作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编收集整理的《悄悄话教案范文》，仅供参考，大家一起来看看吧。
第一篇：悄悄话教案范文
美术教案悄悄话
课
题：悄悄话
教学目的：1. 表现出讲悄悄话的人物动态以及丰富、有趣的表情。
2.学习画面的安排：主体大，背景小。
3.使幼儿体验幼儿之间游戏的愉快。
教学重点: 表现出讲悄悄话的人物动态 教学准备: 教学过程: 一. 游戏:悄悄话
毛毛凑在贝贝的耳朵边小声地说着什么。老师跑过来，可是什么也听不到，只见贝贝一会儿咯咯地笑，一会儿瞪圆了眼睛……贝贝和毛毛到底在说什么呢?我们谁也不知道，因为他们在说悄悄话。
二.体验与发现:请幼儿两两互相说悄悄话, 体验讲悄悄话时的神秘心理和神态动态,发现说悄悄话时人物的表情，动态与平时说话有什么不同。 三.表现与创造：
表现出讲悄悄话的人物动态以及丰富、有趣的表情。
要求将人物画大，表现出人物之间的交流，特别是讲悄悄话时的神态和动态。根据画面的情和景适当地添加环境，涂上自己喜欢的颜色，注意色调的统一和谐。
小
结：展示幼儿的作品，请幼儿说说你喜欢的画，说教学反馈： 出理由。
第二篇：长颈鹿的悄悄话,教案
篇一：9《悄悄话》-教学教案
教学目标
1、使学生习得朗读诗歌的特殊感情方法。熟练朗读课文。
2、使学生认识8个生字并熟练掌握生字的正确使用方法。
3、使学生掌握“啦”、“哪”、“吧”、“吗”、“啊”这几个感情用词的正确使用方法。
4、使学生掌握“!”和“?”的使用方法。
5、使学生初步形成爱老师的观念，陶冶爱美的情趣。
教学重点
1、注意感情用词的使用。
2、结合“爱师长”的道德情感教育。
教学时间： 2课时
教学过程
第一课时
1、导入新课，板书课题
导语：小朋友们知道什么是悄悄话吗?你会跟谁说悄悄话呢?什么时候要说悄悄话呢?
哦，小朋友之间有秘密的时候会说悄悄话。那么，让我们来看看课文中的两个小朋友有什么秘密呢!
2、教学生字
话：认读熟字“舌--舌头的舌”;用卡片教新的偏旁“訁”。在黑板上写“舌”，合起来，认一认，言舌--话，说话的话。
路：认读熟字“足”;合起来，认一认，足各--路，走路的路;走路要用脚走，所以有一个足字旁;注意足字旁的一捺改为一提，并注意写法，一提是垫底的。
亮：注意上中下三部分的结构和彼此之间的大小关系。
露：分开来，认一认，雨，下雨的雨，路，马路的路;合起来，认一认，露，露水的露。
跑：足包--跑，跑步的跑
它：动植物的它，注意区分他她它的不同。
师：老师的师
吗：一匹马张着嘴巴--吗
教生字时注意理解字的意思。先让学生指出字的哪部分是学过的，再教习新字。然后让学生用手指书空，跟着老师念两遍，同时组两个词。如：点、横折、提??，话，说话的话，悄悄话的话。
3、指导朗读
这是一篇诗歌形式的文章，朗读出感情能让学生体会其中的意思。
朗读前先让学生用笔圈出啦、哪、啊、吗、吧这几个感叹词，老师先示范读一遍，让学生注意听这几个
字的读法。然后学生一句一句跟读。最后点名叫学生读。读的过程中注意纠正带读字的发音和感叹词的轻重。
可以用比较读的方法，老师故意用错误的发音来读感叹词，让学生来纠正。重复几次，直到教会。
第二课时
1、复习上堂课的内容
2、思想教育
师：山路边的小红花可红了，可亮了。小红花为什么会亮呢?小朋友们有没有看到过亮亮的花朵啊?生略 师：对了，因为上面有露珠哪，太阳光照在露珠上，可不是一亮一亮的吗。
师：(叫学生看图)这两个小朋友摘下了两朵小红花以后，在说什么悄悄话，你们知道吗?生略
师：哦，她们要把花儿插在老师的花瓶里。
师：她们为什么要把花插在老师的花瓶里而不是自己玩呢?大家讨论一下。生略 师：因为她们尊敬老师，喜欢老师。美丽的花总是送给自己喜欢的人的，对吗? 师：小朋友们想想看，通过什么方式还可以表示你对老师的尊敬呢?大家讨论一下。生略
师：对了，见到老师问声好，回答问题先举手，帮老师擦黑板??其实从很多小事里都可以看出很多美德。小朋友们是不是也要这样做呢?
经过以上的师生问答和学生讨论，整个课堂的气氛活跃起来，学生纷纷举手发言。
篇二：《教室里的悄悄话》教案
《教室里的悄悄话》教案
教学目标
1、知识目标：知道在我们的教室有哪些公共设施及公共设施与国家建设、人民生活的密切关系。
2、能力目标：知道如何爱护公共设施，培养爱护公共设施的好品德。
3、情感、态度、价值观：明白爱护公共设施是每个公民应有的公德。
教学重难点
1、让学生知道公共设施的重要性，懂得如何爱护公用设施。
2、不损坏公共设施，并能自觉地去爱护公用设施。
教学准备
1.搜集身边公共设施破坏的图片。 2.课件。
3.答题卡、笔。
教学过程
一、引入新课，组织教学
(一)播放图片、明确概念
教室里有哪些物品属于公共物品，我们到了教室要应该怎么对待这些物品呢?
(二)小组讨论、分析公共设施的作用
1、同学们到了教室，把你吃过的小吃的袋子，往什么地方丢呢?那你们知道，那些垃圾筒是由谁出钱摆放在那里的吗?为什么要在那里摆放垃圾筒呢?
2、小组讨论
公共设施是国家和有关的机构，为了美化我们的生活环境，方便人民的生活而投资建设的，那它们到底有什么作用呢?它的到来给我们的生活带来了哪些方便呢?在这老师准备了一些我们常见、常用的公共设施，请同学们小组讨论一下。
3、汇报表演
(三)继续讨论，找出爱护方案
1、营造氛围。
大家知道了公共设施给我们的生活带来了方便，是我们人类的朋友，那我们应该怎样来
对待他们呢?小组讨论。
2、全班总结爱护公共设施的方法。
(四)观看图片，明辨是非
1、其实，在我们身边，像短片中的同学这样，破坏公共设施的现象还有很多，下面请同学们认真看看这些图片。你刚才在大屏幕上都看到了什么?正是因为我们身边这些不爱惜公共设施的人，让这些给我们带来方便的朋友遍体鳞伤，那同学们，你们愿意伸出你们的小手，帮帮他们吗?
2、请同学位小组合作，一起出出主意。
(五)总结本课，升华情感
1、这节课我们学习了《教室里的悄悄胡》，通过学习我们知道公共设施是人类的朋友我们要好好爱护它，还知道我们要怎样来爱护它。
2、我们生活在社会这个大圈子里，我们身边除了教室，还有很多的公共场所和公共设施，只靠老师和我们几十个同学来爱护它们是远远不够的，我们要用我们的行动来感染我们周围的人，让他们也参与到爱护公共设施的队伍中来，爱护公物，人人有责，那样我们的环境才会越来越美。
3、总结：老师相信在我们这么多同学的共同倡导和主动的参与下，我们的生活环境会越来越好，越来越美。
篇三：看图写话教案
江西广电小学一年级写作训练教案
《聪明的小兔》
教学目标：
1.通过对多幅图的观察，培养学生“看得仔细、想得合理、说得清楚、写得具体”的能力，
2.指导学生按图的顺序给每幅图讲
一、二句话,再连接起来写一段较完整、连贯的话。
教学过程：
一、导入 1.同学们，仔细观察这四幅图，说说讲了什么事?交待四要素：时间 地点 人物 事情。从整体入手，指导学生先看懂图意。
2.给四幅图各说一句表明图意的话。
(1)小兔散步(2)下雨往回跑
(3)用蘑菇当伞 (4)小兔安全到家
二、引导想象，充实故事内容
1.第一幅图：重点指导说清：时间，地点，小兔在干什么?心情? 2.第二幅图：发生了什么意外呢?
(1)抓住天气变化，地点转换。(2)这时小兔是怎么做的?
(3)它看见什么? (4)心里怎么想?
3.第三幅图：小兔这样想又是怎么做的?你能看着第
二、三幅图，想像一下小兔是怎么采蘑菇的?(跑、蹲、伸、摘)，边表演边说说。
(1)小兔的动作、心情(2)抽生表演(3)交流 4.第四幅图：(1)小兔安全回来了，他们会说些什么?(2)你觉得这是一只怎样的小兔?请你给故事加个题目。
三、指导说话，形成童话故事 1.同桌一起说，相互提醒。 2.指名在全班讲述。 3.自己说。
学生讲述后，教师给予鼓励性评价，并指导修正提高。
四、指导写话
1、 出示写话要求：1)标题写在中间。2)文章开头空两格。3)正
确使用标点符号。4)把字工整、美观。
2、 根据写话要求，将图中内容写成一段通顺的话。
江西广电小学一年级写作训练教案
《小刺猬搬苹果》
教学目标
1、学习看图说话的方法：从整体到部分，再到整体。
2、能够在老师的指导下发挥想象，把图意表达清楚。
3、激发学生对看图写话的兴趣，敢说乐写。
教学过程
一、启发谈话，引入新课
1、出示看图写话要求。
2、出示课题：小刺猬搬苹果。
二、整体感知画面
1、出示课件：仔细看图，想想这三幅图主要讲了一件什么事?每幅图用
一、二句话说一说。
2、师小结：刚才我们从整体出发，知道了这几幅图主要讲了小刺猬在果园里摘了几袋苹果，回家的路上袋子破了，苹果滚了一地，小刺猬用身上的刺把苹果搬回了家的故事。现在让我们按顺序一幅一幅仔细地看，把这个有趣的故事编得更具体，更生动。
三、逐幅观察，练习说话
(一)第一幅图
1、出示提示语：什么时候，什么怎么样?谁在哪里干什么?心情怎么样?
2、全班交流：你是从哪里看出小刺猬高兴?脸上：满面笑容 眼睛：眯成一条线
(二)第二幅图
1、出示提示语：在回家的路上，发生了什么事?小刺猬怎么样? 预设：你从哪里看出小刺猬着急?眼睛：瞪大了 嘴巴：张开了
2、自由练说
(三)第三幅图
1、出示提示语：小刺猬想到了什么好办法?他是怎么做的? 出示词语：弯下、 蜷着滚
2、指名说。
四、指导说话，形成童话故事 1.同桌一起说 2.指名在全班讲述
五、指导写话
1、出示写话要求，特别提醒要注意正确使用标点符号。
2、用自己的话写一写今天的故事。
江西广电小学一年级写作训练教案
《小羊过桥》
教学目标：
1.引导学生敢想、敢说编故事。 2.想象主要角色的心里想法。
教学过程：
一、导入
师：同学们，森林里有两只活泼可爱的小羊，一天他们都要去河对 岸，可是只有一座桥，大家谁也不让谁，这可怎么办呢?你们能帮它们想想办法吗?那好，今天我们就来学习看图写话《小羊过桥》。
二、指导看图写话
1.仔细看图，边看边想：图上讲了一个什么故事?老师要看哪些同学敢想、敢说? 2.讲故事
(1)想一想，两只小羊是怎样过桥的?在桥上发生了什么事?结果怎么样了?先讲给同桌听一听。
(2)讲故事：谁能把这个故事完整地讲一讲?(请两位学生讲故事) 小结：同学们不但敢想、敢说，而且会想、会说。 3.说想法
师：听了这个故事你明白了什么呢?
生1：如果两只小羊能够互相谦让一下，它们就不会掉到河里去了。 生2：我们要互相团结，互相谦让。
4.小结：这个故事不但让我们明白了道理，更是让小羊们接受了教训。从此，小羊们再过独木桥时都能做到互相谦让。
三、 指导写话
1、 我们把刚才说的写下来。
2、 出示写话要求，特别提醒要注意正确使用标点符号。
江西广电小学一年级写作训练教案
《长颈鹿的围巾》
教学目标：
1、指导学生能够将图意，有条理，通顺，连贯地表达，培养学生说完整地话。
2、能够将自己的话通顺完整地写下来，标点使用正确。 教学内容：
一、激趣导入
师提问：同学们，你们在动物园里见过长颈鹿吗?谁能说说它的样子呢?(指名说)大家说得真好，长颈鹿的脖子很长，今天有一只非常爱美的长颈鹿来到了我们班，它很想给自己的长脖子系上一条漂亮的围巾，你们猜猜最后它有没有系上这条围巾呢?想知道吗?一起来看图吧!
二、指导看图
1、请同学们看看第一幅图，天气怎样?长颈鹿在什么地方?它脖子上系了一条围巾，可是因为脖子太长，围巾太短，它的表情怎样? 心里是怎么想的?
2、让学生带着几个思考题认真观察图，然后小组内互相说一说，从图上你知道了什么?之后再指名回答。
3、第二幅图上又说了什么?仔细观察，长颈鹿想出了一个怎样的办法?指名说，师指导。
4、再来看看第三幅图，长颈鹿最后系上了围巾吗?你们觉得好看吗?这是一只怎样的长颈鹿呢?小组讨论。
5、全班交流，每组派代表把图中的内容说一说。
6、请同学们将图中的内容具体地说一说，教师适时肯定精彩的地方，纠正不恰当的地方。
三、指导写话
1、按图的顺序给每幅图讲
一、二句话,再连接起来写一段较完整、连贯的话。
2、注意格式及标点，不会写的字用拼音代替。
篇四：苏教版三年级下册《悄悄话》音乐教案
第二单元 悄悄话
第一课时 《小伞花》
教学内容：
唱 《小伞花》 教学目标：
1、通过各种节奏游戏，培养学生的节奏认知。
2、指导学生用优美、动听的歌声演唱小伞花，通过对歌曲的创造，表现与体验增进同学之间团结友爱，互相帮助的精神。
3、感受声音的强弱和雨声的大小与感情变化的联系，尝试用力度变化来处理歌曲。
教学重点：
能分辨用轻盈而又弹性的声音和悠长而流畅的声音演唱歌曲《小伞花》。 教学难点：
1、歌曲中附点四分音符的正确演唱和力度变化表达思想感情。
2、学生对于“声音的强弱”已经有了一定的只是积累，并能很快地感受和表现出来，但运用力度变化来表达歌曲的思想感情还有一定的困难。因此教师要善于引导学生根据自己的生活体验来感受。
教学准备：
多媒体、卡片、电子琴
教学过程：
一、节奏游戏
1、聆听“雨声”和有关“雨”的音乐。
师：同学们，当天空下起雨的时候，你站在屋檐下你会听到什么声音?在雨天你留意过下雨的声音吗?你能模仿下雨的声音吗?
生：用人声模仿下雨的声音
师：同学们，下大雨和下小雨的声音有区别吗?你们能模仿不同的雨声吗? 生：思考老师提出的问题，表现雨声的强弱
师：你们听过哪些描写“雨”的歌曲呢?(先让学生回忆并演唱，教师适当补充。) 生：用节奏表现“雨”。(出示节奏，分声部朗读练习)
二、教授新课
1、导入
师：刚刚我们模仿了各种雨声，那么下面老师问问大家，在雨天我们都会用什么东西来遮雨?
生：雨伞
师：雨天的小伞是一道美丽的风景线，下面老师就带大家去看看在雨天~有哪些很漂亮的小伞呢?(播放ppt)
刚刚我们看了这么多漂亮的伞，那么有谁发现到底在伞下发生了什么故事呢?(欣赏视频) 生：讲述故事
2、学唱新歌《小伞花》
1)师：那么下面我们就来学习这首歌曲。(出示歌谱，聆听歌曲，学生说说在歌中发现的信息，教师解答。)
2)教师听范唱一遍，给歌曲分分段。 3)用lu音哼唱旋律 4)按节奏朗读歌词
5)唱谱，请小老师帮忙指谱子。 5)加入歌词演唱(“一朵朵”说明是三个好伙伴，连起来一起唱) 6)处理歌曲中的难点 a顿音记号：轻巧短促
b分两段，第二段舒展，伸懒腰
c分组进行歌曲处理，一是运用p、f、mf、mp力度记号处理歌曲，二是变化演唱形式。要求感情真挚，形式多样，相互评价。
7)有表情的演唱好小伞花，接龙演唱。
三、游戏互动
1、小伞花不仅仅是一把小伞，它还是友谊之花、团结之花、有爱之花，所以我们同学之间一定要有好相处，团结友爱。
2、那么下面请同学们准备的一句悄悄话，写在自己的纸上，交给你的同座位。悄悄话的内容要关于学习、友谊、爱好等等。
三、总结下课
师：今天我们学习了一首关于友谊的歌曲，希望同学们之间的友谊长存。
第二课时 《雨天等妈妈》
教学内容：
听 《雨天等妈妈》
复习 《小伞花》
动歌表演：《雨天等妈妈》
教学目标：
1、通过聆听与表演《雨天等妈妈》，增进学生对母亲的热爱之情
2、指导学生用优美，动听的歌声演唱小伞花。通过对歌曲的创造，表现与体验，增进同学之间团结友爱，互相帮助的精神
教学过程：
一、导入新课
1、听《三月里的小雨》进教室，并随着音乐进行简单的律动。
师：瞧!三月的小雨说下就下，妈妈早晨上班她没带伞，现在她怎么回家呢?说说你能为妈妈做点啥?
二、教授新课
1、初听歌曲《雨天等妈妈》，同学介绍一下歌曲中讲了一个什么故事。
2、分段聆听，学生感受一下歌曲每一部分表现了小朋友怎样的心情。
3、师：你能和同学合着音乐来演一演《雨天等妈妈》吗?(请学生上台表演)
三、复习歌曲《小伞花》
1、有感情的完整演唱。
2、唱出两段不同的声音表现。
3、将强弱记号带进歌曲演唱。
四、总结
师：马上就是三八妇女节，你会为妈妈做点什么呢?回家想想并付诸于行动，下节课和大家一起交流。
第三课时《共同拥有一个家》
教学内容：
唱《共同拥有一个家》
歌表演《共同拥有一个家》
教学目标：
指导学生用舒缓，优美的声音演唱《共同拥有一个家》，教育学生要做一个有爱心的人
教学过程：
一、复习检查，
1、 交流三八节你为妈妈做了些什么?
2、说说妈妈收到礼物时是怎么样的表现和心情。
二、导入新课
师：看了你们精彩的表演，老师知道你们和同学都非常团结友爱，说明你们都有一颗爱心，是一个善良的人，不过你们知道吗?这个世界上还有很多没父母的孤儿，他们特别需要别人的关心和爱护，如果你身边就有这样的人，你会怎么去帮助他呢?
三、讲授新课
学唱歌曲《共同拥有一个家》
1、听范唱，谈谈听后的感受。
2、学唱歌曲。
1)跟着琴进行模唱1至2遍。 2)通过唱谱，挑选个别句子。
3)按节奏朗读歌词，注意附点的解决。
4)完整演唱，解决难点6———/6———，气息要掌握好。 5)采用分组，男女声等演唱方式进行练习。 6)老师弹琴，学生朗读歌词。
3、歌表演
请学生自编简单动作进行演唱《共同拥有一个家》
4、学一句手语“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”
5、回家收集有关sos的资料，下节课一起来分享交流
四、听《爱的奉献》，总结下课!
第四课时《小纸船的梦》
教学内容：
复习《共同拥有一个家》
听 《小纸船的梦》
动 采集与分享：了解sos儿童村、学习手语
教学目标：
通过聆听和表演小纸船的梦，激发学生的想象力，创造力，在音乐中对美好愿望的向往。
教学过程：
一、复习检查
1、复习歌曲《共同拥有一个家》，请部分学生上台表演。
2、交流上节课要求采集的sos儿童村资料，请学生先发言，老师总结。
3、看一写关于救济儿童的音响与视频资料，引导同学们一定要多献爱心，尽自己的微薄之力来帮助他人。
二、导入新课
师：看一组图片(全是各种各样的船)，你都认识哪些船?你们都有哪些梦想?长大想做什么呢?
师：小朋友们拿出一张纸来，把你的梦想写下来，然后折成小纸船，比一比谁折的纸船漂亮，独特!(边听《小纸船的梦》，边折)
三、讲授新课
师：小朋友折的纸船真漂亮，为了能让大家的梦想成真，我们先来听一首歌，听听歌曲中小朋友对理想的向往。
1、听《小纸船的梦》，给歌曲分段，并说一说每一段是什么样的演唱形式。
2、跟着音乐的旋律说一说自己的梦想。
3、跟着音乐轻声唱一唱旋律。
4、歌表演，听音乐看小船起航(注意音乐中的节奏感)。
5、观看一段舞蹈，说说这段舞蹈想要表达什么意思?
6、听电声乐曲《小纸船的梦》与童声合唱进行对比，感觉有何不同?
四、节拍训练
1、根据听《小白船》进行律动体验3/4拍与《小纸船的梦》4/4拍不同拍号的韵律感。
2、学习手语
五、听着音乐，教师总结本课内容下课。
篇五：《垃圾的悄悄话》教案
垃圾的悄悄话
人们把不用的、不想留下来的东西扔到垃圾桶里，桶里的垃圾越来越多，挤得喘不过气，垃圾你推我挤，吵吵闹闹。
旧报纸说：“我的身体被菜汁弄湿了，发霉了，还有一股难闻的气味呢，难受极了。其实，我还很有用的。” 酸奶杯说：“实在太挤了，我的身体变形了。”胶袋、纸盒、布碎也在轻轻地叹气：“哎，人们扔的垃圾越来越多，再这样下去地球不知道变什么样了，真担心。”
一、教学目标：
1、引导学生理解“垃圾对话”的内容，丰富词汇：“发霉”、“变形”、“你推我挤”、“吵吵闹闹”。知道日常生活的垃圾增多给人类带来危害。
2、鼓励学生对变废为宝进行大胆想象，参与创造性的表演，发展学生的记忆力和表现力。
二、教学准备：
1、教师带学生观察周围的环境，体验环境污染状况。
2、创设环境：垃圾角
3、录像带一盒(一年级学生对应的配戴各种垃圾进行表演)
4、旧报纸、酸奶杯、胶袋、纸盒、布碎等。
三、教学过程：
1、教师做扫垃圾的动作，出示充满垃圾的垃圾筒，引出课题。
教师引导：“小朋友看到我现在干什么呢?(扫垃圾)老师看到地面有这么多垃圾觉得很不干净，很不舒服，我要把地面清洁干净，把垃圾扫进垃圾筒里，你们看垃圾筒里面有这么多的杂物废品。嘘，请小朋友们认真地听一听，他们说了些什么呢?”
2、教师完整讲述故事“垃圾的悄悄话”，丰富词汇。 提问：
(1)刚才有什么垃圾在说话?
(2)旧报纸为什么会说自己还很有用呢?
(3)废旧物品还能有用吗?有些什么用呢?
3、观看一年级学生的情境表演，再听第二遍故事。 提问：
(1)你们看到马路上的垃圾从哪里来的?
(2)为什么会有这么多垃圾?
(3)垃圾对人们有什么害处呢?
(4)我们要怎样减少垃圾，保护环境?
4、学生学习表演“垃圾的悄悄话”的故事情境。
先请一组学生出来表演给大家看，要求大胆地说出垃圾，说
出的垃圾的话，并启发学生想像各种垃圾的动作，然后再请全体学生一起表演，分别配戴各种垃圾。最后请表演得最好的一组学生出来表演给大家欣赏，老师作最后小结。
5、活动结束：
教师引导：“小朋友，我们的活动室也有垃圾，这样的环境干净吗?现在请你们来当环保小卫士，把活动室的环境清洁干净。但是不要把可以循环再用的旧物丢到垃圾筒里，要把它收起来，下次老师要教你们废物变宝的一种新本领。
第三篇：大班教案 传话筒悄悄话的故事
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传话筒悄悄话的故事
开始部分：师幼一起做律动《智慧树》。请各位智慧宝宝坐好，听一段音乐《斗牛士》师：“好听吗?”“你是怎么听到的?”“那么你用眼睛看到了吗，用手摸到了吗?”“声音是怎么传到我们的耳朵里的?”导入新课程。
基本部分：
1、请幼儿用手摸自己的喉咙，然后分别大声和小声说话看看有什么感觉吗?(多找一些幼儿说出他们的感受)师幼总结：大声说话，喉咙震动的就大，小声说话，喉咙震动的就小。
2、请幼儿用勺子敲敲瓷碗里面的水，分别轻轻敲，用力敲，看看用什么发现吗?幼儿回答完后师幼一起总结：轻轻敲碗，发出的声音小，碗里的水动的小;用力敲碗，发出的声音大，碗里的水动的也大。
师总结：哦，原来振动产生了声音，我们便听到了声音。
3、做律动“科学泡泡”调动幼儿情绪。
教师放电话铃声，然后接电话。(两个纸杯做的电话)教师装出很神秘的感觉，提高幼儿的兴趣。
a教师将范例电话发给幼儿让他们观察它的做法。然后把做电话的材料发给幼儿让他们和自己的好朋友一起合作制作一个电话。
b在做的过程中，教师找做的步骤较好的幼儿为例，鼓励其余的幼儿也跟着做。
c待全体幼儿都做完后，请几名幼儿说说自己的步骤。
d请他们之间互相说说悄悄话。(教师留意幼儿在打电话时的动作规则，如：棉线是否拉直;说话是嘴巴对准杯口，听的时候耳朵要贴到杯口上。)请幼儿说说刚才在通电话的过程中有什么发现吗?
e让幼儿根据自己的观察、发现，再次和好朋友说说悄悄话。
f请几名在打电话过程中规则比较好的幼儿到前面做以下示范。
结束部分：
请幼儿拿着自己的作品和智慧爷爷到智慧国去参加“智力大比拼”。结束
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大班科学教案：彩色的阳光
活动目标：
1、了解阳光有不同的颜色组成，知道阳光有红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色七种颜色。
2、探索观察七种颜色的方法，并通过涂色表现自己的发现。
3、产生探索自然奥秘的兴趣。
活动准备：
1、小镜子人手一面，多棱镜每组一面。
2、装水的玻璃瓶若干，水盆4～5个。
3、画纸和油画棒人手一份。
活动过程：
一、看阳光，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友，你们知道阳光是什么颜色吗?我们一起看一看窗外的阳光吧!
师：你们看到的阳光是什么颜色的?(个别幼儿说一说)阳光真的像你们说的是这种颜色吗?
二、了解探索阳光的材料。
师：老师这里有很多的材料，看看它们是谁呀?(幼儿说说材料的名称)用这些材料可以干什么呢?(幼儿自由交流)
三、利用材料探索阳光的颜色。
1、教师引导幼儿利用多种材料亲自动手探索发现七彩的阳光。
探索一，将水盆放在阳台上，给每个小朋友一面小镜子，让幼儿将小镜子斜放在水里，玩一玩，看一看能发现什么?随即交流自己的发现。
探索二，让幼儿看一看阳光下的玻璃瓶，还能发现什么?幼儿自由交流后在集中交流。
探索三，引导幼儿利用多棱镜观察阳光，看一看有什么新发现?引导幼儿继续交流自己的发现。
2、教师与幼儿一起得出结论：阳光是有红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色七种颜色组成的。
四、引导幼儿用油画棒记录阳光的颜色。
师：小朋友今天真能干，自己在玩中发现了太阳的光芒是七彩的，我们一起来画个七彩的太阳宝宝吧!
幼儿进行涂色活动，活动完成后，让幼儿自由交流欣赏。
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第四篇：《院子里的悄悄话》教案教学设计
教学目标1.了解树的年轮和树冠的形成和作用。
2.继续培养运用和联系上下文的方法理解词语的能力。
3.分角色朗读课文。
教学重点、难点
培养学生通过和联系上下文理解词语的能力。
教学时间
一课时
教学设计
一、教学目标
(一)阅读全文，了解树的年轮和树冠的形成和作用。
(二)培养学生运用和联系上下文的方法理解词语的能力。
(三)分角色朗读课文。
二、教学重点、难点
培养学生通过和联系上下文的方法理解词语的能力。
三、教学过程
(一)学生初读课文画出不理解的词语。
(二)指名让学生按自然段读课文，检查学生初读课文的情况。
(三)让学生从文中找出不理解的词语质疑。
(四)指导学生联系上下文理解词语。
在学生质疑的基础上，教师引导学生联系上下文理解词语。
1.以年轮为例，年轮是指木本植物的主干，由于种种原因，生长的快慢不同，在木质部的断面显出环形纹理，这种环形纹理叫年轮。年轮数与树龄相当。
2.在了解了年轮的意思后，教师可引导学生默读课文，把讲什么叫年轮的一段课文画下来。
3.指名读第5自然段。
4.出示句子：
长一岁，就画一个圆圈，再长一岁，就在原来的圈外再画一个圈。人们把我画的圈叫年轮。
5.指名读句子，说句意。
让学生通过这两句话，了解两个意思。(1)什么是年轮?(2)根据年轮可以知道树的年纪。同时学生阅读这个自然段。(3)要从中了解用年轮判断树龄的科学性、可靠性。
6.教师出示年轮图片，让学生判断树龄。
7.联系实际，理解树冠一词。在字典中冠是指帽子，树冠即是指树木主干上端长满枝叶的部分。教师可采用出示树木的图片，让学生判定树冠的方法，让学生联系实际理解词语的意思。
8.指南针。
指南针是利用可以转动的磁针制成的测定方向的仪器。讲课中，教师可直接出示教具指南针，让学生借助实物理解词语。
(五)读题，设疑，了解课文内容。
1.读题设疑。
(1)文中写的是谁和谁在说悄悄话?
(2)什么是悄悄话?
(3)它们说的是什么悄悄话?
这篇课文运用童话形式，通过老槐树和小槐树的对话，介绍科学知识。说明年轮、树冠的形成过程及其作用。教师可借助以上三个问题，引导学生通读全文，了解主要内容。
①人物：老槐树和小槐树。
②悄悄话：原意是用很小的声音和人讲话，只让对方听见，而不想让其他人知道。在这篇童话中，作者把槐树树冠被风吹而发出的沙沙声当作悄悄话。这是把树人格化了。作者采用这种拟人的写法，可以引人入胜，增加文章的感染力。
③说什么悄悄话：
这篇课文写的是老槐树和小槐树的对话，内容包括如何计算年龄和枝叶有的地方茂盛、有的地方稀疏的原因及如何记录气候的变化。
(六)读题、解疑、读懂课文内容。
1.指名读课文思考练习第1题第2小题：
树木是怎样靠年轮来记录年龄、指示方向和记录气候的?
2.讨论：树木是怎样靠年轮来记录年龄的?
(1)让学生默读第9自然段，画出有关句子。
(2)指名读句子。
因为年轮也是个准确的指南针，年轮稀疏的一面是南，年轮密集的一面是北。
3.引申思考：年轮为什么会有的地方稀疏?有的地方密集呢?
让学生带着这个问题速读下文，找有关句子，回答问题。
4.指名读句子。
温暖多雨的年份，年轮就长得宽，干旱的低温的年份年轮就长得窄。
5.讨论：这句话告诉我们什么?
通过读重点句，要让学生弄清，年轮不仅可以记录年龄，指示方向，而且还可以记录气候。年轮的宽窄与气候的冷暖有直接的关系。
6.树冠是怎样帮助人们在野外辨别方向的?指名读第7自然段。
读这一段，要让学生从中理解人们在野外迷失方向的时候，可以根据大树树冠枝叶的多少来辨别方向。因为南面接触阳光多，所以树南面的枝叶就长得茂盛;北面接触阴面多，接触的阳光少，所以枝叶就比南面的少。
7.引导学生联系推断枝叶的多少与年轮疏密的关系。
(1)提问：枝叶的多少与年轮有什么关系?为什么?
教师通过这一问题，引导学生联系实际深入思考，从中学会推理和判断。树木在气候温暖多雨的年份，接受阳光多、雨水多，所以枝叶茂盛年轮也就随树木生长快，长得宽。而在少雨低温的年份枝叶自然稀疏，树木生长慢，因而年轮也就长得密集。
(2)让学生用因果句式，练习说话。
因为气候温暖多雨，树木_______，所以年轮就________。
因为气候低温少雨，树木________，所以年轮就________。
由于南面接触阳光多，所以树南面的________。由于北面接触________________少，所以枝叶就________，这样人们就可以根据树叶枝叶的和________________来辨别方向。
(七)学生速读课文：
1.思考课文是怎样把树木靠年轮记录年龄、指示方向和记录气候这些事情讲清楚的?
让学生思考这个问题，目的是引导学生明白本篇课文采用拟人的手法，通过老槐树和小槐树的对话，向读者讲授年轮与树冠的形成和作用的。其中小槐树的话起了穿针引线的作用。
(八)分角色朗读课文。
1.让学生从文中找出小槐树问话的句子，读一读。
2.想一想小槐树是用什么样的语气提问的?应该怎样读?
3，教师指名让学生读小槐树的问话，并请同学评议。
4.让学生分角色朗读课文。
第五篇：幼儿园大班语言教案《悄悄话》及教学反思
大班语言教案《悄悄话》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能用“××在跟(同、和)××说悄悄话。”句式来描述画面并学习有感情朗读，通过观察讨论、交流分享的方式，读懂画面内容，进一步体会“悄悄话”的含义，培养幼儿自主阅读的能力，体验合作阅读带来的乐趣，快来看看幼儿园大班语言《悄悄话》含反思教案吧。
活动目标
1、通过观察讨论、交流分享的方式，读懂画面内容，进一步体会“悄悄话”的含义。
2、能用“××在跟(同、和)××说悄悄话。”句式来描述画面并学习有感情朗读。
3、培养幼儿自主阅读的能力，体验合作阅读带来的乐趣。
4、培养细致观察和较完整表述能力。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备
1、知识经验准备：幼儿有过说悄悄话的体验。
2、物质材料准备：分享阅读大书(遮盖文字)、小书(遮盖文字)、字卡“? ?说悄悄话。”、轻音乐
活动过程
一、问题导入，激发幼儿兴趣。
1、师：每个人心里都有许多的小秘密，如果你想把你的秘密跟别人分享，你们会想告诉谁呢?你会怎样告诉他们?(轻轻的说、小声的说、贴着耳朵说……会告诉爸爸、妈妈、好朋友……)
2、师：你们为什么愿意把小秘密告诉爸爸妈妈、好朋友和老师呢?”(因为我喜欢他们、我爱他们……)
小结：
哦，原来悄悄话就是把自己心中的秘密说给自己喜欢和爱自己的人听的。说的时候要：轻轻、小声、贴着耳朵说……
3、师：今天李老师带来一本有趣的讲“悄悄话”的书。想请小朋友自己来读一读。
二、自主阅读，引导幼儿读懂画面。
1、提出阅读要求：
幼儿两两合作阅读;找出自己最喜欢的那一页，仔细观察说出谁在跟谁说悄悄话。
(出示图示 ：? ? 说悄悄话)
2、逐页阅读，交流分享。
引导幼儿运用“××在跟(同、和)××说悄悄话”。
三、合作阅读
1、幼儿在音乐的伴奏下轻声朗读小书，学习有表情地朗读。
2、请一两组幼儿示范朗读。
(师生讨论朗读要求：该用怎样的声音和表情来朗读更好听呢?)
四、分享阅读。
请幼儿将读本读给客人老师听。
(讨论猜测：它们会说什么悄悄话呢?)
五、欣赏阅读。迁移读本内容，为下次拓展阅读做铺垫。
展示收集的有关“悄悄话”的图片，引导幼儿说一说，猜猜他们说些什么。
活动延伸
1、请幼儿在日常活动中多观察大自然中的“悄悄话”，并引导幼儿用绘画的方式记录下来。
2、亲子制作小书《悄悄话》。
附散文
听，鸟儿在和森林说悄悄话。听，鱼儿在和小河说悄悄话。听，风儿在和叶子说悄悄话。听，雨水在和屋檐说悄悄话。听，蜜蜂在和花儿说悄悄话。听，蟋蟀在和月亮说悄悄话。听，海螺在和小姑娘说悄悄话。听，我在和妈妈说什么?
教学反思：
本次活动教师试图借助读本，让幼儿在“发现——感受——表达”这样的线索中去领略大自然中美妙的声音、现象以及学习用诗一样美感的语言来表达，体会朋友之间的亲密友好。该活动采用以下的学习方式，让幼儿进一步理解“悄悄话”的活动内涵，体验合作学习带来的乐趣，培养幼儿自主阅读的能力。
首先问题激趣。你有秘密会跟谁分享?你是怎样把自己的秘密告诉你的好朋友?你为什么愿意跟他人分享你的秘密?引发孩子的学习兴趣，进一步体会悄悄话的含义。
第二环节，自主阅读。运用图式，采用两两合作阅读的学习方式，通过交流分享，让幼儿读懂图画，学习运用句式来有表情地说。让孩子们感受自己世界中温馨的悄悄话。
第三环节，合作阅读。引导幼儿在音乐的伴奏下有感情地读。体验合作阅读的快乐。“你一句，我一句”
第四环节，欣赏阅读。目的是迁移读本的内容，为下一次拓展活动做铺垫。在这一环节中，我们将孩子们说悄悄话的样子拍摄下来，不仅体会到人与人之间的亲密无间而且也充分感受到说悄悄话的快乐，自然而然地就将活动中的句式运用到生活中来。在幻灯片的选择上我是从“自然—动物—生活用品”这三方面来迁移读本的，而最后“雨伞”的出现也跟读本最后一页“你在跟谁说悄悄话?”的文字相仿，不仅帮助幼儿理解散文的文学形式也为下一次的拓展活动做铺垫。
整个教学下来目标还是完成的比较好的，幼儿能用句式表达画面，朗读也富有表情，有一定的自主阅读能力。活动中幼儿的阅读兴致很高，直到活动结束还意犹未尽。
本文扩展阅读：悄悄话的本义是指私房话、耳语和私下聊天，以悄悄话为名的相关产品如悄悄话巧克力等层出不穷，其他如悄悄话节目，悄悄话歌唱组合等。