介绍了巨型石雕，还写了什么呢?巨型石雕是亲眼所见，是实写;由石雕仿佛看到的，想到的是虚写，这在写法上叫——虚实结合。
活动5【讲授】
五、总结提升，布置作业评论
1.这节课我们都学到了哪些写法特点呢?我们要把学到的写法，应用到我们自己的习作中。 2.作业：搜集与丝绸之路有关的小故事 活动6【活动】
六、板书设计：评论 2.丝绸之路
商贸之路
首尾呼应
伟大
友谊之路
点面结合 文化之路
虚实结合
第三篇：丝绸之路
漫长的丝绸之路—跨越中国2600公里之旅
过去，许多人为了寻求中国的丝绸而开始了旅途。这段旅程所经过的路线被后人称之为“丝绸之路”。如今，东起连云港向西至鹿特丹的火车沿着铁路飞驰其上，而今天我走的路线是西安到乌鲁木齐，开始我的横跨中国的漫漫列车之旅。在那里映入旅行者眼帘的是在沙砾中若隐若现的万里长城和它的西部边界。缅怀远去的历史在微微颠簸的车厢中途径丝绸之路上的一个个城市，一路上感受不同的风景，不同的人。
列车在中国大陆上行驶，风景不停地变换，肥沃关中平原，秦岭山脉，陇西大山，荒漠草原...丝绸之路铁道横架于过去各国商人所开辟的沙漠绿洲之路上。旅途全程达2600公里。重温丝绸之路的起点要从古都西安开始，这座当今中国西北第一大城市曾是汉唐两代的国都长安的所在地。作为丝绸之路东部的起点，全国各地的财富汇聚于此并运往遥远的欧洲。跨越历史的长河，现今的西安城依然被历史余韵所萦绕。许多的建筑都很好的保留了汉唐的神韵，西安车站外便是一道亮丽而古老的明长城。旅行的开始便要从这古色古香的汉唐古都出发前往甘肃省的省会兰州市。
从西安到兰州差不多要8个小时的时间，铁路之旅由此开始。乘坐火车出行最大的好处就是体验列车的微微颠簸并时而下车了解沿途风貌。从西安出发的列车沿着黄河的支流渭河而下，穿过秦岭，进入陇西。接着就到了中国西北的工业重镇—兰州。从西安到兰州，奔驰在丝绸之路上的火车经过了黄土高原，黄土高原是由杨沙堆积而成的。在哪里是一大片干燥的农村地带。
兰州市被黄河贯穿中心，海拔1600米.现有360万人居住在这里。除汉族外之外还有许多信仰伊斯兰教的民族群众。说到兰州就不得不提起当地的特色美食—兰州牛肉面。兰州牛肉面，面与牛肉汤的相辅相成。加上特有的调料，制成这一富有特色的地方美食。在这一地方你可以感受到特有的黄河羊皮筏以及大河落日的特有风景。经过了兰州下一站就要到明朝时筑成的边关，嘉峪关了。这段丝绸之路旅程也渐渐的向西展开了。
古代丝绸之路的重镇嘉峪关是万里长城的最西端，这里靠近终年积雪的祁连山脉，是古代丝绸之路的交通要冲，嘉峪是指美丽的山谷，全市人口23万，依靠工业发展至今。市名嘉峪关是由中国古代西边的重关嘉峪关发展而来，万里长城从这里通向北京，东至渤海湾止于山海关。向西到达沙漠绿洲城市敦煌，敦煌的莫高窟是佛教艺术的瑰宝， 也是中国古代艺术最崇高技艺的展示。颠簸的车窗外的风景慢慢的出现了沙漠荒滩。敦煌的车站外形好像市一座宫殿，这里海拔1138米。敦煌作为古代丝绸之路上最大的贸易城市得以繁荣。现在敦煌人口18万，这个世界闻名的观光地每年会迎来250万游客是较为富裕的城市。敦煌的名胜之一鸣沙山还有沙漠中涌出的神奇的泉水月牙泉。这是一个在干枯的土地上出现的小绿洲。源于印度的佛教在敦煌生根发芽最终传遍中国。曾经商队们所经过的丝绸之路，如今这条道路并未被人们所遗忘，在沙漠的绿洲上，人们依旧生活着。“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”这里的阳关坐落于敦煌西南的70公里处，公元前2世纪，这里是汉武帝建造的军事基地。古代通往西域的关口所在。现在这里只剩下当年的烽火台，不经让人想到汉匈全面战争的时期。高高的烽火台下是一望无际的沙漠，最近在这发现了丝绸之路的古道，我曾想象曾今在这里经过的人们东来西往的艰辛旅程。
沿着丝绸之路的铁道向西，映入车窗的是天山山脉，天山，源自匈奴语，被匈奴尊为圣山。荒漠与冰川构成了天山东段特有的风景。列车渐渐的到丝绸之路的绿洲之城吐鲁番了，坐落于天山脚下的吐鲁番，丝绸之路的南北路从这里分离，向北通往新疆维吾尔自治区的首府乌鲁木齐市，向南通往南疆第一大城市库尔勒。吐鲁番是负海拔地区温差极大，夏天的温度接近50摄氏度，冬天可以达到零下30度。这里是丝绸之路所经的重镇，是围绕着绿洲建立起的城市。这里居住着维吾尔人，他们是突厥人的后裔且信奉伊斯兰教。附近的高昌的故城见证者丝绸之路曾经的繁荣。奈何沧海桑田，昔日繁华的市井如今只剩残垣。站在这里，远去的丝绸之路仿佛历历在目。
从西安开始的丝绸之路旅行终于要到2600公里以外的乌鲁木齐了，火车奔驰在天山脚下牧民们生活的大草原上。不知不觉这次旅行快要到了终点，颠簸的车厢仿佛诉说着这里发生的一切，西去的使节，亚欧文明的交流...新疆维吾尔自治区的首府乌鲁木齐是个极度包容的城市，无论你来自祖国各地都能在这遇到家乡的人，无论你是哪个民族，在这都能认识新的兄弟。从西安出发，火车走过了2600公里终于抵达了乌鲁木齐。人口超过350万中国西部最大的城市，这里是距离海洋最远的城市是亚洲的地理中心。从天山山脉下来的雪融水，不断滋润丝绸之路沿途的绿洲，或许这生命之水就是丝绸之路得以繁荣的原因吧。
回想起旅途在列车内看到的风景，现在回想别有一番滋味。怀旧这个词比较矛盾，一般带有怀旧的心情都是悲伤与惊喜相互交织的，从西安一路走来，沿途那么多城市，那么多风景是在令人难以忘怀。
乌鲁木齐并不是丝绸之路的终点，路线还在向西延伸。如今从中国发车的国际列车以每周一次的频率开往邻国哈萨克斯坦的阿斯塔纳，然后继续向西，从中亚前往欧洲的路线向那里延续，商队曾今走过的丝绸之路即使如今变成了铁道也依旧生生不息...
第四篇：丝绸之路
汉武帝时期，由于匈奴常常侵犯汉朝边境，对边境人民进行烧杀抢掠，致使民族矛盾越来越尖锐，双方常常发生战争。偶然的一次，汉武帝听到一个消息，说西域有一个大月氏国。由于大月氏国的国王被单于杀死，还用其头颅制成了酒器，所以月氏人和匈奴一向有不共戴天之仇。于是，汉武帝想，如果和大月氏国联合起来一起夹击匈奴，匈奴就会很被动。为了和大月氏国交好，汉武帝下了一道诏书，征募文武双全的才干之士为使者，去往西域。当时，皇家卫队中有个年轻人叫张骞。他首先报名应征，有张骞带头后，别的人胆子也大起来，前后共有100多人应征。后来，住在长安的匈奴人神箭手堂邑父得知后，也参加到了其中。
公元前138年，张骞让堂邑父做向导，率领100余人前往西域，寻找并联络大月氏。张骞一行走进匈奴地界没多远，便被匈奴兵发现并俘获。匈奴单于为了让张骞打消回中原的念头，便让他娶妻生子。但张骞始终是身在曹营心在汉，11年后，他还是找机会逃离了匈奴，继续前往大月氏国。最终，张骞越过葱岭经过大宛国、康居国终于到达大月氏国。但这时的月氏人在新迁居的地方安居乐业，发展生产，早已忘却了报仇一事。一年后，张骞看联合大月氏国灭匈奴的计划无望，只好返回长安。在回长安的途中，张骞再一次被匈奴人俘获。虽然侥幸逃脱，但也只剩下他和神箭手堂邑父两人。
虽然张骞未能完成联合大月氏国的使命，但汉武帝还是很高兴。毕竟张骞带回了大量有关西域风土人情和地理的知识。为了进一步和西域各国联合，以对付西迁匈奴，汉武帝于公元前119年，再次派遣张骞出使西域。 这一次，张骞率领300多人，携带大量的金币、丝帛和牛羊等物品，从四川出发，顺利到达了乌孙(今新疆伊犁河流域)。但乌孙国不愿结盟，希望再一次落空。
后来，张骞在协助大将军霍去病攻打匈奴时延误了时间，被贬成庶民。公元前119年，汉武帝重新启用张骞，命其再次西行。这次西行，张骞说服了乌孙国王。并带着乌孙国王派遣的使者、翻译和乌孙国献上的几十匹好马回到了长安。至此，汉朝和西域各国终于建立起了友好往来的关系。
为奖励张骞的功劳，汉武帝封张骞为博望候。可因张骞长期操劳，再加上年纪大了，从乌孙回来后一年就病死了。
张骞出使西域，虽然起初是出于军事目的，但西域开通以后，它的影响远远超出了军事范围。从西汉的敦煌，出玉门关，进入新疆，再从新疆连接中亚细亚的一条横贯东西的通道，从此畅通无阻。这条通道，就是后世闻名的“丝绸之路”。“丝绸之路”把西汉同中亚许多国家联系起来，促进了彼此之间的经济、文化交流。
第五篇：丝绸之路课件
31 丝绸之路
教学目标 知识与能力：
1.会认“匈、骞、继、贯”4个生字，会写“共、运、终、道、挨、 国、贵”7个生字。
2.正确、流利地有感情地朗读课文，会说张骞两次出使西域的经历。 过程与方法：采用创境激趣法和讲解指导法。
情感、态度、价值观：通过理解课文内容，感受张骞勇敢顽强、热爱祖国的精神 品质，激发学生的民族自豪感和爱国热情。 重难点
1.感情朗读课文，感受文中人物的美好品质。 2.领悟“丝绸之路”的重要历史意义。 教学准备
多媒体课件 教学过程
第一课时
一、课件激趣，引入学习
1.课件出示“张骞”的图片，引导学生交流对图中人物的感知。
教师适时引导学生明确人物并补充介绍张骞;中国第一位有影响的对外友好使者，更是“丝绸之路”的开拓者。
2谈话导入：孩子们，.这节课，就让我们来学习张骞的故事。(板书课题：31 丝绸之路，齐读课题，理解丝绸之路)
二、自读课文，感知大意
1.师范读课文，学生边听边圈出课文的生字，同时标出课文自然段。
2.学生自由朗读课文，教师了解自读课文情况。
3.检查学生自主读文的情况。
(1)开火车认读生字，齐读。
教师适合提醒读准“匈、共、终”等生字的后鼻音，强调：“骞”不要读成“赛”“挨”读第二声。
(2)指名分自然段朗读课文，教师根据学生的朗读情况适时进行部分句段的范读指导。
重点指导好长句子“但是获得了╱大量有关西域各国的╱人文和地理信息”“后来╱人们把这条贯通中西的商路╱称作‘丝绸之路’”。
4.学生再读课文，思考：课文主要写了什么故事，并用自己的话说说故事的主要内容。
(1)学生交流，教师适时引导学生说清楚故事的人物、起因、经过和结果。(引导学生理解“出使”的意思。)
(2)质疑：张骞为什么要“出使西域”?
三、巩固生字，指导书写
(一)课件出示本课的生字，学生自主观察字形并交流识字方法。 (“匈”与“句”很像，“贵”下面是贝，表示它本身就是宝贝....)
教师适时引导学生采用添加部首的方法记忆“终，运、道、国”等生字，采用形近字比较法记忆“骞”。
2.课件出示会写生字“共、运、终、道、挨、国、贵”，要求学生观察并交流这些生字的书写要领。
教师适时进行范写，并强调:“运、道”的笔顺是先右后左;“终、挨”一定要注意左窄右宽;“国”最后一笔是横;“贵”的上半部不能写成“虫”，下面的横要写的舒展。
3..学生自主描汇、临写生字，教师巡视点拨指导。
五、课堂小结
师：张骞在出使西域的过程中到底发生了什么样的故事呢?下节课我们继续学习课文。
板书设计
31 丝绸之路
匈 骞 继 贯
共 终 挨 贵 运 道 国
第二课时
一、复习回顾，引入学习
1.板书本课生字，开火车朗读，齐读。
2.指名说说课文主要写了谁的什么故事，教师适时板书(张骞)出使西域。
二、精读故事，感悟人物
1. 质疑引入：在出使西域的路上，张骞都遇到了什么事情?(被匈奴人发现了，很多人被杀死，张骞成为了俘虏。)
(1)引导学生随文理解“俘虏”“寡不敌众”的意思。
(2)学生齐读课文第一自然段的第
二、三句话。
2.引导学生认真朗读课文第
二、三自然段，看看张骞都遇到了哪些困难，他又是如何解决的，并分别用“----”“～～～”画出描写困难及张骞的表现的句子。
(1)学生交流对“困难”的描写，教师板书：遇到困难 课件出示第
二、三自然段，引导学生抓住“十一年”“终于”体会张骞被软禁的时间之长(随文理解“软禁”的意思，同时抓住词语“马不停蹄”“忍饥挨饿”“吃尽了苦头”体会张骞所遭受的困难之大。)
(2)学生继续交流对张骞的表现的描写，引导学生重点抓住“始终没有忘记自己的使命”，体会张骞对自己的使命的坚持。(板书：不忘使命)
(3)指导学生有感情朗读课文第
二、三自然段。
3.过渡：张骞完成汉武帝交给他的“联合大月氏共同抗击匈奴”的使命了吗?(没有)
师：虽然张骞没有完成最初的使命，但是这次出使西域却有了其他的收获。 (1)引导学生朗读课文第三自然段，说一说：张骞给汉武帝带回了什么?(大量有关西域各国的人文和地理信息)
(2)质疑：汉武帝为什么要第二次派张骞出使西域?(为了与西域许多国家建立友好关系。)教师板书：再出西域
4.教师激情引述：在张骞的努力下，汉朝和西域各国建立了友好关系。
(1)学生认真朗读课文最后一段，说一说：张骞两次出使西域的结果如何? (2)学生交流，教师板书：开辟商路
引导学生明确：在这条商路上运输最多的就是“丝绸”，因而这条商路也被称为“丝绸之路”(理解“源源不断”的意思)
(3)讨论：你觉得张骞是一个怎样的人?
(4)指导学生有感情朗读课文最后一个自然段。
三、课堂小结
1.学生说说自己的学习收获。
2.教师小结：同学们，我们祖国的历史文化是灿烂辉煌的，作为华夏子孙，我们要为祖国的强大贡献出自己的一份力，让祖国越来越强盛!
板书设计：
31 丝绸之路
(张骞)出使西域 →遇到困难→不忘使命→再出西域→开辟商路
( 勇敢顽强、热爱祖国)